大班創意美術教案多篇

大班上學期美術教案40 篇一

活動目標

1、進一步瞭解水的特性，嘗試利用水來畫畫。

2、願意與同伴合作繪畫，體驗合作的快樂。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備

經驗準備：幼兒已閲讀過《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》，並參加過《自來水哪裏來》的活動，對水的特性具有感性認識。材料準備：上次的污水瓶和空瓶，空曠的水泥地面，收集一些藝術家的創意造型作品圖片（可做成PPT），《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》。

活動過程

一、回憶上次活動的已有經驗。

指導語：這些天，我們一直在和水做朋友，水究竟有什麼用？可以幫助用來做什麼呢？

二、欣賞《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》16、17頁

請幼兒翻開20xx年第2期《自來水嘩啦啦》16、17頁。

指導語：水朋友幫我們做了哪些事呢？鼓勵幼兒學説畫面上的短語。

三、欣賞範例作品，感受水畫的創意。

1、收集一些藝術家的創意造型作品圖片（可做成PPT）。

指導語：這些畫是怎麼做出來的？在什麼地方作畫？

小結：這些畫是在水泥地面上，用水畫出來的，十分有趣，這叫做水畫。

2、欣賞個別有創意的作品，教師示範做法。

指導語：我今天就用礦泉水瓶和水當做筆，來教你們畫畫。

四、幼兒自由結伴合作進行創作，教師巡迴指導。

1、提出小組合作建議，激發幼兒的創作興趣。

教師將幼兒領到户外，指導語：請兩兩好朋友一起來畫畫，看哪一對畫得多又好？。

2、介紹材料，啟發幼兒大膽想象。

指導語：這裏有我們小朋友收集的瓶子，你可以在做之前先和好朋友商量一下，你們準備畫什麼？怎樣節約水？

3、提出創作要求。

指導語：作品完成後，大家一起給作品起一個好聽的名字吧！

五、欣賞作品，提升幼兒的審美經驗。

1、鼓勵幼兒互相欣賞，並請合作的小組派代表向大家介紹作品創意及製作方法。

2、請幼兒説一説你最喜歡的作品及原因。

3、表揚用水省，畫得多的幼兒小組。

活動延伸

將幼兒的作品拍成照片展覽在美工區，並附上幼兒的介紹，收藏在成長檔案中。

活動反思

在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。活動中，幼兒帶着愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧羣體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，並對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，並在活動的過程中獲得新的發展。活動整體效果很好。

大班上學期美術教案40 篇二

設計背景

在語言課《美麗的花》後，幼兒對花有了一個廣泛的認識，知道了常見花的名字、顏色、特徵等，併產生了濃厚的興趣。我們通過美術活動的開展，可以讓幼兒加深對花的認識及對顏色的感知。

活動目標

1、讓幼兒對顏色“五顏六色”有初步認識。

2、通過各種繪畫方式來展現花。

3、培養幼兒對美好事物的熱愛之情。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動重點、難點

重點在與表現出“五顏六色”難點在與各種繪畫方式的表現

活動準備

各種顏色的顏料、廢舊報紙、蠟光紙、剪刀、美術紙、彩色筆

活動過程

一、導入部分

用回憶的方式引導幼兒回想我們在語言課上所描述的花的種類、顏色、形狀，並出示各種花的圖片加深幼兒的印象。

二、講述部分

1、總結幼兒對花的描述，概況出“五顏六色”

2、出示作圖工具，讓幼兒瞭解我們今天所要用到的繪畫形式及操作方法。

3、為幼兒分成幾個小組進行不同的繪畫方式，要求花一定要“五顏六色”的，比一比看誰的花是最美的。

三、幼兒操作

在幼兒操作中老師要指導幼兒不當的地方

四、評比張貼

看一看誰的花顏色最美最多，並張貼在美術角中

活動反思

在這節課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現了只用紅、黃、藍的現象，在以後我將把顏色的認識作為美術活動中的一個必要環節，加深幼兒對顏色的感知。

大班上學期美術教案40 篇三

活動目標

1、複習側面人及背面人的畫法，能畫出升旗時人物的簡單動態。

2、注意畫面整體佈局及人物比例。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

1、彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、糨糊。

2、活動前有過參加升國旗的經驗，教師進行過有意識的觀察引導。

活動過程

1、回憶、講述升國旗的經歷。

五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應該怎樣熱愛紅旗？升國旗時怎樣做？（立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對着國旗敬禮，等等）

2、學習側面人、背面人的畫法表現升旗的情景。

a.講解示範如何用側面人、背面人的畫法表現小朋友熱愛國旗的特徵。

b.鼓勵個別幼兒在集體中嘗試畫簡單的人物動態，為大家做示範。

c.幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒注意畫面整體佈局及保持畫面整潔。

3、展覽、欣賞各自的作品。

引導幼兒從作品的動作、構圖、佈局等方面評價、欣賞同伴的作品。

活動建議

1、在日常繼續引導幼兒觀察側面人和背面人以及他們的動態。

2、日常的區角活動中，繼續提供材料，供幼兒練習畫側面人和背面人，以及簡單的人物動態。

活動評價

1、能回憶並説出參加升國旗的經歷。

2、有良好的繪畫習慣，能保持畫面的整潔。

大班創意美術教案 篇四

一、設計思路：

該活動是在“巧手變變變——綠色環保月”的主題活動背景下開展的。在前期活動中，孩子們發現和蒐集了許多可再利用的廢棄物，如舊報紙、廢紙袋、廢舊紙板箱等，並獲得了一些變廢為寶的經驗。

在蒐集活動中，有些幼兒拿來了家裏不用的舊繩子，如包裝繩、棉繩等。這些繩子的材質、色彩、長度各不相同，品種多樣，但它們沒有引起其他幼兒的關注。為了拓展孩子們的經驗，讓舊繩子變廢為寶，教師身體力行，從家裏找來許多玻璃纖維繩、包裝繩、舊麻繩等，放到班級的“貝貝材料庫”中。果然，教師的舉動引起了孩子們的關注。在教師的影響下，孩子們從家裏帶來了更多的舊繩子，如棉繩、尼龍繩、彈力繩、吊牌繩，他們對舊繩子可以變什麼，能派什麼用場津津樂道。於是，教師抓住幼兒的這一興趣點，設計了集體活動“創意繩世界”。

根據大班幼兒的年齡特點和學習特點，教師在設計活動時力求看、聽、想、做結合，寓教於樂，在活動中實現教學做合一，並藉助小組合作製作的形式在活動中提升幼兒分工、協商、解決問題的能力。該活動設計了四個環節：

第一環節，幼兒欣賞各種各樣的繩子，討論繩子可以派什麼用，為後面的製作作鋪墊。

第二環節，教師一方面通過欣賞利用廢舊物製作的作品，引導幼兒分享交流已有的製作經驗（如用包裝紙、包裝盒製作的物品等）；另一方面讓幼兒欣賞用舊繩子製作的“繩子秀”圖片，激發幼兒創意製作的願望。他們有的準備將短繩打結變成長繩做成門簾，有的準備用包裝繩繫上小玩意做成風鈴，有的準備把繩子盤起來粘在卡紙上變成一幅畫，有的準備把麻繩繞在塑料瓶外做成花瓶，等等。

第三環節，幼兒按自己的意願分成若干組進行創意製作。在這一環節中，教師給予幼兒充分的自主活動的機會：自主選擇合作伙伴，自主想象創作內容，自主商量製作步驟，自由選擇不同種類的舊繩子，等等。同時，在這一環節中教師鼓勵同伴間互相學習：有問題先自己想辦法，自己解決不了求助同伴，同伴也解決不了時大家共同想辦法，培養幼兒解決問題的能力。

第四環節，分享交流製作成果。幼兒不僅交流物品的製作方法，而且分享解決問題的方法，擴展相關經驗和能力。

二、目標：

1．運用已有自制玩具的經驗用舊繩子製作各種物品，體驗與同伴共同製作的樂趣。

2、增強環保意識，積累變廢為寶的經驗。

三、準備：

1．師幼共同蒐集舊繩子，並對繩子進行分類和消毒。

2．適當劃分若干製作區域。

3．輔助材料：玻璃膠、普通膠水、硬卡紙、紙板、廢舊塑料瓶等。

4．教師蒐集的有關用繩子製作的物品的圖片。

四、過程：

（一）、欣賞繩子

1．教師出示各種繩子，選擇其中幾種請幼兒説説它們的特點。

2．師：你在哪裏蒐集到這種繩子的？它原來是用來幹什麼的？

（二）、交流、討論

1．欣賞同伴前期製作的手工製品，分享製作經驗。

師：這些物品都是用哪些廢舊材料做的？

師（逐一出示幾件物品）：這個東西是怎麼製作出來的？用了什麼方法？

2．欣賞“繩子秀”圖片，討論舊繩子的利用方法。

師：這些是什麼？是用什麼做的？是怎麼做出來的？

師：舊繩子還有什麼用途？我們還可以用它們來做什麼？（啟發幼兒聯想並表述舊繩子還可以用來做遊戲的道具、場景佈置、裝飾品，等等。）

（三）、創意製作

1．幼兒按自己的意願分成若干組：繩畫組、掛件組、越變越長的繩子組、繩結編制組、編織組、繩制玩具組，等等。

2．幼兒分組製作，教師觀察並指導，主要關注以下問題：幼兒碰到材料不夠怎麼辦，遇到不能解決的問題怎麼辦，求助同伴也解決不了問題怎麼辦，等等。

（四）、分享交流製作成果

1．欣賞各組幼兒的作品，聽製作者説説在製作過程中碰到的困難及解決的方法，共同分享經驗。

2．説説最喜歡的作品及理由，並提出建議。

3．比一比哪組的環境最整潔，如物品擺放是否整齊，地面是否乾淨，評出“最佳合作小組”“最乾淨小組”“互幫互助小組”等。

（五）、延伸活動：“創意繩世界”

師幼一起用自主設計、製作的繩子作品裝扮活動室，營造一個“創意繩世界”，充分體驗“變廢為寶”所帶來的快樂。

大班上學期美術教案40 篇五

活動目標：

1、瞭解插花的幾種方式，根據不同的容器學習插花組合，鞏固用繞卷的方式製作糖果花。

2、學説祝福的話語，會用祝福表達對自己身邊人的關心。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、幼兒已經學過繞卷製作花朵的方法，實地觀看過插花表演，並製作插花課件。

2、糖果花範例，插花圖例，彩色棉紗紙剪成方塊狀、長條狀、花瓣狀若干，彩色包裝紙，吸管，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。

3、事先請家長配合收集插花容器、糖果，並約定時間觀看網上現場實錄。

活動過程：

1、欣賞範例，瞭解糖果花的意義。

（1）出示“心願”的糖果花。師：“老師收到一樣別緻的禮物，帶來和小朋友分享。”

（2）觀察糖果花，比較它和其他插花的不同之處。師：“這盆花和我們平時看到的插花一樣嗎？有什麼特別的地方？”

（3）介紹“心願”糖果花的意義，瞭解甜蜜的祝福這種形式。師：“張老師的網名就叫‘心願’，我很喜歡紫色，所以我的朋友就送給我這樣一份甜蜜的祝福，祝我心裏的每一個願望都能實現。”“你們喜歡這樣甜蜜的祝福嗎？”

2、欣賞糖果花課件，瞭解糖果花的一些名稱。

（1）師：“我對糖果花很感興趣，所以上網找了一些關於糖果花的資料，和小朋友一起來欣賞。”邊看糖果花插圖，邊簡單介紹糖果花的名稱和含義。

（2）師：“看了這些美麗的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花。”出示“滿面挑花”的糖果花。

3、結合課件和圖例，介紹插花的幾種方式。

（1）師：“老師在做糖果花的時候，發現插花也是一門學問。你們還記得上次花店裏的阿姨怎樣插花的嗎？”觀看課件（花店插花演示）。

（2)師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢？”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關的幾組糖果花作品。(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花）

4、介紹材料和製作要求。

（1）先把糖果連接在吸管上，再自選材料製作花朵，製作花朵的紙張材料分3種難度：方快形――花瓣形――長條形；選擇包裝紙對花朵進一步美觀加工；選擇容器，將包裝紙包裹花泥放進容器中；根據容器的外形設計插花造型，合理佈局。

（2）如果製作遇到困難，可以來觀察循環播放的糖果花課件，或請老師和小朋友幫忙。

（3）材料和工具用完及時放回原處，垃圾入筒。

5、幼兒製作糖果花，學習插花布局。

（1）鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花瓣形狀，製作糖果花；插花時提醒幼兒觀察佈局，插完後注意在花朵間隙和容器上作進一步的美觀加工。

（2）遇到困難，鼓勵幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。

6、欣賞作品，糖果花

（1）師：“小朋友做的糖果花把我們的活動室變得五彩繽紛了，在這個花的海洋裏，我聞到了甜甜的味道，你們聞到了嗎？”

（2）視頻連接總園中(3)班，師：“我想把我做的糖果花送給總園中(3)班的小朋友們，我很想念他們，祝他們永遠開心快樂。”

（3）師：“你們想把糖果花送給誰呢？你會怎麼對他們説什麼呢？”展示自己的作品，説出一句祝福的話語。（視頻連接家長代表對話）

（4）師：“小朋友都想把甜蜜的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會非常幸福的。除了這種的方式，我們還願意做更多事來關心我們身邊的人，對嗎？”

活動反思：

隨着天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對於幼兒來説顏色鮮豔的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花的佈局是關鍵，這樣更有效地幫助孩子的理解。

大班創意美術教案 篇六

一、設計意圖：

生活中的立體陶罐色彩各異、形狀萬千。在玩陶的過程中，幼兒自發合作，用大小不一、形狀各異的瓶、壺、缸、盆等堆積建構成各種造型，並美其名曰“陶罐人”，由此我們生成了創意美術活動《彩繪陶罐人》。根據大班幼兒年齡特點，對繪畫線條、色彩等元素的運用已有一定的經驗，但表現手法較單一，缺乏整體協調感。活動中，我採用師幼探討和作品欣賞來幫助幼兒提升經驗，通過教師的範例把幼兒零碎的點、線、面、色彩等繪畫經驗進行有機融合，以整體的畫面形式展現給幼兒，在小組合作討論中引導幼兒富有個性地設計、創造，盡情地表現神態各異的陶罐人。本活動充分發揮幼兒的想象力、創造力，從小培養幼兒的審美情趣。

二、活動目標：

1、嘗試用多變的線條和豐富的色彩，大膽地在立體陶罐人上進行合作創意彩繪。

2、體驗與同伴合作的快樂和創意彩繪帶來的成功感。

三、活動準備：

1、造型各異的陶罐

2、彩繪陶罐圖片

3、顏料、排筆、抹布

四、活動過程：

（一）合作建構，引發想象

1、提出建構要求：5人一組合作搭建，並商量給陶罐人起個名字，比比哪一組搭得又穩又快。

2、幼兒自由結伴合作搭建陶罐人

3、小組討論，交流各自創意

師：哪一組先來介紹一下，你們給這個陶罐人起了個什麼名字？為什麼叫xx？

4、教師介紹自己搭建的陶罐人

（二）交流討論，提升經驗

1、師幼共同探討，教師根據幼兒的想法，在立體陶罐上運用多變的線條和豐富的色彩進行彩繪陶罐人

師：怎樣才能使我的小雪變得更像呢？

2、欣賞陶罐人寫真圖片，體驗感受創意造型的美感

師：你最喜歡哪一個？

用了哪些有趣的線條？

這個陶罐人的表情是什麼樣？

（三）小組創作，創意彩繪

1、各組根據陶罐人造型並進行彩繪內容分工

2、幼兒進行彩繪陶罐人，教師着重從線條、色彩方面對各組幼兒進行指導。

（四）展示作品，交流分享

1、展示陶罐人，幼兒分組介紹各自作品

2、幼兒自我評價

師：你覺得自己的作品美嗎？哪裏最美？

3、幼兒相互評價

師：這四個陶罐人，你最喜歡的是哪一個，為什麼？

結束語：今天我們和好朋友合作在陶罐上畫畫，你們覺得好玩嗎？讓我們回教室，把這種有趣的作畫方法和其他夥伴一起分享吧！