幼兒園大班美術活動教案精品多篇

大班美術活動教案 篇一

設計意圖：

大班幼兒的動手能力和欣賞都比較強，新年將至，如何讓孩子們度過一個有意義的節日？在這種温馨的氛圍裏，孩子們被濃濃的愛意和快樂的情緒所包圍，用他們的巧手製作出了精美的賀卡，為他們所親愛的、敬愛的人送去温馨的祝福。

怎樣讓孩子們感受節日期間人們相互表達的濃濃祝福，尤其在現在電子郵件 盛行的時代，人們似乎已經遺忘了用賀卡這種真摯的方式來表達自己內心深處的祝福，賀卡代表着祝福、紀念、是人們傳遞親情的一種非常唯美的表達方式，這對幼兒情感的發展有很大幫助。本活動以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，讓幼兒帶着認識賀卡、欣賞賀卡、設計賀卡，給幼兒美好的情感薰陶。

活動目標：

1、初步瞭解賀卡的用途，嘗試創造性的設計、製作賀年卡。

2、體驗賀卡是傳遞祝福的情感。

活動準備：

（一）知識準備：親子合作製作賀卡

（二）物質準備：已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在牆上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等

活動過程：

一、《感恩的心》手語導入：

“剛才我們表演了《感恩的心》，小朋友的身邊有很多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對他們説句感謝、祝福的話嗎？今天，

老師教你們用一種特殊的方式來表達，我們做張漂亮的賀卡送給他們，感謝他們！

二、欣賞賀年卡，體驗賀卡

“今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，説説它漂亮在哪裏？”

1、介紹賀卡的種類 ：

問：你在哪裏見過賀卡？讓幼兒知道：賀卡可以傳達友誼，表示相互祝福之情。（生日卡、賀年卡、畢業卡、聖誕卡、節日卡……）

2、多媒體：印度賀卡一條街

3、介紹賀卡的類型：

A音樂賀卡

B吊掛式賀卡

C立體式賀卡

D電子賀卡

（三）請幼兒自制賀卡

①幼兒自由選擇材料和工具，進行製作、裝飾。

②可以選擇漂亮的貼貼紙，再畫上圖案

③在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機裝飾。（活動中教師作為合作者，幫助幼兒寫上祝福的話語）

（四）展示作品

當孩子們把自己製作的賀卡擺在桌子上，掛在牆壁上互相欣賞時，教師運用啟發性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰？”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。

寫了什麼祝福的話？”

（五）活動結束

播放《感恩的心》幼兒互贈賀卡。

活動反思：

本次活動，我以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，並用手語《感恩的心》引入，以情激情。課前通過親子合作製作賀卡，進一步提高了幼兒的感性經驗，激發幼兒的創作靈感，尤其是電子賀卡的出現，激發了幼兒的創作慾望。多媒體——賀卡一條街的出現，開拓了孩子們的視野。在這次活動中，我感到最有價值的是孩子們在活動中的自主參與，自始至終，孩子們一直處於積極熱情的狀態之中，出乎我的意料，孩子們通過看看、畫畫、貼貼、剪剪、寫寫這樣由淺入深的探索，創作的作品形態各異。孩子們主動向他人表達心意的慾望，在賀卡的製作中淋漓盡致的表現出來了！當然，在活動中還有許多不足之處，做到《綱要》所提出的要求：尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足和成功，在達到基本要求的前提下，都能獲得最充分有效的發展。

大班美術活動教案 篇二

教學目標：

1、分辨表現動物的明顯特徵，把握畫面畫像大小關係。

2、在帶動物寶寶散佈的情景中，萌發照顧弟弟妹妹的情感。

教學準備：

課件、彩色紙、黑筆、貼紙。

教學過程：

一、出示名畫《駱駝一家》

小朋友，你們看這是誰啊？這是兩隻駱駝，哥哥叫大大，弟弟叫小小，你們覺得它們長得象嗎？它們什麼地方長得一樣呢？大大和小小快樂地生活在一起，大大很愛小小，每天吃完飯它就帶着小小去散步，你看，它把小小保護得多好啊！

二、這一天吃完飯，大大又要帶着它心愛的小小出門散步了，它們是怎樣出門的呢？

1、教師演示作畫步驟：

大大的門打開了，大大的駝峯出來了，大大的腦袋，大大的眼睛，大大的耳朵，大大的尾巴；

小小的門打開了，小小的駝峯出來了，小小的腦袋，小小的眼睛，小小的耳朵，小小的尾巴；

走着走着，天慢慢黑了。

2、小動物們都很羨慕小小，都想有一個大大能帶它們去散步，小朋友看看有哪些動物小小呢？你願意做誰的大大呢？

3、幼兒自選動物作畫，教師巡迴指導，並提供貼紙進行裝飾。

4、展示幼兒作品，師生共同評價。

三、萌發幼兒照顧弟弟妹妹的情感。

你喜歡大大嗎？你願意和大大一樣照顧小小嗎？吃過飯讓我們一起帶小班弟弟妹妹去散步，和大大一樣好好照顧他們，好嗎？

大班美術教案 篇三

活動目標：

1、嘗試學習靜物寫生，初步引導幼兒寫生畫的基本觀察方法。

2、學習按靜物擺放的疏密、高矮、遠近、大小來進行構圖，能運用遮擋法在造型上、色彩上表現水果。

3、在構圖繪畫時能佈局好整張畫面，知道先畫主體，在畫局部。

4、培養對寫生的興趣，體驗對靜物寫生的樂趣。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

1、幼兒準備：有畫過水果的經驗，瞭解水果的基本特徵。

2、教師準備：水果：蘋果、梨子、橙子、香蕉、菠蘿、聖女果等色彩與外形特徵明顯的水果，PPT水果靜物寫生圖片、花瓶平面圖、各色顏料、水粉筆、抹布、水桶、兩塊相同的襯布

活動過程：

1、出示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫紙上，感知畫面的飽滿。

師：現在老師這裏準備了很多不同大小形狀的花瓶圖片，想請小朋友上來擺放。（請你來）好，這個小朋友擺放的很不錯，把畫面都擺的很飽滿，這裏就密一點，這個就疏一點，還有就是可以按高矮、大小、遠近擺放的，這個怎麼看上去很小，對了，因為它擺放的位置是遠處。

2、幼兒欣賞水果寫生畫PPT幻燈圖，表述感受。

師：小朋友，看看，上面都有什麼呀？（水果）那我們一起來看看這上邊的靜物水果寫生畫是怎樣的？它們是怎麼構圖的？它們的顏色是怎樣的？

3、出示實物水果，讓幼兒來自由擺放。

師：小朋友，看，老師給你們帶來了什麼？（水果）今天老師要請小朋友來幫這些水果擺造型，看看你們是要怎麼擺。好，請你上來擺。小朋友，你覺得這個小朋友擺的的水果怎麼樣啊？（對了，她擺的太密了，我們都不能看到後面的水果了）那我們應該怎麼擺會容易看呢？（你來）擺的很好（教師幫忙把水果在調整一下位置）這樣是不是更好看啊！

4、引導幼兒觀察一組水果靜物和構圖。

（1）教師：小朋友，現在這裏的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的？每一個水果都表現得完整嗎？為什麼有的水果會被遮擋一部分？（因為擺放的時候，有的水果在前面，有的在後面，後面的被前面的擋住了，這叫做遮擋關係）

（2）討論水果寫生的步驟和方法。

我們要怎樣開始畫？先畫什麼後畫什麼呢？為什麼？（我們要先看到靜物的主體，也就是説我們先看到中間那個最大的靜物先畫，在畫局部的。）在畫的時候要把畫面畫的飽滿，要佈局好整張紙的畫面。

師：現在請你們在看看，從你們那邊看到的水果盤，你們每個人看到的內容一樣嗎？為什麼不一樣？（每個人所處的位置不同，觀察的角度也不同，看到的水果靜物自然會有變化，被遮擋的部分也不一樣。）

（3）怎樣才能把東西畫得更逼真呢？（畫的時候，仔細觀察，眼睛看到什麼樣的形狀就畫成什麼形狀。先畫外輪廓，再畫輪廓裏的細節，比如，菠蘿表現的紋。）

5、引導幼兒畫襯布。

小朋友，擺放水果的桌子上還有什麼？（襯布）我們要把襯布的顏色畫上去，你們看到什麼樣的顏色就要畫什麼樣的。但要先把水果畫好了，最後才把襯布背景畫上去。

6、引導幼兒如何簡單的調顏色。

師：這些水果有什麼顏色？每一種水果顏色()一樣嗎？對了，每個水果的顏色都不一樣。你們要認真的觀察，這些水果的顏色。（交代幼兒在調顏色時要在淺顏色上加一點點的深顏色，一點點的加上去，加到你想要用的顏色。

7、教師交代作畫要求。

（1）在作畫時，要安靜認真的觀察。

（2）我們在用水粉顏料換顏色時，一定要把筆洗乾淨，在抹布上蘸幹水。

8、幼兒操作，教師巡迴指導。

（1）教師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予具體的指導。

（2）對於寫生能力強的幼兒，教師應要求他們能畫出更多的細節來。

幼兒園大班美術教案 篇四

【活動目標】

1、讓幼兒學會用不同的顏色，從不同的方向畫不同的橢圓形。

2、培養幼兒的思維能力。

【活動準備】光盤、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。

【活動過程】

一、情景活動。

1、小朋友們好，今天老師給你們請來了兩位好朋友，我們一起來看看它們是誰吧！咦？是誰啊？（圓形和橢圓形）。

2、很好看來小朋友們和它們很熟了，那咱們來玩買賣東西的遊戲好嗎？(好)

貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西，每個買東西的小朋友要認識、比較一下自己買了什麼形狀的東西。

二、欣賞與比較。

咱們來看看小朋友們拿的是什麼圖形的東西？比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的東西。

小結：讓幼兒説出圓形與橢圓形的不同。

三、討論（圓形與橢圓形的畫法）

畫圓形時手腕要轉圈圈畫成（順勢和逆勢）兩種方法。而畫橢圓時就是把圓形拉長了畫，可以畫成兩頭圓、可以畫成兩頭尖、可以畫成一頭尖來一頭圓，還可以豎着畫、斜着畫。

小結：引導幼兒説出圓與橢圓的畫法。

四、繪畫。

1、哇！小朋友們真厲害，發現了這麼多方法。那我們一起來把美麗的橢圓形畫出來好嗎？(好)但老師有幾個要求：

（1）小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫出來好嗎？

（2)我們把各式各樣、不同大小、不同方向的橢圓形畫出來好嗎？(好）

2、繪畫中，教師可巡迴指導。

五、展評作品。

讓幼兒講述自己的作品，並對大膽表現的幼兒給予表揚與獎勵。

【活動延伸】

小朋友們真棒！畫了這麼多美麗的畫，讓我們一起把它們展覽出去。

幼兒園大班優秀美術教案 篇五

活動目標：

1、初步學習噴刷畫，激發幼兒對噴刷活動的興趣。

2、體驗噴刷作品的藝術美。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料（紅、黃、藍）、抹布、牙籤、舊報紙等。

2、範畫兩張（圖形貼畫和噴刷畫）。

3、事前已進行過圖形拼貼活動。

活動過程：

1、出示圖形貼畫和噴刷畫，引出課題。

引導幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術效果，它們的繪製方法有什麼不同？

小結：兩幅作品都運用了圖形拼貼，內容都是一樣的，但其中一幅的背景採用了噴刷方法，而原來的粘貼地方只留下了白色圖案，今天我們大家一起來試試好嗎？

2、講解示範。

（1）先做好圖形拼貼畫，拼完後放在畫紙上，注意不要貼在紙上。

（2）運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然後牙刷與牙籤相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再噴黃色或藍色，但必須等畫面上的紅色幹了以後再進行，注意換顏色時也必須清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙籤。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。

（3）等背景色幹了以後，取下圖形彩紙，有彩紙蓋着的地方沒噴到顏色而形成白色圖案。

3、幼兒練習。

（1）提醒幼兒噴刷時不能移動畫紙和放好的彩紙圖形；協助能力較差的幼兒學習噴刷的方法。

（2）提醒幼兒圍好舊報紙後，再進行噴刷，注意保持桌面、畫面的整潔。

4、講評。

幼兒相互評價：哪些作品圖案優美，色彩漂亮，作品乾淨。

活動反思：

這節課主要是學生學會創建元件以及使用元件和元件庫。一上課，通過播放《生日快樂》動畫短片（從網上下載的），營造輕鬆快樂的學習氛圍，調動學生的積極性，同時，通過講解同一個角色多次出現，引出元件的概念。這樣學生容易進入教學氛圍。

編輯元件時，需要注意元件的註冊點的處理。製作小型動畫時，元件的註冊點的影響可能不大，一旦動畫中角色出現要移動、旋轉等動作時，元件的註冊點的影響就會出現。讓學生注意處理元件的註冊點，可以提高學生製作動畫的基礎。此外，學生容易在編輯好元件後忘記“要回到場景”，這點在教學中經過強調，大部分學生沒有犯錯，當然，以後編輯比較複雜的動畫時可能還會有學生犯這樣的錯。

元件庫的應用可以提到一些，讓學生分類管理元件，多次調用元件，有助於提高學生的信息素養。

大班美術教案 篇六

活動目的：

1、通過冷暖兩種色調對比，學習用冷色來表現夏天的夜晚，從色彩入手，培養孩子繪畫的表現力。

2、嘗試用噴刷做畫的遊戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美，培養幼兒初步的審美能力。

3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

１、做畫工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個，三色水粉（藍、綠、青）、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份，教師示範用紙、錄音機、磁帶各一。

２、課前讓幼兒認識剪影並觀察美麗的夏夜。

活動過程：

１、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬物寂靜的特定環境中，提問：

①請小朋友聽一段音樂，你在音樂中聽到了什麼？這段音樂表現的是什麼時候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出來了等、晚上）

②夏天的夜晚是什麼樣的？（從周圍的環境和色彩兩個方面引導），（如月亮出來了、藍藍的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進入了夢鄉、花睡了、寶寶睡着了、小星星也睡着了等等）。

２、同時出現冷暖色調的顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然後按冷暖分開，對比與思考，加深對冷暖色彩的理解和認識。

紅色背景，顏色鮮豔、熱烈、使人興奮、激動、高興。

黃色背景，暖和，明亮，鮮豔奪目。

綠色背景，安靜、使人的眼睛舒服、富有夢境。

藍青色背景，冷、寧靜、安靜。

３、我們來畫一幅美麗的夜色，教師不完整示範，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方，並且讓１－２名幼兒試試：

４、繪畫遊戲，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色。

①啟發幼兒考慮好畫面的整體佈局，注意物體之間的前後關係。

②在幼兒做畫過程中，教師注意引導並提醒幼兒做畫時的衞生習慣。

５、感受：欣賞作品，讓幼兒體驗美麗的夏夜，（夜深了，寶寶已睡得很香了，小朋友們互相看看，看誰的寶寶睡的最香，輕輕走出活動室）

活動反思：

１、從構思上，突出表現兩點，審美性和遊戲性

在這節課上，採用我國傳統的民間剪紙藝術，如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹上一對相依相偎的小鳥、夜色中的樓房建築、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮，構成了一幅完美的夜色剪影圖，給幼兒以充分的視覺享受。另外，在幼兒噴刷做畫過程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，情色融融。在這裏，教師給幼兒創造了一個美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，這樣，情景交融，融情於景，給幼兒以美的享受，培養了幼兒初步的審美能力。

在噴畫中，採用遊戲的形式，幼兒手拿牙刷，在噴刷用具上做“下小雨了”的遊戲，一邊噴刷，嘴裏邊發出“沙、沙、沙”的聲音，孩子們或站着，或坐着，不拘形式，整個教學過程，孩子們沉醉在藝術酒吧中，似工匠，又象是藝術家，興趣非常的濃厚，圓滿的完成了教學任務。

２、在教學過程中打破傳統的教學模式：

① 不完整示範的教學方法。在教學過程中，教師不進行完整的示範，只講明噴刷的方法和需要注意的地方，而對教學中的精彩部分－－“噴刷的效果”採用設埋伏的方法，給孩子留有想像的空間，讓幼兒自己去發現剪影藝術的美，當一幅幅美麗的夏夜圖展現在孩子們面前時，一聲聲的驚歎聲，把整個教學推向了高潮。

② 在冷暖色彩的對比思考中，教師則從幼兒身邊的東西，如對暖色調的理解，教師從你看到紅色想到了什麼來啟發引導幼兒，如太陽，紅綢子、小紅花等等，然後從太陽和太陽光帶給人的感覺，如紅綢子表現的是節日的熱鬧場面，給人的感覺很熱烈，使人興奮和激動，太陽光則很亮、很刺眼，來加深對暖色的理解。綠、藍、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺來啟發引導幼兒，加深對冷色的認識。

③ 在課後不進行作品評析，讓幼兒自由欣賞作品，去感受和體驗美麗的夏夜。幼兒三個一羣，五個一簇，象是在欣賞藝術作品，又象是在觀賞美景，有身臨其境之美。

④ 在為幼兒選擇操作材料時，教師沒有根據個人的情趣和愛好去限制孩子的想法，而是給幼兒多種剪紙材料，讓他們自由佈局，給他們提供充分的自我表現的機會，這樣，有利於激發幼兒的表現欲和創作慾望。