一年級下冊音樂教案（多篇）

人音版一年級下冊音樂教案 篇一

教學內容:

1、曲《新世紀的新一代》

2、樂詩朗誦

教學準備：

鋼琴。錄音機。磁帶。三角鐵。小鈴鼓。

教學目標：

學會歌曲《新世紀的新一代》，並有感情的演唱，能夠用三角鐵。小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏，能夠選擇適當的音樂為詩朗誦配樂，並勇敢地即興表演。

重點與難點：

1、學重點:學唱歌曲《新世紀的新一代》，感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情的演唱。

2、學難點:節奏x xx 0 （ xxxx）演唱與間奏的銜接要準確。

教學過程（）:

3、放《新世紀的新一代》的歌曲錄音，讓學生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學生進入學習的情境。

4、學生討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析，如:歌曲的情緒是什麼樣的？歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現？歌曲演唱有神魔特點？等等。

5、第二邊播放歌曲錄音，結合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的粒度速度演唱情緒。

6、學生聽錄音學唱《新世紀的新一代》，邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。

7、請學生仔細觀察，找一找議一議談一談，簡單分析歌曲的特點。如:第一樂段四句節奏完全相同；歌詞與旋律結合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節第三拍處標有拍擊節奏的記號和“小過門”；第二樂段1---12小節的第一拍和13、14小節的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節奏有神魔變化和特點，這些手段都是為表達歌曲意境情感服務的。

8、在老師的鋼琴伴奏下，進一步練唱歌曲，直至熟練演唱。

9、按照教材要求，在拍手處擊拍節奏，在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學生自信的演唱1-2遍。

10、將學生分成兩組，比一比那個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節奏準確。

11、學生討論:這首歌曲還可以採取哪些演唱形式？（獨唱、領唱等）

12、教師可以按照學生討論的意見，採用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節奏。還可由學生自主設計其它方式進行表演。

13、下方法供參考:

（1）在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。

（2）可以根據歌詞的提示做表演，如:走秧歌步，精神飽滿地和着音樂踏步。

（3）教師為本課教學準備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、鑔、綵綢等，便於學生邊歌邊舞。

14、學生轉入下一內容的學習---配樂詩朗誦。

（1）學生仔細閲讀教材上的詩歌，初步瞭解詩歌的內容，體會詩歌的意境。

（2）播放《中學時代》、《長大後我就成了你》的歌曲錄音，學生安靜地聆聽，感受歌曲的情緒。

（3）教師再為學生播放幾首音樂，由學生自主選擇樂曲給詩歌配樂。

（4）教師宣佈:小小詩歌朗誦會現在開始。

（5）學生自薦、自願為老師和同學表演詩朗誦。

（6）教學評價：生生互評、師生共評。

課後記：

教師的範唱調動了學生學唱的積極性，用美聲唱法指導學生髮聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進一步激發了學生的學習興趣。還應進一步鼓勵學生走上“舞台”大膽表現自我。

第一單元（第2課時）

教學內容

1、學習吹豎笛。

2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。

教學目標：

1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲，並學會與他人合奏。

2、認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。

教學過程

1、教師手持豎笛向學生展示簡介豎笛知識。

2、教師親自為學生演奏一段輕鬆、活潑、有美、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發學生對學習豎笛的興趣。

3、學習吹豎笛，從５、６、７、１四個音學起，先練習吹長音：５―――、６―――、７――－１―――反覆練習。

4、教師示範，學生模仿，對着書上的曲譜，練習吹奏。

5、分組練習，教師指導，互相學習，切磋技藝。

6、清學生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學可以隨着旋律作指法練習，鞏固學習成果。

7、師生合作演奏《頌祖國》教師彈鋼琴，學生吹奏豎笛，培養學生的聽辯能力和合作意識。

8、欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉

（1）教師引導：同學們，你們知道教師節是哪一天嗎？為什麼要為教師規定一個節日？教師節這一天你們準備做點什麼？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎？你最喜歡什麼樣的老師？

（2）學生活動：與同學一起討論，互相啟發、提示，發表見解。

（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。

（4）教師引導：“你從這首歌裏聽到了什麼？想到了什麼？有什麼樣的感受？

（5）學生活動：結合個人的生活經歷，談一談欣賞後的體會。

（6）師生互動：老師要結合自己的成長過程，向學生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內涵。

（7）生活動：再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考並感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。

（8）生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。

（9）師生互動：老師為學生彈唱《校園的早晨》，請同學認真欣賞，然後將聽到的歌詞記寫在書上相應的樂譜下面。

課後記：

本節課開始學習吹奏豎笛，各班都由部分學生接受較慢，教師還要多關心他們，幫助這些學生樹立信心，因此，可以增加一課時。

一年級下冊音樂教案 篇二

第1課童謠新唱

教學目標：

1.在聽唱中讓學生模仿老師或錄音中的印象餘動作邊表演邊歌唱廣東童謠《 落雨大》。

2.學唱歌曲《 海娃變油娃》，痛時，才情感上讓學生知道南海有這吩咐的資源，是我國固有領土的一部分。

教學重點： 歲印業邊表演邊歌唱《落雨大》，學唱歌曲《海娃變油娃》。

教學難點： 學會用客家話來長歌曲《落水天》

教學時間：二課時

教學準備：多媒體音樂軟件、樂器 、鋼琴

教學過程

3. 第一課時

歌曲《 落雨大》

一、聽音樂進教室。

4. 學習歌曲《 落雨大》

〈 1、教師放歌曲課件，請學生欣賞。提問：

（1）這首歌曲是我國哪一個地區的歌曲？

（2）這首歌曲是用哪個地方的方言進行歌唱的？

（3）誰能説幾句客家話？

2、教師放歌曲錄音，請學生隨歌曲拍節奏，教師同時朗誦歌詞。

3、學生聽音樂朗誦歌詞，讓學生通過有節奏的朗誦歌詞，感受這首廣東名歌風味的特色節奏 “×× × ×· ”

學唱歌曲《 落雨大》 聽賞《海娃變油娃》

4、聽中畫。教師播放歌曲〈落水天〉的旋律，請學生 在紙上臨摹書中〈落水天〉的2情景畫，然後展示學生的畫，同時談談畫中的意境。

5、聽中敲。啟發學生，讓學生聽聽（1）用什麼樂器表現雨滴比較合適？

（2）還能聽到什麼聲音嗎？

（3）用什麼樂器表現比較合適？

6、聽中唱。由學生跟隨錄音範唱進行學唱，並學習用廣東客家方言演唱，讓學生從方言語調中感受廣東民歌風格。

7、歌表演〈落水天〉：教師放歌曲錄音，請學生自由地以各種動作表現歌曲的情景。教師給予適當的提示。

8、引導學生感受 “do re mi”三個音，並通過手號進行練習。

五、教師小結一節課。

教學板書：落水天 do re mi

教學反思：學生對於客家話的讀音掌握不是很好，學生水平不一致，有些很快就唱的很準確了，有些連基本的字音都發不準，這是個教學的難點，在後面的教學中要解決。

第二課時

教學內容：《海娃變油娃》

教學過程

一， 新課導入：

1. 播放心血的歌曲，讓學生邊聽歌曲邊把歌詞補充完整：

二 歌曲學唱

1.聽聽，動動

聽歌曲，更老師做律動。

前兩句動作相同，第三句不同

2. 聽聽，議議，排排

聽歌曲，為歌曲片段重新排序（三句旋律打亂，重排）

3. 聽聽，拍拍

聽歌曲，學生跟老師做指揮的動作或拍手來感受歌曲的節拍律動。拍出3/4的強弱節拍。

4. 聽聽，唱唱，找找

用lu哼唱歌曲旋律和該歌曲的五聲音階：5 6 1 2 3 5

5. 接龍唱

師生輪唱，男女聲輪唱，分小組輪唱。

6. 演唱處理提示

提醒學生兩小節換氣一次。在第三句力度是f。

7.律動創編：

教學板書：海娃變油娃

教學反思：學生能積極參與律動，個別學生自覺性較差，導致影響課堂講課效果。

第 2課 感知音的高低（三）

教學內容：1.學唱歌曲《小鈴鐺 》

2.學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

教學目標

1.複習鞏固mi soi la 三個音的手號，並能自己打着手號，

2.能根據書上的手號譜打着手號模唱歌曲《小鈴鐺》。

3.學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》，在書中手號顯示的地方，學生能打着手號自己唱出來。

4.在《do mi sol是好朋友》的活動中，老師以“do mi so ”三個音用打手號的方法然個學生做二聲部練習。

教學難點：能自己打手號或者看着老師的手號聽辨，唱出“ do mi so la” 四個音的相對音高。 教學重點：唱會歌曲並能用手號打出do mi so la四個音。

教學時間： 2課時

教學準備： 一模唱1（do）3（mi）5（sol）,並學唱歌曲《小鈴鐺》

（一）新課導入：教師用鋼琴奏出3 5 6三個音，學生聽到相應的音高時，打着手號

唱出來。

（二）模唱1（do）3(mi)5（sol）

1. 遊戲：聽聽，唱唱我最棒

2. 師生一起玩

（1） 教師出示以下的圖譜，按音符的高低打手號唱出旋律，學生聆聽並模唱，做手

號。

（2） 教師提示學生用八分音符族的橫旋律，

（3） 教師和學生一起練習由音符1 3 5 構成的和聲音程。

3. 活動：比比誰更高

（1） 讀14頁童謠

（2） 教師示範手號，學生想：1 3 5 三個音，哪個音符最高，哪個最低？

（三）學唱歌曲《小鈴鐺》

1 聽聽，唱唱

學生跟琴在c大調上模唱歌曲第一句的旋律和歌詞。

2 聽聽唱唱 動動 學生用模唱的`彷彿完整的學唱個區《小鈴鐺》。

3 唱唱，玩玩

教師拿出打擊樂器，學生選擇樂器為歌曲伴奏。

4 唱唱議議

學生隨音樂或老師的伴奏一起完整地唱歌曲，邊唱邊表演。

（四）結束教程

教學板書：do mi soi 小鈴鐺

教學反思：學生手號不是很熟練，有時手勢沒有隨着音高的遞增而升高。

第2課時

教學內容：學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

教學過程

一、創設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學走進瑤寨。

二、節奏語言引入。教師請同學用這樣的步伐跟教師去瑤寨。

×× × ×|

小朋 友 嘍

×× × ×|

去瑤 寨 嘍（口唸歌詞手拍節奏。）

三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀看瑤家兒童的歌舞。

四、唱。請同學一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可採用接龍遊戲演唱。如：教師唱詞，第一組同學唱do，第二組同學唱mi，第三組同學唱sol，師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，

比一比哪一組唱得既連貫又準確。評出紅旗組。

五、動。熟唱後，播放多媒體課件請同學模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左 跳；右左右 跳。

六、憶。啟發學生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

七、創。請同學們用do,mi,sol創編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節奏中，課件2是由桃子組成的節奏圖。課件3是由三角鐵組成的節奏圖。

八、彙報表演。請同學演唱自編歌曲。

教學板書：瑤家兒童愛唱歌

教學反思：學生能積極參與律動，個別學生自覺性較差，導致影響課堂講課效果。

第3課十個小印第安人

教學內容：十個小印第安人

教學目標：

1複習和鞏固do mi sol 三個音的手號餘相對音高概念

2能背唱歌曲《十個小印第安人》

3能用第17頁的伴奏型為歌曲做簡易伴奏，並歲音樂做唱遊活動。

教學重點：唱準歌曲中的do mi sol 三個音，並背唱歌曲。

教學課時：1課時

一、教師扮演印第安導遊，帶着印第安風格的頭飾，帶領學生一起去印第安旅遊。

二、學唱新歌

1、聽聽，記記，教師播放歌曲錄音，讓學生在聽聽記記中熟悉歌曲的旋律和節奏，

2、聽唱歌曲。請同學們哼唱旋律、默唱歌詞，然後跟唱歌詞、學會歌曲。

3、背唱歌曲。請同學們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

4、與人文知識結合。介紹印第安民族風俗、習慣、服飾等。

5、創設情景 同學們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

一年級下冊音樂教案 篇三

課題：

我是人民小騎兵

教學目的：

在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。

教學重難點：

聆聽音樂，聽辨音樂力度。

教學準備：

錄音機

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發聲練習。

3、複習歌曲

二、基本部分：

1、導言。

2、聆聽《我是人民小騎兵》

結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟發學生。

提示：這首木琴表現了哪些內容？在節奏上有什麼特點？

3、小組討論並用簡短的語言説一説音樂表現的小騎兵的故事。

4、復聽時要求學生邊聽邊隨着音樂做動作，注意音樂採用了什麼方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

三、結束部分：

小結。

一年級下冊音樂教案 篇四

教學內容：

1、唱 《我和小樹來比賽》

2、動 集體舞《小樹快長高》

3、拓展 有關植樹節的相關知識

教學目標

一、初步養成主動傾聽音樂的習慣，並樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。二、“問”與“答”，“領”與“齊”的部分能準確切入。

一、參與遊戲後能分辨常見打擊樂器的不同音色

教學過程

一、複習歌曲《小小雨點》

1、集體演唱歌曲《小小雨點》

2、指名請學生進行歌表演。

二、歌曲《我和小樹來比賽》

1、教師導入

2、初步熟悉旋律

（請學生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在幹什麼）

教師結合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，並請學生講一講。

3、創設情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學生進行表演

可以請幾組學生進行表演（把《我和小樹來比賽》的'旋律穿插在故事中，幫助學生進一步熟悉歌曲的旋律

4、教師範唱《我和小樹來比賽》

5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節奏讀歌詞

6、用聽唱法學唱歌曲

7、反覆練習

8、集體演唱歌曲

9、請學生想一想我們應該帶着什麼樣的心情來演唱這一首歌曲。

11、指名請學生演唱

四、律動、集體舞《小樹、小樹快長高》

分別請學生扮演小樹，和小朋友加以表演。

五、課堂小結。

人音版一年級下冊音樂教案 篇五

教學目標：

在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，並試着在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓鑔的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學重點：

準確有感情地演唱《跳繩》

教學難點：

加入打擊樂伴奏

教學準備：

電子琴、錄音機

教學內容及過程：

一、開始部分：

１、聽音樂問好！

２、複習上節課內容。

３、複習柯爾文手勢。

二、基本部分：

１、導言：

２、表演《跳繩》

（１）完整地聆聽音樂錄音。

（２）提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。

（３）隨着錄音輕輕敲擊雙響筒。

３、編創與活動——雙響筒的認識

４、表演《跳繩》

（１）提示學生注意聽覺與視覺相結合。

（２）跟着歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

（３）提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓鑔伴奏。

５、編創與活動——認識三角鐵

６、編創與活動——鑼鼓鑔的創編

三、結束部分：

小結。結束全課。

一年級下冊音樂教案 篇六

一年級下冊音樂教學計劃

一、班級情況分析：

一年級大部分學生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特徵。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處於初步發展的階段。從行為上看，他們往往表現出好奇、好動、好模仿的特點。從情感上看，他們易興奮、易激動、不夠穩定，對具體的人和集體能夠產生感情：對音樂藝術，能夠表現出愉快的心情併產生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上説，其意志品質還是比較薄弱的。

二、本期教學目標：

1、激發和培養學生對音樂的興趣。

2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創造。

4、培養樂觀的態度和友愛精神。

三、教學措施：

1、以審美為核心，激發學生學習興趣。

2、師生互動，以學生自主學習為主。

3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

4、通過活動來感知、體驗、創造音樂，發展想象力和創造力。

四、教學進度：

第一單元 紅燈停 綠燈行 4課時（2-3周）

第二單元 春天來了 6課時（4-6周）

第三單元 音樂中的動物 6課時（7-9周）

第四單元 五十六朵花 6課時（11-13周）

第五單元 我們多快樂 4課時（14-15周）

第六單元 藏貓貓 4課時（16-17周）

第一單元 紅燈停 綠燈行

教學要求：

進一步激發和培養學生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、遊戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發展學生的內心聽覺，並從中幫助學生了解和熟悉國小行為規範，自覺遵守社會公德。

教學重點與難點

引導和訓練學生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力，具體表現在能準確的休止和接唱，尤其是在領唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整的表現音樂。

如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養學生內心節奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。

教學準備

教具

1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。

3、錄音帶

4、節奏卡：

X X X X ︱X X X X‖

五、複習歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、複習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。

第四課時 授課時間

教學內容

學唱《小螞蟻》，跳邀請舞。

教學目標

1、學唱《小螞蟻》。

2、邊唱歌曲邊跳邀請舞。

教學過程

一、複習《小胖胖》

二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，

1、教師提問：小螞蟻有什麼特徵？

2、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學生根據歌詞回答，歌曲讚揚了小螞蟻什麼？

3、教師演唱歌曲，學生用動作表演

三、跟教師學唱歌曲。

四、跳邀請舞。

第二單元 春天來了

教學要求

1、以歌唱春天的音樂來激發學生學習音樂的興趣，開發學生感知力，體驗音樂美感。

2、在音樂活動中培養學生的協作能力。

3、通過音樂實踐活動，培養學生熱愛大自然的`樂觀生活態度。

重點

1、進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想象力和創造力。

2、在音樂活動中培養學生的協作能力。

3、培養學生有表情歌唱的能力，並在學唱歌曲中注意培養學生的節奏感。

難點

1、用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時，強弱力度可能不易控制。

2、在欣賞樂曲《春天悄悄來臨》時要求學生用語言、動作、圖畫來表達對這首樂曲的感受，可能不以組織教學。

3、在活動《春光好》中，學生用自己的方式表現“春遊”與“春耕”，有的可能無法貼切扣題。

教具準備

1、鋼琴、錄音機、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。

2、節奏卡

①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —

第一課時 授課時間

教學內容

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙錘

教學目標

1、學會歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能説出沙錘的名稱並初步學會演奏方法。

3、發和培養學生對音樂的興趣

教學過程

1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音範唱

3、師範唱一遍。

4、讓學生跟教師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，並講解歌詞的內容。

6、用聽唱法教唱歌曲。

7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

8、學生完整的齊唱歌詞

9、學生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，並塗上相同的顏色。

10演示沙錘實物讓學生認識沙錘，並演示沙錘的基本演奏方法。

11用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法。

12由學生自由選擇不同的節奏為歌曲伴奏，讓學生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。

13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節奏型的沙錘演奏。

14可將學生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然後再由全體學生邊唱邊演奏沙錘。

第二課時 授課時間

教學內容

1、欣賞管絃樂曲《春天悄悄來臨》。

2、活動《春光好》。

教學目標

1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悦的感受與體驗。

2、通過音樂活動《春光好》，激發學生對音樂的好奇心和探究願望。

3、在音樂活動中培養協作精神和創造能力。

教學過程

1、在預先不告訴學生曲名的情況下，播放管絃樂曲《春天悄悄來臨》

2、讓學生為該曲命名。

3、告訴學生曲名。

4、啟發學生用語言、動作、圖畫等來表達對音樂的感受。

5、用課本上的插圖來引入音樂活動《春光好》。

6、介紹有關“春遊”、“春耕”的常識。

7、教師組織學生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現“春遊”和“春耕”。

8、用多種打擊樂器模仿“春遊”和“春耕”的音響。

9、結合課本上的插圖鼓勵學生創編以“春遊”和“春耕”為主題的音樂遊戲。

第三課時 授課時間

教學內容

1、複習歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《雲》。

3、附點二分音符

教學目標

1、學會歌曲《雲》。

2、認識附點二分音符。

3、激發和培養學生對音樂的興趣

教學過程

1、複習歌曲《小雨沙沙沙》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音範唱。

3、用課本的插圖引入歌曲《雲》的教學

4、教師範唱。

5、讓學生跟教師模唱曲譜。

6、師朗讀歌詞，並講解歌詞的內容。

7、用聽唱法教唱歌曲。

8、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

9、學生完整的齊唱歌詞

10在理解歌詞內容的基礎上，要求學生隨着歌聲即興做動作。

11要求學生背唱這首歌。

12用課本的插圖引入認識附點二分音符。

13教師出示節奏卡片：

①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —

14教師用課本的插圖上的動物叫聲示範讀出上述節奏。

15要求學生自由選擇動物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節奏。

16要求學生指出歌曲《雲》中的附點二分音符。

第四課時 授課時間

教學內容

1、聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。

2、用打擊樂器表現《春天音樂會》。

教學目標

1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悦的感受與體驗。

2、培養學生在音樂體驗中的想象能力和聯想能力。

3、用人聲以及打擊樂器來表現《春天音樂會》，培養學生的合作協調能力以及音樂表現能力

教學過程

1、複習歌曲《雲》，並備唱該曲。

2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。

3、師朗讀歌詞。

4、學生朗讀歌詞。

5、教師節和歌詞講解春天的自然常識。

6、完整聆聽《春天音樂會》。

7、啟發學生用人聲以及打擊樂器來表現春雨、春雷、春風、春水來臨時的景象。

8、復聽《春天音樂會》，並用打擊樂器為之伴奏。

9、複習歌曲《小雨沙沙沙》。

一年級下冊音樂教案 篇七

第六課 咯咯噠

一、教學內容：

1、聆聽《公雞 母雞》

2、聆聽《我的小雞》

3、扮演《母雞叫咯咯》

4、扮演《下蛋囉》

二、教學總目標：

1、通過聆聽、扮演，表示出對小動物的喜愛之情。

2、認識鈴鼓和響板，並通過探索式的學習掌握其演奏方法。

3、能夠自編動作參與扮演。

三、教材分析：

1. 管絃樂《公雞母雞》

《公雞母雞》選自法國作曲家聖-桑1886年所作的管絃樂組曲《動物狂歡節》這部組曲由13首帶有小標題的小曲和終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。

《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴採用以同音反覆組成的音調和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，彷彿剛剛下了蛋的母雞在報喜。接着鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。

2. 童聲合唱《我的小雞》

《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規範，類似帶再現的三段體，和聲大調式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結合自然而緊密，首尾呼應。

3. 歌曲《母雞叫咯咯》?

《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的。德國民歌。歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反覆和小跳、重複和變化重複等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。

4． 歌曲《下蛋囉》

《下蛋囉》是一首2/4拍、民歌風的創作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節奏表示，説説唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適於低年級同學演唱和扮演。

四、學情分析

本課的內容非常的有童趣，同學會非常喜歡聽喜歡唱，同學掌握起來也比較的輕鬆。

五、課時佈置：二課時

第一課時 授課時間： 年 月 日

教學內容：

1、欣賞樂曲《公雞母雞》

2、學唱歌曲《母雞叫咯咯》

3、扮演歌曲《母雞叫咯咯》

4、打擊樂器“響板”學習

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導同學練習用簡單的圖形表示音樂的形象。

2、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師範唱，同學輕聲隨唱的過程，協助同學理解歌曲表示母雞生蛋後人們報喜的意圖。並能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《母雞叫咯咯》創編動作，學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。

4、認響板並學習其演奏方法。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

2． 複習前課內容：扮演和唱。

3． 小練習：打擊樂器：

1） 響板的認識（簡單介紹）

2） 學習響板的演奏方法

二、新課學習：

1． 欣賞樂曲《公雞母雞》（引導同學認真聽樂曲，區分公雞母雞的叫聲。採用圖譜表示的方法。）

1） 談談“公雞、母雞”等有關常識；

2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

3） 復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行扮演。

2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導同學邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編遊戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創動作（引導同學用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從同學的自創運用中選編成遊戲進行扮演。 三、小結：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。

第二課時 授課時間： 年 月 日

教學內容：

1、欣賞樂曲《我的小雞》

2、學唱歌曲《下蛋囉》

3、扮演歌曲《下蛋囉》

4、打擊樂器“鈐鼓”學習

教學目標：

1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導同學通過自編動作表示體驗音樂活潑、歡快的情緒。

2、聽唱法學習歌曲《下蛋囉》，通過教師範唱，同學輕聲隨唱的過程，協助同學理解歌曲表示母雞生蛋後人們報喜的意圖。並能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《下蛋囉》創編動作，學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。

4、認鈴鼓並學習其演奏方法。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

2、複習前課內容：扮演和唱。

3、小練習：打擊樂器：

1） 鈴鼓的認識（簡單介紹）

2） 學習鈴鼓的演奏方法

二、新課學習：

1、欣賞樂曲《我的小雞》

1） 談談人與雞的有關常識；

2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表示音樂情緒）。

3） 復聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行扮演。

2、教師範唱歌曲《下蛋囉》；引導同學邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

4、通過自編遊戲扮演歌曲《下蛋囉》，要求自創動作（引導同學用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學作伴奏），從同學的自創運用中選編成遊戲進行扮演

三、課堂小結：鼓勵與褒揚，並指出缺乏之處。

一年級下冊音樂教案 篇八

教學目標：

1. 情感、態度價值觀目標：通過學唱歌曲培養學生對小動物的喜愛之情。知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。

2．過程與方法目標：能用愉快的心情演唱《動物説話》這首歌曲，並領會歌曲中愛環境、愛動物的情感。創造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創編活動，初步創編歌詞的樂趣。

3．知識技能目標：學習“X X | XX X | ”的節奏型，能準確運用在歌曲中。 教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現、創編歌曲。

教學難點：

有感情的演唱歌曲《動物説話》，並進行創造性的音樂實踐活動。準確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動。

教學準備：

多媒體教學課件、電子琴等。

教學方法：

藉助律動的`形式輔助教學、啟發式、引導式、聽唱法進行教學。

教學過程：

一、導入：

1、師：同學們快樂的音樂課又開始了。今天老師給大家帶來一位好朋友，仔細看，這是誰？（運用電子白板，做大象手影）

師模仿大象：小朋友們好，歡迎來參林做客。快和我們的好朋友大象打個招呼吧！啟發學生認識到動物是我們的朋友。

2、聽聲音，看圖片，模仿小動物。

師：大象大哥把他的好夥伴們也叫過來招呼我們呢，你能聽出他們都是誰嗎？（播放小動物聲音）

師：讓我們用動作把它請出來好嗎？（生模仿小動物，師播放圖片）

二、新授

（一）聆聽感受音樂

1、初聽：

今天大象大哥邀請我們參加它們的森林演唱會，讓我們聽一聽，都有誰在唱歌？ 拍手感受節奏，聆聽音樂。

2、再聽：

小動物們都是怎樣唱歌的呢？讓我們再來聽聽吧。

3、感受節奏：

（1）、師：“小動物唱的這麼熱鬧，讓我們也加入他們的演唱吧。老師來演唱，你們在有圖示的地方為我伴奏，注意看圖譜！”（出示圖譜） 師生配合完成第一、二段的拍唱。節奏： X X | X X X ||

（2）、讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂伴奏吧。(隨音樂拍手跺腳)

（3）、小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念，請小組隨音樂展示。

（4）、同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念，找同桌隨音樂展示。

（5）、師生合作隨音樂完整拍念歌詞。

（二）學唱歌曲

1、雙簧遊戲：師範唱，學生在心裏跟唱。

師：老師發現，在剛才的拍唸的時候已經有同學學會了，並且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個雙簧遊戲，我來演唱，你來張嘴，請同學們在心裏默默地跟老師演唱，看看能不能跟上老師的速度。

2、學生小聲跟音樂演唱歌曲

3、生隨音樂自信的放聲演唱

4、帶表情演唱歌曲

5、處理歌曲

6、參加賽歌會，小組比賽演唱。（播放圖譜和音頻）

小動物們的演唱會很精彩，我們也不能示弱啊，我們也來進行一場賽歌會，分組來比一比看看哪組表演最棒。

三、創編歌詞

師：同學們演唱的真棒，吸引了更多的小動物，你能幫助他們加入到我們的演唱會中嗎？（播放圖片和創編歌詞）小組組創編歌詞，並演唱創編內容。

四、結束語：

愉快的森林音樂會就要結束了，在小朋友們集體的智慧和努力下，演唱會開得圓滿成功。我們也和很多活潑可愛的小動物成了好朋友，我們一定要愛護動物。最後讓我們唱着歌到大自然中去尋找他們吧？

一年級音樂下冊全冊的教案設計 篇九

一、教材分析：

1、手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

《杜鵑圓舞曲》是根據挪威作曲家約納森創作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲

約納森(1886～1956)挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳於世。這首鋼琴曲也常以管絃樂或其他器樂形式演奏。據説在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時影片即興配音而作。

《杜鵑圓舞曲》在曲調和節奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲採用三拍子圓舞曲體裁，C大調，中板。由三個小圓舞曲組成

在簡短的弱拍開始的、節奏自由的4小節引子過後，出現下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構成的動機為核心，運用重複、模進、變奏等手法發展而成。它以輕快、活潑的節奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉的鳥鳴和輕鬆的三拍子節奏，形成了温和、迷人的氣氛。

2、這節課的內容以及知識、技能在音樂一年級第二冊一單元——“春天”為主題的第一首重點欣賞曲的位置，通過聆聽欣賞杜鵑鳥在大自然中、在森林中自由飛翔的場景來暢想春天、體味春意、感受春的氣息。

二學情分析：

1、作為這次課是給一年級的學生來講，這個學段的學生還是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善於利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，採用歌、舞、圖片、遊戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

2、課標確定本學段學生應能通過教學手段激發忽然培養學生對音樂的興趣。

開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創造。培養樂觀的態度和友愛精神。

三教學目標：

1、在音樂變化中感受音樂形象，嘗試記憶樂曲的主旋律，能用聽、哼唱、説、演、畫的形式表現杜鵑圓舞曲。

2、瞭解樂曲三段體A-B-A曲式結構，並能按三拍子節奏用不同的動作或碰鐘為歌曲伴奏表現樂曲的三個部分。

3、激發學生參與表演的願望與愛護小動物的情感。

▲教學重難點

重點：用多種形式調動學生學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，感受歌曲，表現春天的到來。

難點：能分清楚歌曲分為三小段。（三個小圓舞曲組成）

重難點的解決方式：教師示範、多聆聽音樂等方式

四教具、學具準備：

（教具）錄音機、課本、琴、磁帶、小杜鵑鳥的頭飾、碰鐘、碟片、多媒體、大屏幕、

（學具）課本、畫紙、畫筆、

五教學過程：

組織教學：

師生問好歌

2/4 1 2 3 4| 5 —— |5 4 3 2 | 1——‖

生：整齊的進教室並坐好

老師 您 好

師：同學 們 好

導課：（多媒體）

幻燈片形式出現；欣賞許多鳥的圖片，同學們你們有誰知道這是什麼鳥啊？

生：畫眉、麻雀、黃鸝、燕子、杜鵑…鳥的種類有很多

師：正確答案是杜鵑鳥剛才我聽到有同學説到了

那麼今天我們就來欣賞一首好聽的《杜鵑圓舞曲》。

一聽春天：

師放錄音完整先來聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

師：

1、你們喜歡這首樂曲嗎？

生：非常喜歡。

2、你們在樂曲中彷彿聽到了什麼聲音、感覺到了什麼？你能告訴大家嗎？

生：聽見鳥叫聲、聽到大森林裏樹木生長的聲音、聽到鳥兒在跳舞、感覺到生機盎然的景象。

師：你們説的真是太好了

[樂曲以輕快、活潑的節奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機盎然的春天的景象，婉轉的模仿杜鵑的叫聲和輕鬆的三拍子節奏，形成了温和、迷人的氣氛。]

二找春天：

師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學們想一想，除了杜鵑給我們報春外，你還能從哪裏找到春天？

[教師可以播放有關春天的或錄音，啟發學生找春天]

生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了……

師：你們説的真是太棒了，那麼就讓我們在〈杜鵑圓舞曲〉音樂中在來感受春的到來

師：播放歌曲。提出問題：同學們今天老師帶給你們的這首曲子聽一下歌曲用什麼樂器演奏的？

生：完整聆聽音樂

回答手風琴，師可以給予提示

師：現在咱們在來聽一遍歌曲

這遍聽的時候老師又要提出兩個小問題？1這首曲子分了幾小段？2這首歌曲是幾拍子的曲子？希望你們都認真聽。

生：仔細的聆聽

師：好了我們又聽完了一遍，現在我請同學們回答第一個問題：這首歌曲你聽出分了幾小段？

生：回答，答案是三小段，學生回答困難教師可再來輔助同學們來辯析出三小段

可用板書體現出A-B-C三段，讓學生領悟感受每一小段的不同。

師：運用琴來分別欣賞樂曲來分三小段分別進行彈奏

[邊彈奏邊在分段處給學生提示，並説出三段不同的音樂情緒特點；讓生充分感受分辨音樂。]

同學們老師還有一個問題請你們來回答，這首好聽的《杜鵑圓舞曲》是幾拍子？我看有誰知道？

生：三拍子。師可引導説出答案

師：這首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的強弱規律有同學知道嗎？

生：強弱弱

師：介紹給同學們認識一種打擊樂器，看，出示碰鐘，那我們來為三拍子的歌曲來伴奏把，師先來做示範；還可以運用肢體語言來做，放錄音。

生：聆聽

；拍手拍腿腿、拍手拍肩肩……可以請積極的同學來用碰鐘為歌曲伴奏，其他同學用動作來為歌曲伴奏；還可以男生第一段拍，女生第二段拍，全班第三段拍

四、畫春天：

1、剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了濃濃的春意。此時此刻在你的眼前彷彿出現了一幅什麼樣的'畫面呢？你能試着用彩筆畫一畫嗎？

2、展示學生作品，教師和學生共同點評。

[學生在聆聽音樂的同時，發揮自己的想象能力，創作一幅春天意境圖，讓學生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂中，展示學生的藝術才能，還可以合作交流，互相評價]

拓展：

再來欣賞一首由著名鋼琴家作曲家肖邦創作的樂曲〈〈小狗圓舞曲〉〉同學們來對比聆聽一下。

[學生在聆聽音樂時感受不同地區圓舞曲的不同，對比聆聽。]

小結：同學們下課歌

同學們，天氣越來越好讓我們都變成一隻只美麗的小杜鵑鳥伴隨音樂走出教室。下課並提示學生模仿小杜鵑鳥飛起來的動作出教室

六、教學反思

▲ 重點及難點的解決效果：

在授課過程中，師要注意引導生參與體驗，多關注生並且給予生參與體驗的活動機會，用小型打擊樂器、肢體語言、表演、畫畫等方法來學會聆聽欣賞音樂，就是體驗的形式。使學生的多種感官在參與體驗中增強對音樂的感受，獲得對音樂的感悟和記憶。

▲本課成功之處：

在本課教學中，我根據學生好動、模仿性強的特點而設計的幾個模仿活動，深受學生的喜歡，學生在音樂活動中參與性強，想象力豐富。如：在創設情境方面帶學生來表現歌曲和學生對歌曲理解的創編。從聽一聽，到找一找，再到做一做、畫一畫如此逐步深入，逐漸加深，不僅使學生在這些音樂實踐活動中不斷地體驗了三拍子的節拍特點，而且對音樂所塑造的杜鵑鳥在舞蹈歌唱的形象有了全面的感悟與體驗，符合了學生的年齡特點，符合了循序漸進的教學原則。較為順利地解決了本課重難點，較好地實現了預設的教學目標。

▲本課失敗之處：

失敗之處是，由於課前沒有充分考慮學生在課堂中活動的需要，沒有對座位、場地做及時地調整，致使生在課堂中活動的地方太小。在做“模仿杜鵑鳥高興的飛和舞蹈”時伸展不開手腳。

▲今後調整思路：

在欣賞歌曲時，教師可針對教學內容、根據學生的年齡特點，設計合適的環節步驟，如低年級的音樂課多以遊戲、律動、比賽、樂器伴奏為主，很有必要給學生留出一定的活動空間。本課中，如果能把課桌調整，這樣就便於學生舒展地做動作和模仿杜鵑鳥的舞蹈表演，課堂效果會更好。