七年級音樂下冊《一二三四歌》教案【精品多篇】

教具準備 篇一

電子琴、錄音機、錄音帶

大班音樂律動教案 篇二

活動目標

感受樂曲的三拍子節奏和AAB的曲式結構。

創編魔術師施魔法的動作，表現魔術師神奇、幽默的表演特點。

體驗與教師、同伴一起表演變魔術的樂趣。

活動準備

1、幼兒觀看一些魔術表演，感受魔術師神奇、幽默的表演特點。

2、音樂，帽子（裏面粘好拉花）。

3、自制PPT。

活動過程

一、談話：我看過的魔術表演

師：你們看過魔術表演嗎？是怎麼樣的？

師（小結）：魔術表演很神奇。魔術師有很多道具。在不同的魔術表演中，魔術師施魔法的方法也是不一樣的。

二、視覺感受：魔術師做了什麼

1、完整欣賞教師隨樂表演的魔術，初步感受音樂性質和肢體動作。

師：剛才魔術師在表演的時候做了哪些事情？請你用動作來表現一下。

師（小結）：原來魔術師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。（出示PPT）

2、再次完整欣賞魔術表演，初步理解樂曲的AAB結構。

師：請再看一次魔術表演，你能看出魔術師變了幾次才把花變出來嗎？

師（小結）：魔術師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。

三、聽覺感受：魔術師在什麼時候做什麼動作

1、交代任務

師：今天，我們來做一名小小魔術師，也來表演這個變花的魔術。要做好魔術師有一個小小的祕訣，請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。

2、完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。

3、再次完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭，聽到變花的音樂就揮揮手。

四、完整練習：學做魔術師

師：你們都已經學會了這兩個祕訣，現在就請你們來當魔術師。

1、跟着音樂和教師一起完整表演，注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。

2、看圖譜，在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現。

五、創編活動：設計魔術師施魔法的動作

1、創編施魔法的動作。

師：剛才你們説看到過很多不同的魔術表演，魔術師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎？請你們來試一試、做一做。

2、用自己創編的施魔法動作完整隨樂表演。

六、綜合表現：我是小小魔術師

運用魔術帽，跟着音樂完整表現魔術師變魔術的情境，準確地掌握三拍子的節奏。

小班音樂教案 篇三

活動目標：

1、認識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。

2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。

活動準備：

響鈴。

活動過程：

一、律動練聲。

1、練聲。《國旗多美麗》《講衞生》《慶祝節日咚咚鏘》

2、律動。

《生活模仿動作》、《我們大家做的好》

二、進一步熟悉歌曲

1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。

教師：小朋友仔細聽聽劉老師彈奏的是什麼歌曲？歌曲叫什麼名字？

教師小結：歌曲的名字叫《下雨了》。

2、請幼兒根據歌曲歌詞來唱歌。

教師：大雨的聲音是什麼樣的？請小朋友唱着歌回答老師。小雨的聲音是什麼樣的？也請你們唱着歌告訴我！

3、教師和幼兒一同演唱歌曲。

教師：大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎麼樣唱大雨和小雨的聲音？

4、引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

三、根據歌曲內容，表演歌曲

1、幼兒自由表演後教師引導幼兒集中學習一、兩種比較好的動作。

教師：如果請你來表演下雨，你會怎麼表演？下雨可以這樣表演，下大雨可以怎麼表演，下小雨又可以怎麼表演呢？

2、教師帶領幼兒完整表演歌曲。

教師：剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。

3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導幼兒認識樂器，學習這兩種樂器的演奏方法。

4、教師分別演奏兩種樂器，引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）

5、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）

6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

四、複習歌曲《講衞生》

小結活動情況，對一些表現好的小朋友進行表揚，對一些表現不好的孩子提要求，活動結束！

大班音樂律動教案 篇四

一、活動目標

1、在感受音樂結構的基礎上，探索用樂器表現三種不同的節奏型。

2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握並表現音樂

3、控制自己的情緒和動作，積極主動地參與活動。

二、活動準備

1、幼兒用書：《雜技表演》（拋接球、轉呼啦圈、頂酒杯）。

2、《巡邏兵進行曲》的音樂磁帶、錄音機。

3、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。

三、活動過程

1、教師引導幼兒探索三種不同的節奏型。

教師用教棒指投影儀“拋接球”，引導幼兒探索樂曲A段節奏型。

師：小朋友們，今天老師請你們看雜技表演，第一個節目叫“拋接球”，我來唱樂曲，你們來為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完後問：你們拍了幾下？有什麼依據？

教師指投影圖“轉呼啦圈”，引導幼兒探索B段的節奏型。

師：接下來請欣賞第二個節目“轉呼啦圈”，請大家繼續為演員拍手伴奏。

教師指投影圖“頂酒杯”，引導幼兒探索C段的節奏型。

師：現在這個演員在表演“頂酒杯”的節目。在剛才的兩個節目中，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下，那這幅圖應該怎麼拍？3個酒杯拍幾下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什麼？（3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節奏快，距離長的節奏慢。）

2、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲A、B、C段音樂。

師：我這裏有一段音樂，表現的就是今天看的雜技表演的事情，請你們聽聽有幾個演員在轉呼啦圈？幾個演員在頂酒杯？為什麼？

3、教師引導幼兒探索三種雜技可以分別用什麼身體動作表示，並隨音樂演奏。

教師啟發幼兒創編各個節目的身體動作並集體練習。

師：拋接球可以用什麼動作來做一做呢？轉呼啦圈、頂酒杯又可以怎麼做呢？

教師帶領幼兒隨音樂表演身體動作。

師：我們跟着音樂將剛才創編的動作連起來做一做。

4、教師引導幼兒探索配器方案，並進行打擊樂器演奏。

師：今天小樂器也想表演節目，你們看錶演“拋接球”時可以用什麼樂器伴奏呢？轉呼啦圈、頂酒杯呢？

教師指揮，幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。

師：現在請大家拿好樂器，我當指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節奏進行演奏。

幼兒交換樂器演奏。

小班音樂教案 篇五

活動目標：

1、學會分辨大拇指和小拇指，並熟悉它們的名稱。

2、學習跟唱歌曲，嘗試創編，激發幼兒參與遊戲的興趣。

活動準備：雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

重難點分析:

學習跟唱歌曲，激發幼兒參與遊戲的興趣是重點，嘗試創編歌曲是本課的難點。

活動過程：

1、師幼一起做拍手律動。

2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？

大拇指："我叫大拇指，小朋友們好！"

師：小朋友請伸出你們自己的大拇指，給客人打個招呼。

幼兒："大拇指好！"師：第二位客人也來了，看看是誰呢？

小拇指："我叫小拇指，小朋友們好！"師：小朋友請伸出你們自己的小拇指，給客人打個招呼。幼兒："小拇指好！"

3、採用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

（1）熟悉歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發言）它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧！（師邊表演邊朗誦歌詞。）

（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）

（3）請幼兒再完整聽歌詞。

4、初步學唱歌曲。

（1）師範唱一遍。師：大拇指找到朋友後，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！

（2）師範唱第二遍。師：哇！它們唱的好聽嗎？徐老師也想唱了，你們聽聽王徐老師怎麼唱的吧！

（3）幼兒初步學唱，並能初步根據歌詞內容做相應的手指動作。師：你們想學大拇指唱歌嗎？那我們一起來學學！

（4）小朋友唱得真棒，再來唱一次。

（5）請個別幼兒表演大拇指。

5、學唱"小拇指"

（1）小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

（2）幼兒跟老師學唱"小拇指"。

（3）請個別幼兒表演小拇指。

6、演唱整首歌曲。

7、遊戲。

（請一組幼兒躲起來，其他幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答並跑出來）

大班音樂律動教案 篇六

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。

2、學習跟着音樂節奏有表情的做動作，學習進退步。

3、體驗、表現律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。

活動重點：

學習跟着音樂節奏有表情的做動作，學習進退步。

活動難點：

體驗、表現律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。

活動準備：

歌曲音樂。

活動過程：

一、欣賞音樂，感受歌曲的情感。

1、聽，這是什麼聲音？（播放公雞打鳴聲音）

2、什麼時候會聽見公雞打鳴呢？（天亮的時候，早晨）

3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會做什麼呢？（幼兒自由發言）

4、今天啊老師給你們帶來一首音樂，請你們從音樂中聽一聽，你好像看見天亮後是怎樣一番景象呢！（完整聽音樂）

二、聽歌曲自由做動作。

1、剛才你聽見了什麼？你能用動作學一學嗎？

2、天亮後小朋友醒來，推開窗户能看到這麼多事情，讓我們一起聽着音樂來動一動吧！把你看見的事情用動作表示出來哦。

3、我發現有幾個小朋友的動作做得真漂亮，我們看看他是怎麼做的，和他們學一學吧！（教師選擇幾個有代表性的動作，帶領幼兒學習）

4、這次我們來把這些漂亮的動作連起來做一做好嗎？（把幼兒好的動作串聯起來跳一跳）

三、教師引導幼兒學習進退步。

1、你們做得真不錯，老師啊也想來跳一跳，請你們看看好嗎？（教師示範跳，加入進退步）

2、你發現了什麼？我的動作和你們的有什麼不一樣嗎？

3、這個步伐叫做進退步（教師一邊示範一邊講解）

4、我們一起來試一試好嗎？（聽音樂做進退步）

5、這一次啊，我們把進退步加入我們剛才的動作來跳一跳吧！

6、你們的動作真漂亮！讓我們聽着音樂一起完整的做一做吧！

四、教師引導幼兒創編合作的動作。

1、剛才我們是一個人跳的，下面啊我要請小朋友兩個兩個合作跳，你們想想看，哪個動作可以兩個人跳呢？（轉圈的時候可以拉手跳）

2、我們來試一試吧！

3、現在啊我要提高難度啦！這次我要四個小朋友一起合作跳，你們會嗎？讓我們聽着音樂一起來吧！

五、遊戲：清晨聽見公雞叫。

1、我還帶來了一個好玩的遊戲呢！你們想玩嗎？

2、介紹遊戲規則：大家圍成一個圈，老師做公雞，公雞點到你，你就站起來做動作。沒點到你，你就要蹲着睡覺。做完動作要保持一個造型不動。

3、教師和幼兒進行遊戲。

六、結束活動。

大家的表現真不錯，讓我們聽着音樂一起去外面玩一玩吧！

教學過程 篇七

（一）導入新課

1、師：又到我們上音樂課的時間了你們高興嗎？（）我也非常高興，將讓我們帶着愉快的心情把上節課所學歌曲《火車來了》來演唱一遍

隨老師琴聲齊唱《火車來了》唱完及時表揚

2、師：今天這節課，我們來學唱一首廣泛流傳的軍旅歌曲《一二三四歌》，讓我們先來聽一聽這首歌曲

完整聆聽歌曲錄音範唱（板書課題）

（二）學唱體驗

1、作曲家介紹

這首歌曲由石順義作詞、臧雲飛作曲，歌唱家演唱的《珠穆朗瑪》你們聽過嗎？也是臧雲飛做的曲，他的作品還有《當兵的人》、《女兵》、《三百六十五個祝福》等

2、師：我們再來聽一遍歌曲，你能邊聽着歌曲邊想想部隊裏的生活是怎樣的嗎？還有歌唱家是懷着怎樣的情緒用什麼樣聲音去演唱的'？

完整播放歌曲錄音聽後踴躍舉手發言適時提出表揚

（慷慨激昂、飽滿、堅定有力、豪邁、積極向上）

3、下面我們再來聽一遍歌曲（第一段歌詞），同學們可以從節奏、旋律、演唱形式等方面來分析一下歌曲可以分為幾個部分？並思考一下每部分所表現的情緒是怎樣的？（小組討論後回答）

4、學唱第一段歌詞（學生先説每段情緒再學唱）

1）、前八小節：鏗鏘有力的節奏和簡潔明朗的旋律，表現解放軍戰士鑑定、勇敢、堅強性格。（注意句末的四分休止）

2）、九——十六小節：先密後疏的節奏旋律，類似於説唱類的風格，唱起來令人想到戰士行軍途中説快板書的情景，給人以活潑樂觀豪邁的印象。（有彈性）

3）、十七小節至結束（結尾）：領唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯想到火熱的軍營生活，感受到戰士們自豪的情感。（拍手學唱卡準節奏唱高音時用假聲）

5、跟琴完整演唱第一段歌詞

出現問題及時解決

6、學唱第二段歌詞

同學們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞

7、結尾處的處理演唱

分兩聲部領唱加伴唱的形式

（三）、感情昇華

師：在學唱過程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的胸懷？

生回答後師：讓我們體會着“鋼槍交個我，二話沒説為祖國”的雄心，“三山五嶽任我走，四海為家苦為樂”的胸懷，有感情的演唱歌曲。

提醒學生用慷慨激昂的情緒，飽滿有力的省鑑定有彈性的聲音演唱

（四）、拓展

歌曲的體裁類型有：頌歌，進行曲、勞動歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、敍事歌曲、諷刺歌曲等，你知道這首歌曲屬於哪一類嗎？（進行曲隊列行進當中演唱的歌曲）你還知道哪些進行曲？

（五）、編創體驗

1、以小組為單位，為歌曲設計不同的演唱形式或者加入簡單的肢體舞蹈動作表演歌曲

2、小組展示評價

3、個人表現（在同學面自信有感情的演唱歌曲）

（六）、課堂小結

通過這節課的學習，我們應該學習解放軍戰士什麼樣的精神？（高度的樂觀主義精神）什麼樣的品質？熱愛祖國熱愛軍營生活的高貴品質。

大班音樂律動教案 篇八

目標：

1、學習韻律，隨樂段、樂句和節奏較準確地做出動作。能根據情節提示記憶動作順序。2、初步學習創編小手説話、轉圈和蹺蹺板的動作。3、在比較擁擠的空間下，與同伴親密交流，體驗身體運動和音樂活動的樂趣。

準備：

磁帶《加沃特舞曲》

過程：

一)引題：今天老師請你們在地板上做遊戲，喜歡嗎？

二)學習A段動作

1、師：我的手要和腿説話，你們想聽嗎？教師打節奏。（拍手、拍腿）

2、師：現在我的手要和左邊小朋友的腿説話了（教師示範）要求幼兒看清自己和誰的腿説話，並練習。

3、聽A段音樂練習一遍。

三)學習做B段動作。

1、師：你們知道小手説的是什麼嗎？原來它在説：屁股轉圈圈，小腳出去玩（教師示範，幼兒練習，提箱幼兒不碰到別人）

2、師：後背也想去玩，後背和腿玩蹺蹺板的遊戲。手也來玩，玩起了爬山的遊戲。在老師帶領下做動作。

3、師：爬到了山頂，勝利嘍！我們真高興。那麼我們可以用什麼動作表現我們高興的心情呢？(幼兒練習拍手，手做“V”形，口喊“耶”

4、在老師幫助下理清動作順序。

師：剛才我們玩了什麼遊戲？轉圈——伸腿——蹺蹺板——爬山——勝利。

5、聽B段音樂，在老師帶領下做動作。

四)在老師帶領下完整練習2遍。

五)按幼兒意願自由練習1遍。

六)創編小手説話、轉圈和蹺蹺板的動作。

1、師：小手還能和哪兒説話？身體的哪個部位也能轉圈？蹺蹺板還能怎麼表現？（幼兒逐一探索新的動作）

2、不跟音樂練習

3、跟着音樂練習，表演。

七)跳《幸福拍手歌》結束活動。

大班音樂律動教案 篇九

活動目標

1、感受音樂的旋律特點，能按要求隨音樂作出相應的動作。

2、能愉快地參與遊戲，遵守遊戲規則。

3、與同伴友好合作進行遊戲，有創新意識。

活動準備

音樂

活動過程

一、遊戲引入

與幼兒一起玩“熊和石頭人”的遊戲，提出要求：熊回頭時石頭人要保持一個動作不能動。

二、熟悉音樂

1、完整欣賞一遍音樂。

2、再次欣賞一遍音樂，簡單分析樂曲結構。

3、老師隨着音樂用手指在腿上進行表演，提醒幼兒注意觀察老師的動作在音樂進行到什麼時候有變化。

4、幼兒跟隨教師一起用手指在腿上進行遊戲。

5、引導幼兒跟隨音樂創編動作進行表演。

三、遊戲活動

1、第一遍遊戲：幼兒起立，站在教師身後。教師當熊，進行遊戲1遍，不做造型要求。

2、第二遍遊戲：熊每次回頭時，要求幼兒作出動物的造型。

3、第三遍遊戲：要求幼兒兩人一組，第三句時找朋友，第四句時兩人一組擺出最後的造型，造型兩人要有身體上的接觸。

4、第四—五遍遊戲：方法同前，要求四人一組擺出不同造型。

5、第六—八遍遊戲：請幾位幼兒扮演熊進行遊戲，鼓勵幼兒提出造型要求。

四、放鬆活動

開火車遊戲，結束（四段音樂連放）。幼兒隨音樂分別作出開車、停車的動作，自然結束。

大班音樂律動教案 篇十

活動目標：

1、引導幼兒用身體的任意部位按節奏表現刷子特徵，進一步體驗音樂活動的愉悦。

2、通過活動來提高幼兒對音樂的感受力和表現力。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒收集各種刷子。

物質準備：音樂磁帶、教師自制的鍋刷圍裙等。

活動過程：

一、幼兒聽音樂做動作進教室。

二、談話活動，引起幼兒興趣。

1、哎呀，小朋友，你的鞋上有點灰，來老師幫你刷一刷。

2、小朋友這是什麼刷子？觀察鞋刷的結構。

3、説説你認識的刷子。（幼兒自由講述）

三、刷子舞會。

1、今天，我們邀請刷子寶寶來參加舞會，你想請誰來參加呢？（幼兒回答）。

2、教師播放音樂《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子（如牙刷、板刷、鞋刷等）進行創編。（可用身體的任意部位來編動作）。

3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。

4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈，並在此基礎上想象律動。

討論：怎樣使自己轉起來不太頭暈呢？

5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。

四、介紹汽車上的雨刮器。

1、天下雨了，汽車前的玻璃上全是雨水，這時司機會怎麼做呢？

2、雨刮器是怎麼刷的，你能用簡單的動作來表示嗎？

3、自由創編小車刷舞蹈《洗刷刷》。

4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會。