一年級音樂教案（新版多篇）

一年級音樂優質教案 篇一

教學目標：

1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂於説説自己和玩具朋友間的親密感情。

2、用歌聲及簡單動作表現歌曲情緒。

3、學習整體聽唱，逐步培養音樂記憶。

教學內容：唱《玩具兵進行曲》；聽歌曲樂曲片段；動隨音樂走隊形

教材分析：《玩具兵進行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節奏整齊，有較強的進行曲特點，能幫助孩子培養統一步伐，穩定節奏。

教學重點：在音樂聲中讓兒童體驗有朋友的快樂，讓兒童和自己的玩具成為好朋友，和“大家”成為好朋友

教學難點：積極參與音樂活動，在活動中體驗快樂，引導學生喜愛音樂。

學生分析：在前一節課的基礎上趁熱打鐵，充分發揮學生好奇、愛動的特點。

教學過程：

一、故事導入

1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》

2、説説你喜歡什麼玩具？你為什麼喜歡它？你能説説玩具故事嗎？

3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟着音樂演一演。

4、聽聽《玩具兵的故事》

二、學習歌曲：

1、學生跟着節奏拍手或做其他律動

2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）

3、學生跟着音樂走一走，鼓勵學生創編不同的走路姿勢（大步走，蹲着走，小兔跳，烏龜走等），音樂停止時，擺出姿勢造型，音樂想起繼續行走。

4、看書p2，跟着琴唱一唱（由於以聽過數遍，學生不難唱出）

5、跟着音樂邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。

三、動一動：

1、認識圖形（圓形；方形；

“8”字型；捲心菜形

2、跟着音樂走一走（感受常見的進行曲）

四、複習與拓展

1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》

2、説説你認識的好朋友。

3、集體舞

1-4小節裏外圈面對面原地踏步拍手

5小節裏圈同學做邀請動作

6小節外圈同學做邀請動作

7-8小節手拉手做小步轉圈。

五、總結下課。

國小一年級音樂教案 篇二

教學內容：

1、學會唱歌曲《人人叫我好兒童》

2、發聲練習

3、欣賞歌曲《 勞動最光榮》

教學目標：

1、能學會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

2、感受發聲練習所表現的情緒和意境，並用歡快而富有彈性聲音來演唱

3、通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情

教學重難點：

1、運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境 。

2、以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育

教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。

教學過程：

1、跟着音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

2、導入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什麼？〈生〉

師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑着什麼向我們走來了？

3、發聲練習

①〈師作範唱，強調小貓看到魚的吃驚的表現〉

師：小貓挑着釣魚杆是怎樣走來的？

②〈練習前4小節，請4—5位學生來表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉

師： 看見那麼多的魚，你會怎樣表現？

③〈練習5—9小節，請4—5位學生來表演，突出“唷”字的唱法，強調看見很多魚吃驚的表現〉

師：看看哪隻小貓釣的魚最多了？

④〈請學生單獨或合作來表演，強調聲音、表情、動作等〉

4、唱一唱（學唱人人叫我好兒童）

（4）範唱。

（5）小朋友們，我們跟着小鳥、小溪一起來唱一唱。

（6）學生整體學唱。

2、編一編

讓學生創編動作，再讓學生唱一唱。

5、欣賞歌曲

師：小貓釣了那麼多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！

①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉

師：我又發現了一種勤勞的小動物，你發現了嗎？是誰？〈生〉

② 〈師邊作範唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉

師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什麼？〈生〉

③〈將相應的小動物標誌分給學生〉

師：聽聽它們是怎麼勞動的？

④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉

⑤〈提問學生，各種小動物是怎麼勞動的？並用動作表演〉

師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟着音樂一起律動〉

師：看，那麼多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什麼？〈生〉

師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現出來？

6、課堂小結

師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現在最最主要任務還是學習，在好好學習之餘再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉

師：今天的收穫還真不少，釣了那麼多的魚，讓我們背上自己的釣魚杆一起回家去咯！

〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉

最新一年級音樂教案 篇三

教學內容：

1、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》

2、遊戲跳格子

3、聽辨音的高低

4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標：

1、引導學生欣賞歌曲《小白菜》，體驗感受樂曲中音樂作品旋律線條級進下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質的音調，深刻地表現了一箇舊時農村中失去親孃而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼悽苦的心情。

2、引導學生欣賞歌曲《魯冰花》，進一步體驗感受樂曲中音樂作品一部分旋律採用羽調式並下行，表現了女孩對家鄉、母親的深切思念和悽婉傷感的情緒。第二部分調式轉為大調式，節奏活躍，給人帶來明亮、温暖的感覺，這是對美好童年的回憶。但旋即音調跳躍動盪，情緒變得激動起來，表現了無奈的感慨與執著不渝的渴求。隨着歌曲第一部分的再現，又使人深深地沉浸在魂牽夢縈的不盡思念之中

3、組織學生參與《跳格子》遊戲，鞏固四分休止符，訓練思維的敏捷。

4、引導學生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學重難點：

1、二、引導學生欣賞歌曲《魯冰花》，進一步體驗感受樂曲中音樂作品一部分旋律採用羽調式並下行，表現了女孩對家鄉、母親的深切思念和悽婉傷感的情緒。第二部分調式轉為大調式，節奏活躍，給人帶來明亮、温暖的感覺，這是對美好童年的回憶。但旋即音調跳躍動盪，情緒變得激動起來，表現了無奈的感慨與執著不渝的渴求。隨着歌曲第一部分的再現，又使人深深地沉浸在魂牽夢縈的不盡思念之中。

2、引導學生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、常規練習：

1：隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規範動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2：複習前課內容：表演及唱。

3：豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音進行練習)

4、複習《唱給媽搖籃曲》指明學生演唱（其餘學生評價）邊聽音樂邊唱邊表演

二、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》

1、談話：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請小朋友們聽後説説這兩首歌曲講述的內容好似什麼？

（放錄音後師生交流）這兩首歌曲的歌名都是兩個主任翁的名字，?桓黿小堵潮ā罰桓黿小緞“撞恕罰飭絞贅棖際嵌月杪璧乃寄睿塵安灰謊芊治鮃幌攏殼氪蠹以傯槐摺？

2、復聽這兩首歌曲。（師生分析討論兩首歌曲的不同背景。）這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？（生：自由回答後，幻燈出示圖片，讓學生選擇。

3、設問：這兩首歌曲的演唱形式有什麼不同？（師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處）

4、再次復聽，在輕聲跟錄音哼唱

三、遊戲：跳格子

1、導入：接下來我們來做個遊戲《跳格子》，看哪個小朋友跳得最棒

2、講遊戲規則（教師邊講邊示範）格子中的“Х”是一個代號，可以是節奏，可以是任意唱名或模擬動物的叫聲等等“0”代表休止符。

3、方法：可以任意一個方向切入跳格子

A、教師執棒，學生跳格子試一次

B、學生執棒，分組比賽，看哪一組最準確

C、依次輪流，從不同方向進行跳格子。

四、教學小結：

齊唱《魯冰花》、《小白菜》結束課程

國小一年級上冊音樂《草原就是我的家》教案 篇四

教學內容：

1、瞭解蒙古族

2、熟唱內蒙古民歌《草原就是我的家》

3、創編舞蹈動作

教學目標：

1、通過多種藝術形式的欣賞和歌曲的演唱，充分感受蒙古族民歌的特點，讓學生熱愛我們的大自然，熱愛我們的草原。

2、能夠嘗試為歌曲創編舞蹈動作，發揮學生的創造能力和合作能力。

教學重難點：

通過聽、唱、跳體驗蒙古音樂的特點，感受音樂的美。

教學設計：

説草原——看草原——唱草原——聽草原——跳草原

教學準備：

多媒體、電子琴

課時安排：

一課時

教學過程：

一、課前準備

1、播放蒙古族歌曲《吉祥三寶》

2、常規教學：師生問好歌

二、談話式導入

“有哪位同學注意到了，剛才我們聽的歌曲是什麼？”（吉祥三寶）

“它是哪一個民族的？”（蒙古族）

“我們國家有56個少數民族，你還知道有哪些民族呢？看誰知道的最多。”（維吾爾族、藏族、苗族、傣族、彝族、漢族、朝鮮族、侗族……….）

三、欣賞圖片——草原風情

教師適時講解。

（幻燈片4）蒙古包

（幻燈片5）騎馬——摔跤——射箭

（幻燈片6）服飾

四、新歌教學《草原就是我的家》

1、學生隨着歌曲範唱打拍子，在完整地聆聽中感受熟悉歌曲的音調。 提問：“這首歌是幾拍子的？它的強弱規律是什麼？”

2、有感情地讀歌詞

3、聽唱法學唱歌曲

4、師生接龍唱

5、學生展示

6、集體唱

教師總結：這是蒙古族最古老，有代表性的樂器。上方是馬頭，細長的琴桿連着梯形的琴箱，兩根琴絃馬尾做成，琴弓琴身是分開的。活象一匹半身的馬。

五、欣賞蒙古舞蹈片段

喜歡蒙古舞蹈的同學可以嘗試着學上一兩個動作。

1、頂碗舞

2、筷子舞

3、安代舞

（逐一講解）教師加以引導。

六、創新活動：

1、以小組為單位，分組準備、創編

2、學生現場評價

3、教師引導連接，學生用所學動作為歌曲《草原就是我的家》編配舞蹈動作

七、總結

今天我們唱了蒙古，跳了蒙古，一起了解了蒙古，大家一定很想去那裏看看吧！其實每個民族都有它自己的歷史與文化，讓我們學好本領，長大以後，親自到祖國的各地看看，走走吧。

一年級音樂教案 篇五

教學目標

1.通過學唱充滿情感的《雁羣飛》歌曲，體會家的温情。

2.在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。

3.能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱，並用體態和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。

教學重難點

1.學會演唱歌曲《雁羣飛》

2.欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導學生對正確演唱方法的聽辨和模唱是重點也是難點。

一、導入：

1、（出示大雁的圖片）這是什麼？想得到嗎？

2、他們也有一個温暖的家，每當天氣變涼的時候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。

3、創作活動。（啟發不同飛的動作，在活動中輕聲播放歌曲）

4、大雁怎樣飛？ 自由創作， 用自己的動作隨樂律動。

二、音樂遊戲：聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。

三、學習歌曲《雁羣飛》。

1、跟隨教師一起朗讀歌詞。

2、聽唱歌曲至熟練。

四、小組活動。

1、在組長的帶領下扮演大雁一家人，創設情景演一演。

2、各組隨音樂表演。

3、集體評議。

五、課堂小結。

隨着音樂一起想象大雁回家時的情形，有感情的演唱，在想象中結束本課…

教學反思：

這首歌一開始因為引導的較多，所以導致孩子們的發言較少，感覺學生好像沒有參與到整個課堂教學中，並且也沒有佔到主體地位上，這個引導時間和內容應該適度。

一年級音樂優質教案 篇六

目標：

1、創設自主、開放、活潑的課堂，讓學生在學中玩，玩中創的過程中掌握有關二分音符、四分音符、八分音符的一些基礎知識；

2、能充滿情趣地演唱《袋鼠》，能即興、自由地進行《袋鼠》歌表演，喜愛小袋鼠，保護小袋鼠，向小袋鼠學習熱愛勞動；

3、能積極、主動參與“傳電波”、“摘果子”的遊戲中來，能聽辨並打擊組合的節奏。

教材分析：

《袋鼠》是一首具有詼諧情趣的兒童歌曲。五聲徵調式。歌詞簡潔、生動，抓住了“大袋子”這一特徵，勾勒出袋鼠特有的形象，其中兩次插入帶八分休止符的四度向上跳進，彷彿是袋鼠歡快的跳躍，使漫畫式的袋鼠形象栩栩如生地出現在我們面前。歌曲雖然描寫了澳洲所特有的動物，但由於曲作者在旋律上運用了我國的民族音調和調式，聽起來使人感到十分親切，生動地表現了小袋鼠可愛的形象。

教學難點：體會掌握三個音符，即興創編歌表演的舞蹈動作。

教學重點：在參與音樂教學活動中，體會小袋鼠可愛的神態，培養學生合作、探究、創造的意識和能力。

課前準備：磁帶、錄音機、小袋鼠頭飾、氣球、書包、樹、各種圖畫

教學過程：

一、組織教學

1、律動表演，隨音樂走進教室

2、師生問好歌

3、課前小唱

二、謎語導入

此物生得怪，肚下長口袋，寶寶袋中養，跳起來真快。

三、傳電波遊戲

1、宜昌電波傳澳大利亞（節奏練習）

2、聽澳大利亞傳來的電報（引出歌詞）

3、按節奏朗誦歌詞

四、學習歌曲（用聽唱法）

1、聽歌曲範唱，教師表演（帶頭飾）

2、再表演，學生跟老師律動

3、點學生和老師一起表演（帶頭飾變成小袋鼠）

4、全班一起表演

5、學生跟琴齊唱歌曲

五、小袋鼠摘果子（檢查掌握音符的情況）

1、展示智慧樹，説明遊戲規則

2、請學生帶上不同音符的頭飾上來摘不同音符的果子（氣球）

3、用書包代替小袋鼠的袋子，將氣球裝進書包

4、獎勵智慧的果子

六、德育教育

向小袋鼠學習，用自己的勞動獲得果實，教育學生在生活中自己的事情自己做

七、下課

1、師生再見歌

2、學生在歡快的音樂蹦出教室

國小一年級音樂教案範文 篇七

教學過程：

一、激情導入：

學生入室，師生問好

聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

師生相互問好入室、律動唱《師生問好歌》

二、寓教於樂：

聆聽，初步感受音樂形象

復聽，以畫線條、律動等方式表現音樂形象

1、完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？

2、聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。

3、聽樂曲：分別學做公雞、母雞的動作表演。

聆聽，辨別公雞叫和母雞叫

畫線條

做律動

三、創造表現：

簡介鈴鼓及其演奏方法

分組討論鈴鼓的演奏方式，併為歌曲伴奏

1、認識鈴鼓，並在教師的示範下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。

2、把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？

3、試着用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，並由幾個學生用鈴鼓伴奏。

認識嘗試演奏為歌曲伴奏

四、表演《母雞叫咯咯》

熟悉歌曲，感受音樂形象，學唱歌曲

1、完整地聆聽歌曲。

提示：母雞為什麼叫咯咯，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋後向人們報喜的意圖。

2、聽音樂按節奏讀詞，並用聽唱法學會歌曲。

3、邊唱邊用動作表現歌曲。

仔細聆聽，按節奏念歌詞，唱唱歌曲

五、響板及演奏方法簡介，並進行編創與活動

簡介響板及其演奏方法

分組討論進行演奏

1、認識響板，由教師示範學習演奏響板的正確姿勢。

2、分小組討論響板的。演奏方法，交流演奏方法。

3、選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

認識

分組交流演奏

為歌曲伴奏

六、完美結課

師生相互再見

在《母雞叫咯咯》歌聲中出教室

唱《師生再見歌》出教室

教學反思：

《下蛋囉》是一首有民歌風的創作歌曲。歌曲形象地表現了大母雞生蛋的得意樣子。

這節課是通過律動歌曲《數鴨子》導入，來引起學生的興趣；接着再引出兒歌讓學生模仿動物的叫聲，再按着節奏練習從而達到效果；最後通過多種方式學唱歌曲。可是整堂課下來學生的節奏練習很好，可是歌曲的學唱並不是很好，學生還是有讀歌詞的感覺。我認為不足之處在於：低段學生的音樂課應該多動，這方面由於老師在課堂上沒有放開，在教學環節中師沒有引導好、帶動學生，因此在後面的律動歌曲環節中幾乎沒有學生動，這是我這節課失敗的地方，希望以多注意。

國小一年級音樂教案 篇八

教學目標：

1、繼續引導和激發學生學習音樂的興趣，在各種音樂活動中培養開朗、大方的性格和勇於實踐的精神。

2、繼續培養良好的聽賞音樂的習慣。

3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續編歌詞等音樂實踐活動中培養學生的音樂創造能力。

教學重、難點：

1、進一步引導學生勇於參與各項音樂活動，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格與同學友好合作的能力。

2、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

3、在各項音樂活動中始終注意培養學生的創造能力。

4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易清晰。

5、續編歌詞老師要注意控制學生“喊歌”的情況發生。

6、“化裝舞會”沒有統一要求，讓學生即興創造。

教具準備：電子琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、貼圖、

教學時間：六課時

第一課時

一、導入：

（創設情境）

師：孩子們，平時我們在一起學習、玩耍，你們就是我的好朋友！今天我想請好朋友猜一猜，我的心情怎麼樣？（指指耳朵，示意學生注意聽）

師（邊做動作邊隨口哼唱兒歌）：今天天氣真好，花兒都開了，小小蜜蜂忙着採蜜真勤勞！今天天氣真正好，鳥兒飛來了，螢火蟲提着燈籠閃閃亮。我的心情怎麼樣？

生答：非常好！

師：哎！從哪裏看出來啊？

生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂採蜜……這麼美的風景，老師看了心情肯定好。

生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯！

生丙：老師唱歌的。時候臉上一直都是微笑的。

師：你們真聰明！不但注意看，而且還用心聽。陽光燦爛天氣好，活潑的小鳥兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來採蜜、小小的螢火蟲提着燈籠在巡邏（邊説邊貼帶有前三句譜表圖）在這個美麗的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的？

生答“高興、快樂……

師：對呀！我們快樂的孩子最愛唱歌了（貼第四句譜表圖）

（前面的貼圖構成一副美麗、和諧的圖畫）

讓我們在這美麗的景色中揮動你們的翅膀舞蹈吧！

（播放《快樂的孩子愛歌唱》，學生隨音樂律動）

二、在情境中學習歌詞

1、看貼圖，學習前四句

師：你們在這個大花園裏就象一隻只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的聲音來讚美這美麗的大自然！（師邊打節奏邊按節奏讀歌詞）

師：我相信你們的聲音比我更美，來！讓我們一起來讚美它吧！我做領隊的大鳥，你們來做活潑的小鳥，我讀一句你們讀一句。（師帶讀歌詞）

2、全班齊讀

3、分組讀

4、學習後面四句歌詞

（1）師：快樂的孩子愛歌唱，唱什麼呢？（師邊唱後四句歌詞邊貼夠四句譜表）

（2）指名答

（3）師：用我們最嘹亮的聲音來讀一讀。（老師帶全班讀）

（4）師：孩子們的聲音是比較嘹亮了，但我想聽聽悠揚的聲音，來！聽聽老師怎麼讀（師示範）（5）全班模仿

5、分角色讀

（1）師：下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來讀讀描寫他們的句子，來扮演一下這些小動物。

（2）三位扮演動物的孩子讀前三句，全班讀後面的歌詞。

三、揭題，簡介歌曲

1、師：剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學習的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》，請大家把書翻到32頁，來！讀讀題目。（生讀題）這是一首4/4拍的歌曲。

2、老師和學生一起復習4/4拍的節拍

四、學習歌曲旋律

1、請學生隨音樂邊劃4/4節拍邊感受旋律

2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律

3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律

4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱，請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接着也來哼唱。

5、全班再用“LA”來哼唱

五、學習演唱歌曲

1、默唱

2、輕聲唱

3、同桌互相學習

4、老師指導，着重指導：

（1）唱詞要清晰

（2）半音要唱準

5、完整演唱

6、情緒指導

師：孩子們，你們最喜歡做的事情是什麼？（生七嘴八舌的説）那你們在做自己喜歡歡的事情的時候心情怎樣呢？（生：很開心！）對呀！活潑的小鳥和你們一樣，最喜歡在廣闊的藍天下自由自在的飛翔。來！你們就是那無拘無束的小鳥，用歡快的心情來唱唱這一句吧。（生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢）

心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請大家想想，蜜蜂要那麼辛苦來來回回採蜜，而螢火蟲還要晚上提着燈籠巡邏，辛苦啊！為什麼它們還那麼高興呢？（引導學生明白，通過辛勤的勞動，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美好的東西，給他人帶來光明，幫助別人也是一件快樂的事情），誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用快樂的心情唱唱這兩句？（指名唱）

我們都是生活在這個大家庭裏幸福的孩子，當然更快樂，你們用什麼表達你們快樂的心情呢？（歌聲）對！（師唱第四樂句）下面就請你們亮出自己最嘹亮、悠揚的歌聲，一起來享受這美好的景色吧！（生唱後面的樂句）

7、有感情完整演唱歌曲

8、分角色演唱

六、打擊樂為歌曲伴奏

七、佈置創編舞蹈動作的作業

第二課時

一、複習《快樂的孩子愛歌唱》演唱及動作

二、導入

師：今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友，我請你們猜猜它是誰？（師用電子琴模擬鋼琴的音色）

生答：鋼琴。（出示鋼琴圖片）

（聽辨鋼琴的音色）

師：為什麼你們那麼肯定就是鋼琴呢？因為它的聲音……（指名答）對！鋼琴的音色比較純淨、渾厚，很悠揚。今天我們就來欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己單獨演奏的曲子《節日舞曲》。

三、欣賞樂曲

1、初聽，想象你彷彿看到了怎樣的節日場面？

2、介紹樂曲的創作背景

3、復聽，讓孩子隨音樂作出相對應的動作

4、小結樂曲的速度、情緒

5、問：樂曲給你印象最深刻的是什麼？（生答：一高一低的聲音。）師：那是為慶祝節日而敲響的鼓聲。

6、再次欣賞，請學生在聽到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動作示意。

7、全班敲擊桌子，模仿樂曲中一高一低隊鼓的聲音。

8、最後合着音樂，模仿鼓聲為樂曲伴奏

最新一年級音樂教案 篇九

教學目的：

1、聆聽《勞動最光榮》

2、聆聽《三個和尚》

3、表演《洗手絹》

4、表演《大家來勞動》

教學目標：

1、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題--愛勞動。

2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動》表現歌曲的內容。

3、能夠編創歌詞、設計動作表演以及“勞動”主題的編創嘗試，並表現“勞動”的主題。

4、通過圖譜“走歐”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。

教學重難點：

1、指導學生通過律動歌詞創編，更好地掌握音樂。

2、二分音符時值的學習與掌握。

教具準備：

教學掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等

教學過程：

第一課時

一、聽音樂《勞動最光榮》律動進教室。

二、聆聽《三個和尚》

1、聆聽《三個和尚》

2、請同學把這個故事説一説。

3、討論“為什麼一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？”

4、以小組形式進行討論發言，想出一些解決的方法。

三、請同學用動作表現出同學們做家務的動作（猜一猜）

四、請同學用勞動有關的詞語來讀節奏。

出示：

①2/4|‖

②2/4|‖

五、聆聽音樂《勞動最光榮》

要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關的動作。

六、學習新歌《洗手絹》

1、老師引導學生按基本節奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。

2、引導學生自編洗手絹的動作，掌握歌詞。

3、邊讀歌詞，邊做動作。

4、老師歌表演範唱《洗手絹》。

【目的】讓學生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動是件愉快的事、開心的事。

5、跟學歌曲。

6、學生邊唱歌曲，邊配上動作，以小組的形式進行交流表演彙報。

7、引導學生編詞演唱，讓學生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。

七、小結

這節課我們和三個和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收穫的道理，還學會了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家後能把故事和歌表演給家長看，做個愛勞動的好孩子。

第二課時

一、創造“勞動”時的各種聲音，啟發學生想象校園勞動的各種聲音。

1、請同學看圖模仿出聲音。

①修桌椅的聲音（叮噹叮噹）②掃地的聲音（刷！刷！）③擦桌椅的聲音（擦！擦！）

2、讓學生看圖自己安排勞動聲音出現的先後，最後匯合在一起，形成多聲部的勞動節奏。

二、比較圖譜“小人”，“掌握”“×—”節奏

1、比較節奏×—，×，×

説明兩個“走”是兩拍，四個“跑”是兩拍。一個“走歐”也是兩拍。

2、請同學分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節奏聲勢，反覆讀，看手勢結束。

三、學習歌曲《愛勞動》

1、組合節奏條①學生自由拍擊節奏，並指導學生口讀節奏，手拍節奏。②學生討論，重新排列節奏條順序，使之與歌曲節奏相符。

板書：

①||×0|×0‖

②|||‖

③|||‖

||×—|×0‖

2、跟唱旋律

3、按節奏讀歌詞

4、學習歌曲，指導學生用輕而藴含力量的聲音演唱《大家來勞動》感受，表現歌曲堅定有力的音調，演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。

5、運用打擊樂為歌曲伴奏（木魚、碰鈴）請其他同學用拍手伴奏。

【要求】做到兩個樂器配合協調。

四、小結

今天，同學們不僅認識了“走歐”二分音符的節奏，而且學會了《大家來勞動》希望同學們學了這首歌之後，都能做個愛勞動的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，老師，同學都會喜歡你的。新課標第一網