《小熊跳舞》教案【多篇】

《小熊跳舞》教案 篇一

教學目的：

1、初識前十六後八音符

2、學會歌曲，能夠歡快、愉悦的演唱，培養學生樂觀活潑的情感

3、進行歌唱歌詞創編表演，培養學生音樂想象力、創造能力

4、瞭解常見的樂器，對*傳統樂器琵琶進行欣賞

教學重點：

1、初識前十六八音符節奏記號

2、有表情地演唱、創編歌曲

教學難點：

1、進行簡單的歌詞創編

2、學習舞蹈動作並創編歌曲

教學中的突破：

本課教學以學唱歌為主，通過創設情景、演唱、創編、樂器展示，律動表演等教學環節，讓學生在情景中充分體驗歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，並能從中體會自我創造、自我表現的樂趣，讓學生在感受、體驗、參與、合作、交流的過程中學習。

教學新思路：

在教學過程中儘量創設合理、有趣的情景，利用簡單的多**課件以及我的充滿感情的語言去實現它。在這樣的情景下調動了學生的學習情緒，激發了學生的學習興趣，形成了主動參與的意識。學生能夠有興趣的、主動的去學習，把自己當成了主人，所以當他們體驗到成功的喜悦時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動地來為歌曲進行了表演。最後，在完成了學習任務的情況下，我為學生創造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞台，將學生的激情進一步調動了起來。

作業要求：

請你用自己擅長的聲樂、器樂、舞蹈等藝術形式來展現、演繹今天學習的>這首歌！

教具及學具準備：

多**課件、電子琴、動物頭

教學步驟：

一、新課導入

同學們，春天到了，陽光明媚温暖，湖水清波盪漾，森林裏到處都有小動物們歡快的身影，春風輕拂，聽，是誰在唱？

師歌唱：春天來了！唱，

生：春天來了

師歌唱：春天來了！

生：春天來了

師歌唱：來了來了！

生：來了來了

師歌唱：布穀！布穀

師：哪位同學來告訴老師，是誰在唱歌？

生：布穀鳥

師：你真聰明！其實，這個小傢伙是來告訴大家一個好消息，森林裏要舉辦一場動物音樂舞會，最擅長跳舞的小熊還帶來了他的舞伴洋娃娃，今天我們就一起去看一看>，好麼？（板書課題）

生：好！

師：可是，洋娃娃和小熊想看一看哪個同學的模仿力最強！

來，我們來聽小鋼琴！

1、模唱、認知前十六後八音符

2、練習課本15頁節奏拍拍讀讀

二、初步感知歌曲

同學們表現的真棒，看洋娃娃和小熊正愉快地跳着舞呢，我們也快和它們一起跳起來吧！

1、播放課件視頻，並範跳舞蹈，學生跟跳。

2、《洋娃娃和小熊跳舞》它是一首歡快活潑的波蘭兒童歌曲，C大調，2/4拍，同學們還記得2/4拍的強弱規律嗎？我們一起來跟着音樂打一遍節奏！

三、學習歌曲：（約15分鐘，課程主要內容，儘量讓每個學生都能有演唱的信心）

《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌非常具有童話色彩，旋律流暢優美，曲式方整，一共有4句，每一橫行是一句。而且這首歌有個有趣的規律，它的前兩句的前三小節是一模一樣的，只有尾音不同，後兩句也是同樣的規律。而且，作者還在尾音的部分加**稱詞“一二一”增加了歡樂的氣氛。這個地方是一個重難點，我們來一起跟着鋼琴模唱幾遍吧！

1、師範唱簡譜，鞏固簡譜音名。

2、教師彈奏旋律，學生填詞，固定音準。

3、現在老師變化歌詞來**，請大家用歌詞來回答。

4、我們一起來跟音樂，老師給大家指揮。

四、歌曲創編 （創編歌詞：約10分鐘，培養學生的語言能力、創造能力，激發學生的自信心）

小朋友們，你們唱得真棒，看！你們的歌聲把森林裏的小動物都吸引來了，它們看到這麼漂亮的洋娃娃也想和它跳舞，你能把我們剛才學的歌曲變成其它小動物的歌嗎？

例如：老師現在想先請小鴨和洋娃娃一起跳舞好嗎？

1、教師示範創作師生共同演唱：

洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

它們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈

2、師講解創編要點，學生分組討論，模仿其它小動物創作。

3、學生**演唱創編歌曲，師予以點評。

五、器樂創編欣賞與展示：

1、同學們，剛才我們對《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌進行了歌詞創編，今天有一羣小朋友，他們用我們*時音樂課中常見的伴奏樂器把它改編成了一首器樂合奏曲，我們一起來欣賞一下吧！

2、老師今天也把自己最心愛的樂器琵琶帶到了課堂上，現在，老師就用琵琶把今天我們學習的這首歌彈給大家聽！

琵琶是我國傳統的民族樂器，以其多變的音色，寬廣的音域，複雜的演奏技巧而被大家熟知，現在老師就把它的經典曲目《十面埋伏》彈給大家聽！

3、其實啊，生活中我們常見的樂器還有很多，例如：鋼琴，小提琴，吉他，二胡等等。小朋友們，如果你也有拿手的樂器的話，不防也把今天學習的歌曲改編成屬於自己的器樂曲吧！

六、舞蹈創編與課後延伸（培養學生的動手能力、肢體協調能力，激發學生的想象力，給能力較強的學生一個拓展的空間）

同學們，今天我們學習了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在生活中，你會跳舞嗎？你有邀請過你的好朋友跳過舞嗎？今天老師還要留一個課後作業，請同學們兩人一組，用簡單的舞蹈動作來創編《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。

下節課，老師會給大家一個充分展現自己才藝的機會，你可以用各種聲樂、器樂、舞蹈等藝術形式來展現這首歌，總之，希望同學們在自己的生活中也能多多彈琴，多多跳舞，多多唱歌，使自己的課餘生活更加地豐富多彩，享受音樂，茁壯成長！

《小熊跳舞》教案 篇二

活動目標：

1、通過觀察圖形，初步感受音樂中的相同於不同，並學習用動作）本站●（表現音樂的稚拙、*穩和歡快活潑。

2、學習找好朋友一起跳舞，體驗交往的。樂趣。

3、嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

重難點：

感受音樂中的相同於不同，並學習用動作表現音樂的稚拙、*穩和歡快活潑。

活動準備：

四肢能活動的小熊絨布玩具一隻；音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、觀看布熊表演，傾聽音樂。

1、老師播放音樂，同時用絨布小熊表演跳舞，幼兒仔細傾聽和觀看。

2、再次聽音樂看錶演，感受音樂的旋律、節奏。

提示：小熊跳一樣的動作時，音樂是怎樣的？

二、幼兒跟着音樂做動作，表現音樂的不同特點。

1、學習創編兩種動作，隨樂表演。

提示：老師可用手勢或語言暗示幼兒在樂曲的前奏、間奏處不做動作。

2、幼兒自願創編動作，為大家表演。

提示：老師指導幼兒儘量在相應的樂曲處作出笨拙或快樂的樣子。

三、結伴表演，體驗交往的樂趣。

1、幼兒**結伴，用老師指定的兩個動作跳舞。

提示：對一時找不到朋友的幼兒，老師應耐心等待或給與幫助，等全部結伴後再開始播放音樂。

2、繼續結伴表演，幼兒用自己創編的動作跳舞。

提示：老師指導兩位幼兒學習做一樣的動作，即一個人先做，另一個人馬上模仿。

3、用幼兒中的榜樣引導幼兒注意朋友間的表情交流，注意找空地方活動。

活動反思：

教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要誇張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式

《小熊跳舞》教案 篇三

教學目標：

1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。

2、嘗試自編韻律動作，體驗創造的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學準備：

1、鋼琴

2、PPT課件

重點難點：

幼兒學會用調音的方式演唱歌曲

教學方法：

**法、多**輔助教學、整句演唱法分段演唱法、遊戲法

教學過程：

(一)、導入：播放幻燈片《森林舞會》

幼兒觀看森林舞會畫面

通過音樂及畫面，突出了音樂活動的特點，激發幼兒活動興趣，能讓幼兒快速的進入活動中來。

(二)、練聲

T：今天，森林舞會熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動物，我們一起看看是誰來？

T：13|5—|5432|1—||

呱呱呱呱呱呱呱呱

T：誰來啦？(青蛙)

T：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學學小青蛙唱歌吧。

幼兒隨琴聲進行發聲練習

此環節要求幼兒進行發聲開嗓練習，能夠保護幼兒正在發育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。

T:這時，小雞也來了。(幼兒跟隨教師，進行發聲練習，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進行練習)

(設計意圖：此環節要求幼兒進行發聲開嗓練習，能夠保護幼兒正在發育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊)

(三)、聽一聽，想一想

1.T:舞會上，在這麼多動物朋友裏有兩個朋友成為了這次舞會的`主角，想不想看看是誰呀？(教師出示小熊與洋娃娃的PPT)

2.T：想在請小朋友閉上眼睛，聽唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎麼跳舞的？你聽到了什麼？

3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現了幾次121。

(四)、學唱歌曲

1.用PPT出示歌詞“121”的圖譜，引導幼兒理解四個121的音高特點：a:13|5—||b:13|1—||

c:13|5—||d:13|1—||

2.熟悉歌詞。

T：你們在歌詞中還聽到了什麼？(依據幼兒的回答，出示歌譜其餘的部分圖譜)

3.出示全部圖譜後，引導幼兒熟悉歌詞。

讓幼兒根據圖譜進行歌曲的學唱。(節奏由慢到快，引導幼兒學會演唱歌曲)

當旋律歌詞會了之後，要求大家以分角色、齊聲的方式進行表演。

1、幼兒按要求回答問題

2、幼兒聆聽歌曲

3、幼兒回答老師提出的問題

幼兒學習“121”的旋律。

從孩子們感興趣的**想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。

此環節為教學的重要環節，我運用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內容和旋律走向。

(五)韻律遊戲

1.要求兒童創編幾個韻律動作來配合歌曲，教師進行相應指導(教師彈琴，幼兒**創編)。

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進行角色表演。

幼兒發揮想象創編韻律遊戲

讓幼兒在音樂中體會創造的樂趣。

教學反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據樂曲的曲式結構、音響所表現的內容，合理地編配故事情節：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結構和節奏，我採用了為音樂編配生動有趣的節奏語和身體動作的策略。在最後完整的表演，我邀請孩子們自己表現，孩子們更積極地投入了隨後的兩兩結伴表演遊戲活動中。在活動的結尾有些倉促。

1、在音樂欣賞中，教師的引導作用十分必要，教師尤其不能忽視培養幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗音樂的能力。學會聽辨樂曲中的節奏、曲調、音色和曲式等不同變化，才能進入音樂世界用心去感受音樂的內容，才能讓想象在音樂的天空中遨遊和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。

2、活動中幼兒的行為。在本節活動中，幼兒並不是總*着單純地傾聽音樂，而是可以隨着音樂**創編動作、與同伴一起做做。還可以隨着有趣的節奏語説説動動…….與其説是欣賞音樂，不如説是幼兒在輕鬆愉快的音樂中“玩”着，且變化出與樂曲有關的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動積極性和創造性高漲。

3、存在的不足之處：