《開學第一課》教案

教學目標：

1、説説暑假裏的見聞、感受和想象，對新穎好玩或印象最深、感動的內容進行口語交際的訓練，能清晰明白地講解並描述見聞，

2、讓學生以新學期第一天的眼光和心情去視察、去感受新學期第一堂語文課的魅力，從而產生對語文學習的寵愛之情。教學過程

一、回顧假期，樂趣無窮

1、師：在春天這個漂亮的季節裏，我們迎來了新學期的起先，從大家充溢歡欣的臉上我看到了這個假期大家過的特別的開心，生活的特別的華蜜。寒假裏你有哪些難忘的事和大家共享呢?

2、孩子們暢所欲言，各個喜笑顏開。

新學期的第一節語文課上，我首先以“回顧”為題，讓學生回憶節假日裏一些難忘的生活鏡頭，提及歡樂的記憶，觸動心靈的體悟

二、暢談準備，呈現風貌

師：看來孩子們的寒假真好玩兒，今日咱們重新回到學校，投入到開心的學習中，在這個新學期中，你對學習語文又有什麼新的準備呢?

孩子們説到：上課主動動腦、暢所欲言;不做小動作;課後仔細閲讀課外書;做讀書筆記;每天寫日記;常常誦讀古詩文

要求學生在新學期對自己有一個新的相識，新的目標、新的準備。時刻用一個美妙的準備來激勵自己。讓學生談準備來激發出學生持之以恆、自覺學習的強大愛好和動力。

三、學習習慣，牢記心間

師：小摯友説的都很好，老師信任大家説到做到，我們該怎樣才能成為會學習語文的好孩子呢?

1、規範學習習慣(聽、説、讀、寫、問、想)。

讀書姿態規範“眼離書本有一尺”，試讀，規範“指讀”;握筆、寫字姿態規範“手離筆尖有一寸，胸離桌子有一拳”“手腕操(畫橫畫豎畫圓圈，先撇後捺對稱寫，左右畫圈轉手腕，指節收縮益手腦。)”、

2、老師在黑板上寫下一個“聰”字，引導小摯友看字形。這個聰字告知我們，要想成為一個聰慧的孩子，必需做到：“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、上課時，大家要帶上這四件法寶：

帶上“眼”——提示小摯友要細緻看清書上的字，黑板上老師的範寫，銀幕上播放的課件，不要東張西望。

帶上“口”——提示小摯友要大聲讀書，回答問題，不要畏畏縮縮。

帶上“耳”——提示小摯友要會“聽”仔細聽老師講解，仔細聽同學發言，別讓自己的耳朵開小差。

帶上“心”——提示小摯友要專心讀書，走進書中的故事裏，圖畫裏，專心感受其中的美，用自己的心體文中人物的心靈。

四、閲讀新書，愛好盎然

小摯友你們看，我們手中的這本語文書就是我們的好摯友，能教會我們學問，幫助我們不斷地進步。咱們一起來看一看，多美麗呀!讓學生雙手捧着課本，輕閉雙眼，把頭深深地埋進課本里，深吸一口氣，聞一聞書中特有的香氣。聞後讓學生説説聞後的感受!

這種形式學生感到很新穎，留意力自然得到了很好的調整，心情更是得到了很好的放鬆，從而課堂氣氛就得到了很好的調整。孩子們從聞書起先，從封面看起。