2022思想品德精品教案（精品多篇）

思想品德教學教案 篇一

教材分析：

《時代的選擇》是魯教版九年級第七課走科教興國之路第一章，課文依據《思想品德課程標準》三4·4瞭解我國在科技，教育發展方面的成就，知道我國與發達國家的差距，理解科教興國戰略的重要意義，感受科技創新，教育創新的必要性，努力提高自身素質的內容規定構建，主要目標是：讓學生理解我國實施科教興國戰略的重要性和必要性，感受創新的重要性，並努力把自己培養成創新型人才。

學情分析：

本科內容貼近時代前沿，是學生感興趣的話題之一，學生具備一定的基礎知識和理解分析能力，學習起來困難較小，但是材料蒐集和實地調研由於受到客觀環境的限制，會出現一定的困難。

教學目標：

知識與技能：

認識我國科技、教育的發展現狀，認識我國與發達國家在科技教育方面的差距；

過程與方法：

通過對英、美等大國發展歷程的分析認識“科教興則國興”的道理，理解實施科教舉國戰略的現實意義；

情感體驗與價值觀：

認識“科學技術是第一生產力”，感受科技父創新的必要性，勤奮學習，努力提高自身素質，為改變祖國科技教育落後的狀況做出自己的貢獻。

重點：

認識“科學技術是第一生產力”，理解科技興國輥時代的選擇。難點：

感受科技創新和教育創新的必要性，爭做創新型號人才。

教學方法：

組織自學，啟發引導，重點點撥教具（實驗器材、電教媒體）

多媒體課件，資料。

學法指導：

小組學習、集中討論、會聯繫實際分析要點，歸納要點。

板書設計：

時代的選擇:

一，科教興則國興:

1,國家和民族的命運與科技發展息息相關，科技興旺則國運昌盛

2,科學技術是第一生產力，它決定着生產力的發展水平和速度。

3,科技的發展關鍵在人才，人才的培養主要功能靠邊教育，教育水平的高低決定着人才培養的數量和質量，決定着一個國家的科技水平和創新能力，最終決定着一個國家和民族的興衰成敗。

二，面對競爭和差距:

建國以來，我國在科技教育方面成就顯著，但從整體上看，我國科技和教育的發展水平還比較落後，與發達國家有較大差距。

三，堅持走科教興國之路:

我國的科教水平不高，制約着我國經濟和社會的發展，為縮小與發達國家之間的差距，增強國際競爭力，我國必須實施科技興國戰略，大力發展科技和教育工作者，培養更多的人才，我國實施科教興國戰略，是時代的正確選擇。

思想品德教學教案 篇二

生命需要彼此尊重

【教學目標】

知識與能力：

瞭解自然界動植物的生存狀況，瞭解環境惡化的現實，懂得保護環境需要每個人從自己做起，珍愛自然生命，保護自然環境，學會和自然和睦相處。培養愛護自然、鑑賞自然、保護環境的能力。能夠初步掌握蒐集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。

過程與方法：

讓學生通過實地的觀察與探究或者上網查找資料，感悟生命世界的多彩；知道自己周圍的生活環境狀況，通過討論與分享，感悟環境保護的重要性；通過教師引導的“社會環境綜合分析”懂得生命是彼此聯繫的，需要彼此尊重。

情感態度與價值觀：

通過加深對人類與環境關係的認識，瞭解生命個體間的相互依賴性，學會尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責任意識；從小養成愛護自然、欣賞自然和保護環境的行為習慣，達到他人、社會、自然的良好互動關係。

教學重點，難點

瞭解自然界動植物的生存狀況，瞭解環境惡化的現實，懂得保護環境需要每個人從自己做起，珍愛自然生命，保護自然環境，學會和自然和睦相處。 教學準備：

1,向學生提出要求，明確本課的學習任務和做法，擬訂組織學生到電腦室上網查找資料的方案。

2,分好4人小組，選定組長，每組選好自己的課題，調查記錄表提前交給小組長，要求學生做好查找資料的記錄。

3、教師課前根據以下方面查找周邊環境狀況的新聞報道。

教學方法

小調查，查找資料，小組研討，撰寫調查報告。 講解

教學過程

調查導入

承接上節課的課後主題調查引入。

活動目的:讓學生通過實地的觀察與探究，感悟生命世界的多彩；知道自己周圍的生活環境狀況，通過討論與分享，感悟環境保護的重要性；通過教師引導的“社會環境綜合分析”懂得生命是彼此聯繫的，需要彼此尊重。

師:請同學們拿出用你們辛勤勞動換來的“主題調查報告”，讓我們一起來分享調查成果吧。

活動一：學生交流分享調查成果。

1、以4人小組為單位，利用網絡，查找以下資料。（每組一個題目）:

查找我國動植物的物種及其生存狀況。

（2）查找你所知道的已經消失的珍稀動植物，瞭解是什麼原因使它們消失的

（3）人類隨心所欲支配大自然，帶來了哪些嚴重的後果

（4）查找人和動物的故事。

2、查找完資料後，分組進行討論，填寫調查記錄。（時間如不夠，可由學生課後完成此項內容）

第一小組:

我組調查的是:

我國物種大概有 種。

它們的生存狀況:

對我國動植物的生存狀況，我感到欣慰的是:

對我國動植物的生存狀況，我感到憂慮的是:

我為什麼會感到憂慮:

第二小組:

我組調查的是:

我所知道的已經消失的珍稀動植物是:

我知道它們消失的原因是:

為保護我國的珍貴動植物和瀕危動植物，我國採取了什麼措施

珍稀動植物的消失，引起我的反思是:

第三小組:

我組調查的是:

人類隨心所欲支配大自然。帶來的嚴重後果是:

這些嚴重後果，給人類帶來的危害是:

我的活動心得:

第四小組:

我組調查的是:

我講述的故事是:

從我的故事中我體會到:

（如當地沒有上網條件，可組織學生到學校圖書館或當地的圖書館查閲資料。）

……

老師點撥:大自然是植物的家園，是動物的王國，是綠色的世界，是鮮花的海洋。但是由於人類的淺見和隨心所欲，大自然的美景難逃被破壞的劫難:可愛的動物被獵殺，茂密的林木被砍伐，綠色的環境被污染，當我們對另類生命趕盡殺絕以滿足自己一時之快時，我們人類受到了大自然的什麼懲罰

學生自由發言。

演示圖片:洪水氾濫，沙塵暴，環境污染等。

提問:在你的周圍，你是否也感覺到了類似的懲罰 請舉例談談。

師:大家的調查都很有價值，其中包括我們周圍學習和生活環境中的動植物生存狀況，水資源狀況，大氣狀況等等。同學們對自己的調查有的感到欣慰，有的感到憂慮，那麼到底我們身邊的自然環境總體狀況是怎麼樣的呢我們一起來看看 （多媒體展示）

活動二：觀察與思考（社會環境綜合分析）

1、社會新聞追蹤

教師課前根據以下方面查找周邊環境狀況的新聞報道。（關於廈門或同安的環境狀況或者可以讓學生去做調查展示）

物種情況:

資源情況:

大氣情況:

……

師:同學們，看了以上的幾組新聞調查以後，大家有什麼樣的想法呢 現在讓我們來思考幾個問題。

2、生命的金字塔

活動目的:通過回答主題調查後的問題，讓學生知道環境惡化的現實，懂得保護環境需要每個人從自己做起，珍愛自然生命，保護自然環境，學會和自然和睦相處。

活動準備:教師提前準備好問題。

師:請大家回答以下問題:（多媒體展示）

1,我們身邊的動植物有哪些瀕臨滅絕

2,植被的破壞對動物有什麼樣的影響

3,動植物的不斷消失對人類有什麼樣的影響

學生回答:(略)。

師:現在請大家將人類，肉食性動物，草食性動物，植物的關係按照生存的從屬性自下而上地排列一下。

生命的金字塔:

人 類

肉食動物

草食動物

植 物

師:是的，人類的生存離不開最基本的水，空氣和食物，而植被製造氧氣，保持水土，給動物提供生存的環境，為人類創造生存的依託。植被的過度破壞，導致水土的流失，空氣的惡化，動物的滅絕。人類生存所需要的食物，乾淨的飲水，潔淨的空氣又從何而來呢。面對日益惡化的生存環境，我們應該做點什麼呢我們又能做點什麼呢

學生回答:(略)。

師:保護環境，善待生命，與自然和睦相處，是我們每個人應該樹立的對大自然，對自己的基本態度。

活動三：閲讀與感悟

1、人類的好朋友——海豚

師:已經有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了，其中有很多是同學們熟識的可愛的動物。現在讓我們來閲讀一篇短文《人類的好朋友——海豚》，請大家翻開教科書第7頁，快速閲讀，回答文後的問題。

學生回答:(略)。

師:有很多動物都是人類的好朋友，可是人類對他們並不友好，這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最後也只能走向滅亡，這決不是危言聳聽。

2、是登頂，還是征服

活動目的:加深體會與大自然友好相處的重要性，懂得善待大自然。

多媒體展示資料:為紀念人類成功登上珠穆朗瑪峯50週年，中韓聯合登山隊於2003年5月21日中午成功登頂珠穆朗瑪峯，中央電視台直播了此次攀登珠峯的全過程。

在直播的過程中，有一位昆明觀眾打電話説:“雲南有一座山至今還沒有被人類征服，希望登山隊去征服這座山。”中央電視台主持人劉健宏馬上説:“不是征服，我們不能用征服這個詞。”站在6千多米高處的本次登山活動的隊長王勇峯也説:“不是征服，而是與山和平相處。”在與中國登山協會常務副主席-新登上了全世界所有八千米以上的山峯後，王勇峯對待高山的態度，平和得就像對待一個朋友。

師:同學們，這裏的“登頂”是否意味着“征服”

學生回答:(略)。

師:人類到底能不能“征服”大自然

學生回答:(略)。

師:到底怎樣才能和大自然和諧共處 請大家在小組內討論後，課外寫一篇小文章，談一談自己的觀點，下一節課大家相互交流分享。

活動四:我思我悟:“如何解決人類與大自然的衝突 ”

學生討論，發言。

老師點撥:地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，人類必須尊重自然規律，善待大自然，愛護環境，保護動植物，與大自然共生共存，和諧相處，尊重生命，善待生命。

基本結論:（板書）

二生命需要彼此尊重

1、人類來自於大自然，是大自然進化的結果

2、人類必須與大自然和諧相處。

課堂小結

長期以來，人類以地球的主人，自然的征服者自居，忽視了其他物種和自然界萬事萬物的內在價值。在現代。物種大規模滅絕等生態災難，主要是由地球上的一個物種——人類的活動造成的。

我們知道，人類依賴大自然而生存，從大自然中索取物質和能量，從而實現自己的需要。因此，人類只有順應大自然才能得到大自然的回報，否則必然遭到大自然的報復。

同學們，我們都生存在地球上，都是大自然的孩子，我們有責任要尊重大自然中的每一個生命，善待大自然中的每一個生命，與大自和諧共處。

課後作業：我學我用

陽光行動:“我怎樣做地球的好孩子” （要求學生仔細思考後，寫在作業本上。）

反饋：

思想品德教育教案 篇三

教學目標

認知：

1、懂得失敗是成功之母的道理。

2、知道在失敗面前應當不灰心，不氣餒，從失敗中吸取教訓，繼續前進。

情感： 佩服那些在失敗面前不灰心、不氣餒的人。

行為：

1、在失敗面前不灰心、不氣餒。

2、分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓，繼續前進。

教學建議

教材分析

本課是根據課程標準三至五年級“勇敢堅毅”德目中的有關規定而設置的。當前獨生子女多，他們在家庭中受到嬌慣、寵愛，在順境中長大，嬌、驕二氣比較嚴重，往往承受不了挫折和失敗。但是，隨着學生年齡增長，學習任務加重，免不了會受到不同程度的挫折和失敗，因此對他們進行敗不餒的教育非常必要。從小教育學生正確對待失敗，使他們在人生的道路上，更勇敢、更堅強、更開朗，對他們將來在事業上做出成就是很有意義的。這一課與上一課相輔相成，在教育上形成一個整體。

教法建議

1、本課教學要讓學生懂得三點：失敗是成功之母；在失敗面前應當做到不灰心，不氣餒；要學會分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓，向着目標繼續前進。

2、本課教學要努力通過愛迪生在失敗面前不氣餒的事例來感染學生，使他們知道在失敗面前不能發心氣餒，要從失敗中奮起，最終轉敗為勝。

3、在引導學生聯繫思想實際時，最重要的是要讓學生認識到，不能因為一次失敗就產生畏懼心理，就失去信心，從此消沉。只要冷靜分析原因，奮起直追，是可以轉敗為勝的。

思想品德教育教案 篇四

教學目標：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、瞭解並體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

教學重點：

①瞭解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；

②瞭解風在生活中的作用。

三、教學難點：

①人們對風的利用。

②培養學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。

四、活動準備：扇子風車氣球薄紙張香水

五、教學時間：2課時

第一課時

一、教學過程：

活動1、風兒在哪裏

遊戲導入，引入主題——猜謎語

1、師：同學們，我們一起做個遊戲好嗎？（好)，那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什麼？(出示課件）

2、師：同學們，這個謎語的謎底是什麼？（風)對，是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起遊戲，好不好？(好）這節課我們一起學習《風兒輕輕吹》。（板書課題）生齊讀課題

活動2、和風兒一起玩感受風，發現風。

師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們，你們能找到風娃娃嗎？(能)

師：老師看見風娃娃躲在河水裏，因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃了，就在旁邊的花叢裏。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？(能)好，請同學們在四人小組裏一起找風娃娃吧！

①學生在四人小組找風娃娃，邊找邊説風娃娃藏在哪裏？

②集體交流，指名學生説。

生：我做的風車被風吹轉起來了。

生：風藏在柳條裏，因為柳條被風吹地斜斜的。

生：小女孩手裏拿着的手絹，因為被風吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。

生：這個小女孩聞到了花香。

師：這個小女孩是怎麼聞到了花香呢？

生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。

生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。

生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室裏、校園裏、生活中找到風嗎？

生：旗杆上的國旗在飄動，説明有風。

思想品德教育教案 篇五

一、教學目標：

1、體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認識到整潔、衞生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衞生，養成整潔、文明的良好衞生習慣。努力做到長期堅持，持之以恆。

2、注重自己的儀態、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。願意做乾淨、整潔的孩子。

3、能正確掌握清理身體各部位的方式方法，並能在實際生活中加以運用。

二、課程標準：

《我們愛整潔》一課重在培養兒童愛整潔、講衞生的良好習慣，對整潔的認識固化為學生的道德行為，直至成為學生的道德習慣。因而體現了“健康、安全地生活”中第2條“養成良好的飲食和個人衞生習慣”。

三、學情分析

一年級學生年齡偏小，天性活潑好動，自理能力較弱，又多是獨生子女，很難保持儀表的整潔。有相當一部分學生不知道什麼是整潔，不懂得個人衞生該怎麼做，更不理解整潔不只是個人衞生習慣，還是對待生活的態度問題。

整潔是文明生活方式的外在表現，對於一年級學生來説，要認識到這一點不容易。只有當學生懂得了整潔會給人帶來精神的愉悦，使自己更好地融入社會生活，學生才會主動地整理自己的儀容、儀表，注意自己的衞生。這一階段，愛整潔、講衞生的生活還不是他們自發和主動的追求。多數學生愛整潔的良好行為都是在家長的督促下完成的，有的家長甚至直接代勞。

整潔反映的是人的精神面貌和生活態度。由於學生對整潔問題沒有足夠的認識，所以自覺性還不強。老師需要通過正面引導，讓學生在活動中學會保持整潔，並督促學生在生活中堅持做下去，從而形成重視儀態、儀表的衞生習慣，產生良好的自我認同感，人格上更加自尊自愛。

四、教學準備：

1、學生準備：小鏡子

2、教師準備：與家長溝通，瞭解本班學生在家中的真實表現，以便課堂上進行有針對性的引導。

五、課時安排：共兩課時

第一課時完成主題話題“鏡子裏的我”“這樣做好不好”；繪本《皮皮的故事》

第二課時完成主題話題“保持整潔有辦法”“這樣是愛整潔嗎”

思想品德教育教案 篇六

教學目標：

1、通過欣賞，引導學生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發他們對舞蹈的興趣。

2、根據音樂的節奏特點，創編韻律操，培養學生的韻律能力。教學重難點：

1、感受歌曲動感的節奏和歡快的情緒。

2、根據音樂的節奏和旋律特點，創編韻律操，表現音樂。

教材分析：

歌曲大家一起來分為三個部分，這首歌曲是瑞典作曲家羅伯特烏爾姆和羅賓雷克斯創作的樂曲《蝴蝶》改編而成的，由於歌曲的旋律流暢而廣泛流傳。

教學過程：

（一)複習舊知，導入新課(5分鐘）

1、課前播放上節課所學的一首歡快的歌曲《搖太陽》，學生邊唱邊跳，提前進入一個良好的學習氛圍。

2、帶着問題欣賞孫悦演唱的《大家一起來》視頻，導入新課教學。

提問：這位歌手是誰？這首歌曲的名字是什麼？

3、教師介紹歌曲簡介

（要求學生初步感受歌曲活潑歡快的情緒和強烈的節奏感）

（二)歌曲欣賞(5分鐘）

1、初聽歌曲《大家一起來》

提問：這首歌曲是一首幾拍子的歌曲？用什麼樣的情緒來演唱的？

（這首歌曲歡快活潑，是一首家喻户曉的歌曲）

2、復聽

提問：這首歌曲分為幾個部分？第一部分的旋律優美，運用了切分節奏。第二部分節奏緊湊，旋律跳躍。第三部分和第一部分相同。

（三)識譜學唱歌曲(10分鐘）

1、學生寫唱名並自主哼唱曲譜，注意切分節奏的演唱方法。

2、教師範唱，指導歌曲中的變化音和切分節奏的演唱。

3、師生共唱曲譜

（四)創編(15分鐘）

1、根據歌曲內容和節奏，教師先進行指導動作，學生一起來舞動身體。

2、跟着音樂分小組進行表演展示

3、學生自主創編，評選。

提出要求：在創編動作時，要符合歌曲的特點，既要有輕快活潑的動作，也要有優美的動作，但主題動作不宜過多，可以每一個樂句創編一個動作，重複的歌詞和旋律可以是一樣的動作或者稍加變化。

（通過各小組之間的創編與彙報展現，使學生體驗動感的節奏，擴展學生的音樂視野，豐富學生的情感體驗，從而培養訓練學生的節奏感和運動協調能力。）

課堂小結：

這首歌曲節奏明快，旋律流暢，在人們當中廣泛流傳，通過小組的合作創編，培養了我們對舞蹈的興趣，培養了同學們的創新能力，我相信我們今後一定能創編出更多更加有特色的舞蹈。

思想品德教學教案 篇七

活動目標：

1、懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。

2、體會自尊地人不能稱為真正地人。

3、從小培養學生地自尊意識。

活動重點：

懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己地名譽。

活動難點：

體會自尊地人不能稱為真正的人。

活動準備：

名人小卡片

活動過程：

一、角色表演，引發思考

1、一生表演：《抽屜裏的錢》邊説邊演。

2、那張“給了我一生尊嚴”的紙條上寫些什麼呢？

3、小結並揭題：從自尊開始

二、聯繫生活，反省自我

1、結合教材中的故事，聯繫生活實際，反省自己的行為。

（1）第一幅圖，説明什麼？你有過類似的行為嗎？

師：任何人在是非面前，無論是否有人監督，一定要堅持正確的，摒棄錯誤的；

（2）如果你是你是這個小女孩，你會怎麼做？你們猜一猜，這個小女孩會怎麼做？為什麼？

師：第二幅圖説明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現；

（3）這副畫面上的難同學如果是你，你會作何選擇？為什麼？

聯繫生活實際，這樣的事情你遇到過嗎？當時是怎麼想的？

師：考試作弊不但是自欺欺人的行為，而且是缺乏自尊的表現。

結合這四副圖，談談你對自尊的認識。

2、交流小結：生活中經常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能作出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽何自尊。

三、真誠表白：

在日常生活中，我們還有做過那些不能做的事？你怎樣警示自己？

四、名人名言卡片交流

五、活動延伸

將你寫的和同學寫的名人名言收集。

思想品德課優秀教案輯錄 篇八

公民的義務

★教學目標：

知識目標：

公民在享受權利的同時必須履行義務；我國憲法規定的公民基本義務的內容；道德義務含義，法律義務和道德義務的關係；

能力目標：

增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。

情感態度和價值觀目標：

明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。

★重點和難點重點：

公民為什麼在享受權利的同時必須履行義務？

★課前準備：

製作多媒體課件；讓學生填好教師事先發下來的調查表，目的是瞭解學生對有關義務知識的認識狀況；請學生總結自己升入中學以來履行過哪些道德義務，並寫成書面材料，共班級展評；將自己瞭解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備

★教學方法：課前調查法；情感激勵法；小品表演法；設疑討論法

★授課過程導入新課：從活動“小明履行了哪些義務？”導入（幫助學生認識義務來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務是必須履行的義務。）

1、請學生仔細閲讀圖文資料

2、經過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關內容分別填在表格中。

3、幾個學生介紹自己填寫的內容後，教師對此發表自己的見解。

4、小明的上述活動，分別履行哪方面的義務？哪項是法定義務？哪一項義務是我們必須履行的？

小結：我們在社會中生活，不僅享有憲法規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的。 我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務（強調）。對於法定義務，我們必須履行。

朗讀：《中華人民共和國憲法》的規定今天我們就要一起來探討一下關於公民的義務的問題

新授：公民的義務（板書）

一、我們的法定義務（板書）

（一）我們為什麼要履行法定的義務。

案例分析：小珊應該納税嗎？

1、小品表演

2、在思考，小組辯論（甲方認為小珊是未成年人不要納税；乙方認為小珊是中國公民要依法納税，這是公民的義務）基礎上，在班上交流見解。（辯論中論述精彩的學生加5分，參加辯論的加3分，獲勝團隊每人加1分）

3、教師小結（相關鏈接）

在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此，我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。因為這還是愛國的表現。比如公民有依法服兵役的義務。 朗讀並請學生説説馬克思的話的意思。沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。——馬克思（相關鏈接）

（二）我國公民應履行哪些義務？

1、學生朗讀憲法規定的公民的義務，教師作簡單分析。

2、除了上面談到的義務，我們還應該法律履行哪些義務？3、“只想享受權利，不想履行義務；想多享受權利，少履行義務”的認識正確嗎？為什麼？（學生討論，教師適時發表自己的見解）

總結提問：

通過剛才的學習，我們知道了我們要履行法定的義務，為什麼公民在享受權利的同時必須履行義務呢？（三點見書）

二、我們的道德義務(一)

道德義務和含義以及道德義務與法定義務的區別和聯繫

1、分析小龔的案例引出道德義務的含義。

2、廣義的義務，既包括法定義務，又包括道德義務。

3、公民履行道德義務的意義

4、道德義務和法定義務的區別和聯繫（相關鏈接）

5、列舉各種義務讓學生分辨哪些是法定義務，哪些是道德義務？

（二）我國基本道德規範的內容

1、案例分析單先生的行為為什麼受到人們的稱讚？（感受不能僅僅侷限在拾金不昧上，引導學生擴展思路）

2、基本道德規範——愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻小結：通過今天的學習，我們知道了公民要履行很多的義務。義務分為法定義務和道德義務。公民履行義務，是每個人責無旁貸。

思想品德教育教案 篇九

教學目標

認知：

1、知道愛護幼小是一種美德，欺負幼小是不道德的行為。

2、知道小同學需要別人的關心和愛護，大同學理應關心、愛護小同學。

情感：

1、對幼小有同情愛護之情，願意關心、愛護和幫助幼小。

2、對欺負弱小的行為感到氣憤。

行為：

1、見到小同學有困難，主動關心。幫助。

2、不欺負弱小，對同學中欺負弱小的行為能給予批評和制止。

教具準備

教學課件、錄音機、實物投影

教學過程

一、創設情境，導入課題

1、在校園裏、在馬路上、在家裏我們會遇到一些困難。遇到了困難時，你會想到誰呢？

師：大家自然會想到一些年齡比我們大的人，希望得到大人的幫助，因為他們比我們經驗豐富，解決問題能力強。

2、當比我們年齡小的人遇了困難，我們該怎麼辦？

小結：我們應該盡力去幫助，愛護幼小的同學。

二、學習課文，明白道理

1、師：新學期的一天，新星國小的李小玲起得特別早，這是怎麼回事呢？讓我們一起來聽故事。

2、交流（説一説）：故事中的哪件事給你印象最深？為什麼？

3、討論：為什麼應當愛護幼小？以什麼行動關心、愛護幼小？

三、激發感情，指導行為

1、説説大哥哥、大姐姐怎樣關心愛護我們的？請你把印象最深，最受感動的事講給大家聽。

2、現在，同學們已經是四年級的學生了，也是大哥哥、大姐姐了，那麼我們又該怎樣對待低年級的小同學呢？當他們遇到困難時我們又該怎麼做呢？

（出示四組辨析題）

3、比一比：小組交流、討論。

4、小記者彙報調查結果。

5、小輝和陳剛該怎麼做呢？

（聽錄音故事）

6、小結：同學們説得非常好，看來，我們在幫助小同學時一定要根據當時的情況想點辦法，而且辦法還要得當。

四、總結全課

1、師：通過這節課的學習，同學們已經懂得了如何愛護、幫助小同學，希望同學們能付諸行動中，把愛護幼小的傳統美德發揚下去。

（板書：美德）

2、開展一次結對子活動。（出示友誼卡）

讓我們行動起來，製作一張友誼卡，認一名小弟弟、小妹妹，今後經常主動地去愛護他們、關心他們、幫助他們。讓這張友誼卡把我們和小弟弟、小妹妹緊緊地連在一起。大家説好嗎？

板書設計

思想品德課優秀教案輯錄 篇十

《禮貌顯魅力》】

一、教材分析

（一）本課在本書中的地位與作用

八年級思想品德課的主題是我與他人，而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提，是融入現代社會做一個文明人的基本要求；加之當代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實。基於以上兩個方面，此框對於學生文明禮貌素質的形成是大有幫助的，必將為學生今後的可持續發展奠定基礎。因此，本框在全書的思想品德教育中佔有重要地位。

（二）教學目標及確立的依據

根據課程標準中力求“把學會交往作為主題，培養學生的交往能力是能力培養的重點”的宗旨及八年級學生的實際，本框的教學目標確定如下：

教學目標

【知識目標】

懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現。

【能力目標】

在實際生活中，逐步學會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態度和氣、舉止優雅，並能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。

【情感、態度和價值觀目標】

體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生髮展的價值，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態度，並樂於以禮待人。

（三）教學重點、難點及確定的依據

在社會變遷的進程中，傳統的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，不少家長只關注孩子的智力、學業的發展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌。針對青少年的現狀及教學的踐行性，本節課的教學重點難點確定為如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。

二、教學理念

注重活動，淡化説教。文明禮貌問題如果操作不當，很有可能演變成一種説教，致使教學回到傳統政治課的老路上去。本節課我充分利用活動資源，在生動活潑的場景中讓學生感受和體驗文明禮貌的魅力。

關注認知，強化體驗。引導學生對文明禮貌的認識是必要的，對有關問題也要進行分析乃至説理。與此同時，我儘可能地在活動中讓學生結合自己的生活經歷去體驗，這樣有利於教學內容的內化。

表層切入，深層領悟。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的。教學過程中我注意從基本的生活問題入手，讓學生透過生活中的小事、平常事領悟做人的深刻道理。

三、教法、學法與教學手段的選擇

課堂教學是教師和學生的雙主互動過程。八年級學生有思想，樂於表現，他們既成熟又幼稚，直觀形象思維強，抽象的邏輯思維較弱。基於此點，我設計的教學方法是“活動探究教學法、情感體驗教學法”，

體現“學生活動為主，教師講解為輔”的精神，讓學生自己去活動、探究、體驗、領悟，在關鍵之處教師給予適當的點撥，以起到“畫龍點睛”的作用。

1、關注過程與方法，讓學生參與教學過程，通過小品表演、觀看動畫、即興表演等活動形式，讓學生參與交流與合作，給學生自主發展的空間與時間，從而形成一定體驗，分享成功的快樂，給學生自由馳騁的藍天。

2、教學手段採用多媒體，進而使抽象的道理形象化，創設讓學生思維層層展開的教學情景，有助於學生分析能力、綜合能力的提高。

5、教師總結，昇華全篇

6、課後實踐，陽光行動

通過此活動的踐行，實現教學內容的內化。