《觀潮》教案（多篇）

《觀潮》教案 篇一

【學習目標】

1、瞭解有關周密的文學常識。2.能借助工具書和註釋整體感知課文內容大意。

3、積累文言詞語，掌握“方”“倏爾”“文”“江干”等詞含義。

4、在反覆誦讀的基礎上品味文中優美意境。5.學習正面描寫與側面描寫相結合的方法。

6、深入體會課文語言精練、形象生動的特點。

【學習重點】

1、瞭解周密，積累文言詞語的用法。2、學習正面描寫與側面描寫相結合的方法。

【學習難點】體會文中自然美與民俗風情美相融合的特點，感受大自然的不凡魅力，感悟弄潮兒的不凡風采。

【自主探究學案】

【知識鏈接】

1、題目解讀：

《觀潮》選自《武林舊事》。《武林舊事》是作者在宋亡之後，追憶南宋都城臨安（杭州）往事之作。此書寫得詳細生動，寄託着作者的故國之思。

《觀潮》寫的是錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。錢塘江是浙江最大的河流，全長400多公里，流經杭州，在杭州灣入海。由於江道狹窄，水勢受阻，海潮倒灌，便形成了“錢塘潮”這一自然奇觀，被前人稱為“壯觀天下無”。“觀潮”遂為古今盛事。

2、作者簡介：

周密（1232—約1298），字公瑾，號草窗，南宋文學家。祖籍山東濟南，金兵入侵，他南渡流寓浙江吳興，又自號弁陽老人、四水潛夫。宋末曾任義烏（今屬浙江）縣令。宋亡之後，隱居不仕，從事著述。他能文善詞，是南宋末年有名的詞人。其詞格律嚴謹，清麗工巧，偏重形式美。其詩文亦佳。周密一生著作頗豐，著有《武林舊事》《齊東野語》《癸辛雜識》《草窗韻語》等。

3、背景資料：

錢塘江觀潮，歷史悠久，有文獻記載的就有兩千多年，宋朝時最盛。現在觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都臨安，每年農曆八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標表演，當日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。周密的《觀潮》記敍的'正是這一盛況。

舉世聞名的錢塘奇觀——海寧潮將要申報“世界遺產”。這是繼温州雁蕩山、江南水鄉古鎮西塘、烏鎮、南潯聯合申報“世界遺產”後，浙江省申報“世界遺產”的又一舉措。

被譽為“世界第一大涌潮”的錢塘江潮，從海寧角度觀看最為壯觀。每年的中秋節前後，海寧潮潮頭壁立，波濤洶湧，勢如萬馬奔騰；雲移至岸，浪卷轟雷，捲起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脱鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”吸引着無數來自海內外的觀光客。為此，海寧市在每年中秋節前後，都要舉辦規模盛大的“觀潮節”，現在已成為聞名於世的一大勝景。

4、詞語解釋：

浙江：就是錢塘江。自既望以至十八日：從農曆（八月）十六日到十八日。既望，農曆十六日（十五日叫望）。方其遠出海門：當潮從入海口湧起的時候。方，當……時。其，代詞，指潮。出，發、起。海門，浙江入海口，那裏兩邊的山對峙着。僅如銀線：幾乎像一條（橫畫的）銀白色的線。僅，幾乎，將近。玉城雪嶺：形容泛着白沫的潮水像玉砌的城牆和白雪覆蓋的山嶺。際天：連接着天。沃日（5

《觀潮》教案 篇二

一、導入

農曆八月中旬是錢塘江潮最壯觀的時候，古往今來吸引了不少的文人墨客前來觀賞。有一天迎來了宋朝的文學家周密，我們今天就來看看這周密眼中的錢塘江潮是怎樣的景觀。

二、引入課文，熟悉課文內容

（一）請大家自由朗讀課，熟悉課文內容，注意以下問題：

１、找出文中的的生字新詞，通過查工具書的方法掌握這些字的讀音和意義。

２、用筆畫出你在查閲了工具書後還不能理解的字、詞和不懂的語句。

（二）結合課文中的解釋，幫助學生整體理解課文內容。

１、解決學生自學中的難字、生詞和較難的語句。

２、強調以下文字的理解：

方：剛剛，開始。 既而：一會兒。 出：來到。 倏爾：一會兒。

皆：都。 略無：毫無；略，大概，大致。 誇能：誇耀才能。

３、請大家齊聲朗讀課文，加深對課文的理解。

三、研讀課文，掌握課文脈絡

（一）請學生示範朗讀文章，其他學生思考：

１、寫錢塘江潮的語句有哪些？（集中在第一段）

２、出具體寫潮水的語句，讀一讀。

３、説説自己讀後對錢塘江潮的認識。

（二）默讀課文其他段落，引導學生拓寬對“潮”的界定：

１、課文其他段落是寫什麼的？

明確：

《觀潮》教案：

《觀潮》導學案8（表格式）

《觀潮》教案 篇三

教學內容:《觀潮》第二課時

教學目標:

1、學習課文3、4自然段，瞭解錢塘江大潮到來時的雄偉壯觀。

2、理解，積累描寫潮水的語句，熟讀成誦

3、體會作者留心觀察，抓住事物特點有順序的描寫方法。 教學重點：理解，積累課文中描寫潮水的句子；瞭解抓住事物特點有順序的描寫方法。

教學難點：感悟領略錢塘江大潮的雄偉壯觀。教學準備：多媒體課件錢塘大潮錄象

教學過程：

一．複習導入

1、觀看錄像，感受壯觀。

看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。

2、朗讀課文第1、2自然段。

3、詞語認讀

二、學習3、4兩段

1、師：自由讀讀3、4自然段，哪些描寫潮水的句子你特別喜歡的，用波浪線劃出來，努力地把它讀得精彩些，待會兒讀給大家聽。

生：（自由讀）教師瞭解情況，並做適當的個別指導。

2、指名説説讀讀（配多媒體）

生：我特別喜歡：“過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人羣又沸騰起來。”

師：你來讀一讀。

師：看到那條白線人羣又沸騰起來。人們當時的心情怎樣，會有什麼動作，會説些什麼，咱們表演表演。

生：（跳着，叫着，揮舞着手，有的喊：“噢！”有的喊：“快看，潮來啦！

師：這樣的場面就是——

生：（齊答）人聲鼎沸。

師：我們讀出這種沸騰的感覺來。師朗讀指導（個別讀、小組讀、範讀、自由讀、展示讀）

3、師：誰再來説一個自己喜歡的句子？

生：我喜歡 “那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。”這個句子。

師：你欣賞他讀的哪些地方？

生：流利、正確，不太有感情。

師：你能比他讀得有感情嗎？

生：能。學生讀

師：他讀地有感情嗎？

學生評議。

師：拉長、變粗、橫貫江面，語氣逐漸加重，他讀出遠到近的氣勢。我們大家像他那樣讀一讀。

學生齊讀、個別讀

4、生：老師我喜歡：再近些，只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城牆。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

師：你們也喜歡這句嗎？

很多學生都叫起來：“我喜歡！”爭先恐後地舉手。

師：好根據提示小組合作學習。

（1）、作者是按（ ）順序來描寫潮水的；抓住了大潮的（）和大潮（ ）描述出了大潮的雄偉壯觀。

（2）、（ ）比作（ ）

三、指導背誦：自由讀，集體背，個別背，配樂背。

四、課堂小結： 錢塘奇觀天下傳，悶雷滾動出白線。潮頭怒吼貫江面， 山崩地裂城牆現。同學們，過幾天就是農曆八月十五了，有機會去欣賞欣賞錢江潮雄偉壯觀的景象吧。如果不能親臨現場，也可以觀看電視直播或上網觀看。

《觀潮》教案 篇四

第二課時

一、默讀第２自然段

１、你讀懂了什麼？讀出個人的感受。

（同座交流討論、彙報。）

２、你還知道什麼？從哪裏知道的？

３、質疑問難。

二、自由讀最後一個自然段

１、你知道了什麼？

２、朗讀指導。

３、談談你的感受：

假如你正面對如此雄偉壯觀的錢塘江大潮，此時，你最想説什麼？

（或者用不同的方式進行表達。）

三、文小結，學法指導

四、延伸遷移，鞏固創新

在課外觀察和小組討論的基礎上，合作練習、集體評議，學校周圍“熟悉的一處景”。

【板書設計】

觀潮

潮來前平靜

悶雷滾動 風平浪靜

天下奇觀 潮來時 越來越響 一條白線 遠

（錢塘江大潮） 橫貫江面

山崩地裂 白色城牆

白色戰馬近

潮過後 風號浪吼 漫天卷地

（聲） （形） （序）

【資料收集】

潮：即潮汐。由於太陽和月亮的吸引力合在一起，吸收地球表面的海水，使海水出現有規律的漲落的現象。

錢塘江潮：又叫“海寧潮”。每年農曆８月１８日前後由於太陽、月亮和地球排列在一條線上，是一年中，地球離太陽最近的時候，而在海寧縣所見到的大潮最為壯觀。因為，錢塘江口呈喇叭形，外寬內窄，外深內淺，潮浪傳播時受到約束而形成。湧潮襲來時，潮頭壁立，潮頭高度可達３．５米，潮差可達８．９米，波濤洶湧，十分壯觀。