中班美術小兔教案（精品多篇）

中班美術小兔教案 篇一

活動目標：

1、理解故事內容，知道太陽是紅紅的、圓圓的，照在身上暖暖的。

2、會用簡單的句子表述內心的想法。

3、能愉快地、大膽地參與活動。

活動準備：

課件《小兔子找太陽》，各種動物頭飾，紅燈籠、紅蘿蔔、紅氣球照片。

活動過程：

一、猜一猜，和小兔子一起找太陽。

師：小朋友們，你們曬過太陽嘛？太陽是什麼樣子的？（紅紅的、圓圓的）

（出示只露出耳朵的小兔子）有一個小動物想要去尋找小朋友剛才説的太陽，猜猜它是誰啊？

（請一名幼兒上前點一下屏幕）哦！原來是小兔子啊！

你們猜一猜，小免子能找到太陽嗎？

讓我們跟着小兔子去看看就知道了。

二、看一看，和小兔子一起認太陽。

師：（出示課件中的紅燈籠）小兔子説它找到紅紅的、圓圓的太陽了，看它找對了嗎？

（播放下一張）兔子媽媽告訴它，太陽在屋子外面呢！

（出示課件中的紅蘿蔔）小兔子找到紅紅的、圓圓的太陽了，看它找對了沒有？

（播放下一張）兔子媽媽告訴它，太陽在天上呢！

（出示課件中的紅氣球）小兔子又找到紅紅的、圓圓的太陽了，看它這次找對了沒有？

（播放下一張）兔子媽媽告訴它，太陽是會發光的。！

（出示太陽）小兔子説我找到紅紅的圓圓的太陽了！看它找對了嗎？

（出示課件中單獨的太陽）小兔子找到的太陽和小朋友們眼中的太陽一樣嗎？哪裏一樣呢？

小兔子找了幾次才找到真正的太陽呢？

我們認真的在聽一次故事，然後再説到底是幾次吧。

三、聽一聽，和小兔子一起辯太陽。

師：（聽完故事）小兔子幾次才找到太陽的？

前三次小兔子找到的是什麼呢？

小兔子真糊塗，怎麼會把它們當成太陽呢？

你們比小兔子還能幹，森林裏的其它小動物也想去找太陽，讓我們帶它們一起去找好不好？

四、講一講，演一演，和小兔子一起收穫快樂。

師：（教師戴上小兔子頭飾，幼兒戴上事先放在凳子下的動物頭飾，帶領幼兒在班裏尋找紅紅的、圓圓的物品）這個紅紅的、圓圓的是太陽嗎？

原來太陽在屋子外面呢，我們一起出去找太陽吧！

活動延伸：

畫一畫，太陽在幼兒心中

師：太陽照在身上暖洋洋的，可舒服了，大家都在太陽下快樂的生活，多美啊！老師想把這些畫下來，你們想嗎？

（幼兒作畫，教師流動參與指導。）

中班美術小兔教案 篇二

活動目標：

1、感知童話中情節與詞語的重複，學習詞語如：“提”、“飄”、“可愛”。

2、運用觀察、猜測、參與演示的方法，理解和表現童話的內容。

3、喜歡傾聽作品，能有興趣地參與活動。

活動準備：

1、背景圖和圖片：燈籠、蘿蔔、氣球、太陽和小兔。

2、童話《小兔子找太陽》錄音。

活動過程：

一、出示背景圖和太陽導入活動

1、瞧，這是什麼？

2、那太陽是什麼樣子的？請你告訴我。

3、小結：原來，太陽是紅紅的、圓圓的。

二、感知童話

1、還有一個小朋友也來到了我們的身邊，是誰呢？

2、我們來和它打個招呼吧！

3、今天小兔要去找太陽，我們仔細來聽一聽小兔找到太陽的故事。

4、教師講述故事，邊講邊演示並適當讓幼兒猜測故事內容。

三、熟悉故事內容

1、小兔找到太陽了嗎？它是怎麼找到的？

2、小兔先找到了誰？（燈籠）

3、它是怎麼問的？（這個是紅紅的、圓圓的。，它是太陽嗎？）

4、我們也來問問媽媽？

5、媽媽是怎麼回答的？

6、接着又找到了誰？（蘿蔔）

7、它又是怎麼問媽媽的？請幼兒説一説

8、媽媽是怎麼回答的？

9、最後找到了誰？它是怎麼問的？媽媽是怎麼回答的？

10、小兔最後發現太陽是什麼樣子的？

四、集體講述、表演故事

1、大家一起跟着老師也來講一講吧。

2、現在我們一起來表演這個故事，我來做媽媽，誰來做小兔呢？燈籠、蘿蔔、氣球誰來扮演呢？

3、運用對答的形式講述表演故事。

中班美術小兔教案 篇三

設計背景

本活動主要目的是提供幼兒懂得去尊重別人，每個人都有自己的獨特性，不要取笑別人，與常人不同的地方，從而引發幼兒的身心健康發展。

活動目標

1、理解事故內容，理解詞語“耷拉”的含義。

2、讓幼兒知道每個人都有自己的獨特性，應該用樂觀的態度去認識和對待它。

3、懂得尊重別人，不取笑別人與常人不同的地方。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、初步瞭解預防疾病的方法。

活動準備

1、教學掛圖。

2、耷拉着右耳和豎着耳朵的布絨小兔各一隻；樹棍、胡蘿蔔、釣魚竿、玩具鍋、氣球等。

活動過程

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

一、布布的煩惱

1、師出示布絨小兔2只：我叫布布，小朋友們好。我叫樂樂，小朋友們好。

問：布布和樂樂在向小朋友問好時，他們的表情有什麼不一樣？布布為什麼不高興呢？

二、結合圖片，分段欣賞事故，理解故事內容

(一)講述故事的第一段

問：你們知道布布為什麼不高興嗎？

1、兩隻兔子對比耳朵：樂樂的耳朵是豎起來的，布布的耳朵是“耷拉”的，大家都説他是耷拉的耳朵的兔子，(學“耷拉”出示故事名稱)

布布的耳朵和小夥伴們的不一樣，所以大家都笑話他。

問：如果你是布布，你會怎麼做？有什麼辦法能讓布布的。耳朵豎起來呢？

2、幼兒講述所講辦法。

布布是怎樣讓自己的耳朵豎起來的？他想了哪些辦法呢？他想的和你們想的一樣嗎？我們一起來聽聽故事就知道了。

3、聽故事要求：仔細傾聽，看誰能把布布想的辦法按順序講出來。

(二)、講述故事第二段

故事裏説布布想了很多辦法想讓自己耷拉着的耳朵豎起來，問：1、布布想了什麼辦法讓耳朵豎起來呢？(出示“掛圖”，對！師：“布布一心想豎起耳朵，他倒掛在樹枝上。”師演示方法，問：耳朵直了嗎？你覺得這是個好辦法嗎？為什麼？師：“耳朵倒是直了，可他總不能一輩子都掛在樹上吧”。)

2、這個辦法不行，他又想了什麼辦法？出示第二幅圖，小夥伴們又怎樣呢？師演示方法，師：“他把奶奶燒湯的鍋戴在頭上，想把耳朵遮起來，小夥伴們看到他堅樣子笑得更厲害。”

3、布布又想了哪些辦法？朋友們是怎樣對待他的？師逐一出示掛圖並演示方法，(在耳朵裏插了根胡蘿蔔，把小樹枝和耳朵捆在一起，用釣魚竿把耳朵釣住，用氫氣球綁住耳朵。想讓耷拉着的耳朵豎起來)

問：

(1)布布想了這麼多辦法，他耷拉的右耳朵豎起來了嗎？

(2)小夥伴們還笑話他嗎？

(3)小夥伴們這樣做對嗎？

師：小夥伴這樣做是不對的，我們要懂得尊重別人，不取笑別人與常人不同的地方。

布布想了這麼多的辦法，他的耳朵還是耷拉着，他傷收極了，他跑到森林裏大聲喊道：“我要把我的耳朵割掉，再也讓他們笑話我了”。布布是怎樣做的呢？他的耳朵真的割掉了嗎？(我們一起來聽聽故事裏是怎樣講的)

(三)、聽故事後半部分

問(1)布布到了醫院，經醫生把他的耳朵割掉了嗎？又是怎麼跟他説的？

(2)聽了醫生的話，布布又是怎麼想的？

(3)布布聽了醫生的話，想明白了嗎？

(4)布布想明白後又是是怎麼做的

(5)為什麼布布是笑得最開心的？

(6)最後小夥伴們喜歡布布了嗎？

四、完整欣賞故事一遍

五、找一找

其實，我們每個人長得都不一樣，都有自己特別的地方，不信，你們找一找，比一比，自己有什麼地方是和別人不一樣的，小朋友身上有哪些特別的地方？(啟發幼兒從聲音、高矮、胖瘦、動作等方面認識自己的獨特性)。

六、小結

布布終於想明白了每個人都有自己的特別之長，他懂得了欣賞自己特別的地方，變得開心了，我們小朋友也有特別的地方，希望你們像布布一樣開心。

教學反思

1、以布布和樂樂的小朋友的表情，讓幼兒説出兩隻兔子對比耳朵。

2、幼兒猜想布布想了什麼辦法把耳朵豎起來？

3、最後啟發幼兒認識自己的獨特性。

中班美術小兔教案 篇四

一、活動目標：

1、練習雙腳自然原地向上跳，鍛鍊腿部肌肉的力量。

2、體驗與同伴一起隨音樂做雙腳運動的快樂。

3、瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭

二、活動準備：

1、呼啦圈、音樂

2、動物圓圈（鑽山洞用）

三、活動過程

（一）圖片導入，吸引幼兒興趣（室內）：

1、出示圖片教師提問：誰來啦，（小兔子）

2、今天小兔子和我們一起來做遊戲，但是我們要先學會小兔跳跳。

（二）學習雙腳原地向上跳

1、請幼兒交流自己用什麼樣的方法跳。

2、教師講解示範小兔跳的動作要領：雙腳併攏，膝蓋彎曲，身體前傾，雙臂擺動，向上跳起，雙腳落地，注意要屈膝緩衝，保護好自己以免摔到。

3、練習雙腳原地向上跳。

（三）遊戲準備活動：

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，兔媽媽帶着小兔子到草地上玩，現在我們先來做一下熱身動物。

2、幼兒隨音樂（兔子舞）跟着老師做模仿小兔子的律動；伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。

3、幼兒跟隨教師來到活動場地。

（四）遊戲：小兔跳花環

1、介紹遊戲玩法：將花環擺放在活動場地，幼兒按順序排好隊。遊戲開始，幼兒隨音樂進入到圈內，按照花環排列順序向前跳，跳過障礙物後，鑽過山洞到後面排隊，繼續遊戲。

2、強調遊戲過程中注意的安全：小朋友們在跳的過程中不能推、不能擠、要按順序跳，注意保護好自己。

3、幼兒進行遊戲活動。

4、結束活動今天"小兔子"們玩得很開心，也玩得很累了，現在我們一起做手臂、腿部放鬆動作，回到教室休息。

四、活動反思：

小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡遊戲，在遊戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在遊戲中學習音樂，能夠感受音樂的流動、旋律的'起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化，並隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼，讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗遊戲的快樂。

中班美術小兔教案 篇五

活動目標：

1、運用猜測、演示的方法，理解、表現童話的內容。

2、感知童話中情節與語言的重複，學習詞彙：提、飄、仰、可愛。

3、能有興趣地進行表演。

活動準備：

圖譜：燈籠、蘿蔔、氣球、太陽、小兔、課件、圖譜。

活動重點：

理解故事的內容。

活動難點：

用完整地語言講述太陽的特徵。

活動過程：

一、教師幫助幼兒回憶故事情節。

1、師：小朋友們，《小兔子找太陽》的故事還記得嗎？故事裏都講了些什麼呀？

2、幼兒自由回答，教師根據幼兒回答分別出示圖譜。

二、教師帶領幼兒邊看圖譜邊講故事一遍。

教師主要講敍述部分，引導幼兒練習小兔與兔媽媽之間的對話部分。

三、教師帶領幼兒一起進行聽説表演。

1、教師鼓勵幼兒發揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言。

教師操作圖譜，集中練習角色對話，教師與幼兒共同表演。

（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現各角色。）小兔子很用什麼聲音？我們來學一學。

兔媽媽會用什麼聲音説話？我們也來學一學。

教師帶領幼兒練習兔媽媽和小兔子的`對話。（教師先扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，然後再進行交換）

2、請個別幼兒表演，分別扮演兔媽媽、小兔表演故事。（教師和其他幼兒串聯故事）

3、引導幼兒評價同伴的表演。

“你覺得他們表演得怎麼樣，為什麼？”

“你覺得小兔應該怎麼説？做什麼動作？小兔找不到太陽會是什麼表情？小兔子找到太陽了，又是什麼表情？

4、幼兒交換角色表演。

5、請個別幼兒將增加的角色進行表演，並組織評價。

6、幼兒討論：小兔還會把誰當做太陽？為什麼呢？你覺得還有什麼像太陽呢？

四、教師小結。

中班美術小兔教案 篇六

一、活動目標

1、在遊戲中初步感受節奏的變化。

2、樂意跟着老師一起遊戲，體驗愉快的情緒。

二、活動準備

1、會唱歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》

2、有快慢節奏的背景音樂

3、鼓一隻

三、活動過程

1、引出

師：今天，我們來了那麼多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

師：我們班的寶寶可是都很能幹的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭髮肩膀膝蓋腳》。

2、語言遊戲《在哪裏？在這裏》

（１）引導幼兒幼兒説出歌曲中所唱的身體的各部位。

師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊？

師：好，那請你們用手指指看。

（２）教師有節奏地提問，幼兒根據節奏回答得有快有慢，並且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。

師：你的眼睛在哪裏？（頭髮，肩膀，鼻子……）

幼：我的眼睛在這裏！

3、跟着小鼓有節奏地進行遊戲

（1）引出小鼓

師：這是什麼呀？

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

（2）引出小手進行節奏遊戲

師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領呢？

師：看看胡老師的小手在幹什麼？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）

師：哇，小手有那麼多的本領，那趕緊和小鼓做個遊戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的'，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小

手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎？

（3）引出小腳進行節奏遊戲

師：我們的小手那麼能幹，還和小鼓做了這麼好玩的遊戲，我們的小腳想不想做遊戲啊？

師：小腳會幹什麼呢？（跺腳）

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做遊戲吧。注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

4、在手腳會節奏遊戲的基礎上，學動身體

師：我們的小手小腳會做遊戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。

師：瞧，我可是聽着音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊？

5、結束

在背景音樂下，教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。

小班音樂活動《誰餓了》

活動目的：

1、初步學會演唱歌曲。

2、嘗試創編簡單的歌詞並進行演唱，培養初步的創造性。活動準備：小貓、小兔、小猴等木偶各一隻。

活動過程：

1、幼兒律動入場。小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？

2、組織幼兒練聲。小朋友，你們知道小貓怎麼叫嗎？我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎麼叫的，不過你們要唱着告訴我行嗎？

3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。小朋友，你們看這是誰？（一隻大貓出來了）它怎麼了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那麼高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎麼了？（啊嗚，啊嗚吃完了）

4、師範唱歌曲。小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎麼了？看見什麼？結果怎麼樣？5、幼兒討論。剛才聽到老師唱什麼？

6、組織幼兒學唱歌曲。小朋友，我們一起來學唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什麼表情呢？

7、出示木偶（小兔、小猴）引導幼兒創編歌詞並演唱。小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎麼唱呢？

8、鼓勵幼兒大膽進行創編。小朋友，你們想想，還可以創編哪些小動物餓了？怎麼唱呢？

9、活動結束。小朋友，我們現在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？

中班美術小兔教案 篇七

教學目標：

1、學習用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。

2、能大膽運用老師提供的材料進行拓印創作。

3、激發幼兒對拓印活動的興趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

教學重點難點：

教學重點：

學習用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣

教學難點：

能大膽運用老師提供的`材料進行拓印創作。

教學準備：

生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(入場)、搖籃曲(幼兒拓印時的背景音樂)

教學過程：

一、開始部分

情景引入：小白兔聽音樂入場

二、基本部分

初步感受：

1、初步認識拓印：小白兔來到遊樂場，一進門就有工作人員送給他很多禮物，我們看一看這些禮物是什麼？

2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什麼？(是什麼禮物)

3、請小朋友看看這些禮物是用什麼材料拓印出來的？

操作體驗：

1、情景引入：小兔子拿着禮物向前走，一陣風吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了。這時大象看見了説：小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球，大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子説沒關係，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥説小兔子沒關係，我飛着去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起説，小兔子你別難過，我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終於開心的笑了。

2、提問幼兒要幫小兔子拓印什麼禮物？啟發幼兒和別人説的不一樣。

3、幼兒操作拓印，教師巡視指導。(提示幼兒可以和小夥伴協商換桌操作)

三、結束部分

介紹作品並送給小兔子。

活動反思：

1、情景式教學符合小班幼兒年齡特點

2、注重五大領域的整合

3、體現指南中美術教育的核心：感受與欣賞、表現與創造。

2、小班美術活動小兔子跳舞教案反思

活動目標：

1、學習畫長豎線、短豎線和圓形。

2、激發幼兒的想象力，培養幼兒對繪畫活動的興趣。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、磁帶、錄音機、拱形門、多媒體課件、電腦。

2、幼兒每人一隻蠟筆、畫紙。

活動過程：

1、律動：小鳥飛。

2、通過多媒體課件，讓幼兒觀察線條，引起幼兒繪畫興趣。

⑴演示課件：“今天，動畫城裏來了好多小動物，它們要給你們表演漂亮的線條舞，下面，就讓我們來欣賞一下吧。”

⑵提問：小兔子跳的是什麼舞？

咱們用小手來學一學吧。

這短短的小豎線像什麼？

⑶演示課件：用同樣的方法示範，教長豎線和圓形。

3、幼兒繪畫，教師指導。

4、展評作品。

5、遊戲：大雨和小雨。

⑴讓幼兒模仿小動物跳舞。

⑵讓幼兒感受音樂，引導幼兒用圓圈表現雷。

下小雨了，引導幼兒用短豎線表現小雨。

雨越下越大了，引導幼兒用長豎線表現大雨。

6、放《動畫城》音樂，幼兒離開活動室。

活動反思：

孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡迴指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。

中班美術小兔教案 篇八

活動背景：

對於幼兒園的孩子來説，那些可愛的小動物是孩子們十分熟悉和喜愛的。特別是像小兔子，他們不單從圖片故事兒歌，以及動畫片中都能欣賞到而且有的還喜歡飼養，從而孩子們對小兔子有了更直接的視覺經驗和生活經驗。根據孩子們的經驗，興趣能力我就大膽地選用了《小兔子一家》這一題材作為本次活動的內容。在活動中讓孩子們運用流暢的線條，斑斕的色彩表現出小兔子的各種形態，拓展孩子的創造性思維，讓孩子充分體驗成功的樂趣，從而提高孩子的審美情操。

活動目標：

1、初步學畫小兔形象，能大膽運用油畫棒進行繪畫。

2、培養幼兒的構圖、塗色能力，發展幼兒的思維想象力。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒動手操作的。能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

掛曆式的範畫一份 師用油畫棒一盒 幼兒用的油畫棒每人一盒、A4紙每人一張

活動過程：

一、引入部分

師：今天老師給你們帶來了一位客人，我們來看看是誰呢？(出示圖一)

哇，原來是一位打扮的很漂亮的兔媽媽呀！它長的怎麼樣呢？(引導幼兒説出小兔的特徵)。

師小結：圓圓的腦袋胖胖身，長長的耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四隻腿。

二、基本部分 示範畫小兔

1、師：今天天氣那麼好，兔媽媽説要帶孩子們出去玩玩。咦！兔媽媽的孩子都去哪兒了呀！孩子們我們來幫兔媽媽找回來吧！拿出右手(徒手畫)和老師一起來。(師邊念兒歌邊示範畫)。圓圓腦袋胖胖身，長長耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四條腿，一碰一跳真是累，繞個圈兒坐一坐(畫出坐着的小兔)兔姐姐來到媽媽身邊真開心，兔小妹看見了急忙的跳出來了，來孩子們拿出右手(徒手畫)幫幫兔小妹吧！師邊説特徵邊畫出跳出來的小兔。

2、出示圖二：

師：兔姐姐來到媽媽的身邊了，調氣的兔兄弟也出來了。(出圖二)有的耳朵在兔姐姐的後面，被姐姐擋住了很多地方。有的耳朵在媽媽後面，也被擋住了很多地方，擋住的部分就跳躍不畫。兔孩子們都到齊了，現在可以出去了。你們猜兔媽媽會帶孩子們去幹什麼呢？到哪兒玩好呢？擴散孩子想像(公園 草地 蘿蔔地 小樹林等)想的真多真好呀！看看老師帶他們去哪兒了邊在圖二上畫背景，邊講解(兔子們來到一片草地，草地上長滿了蘑菇，蘑菇長呀牙，長得比小兔子還要高，比房子還要大，長呀長被兔子擋住了跳一跳，被兔子擋住了跳一跳)。

3、出示圖三，簡單講解

師：蘑菇的裏的蘑菇可多了(同時出示圖三)有大蘑菇有小蘑菇，天氣可真好呀！紅紅的太陽，天上還飄着幾朵白雲，兔媽媽打扮的真漂亮，兔孩子們也想打扮的漂漂亮亮的，你們説怎麼打扮好呢？(個別提問)

4、塗色

如請出藍色一家(同時師拿出深藍，淺藍)深藍是哥哥，淺藍是弟弟，可別忘記了白色寶貝。白色寶貝真神奇，幫助別人是能手，好都到齊了，開始做事吧！師邊塗邊講解(藍哥哥先帶頭沿着輪廓走一走，腳步細細慢慢走，往下走，往上走哥哥累了請小弟，藍弟弟緊跟着，手拉手是朋友，白色寶貝也帶上)。

5、出示圖四，瞭解兒童畫的幾種常用手法。

師：顏色寶貝真能幹，把兔孩子都打扮的票漂亮亮的，看(同時圖四)簡單講解用了點彩和漸變的方法。兔孩子們去了蘑菇地還想去你們剛才講過的地方去呢！你們把他們帶過去把它畫下來。

三、幼兒作畫

師：小兔子還會在幹什麼呢？ 那小朋友將小兔子請到你的作畫紙上吧。小朋友畫的小兔子可以與老師的不一樣。塗的顏色可以更漂亮。

幼兒作畫。

教師巡迴指導，隨機講評，待幼兒作品完成後，佈置在繪畫展示欄中，供大家相互欣賞與評價。

中班美術小兔教案 篇九

活動目標：

1、運用猜測、演示的方法，理解、表現童話的內容。

2、感知童話中情節與語言的重複，學習詞彙：提、飄、仰、可愛。

3、能有興趣地參與活動。

活動準備：

圖譜：燈籠、蘿蔔、氣球、太陽、小兔、課件。

活動重點：

理解故事的。內容。

活動難點：

用完整地語言講述太陽的特徵。

活動過程：

一、引出活動：“猜一猜”活動。

1.教師畫一個圓，讓小朋友們來想一想，你覺得這個是什麼？

2.教師出示燈籠等四種圖片，讓幼兒觀察、比較。

二、感知童話。

1.出示小兔，教師講述故事第一遍。

師：小朋友們請看，這是誰？對，他是一隻可愛的小兔子，那你知道小兔子想幹什麼嗎、？他呀，想去找太陽，可是他從來都沒有見過太陽，小朋友們你們見過太陽嗎？

2.出示課件，提問：故事中講了誰？小兔子把什麼當成了太陽？

三、教師再次講述故事，並運用演示的方法幫助幼兒理解故事內容。

1.師邊講故事同時手執小兔，講到哪裏，就指向哪個圖譜。

出示圖片（燈籠），講第一段並提問。出示圖片（蘿蔔），講第二段並提問。出示圖片（氣球）講第三段並提問。出示圖片（太陽）講第四段並提問。

2.幼兒討論：小兔找到太陽了嗎？小兔一下子就找到太陽了嗎？

3.它先找到了誰？又找到誰？最後找到誰？（豐富相應的詞彙，學習詞語的重疊）

4.它為什麼把燈籠當成了太陽呢？太陽是什麼樣子的？你見過太陽長什麼樣子嗎？在哪兒能找到他，太陽曬在你身上什麼感覺呢？師和幼兒一起總結太陽的特徵。（太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在人身上暖洋洋的。）

5.你覺得還有什麼像太陽？

四、表演故事。

1.教師和幼兒一起運用對答的方式表演故事。

2.集體表演故事。