秋季教學工作計劃（精選23篇）

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篇一：秋季教學工作計劃

一、指導思想

以“綱要”和“指南”精神為指導，以人本管理為紐帶，以師德師風建設和內涵建設為重點，加強教研工作管理，以促進幼兒能力全面發展為目的，運用先進的教育理念，結合教師的“四心”，切實保證幼兒園的保教工作水平得到穩步發展。

二、工作目標

1、嚴格遵守幼兒園一日生活作息時間，注重幼兒一日常規培養，抓實幼兒一日生活常規。

2、落實做好師資培訓工作，狠抓課內比教學，提高老師的業務素質。

3、做好家園配合工作，促進幼兒和諧發展。

三、主要工作

1、繼續規範幼兒一日保教常規。老師必須根據幼兒生長髮展規律，年齡特點安排各項活動內容，做到動靜交替，遊戲形式貫穿始終。利用音樂輔助老師務實開展一日保教工作。

2、加大人本管理力度，保證教學工作的務實開展。繼續實行推門聽課制度，及時和授課老師一起對教學實踐進行分析探討，提出適宜的建議和意見，進一步優化一日保教活動。

3、開展好教科研各項工作。以學習為動力，以反思為平台，以“專家培訓、師徒結對、同伴互助”為途徑，以教研活動為抓手，促進教師的專業化成長，大力提高幼兒園的軟實力。

4、加強家園聯繫和家園互動。老師們做好晨間和離園時的接待工作，相互交流幼兒在家和在園的情況，根據不同情況制定適宜的幼兒教育方法。幼兒園將通過互動空間，家長空間，開放日活動，親子游戲等等多種形式，讓家長和老師們一起共同參與幼兒的學前教育，做好家園共育工作。

四、每月具體活動安排

九月份：

1、開展開學安全第一課。結合“中秋節”開展相關的教學活動

2、教師制定教學工作計劃

3、專家培訓：入園進行特色課程《數學、閲讀、音樂、美術》的專題培訓。

十月份：

1、結合“十一”開展愛國主義教育，要求內容形式豐富多彩。

2、各年級組開展幼兒園半日開放活動。

十一月份：

1、開展消防安全教育活動。

2、幼兒園開展音樂活動説課互評。

十二月份：

1、大班、大大班開展幼兒園故事大王比賽。

2、組織全體老師學習三到六歲兒童學習和發展指南。

一月份：

1、小班組和中班組進行學期末綜合活動展示。

2、對各班組進行學期末教學考核。

育才幼兒園

【秋季教學工作計劃錦集十篇】

篇二：秋季教學工作計劃

一、指導思想

以__大__屆_中全會精神統領各項工作，以《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童學習與發展指南》為指針，按照杏花嶺區教育局的工作精神，團結與帶領全園教職員工，立足幼兒園可持續發展，聚焦幼兒園特色發展，致力追求內涵發展。圍繞“規範管理，突出特色，促進均衡”中心工作突出重點、狠抓規範、推動發展、力求創新，以保教結合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊伍建設與內涵建設為重點，以促進幼兒發展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發展，真正使每一位幼兒健康、快樂地成長。

二、工作思路

20__年度幼兒園工作思路是：認真貫徹《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》《3—6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》，以“發展孩子、服務家長，成就教師”為教育理念，圍繞安全工作一條主線，突出全面教育，抓好園所文化、教師隊伍、家長、社區工作三項建設，規範管理，突出特色，促進均衡，優質服務。真誠賞識每一個孩子，健康快樂每一天

三、工作任務

(一)圓滿完成20__年黨建目標和重點目標的檢查驗收

(二)舉辦實驗幼兒園第九屆書香校園閲讀節

(三)接待區幼教對實驗幼兒園區角遊戲活動的觀摩和研討

(四)豐富幼兒園qc質量小組，準備全國特色學校的參評

(五)完成20__年對教師工資的績效獎勵考核

(六)深入開展全園安全工作大檢查，確保安全工作落實到位

四、主要工作目標

(一)規範管理。增強教職員工對幼兒園發展前景的信心。創新幼兒園管理機制，繼續進行人性化管理。

(二)強化隊伍。完善師資隊伍培養機制，加強骨幹教師隊伍與新教師的管理與培養,全體教師參與評價課程實踐，加強教研。加強保育員業務培訓。

(三)突出特色。以保教並重為前提，在豐富幼兒一日活動內容，強化幼兒日常行為規範上下功夫，積極探討幼兒國際象棋的教學與實踐，使人人均能在教學上有所突破。

(四)優質服務。進一步樹立服務思想，落實“一崗雙責”安全責任與措施。

(五)家園共育。召開期初和期末家長會，繼續家訪和校園家長開放日活動的開展。

五、保教工作

1、加強園內教育教學常規管理，培養幼兒生活、學習、户外活動好常規。根據常規目標研討常規訓練的措施與方法。班級開展常規競賽評比，進行每週一次的流動紅旗的評比。

2、打造教學特色。立足幼兒園實際開展園本教研，不斷摸索與研發具有本園特色的課程。探索如何融合課改背景下教育課程的新模式;針對教師在特色教學實踐中的問題，邀請專家來園進行指導、引領，不斷提升教師教育水平。

3、開展紮實有效的教研活動。組織教師認真研討新教材，解讀分析教材，根據幼兒實際，合理運用新教材，設計符合幼兒發展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎上得到提高。在教學中努力做到“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”。

4、在教師中開展以下活動：上一節公開課，寫出教後反思;整理一個教育故事，寫出案例評析;通過評價，不斷提高幼兒園保教質量。

5、努力做好教學業務檔案資料的管理，注意各種教學資料的積累。

六、後勤工作

1、更新觀念，增強服務意識。調動全體後勤人員的積極性，自覺做好本職工作，力求做到“家長滿意，孩子滿意，自己滿意，同事滿意”，為幼兒服務要做到五心：對幼教工作要熱心，幼兒成長要愛心，幼兒生活要關心，教育幼兒要耐心，保育工作要細心。全心全意為師生和家長服務。

2、抓好幼兒保健管理。

(1)保證幼兒膳食質量，通過召開膳委會會議等途徑瞭解聽取家長、教師的意見，更加科學合理地安排幼兒膳食。

(2)加強生活護理和消毒制度的執行，加強每週檢查、督促、反饋。

(3)繼續加強對衞生保健工作的管理。認真落實《幼兒園食品一日流程管理及考核辦法》，加強食品從採購、入庫、製作、入口等環節的管理，杜絕食品浪費。嚴格把好食品的衞生關和營養流失關。

(4)加強對幼兒傳染病的預防和宣傳，積極做好衞生保健知識的宣傳與指導。

(5)確保幼兒入園體檢合格100%，幼兒上保險90%。

3、抓好幼兒園固定資產的管理。建立資產用品登記、借閲、進出、損壞核銷制度。

4、抓好幼兒園安全工作管理。嚴格門衞制度，嚴格幼兒入園卡查驗制度，嚴格幼兒園視屏監控制度。

5、抓好幼兒園衞生工作管理。堅持每週四保育員例會培訓制度，堅持每月保育員工作檢查考核制度。

篇三：秋季教學工作計劃

一、基本情況分析

通過上學期語文語言、拼音課程的學習，基本上學完了單韻母、聲母，培養和發展了幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒想説、敢説的勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。

二、教學目的

1、在拼音教學方面：學會複韻母，前、後鼻韻母，會讀、會正確書寫。

2、引導學生樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3、注意傾聽對方講話。

4、能理解日常用語的意思。

5、能清楚地説出自己想説的事情。

6、喜歡聽故事、看圖書。

7、能聽懂和會説普通話。

8、對學生的語言能力進行綜合性開發。

三、教材分析

1、學前班語言教材主要是有趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據自己的生活經驗和豐富的想象，創造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發展。

2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規範性語音表達時期。學習創造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學會怎樣在集體面前大膽而清楚地敍述自己的想法和感受；在閲讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經驗。

四、具體措施

幼兒的學習活動經常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有着很大的侷限性。只有將兒童的學習活動轉化為有意識的過程，並不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進幼兒的身心全面發展。

【秋季教學工作計劃集合七篇】

篇四：秋季教學工作計劃

2009年秋季教學工作計劃

一、指導思想： 以黨的十七大精神為指導，樹立“服務師生”的工作意識，開拓教研思路，堅持以實施素質教育為核心，以新課程改革為契機，以整體推進課堂改革為重點，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課程改革理念，壯大強勢學科和骨幹羣體。突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，促進教師隊伍的建設和國小教育質量的全面提高。 二、工作目標： 1、加強教育科研，推進教育改革，提升辦學水平； 2、抓實教學常規，提升教學質量管理的有效性； 3、開展特色教研，促進教師羣體專業化水平的成長； 4、加強教育宣傳；進一步規範學生學籍管理工作； 5、以績效工作調研和教學質量抽檢為契機，加強對各班各科教學的教學質量的監控，努力提高課堂教學效益。 三、主要工作及措施： （一）學生管理： 1、以年級、班級（即大隊、中隊）為主陣地，通過各類少先隊大隊活動和班隊活動，以大隊輔導員和班主任（即中隊輔導員）為主要力量抓學生良好的日常行為規範和良好的道德品質及綜合能力。各年級各班要充分利用各種教育陣地，充分發揮家長的作用，藉助社會力量，通過開展各種行之有效的活動，對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、科學教育和健康教育，使學生從小能自覺抵制邪教迷信思想侵蝕。使學生得到不同層次的鍛鍊和提高，人人積極進取、文明守紀、刻苦鍛鍊、勤奮好學，確保學生行為規範合格率為100%，從而形成良好的班風和學風。 2、以各年級各學科教學為主陣地，以各位任課老師為主要力量，抓學生的學習能力和實踐能力。本學期各任課教師要進一步認識新課程新型人才觀的要求，繼續針對學生的學習現狀，從生理、心理和思想等方面進行分析疏導，根據因材施教的原則，興趣引路的策略，不斷創新教學方式，改進教學措施，充分重視學生學習興趣和責任心的培養。在課堂教學中教師要更注重民主化的師生關係，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，使用鼓勵性的、肯定性的、協商性的話語來調動學生學習的主動性、積極性，激發學生的內在學習動力，特別是要鼓勵學生在學習中多思、多問、多交流。語文、英語學科教學中更要注重聽、説、讀、寫等基本能力的培養；數學學科中更要重視學生計算、分析、判斷等能力的訓練；其他各學科也要根據各學科新課程標準，進行各種素質特別是實踐能力的訓練培養。同時，學校將繼續加強對學生學習情況抽樣調查，及時對調查結果作出反饋和指導，特別是對語文、數學、英語學科學生的“雙基”情況進行階段性檢測，確保期末各班學生各科成績及格率達95%以上，不斷提高優秀率。其中六年級學生的畢業率要達到100%；體育達標率為100%，其中優秀率達30%以上。通過以上一系列的方法和措施，最終使我校學生的學習過程更加主動，學習質量不斷提高，學生素質不斷提升。 （二）教師管理 教師是學校之本，一所高質量的學校需要一支高素質的教師隊伍來支撐。作為每一個教師個體，都應該努力追求師德優、業務精、能力強、工作實的專家型、綜合型、科研型的教師，努力成為學生崇敬的老師，家長滿意的老師，領導放心的老師，社會需要的老師。因此，本學期，教導處抓教師管理的整體目標措施為：分層管理、相互輻射、整體提升，準備從以下幾個方面來抓實抓細管理工作： 1、繼續加強教學管理隊伍的凝聚力和執行力。根據“四個注重”的要求（注重師德素養的提升，愛崗敬業；注重樹立全局觀念，積極主動；注重提高教學水平，精益求精；注重在繁雜的工作中求創新。）不斷提高自己的工作能力。 2、繼續抓實年級組長、教研組長的培養，提升年級組長、教研組長依法治教的能力，要求年級組長、教研組長不斷提高自身的教育教學水平，更加明確和履行自己的'工作職責，積極發揮自身在學校整體工作推進中的橋樑作用，成為學校不斷髮展的中堅力量。 3、繼續實施分層培養策略，為教師的成長架橋鋪路，搭建平台，提供各種精神支持和物質幫助。針對不同層次教師的不同需要提供不同的服務。根據時代的發展和教育教學的不斷變革，在進行教師分層培養的基礎上，尊重教師的個體差異，為每個發展層次的教師，尤其是青年教師量身定做，打造個性化培養目標，確立不同層次中每一位教師的個人專業發展目標和要求，千方百計地為教師設立渠道，給教師提供更多有針對性的學習、培訓、提高的機會，讓每個教師的潛能得到較充分的發展。 （1）現有的12名市級骨幹教師，充分發揮業務強勢及在本校教師業務提升方面的示範帶頭作用，本學期上好一堂貨真價實的示範課，寫好一篇論文，指導好1-2名青年教師，積極參加一項課題研究。通過以上措施，不斷提升專業水平，向更高一層面，如：知名教師、學科帶頭人進軍。 （2）區、校級骨幹教師充分發揮教學業務上的骨幹作用，既要發揮獨立研討執教方面的骨幹帶頭作用，同時要善於組織所在教研組開展好集體研討、校本培訓、教研課題研究活動，起到中間力量作用。積極參加論文比賽，爭取發表。 （3）七位新分教師應積極地參與各級研討活動，努力爭取各種展示機會，在各種實踐中磨練自己，提升自己。 （4）積極推動面廣量大的中老年教師的羣體發展，應在自覺嚴謹做好教學“六認真”工作的前提下，通過結合課堂教學時間，結合本學期的各類培訓，上出一堂較有水準的研討課，促使自己專業的紮實提升。 （三）教育教學管理 教育教學質量是學校的生命線，是家長、社會的關注焦點。教育教學質量不是狹義的書面考試成績，而是包括了學生的行為習慣、道德品質的質量，學生知識掌握、能力發展的質量等各方面的綜合。 ?1、深化課程改革，創建特色學科。 課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恆的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們繼續深化課程改革，加強新課程改革與研究力度，組織教師進一步學習新教學理論，解讀新課程，實踐新課程，以課堂教學為主陣地，以教學反思為抓手。我們嚴格執行《義務教育課程設置》方案，加強綜合實踐、信息技術、藝術等一些新課程的研究工作，摸索行之有效的課程實施模式。 2、切實抓好教學“六認真”，確保教學質量穩步提高。 （1）認真“備課”：想方設法減去一些不必要的重複性的勞動，以留出更多的時間讓老師鑽研教材，研究課堂教學。村小除新分教師外，其他同志任選一門統考學科（語文、數學、科學）備詳案。中心校將進一步規範電子備課。開學初，由教研組負責人根據教參和學校要求向各年級各學科明確備課的格式、課時及教學進度等，便於學校在日常工作檢查時對照評比。教學“六認真”檢查及結果的使用細則專項下發。 （2）認真“上課”：要求每位教師在上課前有比較充分的教學準備，不打無準備之仗。有比較科學明確的教學目標，教學過程始終體現着教學目標的落實，有循循善誘的魅力和鮮活的教學氛圍，有充足的教學資源和形象的教學媒體，有足夠的練習時間和寬鬆的學習舞台，有明顯的實效和積極的學習興趣。教導處對各門學科的課堂教學實行全方位各種形式的常規檢查，採取四級管理的方法，努力提高教師的課堂教學水平：一是要求學校各級行政人員聽隨堂課，並對聽課老師作出指導。二是通過“師徒結對”活動，師傅對徒弟的指導。三是各教研組的研討課和校級的公開課活動。四是區級或以上的各類評優課。 （3）認真“佈置和批改作業”：我校根據區教育局的要求，對各學科的作業佈置和批改提以下四點意見：①各學科助學讀物的使用原則：輕負高效。②各學科作業設計的原則：一舉多得。③各學科之間的協調原則：遵循規定。④批改的原則：及時細緻、兼顧好中差。 （4）認真“組織測試和評價”：理直氣壯抓教學質量，全面提高四門核心學科的教學質量。本學期繼續對各個年級各個學科進行學習質量的監測，並做好監測評析，以及時發現教學過程中存在的問題，對下階段的教學工作作出調整和改進。 （5）認真“輔導學生”和認真“組織課外活動”。大力加強培優補差，確保優秀率，提高合格率。 3、強化落實措施，開展校本教研。 為推進新課程，必須逐步建立並完善以校為本的教師培訓和教研製度。 （1）專家引領。專家引領是教師專業化發展不可或缺的因素，否則校本教研就會在同一水平線上反覆，難以邁出實質性的步伐。要加大走出去、請進去的力度。積極組織教師參加各級新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動。使盡量多的教師從“走出去、請進來”活動中受益。 （2）同事互動。各個教研組、備課組要充分發揮“教研”職能，通過“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實踐”和“專題式的學習討論”等促進教師之間的互動。組內的教學研討活動要做到“三個結合”：個體專研與集體備課結合；個體實踐與集體評課結合；個體反思與集體研討結合，通過“三個結合”，努力提高教學研討的針對性和實效性。教導處平時加強對教研組活動不定期的抽查，推動教研組工作的經常化、規範化。 4、加強教科研工作管理，營造教科研工作氛圍。 ①在原有基礎上進一步優化課題研究的過程管理及考核辦法。同時，發揮教科研指導作用，擴大學校教科研骨幹隊伍，並進一步健全激勵和保障制度，推動校本研究工作。 ②做好學校主課題市級立項課題“現代遠程教育技術在國小學科教學中的有效運用”的研究，以課題研究促課堂教學，進一步提升學校科研層次。 ③鼓勵師生在我校工作羣上傳隨筆、教案、日記等。 ④做好科研指導和服務工作，着力組織教師積極參加各級各類的徵文、論文競賽。教導處要及時把區級以上有關征文、論文競賽消息傳達到每位教師，並認真組織對教師的論文進行篩選、修改，把好質量關，推薦至區教研室，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

篇五：秋季教學工作計劃

一、健康領域

1、愉快地參加幼兒園的各項活動。

2、生活有規律，形成良好的生活、衞生習慣，有基本的生活自理能力。

3、進一步瞭解安全保健知識，回對子記得身體適當會對自己的身體進行適當的保護。

二、語言領域

1、專注傾聽別人説話，優良好的傾聽習慣。

2、能主動用普通話與他人交談，表達自己的情感，態度自然大方。語氣較完整、流暢，用詞比較準確。

3、欣賞各種體裁的文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美。

4、獨立閲讀圖書，養成良好的閲讀習慣，講述圖書主要內容，喜歡與同伴交流和討論。

三、社會領域

1、積極主動的參加幼兒園的各項活動，能在活動中提出自己的意見和要求，認真、努力的完成任務，表現出自信心和一定的責任感。

2、學習參加社區的活動，樂意與人交流，感受並認識人與人交流的愉快和重要性。

3、學會自己分辨是非，關心弱小及有困難的人，友愛、誠實、有同情心。

4、理解遵守日常生活基本的社會行為規則，加強規則意識。

四、科學領域

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。

2、學習使用觀察、實驗等多種方法探索周圍環境，樂於動腦筋。

3、喜歡與同伴共同探索和分享，能用適當的方式表達交流探索的過程和結果。

五、藝術領域

1、發現和感受周圍環境中的美。喜歡欣賞不同風格特點的藝術品。

2、能有表情的完整的表現歌曲內容，初步學習各種演唱形式和不同的風格的歌曲，能用不同的樂器伴奏，喜歡用多種材料、工具、方法進行想象創造活動。

篇六：秋季教學工作計劃

我作為國小一年級 班主任老師，做好他們的德育工作是我的責任。結合實際情況，特將國小一年級德育工作計劃分成以下幾個部分：

一、指導思想：

從大處着眼，小處着手，“文化育人，和諧發展”，切實推進少年兒童社會主義核心價值觀教育，努力提高學生的道德水準。

二、重點工作：

(一)班規方面：

1、充分利用晨會、班會的時間強調《一日常規》、《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，並在日常生活中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、發揮班幹部的帶頭作用，要求各班幹部嚴以律己，主動做到模範帶頭作用，督促班中的學生自覺遵守行為規範，力爭上游。

3、培養學生講衞生，重禮儀，守紀律、愛公物的良好行為習慣，把每一個習慣的養成落到實處，努力積累“道德資金”。

4、通過班會課，教育學生要端正學習態度，懂得學習沒有捷徑可走，必須主動學習，克服學習上的種種困難，自覺養成良好的學習習慣

5、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用“學雷鋒”、“婦女節”等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養愛國主義情感。

6、加強家校聯繫，及時瞭解學生在家的生活和學習情況，做到及時發現問題，解決問題，與家長共同教育孩子，使他們全面發展。

(二)家庭教育方面：

1、抓兩頭，促中間。紮紮實實做好家訪工作。對一些特殊家庭學生做到重點家訪，對重點指導的學習型家庭做到上門指導。

2、充分發揮優秀家長的示範、輻射作用，積極培養家長的先進典型。

(三)推進温馨教室創建和校園文化建設。

1、結合少先隊快樂中隊建設，加強教室物質環境創建，力求凸顯班級特色。

2、充分發揮升旗儀式、紅領巾廣播、黑板報、家校小報、小隊報等宣傳陣地的作用，營造和諧規範、積極進取的育人氛圍。

3、利用我國的重要節日，民族傳統節日，主要事件和重要人物的紀念日，開展專題教育活動。將中華民族的傳統節日、紀念日文化作為重要載體，讓學生感受親情和友情，感受對民族文化的認同，對國家的認同，增強民族精神的凝聚力。

4、根據學生的年齡特點，發揮教師們的聰明才智，爭創年級組、班級特色文化，積極開展班級文化活動，並利用網絡平台相互學習、相互交流。

《國小一年級班規》

朋友們到學校;個個都想學習好。

我們定個新班規;大家自覺來做到。

第一上課要聽講;愛動腦筋不亂想。

第二作業要做好;認真寫字按時交。

第三活動要安全;不要打鬧不要跑。

第四發生困難事;報告老師來幫助。

第五天天來學校;不缺課來不遲到。

最後一條很重要;尊敬師長問聲好。

篇七：秋季教學工作計劃

一、學生情況分析：

本班共有學生72人。學生課堂組織紀律性強，學習態度端正。但學生整體水平不是很好。學困生較多，這一部分學生基本功不紮實，後續學習將更加困難。全班的基本功訓練仍需加強。學生對解決問題這一塊，需要加強思維能力訓練，再有理解能力與分析能力的培養。

二、工作措施

1、全班分為18個數學學習小組。一方面培養大部分學生的學習積極性和主動性，另一方面督促少數學習不認真、基礎差的學生參與學習，也可協助並減輕我的負擔，以便用於更好的提高本班的教學質量。

2、通過1——3周的觀察，將學生分為A、B、C三個層次組安排訓練，使學困生有事做，中等生有促進，成績優異的學生能拔高。

3、開展“計算王”的數學基本功競賽，增進學生學習數學的興趣，體會成功的喜悦。

4、深入學生，瞭解學生的學習狀況，與學生多交流，疏通學生思想問題，及時調整自己的教學方法與方式。

三、工作具體安排

（略）

篇八：秋季教學工作計劃

一、指導思想

堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀，圍繞《xx中心國小XX年秋季學校工作計劃》提出的各項任務和目標，以實施素質教育為主線，以強化教學管理為抓手，以推進課程改革為重點，以全面提高教育教學質量為目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，充分發揮教導處、教研組的研究、指導和服務的職能，提升教科研工作水平，努力開創我校教學教研工作新局面。

二、主要工作及措施

（一）扭住一箇中心——全面提高教學質量

教學質量是學校的生命線。我們要將“全面提升教學質量”作為學校工作的重中之重，努力尋求提高教學質量的有效途徑，全面提升教和學的水平。

1、落實好當堂達標、單元過關和各年級教學質量檢測，及時進行質量分析，並定期進行教學調度。監測結果將作為教育決策和指導學校、教師教學工作的重要依據，認真抓實、抓好。

2、切實提高畢業班教學質量。

本學期將落實畢業班的階段考制度，由校際教研組安排好教學片畢業班教師的輪流命題工作，由各教學片組織命題，並要做到及時認真批改，及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業班的教育教學工作，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法，加大六年級的培優補差力度，因人而異，講求實效，確保畢業班三率（單科及格率、全科及格率和綜合比率）均達到全縣平均線上。

（二）突出兩個重點——課改實驗和校本研修

1、深入實施課改實驗

課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。要把新一輪基礎教育課程改革作為教育教學工作的中心任務，穩步推進新課程實驗工作。

（1）繼續做好新課程教材的學習培訓。立足校本，充分利用網絡資源，組織教師參與學習培訓；繼續組織教師參加各級與課改實驗工作相關的業務培訓與教學研討活動，同時也要創造條件，邀請專家到我校講學，進行課堂教學引領。

（2）強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應在教學業務檔案中建立“五個一”（讀一本好書；寫一篇有質量的教學反思/論文；編一份較高水平的期末試卷；設計一節優秀教案；上一堂優質課）的教師專業成長專檔。該專檔作為學校教學常規檢查的必查項目之一。

（3）舉辦新課程教學現場研討會，創造條件最大限度地發揮課改基地校和部分“龍頭”學校的示範和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流，相互學習，相互促進。

2、深入開展校本研修

以不會的隨時向會的請教，熟練的教不熟練，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學為抓手，以課例為載體，教師分層（實踐型、成長型、研究型）制定專業成長計劃，教研組整合教師專業成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃，並積極落實到位；繼續開展骨幹教師薦讀活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，努力開展“同課異構、同課走班”“個案研究、敍事研究”等日常性行動研究，繼續開展優秀論文、案例和優質課評選活動，努力提高校本教研水平。

篇九：秋季教學工作計劃

一、本班情況分析

本班有學生47人，據説本班是明星班，知名度比較高，知識能力比較強，家長比較重視孩子們，因為本班是中海康城國小首屆畢業生，相信也會引起許多人的關注，因此本班的班風必須要嚴格地樹立起來，聽説本班的集體觀念不夠強，同學之間容易產生矛盾，個別學生學習興趣不濃，基礎知識不紮實。學習上欠勤奮，學生作業質量不高，不能很好地自我管理，缺乏自覺性，因此我打算要發揮班幹部的指導作用，讓他們團結合作自主創新，成為一個快樂向上的中隊。

二、管理目標

目標：創建自主、合作、創新、團結的優秀班集體。

個人目標：

1、學會做人，學會學習，學會生活。

2、認認真真學習，踏踏實實做人，開開心心生活。

3、營造良好學習環境，養成大膽發言，愛動腦筋的習慣。

口號：同心同德！共創團結快樂的優秀班隊。

中隊名稱：快樂中隊。

工作要點：

1、狠抓課堂紀律，作業要按質完成；

2、培養集體觀念，加強凝聚力；

3、培養優秀班幹部，管理好班集體；

4、培養互助互幫、寬容大方的待人態度。

三、常規教育方面

為了使學生能夠及早進入角色，再回復以往的衝勁，這就要班主任在日常。生活中能有序的引導，同時要經常下班裏與同學多溝通，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間。學習《一日常規》，《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是應該做，什麼是不應該做的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“評價表”，有助監督學生的日常行為，並在一週進行總結，通過彙報，及時表揚好的學生。對錶現不夠好的學生，及時進行點撥、指導、加強教育。

2、合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感。使學生心中有他人，有集體。比如：可以利用校園電視節目，故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，還要充分發揮教室內外的刊版的教育作用，採用“明星排行榜”，“衞生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規範學生的衞生習慣和行為習慣，及時糾正他們書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。

篇十：秋季教學工作計劃

《國小二年級上學期班主任工作計劃精華》

2.學習、衞生習慣的養成教育。

十一月份：

1.利用體育課鍛鍊教育，培養學生的毅力。

2.冬季來臨時，教育學生從小養成熱愛勞動的好習慣。

十二月份：

1.堅持上學，不遲到，培養學生的吃苦精神。

2.學習習慣的養成和評比。

元月份：

1.國小生行為規範的學習和養成合作、互助的好品質。

2.複習準備期末考試。

3.總結學生操行

篇十一：秋季國小教學工作計劃

一、指導思想

堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀，圍繞《Xx中心國小20xx年秋季學校工作計劃》提出的各項任務和目標，以實施素質教育為主線，以強化教學管理為抓手，以推進課程改革為重點，以全面提高教育教學質量為目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，充分發揮教導處、教研組的研究、指導和服務的職能，提升教科研工作水平，努力開創我校教學教研工作新局面。

二、主要工作及措施

（一）扭住一箇中心-----全面提高教學質量

教學質量是學校的生命線。我們要將“全面提升教學質量”作為學校工作的重中之重，努力尋求提高教學質量的有效途徑，全面提升教和學的水平。

1、落實好當堂達標、單元過關和各年級教學質量檢測，及時進行質量分析，並定期進行教學調度。監測結果將作為教育決策和指導學校、教師教學工作的重要依據，認真抓實、抓好。

2、切實提高畢業班教學質量。

本學期將落實畢業班的階段考制度，由校際教研組安排好教學片畢業班教師的輪流命題工作，由各教學片組織命題，並要做到及時認真批改，及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業班的教育教學工作，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法，加大六年級的培優補差力度，因人而異，講求實效，確保畢業班三率（單科及格率、全科及格率和綜合比率）均達到全縣平均線上。

（二）突出兩個重點-------課改實驗和校本研修

1、深入實施課改實驗

課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。要把新一輪基礎教育課程改革作為教育教學工作的中心任務，穩步推進新課程實驗工作。

（1）繼續做好新課程教材的學習培訓。立足校本，充分利用網絡資源，組織教師參與學習培訓；繼續組織教師參加各級與課改實驗工作相關的業務培訓與教學研討活動，同時也要創造條件，邀請專家到我校講學，進行課堂教學引領。

（2）強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應在教學業務檔案中建立“五個一” （讀一本好書；寫一篇有質量的教學反思/論文；編一份較高水平的期末試卷；設計一節優秀教案；上一堂優質課）的教師專業成長專檔。該專檔作為學校教學常規檢查的必查項目之一。

（3）舉辦新課程教學現場研討會，創造條件最大限度地發揮課改基地校和部分“龍頭”學校的示範和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流，相互學習，相互促進。

2、深入開展校本研修

科研是教師成長、學校發展的重要途徑。本學期，要着重抓好以下兩大工作：

（1）深化校本研訓，促進教師的專業化發展。

以不會的隨時向會的請教，熟練的教不熟練，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學為抓手，以課例為載體，教師分層（實踐型、成長型、研究型）制定專業成長計劃，教研組整合教師專業成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃，並積極落實到位；繼續開展骨幹教師薦讀活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，努力開展“同課異構、同課走班”“個案研究、敍事研究”等日常性行動研究，繼續開展優秀論文、案例和優質課評選活動，努力提高校本教研水平。

（2）加強過程性管理，紮實推進各項課題的研究進程。

中心國小兩個省級“十一五”陶研立項課題要按計劃規範實施，保質保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，並舉行一場有水平的成果推廣研討會，徵集一批優秀課題論文、案例、設計等進行彙編。縣級“十一五”第二批課題要認真做好第三階段的研究（結題研討），要努力讓課題研究引領一批青年教師，錘鍊一批骨幹教師。

（三）搭建三個平台，促進教師的專業成長

堅持以人為本，研訓結合，以研促訓，為教師的專業化發展搭建平台，努力提高教師隊伍的整體素質。

1、學習交流平台——“骨幹教師每週薦讀”和校刊《橋風》的定期出版。這是一個融自主學習反思與同伴互助於一體的平台，讓廣大教師互學共進。教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經驗等都在這裏交匯、碰撞，引領教師吸取教育前沿理論，指導教師的教學實踐。

2、專業引領、帶動平台——骨幹教師講學（經驗講座或課堂教學展示）和“走出去”“請進來”的專家講學。本學期，要大力挖掘校本資源，充分發揮現有學科帶頭人、骨幹教師等骨幹力量的引領作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。

3、教學展示平台——教師教學崗位技術練兵比賽、課改“龍頭”校的課題（專題）研究暨課堂教學開放活動及各種優質課優秀論文評選活動。本學期要針對本校實際，結合教育局及教師進修學校評優活動，採取靈活多樣的形式開展相應的評選活動。

（四）強化四項工作，確保教學質量的全面提升

1、加強教學常規教研與管理，努力在管的科學上求突破。

（1）從備課(提高有效性)、上課(體現時代性)、作業(加強精選性)、輔導(注重及時性)、評價(倡導發展性)等環節入手，修訂、完善科學化、人文化、精細化的教學管理體系，為教學工作高效、有序運行奠定基礎。各校要結合教師績效考核，嚴格教學常規“月檢”制度，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師紮紮實實做好應該做好的本職工作。

（2）嚴格執行省頒《課程計劃》，要開齊學科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。中心國小將定期或不定期進行教學常規檢查，加強教學“五環節”落實情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規範教學管理，全面落實《課程計劃》，保證教育教學有序運轉。

2、加強教學常規監控與評價，努力在評的科學上求突破。

（1）嚴格考試管理，強化過程性評價，突出評價的發展功能，國小生學業成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結合的評價方法，成績評定實行等級制。

（2）考試的綜合比率（及格率、優秀率和鞏固率）是素質教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一，是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學業績的重要指標之一。對於綜合比率較差的班級，學校將進行定期與不定期的教學調研與監控指導。

3、加強教研組（備課組）建設，努力在研的特色上求突破。

（1）發揮備課組的職能作用，備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。工作中要不斷閲讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

（2）本學期要繼續完善“教研日”制度和健全片區聯校教研網絡，重新調整校際教研組，紮實開展教科研工作，每次活動做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。

4、加強學生素質的培養，努力在基礎加特長上求突破。

（1）全面貫徹執行《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》，保證開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發與實施，為學生全面發展奠定基礎。

（2）切實做好“橋風杯”作文競賽、數學競賽、六項技能競賽、綜合知識競賽以及美術、書法等競賽的培訓工作，爭創佳績。

三、各周重點工作安排：

預備周、（8.24—8.28）

1、義務教育宣傳活動，做好招生、鞏生工作

2、做好國小新課程管理系統啟用前的準備工作

3、討論、制定學校教研工作意見、落實“三表”

4、整理分發教學用具

5、教師新課程培訓與集體備課

第一週（8.29—9.4）

1、9月1日 開學並正式上課

2、各校制定“教研活動方案”

3、學生數據（信息）整理

4、各校落實各種競賽人選

第二週（9.5—9.11）

1、教育質量資料收集、整檔

2、行政人員深入課堂聽課

3、課堂教學調研

4、新學年學生學籍建檔（9月xx日模擬導入）

5、啟動各種競賽培訓

第三週（9.12—9.18）

1、召開教導會議

2、調整校際教研組 3、片區制定聯校教研方案

第四周（9.19—9.25）

1、各校教學常規自查

2、國小科學優秀教學課例評選(擇優送縣參評)

3、品德與生活、社會教學論文徵集

第五週（9.26—xx.2）

1、慶祝國慶節

2、新生學籍驗印

3、國小新課程管理系統正式導入

4、國小生田徑選拔賽報名

(9月29日星期三上午9：00，帶報名表、照片1張、學籍卡)

5、組織參加縣國小數學優質課展評活動

第六週（xx.3—xx.9）

1、片區語文優質課選拔

2、國小生田徑選拔賽（xx.9—）

3、品德與生活、社會教學論文評選

第七週（—xx.16）

1、英語優質課評選

2、語文優質課評選

3、組織參加“相約名師·聚焦課堂”數學教學觀摩研討會

4、強化運動員各項目培訓

第八週（xx.17—xx.23）

1、國小美術教師説課比賽

2、組織參加“相約名師·聚焦課堂”語文教學觀摩研討會

3、“教研日”實施情況跟蹤檢查

第九周（xx.24—xx.30）

1、國小英語手抄報比賽活動

2、校刊《橋風》徵稿

3、參加縣國小生田徑運動會；(xx月29日—31日)

第十週（xx.31—11.6）

1、期中知識質量測查、評析、全面家訪

2、修訂教學計劃

第十一週（11.7—11.13）

1、組織參加縣學科帶頭人、骨幹教師教學展示活動

第十二週（11.14—11.20）

1、骨幹教師教學展示活動

2、強化學科競賽培訓

第十三週（11.21—11.27）

1、片區課堂教學研討

2、教學常規全面檢查

第十四周（11.28—12.4）

1、““橋風杯”三至六年級作文競賽

第十五週（12.5—12.11）

1、舉辦課題研究現場研討會

2、““橋風杯”三至六年級數學競賽

第十六週（12.12—12.18）

1、教學進度自檢、修訂教學計劃

第十七週（12.19—12.25）

課堂教學調研、教師教學座談

第十八週（12.26----2007.1.1）

1、擬寫學生評語

2、語數功課結束，常識、技能科考查

第十九周（1.2—1.8）

1、語數總複習開始

2、擬寫學生評語

第二十週（1.9—1.15）

1、語數總複習

2、擬寫學生評語

第二十一週（1.16—1.21）

1、1月18日期末考試

2、各完小上交教研總結；學校教學教研總結送交縣小教室

3、各種教育教學工作材料整理、歸檔

1月21日學期結束，1月23日寒假開始

篇十二：秋季國小教學工作計劃

一、認真做好期末學業檢測質量分析，發揚成績，查找問題，明確今後努力方向。

學校要認真做好期末學業檢測質量分析，尋取自下而上的方法，對期末學業檢測質量進行全面詳細分析，對成績優秀，敬業愛崗的教師進行表彰。學校領導要分好工，對薄弱學科加強跟蹤督查工作，多聽薄弱學科任課教師的隨堂課，多瞭解他們備課情況，幫助他們找差距，求進步，真正發揮期末學業質量檢測對課堂教學行為的調節作用，為今後教學提供後續服務，

二、抓好教學管理，進一步規範辦學行為。

1、紮紮實實抓好教學常規的管理。

要認真落實省素質教育工作會議精神和《國小教學工作常規》，抓好備課、上課、學生練習、作業批改、講評、課外輔導、測驗等環節的研究、指導和管理。在工作的針對性和細緻度上下功夫，紮實有效地把教學常規的各項要求落到實處，切實減輕學生過重的負擔，促進教學工作的精細化、科學化和規範化。

學校要進一步完善教學常規檢查制度、考核評價制度，學習企業管理經驗，建立日清日結或日清周結制度，抓好各項教學常規的落實，全力實施精細化管理。學校不僅要把對教師的教學常規管理和落實作為保證教學工作高效有序運行的大事來抓，還要把學生學習的常規作為一個重大的教學課題來研究。

目前，不少學生還沒有真正形成良好的學習習慣，我們必須正視學生學習過程中面上存在的問題，持之以恆，點滴做起，狠抓學生的學習常規。學校要將落實學習常規工作貫穿於學生整個學生成長過程當中。

2、進一步強化質量意識。

充分認識教學質量是辦學的根本，是學校發展的生命線，學校要把好質量關，要採取有力舉措，紮紮實實完成教學任務，提高教學質量，確保在市教體局舉行的“學生學科質量分析數據採集”中取得優異成績。

3、切實落實鎮教育辦備課改革方案。

根據教育辦出台的我鎮國小教師備課改革方案落實備課改革，力求在確保備課的實效性、針對性的基礎上，減少教師的無效、低效勞動，切實減輕教師的工作負擔。學校和教師要增強責任意識，堅決做到不備課不上課堂，學校要加大這方面檢查力度，學校於期中、期末進行定期檢查，每週對所有教師檢查一次，找出問題，及時糾正。

4、加強輔優轉困工作。

進一步加強優秀生、邊緣生輔導和學困生轉化工作，學期初，學校、教師要制定切實可行的輔優轉困工作計劃。學校要早一點打算，早一點落實，教師們要多一點行動，少一點埋怨，多一點體貼，要本着“輕負擔、高質量”的思路，從培養學生興趣入手，讓學生想學，會學，樂學，促進學生整體發展。要認真組織好興趣小組，從學校實際出發，精心組織，做到定目標、定時間、定地點、定內容。

5、進一步加強體育、藝術及衞生工作。

抓好體育與衞生工作，堅持每天的大課間活動，確保學生每天1小時的體育鍛煉時間，組織參與好靈山鎮春季運動會，舉辦好20xx年藝術節和體育節。要努力培養學生多樣的藝術的素質，積極做好市教研室對學生能力培養情況的'質量考察。

三、重視教研工作，紮實開展教研活動，努力提高課堂教學水平。

1、積極開展課題研究，要結合實際，圍繞高效課堂和有效策略。

從總結經驗和解決問題出發，確立課題，制定課題實施方案，進行實實在在研究，不走過場。在語文方面，要繼續開展閲讀自主探究課題的研究，數學方面要着重搞好口算能力和學生動手能力的培養，英語教學着力在興趣培養和情境教學等有效策略上進行研究，進一步理清研究思路，明確研究方向和研究重點，力爭實現突破，形成模式，邀請市教研室領導對課題進行指導。

2、切實加強教師培訓，搞好校本教研，提升教師實施新課程標準的能力和水平。

學校要繼續支持教師積極參加上級組織的培訓及本鎮的學科教研活動，落實對新課程理念與操作要求的理解。加強集體備課，做到在實踐中改進，在反思中總結，在交流中提高。大力提倡課後反思，促進教學研究水平和教師素質的進一步提高。

學校應進一步完善校本教研製度，紮紮實實地開展校本教研活動，更多的為教師提供形式多樣的學習和觀摩的機會，特別是在同伴互助和自我反思方面，要根據學校的實際情況加強工作，促進教師專業化水平的不斷提高。開展校本研究，要從小處入手，着眼於解決教學過程中遇到的實際問題、共性問題，不走過場，真正把教研的過程作為相互學習共同提高的過程。

3、開展學生讀書活動。要充分發揮圖書角作用，通過捐贈、交換、學校圖書等多種渠道為學生提供閲讀圖書，制定讀書活動實施方案，學校將進行學生徵文、演講等比賽活動，推動讀書活動紮實有效開展。

4、進一步加強和院東的聯誼活動，校際間制定聯誼活動計劃，活動前上報教育辦。

5、舉行學生作文比賽、雙語講故事比賽、書法比賽等活動。

篇十三：秋季國小教學工作計劃

一、指導思想

本學期，教務處將以學校工作計劃為指導，繼續學習新課程標準，以課堂教學為載體，開展多種形式的教師培訓，全面提高教師綜合素質。同時加強教育教學研究，，進一步更新教學理念，切實提高教師業務水平。努力做到與時俱進，開拓創新，倡導多元，追求特色。以實現減負增效、打造品牌為總目標，促進學校教育教學質量再上新台階，教學常規管理再上新水平。

二、總體目標

1、堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度落實工作。

2、積極探索實現“全面提高教學質量”這一教學目標的有效途徑。

3、搞好教師培訓，提高教師素質。

4、結合實際，開展多種學科活動，促進學生學業水平提高。

三、工作宗旨

服務教學、服務教師、服務學生。

四、主要措施

（一）、落實常規，有效監控，不斷提升教學質量

教務處管理的中心工作是常規工作，它最能體現學校的教學秩序、教學水平。本學期教務處將繼續強化常規管理，切實抓好教學質量流程的每一個環節。讓學校的常規管理工作走向科學化、制度化、人文化，進一步提升常規管理層次，創常規管理特色。

1、提高備課的實效性。備課是教師根據新課程標準和學科特點、學生實際，選擇合適的教學方法，設計和優化教學方案，以保證學生順利而有效地學習的工作。每一位教師要強化質量意識，切實提高每一堂課的教學效率。要認真研究所任學科的課程標準和教材，瞭解學生已具備的知識、能力和學習方式，鑽研教材的編寫意圖，準確把握教材的重、難點，設置合理的教學目標，撰寫可操性較強的教學設計。不同學科要根據學科自身的特點，進行重點突出的備課。

備課時採取集體備課與個體備課相結合、傳統型備課與創新型備課相結合等多種形式備課。要求年輕教師寫詳案，老教師可以寫簡案。學校將採取集中檢查和臨時抽查的辦法，檢查教師是否按教學計劃和教務處要求進行提前備課，發現問題及時反饋、及時解決。

2、抓課堂教學。實行教師候課制，每位任課教師必須提前2分鐘進教室，瞭解學生的課前準備情況，提醒學生進入上課狀態，面帶微笑等候學生上課，杜絕教師上課遲到曠課及接打手機的現象。課堂教學要認真處理好“教、學、練”三者的關係，構建素質教育的課堂氛圍。為提高每一節課的課堂效率，要加大推門聽課的力度，加強溝通，及時總結，促進提高。

3、佈置作業要關注學生的差異，注意作業的開放性和自主性，注意減輕學生過重的課業負擔。國小一二年級作業當堂完成，不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面家庭作業每天不超過1小時。

4、重視畢業班工作，全面提高畢業班質量。要着眼於“早、細、實”，認真總結上屆畢業班的經驗教訓，制訂切實可行的畢業班工作計劃和措施。畢業班教師要深入研究學情、教材、考綱，分層、分階段地抓好教學工作。做好畢業班學生的思想教育工作，濃學風、正班風，促質量穩步提高。

5、組織好每期的期中、期末的考試，安排監考、評卷工作。抓好段期考工作，要求任科教師寫好各學科質量分析，期末工作總結，努力提高及格率，優秀率。組織好班主任寫好學生手冊，做好期末評優工作，並上交存檔。

（二）、搭建舞台，均衡師資，不斷推動隊伍建設

一支高素質的教師隊伍，是學校發展的重要保證，一名優秀的教師能帶出一個好班，一批好的教師能造就一所好的學校。為此，學校本着培養一支覺悟高、業務精、愛心強的學者型教師為出發點，繼續加強教師隊伍建設。

1、着力青年教師培養，促師資均衡發展。本學期加大師資隊伍的培養力度，尤其是青年教師的培養力度，努力造就一支適合學校發展、個體需求、家長要求的優秀教師隊伍，以小專題研究、校本教研為抓手，促進教師成為學習型、學問型、學者型名師。推動“名師工作室”工作不斷向縱深發展，探索年級組建設機制，能充分發揮優秀教師在教育教學中的指導、示範作用，幫助青年教師儘快成長。重視青年教師的跟蹤、調研梯隊建設，有針對性地指導優質課、公開課、研究課等活動，在動態教學中生成青年教師的教學實力。繼續加強對青年教師説課——做課——議課——反思撰寫的技能訓練，通過活動促進青年教師能力的提高與發展，並在實際鍛鍊中提高。

2、着力高效課堂構築，促教師專業成長。教務處將大力創造機會，不斷搭建舞台，積極組織教師外出聽課、觀摩培訓，要求外出教師必須記好筆記，寫好心得體會，並回校對教師進行再培訓。

3、通過學校搭設平台，給機會（加強專業指導）、搭台子（提供教學平台及參賽機會）、壓擔子（要求開設觀摩課及撰寫一定量的論文），促進教師迅速成長，達到以點帶面，促整體教師隊伍專業水平的提高。

4、積極推進以校為本的教研製度建設，結合課題及小專題研究，學科教研活動，以教學現場為載體，以個人反思、自我對話、同伴互助、本土化專業引領為主要形式，不斷提高自身業務水平；同時要充分發揮骨幹教師、課改實驗“老教師”的作用，加強對年輕教師進行傳、幫、帶工作。

5、鼓勵教師撰寫教學案例、教學隨筆，以案例研究為突破口，推動教師積累經驗，提高理論素養。

6、加強學校各級課題研究力度，促進教師發展。

（三）、加強師德建設，夯實校本教研，促進和諧發展

1、不斷學習，強化師德教育。加強師德修養，樹立敬業愛生、無私奉獻精神。

2、嚴格執行義務教育教學計劃，開足、開齊、上好各類課程；嚴格執行“二表(時間表、課程表)三操（早操、課間操、眼保健操）一活動（大課間活動）”；嚴格按課表上課，不得隨意調課；課堂上要面向全體學生，使學生真正成為課堂的主人，給學生一個展示自我的平台。

3、倡導終身學習，促教師素養提升。本學期將圍繞我校各級課題，開展師生讀書活動，倡導師生共同閲讀，真正讓閲讀成為師生的自覺習慣。

4、着力學科教研組建設，促教研組和諧發展。本學期繼續實施以教研組為單位的校本教研製度制度，努力打造教師教研共同體。各教研組要能結合學校實際紮紮實實開展形式多樣的校本研究，切實保障校本研究的制度化、正常化和規範化。

5、要求每位教師積極參與各類聽課活動，除教研組組織的校級聽課活動以外，教師之間應加強互相聽課制度，取人之長、補已之短。要求一學期教師聽課不少於10節。

6、凡由學校組織的全校性的教研觀摩課和教研組的公開課，都必須認真組織好説課評課活動，要求執教教師寫出説課稿，聽課教師要認真評課，認真做好活動記錄，以備學期結束檢查。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，新的學年，我們站在新的起點上，我們要抓住教育發展轉型的新的歷史機遇，規範辦學，深化改革。在各級部門的正確領導下，蓄勢而發，乘勢而上，用我們的良心、責任心、打造更高質量、更具特色的教學工作，使之呈現出一幅“學生動起來，課堂活起來，教師跑起來，學校特色起來，羣眾笑起來”的美好景象！

四、各月份工作安排。

九月份：

1、學生報名。

2、制定各科計劃。

3、九月份教學常規檢查。

十月份：

1、開展學習“專家教學視頻”教研活動。

2、迎秋季運動會。

3、二年級數學公開教學。

4、書法比賽。

5、十月份教學常規檢查。

十一月份：

1、繪畫比賽。

2、二年級語文公開教學。

3、期中測試。

4、十一月份教學常規檢查。

十二月份

1、迎全區國小質量抽測。

2、五年級速算比賽。

3、十二月份教學常規檢查。

元月份：

1、三至五年級作文比賽。

2、元月份教學常規檢查。

二月份：

1、迎期末教學常規檢查。

2、期末測試。

3、各項工作總結。

4、佈置假期工作。

篇十四：秋季國小教學工作計劃

一、指導思想

本學期，我校教務工作全面貫徹落實鎮教委辦教務工作意見，結合學校實際，以“真教育行動”為主旨，以“四課”建設為主題，以師生髮展為主線，以規範辦學行為為抓手，立足我校教育發展的實際，加強教育教學管理，樹立“努力提高學校辦學品質”的教育思想，全面提高教學質量，提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。

二、工作目標

1.以“四課提質”為抓手，開齊上足課程，提高課堂效率，開展學生各項學科技能比賽，切實提高其綜合實踐能力。

2．規範辦學行為，加強教學常規管理。貫徹落實“五規範”，進一步完善管理制度，深化校本教研建設，加強課題研究，全面提升教學質量。

3.嚴格執行“新三好”規定，加強課堂教學的管理，促進教師不斷提高課堂教學的有效性、實效性、高效性。

4.注重教師培養與管理，組織教師培訓與外出學習，參與聯動校際研討，提升教師政治業務水平，促進教師專業成長，提高課堂教學的有效性。

三、工作措施

（一）加強教學常規管理

教學常規管理是形成良好校風、學風和教風的保證，教學質量是學校的生命線，抓好教學常規是實施素質教育和提高教學質量的保證。

1.加強教學常規管理，規範教學秩序

本學期學校嚴格執行上級教育主管部門頒佈的課程計劃，結合學校實際，合理排好功課表，開足開齊各課程。要求教師嚴格執行課程計劃，不私自調換功課，不擠佔體育課、藝術課、綜合實踐等教學時間，不隨意加深課程難度，不隨意增減課程和課時，不趕超教學進度和提前結束課程。認真貫徹《福建省國小教學常規管理的若干意見》，把教學常規管理納入教師績效考評範疇，嚴格落實“備、教、輔、批、改、研、思”等各個環節的監控，實行“每日一巡查，每週一通報，每月一彙總”的制度，要求教師精心設計適量的作業，提高教學質量，堅決糾正“無故缺勤、無批改作業、試卷，上無準備之課”等行為。

2.抓好課堂常規管理，向課堂40分鐘要質量

進一步加強課堂教學常規管理，重申課堂規範的有關要求，規範教學行為，重視和發揮好教師對班級和課堂學習情況的反饋以及學生對教師的課堂教學情況的反饋。教師在課堂上要對課前複習、課堂聽講、課下作業和階段性複習鞏固等反覆強化訓練，狠抓落實，直至學生養成習慣。

3.改革作業的佈置與批改，培養學生良好的學習習慣

本學期要求各學科要根據學科特點開展分層佈置作業的研究，充分調動各個層面學生學習的積極性，尊重學生差異，使不同層面學生都能得到新的發展。遵循基礎與適度拓展並重的原則精選作業，控制作業量，增強作業的實踐性與開放性，鼓勵開放性作業，使教學和生活緊密聯繫。

4.狠抓畢業班管理工作，提高教學質量

為保證畢業班的教育教學質量，必須加強教學常規管理。對畢業班學生要加強思想教育，還要引導學生複習，將國小知識融會貫通，為中學更好的學習奠定基礎。

5.加強監督與檢查

教務處要加強管理，注重常規檢查與指導，深入教室、課堂，把握常規現狀，促進常規到位。本學期教務處將繼續對教師的教案、學習筆記、作業批改以及學習情況作定期和不定期檢查，對好的做法給予肯定、表揚並加以推廣，對存在的問題給予指導並幫其糾正，儘快規範。

（二）加強教師隊伍建設

課改的深入，對教師的素質提出了更高的要求，我們每一位老師要樹立憂患意識，增強學習的主動性、緊迫性，成為學科領域中學習型、研究型的骨幹教師。

1．加強教師思想道德與職業道德教育

認真組織學習《中國小教師職業道德規範》《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件，大力倡導“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀。牢固樹立育人為本，德育為首的思想，努力提高教師工作的自覺性，切實規範教師的教學行為，增強教師忠誠教育事業的責任感、使命感，切實提高教師的思想道德素養，確保教學活動正常、有序、健康地開展。

2．着力培養青年教師，努力扶植骨幹教師

加強對青年教師的培養工作，為他們提供學習培訓的機會，搭建展示自我的舞台，建設好一支以教研組長為核心的骨幹教師隊伍。實行青年教師拜師制，對青年教師做好業務指導和培訓工作。加強骨幹教師的培養、考核、管理工作，穩定骨幹教師隊伍，更好地發揮骨幹教師的示範帶頭作用。

3．加強教師業務培訓，提高教師業務素養

開展形式多樣的學習培訓活動，鼓勵教師不斷進修，努力提高自身的業務水平。重點抓好以課堂教學為主的業務培訓活動。多渠道地為教師提供相互學習與交流的平台，努力幫助教師向一專多能複合型教師發展。

4.錘鍊教師基本功，提升教師整體素養

開展教師粉筆字基本功訓練，執行“每週粉筆字練寫一首古詩”的基本要求，每週四定時展示、交流。

（三）加強校本教研，提高教學實效

1.抓好教研課的指導工作

以“週四聽課日、每聽必評”活動為依託，開展好觀摩課、公開課和聽評課活動。觀摩課是學習課，公開課是督促課，聽評課是指導課。這三種課型的核心就是評課。通過互評找到閃光點，找到不足，找到思路，找到創新。互相啟發，互相提高。因此，教導處要與各教研組緊密配合，狠抓聽課評課，在如何聽課上做文章，在如何評課上做文章，制定出聽課評課的計劃、方法和措施，在教學方法的探索上闖出一條新路子。

2.抓好師徒結對活動

結合上級的培訓安排，針對我校實際，進一步開展“師徒結對”工作，對新上崗的教師先培訓，縮短青年教師的成長週期，形成新老教師互幫互學的良性成長平台。為每位新教師配備一名教育教學經驗豐富的教師擔任師傅，幫助他們儘快進入角色，提高其教育教學水平。每學期每位教師聽課節次不少於15節，指導教師聽新教師的課不少於10節，並要有詳細的指導。

3.豐富教研活動形式

避免校本教研就是聽課評課的認識誤區，充實教研活動的內容和形式。因地制宜開展業務學習、專題討論、看評錄像、問題探討等機動靈活的活動形式，真正讓教研活動為課堂教學服務。

4.探索網絡教研新模式，提高活動效率

充分利用現代化辦公平台，鼓勵教師在教學博客發表自己的教學感悟或隨筆，進一步增強教師之間的交流，形成濃厚的教學研討氛圍。

（四）加強特色建設，發展個性特長

1．認真貫徹落實《體育衞生工作條例》精神,堅持“健康第一”的指導思想，嚴格按課程計劃開齊、上好體育課，努力提高“兩操”及活動課質量。落實陽光體育運動，組織、引導師生積極開展體育健身活動，對師生開展健康知識和疾病防治教育，加強學生良好衞生習慣的養成教育。

2．認真強化寫字教學工作，激發學生對書法的熱愛，培養學生嚴肅認真，一絲不苟，奮發向上的優秀品質。

3.開展“數獨”數學遊戲，培養學生學習數學的興趣，進而開發學生的智力。

4.以生為本，繼續開發籃球校本課程，利用“陽光體育”活動時間，開啟籃球操的訓練，打造學校特色。

5.要求學生每學期借書12本，每週週二為借書時間，週五為還書時間，圖書館每天開放1小時。通過課外閲讀活動使學生明確課外閲讀的意義，懂得課外閲讀的重要性；通過閲讀競賽、讀書彙報課等活動加強學生課外閲讀、背誦訓練，給學生奠定結實的語言基礎。

總之，在今後的工作中，我們將開拓創新、團結一致，抓住重點，迎接挑戰。加強對課堂教學、學科建設、教學管理、科研引領等方面的工作，深入探索教育發展規律，不斷優化教育實踐模式，鋭意創新，努力塑造學校完美形象。

篇十五：秋季國小教學工作計劃

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行課程計劃，以課堂教學為主陣地，以提高課堂教學效益為突破口，圍繞“有效教學”這個核心，全面提高教學質量。以“為推進課程改革，提高教學質量”為教研工作宗旨，積極開展校本教研活動。以新課程改革為突破口，轉變教育觀念，加強課堂教學及教學常規管理。以務實創新的工作作風，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量。

二、工作重點：

1、繼續開展新課程標準的學習，研究教材，探討新的教法，大膽實踐新課，並在實驗中不斷反思和總結。

2、堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度落實工作。

3、積極探索實現“全面提高教學質量”這一教學目標的有效途徑。

三、工作目標：

1、加強新課標學習，使我校教師進一步明確和掌握課改及新課程的理念。

2、強化教師的教學常規，做好“期中檢查”，使教學規範化。

3、重視教學研究，抓好聽課、評課活動，不斷提高教師業務水平。

4、加強教師培訓工作，鼓勵教師參加各種形式的學習培訓。

5、狠抓畢業班教學工作，提升畢業班教學成績。

6、做好學困生的轉化工作。用師愛去關心每一個學生，提倡一切為了學生，為了學生的一切，各位教師要有計劃、有目的、有措施、有成效地做學困生轉化工作。

7、抓好單元測評工作，並及時反饋。

8、抓好學籍管理，嚴格控掇。

四、具體措施：

1、各教研組應根據學校意見於開學第一週認真制訂好本學期的工作計劃，各學科任課教師必須依據教務處要求制訂出本學科教學計劃，並根據本班實際情況計劃好授課的教學進度，將知識點的傳授計劃到每週，教研組長對此要定期檢查，以保證計劃的順利實施。

2、堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度落實工作。

教學常規是落實在日常教學工作中的工作規範，是實現教學目標、開展各項教學工作、全面提高教育教學質量的保證和基礎，教學常規工作的落實要求從教學的每一個環節做起，特別重視常態課的效率，向40分鐘要質量，提高教學的有效性。

備課，要求教師嚴格以學校和教務處的規定進行備課，每科備課必須充分體現教學目標、教學重難點、教學方法、教學流程、板書設計、教學反思等教學環節，嚴禁不備課上課。對於青年教師還要求備教本、備教參。學科教研組、教務處將採取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，考核教師的備課情況，檢查一次總結一次，並將檢查結果納入到教師工作的考核之中。

上課，要求教師必須嚴格執行課程計劃，嚴格把好課堂關，使課堂真正成為教與學的主陣地，嚴禁其它工作佔用課堂或者在課堂上將學生帶出教室，嚴禁體罰或者變相體罰學生，嚴禁私自調課或者在上課時做與上課無關的事，每一位教師應注重課堂教學，提高學生的學習興趣，把握學生的注意力，不一味追求進度。課堂內容要體現多活動，勤動手和高效率。課堂上要多鼓勵學生質疑。教師應做到：學生能自己探究解決的，讓學生自己去完成；學生自己能總結的，讓學生自己去歸納。課堂練習要能鞏固課堂上教師所講授的知識點，具體做到：基礎紮實練，重點反覆練，關鍵問題突出練，易混問題對比練。要求每一位教師上課必須精神抖擻、儀表端莊，要求每一位教師在課後對課堂進行小結，並以“課後小結”、“課後反思”等形式添注在備課之中，重點寫教學的得與失。教務處、學科教研組將採取讓學生當堂做配套習題的形式對課堂教學效果進行考核。

作業應是課堂作業與課後作業的有效結合，要求做到四精：“精選、精講、精練、精批”和五必：“有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、有差必補”。每一位教師批改作業應認真仔細，要有鼓勵性的評語或送學生一句名言警句。反對課內損失課外補、題海戰術，讓學生做過多的無用功。

3、定期開展教研活動，根據中心學校教研計劃的安排，結合我校實際，制定我校教研計劃，組織教師開展豐富多彩的教研活動，以提高課堂教學效率。組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本教研。根據教材與學生的實際情況，找準開展校本研究的突破口，紮實、深入地開展工作。不斷加強校本培訓，做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到發現問題與教學反思相結合。使培訓工作制度化、內容化、科學化。積極探索實現“全面提高教學質量”這一教學目標的有效途徑。

全面提高教育教學質量是我校的立校之本，如何在各學科各年級大面積提高教學質量是教學工作的當務之急，本學期我校將從以下方面的工作做起，為全面提高教學質量打下堅實的基礎。

（1）以課堂教學達標活動為契機，規範課堂教學常規，提高課堂教學質量，以課堂教學的實施與研究為載體，把進行課堂教學研究、開展教學反思作為提高教師教學水平、促進教師專業化發展的必要途徑作為教研主題，認真開展教研活動。

（2）加強教務處對各教研組的管理力度，從教學的細節做起，從每一課堂做起，加強教學水平和業務能力的提高。

（3）教師要認真上好每一節課，自己準備一趟好課讓大家聽。逐步提高教學水平，提高教師課程建設能力、實施能力和研究能力，努力建設一支高素質的教師隊伍，以適應課程改革的需要。

（4）紮實做好培優幫困工作。為了使每位學生都能有成就感，樹立起學習學好的自信心，必須重視分層教學，做好培優幫困工作。必須將培優幫困工作課表化，做到定人員、定時間、定地點、定目標、定計劃，定內容，定措施。以不放棄每個學生為目的，既讓尖子生吃得飽、吃得好，又能使一般學生有所提高，學困生不掉隊。

（5）加強有效教學研究，切實提高教學質量。認真開展好教師對新課標的學習，並通過多渠道、多形式的活動，真正把新課程、新理念、新視野、新方法和新要求逐步內化為教師的價值觀，外化為教師的教學行為觀。在這個崇尚“校本”的時代裏，與“校本課程”、“校本培訓”等一樣，“校本教研”也是遍地開花。

4、結合實際，開展多種學科活動，促進學生學業水平提高。

本期為了活躍學生學習生活，促進學生全面發展，將開展多種學科競賽活動。如：數學競賽、寫字比賽、體育競賽、繪畫展等活動，儘量做到形式多樣，內容豐富。

5、狠抓畢業班教學工作。定期召開六年級教學工作會議，研究畢業班教學工作，召開家長會讓家長參與到畢業班教學中的管理，瞭解小孩的學習情況，讓家長為畢業班教學提出寶貴意見和要求，實行家校齊抓共管，確保小升中取得良好成績。

6、抓好單元測評工作，使教師能及時瞭解學科教學的情況，找出差距與不足之處。並將結果及時反饋給學生與家長。

篇十六：秋季國小教學工作計劃

一、指導思想

以縣教育局“創強提質改課堂”的工作要求為主線，以面向全體學生、促進學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，着力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新台階，保障學校教育教學的可持續發展。

二、 工作目標：

認真落實《建城鎮中心國小教學常規管理實施細則（草案）》的各項要求，狠抓教學常規管理，嚴格執行課程計劃，確保教學工作的每個環節規範化、科學化，依託校本教研,積極開展教研活動，以“讓學生熱愛學習”課題為統領，根據本校實際，加強本校的課題規劃實施的督導與檢查，確保按計劃實施。面向全體，着力於薄弱班科教學質量的提高。

三、主要工作措施：

(一)、推進課程改革，實施素質教育。

1、加強教研組建設。結合教師的實際情況及教學實際，確定教研專題，認真制訂活動方案並精心組織開展教研活動。活動應着重於過程和效果。

2、認真開展校本教研活動。堅持開展每週的教研活動，從學校實際出發，堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進行集體備課、研課、聽課、評課和作業佈置與批改、培優補差、教學方面的經驗交流研討活動。

3、着力提高教學質量。以教學質量為中心，進一步明確新學期的奮鬥目標，認真制訂好各學科提高優秀率和及格率的具體措施，注重抓住影響教學質量的關鍵環節、關鍵學科、關鍵教師，跟蹤、督導，積極動員和鼓勵學生及家長享受優質教育資源，努力實現“輕負擔、高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要紮實抓好各學科學困生的轉化工作，一人一檔，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高及格率和優秀率，力爭質量達優。

(二)、強化隊伍素質建設，提升教師專業素養。

實施素質教育，推進課程改革必須依託一支素質精良的教師隊伍，所以學校應以“練內功，促提高”為動力，着力打造一支適應現代教育發展的師資隊伍。

1、大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平台，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。

2、加強對年輕教師的培養。重點抓好教學常規要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養。

3、發揮骨幹教師示範引領作用。充分發揮“鎮教學能手”、鎮學科帶頭人在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，以推動全校師資隊伍素質的提高。

(三)、抓實教學常規，提高管理水平

抓常規管理一要科學，要遵循教學規律，樹立可持續發展的觀念；二要規範，要嚴格執行鎮中心國小下發的常規管理實施細則；三要細節，要從備課、上課、作業批改等細節入手，從一言一行做起；四要過程，立足於管好今天，堅持“今日事，今日畢”，養成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到每月不定期檢查一次，加強隨機檢查，檢查結果應及時進行反饋，要與教師年度考核緊密掛鈎。

(四)、深化小專題課題研究，優化教學研究過程。

要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯繫，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學生髮展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性；注重課題運作的規範性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。注重資料的積累，做好階段總結。

篇十七：秋季國小教學工作計劃

一、學生情況：

通過對三年級學生的瞭解，結合自己的教學實際，對本次課中學生的基本情況分析如下。

1、通過一二年級的學習，學生已基本掌握動作要領。本次課：一是要糾正個別同學的不正確動作；二是通過多種方式的練習，提高學生的技能水平，增強學生的體能。

2、跳短繩練習內容相對枯燥，學生不樂於長時時固定練習。為此採用多種手段，多種形式的練習，從而激發學生的參與積極性。

3、長時間單一的練習內容，學生容易枯燥，練習也不夠全面。為此安排更豐富的教學內容，利用跳繩，藉助遊戲來吸引學生，同時補充練習的不足，做到身心的全面協調發展。

二、教材分析：

跳短繩有很大的實用價值，對於提高學生的身體素質有重要意義。同時也是發展學生協調性，提高速度、靈巧等身體素質的重要輔助性練習。三年級跳繩重點是讓學生提高運動成績，為增強身體素質打好基礎。

三、教學目標：

1、認知目標：能夠辨別同伴跳短繩動作方法是否正確，能夠了解並遵守遊戲規則。

2、技能目標：通過多種練習活動，學生能熟練掌握前搖繩並腳跳的技術動作，並在原有的基礎上成績有所提高。同時能增強學生的彈跳力以及協調、靈敏、速度等身體素質，發展學生體能。

3、情感目標：培養學生團體意識，教會學生競爭與合作；激發運動興趣，通過活動體驗，學生能夠簡單描述在遊戲活動中的心情感受。

四、教學設計説明：

1、在教學方式的選取上，依據水平二的教學目標，結合中低年級學生頑皮好動喜歡被表揚，愛玩遊戲，善於模仿，注意力易分散等特點，本課選擇了學生喜歡的教學模式。

2、在教學方法的選擇與運用上，注重學生觀察與模仿力的培養和學生方法的指導。主要學法包括觀察、模仿，教法有示範法、目標設置法、啟發與誘導法等。保證了讓學生在愉快的遊戲活動中，體驗到成功的樂趣，為今後的學習和鍛鍊打下堅實的基礎。

3、在教學評價手段的運用上，注重通過教師適時的教學評價、學生自我評價與小組評價，來激發學生學習的積極性。在評價的內容上不拘泥於學生的學習效果，而是從學習態度、情意表現等多方面作全面的評價，保證了不同學生的學習需求。

篇十八：秋季國小教學工作計劃

一、指導思想

根據xx市教育教學文件和xx鄉中心國中教育教學指導意見，結合學校實情，以教務績效考核為導向，以課堂教學為主陣地，以校本培訓為載體，加強教學精細化管理，打造雅善教學，潤澤師生美好心靈，培養教師用專業心、做專業事，培養學生達到樂學、會學的目的，提高教育教學質量。擬定本學期計劃。

二、工作目標

1、努力達到中心國中下達的教學質量目標。

2、建立評價機制，促進藝術類課程（音、體、美等內容），地方課程（安全、環境、禁毒、健康、廉潔教育等內容），校本課程（誦經典、知禮儀、寫規範字、講普通話、唱紅色歌曲等內容），能根據實際有效落實。

3、培養學生做到“六會”，即：學會預習、學會提問，學會複習、學會觀察、學會合作、學會查找資料的習慣。

4、提高教師“三有”，即：教學有特色，研究有總結，交流有資料。

三、工作安排

9月份

1、清理普九、學籍檔案。新生信息上傳。

2、接受開學初檢查（學科計劃、備教改研行動與資料）。

3、學習新課標、教學各類職責與方案（“減負”工作方案、控輟包保責任制、課內比教學方案，教學常規職責）。

4、摸清二至五年級各科後20%學生的名單。督促科任教師制定輔差計劃。

10月份

1、解讀雅善教學的“6個3”。

2、召開學科帶頭人會議。

3、開展課內比教學活動。

4、邀請家長參與聽、評課，開創“課堂開放日”。

5、完成學生體質健康標準測試工作。

11月份

1、期中測評及分年級質量分析。

2、制定期末質量目標獎懲方案。

3、召開“微型家長會”，提升班級文化。

12月份

1、舉行“評教評學評習慣”活動。

2、結束音、體、美考核工作。

3、調查一至五年級後20%學生的輔導情況。

4、以年級為單位，舉行一次寫字比賽活動。

元月份

1、班主任擬定好學生素質報告單評語。

2、提醒各科教師上交資料（複習計劃、教學小結、教輔用書、學習筆記等）。

3、各科任教師撰寫期未質量測評分析報告單（考試分析、後進生分析、教學經驗、教學缺憾等）。

説明：

1、以上安排與上級檢查有衝突時，酌情調整。

2、日巡堂、周調閲、月檢查結果及時反饋或者典型人和事在教師會上專題討論。

篇十九：秋季國小教學工作計劃

一、指導思想

以“以人為本，狠抓常規，規範發展，提高質量”為工作思路，以教育局及學區的精神為指導牢固樹立和全面落實科學發展觀，重點抓好教師師德、學校德育、教學質量、三方面工作，使他們相輔相成，努力做到“教師發展，學生髮展，學校發展”，真正辦一所羣眾滿意的優秀學校。

二、工作目標

1、實施師表形象工程，繼續弘揚勤思、敬業、奉獻、爭先的精神，努力建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍。學年末擬評選2-3名師德標兵。

2、加強校本教研，發揮中心教研組的指導和骨幹教師的引領作用，促進教師業務水平的再提高。

3、開展德育教育活動，陶冶學生情操，激發學習興趣。結合國慶節開展紅歌會活動讓每一位學生都能唱紅歌，都會唱紅歌，掀起愛國愛黨的新高潮。

4、把安全工作放在首位，牢固樹立“安全無小事，責任重於泰山”的思想，加強師生的安全知識教育。杜絕事故隱患，確保師生安全。本學期擬搞應急演練和安全知識講座各一次。

5、鞏固幼教成果，使幼教工作上檔次。

主要工作及措施

一、學校管理工作：

1.宗旨：加強師德建設、以人為本、依法治校、師生共進、和諧發展

2.思路：以人為本、全員參與、集思廣益、眾志成城

3.以教育局考核評估為依據完善學校的考核考評方案，在教師民主參與的基礎不斷激發教師的工作熱情，激發全體教職工的使命感、責任感、危機感。

4.學校領導班子從思想上高度重視學校管理達標工作，以精細化、制度化為切入點，不斷加強日常管理，使各種管理行為規範。

二、學校教師隊伍建設：

1、幹部隊伍建設

加強班子建設。領導班子成員要嚴以律己，既要紮實工作，又要開拓創新。更要講究實效。既要關心教職工生活，又要身先士卒，更要講原則。要成為教師的合作者服務者，使領導與教師之間做到思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”

2、教師隊伍建設

一是加強教師隊伍的政治管理、師德建設，開展師德系列活動。學高為師，德高為範。.通過政治學習等形式加強師德學習，使教師團隊有一種艱苦奮鬥的創業精神、團結拼搏的協作精神、嚴謹求實的科研精神、不斷進步的進取精神、不求索取的奉獻精神。

二是加強業務理論學習，增強讀書學習的自覺性和主動性，把提高教師素質作為校本研訓的重要內容。號召每位教師讀一本好書，寫好心得體會。通過網絡等多種途徑提高自身的文化素質。

三是加強教育理論的學習，因為沒有教育理論作基石，教師的專業發展是走不遠；如果不學習就缺乏應有的教育理論素養，教師就沒有審視教育現象所需要的分析工具，教師就不能從教育現象中捕捉到有價值的東西，只能從教育現象到教育現象，而不能站在理論的高度去分析、審視教育現象。要求每位教師結合自己制定的學習計劃寫好學習筆記，學校將定期檢查。

3.加強班主任培訓工作。學校最少每月進行一次培訓活動把培訓工作落到實處。

三、學校德育工作：

1、在學校工作中，我們牢固樹立“德育無小事、事事皆育人”的理念，讓德育滲透到我們學校的每一個角落、讓每一個角落都在閃光，讓每一面牆壁都會説話。

2、在學校德育工作中我們以學生行為規範養成教育為重點，繼續開展學生一日文明監督崗活動，從學生日常行為開始，從一點一滴做起，使養成教育真正落到實處。徹底實現“視線之內無髒、亂、差”。

3、努力辦好“家長學校”，不斷加強社會、家庭學校三者之間的聯繫和溝通，為學校發展構建良好的社會環境氛圍。

四、學校教學工作

全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前候課，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。“以教學為中心，質量為核心，”圍繞如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高學生的學習成績這一中心，抓住如何加強課堂教學的組織，如何調動學生學習積極性，如何啟發學生的思維，如何鞏固學習效果等現實問題積極開展教學研究工作，使教研工作能夠重實際，有實招、出實效。提倡教師合作備課，形成集體智慧。做到功在課前，利在課上，思在課下。抓好“備、講、批、輔、考、思”六個環節，優化教學過程。

五、校本研修工作

科研興校，能通過教研活動解決我校的實際問題，使形式化的教研轉變為有效的為教學服務的活動。

1.要求各組根據我校的實際情況認真制定教研計劃，整個學期的計劃要有緊密的聯繫性。

2.每一次教研要確保教師都有所收穫，突出實效性。

3.學校領導要深入教研組參加教研活動。

六、安全教育警鐘長鳴，做到防範於未然。

篇二十：秋季國小教學工作計劃

一、指導思想

以學校工作計劃為核心，以《國小語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、主要工作

1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。

（1）新課程的學習。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

（2）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

（3）信息技術的學習。要繼續加強全體語文教師在信息技術上的應用能力，不斷優化現代化教學手段。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。

（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育

育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

（1）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，互相聽課，共同提高。

（2）繼續加強新課程實施的研究。着重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

（3）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。

（4）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

（5）重視教學質量的考

評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閲讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能佈置教師自己設計的作業，多佈置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

（6）開展課改研究活動。根據學校計劃，開展彙報課活動，要求教師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨幹教師的作用。

4、組織各項活動和競賽，創設展示才華的平台。

（1）舉辦讀書節，進行讀書競賽活動。

（2）舉行課堂教學彙報課。

（3）各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽等。

（4）作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養寫作苗子。

（5）撰寫論文和教學案例，積極參加各級組織的評比活動。

篇二十一：秋季國小教學工作計劃

一、指導思想

堅持科研先行、以研促教、以研促學、提高質量的工作方針，立足鎮情和校情，貫徹落實縣局提出的“創強提質改課堂”的工作思路，關注學生的綜合素質和全面發展，關注教師的專業成長和自我提升，教研工作重心向有利於“教師的專業成長和自我提升”的方向遷移，按規範化學校建設要求做好教學教研管理工作，向管理要效益，關注學生的綜合素質和全面發展，關注教師的專業成長和自我提升。

二、工作目標

1、要嚴格按照《課程標準》的要求開設課程，開足課時，開展好各學科的教學工作。教學管理要按照《廣東省義務教育學校教學規範（試行）》進行，水平要有提高。

2、積極開展校本培訓和校本教研，開展小專題教研活動，切實解決教學過程中碰到的問題，提高課堂教學水平。

3、教學、教研設想

（1）抓好各年級各科的學習輔導，利用一切資源把課堂搞活。

（2）積極開展教研活動，實行推門聽課制度，促進各教師教學水平的提高。

（3）各老師都要參加學校或科組組積的科組活動。

三、主要工作和措施

1、學校要把貫徹落實《廣東省義務教育學校教學規範（試行）》、《xx縣中國小教學常規》、《xx縣中國小教學質量目標管理評價辦法》作為學校的中心工作。要積極開展同興教育的宣傳活動,組織教師學生學習縣同興教育促進會和鎮教育促進會的獎教獎學方案。要結合學校教師績效工資的實施，做好相關的考核工作。重視做好教師的思想工作，增強職業道德觀念，提高教師對做好教學常規工作的思想認識，教育教師樹立“教學質量高光榮，教育質量低可恥”的榮辱觀，促進教師工作由被動變為主動。教師要努力轉變自己的育人觀念。更多地，客觀地，從自身上查找教學質量上不去的原因；少點責備學生，往學生身上找原因。努力提高自身的課堂教學水平，從根本上解決質量上不去的問題。學校要嚴格教學過程管理與考核，加強對教師教學工作的過程性管理與監督，抓好薄弱環節的整改，促使教學管理規範化。

2、要通過開展校本培訓，組織教師繼續深入學習20xx年版《課程標準》，加深領會課程標準的精神實質，更新教學觀念，改進教學方法，更好地適應課標教材的教學要求。採用“校本培訓”和“拉出去”、“請進來”等方法提高教師的專業水平。

3、積極開展校本教研工作，提高教師業務水平。繼續加強教學基本功訓練，本學期基本功訓練重點為課文朗讀、粉筆字和備課的訓練。要堅持校本教研、校本培訓、校本管理同時抓，重點解決好本校在實施新課程中碰到的教學問題，以提高新課程的課堂教學效率。各科組要發揮應有的教研作用，重點圍繞本科組的小專題研究課題開展：（1）數學科組上好每節計算課提高學生計算能力。（2）語文科落實字、詞、句等基礎知識。（3）英語科提高生活日常用語的記憶和交流能力。組織教師開展研究攻關，堅持每週有活動內容，努力提高各學科的教學水平。

4、抓好課堂教學，這是提高教學質量的關鍵所在。教師要切實轉變教學方式，做好角色的轉換，創設和諧的教學氛圍，激發學習興趣，做到因材施教，抓準教材知識的突破點，落實好每個知識。倡導自主、合作、探究的學習方式。教師在教學上要不斷反思自己的課堂教學，做到減負增效，增加思維訓練，培養學生可持續發展的學習能力和創新能力。為進一步推進課程改革，教好新教材，中心國小將在3月份舉行同課異構教研活動。

5、組織開展集體備課活動，提高課堂教學水平。提倡教師參加集體備課，集思廣益，取長補短，相互促進，同共提高。每次集體備課要落實時間、內容、活動方式、參與教師，做好詳細的記錄。

6、抓好教學常規管理，提高教育教學質量。

(1)自我加強對教育教學工作的反思。做到實踐——反思——實踐，主要做好德育、課堂教學、作業批改、單元測試等工作的分析與反思。

(2)加強對教材的分析與研讀。體現個人和集體智慧的力量，深鑽教材，紮紮實實地備好每一節課，上好每一節課。備課一、要備課標和教材，明確教學目標；二、要備學生，找準教學起點；三、要備教法、學法，精心設計教案；充分做好課前的準備工作，教學中要處理好預設與生成，形式與內容，接受教育與創新教育，教學開放與有效組織的`關係。

(3)以展示教師課堂風采為宗旨，開展全員公開課活動，學校制定教師“風采課堂”工作表，以考核課為基本形式，確保每個教師每學年至少上一次公開課，並將教師公開課的資料彙總建成專檔。

(4)堅持以教學為中心，以提高教學效率為根本，更新理念，轉變觀念，立足實際，想方設法提高課堂教學質量。

(5)落實“培優扶差”工作，把這項工作貫穿於課堂教學和課後輔導中，紮紮實實地進行，使優生率和合格率都得到提高。

(6)加強教學常規工作管理。有計劃、有目的地對備課、作業批改進行檢查；校領導、中層幹部、科組長按要求開展推門聽課，深入課堂瞭解常規教學執行情況。

(7)結合誠信教育活動,嚴肅考風考紀，以考風促良好的學風、教風的形成。

(8)抓好學生、教師的規範字書寫，並定期組積比賽。

7、做好與名校東城三小、幫扶學校大灣中心國小的聯繫交流，瞭解相關教學教研信息，學習先進理念、方法。

8、為了解有關學科的教學工作，除組織參加縣的抽測外，學校將進行期中、期末質量檢測，做到統一試題、統一組織考試、統一集中評卷和登分，保證檢測工作公平、公正，真實有效。

9、做好推廣普通話和使用規範字工作，真正落實把普通話作為校園語言，教師的工作語言、交流語言，學生的學習交流語言，並開展多種方式的普通話比賽，促師生普通話水平的提高。

篇二十二：幼兒園秋季教學工作計劃

一、指導思想

依據《綱要》精神，認真學習研討，全面實施《福建省幼兒園教育指南》。據市幼教工作會議精神，立足本園實際，以領域活動課程為主，主題活動為輔開展教育教學活動。改變教師教育觀念，不斷提高保教質量，加強管理，真正做到服務於社會、服務於家長、服務於幼兒。

二、工作要點

（一）政治思想工作

1、本學年將定期組織教職工學習政治活動，主要學習政治時事文件、教育經驗文章等，讓教職工進一步瞭解黨和國家、社會、人民對教育工作者的要求，提高思想認識和自身素質。

2、進行以人生觀、價值觀為中心和理想信念教育，教書育人，為人師表的人格教育，愛崗敬業，無私奉獻的情感教育，誨人不倦的職業文明教育，形成良好的園風。

（二）保教工作

1、保育工作

（1）、加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，學習保育業務知識，衞生保健常識等，不斷提高保育的業務素質。

（2）、嚴格執行作息制度，保證幼兒身心健康，愉悦地發展。

（3）、培養幼兒良好的飲食、睡眠等生活、衞生習慣，為其一生的發展奠定良好的基礎。

（4）、加強對幼兒的體育鍛煉和户外活動護理，並對幼兒進行安全教育，培養幼兒的自我防擴意識和能力，確保幼兒生命安全。

（5）、把好晨檢關，做好全日觀察記錄，嚴格執行衞生消毒保健工作。

（6）、善於觀察，發現幼兒一日生活中的冷暖及異常情況，並及時給予耐心妥善處理。

（7）、加強衞生保健工作，每年體檢一次，及時進行預防接種工作加強幼兒身體健康。

2、教育教學工作

（1）、進一步學習領會《規程》、《綱要》、《指南》精神，探討實施的方法策略，吸收幼教新信息，不斷更新教育教學觀念，嘗試新課程改革教學方法和學習方式的轉變。教師應學會關愛、學會理解、學會寬容、學會創新，積極探索適用本園的教育教學新方法，促進保教質量不斷提高。

（2）、保教人員應針對幼兒年齡特點，班級實際情況制定確實可行的一日活動常規，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力，通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衞生、學習習慣，促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

（3）、通過聽課瞭解保教人員執教情況及幼兒活動情況。

（4）、過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展。

篇二十三：幼兒園秋季教學工作計劃

一、指導思想

認真落實上級工作精神，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》《幼兒園一日活動組織規範》為指導，以提升教師專業素養為抓手，以有效研修為載體，進一步規範教師教育行為，紮實開展教育教學實踐研究，不斷強化管理工作，規範一日保教活動各環節，全面提高保教質量。

二、工作目標

（一）加強理論學習，提升教學先進理念

（二）注重有效研修，提高保育教育質量

（三）關注幼兒發展，創設快樂有益課堂

（四）開展分層培養，抓好師資隊伍建設

三、主要內容與措施

（一）加強理論學習，提升教學先進理念

我們應審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代發展要求，真正使素質教育不成為一句空話。為此本學期我園將開展以下理論學習活動：

1、深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》根據我園所存在的具體問題，逐個領會、逐個轉化、逐個運用。

2、組織教師開展對《幼兒園教師專業標準（試行）的初步學習，以及對《3～6歲兒童學習與發展指南》的細化學習，爭取做到“指南時刻在我心”，對幼兒的保教工作起到良好的指引作用。

3、提倡教師職業道德，發掘我園熱愛幼教事業，具備高度責任感和敬業精神的典範，給予發揚光大。

4、強化教師教育觀念向教育行為的轉變。

（1）樹立以幼兒為主的觀念。

（2）樹立以教育貫穿一日活動中為主的觀念。

（3）樹立以面向全體幼兒全面發展的觀點，按幼兒的不同差異，進行因材施教。

（二）注重有效研修，提高保育教育質量

加強教研學習的力度，採取多種教研形式，提高教師專業理論知識和組織教學的教育技能。始終講究組與組、組內成員間、班與班、班內成員間的團隊互動合作。行政深入組內，幫助教研組長以積極向上的精神狀態投入到各項教研工作中去，並能起到表率作用。

1、採用“班主任沙龍”、“班主任”形式，解決教育教學中產生的困惑與問題。

2、堅持每週開展三次“集體教研”、每月開展“理論學習“等活動，研究教育理論、教學重點、難點及教育教學的方法；交流工作中的經驗和困惑；探求活動設計、自評、互評及修正等問題。圍繞教育觀念向教育行為轉化諸方面，展開研課、磨課、開課的互動學習。撰寫相關觀察記錄、案例分析、教育隨筆、教學經驗論文等。通過此類研修活動，為推出質量較高的“優質課”提供保障。

3、適時開展各種評比活動，如教案筆記評比、環境創設評比、區域活動評比、基本功競賽等，激發教師教育熱情，努力營造園內良好的教育氛圍。

4、繼續規範各類計劃、總結、方案、報道的書寫，並要求做好記錄，重視過程性資料的積累工作，建立好教研組台賬。

（三）關注幼兒發展，創設快樂有益課堂

本學期我們將繼續引導教師更深入地研究幼兒，以研究幼兒的“學”為中心。為探索健康、快樂、有意義的幼兒園課堂，探索幼兒小組化、個別化的學習方式，提高教師組織、指導遊戲的水平，讓幼兒玩得開心、學得有趣，體驗到幼兒園生活的幸福，促進幼兒全面健康地發展。要求每位教師認真對待教育各個環節，從制訂教學計劃到上課再到課後關注孩子，課後反思等，努力提高課堂教學質量。具體措施有：

1、半日活動調研

本學期我們將對大中、班年級組展開半日活動調研，針對藝術專題進行有目的、有指向性的調研活動，力求通過調研活動使調研和被調研的老師都能從中獲益，從而為幼兒營造科學而有意義的學習空間和環境。

2、區域活動評比

本學期我們將採用區域活動評比的方式，從區域活動的材料的可操作性和延展性、教師指導的靈活性和有效性等方面，展開全園性的評比活動。旨在通過評比活動，督促教師堅持長期為幼兒創設良好的遊戲環境。

3、家長半日活動

能夠讓家長放心的教育才是好的教育。因此本學期我園中、大班年級組均將開展家長半日活動。以不同內容不同形式向家長展現我園最常態最自然的半日活動。通過家長的參與促進家園同步發展，為幼兒更好的學習創造條件，為教師更科學有效地組織活動指明方向。