秋季生物教研組工作計劃(精選多篇)

第一篇：2014年秋季生物教研組工作計劃

第二週：教案檢查。

第三週：教研組會。中心發言人：塗鵬。傳達學校工作精神，佈置教研組

工作計劃。

第三週：教研組會。中心發言人：塗鵬。各備課組佈置備課任務，每人

準備一節課。有教學課件的製作。探討生物教學論文的編寫。

第四周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發言人：作課老師。

對教學課件做為改進的重點。

第五週：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發言人：作課老師。

教案檢查。對教學課件做為改進的重點。

第六週：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發言人：作課老師。

對教學課件做為改進的重點。

第七週：推評確定參加學校名師、學科帶頭人、骨幹教師及希望之星的

人員。探討生物教學論文的編寫。

第八週：教研組全體人員備課，研究xx年大學聯考試卷。

中心發言人：塗鵬。

第九周：各備課組準備期會考試試卷，根據學校要求，有針對性地組題。

教案檢查。

第十週：教研組全體人員備課，研究xx年大學聯考試卷。

中心發言人：塗鵬。

第十一週：期會考試。

第十二週：閲卷，各備課組做出試卷分析，教研組評析。

第十三週：教研組全體人員備課，研究xx年大學聯考試卷。

中心發言人：王彩雲。

第十四周：教研組全體人員備課，組合高三年級第一套複習試卷。

探討生物教學論文的編寫。教案檢查。

第十五週：針對高三年級第一套複習試卷的考試情況，總結經驗，

組合高三年級第二套複習試卷。

第十六週：針對高三年級第二套複習試卷的考試情況，總結經驗，

組合高三年級第三套複習試卷。

第十八週：針對高三年級第三套複習試卷的考試情況，總結經驗，

組合高三年級第四套複習試卷。

國中年級、高一、高二年級進入期末考試複習。探討生物

教學論文的編寫。教案檢查。

第十九周：針對高三年級第四套複習試卷的考試情況，總結經驗，

組合高三年級第五套複習試卷。

國中年級、高一、高二年級進入期末考試複習。

探討生物教學論文的編寫。

第二十週：期末考試。各備課組閲卷，做出試卷分析，教研組評析。

高三年級進行生物模擬考試。

第二篇：生物教研組工作計劃

文 章來源中國教育文摘 本站本學期在學校黨委、各處室的領導下，我組積極以“三個代表”重要思想為指導，以“率先發展，奮力當強”為主題，爭取為學校跨越發展再創佳績，生物教研組工作計劃。我組本學期要做好以下幾個方面個工作 一、加強教學常規管理，促進教學質量提高 教學常規主要有“教”的常規，“學”的常規。我們依據“教”與“學”兩者的主要過程環節和相輔相成的關係，我組提出老師教學常規的“五認真”和學生學習常規的“五認真”，現簡要表解如下表： 教學常規管理“二個五認真” 教（教師）···學（學生） 認真備課···認真預習· 認真上課···認真聽課· 認真選編和評改作業·認真複習 認真輔導···認真作業 認真考查···認真應試 教和學是矛盾的兩個主要方面，而管則是調控、指導教和學的中介。教師教學的五認真大致對應學生學習的五認真，教師直接對學生施教，學生直接受教，而學生學習的結果乃至過程同樣要反饋給教師。 二、發揮教師集體智慧，提升教學研究氛圍 學校教研組是進行教學研究的基層組織，也是教師發揮集體智慧，研究教材教法，學習教學理論，提高業務水平的重要活動基地，必須端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，教研工作計劃《生物教研組工作計劃》。 根據學校工作和本學科的教學實際，各備課組制定切實可行的學期工作計劃，內容包括指導思想、教研活動、研究課題、教師業務水平的提高、學生課外活動的安排等。組織教師開展集體備課、聽課評課、教改試驗、專題研究、經驗交流等教研活動，每學期不少於八次，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。從本組的實際出發確定集體研究課題，注意把提高課堂教學效率作為重要的研究內容。 三、密切關注課程改革，準確把握《課標》理念 新的課程改革從面向２１世紀人才培養需要和人的自身發展基礎出發，確定了符合素質教育精神的培養目標和課程結構。在課程類別上堅持了學科課程與綜合社會實踐活動課程的結合；在課程範疇上堅持了顯性課程與隱性課程的結合；在課程內容上堅持了學術課程與技術課程的結合；在課程標準中強調了統一要求和承認差異的結合；在文化基礎知識課程中注意了人文知識和科學知識的結合。這種體系會使我國基礎教育發生根本性的變化，也將縮短與發達國家在教育方面的差距，加快與世界教育接軌的步伐。新課程賦予教師極大的自主性：從對課程被動、忠實的執行者變為主動、積極的創造者。新課程也將賦予教師新的角色意識：由對教材的挖掘鑽研者轉變為對課程開發的設計者。因此，生物教研員和生物教師必須具有職業的敏感性，跳出僅僅對生物學科本位的關注，走向對當前教育改革形勢的準確分析和敏鋭把握，同時爭取主動、把握要點、積蓄力量、迎接挑戰。 我組為爭取達到上述要求，本學期生物教研組特安排如下活動。 文 章來源中國教育文摘 本站

第三篇：生物教研組工作計劃

2014下學期生物教研組工作計劃

一、指導思想

努力學習課程標準，轉變教學觀念，將新的理念、新的策略滲透在中學生物教育教學工作之中，面向全體學生，提高生物科學素養，倡導探究性學習；努力教研，以課堂(小編推薦你關注好範文 網：)教學為突破口，切實提高生物教學質量。以研導教，以研促教，充分發揮全組教師的作用，切實提高組內教師教學能力、教科研能力和整體水平。

以“重要概念的教學”為突破口，着力於問題意識，在教學中發現問題、分析問題解決問題。

二、工作目標及要求

1、加強隊伍思想建設，強化團隊意識。

本學期要開展優秀教研組評比，因此既要分工又要協作，共同為提高本學科的教學和教研成績增磚添瓦。積極維護集體利益，發揚團隊精神。

2、加強理論學習，提高個人素質。

新的生物課程標準的實施，要求我們準確理解、實施新的課程標準，創造性的使用好新教材。本學期我們生物組內的教研活動中要繼續組織教師從教育教學理論書籍、雜誌、報紙、多媒體網絡上搜索相關資料進行學習，在深入研究新課程，實施新課程的過程中使教師的專業水平不斷得到發展。

3、有效開展同課異構活動。

本學期的同課異構活動要做到三個關注、四個結合。三個關注：關注成績；關注優秀教師的培養和作用；關注教與學方式的轉變。四個結合；公開課與推門課結合；青年教師與優秀教師結合；同伴互助與專業引領相結合；聽評課與發現問題、分析問題、解決問題結合，增強問題意識。

每封閉周的集體教研要有時間觀念，做到不遲到、不早退。認真備課、聽課，詳實的做好聽評課記錄，切不可三言兩語敷衍了事。

4、強化質量意識。

課改的落實點在課堂教學 ，為使本學期的課改研究落實在實處，本學期各備課組繼續開展集體聽課，尤其關注九年級、七年級的課堂管理和與教學研究工作。實現在常規課中研究教學、落實課改的目標。

5、與此同時積極參加市、校組織的各種教研活動。

充分利用市、校的生物教研活動，經常與校外教師交流，突出對會考考試説明的研究。及時彙總會考、統考動向，最新的會考信息、各地資料，以及各種課件，及時調整教學策略及措施。

6、整合資源，資源共享。

每個年級專人負責收集課件教案。每學期負責收集兩次：五一前收集一次，學期末收集一次。

附：集體教研時間及內容

主題：“重要概念的教學”的研究

2月26日---3月7日（3月4日） 學習一體機，商討教研計劃

3月11日---3月20 （3月18日）佈置教研計劃

3月25日---4月3日（4月1日） 同課異構 李曉輝婁豔昉

4月8 日---4月18日（4月15日）理論學習

4月22日---4月30日（4月29日）同課異構 汪玉玲韓亞敏

5月6日 ---5月16日（5月13日）同課異構 魏瑞娟霍東方

5月20日---5月30日（5月27日）商討複習計劃理論學習

6月3日 ---6月11日（6月10日）公開課蘇曼教研總結

第四篇：生物教研組工作計劃

生物教研組工作計劃

（2014——2014學年度第二學期）

我們生物教研組有教師4人，大家都是跨年級任教，科組全體教師，在認真分析上學期的經驗教訓的基礎上，制定本學期工作計劃如下：

一、本期指導思想與工作目標

根據學校的辦學理念是：為每一個學生的終身教育奠實基礎。教務處制定了：“非畢業班年級在期末市自查考試、高三年級在市摸底考試中成績有新的突破”的教學目標。我們生物教研組全體教師通過認真分析討論制定本學期工作目標如下：

1、全體教師團結協作，用優秀教研組的標準來作為行動指南，力爭被評為市級優秀科組。

2、.積極開拓創新，通過校本研究、校本培訓，不斷優化課堂教學過程，各年級在完成課標知識目標的前提下，分別確定下列能力目標：

七年級：激發學生的學習興趣，實現學習方式的轉變，培養良好的學習習慣，抓基礎訓練。

八年級：抓基礎訓練和規範表述與書寫，培養學生的理解能力和實驗與探究能力。

九年級：抓基礎訓練，重點培養獲取信息的能力和綜合運用的能力，實現會考目標。 知識能力齊抓共進。爭取在期中聯考、期末市自查考試、市摸底考試中成績有新的突破。

二、工作要點

1、開展教學改革與教育科研，濃厚教研氣氛

2、提高科組和備課組的教學管理水平，形成良好的教風與組風。

3、落實目標責任制和備課組負責制，抓好日常教學管理

4、改進九年級備考策略，確保備考水平有創新和提高。

5、抓緊非畢業班的教學、確保階段性教學目標能夠落實完成

6、走出科組、走出校門參加兄弟學校各種形式的學習和交流，提升科學素質。

三、具體措施

1、開展教學改革與教育科研，濃厚教研氣氛

（1）在新的會考模式的下，要求各位教師從以下幾個方面在自己本職工作中，積極進行教學研究。

第一：以備課組為單位，以制定的年級教學目標和解決課堂教學中的問題為目標進行教學研究，

第二 在集體備課的基礎上，提倡不同的教師在上同一內容的課時採用不同的教學方式，充分發揮每個老師的不同優勢，形成“個性化”的教學。

（2）充分利用現代化教學手段，不斷探索有利於激發學生學習興趣、主動參與、主動學習的靈活多樣的教學方式和教學模式，調動學生的積極性，對生物課樂學、愛學、會學。

（3）.加強與兄弟學校的學習與交流、協作工作，認真研究大學聯考信息牢牢把握備考方向和命題特點，發揚優勢找出差距和弱點針對性地做好備考工作，確保會考工作目標的實現。

2、落實目標責任制和備課組負責制，抓好日常教學管理，確保階段性教學目標的完成

（1）認真落實學校《關於改進常規教學的幾項規定》，抓好常規管理，做到教研有計劃、有要求、有措施、有檢查、有總結、有制度，使常規工作管理科學化、規範化。

（2）規範備課，備好課：每個備課組都實行集體備課制度，要求嚴格按照學校擬定的集體備課程序認真執行，科組將定期檢查。各年級具體要求如下：

九年級：以章為單位進行集體備課，每一章都必須有主備人，在共同討論的基礎上寫出有個性的教案。備課要做到四備：備教材、備學生、備教法、備考試説明。每節課都必須做到目標明確，重點、難點準確，解決方法科學；學生活動時間充裕；突出能力培養，切實保證每一節課都是高效的課堂。

七八年級生物：每一節課都必須進行集體備課，在集體討論的基礎上進行備課，並確定學案，學年結束後，將學案彙編成冊，作為校本教材存用。上課必須有三個環節：知識歸納（15分鐘）、考點訓練（15分鐘）、檢查鞏固（10分鐘），切實保證每一節課都是高效的課堂。

（3）科學組織課堂教學，上好課。教學要瞄準目標，精講多練，有的放矢；積極實施討論式、啟發式教學；堅持理論聯繫實際，着重培養學生的理解能力、應用能力；鼓勵學生的創新精神；傳授學生解題的基本技巧；培養提高學生的自學能力；切實落實好教師主導、學生主體的教學原則。學生作業實行課內、課外相結合，課外作業要適量。所有作業要符合培養學生能力的價值取向。

（4）組織公開課活動，進行教學經驗交流，擬定本期每人至少上一節科組公開課，各備課組根據組內實際情況相互聽課、評課。

（5）開足、上好實驗課，要求有計劃（含安全要求）、有記錄，強調規範操作。

（6）擬定出六期黑板報，要求版面設計、內容、板書都達到最好的標準。

（7）認真組織好每次科組活動和備課組的活動，形成講團結、講奉獻、講貢獻、講科學的優良組風。

（8）做好科組活動和備課組的考勤工作，要求每位教師按時上下班，準時到會，確有急事要請假。

4、改進九年級備考策略，確保備考水平有創新和提高。

認真制定備課組和教師個人的教學計劃，針對大學聯考生物特長科和綜合生物的要求以及學生的實際進行備考，努力改進九年級生物的教學與輔導工作，加強課堂教學的實效性，在培養學生綜合素質的同時，進一步開發學生的智力與養成更高的情商，力爭考出20分以上的尖子生。全組教師從大局出發積極配合畢業班的教師，做好畢業班的工作，有經驗的教師要積極獻技獻策，從教材、教法、教改，試題、資料、學生工作等多方面給予幫助和支持，保證大學聯考目標能如期實現。

5、培優、補差與第二課堂

（1）培優：改變生物培訓的運作方式，實行專人負責制。培訓工作要求有計劃、有安排，有教案，有練習，加強培訓過程的管理，不斷考試培養出優秀的學生。

（2）補差：在學校關於後進生幫教措施的指導下進行兩手抓，一方面由各備課組根據年級實際制定幫教計劃；另一方面由科組負責，實施任課教師負責制，具體措施是：首先每位教師以上學期期末考試為基礎對所教班級的後十名學生成績差的原因進行調查、歸類、分析原因；然後在班主任的配合下，通過談話、輔導（要求個別輔導與集中輔導相結合、課內輔導與課外輔導相結合、師生輔導與生生輔導相結合）、培養興趣、培養良好的學習習慣（重點在培養學生的看書、提問、質疑、改錯、反思等自主學習的能力）、加強督促、檢查（重點抓好每次作業、考試）等方式對幫教；同時組織班上的優秀生與後進生結對子，在學生中形成比、學、趕、幫、超的活動；根據有關教育理論，差生是一系列失誤積累的結果，所以，教師在教學的過程中要將教與學的失誤降到最低限，避免新的差生的出現。

6、狠抓青年教師的培訓工作

（1）從青年教師對職稱評聘的需求，來激發他們的積極性和主動性，

（2）通過分任務、壓擔子來迫使他們在教學中不斷成長，

（3）多同他們溝通，幫助他們解決思想中存在的問題，形成上高三光榮、培養出優秀學生光榮，當班主任光榮等積極向上的思想境界。

（4）在日常規範教學中對他們嚴格要求，促使他們快速成長。

（5）通過搞課題研究來提高他們的生物科學的素養。

2014年1月10日

第五篇：生物教研組工作計劃

2014-2014學年第一學期生物教研組工作計劃

我們生物教研組有教師10人，高三年級：連寶萍、譚嬌龍，連寶萍擔任備課組長；高二年級：楊淑琴、李國榮、王瑞胤，楊淑琴擔任備課組長；高一年級：劉小芳、謝豐萍、杜豔、靳麗雲、王靜，劉小芳擔任備課組長；生物組組全體教師，在認真分析上學期的經驗教訓的基礎上，制定本學期工作計劃如下：

一、指導思想

本學期生物教研組將依據校長工作報告精神，教導處的工作計劃，堅持“七六八”治校思想，把“民主、科學”作為思想武器，把“務實、實效”作為行動信條，努力提高“教書育人、管理育人、服務育人”水平。

二、主要措施和方法

1. 教師深入鑽研大綱，教材，認真備課，熟悉教材章節重點，難點及考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，學生作業在課堂上完成。

2. 廣泛收集資料，進行篩選，分析，總結。把相關信息穿插於新課講授及 練習作業中。注重複習，特別是課前課後考試前的複習，認真落實。

3. 利用課件，掛圖，板圖等多種形式和方法輔助教學；及時認真完成學生分組實驗，耐心指導，積極應考，加強學生實驗動手能力，引導學生利用生物學 知識解決生活中的一些問題。

4.教會學生學習高中生物課的方法。學習生物學知識重在理解，勤于思考；要重視科學研究的過程和方法；要重視理論聯繫實際；要重視觀察和實驗，勤動 手，多提問。

三、加強理論學習和研究

1.組織全組教師認真學習先進的教學裏理論知識，豐富教師的頭腦。

2.認真學習生物課程標準和考試説明，樹立大學聯考意識。

3. 開展幾個課型的探究。

4. 進行課題的相關理論的學習與研究

四、教研組建設方面：

1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。

(1)、以高中教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。

(2)、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，

做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。

2、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好薄弱教師、與 薄弱班級幫扶帶教工作。

五、常規教學方面：

1.加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的 教研活動作為工作的重點。

2、 教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課 組長牽頭定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.

3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實 好組內的公開課教學。

六、工作目標：

1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜症。

2、通過理論引領，共同研討，提高生物學科的教學水平，確保完成學校提出的各項任務。

3、以課堂教學為突破口，立足課堂，全面提高課堂教學的效益和質量，讓學生輕輕鬆鬆學生物。

4、深化生物課題研究，進一步提高生物教師的理論水平和專業素養，提升生物教師科研素養;提高教師的教學藝術。

5、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促進自身專業成長。 總之，我們將繼續本着團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學期經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。