花兒朵朵開教案【精品多篇】
- 教育教學方案
- 關注:1.18W次
花兒朵朵開教案 篇一
設計思路:
在以“快樂六個一”為特色的音樂活動的開展下,我班孩子的舞蹈表現慾望特別強,所以在開展主題活動時,我一直積極地為孩子創設條件,提供有利地環境,注重為孩子創設用音樂、歌聲、舞蹈和敲打節奏等表達表現的機會。每次,他們都非常喜歡和投入,進行自由地創造、大膽地想象、快樂地表現。針對孩子的這個興趣特點在開展“春夏秋冬”這一主題時,正好是春天剛剛來臨,我帶孩子去參觀花園,孩子們不僅認識了很多花,而且被千姿百態的花深深吸引。而後我又提供各種各樣的材料讓孩子製作花,欣賞關於花的各種歌曲,在班級裏開花展。為了進一步讓孩子表達對花的情感,提升對美的追求和嚮往,我設計了這個音樂活動“花兒朵朵開”,藉助音樂讓孩子充分地去感受和表現花兒開放時的美麗。
活動目標:
1、在“種花”“開花”的音樂情景中,能伴隨音樂的變化用舞蹈動作自由大膽地表達表現。
2、進一步感受花兒朵朵開放時的美麗多姿。
活動準備:與主題相關的經驗;多媒體課件;音樂錄音。
活動過程:
一、種花
1、聽賞第一段音樂,引出“種花”。
師:有些小朋友天天盼望着春天到來,因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物——各種各樣的花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿着這包花籽來到街心花園,他們去幹什麼呢?讓我們來聽一聽。聽賞第一段音樂。
2、聽賞教師歌唱,感受第一段樂曲“種花”的歡樂。
3、幼兒跟隨第一段音樂表現種花。
教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與節奏;師生隨着音樂互動對話。
二、開花
1、聽賞第二段音樂。
師:暖暖的春風輕輕吹,春雨沙沙地澆灌着大地,沒有多久,花種子發生了變化。問:你從音樂裏聽到了花種子怎麼了?發生了什麼變化?
2、幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3、欣賞多媒體,進一步感受花種子隨着音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化動作。
請幼兒交流看了以後有什麼感覺?
4、幼兒結伴表現花種子的生長過程。教師引導根據音樂的變化進行表現,注意動作的優美。
5、分配角色,用舞蹈動作合作表現第二段音樂。
師:引導幼兒遷移已有的經驗,誰幫助花種子長大、開花呢?
結束:
花兒代表着美麗,象徵着幸福,祝願我們小朋友像花兒一樣美麗,每天幸福快樂。
花兒朵朵開教案 篇二
教學目標:
1、認識一些常見的花,能夠説説花的大小、顏色,知道“春天到了,花兒都開放了”。
2、願意和同伴一起擺出花兒的姿勢,説出自己扮演的花兒的名稱。
3、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
4、隨歌曲旋律唱出來。
教學準備:
(認知準備)知道現在的季節是春天
(材料準備) PPT、《我是一朵小花》音樂
教學過程:
一、春天到了
·説説現在是什麼季節?
·你喜歡春季嗎?為什麼?
·春天裏,你會看到些什麼?
·小結:春天是個温暖的季節,也是個花兒開放的季節。
二、什麼花兒開了
·觀察PPT,説説這是什麼地方?為什麼?
·你喜歡花嗎?它開在花園裏的什麼地方?(引導幼兒用正確的方位詞表達)
·…看到的這朵花是怎麼樣的?(説説顏色、大小)
三、我是一朵小花
·幼兒扮演花朵,跟着音樂律動
花兒朵朵開中班教案 篇三
活動目標:
1、初步瞭解素描寫生,觀察幼兒園一角的花朵,感受其遮擋的特點。
2、能從前往後的畫出靜物的輪廓特徵,並使用點、線、面進行裝飾。
3、嘗試用線描手法表現實物的遮擋,從自身不同角度進行簡單寫實、大膽想象的線描寫生。
活動準備:
1、經驗準備:已有素描寫生的經驗。
2、場地準備:幼兒園一角各種漂亮的小花
2、學具:鉛筆、畫板、素描紙。
活動過程:
1、教師以神祕禮物導入,引發幼兒興趣。
(1)教師:小朋友們,今天老師帶來了一些好看的禮物(各種花朵用布遮蓋住),你們看看這是什麼?
(2)幼兒自由感受花朵的美麗。
2、教師引導幼兒欣賞美麗的花朵,通過觀察説説自己的發現。
(1)教師提問:你看到了什麼?
(2)幼兒認真觀察,大膽介紹自己看到的花朵。(教師在幼兒觀察花朵過程中適時引導幼兒發現花朵造型、花瓣、花蕊、花葉、花莖、花盆的特點)
(3)教師小結:這些花朵這麼漂亮,我們把它們畫下來好不好!
3、教師出示素描畫,引導幼兒欣賞,初步瞭解素描寫生的概念。
(1)教師出示素描畫,幼兒認真欣賞。
教師提問:猜猜這些作品是用什麼畫出來的?這些畫和我們平常畫的畫有什麼不同?(作品是用鉛筆描繪出來的,畫面中的陰影部分是物體遮擋了光亮在另一表面上呈現出來的黑影)
(2)教師小結:素描寫生就是指直接對照實物、實景進行描繪的一種表現形式。那麼我們在對這些花朵進行寫生時,我們只要直接對照你看到的花朵進行描繪就可以了。
4、幼兒嘗試進行素描寫生,初步感知素描寫生。
(1)教師引導幼兒觀察畫架,進行示範寫生,引導幼兒瞭解進行寫生的基本要求。
教師:小朋友們,猜猜我們今天寫生要用到什麼繪畫工具?(畫架、畫板、畫紙、鉛筆)
(2)教師請所有幼兒用鉛筆嘗試性寫生,感受寫生的過程。提問:寫生和我們平時繪畫有什麼不同?寫生時會遇到哪些小困難?
5、幼兒進行集體寫生,教師巡迴指導。
(1)教師引導幼兒觀察實物的遮擋面,引導幼兒進行素描寫生。
教師:當我們站在畫架前欣賞花朵時,所有的花朵我們都看得見嗎?我們看不見的花朵被擺在前面的花朵遮擋起來了,所以在寫生時我們只描繪看得見的花朵。
(2)幼兒進行集體寫生,教師巡迴指導。
6、作品賞析、評價。
(1)幼兒展示作品,師幼欣賞。
(2)作品評析。
活動延伸:
教師引導幼兒嘗試對幼兒園內的大樹、建築物等進行線描寫生。
花兒朵朵開中班教案 篇四
教學內容:
唱:拍手唱歌笑呵呵花兒朵朵
聽:快樂地囉嗦幸福拍手歌
動:我的創造集體舞
教學目標:
1、在輕鬆愉快的氛圍中熟悉旋律。在教師的引導下,嘗試創編各種花兒開放的動作。
2、通過學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學之間的友誼。從小培養幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。
3、能用自己喜歡的方式表達對作品的感受,並能用唱名模唱感興趣的旋律片段。能較準確地演唱連續的附點節奏,內心節奏感得到強化。
4、能積極主動地參與音樂創造活動,在活動中,學生對音樂的好奇心和探究的願望得到增強,與夥伴團結協作、共同探索的意識更為明確。
教學重點:
在教師的引導下,嘗試創編各種花兒開放的動作。《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理,唱出歡快愉悦的心情。欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的囉嗦》,分辨樂曲的段落,並感受樂曲所表達的情緒。感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒;創編歌詞。
教學難點:
用唱名模唱歌譜。比較兩首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。學生分析樂曲中的休止符不是均勻地出現在樂曲當中的,當學生對音樂熟悉後。在休止處加上拍手的動作。
學情分析:
《花兒朵朵》是由欣賞曲《快樂的羅嗦》主題填詞而成,歌曲將兒童比作盛開的花朵,表現出兒童健康、活潑、向上的形象,猶如舞動的花朵,烘托出一派活躍歡快的景象。歌曲短小精悍,一字一音,節奏規律強,旋律以跳進為主,歡快活潑的旋律極富動感,聞之慾動,唱之慾舞。
課時安排:
四教時
花兒朵朵開中班教案 篇五
活動目標:
1、感知3以內的數量,嘗試對3以內數量的物體進行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導下,探索用點卡表示實物的數量。
3、喜愛參加數學活動,體驗活動的樂趣。
活動準備:
1、教具——花的圖片6張,其中數量為1、2、3的花朵兩張;
——1、2、3、的點卡片各一張,分類和底板。
2、學具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片,分類盒人手一個。
活動過程:
一、感知圖片數量,認識點子標記。
1、師:小朋友看這兒有什麼?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數一數好嗎?
2、師:請小朋友説説哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子裏。
3、師:現在請小朋友説説他們都是幾朵花?
4、師:(出示點子標記)小朋友看!這是什麼?請小朋友數一數每張卡片上有幾個點 ?
5、師:下面我們一起來做一個找朋友的遊戲好嗎?請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動。
1、花兒朵朵:
師:(出示點數卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這裏給你們準備了許多的花朵圖片,還有一些點子卡片。現在請小朋友先數圖片上花朵的數量,然後將一樣多的花朵放在一起。最後請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。
2、給點子找朋友
師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什麼?先點一下每樣物品有幾個,再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。
花兒朵朵開中班教案 篇六
活動目標:
1、學習將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。
2、體驗部分與整體的關係。
活動準備:
1、分割成塊的卡紙花瓣若干,如桃花、水仙花、迎春花、鬱金香等。
2、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。
活動過程:
花瓣歸類
――出示單片卡紙花瓣,這些花瓣一樣嗎?
――誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起?數一數每種花瓣有幾片。
拼花朵
――請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。
――幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。
――感知每朵花的花瓣數量並説出花朵的名稱。
遊戲:花仙子
――幼兒手持一片完整的花瓣,觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。
――在音樂中幼兒自由舞動花瓣;音樂聲停,持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。
――同伴間交換花瓣,繼續遊戲。
花兒朵朵開中班教案 篇七
活動名稱:花兒朵朵開
活動目標:
1、激發幼兒關心、熱愛大自然的情感。
2、培養幼兒的觀察力,發展幼兒剪、撕、貼等動手操作能力。
3、知道菊花、一串紅、雞冠花是秋天開放的花,在教師的指導下,嘗試用桔皮、紙等進行花朵製作.
活動準備:
1、幼兒已在美工區進行過毛線、紙、果皮的粘貼練習。
2、在活動室懸掛欣賞畫“花兒朵朵開”,擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒觀賞。
3、各種製作材料:桔皮、毛線、紙、剪刀、膠水已畫好樹枝的畫紙等。
4、背景音樂《花兒與少年》.
活動過程:
一、請幼兒觀察活動室裏擺放的菊花、一串紅、雞冠花,與同伴説説這些花的形狀與顏色,自己在哪裏見過,最喜歡哪種花,為什麼等。
二、教師在幼兒的經驗基礎上,引導其正確説出三種花的名稱,並和幼兒一起觀察並分辨三種花的主要特徵,如花、葉的形狀不一樣,像雞冠的是雞冠花,像卷頭髮的是菊花,象糖葫蘆的是一串紅。
三、請幼兒觀察製作材料,師幼共同討論使用方法,如皺紋紙可以撕、剪、扭、畫,毛線可以進行粘貼作成各種花朵,教師重點示範用桔皮製作菊花的方法。
四、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行製作,也可以結伴進行。教師引導幼兒能選用多種色彩製作菊花,同時幫助幼兒粘貼時應注意花瓣的錯落層次。幼兒要根據繪好的樹葉形狀來判斷選擇粘貼的畫紙。
五、展示幼兒作品,請幼兒自評、互評説説活動後的感受,未完成的可放在區域活動裏進行。
中班教育活動――我愛健康(聶莉莉)
活動目標:
1、瞭解運動與休息的合理節奏。
2、能為自己設想、安排健康的休息日。
活動準備:1、掛圖第10號。2、繪畫用的紙、筆等。
活動過程:
一、自由自在的休息天。
1、休息天,如果爸爸、媽媽完全讓你自己做作主,想幹什麼都可以,你會幹些什麼呢?
2、讓幼兒設想、安排完全由自己支配的一天。鼓勵他們隨心所欲、坦率地講。如幼兒講述有困難,可加以引導:你想多睡一會嗎?睡到什麼時候?看多少時間?你想到外面玩嗎?玩些什麼?玩到什麼時候?
二、丁丁的星期天。
1、丁丁的休息日是怎麼度過的呢?
2、教師結合掛圖講述《我愛健康》?
3、丁丁什麼時候起牀?起來做些什麼?
4、丁丁在公園裏玩些什麼?媽媽説在公園裏玩有什麼好處?
5、玩了一會兒,媽媽為什麼要讓丁丁休息、喝水、吃點心?
6、玩了各種遊戲,媽媽為什麼要讓丁丁回家?
7、丁丁打算回家幹什麼?
三、我的休息日。
1、看了丁丁的一天,你再來安排自己的休息日,會怎麼樣安排呢?
2、引導幼兒討論自己的休息日安排方式,並用繪畫形式將自己的設想記錄下來,然後與同伴交流。
幼兒園大班藝術領域:繪畫活動——花兒朵朵開
活動目標
1.會用版畫的形式表現色彩鮮豔的花朵。
2.能夠用色彩重疊的方法表現花瓣顏色由淺到深的漸變效果。
3.體驗色彩的漸變之美。
活動準備
1.已經掌握版畫製作的基本技能。
2.各色水粉,毛筆,吹塑紙,色卡紙。
活動過程
一、出示PPT,觀察花朵的色彩特徵
——老師今天帶來了好多花的圖片,看看你喜歡哪一張?它長得什麼樣子?
二、學會用兩種顏色重疊塗色表現顏色過渡的方法
1.仔細觀察,感受花瓣色彩的豐富及漸變。
——這些美麗的花的顏色是怎樣的?
小結:這些花的顏色都有兩種色彩,比如黃紅色、粉紫色等等,有的地方深一些,有的地方淺一些,從深到淺很好看。
2.出示花朵範例畫,討論漸變顏色過渡的方法。
——今天我們要用版畫的形式表現花朵,以前我們都是塗一種顏色,但是今天的花朵都有兩種顏色,而且還要由深到淺進行塗色,怎樣才能把第二種顏色畫出來,還要由淺到深呢?
小結:有的花瓣靠近花心部分顏色深,越往外顏色越淺;有的花瓣邊緣顏色深,越往花心越淺。在顏色深的位置塗色,然後向淺色位置掃一掃顏色,讓顏色越來越少,就會出現由深到淺的顏色變化了。
三、操作實踐,教師重點指導版畫製作和顏色過渡的塗色過程
1.固定。將黑色卡紙與吹塑紙重合,用訂書機訂住一角,以便套色準確無誤。
2.起稿刻畫。儘量將花朵的輪廓刻製得深些,拓印出來的線條才能顯得粗實、清晰,刻完後要對照着亮光仔細檢查一遍。
3.上色。毛筆蘸水粉顏料塗在吹塑紙上已刻畫好的花瓣內,每上一塊色,就拓印一次,直至完成。第二層的過渡色在吹塑紙上由裏向外或由外向裏推塗,由厚到薄,將顏色慢慢推開。(重點強調第二種色彩填塗的方法,如方向的選擇,力度的把握等等。)
4.拓印。用手輕輕揭開印畫紙,觀察一下水粉顏色是否均勻地印在紙上,飽和度如何。如果不滿意,再重新上色蓋好紙,輕輕壓平,直至滿意為止。(黑色卡紙最好搭配鮮豔、明亮的顏色。)
中班體育活動――有趣的遊戲(聶莉莉)
活動目標:
1、嘗試多種方式的接力棒遊戲。
2、體驗迅速行動與耐力等待的關係。
活動準備:
1、人手一根紙棒。
2、鼓、障礙物。
活動過程:
一、抓小棒。
1、教師示範“抓小棒”:開始時,左右手交替,快速抓放小棒(小棒豎直狀態)。漸漸地放慢速度,讓幼兒看清楚左右手交替抓放的動作。
2、幼兒自己玩“抓小棒”。
3、幼兒一邊有節奏地念兒歌,一邊做小棒操:小棒小棒,胸前玩玩,一二一二;小棒小棒,下面玩玩,一二一二;小棒小棒,左邊玩玩,一二一二;小棒小棒,右邊玩玩,一二一二。
二、傳小棒。
1、前後傳小棒:幼兒分成4-6組,每組幼兒一個接一個(間距一手長)站立。聽教師的信號(擊鼓),從隊首開始,一個接一個前後快速傳接小棒。
2、左右傳小棒:幼兒站成橫隊,從隊首開始一個接一個快速傳接小棒。
3、向下傳小棒:從隊首開始,幼兒兩腳分開,向下彎腰,一個接一個快速地在兩腿間傳接小棒。
三、接力賽。
1、幼兒分成人數相等的紅黃藍綠隊四隊,隊首幼兒分別拿着紅黃藍綠隊小棒。
2、聽到擊鼓聲,隊首幼兒立即跑出,先繞着障礙物跑動,接着跳過“小河”,到達終點處返回;再跳過小河,繞着障礙物跑動,到起點處將小棒傳給第二個人,然後排到隊尾。第二個人接過小棒開始出發。以全隊先完成接力且落棒次數少數者為勝。
更多有關“幼兒園體育活動設計”的精彩內容,請關注2012年專題——
大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)
活動背景
隨着春天的來臨,“花”成了幼兒關注的焦點。在“有用的植物”這一主題中,大家談論着自己喜歡的花,瞭解着花的特殊作用和有趣的寓意。
在參觀了花市、花園後,幼兒不僅認識了更多的花,而且被花的千姿百態深深吸引。幼兒試着用各種材料製作花,欣賞關於花的各種歌曲,還在班級裏開起了自己的花店…
為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感,提升對生活中美的追求與嚮往,設計了本次音樂活動“花兒朵朵開”。活動中融入了流行音樂與經典的音樂段落,藉助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。
活動目標
1.在“種花”“開花”的音樂情景中,能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現。
2.進一步感受春天裏花兒朵朵開放的美麗多姿。
活動準備
與主題相關的經驗(略):多媒體課件、音樂錄音。
活動過程
演唱歌曲《茉莉花》進入情景。
一、種花
1.聽賞A段音樂,引出“種花”。
師:有一些小朋友天天盼望着春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿着這包花籽來到街心花園,他們到花園裏去幹什麼呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)
2.聽賞教師歌唱,感受A段樂曲“種花”的歡樂。
3.幼兒跟隨A段音樂表現種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節奏;師生隨着音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)
二、開花
1.聽賞B段音樂。
師:暖暖的春風輕輕吹,春雨沙沙地澆灌着大地,不多久,花種子發生了變化。(教師彈奏B段音樂。)
師:你從音樂裏聽到花種子怎麼了?
2.幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3.欣賞多媒體,進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結束後請幼兒交流“看了以後有什麼感覺”。)
4.幼兒結伴表現花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現。
5.分配角色,合作表現B段音樂。
師:誰會幫助花種子長大、開花?(引導幼兒遷移已有的主題經驗,並用舞蹈動作表現。)
師:(結語)花代表着美麗,象徵着幸福,祝福世界上的每個人幸福快樂。
更多有關“幼兒園公開優質示範課”的內容,請關注2013年11月專題——
幼兒園大班剪紙活動:花兒朵朵
活動目標:
1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,並初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。
2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作,體驗成功的快樂。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。
活動準備:
1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。
3.背景音樂,“三隻蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關經驗。
活動過程:
1.回憶已有經驗,萌發活動興趣。
師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什麼作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的? (梅香騎馬,用的是累加剪紙的方法。)
2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
提問:這些蝴蝶是什麼樣子的?
在這麼多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一隻?你覺得它哪裏最漂亮?
這隻黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的?
(2)初步瞭解累加粘貼的位置不同,產生的效果也不同。
像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便於幼兒觀察。原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。現在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?)
貼好後的花紋和原來的一樣嗎?怎麼不一樣呢?
小結:原來來累加粘貼的位置不同,產生的花紋效果也不同。
(3)初步瞭解累加粘貼的層數不同,產生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。
(1)共同討論製作方法。
師:我們的小舞台要上演童話劇《三隻蝴蝶》,我們已經做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景佈置得豐富些,好嗎?你們想做什麼樣的花呢?
師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什麼樣子的。我們怎麼來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
小結:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試製作。
師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子裏, (幼兒製作並將作品佈置在《三隻蝴蝶》的背景圖上)
4.師幼共同佈置作品並欣賞,體驗成功的喜悦。
師:你最喜歡哪一朵?它哪裏最漂亮?
師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現很多其他的東西,以後我們再來試一試。
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wenfanwang.com/jiaoxueziyuan/jiaoyufangan/n5lgoj.html