新課標六年級下冊語文《湯姆索亞歷險記》教案新版多篇

【教學目標】1.瀏覽作品的精彩片段，初步瞭解湯姆·索亞的歷險經歷；2.分角色朗讀，感知他的性格特點；2.通過加深對作品瞭解，激發起學生課外閲讀原著的興趣。【教學重、難點】並初步感知人物形象與精神，激發起學生閲讀名著的興趣。【課時安排】 一課時 【教學步驟】

一、導入課文，激發閲讀興趣1.本人是魅力學校的徐老師，今天要與同學們通過這節課共同閲讀文學名著，共同度過這45分鐘的美好時光，大家是否歡迎我呢？為了能更好的接觸名著，我先給大家放一段視頻。（老師將播放時間控制在10分鐘）2.（老師切斷視頻）同學們電視好看嗎？（好看）如果你去看原著一定會更好看，更有味道。大家説説這部名著是什麼————《湯姆•索亞歷險記》（投影）4、瞭解作者：今天要認識的主人公湯姆·索亞，創造他的人是美國著名作家馬克·吐温。我們都收集了他的資料，有哪位同學來介紹一下他？請2-3位學生回答【課件展示馬克·吐温資料介紹】師總結：馬克·吐温本名塞謬爾·朗赫恩·克萊門斯。他是美國批判現實主義文學的奠基人，世界著名的短篇小説大師。代表作有短篇小説《競選州長》《百萬英鎊》，長篇小説有《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》二、閲讀精彩片段《洞中歷險》，分角色朗讀導入語：課文為這部名著提供了三個精彩片段，今天我們共同來學習第三個片段，要求1、每個小組請選擇好片段，分好角色，並能説出選擇的理由；2、朗讀人要有感情，聲音要響亮；步驟：①小組準備②小組展示成果③老師或學生做點評三、閲讀原著，思考問題導入語：同學們朗讀的很好，有熱情，有激情，仍有許多小組躍躍欲試，由於時間有限，請同學們課後再交流吧。看來同學們確實非常喜愛這部小説，有一個名人曾講過要把握一部小説的精髓那還是讀原著，所以同學們打開原著，趕快閲讀吧！步驟：1、 請帶着問題，閲讀前十章2、 師生自讀原著《湯姆·索亞歷險記》3、 最後對問題做適當的交流1.《湯姆。索亞歷險記》記敍了主人公（             ）和小夥伴們驚險有趣的生活，表現出他（                 ）的性格特徵。2.啊呀，這女孩長得可真漂亮，一雙可愛的藍眼睛上閃動着長長的睫毛，一對金黃色頭髮編成的長辮子在身後晃盪，白色的襯衫紮在寬鬆的繡花長褲裏，顯得格外整潔動人。我們剛剛在戰場上獲得大勝的大將軍湯姆心想，像這樣的美人，一定屬於我這樣的英雄。這段話描寫的人是誰？___________________________3.“湯姆的姨媽罰湯姆幹一件事，湯姆卻把這件事當作快樂遊戲引誘小朋友為他幹，並交換得到了許多小朋友的蘋果、風箏、銅門把手、石頭彈子、鞭炮、小鐵兵、刀把……” 這件事指的是：_________________________________4.湯姆喜歡的第一個女孩是：________________；第二個女孩是：___________________。5.湯姆想當海盜，他和_________________、_________________一起乘木筏來到密西西比河上的__________________島，玩了一星期後，他們________________________________________________的時候出現在全鎮人的面前。6.湯姆與________________一起在半夜去墳地裏埋野貓時，看見_________________把________________醫生殺害了，這個殺人者卻把罪行嫁禍給了______________________ 。7.郊遊時湯姆和       困在溶洞裏，在洞中發現印第安人喬也躲了進來，湯姆和蓓姬從洞中出來後，貝奇的父親用鐵門把洞口封了起來，最後印第安人喬的下場是：_______________________________。四、小結全文同學們，短暫的45 分鐘結束了，但我相信同學們探索文學大門的步伐是不會停止的，最後我用一句名人的話與大家共勉：親近文學，閲讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養、豐富情感的極為重要的途徑。 希望同學們在今後的道路上讀更多更好的作品。五、佈置作業：①閲讀《湯姆•索亞歷險記》全書。並寫一篇讀後感。 ②摘錄精彩語句。    學案  課題

《湯姆·索亞歷險記》主備徐向陽學生姓名 集備李俊、朱江審核張培芳家長簽字 【教學目標】1.瀏覽作品的精彩片段，初步瞭解湯姆·索亞的歷險經歷；2.分角色朗讀，感知他的性格特點；2.通過加深對作品瞭解，激發起學生課外閲讀原著的興趣。【教學重、難點】並初步感知人物形象與精神，激發起學生閲讀名著的興趣。【課時安排】 一課時

課前預習一、熟讀《洞中歷險》，用簡潔的語言説説小説主要寫了什麼？二、每個小組找出自己喜歡的語段，然後分角色朗讀（或者分進行角色表演）三、每位學生準備一部原著《湯姆·索亞歷險記》課堂學案 【教學步驟】 一、導入課文，學生看《湯姆·索亞歷險記》視頻片段 二、學生閲讀《洞中歷險》，找出自己喜歡的語段，然後分角色朗讀（或者分進行角色表演），並説説選擇的理由。 三、學生閲讀原著《湯姆·索亞歷險記》，並思考問題1.《湯姆。索亞歷險記》記敍了主人公（             ）和小夥伴們驚險有趣的生活，表現出他（                 ）的性格特徵。2.啊呀，這女孩長得可真漂亮，一雙可愛的藍眼睛上閃動着長長的睫毛，一對金黃色頭髮編成的長辮子在身後晃盪，白色的襯衫紮在寬鬆的繡花長褲裏，顯得格外整潔動人。我們剛剛在戰場上獲得大勝的大將軍湯姆心想，像這樣的美人，一定屬於我這樣的英雄。這段話描寫的人是誰？___________________________3.“湯姆的姨媽罰湯姆幹一件事，湯姆卻把這件事當作快樂遊戲引誘小朋友為他幹，並交換得到了許多小朋友的蘋果、風箏、銅門把手、石頭彈子、鞭炮、小鐵兵、刀把……” 這件事指的是：_________________________________4.湯姆喜歡的第一個女孩是：________________；第二個女孩是：___________________。5.湯姆想當海盜，他和_________________、_________________一起乘木筏來到密西西比河上的__________________島，玩了一星期後，他們________________________________________________的時候出現在全鎮人的面前。6.湯姆與________________一起在半夜去墳地裏埋野貓時，看見_________________把________________醫生殺害了，這個殺人者卻把罪行嫁禍給了______________________ 。7.郊遊時湯姆和       困在溶洞裏，在洞中發現印第安人喬也躲了進來，湯姆和蓓姬從洞中出來後，貝奇的父親用鐵門把洞口封了起來，最後印第安人喬的下場是：_______________________________。四、小結課後學案 ①閲讀《湯姆•索亞歷險記》全書。②摘錄精彩語句。③寫一篇讀後感

串詞德育 篇三

新課程禮儀常識文化建設春聯黨支部的國旗下寫景，課件管理制度短信我心得體會支部的千字文祝酒詞黨課，加油稿歡迎詞學習方法愛國工作寫人管理條例卷首。

新課標六年級下冊語文《湯姆·索亞歷險記》教案 篇四

a案

學習目標

1.培養學生快速閲讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點的能力。

2.瞭解《湯姆·索亞歷險記》這部長篇小説的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發起課外閲讀整部作品的興趣。

3.初步瞭解湯姆·索亞的歷險經歷，感知他的性格特點。

3.通過討論、摘抄或寫心得體會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。

學習重難點

在快速閲讀中培養把握主要內容的能力，並初步感知人物形象與精神，激發起課外閲讀的興趣。

課時安排

1課時

教學過程

一、導入新課，激發閲讀興趣

1.我們剛剛閲讀完兩篇外國短篇作品，賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運喚起了我們深深的同情。今天，我們要閲讀的是一部美國的長篇小説，認識一個叫湯姆·索亞的小男孩（出示插圖），他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已。（板書課題：《湯姆·索亞歷險記》）這部書是馬克·吐温的四大名著之一。馬克·吐温擅長使用幽默和諷刺，對後來的美國文學產生了深遠的影響。人們普遍認為他是美國文學史上的一大里程碑。（板書：馬克·吐温 美國作家）

2.貪玩、渴望冒險，不喜歡被約束，是每個孩子的天性，在這部小説中，湯姆·索亞的天性得到充分發揮。讓我們來看看他為我們實現了怎樣的夢想。

二、閲讀梗概，瞭解主要內容

1.用較快的速度瀏覽梗概，説説這部小説主要寫了什麼。（小説描寫了以湯姆·索亞為首的一羣孩子天真浪漫的生活。他們為了擺脱枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環境，作出了種種冒險經歷。）

2.在湯姆這些冒險的經歷中，你覺得最驚險的是什麼？（如，半夜到墓地去試膽量，親眼目睹兇殺案；三個人到傑克遜島上過無拘無束地“海盜生活”；鬼屋尋寶；山洞迷路等。）

三、淺顯探討小説

1.你覺得這部小説值得一讀嗎，為什麼？（從趣味性、可讀性和知識性來進行交流。）

2.    在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象？（湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領導才能等。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富於同情心，對現實環境持反感態度，一心要衝出桎梏，去當綠林好漢，過行俠仗義的生活。）

四、閲讀精彩片段

1.快速瀏覽精彩片段，具體描寫的是梗概中的哪部分內容。

2.    一目十行地閲讀，畫出文中共出現了幾個人物，與梗概相對照，哪些是小説中的主要人物。（撒切爾太太、波莉姨媽、湯姆、貝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡婦、撒切爾法官、印江·喬埃及鎮上的人們。）

3.在這段歷險中，你對湯姆又有了怎樣的認識。

（結合具體的內容來簡單説一説：如，是個樂觀勇敢的孩子，當山洞中迷路，貝琪絕望時，三次探路，最終找到通道；是個足智多謀的孩子，在已經迷路的情況下利用風箏線探路；是個有愛心的孩子，恢復後即看望朋友哈克；是個頑皮的孩子，講精彩歷險過程，還不忘誇張地吹噓一番；是個喜歡冒險的孩子，當有人問他是否還想再到那個山洞走一趟時，他説自己不會在意的。）

4.説説這個片段中你感覺精彩的地方。

引導學生關注表達的特點：如，細節描寫傳神－-撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態和湯姆講述自己的歷險過程時的語言，都細膩地表現出了人物的心情與性格；語言描寫生動－-湯姆在講歷險時不停“怎樣”“如何”，誇張與吹噓溢於言表；側面烘托：小鎮上人們的表現，有力地襯托出湯姆的冒險與勇敢機智的精神；幽默：如鎮上的人們略顯失常的表現，“欣喜若狂、衣衫不整；成羣結隊地迎接，邁着雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街小巷，歡呼聲一浪高過一浪。排着隊摟着獲救的孩子又親又吻，使勁握着撒切爾太太的手，淚水如雨，灑了一地”等。

5.摘抄你認為精彩的語段。

五、拓展延伸

1.小説第二章中有關出讓刷牆權的那段描寫充分展現出湯姆具有傑出的領導才能。本不知不覺地自願成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷牆，而且為了能刷上牆，連自己的蘋果也賠上了。當孩子們搶着刷牆時，湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的複合，他身上還有着各種各樣的性格特徵，也許有着你的影子。請同學們課下閲讀《湯姆·索亞歷險記》。

2.要求：查找資料，瞭解作家馬克·吐温；閲讀小説，標記好你認為最有趣的段落，結合對湯姆的認識寫一篇心得體會，也可以摘錄精彩句段，準備參加班級讀書會。

（內蒙古赤峯市林西縣教研室  韓中凌）

b案

一、猜書的內容，激發讀課文的興趣

（多媒體打出關於《湯姆·索亞歷險記》這本書的封皮）教師簡介：《湯姆·索亞歷險記》是美國文學大師馬克·吐温的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經百年，魅力不減。通過書名，你能猜猜這本書的內容嗎？ （學生猜測）

二、閲讀梗概，瞭解小説內容。

1.理解“梗概”的意思。

2.自由閲讀梗概，瞭解小説內容。

教師相機提醒學生留意：梗概中寫到了湯姆的幾次歷險？主要寫的是哪次歷險？你從哪知道的？使學生能比較準確地概括主要內容。

三、瀏覽精彩片段，體會人物特點和語言特點。

1.瀏覽精彩片段，與梗概對照，想想精彩片段寫的是梗概的哪一部分。

2.再讀精彩片段，圍繞下面的問題交流：

（1）你覺得湯姆是個怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？

（2）你認為精彩片段“精彩”在什麼地方？

引導學生根據自己的感受來交流，學生可能認為事件精彩，可能認為語言精彩，只要有所體會就可。教師根據學生的感悟，相機引導學生注意語言幽默誇張的特點，讀相關語段。

四、結合課後的泡泡和讀書產生的疑問，激發學生讀整本書的興趣。

1.通過讀梗概，你對什麼內容還產生了要細讀原著的興趣？哪些地方讓你產生了疑問？

2.看課後的泡泡3（“我讀了整本書，覺得湯姆刷牆那一段很有趣”），你有什麼想法？

3.拓展閲讀湯姆刷牆的精彩片段。

4.鼓勵學生讀整本書，為讀書交流作準備。

（內蒙古教研室  叢智芳）

《湯姆.索亞歷險記》語文教案 篇五

教學目標

1、快速閲讀課文，瞭解梗概的大意即湯姆？索亞的歷險經歷，感知他的性格特點。

2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語言的特點，激發閲讀原著的興趣。

教學重點

在快速閲讀中瞭解梗概的大意，並初步感知人物形象與精神，激發起課外閲讀的興趣。

教學難點

在片斷賞析過程中選取一個語言訓練點（六個“怎樣”，五個“如何”），讓孩子展開想象進行小練筆。

教具準備

蒐集相關燕子的圖片或文字資料

導 學 過 程

二 次 備 課

一、導入新課

1、回顧第四單元，我們學習了哪些外國名家的作品？

2、今天老師還要推薦一篇長篇小説《湯姆索亞歷險記》（板書）給你們，它是美國文學大師馬克。吐温先生（板書）的四大名著之一。對於馬克吐温你們不陌生吧。語文園地四中有講到幽默的他。在五年級也學過一篇課文《金錢的魔力》。他是世界著名短篇小説大師，語言風趣幽默，親切自然。《湯姆索亞歷險記》受到了世界各國讀者的喜愛，歷經百年，魅力不減。有人説：如果馬克。吐温的小説是皇冠的話，那這部小説就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。

二、學習梗概

1、請看題目，你覺得這篇小説的關鍵詞應該是什麼？什麼叫歷險？

2、學習梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險，你能用小標題的形式寫下來嗎？

墓地歷險

荒島歷險

鬼屋歷險

山洞歷險

3、在湯姆這些冒險的經歷中，你覺得最驚險的是什麼？歷險結果是什麼？

——挖出了強盜“喬埃”埋藏的金幣。所以這篇小説還穿插着一個誰的故事？使得整個故事格外的驚險和引人入勝！——真正強盜“喬埃”的故事。

4、通過學習梗概你對湯姆有了什麼樣的瞭解？

淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小夥伴中無所不能

膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、嚮往自由獨立

三、賞析精彩片斷

1、默讀課文精彩片斷，你覺得這是屬於哪一次歷險後的故事？——山洞歷險返回家後的故事。它是屬於梗概中的哪一部分內容？

2、梗概十一自然段中哪個詞最能表達人們和兩個孩子的心境？——虛驚一場。虛驚一場是什麼意思？受了一場不必要的驚嚇，有驚無險。從精彩片斷中找中虛驚一場的證據來。——“半夜時分，鎮上傳來了發瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上簇擁着欣喜若狂、衣衫不整的人羣，他們高聲喊着：“快來看！他倆被找回來了！”

3、在他們被找回來前後，人們的情感分別有什麼不同？——正所謂“大悲大喜，先悲後喜。”大師就是大師，寫就是與別人不一樣。他的語言主要以誇張幽默著稱。現在我們以大喜的部分為例，你覺得哪些描寫最吸引你？為什麼？

4、湯姆誇張地吹噓這次歷險過程的描寫更為精彩，有兩個詞一連用了五六次，你能否找到？——六個“怎樣”，五個“如何”。現在請同學們把這一段再讀一讀，結合梗概部分相關的描寫，你能否盡情地展開你的想象，把第一個“怎樣和如何”的具體內容寫出來呢？

5、再回到精彩片斷，現在你對湯姆是否又有了新的認識？

樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心

四、激發閲讀整本書的興趣

1、通過閲讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內容？

2、小説第二我章中有關出讓刷牆權的那段描寫充分展現出湯姆具有傑出的領導才能。本不知不覺地自願成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷牆，而且為了能刷上牆，連自己的蘋果也賠上了。當孩子們搶着刷牆時，湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的複合，他身上還有着各種各樣的性格特徵，也許有着你的影子。請同學們找出《湯姆？索亞歷險記》整本書閲讀。

五、作業佈置

1、文中有很多詞看上去是貶義詞，實質表達了作者對人物的喜愛之情，如“臭味相投”，你能找出來嗎？

2、積累成語。

3、馬克？吐温是作者的筆名，關於他筆名的來歷還有一段故事呢，你能否去找找？

板書設計

梗概 墓地歷險

荒島歷險 無所不能

鬼屋歷險 嚮往自由

山洞歷險