幼兒園課堂遊戲教案精品多篇

幼兒園大班課堂遊戲教案 篇一

活動目標：

1、通過參觀小河知道小河污染是周圍的垃圾、工廠的排污管所致。

2、知道小河的污染給人們生活帶來的不便，不把垃圾廢物扔到河裏去，激發保護水資源的重要。

活動準備：幼兒知道安全知識：不爬到河面上的欄杆上等；塑料袋六隻。

活動過程：

一、活動前談話：今天老師要帶你們到我們幼兒園附近的小河邊去參觀，請小朋友用眼睛看、鼻子聞，把你看到的記在心裏。在參觀的過程中要注意哪些事情？和幼兒一起講講：不能爬到小河上的欄杆上，因為欄杆不牢；不能把頭伸到欄杆裏去，以免發生危險；不能站在欄杆上，一不小心會摔到河裏去。

二、帶領幼兒到小河邊。

1、教師：“小河的水是什麼顏色？水上面有什麼？”

2、師：“想想這些東西是哪裏來的？人們這樣做對不對？”

3、和幼兒觀看河對面的排污的水管：“那裏流出來的水顏色怎麼樣？這些水是從哪裏來的？顏色怎麼樣？”

4、你想怎麼做？一起把地上的垃圾撿起來扔到垃圾桶裏。

三、回來後談話：

1、你聞到了什麼？看到了什麼？發現水污染對人們有什麼影響？你是怎麼做的？以後準備怎麼做？

活動反思

錢志芳：

帶幼兒到外面去參觀，他們一下子被小河非常骯髒的河水吸引住了，尤其發現上面一大塊一大塊的垃圾飄在上面，感到很噁心。同時河水上傳來陣陣惡臭，讓我們不禁掩鼻而逃。孩子們馬上説：“這是毒氣，太臭了！”我馬上問他們這個味道是哪裏來的，為什麼會這麼臭？他們看見河裏的垃圾，知道是人們把垃圾扔到是不對的，還有的幼兒看到上面有大便飄在上面，很不衞生。吳曉豔説我們從小要養成講衞生的好習慣，這樣太不講衞生了。他們看到一個塑料袋罩在樹樁上，以為是烏龜。我問他們這麼髒的水你們覺得烏龜能活下來嗎？他們都搖頭了。接着我們討論了中毒會發生的狀況，有的説會頭昏、有的説會拉肚子、有的説會嘔吐昏迷等。很多幼兒知道把垃圾扔到河裏是不對的，我們應該把它們撿起來送到垃圾箱裏，很多幼兒撿得非常認真。大家還表示，看到人們把垃圾扔到河裏的時候一定要制止，讓大家把垃圾扔到垃圾箱裏，讓那些廠裏的工人叔叔不把髒的水放到小河裏去。總之，這個活動的效果不錯！

幼兒園大班課堂遊戲教案 篇二

活動目標：

1、學習兩人三足走，鍛鍊腿部力量及身體的平衡。

2、提升動作協調與配合能力。

活動準備：兩人一根長布條。

活動過程：

1、準備運動：腿部放鬆操。

2、提出活動內容。

找個好朋友，把自己的一條腿和夥伴的一條腿綁在一起，在户外的平地上走一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走得快。

3、幼兒自由嘗試練習，教師巡迴瞭解情況。

4、集中交流學習。

請幾對朋友來表演一下，一起説説該怎樣走就能走得既快又穩？

有好方法及時請大家學一學，如：兩人同時喊口令，保持同一節奏；被綁腿走一步，另一條腿並一步的方法等。

5、分小組比賽，激發幼兒再次練習兩人三足走。可根據情況重複進行幾次。

6、敲打按摩腿部，做放鬆運動。

教學反思：

1、孩子的主體性：

在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在説一説、看一看、玩一玩中掌握自己總結遊戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造，正因為是孩子們經常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發揮更多不一樣的玩法，也由於是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

2、提供豐富多樣的操作材料。

在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現你爭我搶的現象，這樣很好的保證的遊戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了遊戲的玩法，體驗了遊戲的快樂。

3、創設情境，吸引興趣。

在整個活動中我創設了一個幫國小裏的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，並讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領學好。從而讓幼兒進行自由探索本領，而後學會本領。最後以把本領學會，去幫哥哥姐姐運皮球為結尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。

幼兒園課堂遊戲教案 篇三

[遊戲目標]

1.練習四散跑和改變方向跑。

2.發展動作的靈敏，協調及躲閃能力。

[遊戲準備]

大的操場上

[遊戲過程]

1.教師和幼兒玩遊戲。

教師站在全體孩子的面前對大家説：”小朋友，我在前面跑，你們一起來捉我，看誰能抓住我。”説完，教師在前面跑，孩子四散地在後面追捉，在孩子快要接近時，迅速躲閃孩子，改變方向跑。跑了一段時間，教師停下來讓孩子捉住。

2.幼兒玩遊戲。

請一名動作發展較好，跑得較快的幼兒在前面跑，其餘孩子四散追捉，直到捉住。休息後，可換人繼續。

注意：幼兒非常感興趣，追得時候很盡興，但是有個別出現過度疲勞和跌倒現象，因此教師要適當控制遊戲時間和活動量。

幼兒園大班課堂遊戲教案 篇四

活動目標：

1、能用較流暢的語言大膽地表達、交流自己喜歡的遊戲。

1、幼兒嘗試兩人合作走大鞋，發展平衡、協調能力，培養節奏感。

2、體驗遊戲的多樣和樂趣。

活動準備：

1、兩人走的大鞋15雙。

2、音樂準備：《找朋友》和《歡樂頌》

3、課件《有趣的遊戲》

4、場地準備

活動實錄：

一、音樂遊戲《找朋友》直接導入：

1、師：小朋友！讓我們一起玩個遊戲吧！

2、師和小朋友玩《找朋友》的遊戲（聽音樂玩三次，一遍音樂交換一個朋友玩）。

二、交流自己喜歡的遊戲，並在交流中學或玩個別有趣、簡單的遊戲。

1、師：剛才我們玩的是什麼遊戲？（找朋友）這個遊戲好玩嗎？（好玩），平時我們在幼兒園裏、在家裏、在外面玩過許多遊戲，那你喜歡玩什麼遊戲？什麼原因讓你喜歡玩的呢？

2、幼兒交流和介紹自己喜歡的遊戲。

1)、幼兒1：我喜歡玩《下棋》的遊戲，因為我每次和爺爺下棋都能贏。

師：那你都和爺爺下什麼棋呢？

幼兒1：下象棋、跳跳棋、五子棋……

2)、幼兒2：我喜歡玩《老狼老狼幾點了》的遊戲，我覺得蠻好玩的。

3)、幼兒3：我喜歡在家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶玩《瓜兒蹲》的遊戲。

4)、幼兒4：我喜歡玩《山上有木頭人》的遊戲，還有《切西瓜》的遊戲。

師：我也玩過，和你有同樣的感覺。

5)、幼兒5：我喜歡玩《推小車》的遊戲。

師：就是推着小車跑的嗎？（師邊説邊做動作）

幼：不是的，是兩個人做的。

師：這個遊戲肯定有趣，你來介紹一下吧！

幼兒5請另一幼兒合作邊説邊示範玩法。遊戲玩法：一人爬在地上，另一人抓住他的兩隻腳，往前爬。

師：真有趣！原來小車是小朋友做的呀！讓我們也一起找個朋友推小車吧！

全體幼兒玩一玩。

6)、幼兒6：我喜歡玩電腦遊戲，每次我做對了，電腦上就表揚我了。

師：那你玩電腦時間可不能太長，因為會傷眼睛的。

7)、幼兒7：我喜歡玩醫院的遊戲。

師：為什麼呢？

幼：因為我想當醫生給人看病。

師：很棒！你是個有理想、有愛心的孩子。

8)幼兒8：我喜歡玩“猜謎語”和“跟我説得相反”的遊戲。

9)、幼兒9：我喜歡和奶奶玩“猜動作”的遊戲。

師：我也會玩，我們倆一起玩玩。遊戲規則：一人做動作，另一人猜是在幹什麼。（此遊戲有趣，幼兒都想玩）

師做兩個有趣的動作讓幼兒猜一猜

10)、幼兒10：我喜歡玩“走迷宮”和“拼圖”，因為可以讓我多動腦筋。……

11)、老師小結：剛才小朋友將自己喜歡的遊戲相互進行了交流！看到你們交流時的高興表情，我能感受到你們對遊戲的喜歡。

三、幼兒在自主探索中學會老師喜歡的遊戲《走大木鞋》

師：老師也有自己喜歡玩的遊戲，你們想不想聽聽？

幼兒：想

師：你們看（教師出示玩具）！這是什麼？（幼兒猜測）這是一雙木頭大鞋，老師喜歡的遊戲就是用它玩的，叫《走大木鞋》。猜猜看怎麼樣玩？

幼兒猜測後，教師説：這個遊戲是兩個小朋友一人前一人後穿着大木鞋向前走的，可好玩了，想試試嗎？(想)。

1、幼兒第一次嘗試合作探索

（1）、幼兒相互找朋友，第一次嘗試合作穿大木鞋走，教師巡迴觀察和指導，注意發現幼兒在嘗試過程中出現的問題和探索情況。

（2）、組織交流探索情況。

師：小朋友！你們走起來了嗎？

幼兒：走起來了，沒有走起來……

師：先請沒有走起來的小朋友説一説，你們遇到什麼困難和問題了？也許老師可以給你們幫助。

幼兒1：我們走不起來，我走，__小朋友又不走。

幼兒2、我們也走不起來，那個木鞋老戳在地上，老是要跌跟頭。……

師：那有沒有走起來的？你們在玩的時候是怎麼樣解決這些問題的？

走起來的幼兒分別來説一説，並示範方法。

師小結：原來兩人走之前先要統一出哪隻腳，然後喊“預備起”，一邊走一邊喊“一二一二”，看來玩這個大木鞋還需要我們兩個人好好合作才能玩好，特別是我們遇到問題和困難時只要想辦法就能解決。

2、幼兒再次合作探索。

要求會走的幼兒去帶一帶不會走的。

3、幼兒合作聽音樂跟節奏走大木鞋

（1)、師：小朋友！老師要提一個加大難度的玩法，你們敢不敢挑戰？(敢）老師放一段音樂，看一看誰能合着音樂的節奏走得更神氣呢！

（2）、幼兒聽音樂《歡樂頌》走大木鞋

四：觀看錄像《有趣的遊戲》

1、師：小朋友！其實遊戲還有很多種，讓我們一起欣賞一下吧！

2、觀看各種遊戲，教師有機地向孩子們介紹幼兒從未玩過的遊戲。（如：跳房子、背蘿蔔、跳竹竿、數蠶豆、鬥雞……）從遊戲的觀看中讓幼兒體會到不僅孩子們喜歡玩遊戲而且大人也同樣喜歡玩遊戲。

活動反思：本次活動中幼兒表現出極大的興趣，他們積極參與，主動探索、相互合作，感受着探索成功的喜悦。這讓我深深體會到一個符合幼兒需要和興趣的活動內容一定會受到孩子的喜歡，一定會激發孩子主動學習的熱情。

幼兒園課堂遊戲教案 篇五

活動目標：

1、能進行單腳跳與雙腳向前跳，鍛鍊幼兒腿部肌肉力量，增強幼兒彈跳能力。

2、體驗民間遊戲帶來的快樂。

活動準備：

事先在場地上畫好4座房子。

活動過程：

一、以音樂“兔子舞”帶領幼兒進行熱身運動。

師：小朋友，兔子是怎麼跳的？

二、展示1、2號房子，幼兒探索房子的跳法（單腳、雙腳跳）

1、啟發幼兒回想遊戲的玩法

師：小朋友，你們以前有玩過跳房子的'遊戲麼？跳房子好玩不？你是怎麼玩的？跳房子是我們民間很早就開始玩的一個遊戲，包括你們爸爸媽媽小時候，還有老師小時候最喜歡玩的遊戲。

2、請幼兒自由玩耍，探索房子的不同玩法

三、展示3、4號房子，幼兒探索不同房子的玩法（單雙腳同時配合跳）

師：剛才你們跳的真好，很多人都是一口氣連續單腳或雙腳跳過1、2號房。現在老師要給你一個新的挑戰，3、4號房子結構比較難，看你們是怎麼玩的？（幼兒交流新的玩法）鼓勵幼兒單腳與雙腳同時合作，順利跳玩提供的房子。

四、遊戲“小精靈”出動。幼兒自由探索跳房子的不同玩法

幼兒嘗試用自己喜歡的方式在四所房子的玩耍，跟同伴自由討論玩法，並進行簡單比賽。

師：你們這些在房子跳來跳去，像一個個小精靈一樣。現在請小精靈們在這四房子中自個玩耍，你的方法可以跟別人不一樣哦。

五、增加遊戲難度，出示沙包共同遊戲跳房子新玩法：

1、教師邊講解邊示範新玩法：

師：小朋友們，跳房子有很多種玩法，剛才老師看到有很多小朋友能想出不同的玩法，但是除了你們剛才想出來的玩法外，老師這還有一個很好玩的方法，現在請你們認真邊聽邊看老師是怎麼玩的。每組從第一人開始輪流玩，先將沙包扔至第一格，然後雙腳跳入第二三格，再將沙包跳至四、五……以此類推，到第七格時轉過身來逐個往回跳，直至跳到二三格彎下腰撿起沙包，完成第一次幼兒，接着遊戲繼續。

2、規則：跳房中，腳和沙包壓到線或沒有將沙包扔準至相應的數格內，算失誤，換另一人繼續遊戲，以先完成的一組為勝。

六、放鬆運動：幼兒隨音樂《小精靈》做放鬆動作

幼兒園跳房子游戲教案中班，跳房子是一個比較古老的遊戲，一直流傳在我們的童年，現在，孩子的童年也被這個遊戲佔據了，它可以鍛鍊孩子的平衡能力，讓孩子身體健康，全面發展。

幼兒園課堂遊戲教案 篇六

一、遊戲價值：

眾所周知，遊戲是幼兒最喜愛的活動，是孩子們天性的反映。《幼兒園教育指導綱要(試行)解讀》中指出，“遊戲不只是教學藉助的一種手段，遊戲更有它自身的價值，應充分發揮幼兒在遊戲中的主動性和創造性，鼓勵幼兒參與多種遊戲，鼓勵幼兒在遊戲中反映生活，為幼兒在遊戲中運用和發展學習到的知識及能力提供機會和條件。”若將數學知識融入各類遊戲中，可助幼兒擺脱枯燥、抽象的數學概念，使幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學習生活中的數學知識。遊戲學數學學習可以提高幼兒興趣，使得數學教育生動有趣，能更好的促進幼兒對數學的學習與理解。

幼兒的主動性是遊戲的主要特點，遊戲深深吸引着幼兒，使得幼兒樂於參與遊戲並且易於在遊戲中受到教育。現代幼兒教育研究表明，遊戲可以促進幼兒感知、觀察能力的發展，可以促進幼兒記憶能力和思維能力的發展；幼兒通過遊戲提高自身技能，通過遊戲認識社會規則，學會與他人相處。

在遊戲中學數學，有利於培養幼兒對數學的興趣。 遊戲是幼兒喜愛的活動形式，它生動、活潑、有趣。利用遊戲形式進行抽象的數學知識學習，使抽象的數學知識與具體的遊戲情境結合起來，把數學教育的內容具體化、形象化，使幼兒易於接受，能有效地激發幼兒的學習興趣，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們全身心地投入到活動中。這樣，枯燥的數學知識就會變得有趣，簡單重複的練習也因遊戲而變得生動起來，使幼兒在愉快的情緒中輕輕鬆鬆、饒有趣味地學習數學，效果也會更好。

在遊戲中學數學，能發展幼兒的思維能力。思維是人類認識活動的核心之一，思維的產生是兒童心理髮展的重大質變。在幼兒數的教育活動中，有許多數學內容都可以通過遊戲來完成，而此類遊戲能促進幼兒思維能力的發展。這些活動均要求幼兒改進思維方式，從多方面、多角度進行觀察、思考，加快思維的反應速度，進而促進幼兒思維能力的發展。

在遊戲中學數學，有利於發展幼兒的社會性。 在尊重兒童身心特點的基礎上，創設的良好的環境，有利於幼兒在遊戲過程中，增進幼兒之間的瞭解，體驗交往的快樂，從而促進幼兒社會性發展。

基於以上原因，我設計了數學遊戲《小小數學迷》，旨在幫助幼兒複習鞏固10以內數的加減運算，培養幼兒的計算興趣及思維的準確性、靈活性、敏捷性，讓幼兒體驗合作遊戲的快樂。

二、遊戲準備：

1—10數字若干，+(加號)、-(減號)、=(等於)符號若干，1—10數字大卡片一套(老師使用)，小夾子若干(與幼兒人數相同)。

三、遊戲玩法：

幼兒自選一張卡片夾在胸前，手拉手站在圓圈上，按順勢針方向走。教師問：“1234567，誰是小小數學迷？”幼兒答：“7654321，我們是小小數學迷。”教師説：“數學迷，看仔細，我的卡片上是幾？幾加幾等於6，列出算式站整齊。”這時，戴着有關數字或符號胸飾的幼兒便站到圓圈中間列成算式。如：1+5=6、2+4=6、3+3=6。教師帶領幼兒逐一檢查，正確、迅速者為勝。教師可變換形式出題，或出加法，或出減法；或出得數，或出一個加數，或出減數、被減數……遊戲反覆進行，讓每個幼兒都參加，連續幾次獲勝者，可以代替老師當出題者。

四、遊戲指導：

1、初次遊戲時，可降低遊戲難度，讓幼兒練習5以內數的加減運算，鞏固理解5以內數的加減運算，同時，熟悉遊戲玩法。

2、以後，可逐漸增大數量，玩6—10以內數的加減運算。

3、佈置場地時，可用即時貼剪幾個小紅旗貼在地上作起點，幼兒列算式時，從起點處排隊，可避免混亂狀態出現。

4、為提高幼兒列算式的準確性，可讓幼兒先列口頭算式(以降低難度)，然後去找相關同伴去小紅旗處站成一排列成算式，這樣，可避免幼兒胡亂找朋友。

五、遊戲資源：

1234567，誰是小小數學迷？

7654321，我們是小小數學迷。

數學迷，看仔細，我的卡片上是幾？

幾加幾等於6，列出算式站整齊。”

幼兒園課堂遊戲教案 篇七

主要領域：

遊戲

活動目標：

1.能正確發出N,L,兩個音。

2.學會遊戲的規則。

3.體驗與同伴遊戲的快樂。

4.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5.體驗合作創編遊戲的樂趣。

主要形式：

集體

課時安排：

一課時，30分鐘

重點難點

重點：能正確發出N,L,兩個音。

難點：學會遊戲的規則

活動準備：

1.果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干；小籃子3－5只。

2.幼兒對各種奶類具有一定的生活的經驗。

活動玩法：

1.教師出示裝有果奶，酸奶，鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹遊戲名稱《送牛奶》

2.教師和幼兒一起念兒歌：“小朋友，來來來，我給妞妞送牛奶，鮮奶，酸奶和鈣奶。味道香來營養好。”重點發準“來，妞妞，牛奶”等字音。

3.請一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌，唸完後站在某一幼兒面前，然後將籃子也交給他。交換位置後，遊戲繼續進行。

4.開展遊戲2－3輪後，教師發出指令“妞妞來了”，幼兒將籃子裏的奶瓶送給妞妞，並大聲説：“妞妞，這是你的奶。”妞妞説：“謝謝你！”然後在籃子裏再裝進奶瓶，遊戲重新開始。

5.當送牛奶的幼兒唸完兒歌時，必須站在某一幼兒前，將籃子交給他，然後交換位置。

6.在聽指令“妞妞來了”後才將奶瓶取出給妞妞。

教學反思：

遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來説，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園課堂遊戲教案 篇八

一、設計意圖：

故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒極易接受併產生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發展幼兒的聽説能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。而且故事裏的動物對話，會激發起幼兒學習藝術語言的慾望，符合幼兒的年齡特點。

二、活動目標：

1、通過觀察圖片，自幼表述，大膽猜想來理解烏龜和兔子不同的性格特點。

2、培養幼兒的語言表達能力和想象能力。

3、使幼兒明白知道做事情，只要不驕傲，認真，努力，堅持到底一定能成功地寓意。

4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

三、活動重點：

指導幼兒能清楚地説出自己心中的想法，體會烏龜和兔子不同的性格特點。

四、活動難點：

通過故事使幼兒懂得驕傲使人落後的道理。

五、活動準備：

神氣龜電腦教學課件，頭飾。

六、教學過程：

1、激趣導入：今天，森林裏開動物運動會，有兩隻小動物要進行賽跑比賽，你們猜猜它們是誰？第一隻小動物給大家帶來一個謎語；縮頭又縮尾，房子背上背，走路慢吞吞，水陸都可回。(烏龜)第二隻小動物的英文名字是rabbit(兔子)小朋友們真聰明，讓我們一起來看《龜兔賽跑》的故事吧？

2、師幼共同講故事。

(1)師講故事開頭，幼兒模仿烏龜兔子的樣子及對話內容。

(2)出示圖一，問；當猴子喊了一聲跑時，比賽開始了，你們猜猜誰會贏？根據圖一的內容幼兒會猜到兔子贏，因為在平時日常生活中，孩子們都知道兔子跑得快，烏龜爬的慢，可能會有孩子説烏龜贏，因為在家時媽媽可能講過這個故事，針對這種現象我鼓勵幼兒大膽説出自己的想法，並引導幼兒認真的看下去，進一步引起幼兒想知道結局的慾望，更加認真地學習下面內容。

(3)出示圖二，問；兔子跑在前面的表情是怎樣的？它會説些什麼？烏龜是怎樣做的？幼兒自幼表述，以回答問題的方式不知不覺地用自己的語言講述了此圖片的故事內容。

(4)出示圖三：幼兒觀察後，模仿前兩次進行自己講述，師提醒幼兒語言的連貫性和完整性，適當給與表揚。通過看圖，讓幼兒大膽發言正是鍛鍊了説話能力，猜想故事情節也發展了幼兒的想像思維。

(5)出示圖四；幼兒會看到圖片上所表示的是烏龜勝利了，問：問什麼跑得快的兔子失敗了，反而烏龜跑得慢卻勝利了呢？幼兒説説自己的想法。兔子驕傲落後，烏龜認真，努力，堅持到底最終勝利。

3、遊戲：幼兒分成兩組，烏龜隊用背運球，爬着前進，兔子隊用手舉球，蹦着走，看哪一組先到終點。讓幼兒在遊戲中體會到學習的樂趣，還為本節的內容起了輔助作用。

4、播放故事《龜兔賽跑》，幼兒更加熟悉故事內容

5、表演故事：幼兒佩戴頭飾進行分角色的對話表演，邊看圖邊回憶故事情節進行相應的語言動作表演。

6、討論總結；聽了這個故事，你懂得什麼道理，幼兒説説，我們要像烏龜那樣堅持到底不服輸，而不能像兔子那樣驕傲自滿，否則就會落後。伴着《龜兔賽跑》的歌曲結束活動。

幼兒園課堂遊戲教案 篇九

【活動目標】

1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。

2.練習鑽、跳、平衡等基本技能，培養合作能力。

3.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

4.通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

【活動準備】

1.一個大軟圈，小圈若干，小鼓一個，平衡木兩條。

2.歡快的背景音樂若干。

3.課件。

【活動過程】

一、激發興趣，遊戲熱身

師：寶貝們，今天的天氣真好，我們去郊遊好嗎？(大軟圈套住所有幼兒進場)(音樂：《郊遊》)

師：看我們到什麼地方了？(出示課件)

幼：草地上。

師：我們一起來玩一玩吧！我們和大圈做遊戲，舉一舉，轉一轉，跳一跳，吹個小泡泡，吹個大泡泡。

師：聽，是什麼聲音(小鳥叫)我們讓大圈休息，學一學小鳥飛，(這是什麼)圈裏圈外小兔跳。

(評析：獨特新穎的大圈吸引了幼兒的注意力，活潑可愛的小動物模仿操達到了熱身的目的，又提高了幼兒活動的興趣，更為後面的活動打下了基礎。)

二、創温馨環境，幼兒自由探索

師：大圈好玩嗎？剛才小白兔還給你們帶來了禮物(圈)，一人一個，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，注意安全。

1.幼兒自主玩，教師個別指導。

跳入跳出、圈在地上轉、背在背上(小烏龜)、方向盤、在腰上轉、豎圈跳入跳出、滾、轉、套身體等。

2.交流、分享圈的玩法。

師：説一説你是怎樣玩的？(幼兒每人説一種玩法，教師引導其他幼兒一起做一做。)

幼：把圈背在背上當小烏龜。

幼：小青蛙跳入跳出。

幼：方向盤開汽車。

三、情境鞏固，加深印象

師：來我們開着車去郊遊了。(音樂：《開汽車》)

師：寶貝們看，我們到什麼地方了？(放課件)

幼：池塘裏。請把小荷葉放好，小青蛙們快蹲到自己家，來跳一跳。來跳過荷葉試一試(要求：雙腳落地。)(音樂：《小青蛙找家》)

師：

小荷葉找朋友，兩個兩個手拉手，這樣怎樣跳，那隻小青蛙來試一試(要求：來排好隊，保護好自己不推也不擠。)小青蛙回家了，我們也讓把圈送回家吧。

師：寶貝們我們接着去郊遊。看，前面是什麼？(音樂：《一同去郊遊》)

幼：隧道、山洞。(課件)

師：誰來試一試∩∩。(鑽，小朋友來一遍)

師：還有不一樣的玩法嗎？來試一試∩∩。(鑽——跳，小朋友來一遍)

師：寶貝們，鑽過了山洞，我們接着去郊遊。

(評析：由於之前幼兒已經有了玩圈的經驗，所以教師創設郊遊中的各種情景，既幫助幼兒梳理已有經驗，又增強了玩圈的趣味性。在整個過程中，教師始終以玩伴的身份參與，激發了幼兒活動的興趣，也充分活動了身體，發展了幼兒的鑽、跳、平衡等基本技能，培養合作能力。)

四、遊戲練習，鞏固提高

師：來寶貝們，鑽過了山洞，我們接着去郊遊。(放音樂：《去郊遊》)

師：小朋友們你們看誰來了。(放課件：喜羊羊邀請小朋友們參加羊羊運動會。)

師：小羊們，今天我們參加的項目是擊鼓傳棒接力。(分兩組)

玩法：各組幼兒手拿小棒從起點出發，依次跳過“小土坑”，走過“小橋”，鑽過“山洞”用手中的小棒敲響小鼓然後跑回起點，站到隊伍的後面。(情景：將圈立起來——山洞，兩個圈緊挨着依次擺好——小土坑、平衡木——小橋、小鼓)

(評析：羊羊運動會的情景設計符合小班幼兒的年齡特點。活動中師幼 融為一體，在充滿童趣的遊戲情境中相應的目標和要求得以滲透。)

五、放鬆活動

我們成功了，慶祝一下。(捶腿 捶胳膊 抖腿，相互捶背，伸懶腰，小羊們舒服嗎？)(放鬆音樂)

師：小羊們看誰又來搗亂了。(課件)

幼：灰太狼。

師：小羊們不要害怕老師準備了祕密武器會保護你們快速離開的。來和老師們説再見。(教師用我們進場時的大軟圈，圈起所有的幼兒快速的離開活動場地。)

(評析：情景遊戲化的放鬆活動，使幼兒一直在情境中進行活動，符合幼兒的年齡特點。通過這樣的設計避免了重複遊戲的枯燥乏味，使幼兒始終多活動保持濃厚的興趣。)

附：兒歌

小花貓

小花貓喵喵喵，

餓得肚子咕咕叫，

左瞧瞧右看看，

地上小魚快吃掉，

小花貓跳跳跳，

磨磨爪子喵喵叫，

左撲撲右跳跳，

發現老鼠別放掉。

小白兔

小白兔白又白，

兩隻耳朵豎起來。

愛吃蘿蔔，愛吃菜。

蹦蹦跳跳真可愛！

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悦，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。