計算機教案（精品多篇）

計算機教案 篇一

第一課、計算機概述

教學課時：3課時教案序號：1

（一）目的要求對計算機的歷史和計算機的基本設置有所瞭解

（二）教材分析

重點：計算機的歷史、分類、系統組成

難點：計算機的系統組成

（三）教學過程

一、電子計算機的概念：

電子計算機是一種能自動高速而精確地對信息進行處理，具有內部存儲能力，由程序來控制其操作過程的現代化電子裝置，國小計算機教案(一)。

二、電子計算機的外形（提問）

顯示器、主機、鍵盤、鼠標、

三、計算機的發展簡史

1946年誕生了世界上第一態電子計算機，由美國賓西法尼亞大學研製成功的，稱為"埃尼阿克"

四、電子計算機的發展階段

A、第一帶電子計算機主要電子元件是電子管，體積龐大，耗電量大，運算速度低，昂貴，僅用於軍事研究和科學計算。

B、第二代電子計算機主要電子元件是晶體管，體積變小，成本降低運用範圍逐步擴大。

C、第三代電子計算機主要元件採用中、小規模集成電路，體積、消耗、價格迅速減少或降低，開始應用於社會各個領域。

D、第四代電子計算機主要元件採用大規模集成電路，體積進一步縮小，性能進一步提高，普及到普通家庭。

五、計算機的應用

A、科學計算例如：氣象預報、海灣戰爭中伊拉克導彈的監測

B、數據處理例如：大學聯考招生會考生錄取與統計工作，鐵路、飛機客票的預定系統，銀行系統的業務管理

C、過程檢測與控制

D、計算機輔助設計和輔助教學例如：用CAI演示化學反應

E、人工智能例如：代替人類到危險的環境中去工作

F、計算機通信例如：Internet發email G、多媒體的應用例如：計算機具備電視機、遊戲機、傳真機、電話機和VCD的綜合功能

計算機教案 篇二

課時安排

2課時

教學目標

知識

1、學會3個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、傳遞、迅猛。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內容，並有感情地朗讀課文

過程

通過認真讀課文及同學之間相互介紹自己計算機操作方面的知識，結合實際上機操作進一步瞭解多媒體與計算機的關係。並把自己的感受和體會與同學交流。深入理解課文內容。

態度

在學習的過程中讓學生逐步感悟現代科學技術飛速發展的趨勢，以及計算機正在為我們服務，在使用計算機時，要文明守法。

教學札記

教學過程設計

預設教學路徑

預計學生活動

備擇方案

第一課時

一、激趣導入

1、讓學生猜在科技快速發展的今天，能在學習中助我們一臂之力的一位“家庭成員”是誰？

2、介紹自己在使用計算機的過程中的感受。

3、（出示多媒體電腦）然後板書課題（8、電子計算機與多媒體），圍繞課題讓學生提問題。

二、自學課文，理清層次。

1、初讀課文，畫出生字新詞進

1、學生在及高的學習興趣下猜想是（電子計算機）

2、學生暢所欲言向全班同學介紹自己在使用計算機時的感受。

3、學生觀察、自由談話，圍繞課題進行質疑。

（1）課文向我們介紹了有關電子計算機的哪些知識？

（2）哪些自然段向我們介紹了多媒體以及它與計算機的關係？

……

1、分組合作，讀書自學。

教師適時引導學生想：在家中能代表現代科技的是什麼？

教師適時引導學生髮現問題，並大膽地提出問題。

預設教學路徑

預計學生活動

備擇方案

行自學、互檢。

2、再讀課文，抓住主要內容。

3、細讀課文，理清層次，討論課前提出的問題，找出疑難的問題。

三、彙報交流，解決疑難。

四、課堂練習。

把自己在課上學到的有關計算機方面的知識，講給同桌聽。

2、學生讀課文，並交流課文的主要內容。

3、學生在小組內討論、解疑。

1、學生以小組為單位在全班進行交流。

學生積極主動地交流計算機知識

此處發揮教師主導作用，引導評價，解決共性問題。

第二課時

一、引導學生回顧。

回顧上節課學習的內容，再現學到的知識。

二、創設情境，引導扮演。

教師假想情景，呈現給學生自由選擇，進行創意表演練習。

三、彙報表演，互相評價。

結合彙報，同學選擇的扮演情境，對扮演者進行評價，促進提高。

學生回顧上節課的知識

學生自由選擇情境，合作扮演。

學生綜合收集的資料和本課所學進行創意表演。互相評價，共同提高。

（假想情境如下）

1、媽媽想給你買電腦，而她又弄不清電腦與多媒體有什麼關係，請你根據所學知識，講給媽媽聽。

2、如果你是電腦促銷員，你如何向顧客介紹你的產品？

3一個國小生向你請教電腦知識，你怎樣幫助他？

4、把你獲得的知識告訴給爺爺……

四、教師小結，暢談收穫。

五、課堂練習。

結合課文和自己收集的資料，談談電腦究竟有多“神”？你認為未來的日子裏，它還會有什麼發展。召開“新型電腦發佈會”。

學生根據自己的所學內容及自己的想法暢談自己的收穫。

學生稍加思考後在“新型電腦發佈會”上暢談自己的想法。

教師引導要合理地想象

計算機教案 篇三

教材分析

本節課陝西省九年義務教育九年制初級中學教科八年級（上冊）信息技術，第一章《計算機系統》第六節《計算機安全》的內容，本節內容具有較大的現實意義和教育意義。

本節是第一章《計算機系統》的最後一節，內容以理論知識形式呈現，較為枯燥，學生不易接受。在這種情況下，教師一般會盡量採用一些生活中的實例來提高學生的學習興趣。我非常同意這樣的做法，但如果僅僅靠實例吸引學生是不夠的，還需要學生主動學習。在本節課中主要有兩個內容——計算機病毒與計算機安全，本節課的核心目標是為了能讓學生“主動”獲取知識、“主動”進行計算機病毒的防治、“主動”遵守計算機安全規範，“主動”形成使用計算機的良好習慣，所有的目標都圍繞着“主動”兩個字。

如何能讓不同的學生更有效地“主動”起來，這就是教學過程中的重點和難點。

學情分析

教學對象是八年級年級的學生，國中學生活潑好動、好奇心強、求知慾旺，在課堂中很容易受其它因素的影響，在課堂中對知識的獲取很大程度上還基於感性的經驗，還不能進行較為系統的小結，這是教師在課堂教學中需要重點關注學生的部分。

八年級的學生，愛動愛玩，如果課堂教學拘泥於教師一板一眼的傳授知識，可能不到一會學生的注意力就不集中，開始做自己的事情了。因此，選擇什麼樣的教學模式進行教學也很重要。

現在學生家中多數有計算機，學生有一定的見識，具備一定的學習能力以及分析問題的能力，班級中有良好的學習氛圍。針對這種情況，在課堂教學中可以更傾向於體現學生的主體地位，在教學設計中適當增加學生表現的機會，教師只負責“穿針引線”。

教學目標

1、知識與技能

A、瞭解計算機病毒的概念、一般特徵及傳播途徑

B、掌握防毒、殺毒的基本方法，學會主動防範計算機病毒

C、瞭解計算機安全的含義及常見的安全措施

2、過程與方法

在提問與回答的學習環節中，提高提高學生分析、解決實際問題的能力，培養學生的自學能力和合作精神。

3、情感態度與價值觀

增強技術利用中的責任感，形成良好的網絡道德與正確使用計算機的良好習慣。

4、行為與創新

通過大膽的“辯論賽”環節，提高學生對理論知識的學習效率。

教學重點和難點

1、教學重點：掌握計算機病毒的防治

2、教學難點：如何更好地培養學生的計算機安全意識

計算機教案 篇四

第一課 神奇的信息世界（教案）

教學目的：通過學習使學生更充分地瞭解信息技術在生活中的應用。

教學內容：觀看“神奇的信息世界”光碟

教學準備：1、調試每台計算機 2、打開計算機並由教師機控制 3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程：

一、新授

師：這節課，大家來學習了計算機在生活中的應用。你注意到了嗎？我們生活在一個神奇的信息世界中。現在讓我們一起進入神奇的世界，好嗎？

生：好！

師：啟動“神奇的信息世界”。

（讓學生來觀看，老師邊解説）

師：觀看影片後，同學們有什麼感想嗎？

（讓學生來講一講自己的想法。）

二、這裏有一些例子都説明計算機在當今社會上發揮了巨大的作用。請大家填一填：下列圖中計算機在做什麼？

三、想一想

1、你在什麼地方見過計算機？

2、你認為計算機還能做些什麼事？

第二課 走近計算機（教案）

教學目的：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。

教學內容：學習計算機的基本組成

教學準備：1、調試每台計算機 2、打開計算機並由教師機控制 3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程（）：

複習

師：上節課，我們已經學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。

師：好，你來。

生：（略）

師：好，你也來談談。

生：（略）

師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？

生：好。

二、新授

師：現在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。

（老師啟動光碟，讓學生觀看）

師：通過觀看影片，同學們學習了什麼呢？對計算機瞭解了多少呢？

生：我知道了。

師：那你來説説。

生：一台計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。

師：哪硬件是什麼呢？

生：老師，我來説。

師：好，你來説。

生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。

師：哪軟件又是什麼呢？

生：老師，我來説。

師：好，你來説。

生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務而設計，是智慧的結晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務。

師：同學們，今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。

三、做一做。

通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據下列題目，填上“硬件”或“軟件”。

1、小神遊在利用畫圖（ ）畫畫。

2、將計算機上文章打印出來的打印機是（ ）。

3、工程師利用製圖（ ）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（ ）。

師：同學們，先討論一下。

四、想一想

對圖2-6所示的計算機你還想加上什麼設備？做什麼用？

你想讓這台計算機做些什麼事？

計算機教案 篇五

[課 題] 規範使用計算機

[教學目的與要求]

（1）瞭解有關計算機的法律和法規。

（2）認識病毒的危害性。

（3）養成良好使用計算機的習慣。

（4）學會調整系統日期和時間。

[課時安排]

1課時。

[教學重難點]

重點：計算機病毒的危害性；遵守道德規範。

[教學過程]

一、導入

同學們在使用計算機的過程中，有的同學認為計算機不是我家的，可以隨便地刪除修改文件，造成計算機無法正常的工作，更有甚者隨意破壞計算機的鼠標器、鍵盤等硬件設備。今天我們大家就來學習如何規範地使用計算機。

二、新授

（板書：規範使用計算機）

1．瞭解有關計算機的法律和法規

請同學們以小組形式討論以下問題：

（1）在計算機安全方面我國有哪些法律和法規？分別是怎樣規定的？

（2）什麼是知識產權？相關的知識產權法包括哪些？

學生帶着以上問題以小組形式討論。

學生彙報。不完整的，由其它小組來補充。

師小結：剛才同學們討論地很好。在計算機安全方面我國制定了《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》，知識產權定義中的智力成果，例如利用計算機編寫的軟件，設計的小創造小發明等，均屬於知識產權。

2．遵守使用計算機的道德規範

師：俗話説：國有國法，家有家規。在使用計算機方面也有相應的道德規範。請同學自己讀一讀這部分內容。對照上面的規定，看看自己在使用計算機時，沒有違返上述的規定。

學生閲讀計算機道德規範。

檢討自己在使用計算機時不規範操作。

師：剛才這些都很好，都能勇敢地承認了自己的錯誤，知錯就改，就是老師和同學喜愛的好學生。隨着因特網的發展，許多同學在學校或在家裏都可以在因特網上衝浪，可以利用網絡查資料、聊天、發貼子等等。國家於xx年9月頒佈的《互聯網信息服務管理辦法》對此有相應的規定。請同學齊讀“讀一讀”中的內容。

學生讀“讀一讀”

師：“計算機病毒”對同學們並不陌生吧，在報紙、雜誌、電視都能聽到見到這個詞，似乎它無孔不入。

（板書：計算機病毒）

師：計算機病毒是能自我複製的一組計算機指令或者程序代碼，破壞計算機功能或者毀壞數據。計算機病毒是人為設計的程序，它具有生物病毒類似的特點：潛伏性、隱藏性、傳染性、破壞性等。

（板書：潛伏性 隱藏性 傳染性 破壞性）

（師講解）計算機被感染之後，有的病毒會立即發作，有的病毒要達到一定的條件才會發作。例如： cih病毒，它在每月的26日發作，每年的4月26日是它發作的高峯期，使許多的計算機無法工作，有的甚至造到嚴重破壞，所有保存的數據均全部丟失，給計算機用户造成重大損害。我們平時用的磁盤都有可能攜帶計算機病毒，當你使用這些帶有病毒的磁盤時，就會把病毒傳播到另一個磁盤上。所以我們要增強“防病毒”意識，使用正版的殺毒軟件，定期查殺磁盤中的病毒，並且隨時升級查毒軟件，使它的殺毒功能更加強大。

（演示）國內常用兩個殺毒軟件“kv300”、“瑞星”簡介及使用方法……

三、小結

提問：

（1）計算機病毒會傳染給人嗎？

師：計算機病毒不會傳染給人。

（2）你用過哪些殺毒軟件？

學生列舉。

（3）我們使用計算機應具有什麼樣的道德規範？

學生回答。

四、作業

用調整系統日期的方法，暫時“躲”過“cih”病毒。