落葉語言教案(集錦11篇)
- 教育教學方案
- 關注:1.12W次
本站小編為你精心整理了11篇《落葉語言教案》的範文,但願對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在本站搜索到更多與《落葉語言教案》相關的範文。
篇1:幼兒園落葉語言教案
活動目標:
1、引導幼兒感受散文的美髮展幼兒的擴散性思維
2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,變成落葉的認識
3、幫助幼兒理解新詞:翩翩起舞、四面八方、焐焐
活動準備:
1、散文圖片小河、草地、屋頂標記圖
2、配樂散文
活動過程:
一、歌舞表演:小樹葉
今天,我做大樹媽媽,你們想不想做我的小樹葉?小樹葉們(哎)快來打扮樹媽媽吧?
二、第一遍欣賞樹落葉,初步感知散文落葉的美。
小樹葉表演得真棒,我們為自己鼓掌。今天,媽媽帶來了一篇好聽的散文,是我們小樹葉自己的散文,你們想不想聽?
那我們一起來聽聽散文的名字叫什麼?聽了以後你感到怎麼樣呢?(放錄音)
(聽)
聽了這篇散文你感到怎麼樣?
第二遍看着圖法欣賞散文落葉並提出以下問題:育&嬰……會
加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,變成落葉的認識,發展幼兒的護品性思維,幫助幼兒理解新調。
三、這篇散文很美,聽了以後心裏很開心,那麼小樹葉從春天到秋天有什麼不一樣呢?小樹葉飄呀飄,飄到了哪些地方?會説什麼?想什麼呢?我們看着圖片再來聽聽,好不好?
聽完錄音提問。
小樹葉在春天是什麼樣子?夏天又怎樣?秋天小樹葉又是怎樣了呢?
小樹葉飄到了哪裏?像什麼?好像在説什麼?心裏在想什麼呢?
(小樹葉在秋風中飄呀飄,飄向許多地方,飄到了四面八方,當幼兒回答後,教師選擇部分散文中的語言,讓幼兒學習新詞“……”出現時,讓幼兒用動作表演一下。
小樹葉飄到了屋頂上、小河裏、草地上,你還會飄到哪裏呢?(擴展性思維)
三、表演散文
這篇散文真好聽,有許多漂亮的句子和詞語,想不想跟着錄音機來念一念表演一下(想),那我們一起來念一念,表演一下(出示屋頂、草地、小河)
“小樹葉到媽媽這裏來吧。”
(表演散文)讓幼兒體驗小樹葉的快樂。(在身上貼上小紅花)
評析:
1、散文欣賞重要的是感受原文的意境美,目標傾向於情感陶冶。
2、豐富幼兒的詞語不要用個別説、開火車這種模式來進行,這樣猶亂了整個活動的氛圍,可以問:你有什麼聽不懂的地方?你聽到哪些好聽的詞語。
3、文學欣賞活動注意語言環境的創設。
篇2:幼兒園落葉語言教案
設計意圖:在一次飯後散步時,孩子們發現了地上的落葉,“老師,你看呀,這個樹葉像把扇子。”“這個像個小船.”孩子們都興高采烈地去撿地上的落葉。《綱要》中指出:引導孩子接觸周圍環境生活中美好的人、事物,引導幼兒感受到大環境中的美.這是一次多好的教育契機,秋天有着隨處可見的落葉,讓孩子們説説葉子的形狀、大小、顏色等,他們的觀察和分析能力會得到進一步的提高,在用葉子進行拼貼的過程中,他們的創造力也會表現的淋漓盡致.在孩子們的遊戲中我的小主題”美麗的葉子也隨之產生了.
結合二期課改的新理念,活動各領域的內容有機結合,相互滲透,注重趣味性、活動性,寓教於生活,遊戲之中,讓孩子們在生活中主動學習,用孩子的各種語言表示對葉子的喜愛,增加對樹葉的瞭解.
活動目標:
1、創造使用樹葉粘貼組合.
2、體驗成功的喜悦.
活動準備:
1、各種各樣的樹葉
2、剪刀、漿糊、雙面膠、蠟筆、白紙等各種材料
活動過程:
一、導入
1、師:小朋友們,今天秋風姑姑託我給大家帶來了一個朋友,大家想知道是誰嗎?你發現秋天的樹葉有什麼樣的變化呢?
2、我們一起來做一片小樹葉,和樹葉跳個舞好嗎?
二、製作
1、我們收集了許多的樹葉,大家都知道樹葉有各種各樣的形狀,他們還可以變成漂亮的圖畫呢,你們想讓他們變嗎?
2、幼兒想象樹葉可以變成什麼樣的圖畫.並進行交流.
3、幼兒製作,老師巡迴指導.育&嬰……會
三、分享
1、幼兒先和旁邊的小朋友進行交流,分享自己的作品,
2、請幼兒自評作品.
四、活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起製作更漂亮的圖畫.
篇3:大班語言《落葉》教案
活動目標:
1、理解故事內容,知道秋天樹葉會自然地從樹上落下來。
2、樂意在集體面前大膽的講述,學習用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
3、體驗勞動帶來的喜悦之情。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備:
1、自制PPT課件FLASH動畫
2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動工具。
3、背景音樂
活動過程:
一、導入部分:
1、師:在圖片上你看到了什麼?
2、大樹下有一間小房子,裏面住着誰,他們在一起會發生什麼事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、結合PPT課件,幼兒理解故事內容,學習正確的使用詞語。
1、教師講述故事前半部分,提問幫助幼兒初步理解故事內容。
(1)故事的名字叫什麼?
(2)小老鼠們一家住在什麼地方?
(3)鼠媽媽為什麼説小老鼠們長大了?
(4)鼠媽媽叫小老鼠們去幹什麼了呀?
2、播放ppt課件第2頁。
(1)、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?
鼓勵幼兒聯繫自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”並進行模仿
(2)、打掃乾淨後,小老鼠的的心情怎麼樣?它們説了一句什麼話?
3、播放ppt課件第3頁。
師:“呀,小老鼠們怎麼啦?”“他們為什麼會吵架呢?”幼兒觀察小老鼠表情動作,嘗試進行模仿。
4、播放ppt課件第4頁。
師:“多出來的樹葉是從哪裏來的?
幼兒猜測樹葉有多出來的樹葉的原因,並學習老鼠媽媽説的話。
5、播放課件,完整欣賞故事。
三、幼兒參與打掃教室,體驗勞動帶來的喜悦之情。
1、師:小朋友們你們也長大了,你們在家幫媽媽做事情嗎?怎麼做的?
我們的教室有點亂了,老師想請小朋友們幫忙打掃乾淨,好嗎?
2、師:”坐在乾淨的教室裏你的心情怎麼樣?你剛才做了什麼事情,是怎麼做的呢?
四、遊戲“大風和樹葉”
師:我們跟着音樂一起來玩個遊戲吧!
活動反思:
1. 在前幾個教學環節中,幼兒的反映較為積極,興趣也比較高,但由於問題提的較多,有點拖沓,導致到最後的一個環節,有部分幼兒已經開始坐不住了,提問題要精煉,有些沒有必要的問題可以刪去,要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘,可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。
2. 在第一遍講述故事的時候,由於緊張忘記説題目,導致提問的時候提了兩個較細節的問題。幼兒在第一遍聽完故事後較難回答此類細節問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。
3. 教具掛圖可能畫的太小,坐最後排的幼兒不是很看的清楚,需要努力去看,就可能導致後排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應該適合每個幼兒看清楚。
篇4:大班語言《落葉》教案
設計思路:
散文詩《落葉》是大班語言領域活動中的一課,其選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光,激發起幼兒探究的慾望。《綱要》指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”因此,在本次活動中,我通過多種活動形式為幼兒創造了一個以看、聽、説為主體的語言環境,讓幼兒在環境中產生對語言的興趣,調動幼兒想説、愛説、願説的慾望,同時也將各領域的內容有機整合,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美。
活動目標:
1、能專心欣賞散文,理解內容,感受秋天葉落的優美意境。
2、初步領會散文中擬人與誇張的修辭手法,並能由此展開聯想與想象進行仿編。
3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解,運用多種方法進行表徵。
4、培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備:
1、經驗準備:家長、幼兒、教師共同收集有關資料,引導幼兒感受秋季氣候的變化;瞭解相關季節氣候變化對人類、動植物的影響。
2、物質準備:
(1)、拍攝幼兒秋遊時觀賞秋景和收集落葉的相關活動錄像資料。
(2)、動畫課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂磁帶。
(3)、準備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服飾等)、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料(如 圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料)等。
活動過程:
一、引題:經驗講述。(播放幼兒秋遊的錄像資料片段,讓幼兒根據自身已有經驗談談觀賞秋景、撿落葉時的發現。)1、談話引題:小朋友,上次老師帶你們去秋遊的時候,你看到了什麼景物?有什麼發現?
2、幼兒七嘴八舌地説出自己不同的發現,教師相機引出今天要學習的本領:散文詩《落葉》
二、播放動畫課件,引導幼兒欣賞散文,並通過看、聽、説幫助幼兒理解散文內容。
(一)欣賞散文。(利用動畫課件資料,引導幼兒欣賞配樂散文詩,讓幼兒感受作品優美的意境。)1、師引入:小朋友,現在我們通過課件演示來欣賞這首優美的散文詩吧。(播放動畫課件,幼兒欣賞。)2、提問:小朋友,你聽了這首優美的散文詩有什麼感受?
3、幼兒自由回答,教師適當引導。
4、再次提問:你最喜歡的是哪一句?為什麼?
5、幼兒手舞足蹈地説出自己的感受。教師激發興趣,並根據回答作進一步的引導。
(二)、分段演示課件同時配以肢體動作引導幼兒領會並理解詩歌內容。(利用課件動畫畫面以及肢體動作,引導幼兒分段欣賞作品中擬人與誇張的內容(如:小蟲爬過來,躺在裏面,把它當作屋子。)1、播放動畫,分段學習,運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。
a、播放課件1,師提問:秋天到了,樹上的樹葉發生了什麼變化?(豐富詞彙:飄落)b、播放課件2,師提問:樹葉落在了哪裏?誰看見了,把它當做什麼?
c、播放課件3,師提問:樹葉又落在了哪裏?誰看見了,把它當做什麼?
d、播放課件4,師提問:樹葉還落在了哪裏?誰看見了,把它當做什麼?
e、播放課件5,師提問:樹葉最後又落在了哪裏?誰看見了,把它當做什麼?是怎麼説的?
2、組織幼兒討論:燕子為什麼説來信了?燕子為什麼要到南方去?
(1)、幼兒分組討論;(2)、集體交流與分享;(3)、根據幼兒的回答,師小結:小朋友説得真好,是的,葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子,天氣變冷了,提醒小燕子要到南方去過冬了,因為南方可暖和了。
3、師總結:小朋友今天表現得真好,通過這首散文詩的學習,我們知道了季節的變化特徵,同時也知道了季節的氣候變化對動植物的影響,就像秋天到了,樹葉變黃了,落下來離開媽媽的懷抱;以及秋天到了,天氣變涼了,小燕子就要飛到暖和的地方去。
(三)、朗誦散文詩,進一步理解散文詩的內容。
小朋友,剛剛我們一起分段學習了散文詩,現在就請小朋友跟着動畫一起來朗誦這首散文詩吧。
三、仿編散文詩。
1、師引導:落葉可以當做房子,當做小船,當做傘和信,落葉還會落在哪兒?還有誰看見了?又把它當什麼?誰能想出和別人不一樣的?
2、引導幼兒相互討論後仿編。
3、分享與交流:將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地説出來。
4、將自己仿編的詩歌內容畫出來。
5、展示作品並相互評價。
四、分組活動(延伸活動)1、利用葉子製作成的皇冠、面具、服飾等表演道具,播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等,讓幼兒表演散文內容或進行歌表演。
2、提供玩偶,讓幼兒操作手中的玩偶進行角色表演或進行講述活動。
篇5:大班語言《落葉》教案
設計思路:
《幼兒園教育指導綱要》指出:“應創造一個自由、寬鬆的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當的、禮貌的語言交往”。通過多年的教學實踐,我們深深體會到:會學勝過學會,學會學習已經成為幼兒園語言教育培養目標中的重要組成部分。今天,我組織的語言活動“落葉”,正是通過為幼兒創造一個以看、聽、説為主體的語言環境,讓幼兒在環境中產生對語言的興趣,調動幼兒想説、愛説、願説的慾望,促進幼兒積極、主動的去學習語言。
活動目標:
1,通過幼兒欣賞散文,感受散文的語言藝術美,培養幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟着老師較有表情地朗誦散文。學習詞彙:“飄落”。
2,理解散文內容,產生聯想,促進幼兒想象能力的發展。
3,培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備:
1,幼兒人手一冊《兒童用書》。
2,多媒體課件及有關錄音。
3,頭飾:小蟲、螞蟻、魚、燕子。
活動重難點:
重點:通過看、聽、説等多種教學形式,激發幼兒學習興趣,幫助幼兒理解散文內容,初步學會有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術美。
難點:在理解散文的基礎上,進一步拓寬幼兒的想象力。
活動過程:
(一)、開始部分:引題
採用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題,激發幼兒的學習興趣。
(二)、基本部分
1,探索散文內容:
(1)提出閲讀要求。
(2)幼兒自由閲讀。
(3)提問:你在書上看到了什麼?
2,幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。
提問:散文叫什麼名字?
散文裏有哪些小動物?(有-有-還有)
3,出示多媒體課件,通過聽、看、説幫助幼兒理解散文內容
(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。
(2)分別出示課件理解內容:
a、課件1,提問:秋風吹來了,樹上的樹葉發生了什麼變化?
(豐富詞彙:飄落)
b、課件2,提問:樹葉落在了哪裏?誰看見了,把它當做什麼?
c、課件3,提問:樹葉又落在了哪裏?誰看見了,把它當做什麼?
d、課件4,提問:樹葉還落在了哪裏?誰看見了,把它當做什麼?
e、課件5,提問:樹葉最後又落在了哪裏?誰看見了,把它當做什麼?
是怎麼説的?
(3)組織幼兒討論:落葉可以當做房子,當做小船,當做傘和信,落葉還可以給誰當什麼?誰能想的和別人不一樣?
4,幼兒學習朗誦散文:
(1)教師領讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟着老師讀,第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點,第三遍要求用喜悦的心情朗誦,並正確發出“風、落、涼、當”的音。
(2)分角色朗誦。
5,再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。
(三)、結束部分
舞蹈“落葉”,感受秋天優美的環境。
活動反思:
秋天是一個萬物生長成熟的季節,也是一個多彩的季節。到處瓜果飄香,樹葉飄飛,孩子們的好奇心和求知慾望強烈,好想去發現和探索。我們班的主題是隨着季節、氣候等實際情況而定的。在進行語言活動《落葉》前,我利用户外散步的時候,引導孩子們倆觀察樹葉和落葉的區別,也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特徵。並請幼兒來説一説,落葉像什麼?擴散嘗試一下幼兒的思維,為完成目標3,嘗試仿編做準備。
基於對大班散文詩《落葉》的瞭解和本班孩子的時期情況,我把本次教學活動的目標定位為:
1、知道落葉是秋天典型的季節特徵。
2、欣賞散文詩,感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優美意境,想像落葉與小動物之間和諧共處的温馨畫面。
3、嘗試根據散文詩的結構進行仿編。這首散文詩描繪的意境很美,雖然三問四比較短小,但充滿着趣味性。而且每一句之間的句式很差不多,孩子們在邊看ppt中的圖片,邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所瞭解,也為孩子提供了一個想説、要説、敢説這樣一個良好的語言氛圍。為今後發展幼兒的與語言表達能力做了一個很好的鋪墊。
在活動的流程中,設計的環節都是層層遞進的方式,一步步引導幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪裏?接着在請幼兒猜想碰到了誰?把它當成什麼?讓孩子在圖片中找出答案,並能用好聽的語句大膽描述。瞭解了散文詩的句式後再請幼兒嘗試仿編,大班的孩子他們有一定的生活經驗,孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上,小青蟲爬過來,躺在下面,把它當做被子。樹葉落在山坡上,小鳥飛過來,帶回鳥窩,把它當成帽子。在仿編前,我請幼兒回憶了一下,大自然中有哪些常見的小動物?落葉還可以當成什麼?這樣的提問可以幫助梳理生活經驗。孩子們一邊仿編,教師用簡筆畫的形式記錄下來,可以讓幼兒學念。在活動中也存在了一些問題,比如説可以按照能力的強弱來進行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面,幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編,這樣對每個孩子都有收穫。
篇6:大班語言《落葉》教案
活動背景:
現在正值秋季,秋風習習,落葉飄飛,跟孩子們一起看落葉、撿落葉、把落葉清洗後,讓孩子觀察,欣賞落葉的美,感受秋天的氣息,享受其中的樂趣,這種感覺真的很好。
《落葉》是選自語言老教材中的一首比較經典的詩歌,之所以選擇它為教學內容,是因為它不同於一般的抒情敍事詩,散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而漂亮,動態感強。通過欣賞教學,可以讓孩子感受到大自然的美麗和奧妙,散文詩中語句短而重複,是仿編的好教材,於是我設計了這個活動。
活動目標:
1、仔細傾聽,理解散文詩的內容,感受作品優美的意境。
2、運用詩中的句式,嘗試仿編詩歌。
3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
活動準備:
1、改編詩歌《秋天的落葉》。
2、清洗乾淨的秋天的落葉若干。
3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。
4、記號筆、錄音機、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。
活動過程:
一、談話導入活動
1、引導幼兒想象樹葉飄落的動作,用形體動作嘗試表現。
提問:秋天到了小樹葉怎麼了?小樹葉是怎樣飄落的?(請個別幼兒學一學)
2、老師小結:小樹葉飄呀飄,有的落在地上,有的落在溝裏,有的落在小河裏,還有的落在了院子裏……。
二、欣賞《秋天的落葉》全文,理解散文內容。
1、傾聽配樂散文朗誦,幫助幼兒初步感知散文的內容。
師:小動物看到這些樹葉可喜歡了,它們是誰呢?我們一起來聽聽散文。
提問:散文詩的名字叫什麼?散文詩裏,你聽到了有哪些小動物?(有…有…還有)
2、操作卡片
(1)出示操作卡片:原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。
卡片左列:小蟲、螞蟻、小魚、小燕子
卡片右列:小船、信箋、房子、傘
(2)操作要求示範。
師:小蟲爬啊爬,撿到一片樹葉,把它當做了小房子。
——老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。
師:那麼小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當做什麼了呢?我們再來聽一遍,聽的時候,請你們幫小動物找到它們的樹葉。
——老師放慢速度朗誦三遍,幼兒在反覆傾聽的基礎上,根據詩歌內容的線索,完成操作卡的連線配對。
3、演示操作卡片,進一步理解散文詩內容。
提問:秋天到了,天氣怎樣?樹葉怎麼樣?
提問:樹葉落在地上(溝裏、小河裏、院子裏)誰看見了,它是怎麼説的?
——根據孩子的回答,老師講述、演示圖片,突出動詞“爬、遊、飛”,強調“這真是挺好的××呀!”句式,幼兒學學説説。
4、配樂詩歌朗誦,幼兒輕聲跟念。
三、仿編詩歌,大膽表達。
1、引導孩子仿編。
提問:樹葉還會落到哪裏,會被誰看見,當做什麼呢?
——老師先示範仿編:小白兔
樹葉落在草地上,小白兔撿起一片樹葉,“這真是挺好的扇子呀!”
2、孩子結合情境想象仿編。
——每個孩子選一片樹葉,發揮想象。引導孩子把樹葉的大小和動物的大小加以比較,合理想象樹葉的用處,並運用“這真是挺好的××呀!”的句式進行仿編。
四、歌舞表現快樂。
師:小動物撿到了它們想要的樹葉,心裏可高興了,它們快樂地跳起了舞。
——孩子扮演小動物拿着實物樹葉跳舞。這時的舞蹈,用了已經學過的舞蹈。
附一 散文詩《秋天的落葉》(改編)
秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬起來,躺在裏面,“這真是挺好的屋子呀!”
樹葉落在溝裏,螞蟻爬過來,坐在上面,“這真是挺好的小船呀!”
樹葉落在河裏,小魚游過來,藏在底下,“這真是挺好的小傘呀!”
樹葉落在院子裏,小燕子飛來了,説:“來信啦,催我們到南方去啦。”
活動反思:
1.勤思才出好課。
在 “江蘇省第三屆優秀評優課”上看見一節音樂課,課上老師巧妙地運用了圖譜連線法,孩子們很快學會歌曲,很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學中來,於是,我就選用《落葉》這首兒歌,也用圖譜連線法,上完後發現效果不是很好:(1)圖片畫的是簡筆畫,不是很美觀,吸引不了孩子。(2)小朋友連玩線後就沒事做了,反而對手上的紙、筆感興趣。(3)因為要發題板和收題板,所以也浪費了時間。綜上所説,我覺得好的方法並不一定適合每節課,用在別的課上很成功,不一定在這節課上就能成功演繹。
2.沒有利用多媒體教學。
整個活動的重點在於幼兒學説句式“樹葉落在什麼地方,誰怎樣的過來,把它當作什麼,這真是挺好的什麼呀!”難點在於續編重點句式。雖然在活動結束後,孩子們也能勉勉強強地説完整句式,但是,總是需要在老師的幫助和提醒下,才能説完整,整體顯得不夠流利。如果在活動中我能利用多媒體進行教學,如:樹葉落到了地上(出示一張樹葉落在地上的圖片),小蟲爬過來(出示一張小蟲爬過來的圖片),躺在下面(出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片),把它當作小屋(出示一張小房子的圖片),讓孩子們看着圖片連起來説句子。這樣可以簡易散文內容,循序漸進地幫助幼兒理解,促使幼兒在學説和續編上就會更出色。
3.沒有一定的知識積累。
因為在活動前沒做充分的準備,包括前期經驗的準備,仿編散文詩時,發現孩子對大自然的觀察不夠仔細,因此對秋天季節變化仍有很多細節沒有發現,平時接觸落葉的機會也比較少的,所以小朋友們的創編能力比較有限,對這方面知識的認識還是不夠,沒有達到我期望的效果。
篇7:大班語言《落葉》教案
活動目標:
1、理解散文詩內容,激發欣賞散文詩的興趣,感受作品優美的意境。
2、能參照原文進行聯想,仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。
3、喜歡閲讀,感受閲讀的樂趣。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
活動準備:
幼兒用書,投影。
活動過程:
1、通過談話,激發幼兒學習興趣。
秋天到了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?
2、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩,初步理解作品的內容。
(1)文詩的題目叫什麼?
(2)落葉都飄到哪裏去了?
3、教師出示圖片,有感情的朗誦配樂詩,幫助幼兒加深對作品的理解並學習短句。
(1)樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當成了什麼?
(2)樹葉落在溝裏,誰爬過來了,它把樹葉當成了什麼?
(3)樹葉落在河裏,誰爬過來了,它把樹葉當成了什麼?
(4)樹葉落在院子裏,誰看見了,它是怎麼説的?
4、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
5、啟發幼兒進行聯想、仿編。
樹葉還會落在哪裏呢?誰會看見,它會把樹葉當成什麼?
6、朗誦自己仿編的新詩。
附散文:
落葉
秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上,小蟲爬過來,躺在裏面,把它動作屋子。
樹葉落在水溝裏,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。
樹葉落在河裏,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。樹葉落到院子裏,小燕子看見了,説:“來信了,催我們到南方去了。”
教學反思:
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光,激發起幼兒探究的慾望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力,生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象,並在童趣中將散文優美的意境、擬人化與誇張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。
找準時機,開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點,如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。總之,孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了,這就有了活動之源。所以,孩子們在活動中興趣盎然,興致勃勃。
多媒體創設意境,激發興趣,突破難點。
散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對散文內容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗了母子親情交流的愉快。
適度延伸,深入感受。
為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境,體驗母子親情交流的愉快,所以設計了活動延伸:“請每個寶寶對媽媽説一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束,而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境,讓每個幼兒都有充分的表達機會,活動延伸滿足了幼兒表達的願望,將課堂延伸到家庭。
當然,本次活動也有好多地方值得探討。例如對於散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子儘管在我的引導下學得興致勃勃,但沒有主動提問的現象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這説明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠兮,吾將上下求索。我一定努力進取,形成自己的教學風格,打造自己的教學品牌。
3、在繪本閲讀活動中應該注意哪些問題?
篇8:大班語言《落葉》教案
設計意圖:
在“秋天的童話”
主題活動中,我帶領幼兒外出散步,一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,有的幼兒説:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書裏當書籤。”有的幼兒乾脆把樹葉丟進河裏,興奮的説:“你們看,樹葉小船。”……原來,樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學,可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複,也是仿編的好教材,於是我設計了以下活動。
活動目標:
1、理解散文詩的內容,激發欣賞散文詩的興趣,感受作品優美的意境。
2、能參照原作品進行聯想、仿編。
3、大膽質疑,積極解難。
4、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);
2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機;
3、已學過歌曲《秋葉兒》;
4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。
活動過程:
(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。
師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪裏去了嗎?
幼:飄到小河裏。
幼:飄到馬路上、飄到花園裏。
幼:秋葉兒還會飄到房頂上。
幼:樹葉飄到草地上
……
師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩裏,這些美麗的秋葉都落到哪裏去了,好嗎?
(二)欣賞散文,理解散文內容。
1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。
師:散文詩聽完了,散文詩説樹葉都落到哪裏去了?
幼:樹葉落到了院子裏。
幼:樹葉落到了小河裏,還落到了溝裏。
幼:樹葉落到地上,被小蟲當成了家。
2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,並組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友説得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子裏,待會兒讓我們一起來討論。
師:散文詩聽完了,你有什麼不懂的嗎?
幼:樹葉落到溝裏,為什麼螞蟻會把它當作小船呢?
幼:因為那是條臭水溝。
幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會去了。
幼:因為溝裏有水,小螞蟻過不去就把樹葉當作小船划過去。
師:對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?
幼:小魚游過來,把它當作小傘?
師:哪個小朋友知道這句話的意思?
幼:小魚游到樹葉下,就像 “搶”了一把傘。
師;是撐了一把傘,對嗎?
幼:嗯。
幼:老師,樹葉落到院子裏,小燕子看見了,為什麼説來信了?
師:隘,提的很好,那哪個小朋友知道為什麼呀?
幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師:為什麼呢?
幼:因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。
師:大家説的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫着秋天來到的信一樣,所以小燕子會説“來信了。”
幼:那為什麼小燕子會説催我們到南方去呢?
幼:因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼:對,媽媽告訴我小燕子喜歡温暖的地方,因為那裏有他愛吃的蟲子,就不會被餓死,也不會被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會飛回來的。
師:小朋友説的都很好,那誰知道散文詩裏為什麼説“催”我們到南方去呢?
幼:催就是叫小燕子快點去南方。
幼:對,小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。
幼:就會被凍死。
……
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明,解決了這麼多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
(三)教師作仿編的示範,少數幼兒試編。
散文詩裏的樹葉落到了地上、溝裏、河裏、院子裏,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,並且把它們當作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪裏,會被誰看見,把它當作什麼呢?
引導幼兒相互討論後仿編。
幼:樹葉落到院子裏,小螞蟻看見了,把它當作被子。
幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當作扇子。
幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當作餅乾。
幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當作降落傘。
師:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?
幼:大雁。
幼:樹葉落到地上,大雁看見了説:來信了,催我們到南方去。
……
(四)結束活動。
小朋友都説得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然後再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡迴觀察,可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課後引導幼兒相互講述。
活動後反思:
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質疑環境,用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家説的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前,採用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個幼兒都有説話的機會,他們説話的願望得到了滿足。
4、綜合藝術,照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內容畫出來,活動後便於幼兒再次交流。
附:
散文詩欣賞:落葉
秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在裏面,把它當作屋子。
樹葉落在溝裏,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。
樹葉落在河裏,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在裏面,把它當作屋子。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在裏面,把它當作屋子。
樹葉落在院子裏,燕子看見了説:“來信了,催我們到南方去了。”
篇9:大班語言《落葉》教案
活動目標
1、通過落葉,感受秋天的季節特徵。
2、體驗詩歌《落葉》的優美意境。
活動準備
掛圖《落葉》。
活動過程
一、看落葉,做樹葉飄落的動作。
教師:現在是什麼季節?你是從哪裏看出來的?
教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。
教師:樹葉是怎樣從樹上落下來的?
讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。
二、看圖聽詩歌《落葉》
1、教師出示掛圖《落葉》,朗誦詩歌《落葉》。
2、逐一看圖,理解詩歌的內容。
3、教師:詩歌中有哪些小動物?他們分別將樹葉當作什麼?
三、試編詩歌《落葉》
要求幼兒根據原詩歌的線索和自己的經驗,新編詩歌《落葉》,例如:樹葉落在山上,長頸鹿看見了,放在嘴裏,把它當作餅乾;樹葉落在地上,小朋友撿起來,放到書裏,把它當成書籤。
活動延伸:
外出撿樹葉,比較各種樹葉的相同與不同。
篇10:中班語言:《落葉》教案
中班語言:《落葉》教案
【活動目標】
1、引導幼兒理解詩歌的內容,感受作品美的意境;
2、結構文字的認識:躺、坐、藏、説,並理解其意義;
3、嘗試根據散文詩的結構進行仿編。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
【活動準備】
知識準備:知道落葉是秋天典型的季節特徵;認識結構文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子;手指遊戲《樹葉蝴蝶》。
物質準備:圖片6幅、大樹葉一個、字卡、教材、連線題、每個幼兒手裏一支筆、背景音樂、散文詩朗誦、獎勵:樹葉
【活動過程】
一、討論引出課題。
1、手指遊戲《樹葉蝴蝶》。
2、(出示第一幅圖片)提問:秋天到了,這些美麗的樹葉都飄到哪裏去了呢?幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。
二、欣賞散文詩,理解散文詩的內容。
1、下面我們聽一首散文詩,小朋友們要仔細聽,看看樹葉都落到哪裏去了?
(幼兒根據散文詩回答樹葉都落到了哪裏)
2、第二次播放散文詩,重點理解“誰看見了,把樹葉當作了什麼?”
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌並出示字卡。
4、提問:
(1)樹葉落在地上,小蟲爬過來,怎麼樣在樹葉上面呀?把它當做小牀;
(2)樹葉落在溝裏,螞蟻爬起來,怎麼樣在樹葉裏面?把它當做小船;
(3)樹葉落在河裏,小魚游過來,怎麼樣在樹葉下面?把它當做小傘;
(4)樹葉落在院子裏,小燕子看見了説什麼呀?“來信了,催我們上南方去!”
5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。(發教材,讓幼兒用手一個字一個字的指着讀)
三、鞏固散文詩內容。
遊戲:找朋友
我們知道了這些小動物的動作,現在老師這裏還有一些其他的小動物跟他們做着同樣的動作,讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧!(每個幼兒一張連線圖,把相應的內容連起來)
四、幼兒仿編。
1、提問:樹葉還會落到哪裏?會被誰看見,把它當作什麼呢?
2、幼兒討論,仿編。(播放背景音樂)
3、請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。
五、遊戲:撿樹葉。
規則:出示圖片,遊戲開始,每個幼兒摘一片樹葉後回到自己的座位上。教師把拿着“小蟲”字卡的幼兒叫到前面,提問幼兒小蟲是怎麼樣在樹葉裏的,幼兒説:“是躺在樹葉裏。”在讓拿着“小蟲”字卡的幼兒去找拿着“躺”字卡的幼兒,找到後帶到前面,出示大樹葉,讓拿着“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動作示範。其他幾組也是如此。
六、結束部分。
今天小朋友們學會了一首關於秋天的散文詩,回家後我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎?
獎勵:今天小朋友們的表現都非常棒,不僅學會了散文詩《落葉》,還自己創編了一首詩歌,老師非常高興,所以給大家帶來了一些小禮物!
附手指遊戲:樹葉蝴蝶
秋風秋風吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一羣蝴蝶,張開翅膀追追。
附散文:落葉
秋天到了,天氣涼了;
一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在上面,把它當做小牀;
樹葉落在溝裏,螞蟻爬過來,坐在裏面,把它當做小船;
樹葉落在河裏,小魚游過來,藏在下面,把它當做小傘;
樹葉落在院子裏,小燕子看見了説:“來信了,催我們上南方去!”
教學反思:
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光,激發起幼兒探究的慾望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力,生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象,並在童趣中將散文優美的意境、擬人化與誇張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。
一、找準時機,開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點,如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。總之,孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了,這就有了活動之源。所以,孩子們在活動中興趣盎然,興致勃勃。
二、多媒體創設意境,激發興趣,突破難點。
散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的`。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對散文內容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸,深入感受。
為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境,體驗母子親情交流的愉快,所以設計了活動延伸:“請每個寶寶對媽媽説一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束,而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境,讓每個幼兒都有充分的表達機會,活動延伸滿足了幼兒表達的願望,將課堂延伸到家庭。
當然,本次活動也有好多地方值得探討。例如對於散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子儘管在我的引導下學得興致勃勃,但沒有主動提問的現象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這説明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠兮,吾將上下求索。我一定努力進取,形成自己的教學風格,打造自己的教學品牌。
篇11:中班語言落葉教案
中班語言落葉教案
活動目標:
1.感受散文的美,體驗母子親情交流的愉快。
2.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
3.願意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。
4.萌發對文學作品的興趣。
5.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的'見解。
活動準備:
材料準備:
多媒體課件《落葉》
知識準備:
瞭解春天、夏天、秋天時樹葉不同特徵。
方位準備:
幼兒呈半圓形坐好。
活動流程:
一、幼兒交流,導入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化,瞭解到樹葉的季節性變化特點,自然引出秋天的落葉。)
出示春、夏、秋天的樹木圖,師:小朋友,請仔細觀察,圖中的樹葉有什麼不同?
二、完整欣賞散文,運用動畫引導幼兒理解散文內容。
1.出示動畫,有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機整合,深深地感染幼兒,使幼兒瞭解到散文的意境,使整篇散文的學習起到“未有曲調先有情”的作用。)
2.第二遍出示動畫,幼兒再次熟悉散文內容。(在此環節中幼兒看着圖示試着將散文內容基本表達出來,真正的體現 “幼兒自主學習在前,教師引導在後”。)
3.教師帶着幼兒朗讀散文的最後一段“小樹葉在秋風中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個個都安下了家,它們心裏還惦記着大樹媽媽,盼着大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。”引導幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感。
三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗母子相親相愛的情感。
四、圍繞愛媽媽的話題進行自由交談,體驗母子親情。
師:小樹葉是怎麼愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?説説你是怎樣關心媽媽的?
活動延伸:
請每個寶寶對媽媽説一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wenfanwang.com/jiaoxueziyuan/jiaoyufangan/qp41zd.html