大班數學教案錦集多篇

大班數學教案 篇1

活動目標：

能認識10以內的單雙數，初步理解單雙數的含義。

活動準備：

1. 貼絨原片（紅色6個，藍色7個），1—10數卡一套。

2. 每人膠粒若干，《幼兒畫冊》。

活動過程：

1. 初步瞭解單雙數。

（1）將6個紅色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察感知雙數。

提問：6個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最後有沒有剩下的？

（2）將7個藍色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察，感知單數。

提問：7個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最後有沒有剩下的？

（3）小結：什麼是單數，什麼是雙數。兩個兩個的分，分到最後一個都不剩的是雙數，分到最後還剩一個的是單數。

2. 幼兒操作。

（1）操作遊戲：分片片。

請幼兒先數數盤子裏有幾顆豆子，然後將豆子兩個兩個的分，反倒最後看看有沒有剩下的，剩幾個？並記錄下自己的操作過程。

（2）幼兒講述操作結果，教師在黑板上記錄。

3.做《幼兒畫冊》。

大班數學教案 篇2

活動目標：

1、瞭解倒計時的含義，對計算倒計時的方法產生興趣。

2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。

活動準備：相關圖片若干、月曆、筆。

活動過程：

一、模擬看紅綠燈過馬路

1、導入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪裏不一樣?

思考：人行紅綠燈跳動的數字不一樣和我們過馬路有關係嗎?

2、模擬過馬路(兩名幼兒先後模擬過馬路，其餘幼兒倒着數)。

3、説説各自的發現：這裏的數字是倒數的，數字越來越小，時間越來越短……

體會綠燈上的數字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短，過馬路越危險。有了倒計時，我們過馬路就更加方便、安全了。

4、綠燈上的數字是怎麼變化的?(瞭解用倒着數的方法發現數字是由大到小表示時間由多到少的變化)

二、尋找生活中的倒計時

1、説説生活中的倒計時現象。

2、教師依次出示照片，瞭解在我們的生活中有很多倒計時現象。

3、進一步發現在使用倒計時時，有的倒計時用“秒”(奧運會開幕式、火箭發射等)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)，有的倒計時用“天”(世博會)。

三、嘗試計算倒計時

1、激發幼兒計算倒計時的願望：3月20號，我們要去春遊了，讓我們一起來做個春遊倒計時牌吧。

思考：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到哪個日期?

2、交流採取計算倒計時的方法，如：順着數；兩個兩個數；倒着數；春遊的'那天不算進去等。

3、發現有了春遊倒計時，讓我們很清楚地知道今天離春遊還有11天，可以在這一段時間裏為春遊做準備。

延伸：

1、為最近的節日做倒計時牌。

2、為離園做倒計時牌。

幼兒園大班數學教案：和時間賽跑

幼兒園大班數學教案：和時間賽跑

活動目標

1、認識時鐘，知道時鐘的基本用途。

2、感知時間，體驗時間的長短。

3、發現時間的價值與自身努力的關係。

活動準備

時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動過程

1、認識時間

老師出示時鐘，提問：

這是什麼，它有什麼用？（這是時鐘，是用來看時間的）

你會看時間嗎？現在是幾點？（9點）

你怎麼知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）

如果長針和短針都指向12，是幾點？（12點）

小結：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。

2、感知時間

有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）

我們一起來玩“和時間賽跑”的遊戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘裏，你們可以自由選擇做什麼事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

（幼兒遊戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

幼兒交流自己在一分鐘時間裏做的事情：

我覺得一分鐘實在太短了，什麼事都沒做時間就過去了；

我在一分鐘裏畫了一個圈；

我在一分鐘裏搭了一個積木┄┄

小結：小朋友都説一分鐘太短，老師在這一分鐘裏可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然後找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘裏能做多少事情。

（我這樣做小結的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次遊戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現爭執。）

幼兒再次交流自己在一分鐘時間裏做的事情：

我在一分鐘裏拿了一張紙，畫了一個小人；

我在一分鐘的時間裏找到了自己的數學本，寫了26個數字；我在一分鐘裏拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；

我在一分鐘裏看了5頁書......

3、總結交流

提問：今天的活動，你有什麼收穫和發現？

學會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。

大班數學教案 篇3

【活動目標】

1、運用10以內的加減法進行拼圖遊戲，體驗數學遊戲的樂趣。

2、能用清楚的語言表述拼圖內容，進一步感知四季特徵。

【活動準備】

課件《四季拼圖》（加密狗），“四季拼圖”操作包材料。

【活動過程】

一、看圖片引出四季（價值點：觀察交流四季的季節特徵）

1、播放課件（四季圖片）

提問：圖片上是什麼季節，在這個季節裏你發現了什麼祕密？

小結：春天是萬物生長的季節，炎熱的夏天有一陣涼爽的風吹來就十分舒服，秋天是豐收的季節，冬天如果下起一場大雪，就可以堆雪人。精彩的四季真不錯。

二、拼圖做算式（價值點：嘗試運用10以內的加減法進行拼圖）

過渡語：這是哪個季節的圖片呢？讓我們一起拼一拼。

1、遊戲："春"、"夏"，與幼兒一起做算式，用鼠標將相應的答案拖動到算式上，正確時圖片就會露出一塊，全部做完就會出現一張完整拼圖。

2、提問：這是什麼季節？你從哪裏看出來的？你最喜歡這個季節的什麼？

小結：每個人都有自己喜歡的季節，四季的生活真多姿多彩。

三、幼兒操作（價值點：鞏固10以內的加減法）

過渡語：我們拼出了春和夏。你們想不想自己試試呢？

要求：

1、幼兒人手一份操作材料包，通過計算進行拼圖遊戲。

2、做好拼圖後，看圖畫，説一説自己的拼圖上是什麼季節，並説説自己判斷的理由。

3、和小夥伴一起編編四季小故事。

四、延伸活動：拼圖比賽。

大班數學教案 篇4

【活動目標】

1、自主探索4的組成，知道4有三種不同的分發，會認讀4的分合式。

2、願意用語言表述自己的操作結果，體驗操作的樂趣。

【活動準備】

1、梨子圖片3張。

2、幼兒操作材料：每人4個圓片片、記錄紙。

【活動過程】

1、複習3的組成。

（1）出示3個梨子，請個別幼兒在磁性黑板

上將其分成不同的兩份，並記錄3的分合式。

（2）遊戲：碰球。

師：3，3，我的1球碰幾球?

幼：3，3，你的1球碰2球。

2、自主探索4的組成。

（1）提出要求：3個梨子小朋友都會分了，如果請你把4個圓片片分成不同的兩份，你會怎麼分呢？請每個小朋友從籃子裏輕輕地拿出4個圓片片、1支筆、1張記錄紙。想一想、分一分，然後把你的分法在記錄紙上記錄下來。

（2）幼兒按要求操作，教師巡視幼兒操作情況。

（提醒幼兒相同的分法只記錄1次）

（3）請幼兒説出自己的分法，教師用筆將不同的方法記錄下來。如：

4 4 4

∧ ∧ ∧

1 3 3 1 2 2

（4）教師帶領幼兒把4的三種分法全部念1~2遍。

（5）請部分幼兒自主糾錯，在記錄紙上把漏掉的或記錯的分合式改過來。

3、遊戲“4個好朋友”。

（1）請4個小朋友上來玩4的組成遊戲，老師説出哪一組分合式，4個孩子就按要求分成不同的兩組。

（2）全班幼兒參與遊戲，4人一組自由配對，聽老師念分合式，按要求分成不同的兩組。

大班數學教案 篇5

一、活動目標。

1、通過認一認、比一比，引導幼兒感知長方形的基本特徵。

2、啟發幼兒學習按圖形特徵歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

3、發展幼兒觀察、比較、動手操作能力。

二、重點、難點。

1、重點：感知長方形的特徵。

2、難點：會按圖形特徵進行歸類。

三、活動準備：

1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。

2、剪刀若干。

四、活動過程。

（一）出示幾何圖形讓幼兒辨認。

教師：“小朋友説一説黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）

（二）圖形分類。

教師：“黑板上有這麼多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起，並數一下一共有幾個？”

（三）認識長方形。

1、教師手指長方形，“這是什麼圖形？它和正方形有什麼地方是一樣的，什麼地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四隻角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”

2、教師在幼兒講述時，可將長方形和正方形進行比較，引導幼兒觀察它們的不同。

（四）通過摺疊驗證：知道長方形上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。”

1、教師：“現在請小朋友把長方形的長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”

2、小結：長方形的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。

（五）幼兒操作。

1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。

2、給長方形塗顏色。看看圖上有什麼圖形，請小朋友給長方形塗上顏色。