小班健康《五官》教案（精品多篇）

小班健康《五官》教案 篇一

活動目標

1． 有興趣觀察自己的五官，樂意表達自己的觀察感受

2． 能跟隨音樂的節奏點自己的五官，體驗音樂遊戲的樂趣

活動準備

物質準備：鋼琴伴奏、人守一面小鏡子

經驗準備：熟悉《小手拍拍》

活動過程

一、導入

1． 哇，今天我給每一位小朋友分一件禮物，看，這是什麼？

2． 請你們拿出鏡子照一照，看看自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

二、點五官

1．我請你們看着鏡子點點自己的鼻子，都對了嗎？要從鏡子裏面找到自己的哦，不是身邊小朋友的。點點自己的眼睛，點點自己的嘴巴，點點自己的耳朵，耳朵也要在鏡子裏面找到哦。點點你的眉毛。這些都要在鏡子裏快速找到哦。

2．剛才我們點了什麼，請你們説一説。數一數一共有幾樣？它們全都加在一起有一個好聽的名字叫做五官。

3．我要來考考你們是不是都認識五官了，我説請你們做，我説鼻子，請你們照着鏡子用手點到自己的鼻子，我説嘴巴，請你們照着鏡子點到自己的嘴巴，我看看哪些小朋友已經完全認識五官並且能夠快速找到了。準備好了嗎？要開始嘍。

4．我看你們都認識五官了，現在我請小朋友上來當小老師，讓他來説，小朋友跟着他來做。

三、跟隨《小手拍拍》的音樂表演

1．你們真棒，都能夠快速找到自己的五官了。聽，這是什麼歌曲，我們一起來唱一唱。

2．請你們跟着音樂和我一起快速的找到歌詞中的五官。

3．我要請小朋友上來表演，一邊唱一邊快速的表演歌詞裏面的內容。

小班健康《五官》教案 篇二

一、活動目標：

1、能正確的説出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應的位置。

2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

4、體驗遊戲的快樂。

5、瞭解多運動對身體有好處。

二、活動準備:PPT

三、活動流程：

（一）開始部分：

1、師生問好。

（二）基本部分：

1、教師出示女孩頭像圖片請幼兒觀察，漂亮的女孩子頭上都有些什麼。教師引導幼兒説出五官的名稱，並請幼兒指出它們的位置和數量。（教師總結每個正常的人都會有兩隻眼睛，兩隻耳朵，一個嘴巴一個鼻子並告訴幼兒它們有一個共同的名字叫做五官）。

2、感官遊戲：教師分別出示五官圖片，讓幼兒説出它們的名稱。

（1）出示眼睛，問幼兒：這是什麼？有什麼作用呢？讓幼兒回答。教師請小朋友閉上眼睛，問她：能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見啊，那我們該怎麼保護我們的眼睛呢？（不能用手揉眼睛，眼睛會紅的，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能坐太近的位置看電視，也不能長時間的看電視。）

（2）教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞，並問他們是用哪裏來聞的，再出示鼻子，問幼兒：有什麼作用呢？讓幼兒回答。我們知道了鼻子的作用該怎麼保護它呢？（不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子裏面塞，這樣會很危險也不講衞生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。）

（3）出示一段幼兒較熟悉的歌曲，問幼兒這首歌曲聽過嗎？你是用那裏聽到的？在幼兒説出耳朵的同時出示耳朵的圖片，我們的耳朵可以聽到不同的聲音所以我們該怎麼保護它呢？（小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵裏，不要聽太多很尖鋭的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。

（4）剛才的那首曲子小朋友會唱嗎？唱一小段給老師聽聽，或者請一位會唱的幼兒唱一下，剛才你們是用那裏唱歌的啊！在幼兒説出嘴巴的同時出示嘴巴的圖片，除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什麼嗎？嘴巴會吃飯，説話，唱歌，講故事，會呼吸。我們知道了嘴巴有那麼多的作用那我們應該怎麼保護它呢？不能放髒東西和小手到嘴巴里，不能吃太燙的食物，吃完東西要漱口，早晚還要刷牙。

（5）總結：今天我們認識了五官，還知道了它們的重要作用和保護它們的方法。那麼接下來我們要來好玩的遊戲吧。

3、指一指遊戲：看誰反應得又快又準。

師：下面老師要和小朋友做個遊戲，遊戲的名字叫：指一指。教師找一名幼兒配合示範遊戲（教師用手輕輕拍幼兒的一隻手，一邊説：“指指，指指，鼻子。”幼兒趕快用另一隻手指在鼻子上，要求能夠聽到後，快速的指出相應的五官）幼兒學會後可以自由找自己的好朋友玩這個遊戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒。

（三）結束部分：

讓幼兒回家照鏡子，並唱兒歌給爸爸媽媽聽。

教學反思

小班幼兒，因為脱離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來説，讓他們認識自己的五官，並啟發他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把髒手或髒東西以及小珠子之類的東西放到嘴裏，是極不安全，也極不衞生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。

小班健康《五官》教案 篇三

設計意圖

小班幼兒，因為脱離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來説，讓他們認識自己的五官，並啟發他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把髒手或髒東西以及小珠子之類的東西放到嘴裏，是極不安全，也極不衞生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。

活動目標:

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確説出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量，瞭解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

活動內容設計:

活動準備:

1、男孩頭像一幅。

活動過程:

一、。利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱。數量及位置。

教師：昨天，有位小朋友到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，（出示頭像）瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門説話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼？

1、幼兒看頭像正確説出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。並念兒歌

鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

二、找一找

1、教師説出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。

2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結:： 我們每個人都有一雙眼睛，兩隻耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛；眼睛裏有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，並重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來説話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等複雜的內心活動。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能説話；沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒瞭解如何保護五官。

（1） 吃完東西要漱口，不亂吃髒東西。

（2） 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

（3） 不能用手勾鼻子。

（4） 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子裏；不玩尖鋭（刀子，剪子。。。）的東西，以免刺傷眼睛。

四、競賽遊戲：

指五官，即教師提問：鼻子在那裏？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊説邊指出來。

教學反思：

這節課目的是讓幼兒認識五官，瞭解五官的具體作用，同時培養幼兒的動手能力。活動一開始，我説“昨天有位小朋友照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長了些什麼”？一開始就吸引了孩子們的注意力。然後我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數量及位置。第二個環節是手指遊戲《找五官》，幼兒用食指指着自己的鼻子，我説：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很開心。第三個環節是通過聽聲音、聞香水、、看圖片來了解五官的具體作用。然後我總結：我們每個人都有二個眼睛，二隻耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，眼睛裏有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個人都要保護好自己的五官。

小班健康《五官》教案 篇四

活動目標：

1、認識五官，初步瞭解五官的主要作用。

2、知道要愛護五官，學習一些簡單的保護方法。

3、激發幼兒對科學活動的興趣。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動重點：

認識五官的主要作用。

活動難點：

知道怎樣愛護自己的五官。

活動準備：

人手一面小鏡子、教學PPT

活動過程:

1、照鏡子找五官：

幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的遊戲：

“你的臉上有什麼？它們在哪兒呢？”。

2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置？

告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

3、遊戲：找一找教師説出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結:：我們每個人都有一雙眼睛，兩隻耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛；眼睛裏有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

4、聽口令指五官:

（1）教師即興説出五官的名稱，幼兒用手指點，如：教師説“眼睛”，幼兒就用手指自己的眼睛。

（2）教師不斷的變換口令，速度不斷加快

5、觀看視頻，讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

（1）教師告訴幼兒，眼睛、嘴脣、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常説的五官。

（2）想想説説五官的作用。

“我們的眼睛有什麼用？”（看)“我們的嘴巴有什麼用？”（吃、説）“我們的鼻子有什麼用？”（聞、呼吸）“我們的耳朵有什麼用？”(聽）

6、如何保護我們的五官：

（1）請幼兒想想説説：

“眼睛、耳朵……都很重要，我們應該怎樣保護它們呢？”

（2）教師小結：不用髒手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把髒東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻耳中……

教學反思：

在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對於五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。

小班健康《五官》教案 篇五

活動目標：

1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

2、學習保護眼、耳、口、鼻的方法。

3、發展幼兒的感知能力。

活動準備：娃娃臉形圖，五官及時貼片。一位老師扮演洋娃娃。

活動過程：

一、故事導入

1、教師講述故事：茵茵的禮物。

2、講完故事後，教師告訴幼兒，今天洋娃娃要來我們班做客。

二、娃娃亮相

洋娃娃出來熱情和孩子們打招呼：雖説我是洋娃娃，但我不洋我中國化。衣着樸素美觀大方，黑眉毛黑眼睛黑頭髮。我願和你們交朋友，快快樂樂來玩耍。

師：你説你中國化，我們的東西你都知道些啥？

洋：中國的文化五千年，一時我也説不完。放心吧，我是一箇中國通，説學逗唱國味濃。告訴你個祕密知道不，你們的詩畫我也懂。

師：噢，我們的詩畫你也懂，真的嗎？

洋：不信給你瞧一瞧，保準讓你不敢説NO。

三、詩畫連接

1、洋娃娃分別詩畫眼、耳、口、鼻：

（1）上邊一個弧，下邊一個弧。中間葡萄黑呼呼。

（2）一片葉子少了點邊，裏面葉脈緊相連。

（3）上邊一個3，下邊線兒彎，會説會唱笑得甜。

（4）上邊小，下邊大，呼吸聞味全靠它。

2、老師分別和幼兒討論眼、耳、口、鼻的用途和保護方法。

3、教師心語：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得着。個個本領都很高，少了哪個也不好。

要記住：眼睛不要揉，耳朵不要掏，挖鼻子的行為不要有，吃完東西要漱口。衞生習慣要保持，健康成長樂悠悠。

四、手兒靈巧

1、洋娃娃出題考幼兒。

剛才你們把我考，我會説會畫你們叫好。現在讓我出個題，把你們考考好不好？

師：沒問題，沒問題，你儘管出題儘管考，保準讓你把拇指翹。

洋娃娃拿一副只有臉型輪廓的圖説：這個題兒不算難，請你仔細往這兒看：一張臉兒挺好的，就是沒有耳朵鼻子嘴巴眼。哎呀呀，哎呀呀，你説這可怎麼辦？

師：噢，知道了。不就是想讓我們的寶寶們把耳朵鼻子嘴巴眼睛貼上嗎，這簡單，這簡單，你邊説邊畫來展現，我們邊説邊貼也不難。來，孩子們，搓搓小手，動動小腦，露點本領讓她看。

教師組織幼兒邊説兒歌邊貼臉譜：一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼。鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下邊。耳朵分別在兩邊。這張臉兒多像我，黑黑的頭髮大大的眼，笑嘻嘻的真好看。

五、歡樂再現

手拿作品大家快樂舞蹈。

小班健康《五官》教案 篇六

目標：

1、瞭解五官的作用，愛護自己的五官。

2、學習歌曲，並且動作表現歌曲內容。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4、嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。

過程：

1、練聲《小動物的叫聲》

2、談話引出課題：請幼兒説一説人的五官長在那裏？應怎樣保護好自己的五官？

3、學習歌曲《五官歌》。

（1） 欣賞《五官歌》2~3遍，提出要求：認真傾聽，歌曲唱的五官是什麼？

（2） 告訴幼兒這首歌的名稱。

（3） 教幼兒念一遍歌詞。

（4） 教師完整地教幼兒唱歌曲《五官歌》1~2遍。

（5） 教師與幼兒一起聽音樂唱歌，並邊唱邊做動作正確的指出五官。

4複習歌曲《辦家家》。

教學反思

通過本節課的學習，大部分幼兒已經能基本用漢語流利説出五官，少數幼兒還需加強練習。

小班健康《五官》教案 篇七

活動目標：

1、初步學會自我保護的方法，培養幼兒良好的衞生習慣。

2、養幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

4、能正確的説出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應的位置。

5、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

活動準備：

1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。

2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。

活動建議：

1、通過遊戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒説出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動説出五官的位置與名稱。

3、到醫院看“五官科”的病人（演示課件），討論、瞭解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。

4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。

5、討論：如何保護五官。

6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發言也非常踴躍，但由於小班孩子知識面較窄，經驗較少，經常會重複同一個問題，聽到別人説什麼就跟着説什麼的現象較多。如在討論五官的作用時，這個説：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這麼説，只有在老師的提醒下才會説出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了説能聞香味就是説能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的説：不用髒手揉眼；有的説不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的説不把手、髒東西放到嘴裏。在貼五官的時候，三張面孔出現了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動——《表情》。

小班健康《五官》教案 篇八

活動目標：

1、在指指點點、變換表情的遊戲中初步感受表情變化與五官的關係。

2、嘗試在鏡子上描畫自己的臉，進一步加深對自己五官的興趣。

活動準備：

材料準備——幼兒人手一支粗油畫棒、一面鏡子；

知識經驗準備——幼兒通過先前的活動已積累了一些五官的粗淺經驗。

重點難點：

活動重點——根據教師的指令做與五官有關的遊戲動作；

活動難點——用油畫棒在鏡子上描畫自己的臉。

活動過程：

一、五官遊戲

玩法一：按照教師的指令點點鏡子中自己的五官。

玩法二：做各種表情（笑、哭、生氣、吃驚、害怕等）。

玩法三：模仿教師的各種動作，如揮手、撓頭、彎腰、點頭、用右手拉左耳朵、用左手遮住右眼睛等。

二、描描畫畫

1、鼓勵幼兒用自己手裏的油畫棒在鏡子上描畫自己的臉。

鼓勵他們邊畫邊説説自己的五官。

2、大家都畫好後，鼓勵幼兒輪流看看同伴的畫，猜猜是誰的臉。