幼兒園小班健康教案（多篇）

幼兒園小班健康教案 篇一

活動目標

1、知道海帶裏含有隊人體有益的營養成分，願意接受它。

2、大膽與同伴交流自己的已有經驗和感受。

活動準備

1、涼拌海帶1份，幹海帶、水發海帶若干。

2、幼兒用書。

活動過程

1、請幼兒品嚐涼拌海帶，喚起已有的經驗。

教師：剛才小朋友們品嚐的食物是什麼？好吃嗎？

2、出示一條完整的幹海帶，請幼兒看一看、摸一摸、聞一聞。

教師：剛才小朋友們品嚐到的'美味就是它做成的，你們認識它嗎？

幼兒回答後教師：海帶生長在海里。因為它對我們的身體有益，人們就把它製作成各種各樣的美味食品。

3、出示水發海帶，請幼兒説一説於海帶有什麼不一樣。

教師：小朋友們，説説我們吃到的海帶和剛才摸到的海帶有哪些不同之處。

幼兒回答後教師：剛才我們摸到的海帶是人們為便於保存而製成的幹海帶，而我們吃海帶時，就要用水把幹海帶泡軟，才能加工。

4、師生共同閲讀幼兒用書，瞭解海帶的營養價值。

教師：海帶有什麼營養？吃了海帶，對我們的身體有哪些好處？

幼兒回答後教師：海帶裏含有豐富的碘，是人體所需的營養成分之一。海帶裏的微量元素還能為我們的大腦發育營養，讓小朋友變的頭腦聰明，身體更棒。

幼兒園小班健康教案 篇二

活動目標：

1、讓幼兒用舌頭品嚐各種食物，知道舌頭能感覺各種味道。

2、啟發幼兒説出酸、甜、苦、辣、鹹等不同味道，學習表達嚐到這些味道時的感受和表情。

活動準備：

1、將蘋果、酸梅、榨菜、山楂、苦瓜等食物分成小塊，幼兒每人一盤，一根牙籤。

2、教育掛圖《小小宴會》。

活動過程：

1、介紹食品名稱，引起幼兒品嚐的興趣。

今天老師為每一位小朋友們都準備了許多好吃的東西，讓我們先看一看都有些什麼？引導幼兒説出它們的名字。

提問：

（1）這些食物你們吃過嗎？它們有什麼味道？

（2）怎樣才能知道這些食品的味道呢？（知道是用嘴巴里的舌頭感知到的，讓幼兒伸出舌頭，互相看看舌頭的樣子）。

2、出示教育掛圖引導幼兒觀察並提問。

（1）你們看這四個小朋友嚐到了什麼味道？你是怎麼知道的？

（2）你吃過這些東西嗎？你是用什麼嚐到味道的？

3、請小朋友品嚐食物是什麼味道，可以和旁邊的小朋友説一説：你吃的是什麼？有什麼味道？也要看看旁邊小朋友的表情，並鼓勵幼兒品嚐每樣食品。

4、品嚐食物時的感覺。

提問：

（1）你剛才嘗的是什麼食物？它有什麼味道？

（2）還有哪些食物也是甜（酸、苦、辣、鹹）的呢？

（3）你看到別人臉上的表情嗎？是什麼樣的表情？你學一學。

（4）你最喜歡吃的是什麼？為什麼？

小結：食品的味道是各種各樣的，有甜的、有酸的、有苦的、有辣的、有鹹的，用舌頭嘗一嘗便能知道，我們的舌頭真能幹。

5、師生共同討論保護舌頭的方法。

舌頭是最勇敢的，什麼味道都能嘗，舌頭也是最嬌弱的，我們不能吃太燙的食物，這樣會把舌頭燙破的。我們人生病了，舌頭也會難過的，這時你吃食物也不會太香，甚至感覺不出食物的味道了。

幼兒園小班健康活動教案 篇三

活動目的：

1、能幹稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。

2、培養每日吃早餐的良好習慣。

活動準備：

1、麪包、牛奶、蛋、豆漿、稀飯等常見早餐食物。

2、天線寶寶（丁丁、拉拉）布偶，《營養早餐》電子圖片。

3、自助餐：各類幹稀早餐食物、餐具。餐廳環境佈置、音樂磁帶。

活動過程：

1、布偶情景對話，激發幼兒興趣。

丁丁：哎呀，我今天好難受呀！

拉拉：你怎麼了？早上都吃了些什麼呀？

丁丁：我今天早上吃了一塊大面包！呃……呃……（打嗝）

拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因為快遲到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。

丁丁、拉拉：這是什麼原因呀？為什麼會這樣？（設疑）

2、提問：你們會不會難受呀？（不會）那你們早上都吃了些什麼呢？

3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所説的食物。

4、引導幼兒將出示的各種食物按幹稀分類。

通過觀察、比較、分類，發現食物這些可以分成“幹”“稀”兩類。

5、討論解疑：為什麼丁丁和拉拉會難受呢？結合生活經驗理解科學早餐的基本搭配方法――幹稀搭配。

6、欣賞活動：營養早餐。

（1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的“幹稀”搭配方法，還可以在早餐後吃一點水果，均衡營養。

（2）師生討論、總結：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會身體健康。

7、品嚐、交流：自助餐。在柔和的音樂聲中，幼兒根據幹稀搭配原則，自由選擇“自助早餐”。

8、活動延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識，並與幼兒一起合理搭配營養早餐。

小班健康教案 篇四

一、活動目標

1、幼兒瞭解鼻子的作用。

2、知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法。

3、幼兒具有愛護鼻子的意識。

4、瞭解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護的能力。

5、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。

二、活動準備

1、醋、花露水（用杯子裝好）

2、翹鼻子嚕嚕故事課件

3、紙巾若干、垃圾桶三、

活動重難點活動重難點：瞭解鼻子的作用，掌握保護鼻子的方法。

三、活動過程

（一）導入部分

1、觀察畫像，指出少了什麼師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什麼東西？（出示一張未畫完整的畫像，引導幼兒説出畫像上少了鼻子）師:小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的，可不能少了我們的`小鼻子。

（二）瞭解鼻子的作用

1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩遊戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，並給予説對的幼兒鼓勵。

師：今天老師給小朋友帶來了兩樣東西，請小朋友們幫老師分辨一下，看看它們是什麼？

（幼兒聞味道，自由表達）師：你是用什麼聞出來它們的味道的呢？

引導幼兒説出示用鼻子聞出來的，並根據已有經驗説出鼻子還聞到過什麼氣味師：你還用你的小鼻子聞過什麼味道呢（幼兒根據自己的經驗説一説自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等）2、引導幼兒説一説鼻子還用什麼作用。

師：小鼻子除了用來聞味，還有什麼作用？

教師引導幼兒説出會呼吸並提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

師：現在請小朋友們和老師一塊玩一個遊戲。請把你的小鼻子捏緊，嘴巴閉上，不要説話，看誰堅持的最久。（堅持一會之後，教師先鬆開鼻子，誇張的做出很難受的樣子）師：啊！太難受了，老師堅持不住了，太難受了！剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什麼感受呢？難不難受啊？

師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用來幹什麼？（引導幼兒説出呼吸）（三）瞭解保護鼻子的方法師：我們的小鼻子真能幹，既可以聞味道又可以呼吸，我們一定要保護好我們的小鼻子。現在我們來分享一個小故事，叫《翹鼻子嚕嚕》，我們一起看看嚕嚕它保護好自己的小鼻子了嗎？

1、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》，幼兒瞭解保護鼻子的方法。

師講述故事，然後組織幼兒討論:魯魯做的對嗎？還有哪些東西不能塞到鼻子裏？（幼兒自由回答，根據回答教師做補充）師：嚕嚕向鼻子裏塞東西，最後讓鼻子受傷了。我們要保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子裏塞， 玩耍時注意避免碰到鼻子；流鼻涕及時擦。那你們知道怎麼擦鼻子嗎？

2、幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老師看見很多小朋友都在流鼻涕，老師想看看小朋友是怎麼擦鼻涕的？

（1）幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。

師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的時候把鼻涕弄得到處都是，現在我們一起來學習擦鼻涕。

（2）根據幼兒的表現，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦淨鼻孔周圍的鼻涕。

（引導幼兒養成良好的衞生習慣有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦乾淨。）

教學反思：

這次活動是圍繞鼻子展開，我的提問把重點引導到知道冬天預防感冒的一些簡單常識和方法上。活動結束後經過老師提醒，我才發現了這個問題。我應該着重的講感冒會引起一些疾病，如鼻竇炎，鼻炎等，讓孩子預防感冒，保護鼻子。

小班健康教案 篇五

活動目標：

1。知道身體的生長需要水分，白開水是最好的飲料。

2。願意和白開水，在日常活動中能主動喝水。

活動準備：

1。幼兒用書：《想喝水就河水》（一）、（二）。

2。果奶瓶一個，茶杯一個。

活動過程：

1。組織幼兒户外活動，然後帶幼兒進活動室。

通過談話，引帶幼兒思考：人為什麼要喝水？

教師（出示茶杯）：我們乾菜在室外玩得真高興，晚了這麼長時間有什麼感覺？

教師：我也有點渴，要喝點水。喝了水就不渴了。

組織幼兒喝水。

教師：喝了水真舒服！小朋友想一想，我們什麼時候想喝水？

2。引帶幼兒看幼兒用書：《想喝水就喝水》（一），瞭解人身體在什麼時候應該補充水分。

教師：請看一看，圖上的小朋友在幹什麼？做完這些事情以後，他們又幹什麼了？

教師小結：鍛鍊後、外出遊玩時、洗過澡等因為運動而出汗的情況下就會想喝水，誰叫起牀時也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水會覺得很難受的。在幼兒園裏，老師每天都會為大家準備水，小朋友想喝水的時候就可以自己去喝。

3。引導幼兒看幼兒用書：《想喝水就去喝水》（二），瞭解“這些誰不能喝”。

討論：為什麼這些誰不能喝？

教師小結：池塘裏的水、自來水龍頭留下來的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。因為水裏面有細菌。水燒開後細菌就被殺死了，所以即使乾淨的`水也要燒開後才能喝。

4。介紹最好的飲料：白開水。

教師：渴的時候和喝果奶行不行？

教師小結：有的小朋友喜歡喝果奶。但是它們太甜了，對牙齒有害。白開水才是最好的。我們想喝水的時候就去喝白開水，這樣對我們的身體有好處。

活動延伸：

引導幼兒進行“玩水”的遊戲，並提供不同的材料的物品讓幼兒做試驗，初步感受沉、浮的現象。