《拔蘿蔔》教案及教學反思（多篇）

《拔蘿蔔》教案及教學反思 篇一

活動設計背景

小班幼兒自制力和注意力較差，對枯燥單一的動作缺乏興趣。而將單一的動作技能練習加上情節，再結合適當的遊戲材料，讓他們玩遊戲，他們既有興趣，又能自然的學習掌握其基本動作。另外，小班幼兒入園時間較短，不太適應幼兒園的集體生活，因此，培養幼兒和同伴一起參加集體遊戲活動的興趣非常重要。為此，我設計了 “小兔拔蘿蔔”這個適合小班幼兒的集體體育遊戲活動。

活動目標

1、激發幼兒和同伴一起參加集體遊戲活動的興趣。

2、培養幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

引導幼兒學習雙腳向前行進跳、平衡、鑽等基本動作。

活動準備

1、小兔頭飾若干（與幼兒人數相等）；

2、泡沫板若干（作小橋），拱形門一個（作山洞）；

3、胡蘿蔔若干（與幼兒人數相等），種在地裏（粘在活動場地）；

4、錄音機、磁帶。

活動過程

一、開始部分：準備活動：聽音樂做韻律操

幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。

“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動活動吧！”

全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做兔跳的動作。

二、基本部分：

1、遊戲的導入：

“孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現在你們要跟着媽媽到地裏自己動手拔蘿蔔吃，不過，路上要過小橋，鑽山洞，你們可要小心啊。”

2、基本動作的練習：

（1）小兔怎樣跳？雙腳併攏跳跳跳。

（2）怎樣過小橋？能力強的幼兒可雙腳向前跳着過，能力較差的幼兒可慢慢走着過，但是要走在泡沫板上。（3）怎樣鑽山洞？引導幼兒自己做。

3、組織幼兒進行遊戲：

幼兒一路縱隊排好，能力強的幼兒在前，能力較差的幼兒在後，老師在前面領着，邊説兒歌邊雙腳行進向前跳。（花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟着媽媽拔蘿蔔，蹦蹦跳跳真歡喜。）“過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去。”幼兒一個跟着一個從小橋上走過。“鑽山洞嘍，低下頭，彎着腰，小心別碰頭。”小兔子們鑽過山洞，來到蘿蔔地，每人拔一個蘿蔔，然後跟着媽媽按原路返回。

三、結束部分：

“孩子們，今天你們表現的真棒，每個人都拔到了一個大蘿蔔，咱們來慶祝一下吧！（幼兒隨音樂自由活動。）

教學反思

1、有情節、有道具、有趣味、有角色的'遊戲活動，既能吸引每個幼兒積極參加，又能使他們從中體驗到參加集體活動的快樂。

2、通過遊戲，使幼兒在玩中輕鬆愉快的學習掌握有關的基本動作，發展幼兒動作的協調性。

3、遊戲活動中，幼兒可根據自己的實際能力，想辦法過小橋、鑽山洞，尊重了幼兒的個體差異，個別年齡小能力差的幼兒，過小橋時雖有些膽怯，但在老師的鼓勵引導下，在同伴們的感召下，也能克服心理障礙，順利的拔到蘿蔔。

4、通過遊戲活動，培養了幼兒大膽、自信的性格和愛勞動的良好品質。

5、在遊戲中存在的問題：個別孩子不聽指揮，過小橋時有推擠現象。

《拔蘿蔔》教案及教學反思 篇二

活動目標

1、在表演中，幫助幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節和角色特徵，感受文學作品的美。

2、激發幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演遊戲。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備

老公公 老婆婆 小姑娘 小貓 小狗 小老鼠頭飾 數字卡兩套 大蘿蔔道具 棒偶

活動過程

1、引起幼兒的回憶，激發興趣 誰還記得我們上次表演的故事叫什麼名字，今天，老師請你們來學表演，高興嗎？

2、進一步梳理角色特徵。

故事裏分別有誰？（可愛的蘿蔔，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機靈的小狗，温柔的小花貓，善良的老鼠）

3、複習角色對話 他們説得最多的一句話是什麼？蘿蔔會説什麼？最後是誰來了，蘿蔔拔出來了嗎？

4、分配表演角色，提出表演要求 自己表演的時候認真表演，別人表演的時候安靜聽，認真看

小演員的要求

1）聲音洪亮，語調上要有變化

2）表演要具備角色特徵

3）學會傾聽

4）與同伴友好合作

小觀眾的要求

1）憑票入場，

2）安靜觀看，學習評價

5、幼兒表演

A組：幼兒在老師的帶領下表演

B組：自由發揮 根據幼兒的表演水平，激發幼兒的`參與熱情

6、拓展表演《蘿蔔拔出來後》

7、活動自然結束

活動反思

本活動的目標為在表演中，幫助幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節和角色特徵，感受文學作品的美。激發幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演遊戲。在本次活動中，由於道具新穎，富有童趣，深受孩子們的喜歡，但其中從幼兒能力的提升以及活動流程的遞進性上存在着一些值得思考的地方，重新梳理，希望在二研中能起到促進作用。

根據幼兒的年齡特點以及故事本身賦予的教育契機，增加了蘿蔔娃娃這樣一個角色，但蘿蔔娃娃沒有很好地發揮自己的作用，很多時候成為一個擺設的道具，如何更好的利用這個有效的契機，與幼兒之間進行更好的呼應，幫助幼兒理解文學作品，在二研將作些調整，針對孩子在一研中，輕而易舉地將蘿蔔拖走這一情況，二研將讓蘿蔔娃娃與大蘿蔔之間整合，通過蘿蔔娃娃給大蘿蔔增加重量，幼兒在拔蘿蔔時增加了難度，與故事《拔蘿蔔》的情節更好地吻合，增加其情景性與趣味性。 在幼兒的表現力上，一研暴露出來的對於人物情節理解不透，不能很好地表現人物特徵，二研將從語調的上增加引導的分量，通過模仿，讓幼兒明白在“拔蘿蔔”時的着急以及過來幫忙時的“助人為樂”，着急的心情幼兒從語調上可以體現，幫助別人從表情上能更好地表現，理解文學作品有助於幼兒表現力的提高，當我們的孩子享受表演過程的同時，也提升了文學作品的理解力。

對於傾聽與等待，在一研中幼兒能做到很好地遵守遊戲規則，但小觀眾表現出很不耐煩的情緒，根據幼兒注意力容易分散的特點，二研將通過給自己喜歡的小演員投票的方式，幼兒可以有目的性地去看錶演，也有了任務意識，説説為什麼投給他，他的表演好在哪裏。也讓在台上表演的小演員演得更認真，讓觀眾更投入到表演當中。 一研由於沒有音樂的加入，顯得有點蒼白，幼兒的表演沒法很好地投入進去，二研通過《拔蘿蔔》的音樂運用，讓幼兒表現力與創造力在這裏得到增強。

《拔蘿蔔》教案及教學反思 篇三

活動目標：

1、學習看圖講述故事，理解故事內容。

2、嘗試創編故事結局。

3、初步學會與同伴合作表演，體驗角色扮演的樂趣。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

活動重點：學習看圖講述故事，理解故事內容。

活動難點：嘗試創編故事結局。

活動準備：

1、《拔蘿蔔》故事圖片

2、玩具蘿蔔

3、圖畫紙、水彩筆

活動過程：

1、出示《拔蘿蔔》故事圖片，請幼兒2，並講講圖片中講了一個什麼故事？

2、向幼兒提問： 小兔子在做什麼？（拔蘿蔔） 有誰來幫小兔子？（小貓、小狗、小豬） 如果你是小兔子，你會找誰來幫忙？（自由回答）

3、請幼兒分組創編一個故事結局，並把結局畫下來，向小朋友講述。

4、鼓勵幼兒合作演出故事，可以用其他動物代替原有的角色。並設計有趣的對白，例如：“小妹妹快快來！”、“嘿喲嘿喲，一起拔。”

5、讓各小組分別給大家表演，請大家説一説，哪一組的故事最有趣？並請小朋友講講自己參加表演的感想。建議的故事內容：（略）

6、活動建議：將圖片以及幼兒畫的故事結尾圖畫投放在語言區，供幼兒隨時講述。

活動反思：

通過玩“拔蘿蔔”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領，像老公公那樣，種的'蘿蔔比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿蔔”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。

《拔蘿蔔》教案及教學反思 篇四

活動目標：

1、傾聽故事，瞭解故事的主要情節

2、學習簡單的角色對話，豐富詞彙拉、拔

3、初步感受人多力量大的道理，感受同伴間相互合作的快樂。

活動準備：

1、背景圖及各角色圖片各一張〔可粘貼〕；

2、各角色的掛飾各一張。

3、《拔蘿蔔》教學課件

活動過程：

一、通過提問，激發幼兒聽故事的願望出示蘿蔔的圖片，小朋友們你們知道蘿蔔是長在什麼地方的？等待孩子的答覆。教師給予肯定答覆

二、播放課件，分兩段欣賞故事、

1、帶着問題觀看課件拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難？播放故事開頭至拔牙拔，可是他拔不動請幼兒答覆剛剛的問題。

2、蘿蔔拔不動怎麼辦呢？你有什麼好方法嗎？

3、讓我們繼續觀看課件，看看老公公是怎麼做的？請了誰來幫助？

繼續播放課件至完畢

三、利用教具，一邊複述故事一邊提問

1、老公公一個人拔起來蘿蔔了嗎？他找了誰來幫助呀？〔老婆婆〕老婆婆是怎麼答覆的？

幼兒學老公公和老婆婆的動作

2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫助？小姑娘是怎麼答覆的？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫助？小黃狗是怎麼答覆的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫助？小黃狗是怎麼叫小花貓來幫助的呀？小花貓是怎麼答覆的。？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫助？小花貓是怎麼叫小老鼠來幫助的呀？小老鼠是怎麼答覆的？

6、大蘿蔔有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不快樂呀？

7、為什麼老公公一個人拔不動蘿蔔，很多人一起就把蘿蔔拔出來了呢？

四、表演故事

請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾，設計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。

教學反思：

一、目標反思針對我的三條目標，我設計了幾個環節完成目標。

目標1:傾聽故事，瞭解故事的主要情節。我在環節【二】中表達，由於故事較長，我採用分兩段欣賞。

目標2:學習簡單的角色對話，豐富詞彙拉、拔。這一環節是重點，我用圖片作為更深層的理解，而圖片教具，我用了動感的，可以拉起來的蘿蔔，孩子們看到蘿蔔動了，給故事增添了趣味性。在環節【三】中作為重點理解。

目標3:初步感受人多力量大的道理，感受同伴間相互合作的快樂。這一目標，我在環節【三】的結尾通過提問啟發的方法，讓幼兒自己猜想道理，又通過遊戲，更深刻的感受了樂趣。可以説，三個目標全部完成。

二、提問反思本學期，語言教研組的側重點放在了提問上，所以我在設計每一個問題的時候都經過了深思熟慮，試圖將問題精簡。然而由於故事較長，有個讓我困惑的地方就是：我的第三個環節中，由於故事情節的重複性，我的提問也是持續的重複，是不是顯得很宂雜？可以更精煉而準確嗎？

三、教學效果反思從整個教學活動的效果來看，孩子是快樂的，活動氣氛也比較輕鬆，但在最後一個環節時，想讓每個孩子參與進遊戲中來，所以請全班孩子來表演遊戲，感覺不是很成功。第一：孩子沒有用故事中的語言對話來進展表演。第二：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的時候，成了第三次講故事，影響了孩子們遊戲看快樂情緒。有待提高。

《拔蘿蔔》教案及教學反思 篇五

設計理念：

蘿蔔對於小班的孩子是很熟悉的，最近在語言課上學習了《拔蘿蔔》的兒歌，孩子們特別感興趣，經常在課間唱起來，俗話説"興趣是孩子最好的老師"，是否能將"拔蘿蔔"設計成數學活動，我想孩子們會在興趣的引導下積極主動地投入到活動中去的。所以我設計了本次活動，在活動中我創設"小兔拔蘿蔔"的故事情境，讓孩子以角色身份輕鬆、自然地完成各項操作。從看蘿蔔--拔蘿蔔--裝蘿蔔--運蘿蔔的過程中學會手口一致地點數3以內的數，並且能把數量一樣的進行歸類，最後讓孩子在數學活動中體驗快樂。

活動目標：

1.能手口一致地點數3以內的數，並能説出總數。

2.準確感知3以內的數量，學習按量歸類。

3.引導幼兒初步掌握日常生活中的`xxx。

4.通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

活動準備：

三個籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)蘿蔔卡片若干。

活動過程：

一、看蘿蔔，感知3以內的數量。

1.出示小白兔

看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼。

小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿蔔吃完了，想請大家幫忙拔蘿蔔，你們願意幫我嗎？"；讓我們開着小汽車出發吧。

2.目測蘿蔔數量

二、拔蘿蔔，能手口一致地點數3以內的數。

1.自由挑選蘿蔔，並説出蘿蔔數量。

蘿蔔地到了，請你拔一張蘿蔔卡片，準備好了嗎？拔蘿蔔，拔蘿蔔，嘿呦嘿呦拔蘿蔔，拔出來啦！

請你數一數你拔了幾個蘿蔔，和旁邊的小朋友説一説。

誰來告訴大家你拔了幾個蘿蔔？

2.聽指令取蘿蔔，並説出蘿蔔數量。

請你把你拔的蘿蔔放到椅子底下，看小白兔拔了幾個蘿蔔？

這一次要和小白兔拔一樣多的蘿蔔，要拔數量是3的蘿蔔。

三、裝蘿蔔，學習3以內數的按量歸類。

1.出示籮筐子

蘿蔔多得都拿不了了，讓我們把它裝進筐裏。這裏有3只籮筐，請看看籮筐上有什麼？

它們都一樣嗎？這個籮筐裏應該裝幾個蘿蔔呢？

2.裝蘿蔔

請你看看你的蘿蔔應該送到那個筐裏，邊裝邊説："三隻兔子我送你三個蘿蔔"。

四、運蘿蔔，體驗幫助別人的快樂。

今天小白兔特別高興，大家幫我拔了這麼多的蘿蔔，謝謝大家，讓我們一起抬着蘿蔔回家吧，我大家吃紅燒大蘿蔔。

活動反思

這次活動，通過“小兔拔蘿蔔”的遊戲情景，逼真的場地佈置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學習本領由易到難，安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。能關注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學好本領。在活動中幼兒的表現都比較好，各個環節都能依據老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳併攏行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

不足之處：

1、最後的遊戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當的多玩幾次。

2、活動結束放鬆時可以放些輕音樂，感覺會更好些。