《一分鐘》教案新版多篇

《一分鐘》一年級下冊語文教案 篇一

教學目的：

認識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步感知按事物的發展順序敍述事情的方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

教學重點：

在瞭解課文內容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

使學生懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

教學課時：

2課時

教學過程：

【第一課時】

一、導入新課，激發興趣。

1、出示鬧鐘，讓學生閉目感受一分鐘的長短。

2、一分鐘很短，但對每個人卻很重要。

二、識字寫字，掃清閲讀障礙。

1、自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什麼。

2、元元只多睡了一分鐘，怎麼就遲到了20分鐘呢？

3、學生畫出帶有生字的詞語，自主認讀。

4、小組合作學習，運用學過的識字方法説説是怎樣記住這些字的。

5、全班彙報：教師重點指導。

6、鞏固漢字，夥伴互相考考是否認識生字。

7、“找找説説”，比一比，看誰組得快。

8、指導寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。

三、教師範讀，學生整體感知課文。

四、學生自由讀課文並提出不懂的問題。

【第二課時】

一、導入新並整體感知：

1、指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什麼問題？

2、學生質疑：元元只多睡了一分鐘，為什麼他卻遲到了20分鐘。他後悔什麼？

二、小組合作學習。

自學提示，自由讀第2至4自然段。説一説，你讀懂了什麼？還有哪兒不懂？

三、小組彙報，全班討論：

元元兩次歎氣説“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什麼呢？

四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。

要求讀出着急、自責的語氣。

五、全班齊讀課文並説説：

一分鐘重要嗎？為什麼？學生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。

六、實踐活動：

體會一分鐘裏能幹什麼。

分鐘教案 篇二

一、教學目標

1、認識5個生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。

二、教學的重點難點：

理解詩句內容，體會詩歌表達的情感，是本課教學的重點；結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句，是教學的難點。

三、課前準備

收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風土人情，地理環境，迴歸時的情景等

四、課時準備：

1課時

五、教學過程

（—)談話交流：同學們，請回想一下我們三年級時學過一篇課文《東方之珠》，它告訴我們什麼內容呢？(香港是東方的明珠）

出示課件：香港風光圖片及中國地圖，瞭解香港自古就是中國領土，曾經隸屬於廣東省。

然而它卻曾經被帝國主義列強佔據了長達150年之久。這是為什麼呢？你們瞭解這段屈辱的歷史嗎？

（二）展示資料

1、割讓歷史：出示課件：三個不平等條約。

一百多年前，英國侵略者靠洋槍洋炮打開了中國的大門，強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，香港被長期割讓給英國。雖然有血氣的華夏兒女奮力反抗，但終因清政府的腐敗無能而導致中華民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。英國的殖民統治，給香港人民留下了數不清的苦難與屈辱。

度，50年不變。區花是紫荊花，行政長官是董建華先生。

（三）、導入新課

公元1997年6月30日午夜。世界的目光聚焦中國，無數顆心在期待着一個莊嚴的時刻。香港維多利亞灣畔，會展中心五樓大會堂。中英兩國政府將要進行香港政權交接儀式。與祖國分離一個半世紀的香港，將重新回到祖**親的懷抱。這是多少年，多少代人熱切期盼的時刻啊！所有的中國人都急切地盼望着等待着這最後一分鐘的到來。

今天這節課，就讓我們一起來學習詩歌：《最後一分鐘》，重温那一刻的激情吧！。

（四）初讀感知

（1）自由讀詩歌，想想“最後一分鐘”指的是什麼時候？文中4次提到“最後一分鐘”，表達了作者怎樣的情感？

（2）讀後想想你讀懂了什麼？還有什麼不懂的？指名説

對中國人民來説，最激動人心的時刻是國歌聲中，鮮豔的五星紅旗和由紫荊花綻開的特區區旗相伴冉冉升起的時候。因為，從這一刻起，中華人民共和國恢復對香港行使主權。它象徵着百年國恥，一朝得雪。

（3）作者按照時間順序分別抒發了在莊嚴的時刻來臨前、來臨時和來臨後的感情？迅速瀏覽一遍詩歌，找出哪個小節寫的是莊嚴的時刻來臨前，哪個是寫來臨時和來臨後？

（五）體會詩歌內容。

（六）總結昇華

1、有感情地朗讀全詩。

2、觀看香港迴歸時的影視資料，感受那令人振奮的一刻。

3、情感體驗：香港回來了，流浪百年的遊於回來了。面對着骨肉團聚的動人一幕，你的感受是什麼？你最想説的是什麼？

（七）佈置作業

閲讀有關回歸的資料，瞭解香港的風土人情、地理環境，瞭解香港的過去與現在。

《一分鐘》教案 篇三

教學目標

1、學會本課9個生字，會寫8個生字。

2、正確，流利，有感情朗讀課文。

3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

教學重點

識字寫字，理解課文內容。

教學難點

體會時間的寶貴，懂得珍惜時間。

教具準備

生字卡片，蒐集有關珍惜時間的故事。

第一課時

一、遊戲導入新課。

正式上課前，全體同學立正站好，兩臂側平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然後讓同學談感受，再面向全體同學淡話。

你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）

是啊，一分鐘可以説很短，也可以説很長；在某種情況下，要能剋制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了。課文《一分鐘》以後，對“一分鐘”的體會一定會更深。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1、讓學生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認讀、識記

2、在讀課文的過程中指導學生給生字正音，注意讀準翹舌音“鍾、遲”，後鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

3、引導學生運用學過的。方法自主識字，説説哪些字是自己已經認識的，從什麼渠道或用什麼方法認識的。如：

（1）熟字加偏旁識字：鍾、零、鬧、哈、遲

（2）熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。

（3)猜謎語識字：“大門裏邊是市場’‘(鬧）。

（4）運用漢字構字規律識字：哈、歎、鍾、遲、悔

4、鞏固識字。

（1）同學之間相互考考生字是否認識。

（2）用”找找説説“中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

（3）遊戲鞏固：從”我會認“和”我會寫“的生字中，選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

三。再讀課文，瞭解內容。

1、學生自由讀課文，想一想：課文中的一分鐘指的是什麼。

2、指生讀課文，讀後評價。

3、討論：課文中的一分鐘指的是什麼？

四。指導寫字。

1、學生自己仔細觀察“我會寫”裏的生字，注意結構，偏旁，筆畫。

2、老師師範寫，學生觀察，書空。

3、生練寫，老師巡視指導。

4、展示書寫作品，師生評價。

第二課時

一、複習導入

1、檢查生字。

2、用生字組詞造句。

3、指生接讀課文。

二。細讀課文，重點探究

1、師範讀課文，生邊聽邊想，提出問題。

2、分組討論，元元只睡了一分鐘，為什麼會遲到20分鐘呢？(可以在書上畫一畫，讀一讀，説一説。

3、小組內演一演。

4、出示“要是早一分鐘就好了”，這句話出現了幾次？是在什麼情況下出現的？（生找出來讀一讀）

5、元元當時會想些什麼？應該用怎樣的語氣讀？指導朗讀。

學生結合自己的體會與感情的朗讀。

6、元元最後紅着臉，低着頭走進教室，心裏會想些什麼？你想對他説點什麼？

7、有感情的朗讀全文，一邊讀，一邊體會元元的心情。

三。總結拓展。

1、通過學習這篇課文，你懂得了什麼？你以後應該怎麼做？

2、回家後每人用一分鐘做一件事情，明天班裏交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

板書設計

一分鐘

多睡一分鐘——遲到20分鐘——時間寶貴

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。