五年級語文教案《最後一分鐘》

五年級語文教案《最後一分鐘》由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下2篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：五年級語文教案《最後一分鐘》

這篇五年級語文教案《最後一分鐘》範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

學習目標

1.認識5個生字

2.瞭解詩歌所表達的內容,體會詩歌所表達的情感.

3.有感情地朗讀課文.

課前準備

收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風土人情,地理環境,迴歸時的情景等.

教學過程

導入新課

同學們，你們還記得那個日子嗎?19xx年7月1 H.對，就是香港回到祖^***親懷抱的日子.在那一刻，鮮豔的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光.今天這節課，就讓我們一起來學習一首詩歌：《最後一分鐘》.

初讀感知

讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀後，同桌間互相檢查，或教師指名讀.

查字典或聯繫上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流.

默讀詩歌，想想每節詩主要講了什麼.不懂的詩句提出來，和小組同學一起討論討論.

討論交流

指名讀詩，讀後評價是否正確流利.

相互交流：瞭解了些什麼，還有什麼不懂的問題.

文中四次提到“最後一分鐘”，表達了作者怎樣的情感?

體會詩歌內容

讀第1節，想一想：還有最後一分鐘，香港就要回到祖^***親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比的.)讀出這種情感.

讀第2、3節，想一想：作者分別想到了什麼?(百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊樑，展~t-eq香港的土地和天空，~--?-等條約終被撕毀，領土、主權的迴歸.)有感情地朗讀第2、3節.(自豪、激動、喜悦.)

讀第4節，想一想：“第一朵紫荊”是什麼?我們應該帶着怎樣的情感來讀?(急切、盼望.)

有感情地朗讀全詩.

總結昇華

讀了這首詩，你懂得了什麼?(中國強大了，祖國領土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現和平統一大業.)

觀看香港迴歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻.

佈置作業

閲讀有關回歸的資料，瞭解香港的風土人情、地理環境，瞭解香港的過去與現在.

第2篇：五年級語文教案《最後一分鐘》

給你一篇五年級語文教案《最後一分鐘》的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

【教學目標】

１、認識５個生字。

２、有感情地朗讀課文。

３、理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。

【教學重點】

理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。

【教學難點】

理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。

【教學過程】

一、導入

同學們，我們在三年級學習過《東方之蛛》，對香港有所瞭解了。談談你所瞭解的香港。

二、交流學生課前收集的資料

學生從“香港迴歸之後的繁榮”、“香港迴歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等，從而加深對香港的瞭解。

三、品讀課文

１、通讀全文，全文寫了幾節，每節主要寫了什麼？

２、再讀課文，引導學生體會詩歌表達的情感：

⑴抓住作者直抒胸臆的詩句體會情感：

如，“聽所有中國人的心跳和叩問”；“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”；“是誰在淚水中一遍又一遍／輕輕呼喊着那個名字／香港，香港，我們的心靈”；“然後去奔跑，去擁抱／去迎接……”。

學生通過反覆誦讀，把那種激動、自豪的'感情與熱切之情溢於言表。教師適時的進行點撥。

⑵聯繫所收集的資料理解詩句，體會情感：

教師播放自鴉片戰爭以來那一段屈辱的歷史。多年的屈辱終於揮之而去，“使大海歡騰”的那種場面。讓學生理解“使大海歡騰”的意思。

四、指導學生朗讀

“三分詩，七分讀”。結合詩歌內容引導學生注意朗讀時的抑揚頓挫：注意節與節之間以及每一節之內詩詞句間的停頓。

本站的小編希望以上2篇五年級語文教案《最後一分鐘》範文能夠幫到你，當然，你還可以點擊這裏查看更多五年級語文教案《最後一分鐘》範文。