有效開展國小社團活動的策略研究

有效開展國小社團活動的策略研究

[摘要]對學校來説，社團活動是課堂內知識教育的一個有益補充，它可以增強學生學習知識和應用知識的能力，提升學生綜合素養，陶冶情操，促進學生身心健康發展。本文將從國小社團活動的設置、管理和評價等方面提出有效開展國小社團活動的策略。

[關鍵詞]國小;社團活動;策略研究

國小社團活動，是在保證教學任務正常完成的前提下，學生根據自身需要，自願選擇參與與否的集體活動。它對提升學生知識能力水平和綜合素養有着積極的、不可替代的作用。但在教學實踐中，因為國小社團現在還處於初期建設階段，存在着各種各樣的問題，比如説學校不重視，教師一手包辦，社團活動組織形式單一，學生參與不積極等等。針對社團建設和運行過程中存在的問題進行分析，現總結出一系列對開展國小社團活動有益的措施，希望能給大家提供一些啟發和指導。

一、根據學生實際需要，因地制宜，因時制宜，因人制宜設置社團活動。

開展社團活動，不僅要提升學生的素質，還要讓學生能夠樂在其中，發展自己的興趣愛好。因此，學校可以將綜合實踐活動和學科教學有機結合在一起。比如，有部分學生在作文寫作方面存在困難，那麼就可以開展寫作社這樣的社團活動，讓學生們積極地參與其中，樂在其中，切實提升自己的寫作水平，為學好語文打下堅實基礎。

二、注重對社團活動進行建議和指導。

由於國小生年齡較小，無法單獨進行社團活動，這就要求有專職老師對學生的社團活動進行全方位的建議和指導。從活動的設置、活動過程、活動方式方法、活動的總結和反思等方面，給予明確的引導和輔助。另外學校開展社團活動要根據自身條件來進行，從師資、活動場所等方面進行綜合考量，現有條件適合開展什麼活動就開展什麼活動。

三、要保證國小社團活動的有效開展，還要建立公平公正的評價機制。

建立評價機制，要根據各個社團的不同情況進行設置，不能一概而論。評價機制的作用在於調動積極性，激勵每個學生都能夠積極參與活動。另外評價機制的建立，不能只側重於結果，也應該注重過程性的評價，注重學生的成長和情感體驗，從而將社團活動打造成促進學生身心健康全面發展的良好平台。

四、促進社團活動與學科教學之間，社團之間，學校與學校之間的交流活動。

將社團活動和學科教學有機結合在一起，為社團活動注入無限活力。社團活動側重於實踐，而學科教學則側重於知識的傳授。將兩者融會貫通，合為一體，打造符合學生認知規律和時代發展要求的教育模式，在促進學生知識能力發展的同時，全面提升學生的綜合素養。同時還應該積極搭建平台，促進社團與社團之間，學校與學校之間的交流，給每個社團提供不斷探索，不斷髮展的機會，見賢思齊，促進共同發展。

四、學校應加大對社團活動的支持力度。

學校應提供充足的項目經費，保障活動所需的器材、設備和場地等條件。物質條件是前提，只有在保證物質條件的前提下，學生社團活動才能夠有組織、有秩序、有規劃地開展。另一方面，積極推進教師隊伍的重組構建，倡導現有教師加入社團輔導教師隊伍，並通過一系列相應的專業培訓，提升其綜合素質和輔導水平。

對於國小生來講社團活動是必修課，每個學生都應該積極參與，並且樂在其中。通過一系列措施的實行，保證社團能夠在學校進行有效開展，真正讓國小生參與到社團活動中來，發揮其主觀能動性，促進身心健康發展，實現社團活動的價值和意義。

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