師德愛的教育格言（多篇）

師德格言 篇一

21、堅持啟發式，避免注入式。

22、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧為教師的天職。

23、好筍出好竹，好師出好徒。

24、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

25、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

26、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

27、太陽下最光輝的職業——教師。

28、教師就是要敬業愛生。

29、露珠不願跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

30、學高為師，身正為範。

31、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

32、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

33、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

34、太陽下最光輝的職業是教師。

35、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

36、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

37、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

38、捧着一顆心，不帶半根草去。

39、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在於教師的德和才。

40、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。

師德愛的教育格言 篇二

1、要教學生正派做人，教師應先從自己正派為人做起。

2、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

3、生活不攀比，工作思進取。以樂觀有愛為目標，找準自己的平衡位點，人生才充實。

4、要想學生喜歡你，你必須給予學生喜歡你的機會。

5、教師的真正本領，不在於會講知識，而在於能喚起學生的求知慾。

6、情感是教師與學生相互交流的潤滑劑，沒有對學生付出真情，就不可能同學生進行無障礙的溝通。

7、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

8、對學生錯誤要多一點理解，多一點同情。

9、我們教師不應只關心學生的成績，而要從方方面面去關心瞭解學生，盡力去幫助學生克服每個困難。

10、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；

11、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的。

12、高尚的師德就是一本好的教科書，就是一股強大的精神力量。

13、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

14、只有老師幸福快樂地教，學生才能充滿快樂地學。

15、教書育人是教師的天職，有苦也有樂。

16、選擇了一份事業，就選擇了一份追求，我們應當全身心地投入，去圓自己的一個夢。

17、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。

18、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

19、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

20、教師應當具備三種“力”，即教育能力、事業動力、人格魅力。

21、一個班風學風好、管理有序、生氣活潑、奮發向上的班集體，必定有一個熱愛教育事業、熱愛學生、善於管理的班主任。

22、具有反思能力的教師，才是一個成熟的高素質的教師。

23、用愛澆灌，用心培育，我所承擔的，是一份責任，我所收穫的，是一種信任。

24、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

25、對學生寬容是一種智慧，一種美德，一種修養。

26、讓愛走進你的語言、行為、態度，讓愛成為習慣，用愛澆灌的花朵，必定能散發愛的芬芳。

27、演員，靠演技征服觀眾；教師靠綜合素質引領學生奔向美好的未來。

28、學生沒有教師，就像生活沒有陽光。教師沒有學生，就像生活沒有食糧。

29、教師不能吝惜對學生的誇獎，要讓學生在賞識、誇獎中健康快樂地成長。

30、能否對學生寬容是一個教師素質高低的標誌之一。

31、在親近自然與人性中，順着孩子的天性去“琢”，“玉”方能成真“器”。

32、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

33、教師要學會站着看學生身高，坐着看學生眼睛，蹲着看學生心靈。

34、尊重學生，理解學生，温暖學生是為人師者的三大法寶。

35、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

36、以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天！

37、處理學生的問題，頭腦要冷靜，言行要謹慎，行為要合法。

38、教育學生，愛、理解、尊重是前提，方法、策略是保證，制度、法規是底線。

39、教師不必把學生所有過失都記得一清二楚，要去發現，去捕捉他們身上的閃現的火花。

40、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

41、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意培育祖國的花朵。

42、教師要適時地把自信、希望、善良和寬容的讚美播種在學生心窩裏。

43、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

44、好筍出好竹，好師出好徒；老老實實做人，認認真真教書。

45、愛是最特殊的教育方式，它能滋潤學生乾涸的心田，撥動學生靈魂深處的`心絃。

46、老師的愛是雨天裏的一把把小傘，為孩子們的心靈撐起一方方無雨的晴空。

47、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙；高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

48、傾注心血的真愛才能使孩子們早日鮮花綻放。

49、腳踏實地工作，問心無愧做人。擺正位置，快樂無比。調整心態，健康自在。

50、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

51、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實。

52、三尺講台三十教齡，兩鬢斑白兩袖清風。()終覺教書自有佳境，絕知育人貴在冰心。

53、學生是旋律，教師是舞者，只有舞者和旋律完美的配合，才算是一支完美的舞蹈。

54、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。

55、教師的眼光是學生心靈天平的砝碼，每個學生都能從教師的眼神識出對他們的感情。

56、教師的微笑對學生是陽光，是春雨，是橋樑，是最好的禮物。

57、熱愛一個學生就等於塑造一個學生；厭惡一個學生就等於毀掉一個學生。

58、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

59、用欣賞的眼光看待每一個學生，用寬容之心對待每一個學生，你將收穫更多！

60、教師最大的享受、最大的樂趣在於覺得自己是學生所需要的人。

61、教師最大的欣慰是學生的進步，最大的幸福是把學生送到理想的彼岸。

62、教師要相信每一個學生都有成功的願望，都有成功的潛能。

63、育人者先育己，是為智；正人者先正己，是為德；智德兼備者，方為師。

64、用眼睛觀察世界，用大腦收藏書籍，用心靈感悟生活，用行動回報社會。

65、教育教學不僅要曉之以理，以理喻人，而且要動之以情，以情感人。

66、把愛帶給每位學生。

67、教師要用自己的行和心教育學生。

68、立師之德，樹育人大計；正師之風，揚浩然正氣；鑄師之魂，灑無悔人生。

69、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。

70、因為喜歡，所以熱愛；因為責任，所以用心；因為充實，所以無悔。

71、職業道德是做人之本，為師之本。

72、愚昧的教師只會傳授真理，聰明的教師總是教學生髮現真理。

73、與學生心靈的溝通，勝於知識的傳遞。

74、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

75、教師的責任在於做學生學習的指導者和人生的引路人。

76、不稱職的教師讓學生適應自己，優秀的教師讓自己適應學生。

77、學生是琴鍵，只要音準律諧，能否彈奏出美妙的樂曲就看老師這雙巧手了。

78、愛生是教師的天性，育人是教師的天職。教師只有把愛生和育人融合在教育教學工作中，才能得到意想不到的收穫。

79、讓學生愉快地學習，健康地成長，努力為學生創造一個良好的成長環境。

80、教育學生，不僅需要好心，更需要好的方法。

81、教書育人，功德無量。

82、尊重賞識每一位學生，讓每一位學生都得到發展，讓每一位學生都獲得成功。

83、少年時代的大量閲讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。

84、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

85、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

師德格言100條精選 篇三

1) 沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

2) 蠟燭選擇其物固能光芒四射。

3) 聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

4) 在過多地要求學生的同時，也應該儘可能地尊重他們。

5) 母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為。

6) 孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

7) 每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

8) 幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。

9) 為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢於面對縱橫交錯的新世界，不斷髮芽滋長。

10) 尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。

11) 寧做奮鬥者登山的枴杖，不做閒逸人享樂的温牀。

12) 露珠不願跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

13) 星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。

14) 師德是一面鏡子。

15) 愛校、愛生是我們職責。

16) 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

17) 以德感人，為人師表。

18) 教師總是希望學生將來超過自己。

19) 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生髮現真理。

20) 感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

21) 老老實實做人，認認真真教書。

22) 學高為師，身正為範。

23) 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

24) 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

25) 芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。

26) 學生對教師的尊敬的唯一源泉，在於教師的德和才。

27) 燃燒自己，照亮別人。

28) 是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

29) 德無常師，主善為師。

30) 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

教書育人格言 篇四

1、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

2、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

3、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

4、師德是一面鏡子。

5、循循善誘，誨人不倦的是老師。

6、太陽下最光輝的職業是教師。

7、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

8、投入心靈才能聞到生命的醇香！

9、心靈塑造的最佳工程師。

10、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

11、我相信，講台就是鍛鍊我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

12、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。

13、我願做鼓盪着愛與温暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空裏翅高飛。

14、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

15、捧着一顆心，不帶半根草去。

16、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

17、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

18、教師對學生來説是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

19、要想得到一年的收穫，就種穀子；希望得到十年的收穫，就去栽樹；要想得到一生的收穫，就去育人。

20、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。