責任與耐心

一支粉筆，兩袖清風，三尺講台，四季耕耘。

踏上三尺講台已有近三年光陰，記得曾經的夢想就是成為一名教師，原因很簡單，因為這份職業有令人羨慕的假期。在假期裏可以自由支配屬於我們的時光，可以盡情享我們受奔放的青春。

而真正實現了自己當初的夢想，踏上了三尺講台，面對一張張稚嫩的面孔時，我發現自己當初的想法太過簡單。因為教師這份職業承載了太多太多，教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，更是精神的薰陶者、人格的影響者和道德的體現者。當被賦予“教師”這一稱呼時，自己已經不再是那個任性的青年，因為我們面對的不僅是學生，還有他們的家庭以及這個社會；我們關注的不僅是成績，還有他們的靈魂與未來。

有人説教書育人是世間一部很大很沉的詞典，而“責任”是這部詞典裏最重要的一頁。在平時工作中，責任心是一種習慣，是每一位教師必備的品質。“十年樹木，百年樹人”。選擇了教師,就選擇了做教師的責任；我時刻提醒自己：“損失一個學生對一個學校來説是千分之一、萬分之一，而對一個家庭來説就是百分之百。每一個學生都是一個家庭的希望和未來。”

教師的工作更多的食日常的瑣碎，教育是一個漫長的過程。老師們都有體會，自己剛教書的時候，年輕氣盛，總是熱情有餘而耐心不足。但隨着年齡的增長和教學閲歷的豐富，我們會漸漸感覺到作為一名教師，不論是對待優等生，還是後進生，耐心都是最重要的，因為它不僅是教師自身人格魅力的重要展現，同時也是征服學生的重要武器。

選擇了“以身作則”、”為人師表”,也就選擇了以高尚的行為示範於學生,以優雅的志趣感染學生。只有道德高尚、有着美好情操、真正從感情上關心學生的老師，才能影響學生，改變學生，贏得師生的尊重。