國小教育教研工作計劃（精選28篇）

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篇1：國小教研工作計劃

為了全面提高教學質量，提高教師素質。根據中心校工作安排，結合本校實際，特制定本學期的教研工作計劃如下：

一、指導思想

以中心學工作要點為指導，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，加強教學管理，規範教學行為，加強教學質量分析與監控。

二、教研目標

1．提高教學質量。

2．開展如何提高學生作業質量研究活動。

3．加強常規管理工作。

三、主要措施

1．紮實做好常規教學工作：

（1）認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

（2）認真做好備課、上課、改作、輔導等常規工作。

（3）加強研討工作，及時發現問題，及時採取措施，及時糾正問題。

四、工作安排

周次日期內容

23月16日—3月22日製定本學期的教學計劃。

33月23日—3月29日檢查教學計劃

43月30日—4月5日如何提高學生作業質量課題研討活動

54月6日—4月12日開展讀書活動

64月13日—4月19日語文集體備課活動

74月20日—4月22日教研活動

84月27日—5月3日教學常規月檢

95月4日—5月10日數學教研活動

105月11日—5月17日如何提高學生作業質量課題研討活動

115月18日—5月24日期會考試

125月25日—5月31日教研活動

136月1日—6月7日集體備課活動

146月8日—6月14日1、縣新常規、新設計評比；2、國小生規範漢字書寫競賽

156月15日—6月21日語文教研活動

166月22日—6月28日1、教學常規月檢；2、課題研究階段性小結

176月29日—7月5日1、縣教師多媒體軟件評比；2、期末複習；3、學期期末常規檢查

186月16日—6月22日期末複習

篇2：國小教研工作計劃

總的指導思想是：以教育局新學期工作意見及我室教研工作意見為指導，認真學習和貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》和全國全省基礎教育工作會議的有關精神，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱鉅性，增強實施課程改革的使命感和責任感；緊緊圍繞課程改革這一中心，認真總結前階段課改實驗工作，客觀地分析課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策；以新課程理念指導日常教學和教研工作，切實抓好教學常規，積極開展課題研究，加強教師隊伍建設，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。

一、加強學習，更新觀念，努力提高學習的針對性和實效性。

1、新學期學習的主要內容是：

⑴《基礎教育課程改革綱要》、基礎教育階段各學科課程標準、新教材；

⑵有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗；

⑶有關綜合實踐活動、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。

⑷其他有關課程與教學理論專著。

2、堅持從教師的不同需求出發，認真選擇學習內容，提高理論學習的針對性；學習內容要突出重點，從學校和教師的實際出發，做到獨立自學與集中輔導相結合、教師個體活動與小組（校內）討論相結合、理論學習與實踐探索相結合，採取“沙龍式”、“參與式”等多種學習形式，增強理論學習的實效性。

3、辦好、用好我室主辦的《新課程》雜誌。內容的選擇更好地突出課程改革這個中心，更好地貼近教學改革實際，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果，更好地為廣大教師進行教學改革與開展課題研究服務。

4、要積極運用信息技術手段，緊緊跟上學校信息化建設的步伐，增強應用信息技術的意識和能力。發揮骨幹教師的作用，進一步充實和完善“武進教研”有關站，在新的平台上研究課程與教學問題，更好地發揮網絡在指導和服務教學、教研工作中的獨特作用。

二、切實抓好基礎教育課程改革實驗工作，努力提高課程實施的水平。

1、進一步抓好課改實驗的師資培訓工作。建立和完善三級培訓體系，把培訓工作貫穿於課改和教學的全過程。一是繼續組織教師參加省、市教育行政部門和教科研部門組織開展的課改培訓活動。二是以教研室為主，通過講座、研討、上示範課等多種形式，組織開展新課程教材教法培訓活動，着重幫助教師疏導教材，研究相應的教學方法。三是各校認真抓好校本培訓，精選培訓內容，制訂切實可行的培訓計劃，增強培訓的實效性。通過層層培訓，使新課程的理念更加深入人心，新課程的課堂模式、教學要求耳熟能詳，備課時能想到、教學中能做到、課後能反思到。

2、加強對新課程、新教材的研究和指導。

⑴充分發揮區課改研究小組的作用。各學科課改研究小組要認真開展活動，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動水平。通過交流研討，整理出一批高質量的教案和實踐體會，以指導面上的新課程實驗工作。同時，通過課改研究小組學習、研究、實踐活動，培養出一批能夠起帶頭作用、示範作用的課程改革骨幹教師。

⑵加強對綜合實踐活動、校本課程開發與實施的指導。引導學校積極開展綜合實踐活動，研製綜合實踐活動評價方案，根據學校實際合理開發校本課程，提升學校的文化品位，形成獨特的辦學理念和教育哲學，促進學校的個性化發展。

⑶加強對校本教研的指導，提高校本教研針對性和實效性。創造多種專業引領的方式，不斷提高專業引領的水平。一是要充分發揮課改實驗基地和各學科教研基地的研究與輻射作用。各基地學校要認真制訂研究計劃，按計劃開展研究活動，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動的水平。各分工聯繫的教研員要加強與基地學校的聯繫，及時發現、總結課改中的經驗和存在問題，更好地指導面上的課改工作。二是要根據“常州市中國小合格、優秀教研組評價標準”，以學科為單位開展第二次先進教研組評比工作，促進學校教研組的建設和發展，從而推進校本教研的開展。

3、認真組織多種形式的課改研究活動。各學科要組織好區級的觀摩研討活動，校、鎮、片也要從實際出發，選擇幾個學科開展觀摩交流活動，結合教學實踐學習、研究新教材，探討、嘗試新教法。各級各類課改研討活動要在期初計劃中合理安排，同時要採取切實措施，提高研討活動的實效。

4、幫助學校不斷加強課程管理。學校作為三級課程管理中的主體之一，必須不斷增強課程意識，建立健全課程管理機制，切實加強對課程實施、課程開發的管理和指導。

首先是要嚴格執行國家和地方各級教育行政部門規定的課程政策、課程計劃和課程標準，在時間、師資、設施上保證各項國家課程落實到位，特別是綜合實踐活動課程，更要加強管理，使之不至流於形式，而是真正產生實效。

其次要加強對課程實施過程的管理，也就是要加強和優化教學過程的管理，使教學過程各個環節、各項活動都能體現課程目標，都能發揮育人功能。

再次要加強對校本課程的建設和管理，使校本課程真正成為拓展學生學習領域、促進學生個性發展、培育學校教育特色的重要途徑。

教研室在每週二集體下鄉聽課調研時，繼續將瞭解、研究學校新課程實施情況作為核心工作。

要切實加強學校教學管理隊伍的建設。一方面要調整、充實教學管理隊伍，增強教學管理力量。另一方面要加強教學管理人員的培訓，提高其業務素質和管理水平。

三、學習貫徹教學常規，加強對教學工作的指導，努力提高教學質量。

1、認真學習常州市教研室修訂的《中國小各學科教學建議》。同時，要結合課改的要求以及學科、學校的特點認真制訂實施細則，對教學活動的'各個環節提出明確的要求，在平時的教學管理中狠抓落實。

2、繼續抓好教學常規調研工作。堅持集體聽課調研製度，通過集體下鄉聽課調研全面瞭解和分析研究學校教學工作情況。主要通過聽課、看資料、與師生交談等方式，全面瞭解學校教學管理、教學改革、教學研究和課題研究等方面的情況，並與學校領導和老師交換意見，進行研討。學校要認真準備，一要安排好課務，二要準備好以下材料：學校和教師執行教學計劃和教學常規的材料；學校課程改革實驗的有關材料；學校現有各級各類教科研課題實施情況的相關材料等。本學期計劃到下列鄉鎮（校）聽課：

雪堰、運村、湖塘實小、廟橋、遙觀、戴溪、焦溪、五一、鄒區、厚餘、東安、成章同時，各片教育視導組也要繼續組織人員，每學期調研1到2所學校。

3、繼續加強對村級國小教學工作的指導和服務。一方面，教研室將通過各種途徑瞭解村校的教學現狀和課改進展情況，並努力創造條件，為村校教師提供更多的參與課改培訓、教研活動和競賽評優等機會。另一方面，各中心校要將村校教師納入相應的教研組，在教學工作、培訓研討等方面與中心校教師統一要求、統一管理。定期調研村校，提高村校教育教學管理水平。

4、繼續抓好畢業班複習教學研討工作。期中分學科組織總複習研討活動，研究畢業考試命題指導思想、基本原則和複習教學方法，進一步統一思想認識，改進教學方法，提高複習教學效率。針對學校教學的實際情況，在認真調查和研討的基礎上，認真做好國小畢業考試的命題和質量分析工作。要努力體現課改精神，更好地發揮考試評價對推進課程改革、教學創新的積極導向作用。

四、繼續加強對教育科研的指導和管理，提高課題研究的水平。

1、要把解決教育教學中的實際問題作為研究的立足點，研究的重點可以放在：德育工作的針對性與實效性、有效教學理念與教學策略、發展性教學評價方法、信息素養的培養和信息技術與學科教學整合、學生學習方式多元化、校本課程開發與課程管理、教師培訓與專業發展等方面。

2、嚴格執行市、區有關課題管理的規定，完善課題管理責任人制度，加強對課題研究的過程管理，提高課題研究水平。各校要規範各級各類課題（包括校級課題）的實施過程，分階段制訂詳細、具體、可行的實施計劃，加強對研究過程各環節的檢查和指導，認真做好課題的中期評估和結題鑑定等工作。我室將繼續組織人員對部分學校的教科研工作進行檢查調研。

3、繼續組織好“教海探航”及其他教學論文、案例等評比工作。要進一步規範評比過程，提高評比質量，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。各校要在廣泛發動的基礎上，加強校級的評選、交流和修改，努力提高論文的質量。同時，將優秀的文章及時向有關刊物投稿，爭取錄用。

五、認真組織好教師培訓工作。

1、各學科教學研究中心組要以青年教師為主要研究成員，以課題研究為切入口、課堂教學為主線，開展對青年教師的重點培養工作。

2、繼續組織好青年教師教學觀摩評議活動。

3、各教育視導組、學校要繼續組織骨幹教師上好示範課和公開課，為教師施展教學才華提供舞台。

篇3：國小教研工作計劃

一、指導思想

根據學校整體工作安排和教導處的工作計劃，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，堅持全體學生的全面發展，尤其關注後進生的成長，注重培養學生的創新精神、實踐能力和積極的情感，切實提高教學質量。充分發揮備課組的集體力量，開展校本教研，鼓勵組內教師積極參加課題研究，提高我校綜合教研組教師整體教學水平。 二、主要工作

1、加強理論學習

加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育理論對實踐的指導作用是巨大的。全體綜合老師都要抽出業餘時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。積極開展教研活動，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重點和難點，嚴格執行《新課標》的指導思想，改善學生的學習方式，以期達到減負增效的目的。

2、強化教學常規的落實，促進師生共同發展

抓好“備課”、“上課”、“作業佈置”、“批改”、“課後輔導 ”等。

（1）、備課：加強集體備課制，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課、示範課課，全力打造實用課。

（2）、上課：在備好課的基礎上，上課前要“温課”，在教學過程中要目標明確，重點突出，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，教學手段要多樣化，充分調動學生學習綜合的積極性，提高課堂教學效率。

（3）、作業佈置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要在質上有所提高，注意保護學生做作業的積極性。批改要準確、及時，要有適當的點評，尤其關注後進生的點評，要有一定的糾錯措施。

（4）、輔導：要做好提優補差工作，各位教師要確定好提優補差學生名單，要定期的、有計劃的組織好提優補差工作，盡力做到措施得力，效果顯著。

3、加強校本教研，聚焦課堂教學

（1）、積極參加教科研活動，教師從崗位實踐出發，及時反思，認真研究，撰寫有獨到見解的論文。

（2）、本學期綜合教研組每位老師上一節公開課、示範課、彙報課、優質課，每位老師聽、評課不少於八節，要邊聽邊思，做好記錄及時評語，通過相互借鑑取長補短，形成濃厚的教研風氣，不斷提高自身的教學水平。

4、認真抓好畢業班和非畢業班教學工作

（1）、九年級面臨升學考試的壓力，綜合組老師要齊心協力認真做好教學工作，回顧和總結上屆九年級畢業班教學中的得失，根據本屆畢業班學生的實際制訂出切實可行的教學計劃，系統全面細緻地梳理國中的知識，加強會考命題研究，積極收集會考信息，研究會考試題特點，預測出題方向，綜合組的每位教師堅持每月做一套會考題。

其他教師也要關注畢業班教學，獻計獻策，爭取使我校在會考中取得優異成績。

（2）、做好七、八年級數學的教學研究與常規教學，任課教師要面向全體，抓兩頭帶中間，期中測試要收到實效。知識梳理、試卷命題要落實到人。

5、積累和完善教學資源

綜合組的任課教師要依據自己的教學對象，要求學生準備一本錯題集，把平時作業及考試中容易出錯的題和典型習題收錄整理到錯題集中，整理的同時認真分析，尋找問題癥結，是概念不清還是缺乏綜合分析的能力，是理解不透還是知識運用失誤。錯題集是學生積累學習經驗綜合學習資料的寶庫，是學生走向成功的鋪路石。

6、加強教師自身的建設

鼓勵教師不斷地學習先進的教學方法，尤其在網絡應用上不斷提升自己的業務素質。

二、工作措施

1、每月對教師的常規工作進行一次檢查，以督促本組教師及時完成自己的工作。

2、組織教師開展集體備課、公開課、優質課活動。

3、組織教師和學生開展“教法”、“學法”活動，並作好記錄。

4、組織開展各學課的活動競賽。

5、學期結束，收集教師個人資料並整理歸檔。

篇4：國小教研工作計劃

一、指導思想

本學期我們數學教研組以學生樂學、學會、會學，實現全面發展、主動發展和個性發展為目標。注重教師的教育教學觀念的更新、課堂教學行為控制水平和教育藝術的提高，緊緊圍繞着“國小數學課堂教學有效性的研究與實踐”這一課題開展活動。

二、工作目標

1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞三個“有利於”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效益。

2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍，充分發揮現代化教學設備，採用先進教學技術，促進教學質量的提高。

3、立足課堂，讓學生快快樂樂學數學，輕輕鬆鬆學數學。

4、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養，積極撰寫教改論文並參加各級的評比。

5、以數學組為單位，開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

三、工作措施

1、加強理論學習。

教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教育者的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，我組數學教師應圍繞以下內容開展學習活動：（1）有關課程理論，數學課程標準；（2）有關課堂教學策略和教學評價的理論與經驗。通過學習使教師進一步明確國小階段數學課程教學中教師角色、學習方式變革、評價變革對學生全面、可持續發展的關鍵作用和具體做法。

具體做法：（1）教研組活動時組織教師集體學習。

（2）教師個人自學並做好筆記，集體研討。

（3）利用網絡信息技術廣泛收閲教育教學改革信息，提高自身教育教學業務水平。

2、加強常規管理。

加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。繼續堅持“減負增效”的方針，突出兩個重點。

具體做法：

（1）期初每位教師要認真制定各年級教學計劃；每位教師要做到：認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生；配合教導處在學期中段，末段對教師業務常規情況進行檢查與考核。本學期作業檢查時要看教師是否做到“四個必須”：即佈置的作業必須納入教案，自己必須做過，必須及時批改，必須及時講解。

（2）自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。認真落實“教學六認真”，規範教師的業務行為，切實減輕學生的課業負擔。

（3）繼續組織好雙週週一的教研組活動。本學期數學組業務學習的重點是探索提高學生的課堂學習有效性的途徑，圍繞專着的學習、課題研究，以教材分析、説課、評課為主，繼續深化我組數學教研之風。

（4）配合教導處開展學科競賽活動，教育教學調研活動進行質量檢測。

（5）認真開展集體備課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的精神落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。

（6）大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵數學教師要根據國小生的學習特點和新課標的要求，探索學生自主學習、探究學習和合作學習的教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。並在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫教育教學論文。

篇5：國小教研工作計劃

一、指導思想

根據學校總體工作計劃的安排和教導處的教學工作安排，認真學習先進的教育思想和新的課程標準、積極實踐課改理念，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，緊緊圍繞“課堂教學”這一主線，結合本校特點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以提高課堂教學效率為重點，深化課堂教學改革，提升我組教師的教學能力和科研水平，使我組教學質量穩中有升，

二、目標和任務

1、以學科轉變為契機，改進教學方法，重視培養學生的能力。

2、提高教師自身的教學素養，不斷學習新的教學理論和先進的教學思維。

3、拓展教學範圍，把課從課內象課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動，讓更多的學生得到參與的機會，使之更好的展示自己的才能。

三、主要措施

1、切實實施課改，加強集體研討，善於發揮集體的力量，探討教法、交流經驗。加強學科教研組建設，實行定期集中研討制度，及時解決教學中遇到的問題，總結經驗，提高教學水平。本學期教學管理的重點是繼續做好校本教研的研究與指導。在全面開展校本教研工作情況調查的基礎上，採取有效措施，指導各教師開展好校本教研活動，

2、以提高教師課堂教學能力為重點，開展系列教研活動：人人寫教學隨筆，人人上教研課與説課，人人蔘與評課，交流教學心得。繼續開展課堂教學研究，積極探索有效教學模式;結合優質課、説課、優秀案例等評比活動，積極推廣“自主、合作、探究學習”的課堂教學成果，推動課堂教學改革的進一步發展。

3、各教師立足本學科陣地，認真學習教育教學理論、新課標，學習新的教學思想，轉變教學觀念，研究新的教法和學法，在教學方法與形式上進行調整與創新，圍繞“讓課堂生動活潑，讓學生成為學習的主人”這一主題，以教導學、以教促學，形成師生交往積極互動、共同發展的課堂機制。

4、本學期重點組織好文體活動,努力培養學生的組織能力和表演能力,在全校形成一個濃郁的文化藝術氛圍,推動校文化和藝術特色教育建設，認真開展興趣小組活動,為各級各類競賽培養人才,繼續力爭在重大競賽中再創佳績 。

5、堅持每週星期四上午一、二兩節課開展教研活動，通過大組活動在雙週組內教師共同聽課評課，相互學習促進，發現組內的弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質量;單週各備課小組教研活動，形式多樣，通過教研活動發現組內的好課、特色課，及教學中的困惑、疑難雜症並把這些典型課例、實例積累、整理下來，讓教師確實從上課中受益，教研活動開展的實在、實效(每次教研都要有記錄)。

篇6：國小教研工作計劃

為了深入貫徹落實教體局國小教研室提出的“生本愉悦高效課堂”的要求，使我校教師的業務水平能夠有較大的提高，根據學校教學計劃，制訂計劃如下：

一、加強常規管理，規範教學行為。

1、教學計劃的撰寫：

教研組計劃(語數英)、教師學期計劃(語數英品社科學)使用空白紙張書寫。要求在第一週的週五完成，教研組計劃上交給教導主任，教師學期計劃上交給相應的教研組長(語文：××，數學：××，英語：××，綜合科：××)，組長檢查是否符合標準，如果不符合請其重寫，收齊後各組上交教導主任存檔。教師教學計劃的主要內容有：

①對學生、教材、課程標準等情況的分析。

②根據學校、教研組教學計劃的要求，確定本學年(或本學期)所任學科的教學目標、任務，確立研究重點，擬定教學進度表。

③分單元或章節確定教材的重點、難點、對教材內容和實驗內容提出增刪或改進意見。

④提出落實教學任務、提高教學質量的措施。

⑤制定課外活動的計劃。

2、課時備課：

教師備課項目齊全，各項內容充實、實用，有教後記(註明日期)，書寫正規。(集體備課限於我校的特點，教研室認為：用週週清替代集體備課也可)。

語文、英語、綜合科：按照每課一教案。數學：每週至少4個教案。

音體美地校綜合實踐：學校提供電子教案。但是心理健康教育(屬於地校課程)毎學期需手寫6個教案。

具體要求：課題名稱、教學目標、教學重難點、所用教具、教學過程、課堂練習、課後作業、板書設計、教後札記等。教案要體現學法指導、師生互動、能力培養。要求教學思想準確、知識無誤，教學環節齊全、教法得當，教學目標明確、重點難點突出，教學程序設計合理、語言條理簡明、詳略適度、字跡工整清楚。教學過程部分要詳寫，其它部分要寫出特色。

教案至少要超前一週寫成，以保證課前有熟悉教案的時間。一學期教案數要與計劃授課時數相符。

3、作業的要求：

(1)一至二年級語文:

①拼音本。僅供一年級上學期用，隨進度。以語文課本拼音書寫教材為示範。

②四線方格本。鞏固生字用，隨進度。以教材課後生字書寫為示範，每次作業應先寫課題，另起一行寫作業。

③寫字本(隨教材訂購)。每週一次，要求書寫工整、認真。不允許用練字紙代替寫字作業。可在用好寫字本的基礎上，再用練字紙進行練習。

④句話本。一年級第二學期、二年級每學期8次。⑤新課堂作為學校要求作業，老師要認真批改。

一至二年級數學:

一年級平均每週三次。上學期用四線方格本，下學期用36開橫格本。新課堂每課一次。二年級平均每週三次。二年級用36開橫格本，新課堂按進度完成。

(2)三至六年級語文：

寫字(硬筆和軟筆)、大作文(7-8次)可以附帶小練筆，每課的寫作方法都可以、配套。

三至六年級數學：

①用配套完成，每次3-4題。

②創新作業(即綜合實踐作業)，帶*號題和毎一個聰明小屋一次。

(3)英語：

四至六年級設書面作業，平均每週2次。可以用作業本或者配套。

(4)綜合科：

工作筆記作業不用了，毎學期品社科學建立8次綜合實踐作業，毎單元一次，可以是試題、實踐活動等，期會考試試題(但不是教研室的試題)也可以是一次的。要求現實與實際相結合，綜合性、開放性、實踐性。

(5)作業批改：

①課堂作業要當天收閲並批改。

②作業中的錯題在原題上畫“X”，然後讓學生在下次寫作業時先做改錯題。改錯時先寫改錯二字，並加寫冒號。

③每次作業批改後，要寫出評定等級(ABCD)和批改日期。

4、聽課記錄要求：

學校幹部、教師每學期聽課分別不少於30節、20節。記錄認真，項目填寫齊全，有隨評和總評。

二、開齊開足課程，全面落實課程實施方案。

嚴格按課程設置方案排課、上課，四表(校總課表、班級課表、教師授課表、學生課表)對應。開齊課程，上足課時。不準隨意增減學科課時數的現象。特別是按要求上好音樂、體育、美術、綜實、地校，上足課時，按教學進度授課，掌握好應該把握的基礎知識。

(例如今年的問卷：搖籃曲是創作的?什麼海峽是我國重要戰略要地?通往大西洋的海峽是什麼?音樂中F是最弱的，P是最強的。藍黃紅紫綠什麼是冷色。怎樣調查視力的?

口頭：美術老師姓什麼?幾節美術課、音樂?會不會把美術音樂改為語文?美術、音樂、都學了什麼?你最熟悉的歌曲是什麼?合唱。)

三、加強教研組建設，切實搞好教研活動，提高教師的業務能力。

1、我校的教研活動主要是語文、數學組。教研組要在第二週按照學校教研活動的要求寫出教研組計劃，並組織實施，活動每學科每學期至少活動5次(集備除外)，要求教研組長認真組織活動，並且按學校要求整理好每一次的活動材料：有計劃、記錄、相片等原始材料，要出精品。

活動時間：每週四教研活動，上午第二節出課，下午第二節評課及其它活動，語文單週，數學雙週。

開展好教研組示範課、研究課、外出學習彙報課等多種形式的教學研討活動，引導教師加強教學基本功的訓練與提升，促進教師專業技能發展。

2、認真落實教研室“二次”培訓的要求，認真搞好教師培訓。教師要積極外出學習，要有記錄、體會、按時舉行彙報課研討;

篇7：國小教研工作計劃

指導思想是：以國家和省《中長期教育改革和發展綱要》為統領，堅持“鞏固、深化、提高、發展”的工作思路，把育人為本、全力提高教育教學質量作為教研工作的根本要求，以進一步深化新課程改革、全面推進素質教育為核心，突出“關注課堂、加強教研、務求實效”的工作方針，以“五不”為工作重點，以“六發展”為工作切入點，以着力落實、推進、提升“八大”工程為工作落腳點，以致力研究、引導、鍛造和夯實基礎教育國小根基為根本目的，全面反思、總結、凝鍊、提既有工作，以優異成績為全市教育可持續發展做出應有的貢獻。

一、主要內容

一個核心：全面實施和推進素質教育。

五個重點：落實課程方案不走樣、規範辦學行為不含糊、遵循教育規律不折騰、提高教學質量不動搖、推進特色辦學不懈怠，即按照規律辦事。

六個發展：發展學校、發展校長、發展課堂、發展教師、發展學生、發展個性，即做到目中有人。

八大工程：“三級”課程落實、優質高效魅力課堂、教學質量監控、基礎教育啟蒙、童子功教育鍛造、教師專業成長、學校內涵發展、教學成果轉化等工程，即夯實教育基礎。

二、目標任務

（一）“三級”課程落實工程

1、全面落實國家課程。國家課程體現國家意志，必須堅定不移、不折不扣地全面落實。20xx年秋季，全國將啟用修訂後的“新課標”，抓住這一契機，廣泛開展以“學習課標、研煮教材、論劍教法”為主題的“教師內功修煉”系列活動，把吃透教材作為首要任務；繼續探索和解決音樂、美術、體育、綜合實踐活動等課程開全、開足和上好的有效辦法，進一步規範辦學行為。

2、着力開發活動、特色等校本課程。活動特色課程是校本課程的重要組成部分，不僅是滿足學生個性發展的重要載體，也是實現學校辦學特色和人才培養多樣化的主要途徑。基於此，提倡和鼓勵學校根據培養目標與學校實際，開發滿足學校特色發展、學生個性發展需要的特色校本課程。

3、課程整合研究。新課程活的靈魂體現在課程是一個動態生成的過程。只有因地制宜對國家、地方、學校三級課程科學整合，同化形成學校執行課程，才能具有落實課程的功效。在前期不斷研究並取得成效的基礎上，20xx年，將結合濰坊“國小課程整合理論與實踐研究”的成果，融合我市已有成功經驗，繼續加強對課程整合的有效性研究。

4、建立“三級”課程實施水平評價機制。按照省定標準，研究、改進教學視導內容及評價標準。堅持落實國家課程不走樣，地方課程有整合，校本課程有特色，重點落實活動課程，全面實施素質教育。特色校本課程建設列入特色學校、教學示範學校、校本教研先進學校等評選的必備條件。

（二）優質高效魅力課堂打造工程

5、加強對優質高效魅力課堂深化研究。以《345優質高效課堂教學設計與評估》為載體，以高效魅力課堂為抓手，實現與我市既有課堂模式的有機融合；各學科建立《課堂教學研究活動“台賬”》，做好活動設計，通過行動研究，激勵教師參與，促進課堂改革。教科研中心將積極開展聽課研討、課堂教學論壇、現場觀摩推介、分片送課、課堂教學技能大賽、課堂教學賽講等活動，促進課堂教學改革的深化。重點引導督促學校建立常年賽課、跟蹤聽課評課、課堂教學全員達標制度的建立與完善。

6、努力打造有魅力的高效課堂文化。課堂教學不僅是教師為學生的成長所作的付出，不僅是完成學校交付的任務，它同時也是自己生命價值的體現和自身發展的組成。因此，每一個熱愛學生和自己生命的教師，都不應輕視作為生命實踐組成的課堂教學，應使每一節課都能實現生命滿足的願望，創造出有魅力的課堂。有魅力的高效課堂，就是要通過教師的思想魅力、文化魅力、個性魅力、情感魅力、藝術魅力、科學魅力去影響和感染學生，通過挖掘教師魅力、教材魅力、教法魅力、學法魅力去豐富和踐行課堂，使課堂始終充滿着活力、內聚力和爆發力，使課堂成為“趣味課堂”、“激情課堂”、“動態課堂”、“創新課堂”、“文化課堂”、“幸福課堂”，形成具有學科特點、教師課堂特色鮮明的教學模式。教師在課堂中、實踐中、展示中錘鍊教學策略，讓課堂“十大魅力”融為一體，更多地湧現“六味課堂”，讓師生不斷成長。

7、推進課堂教學改革與評價制度的落實。

一是按照“實施校本教研，打造高效魅力課堂創建活動實施方案”的內容要求和活動安排，開展課堂教學系列達標活動，力爭實現教師課堂教學達標率80%以上。

二是深化自主、合作、探究的學習方式，調動學生認真聽講、自主實踐、合作交流的積極性，實施“全員參與、自主學習—狀態積極、思維活躍—教師主導、合作探究—當堂反饋、達成度高”的課堂教學評價模式，實現高效率、高質量及學生對課堂的滿意度95%以上的理想目標。

三是各學科分別舉行高效魅力課堂專題教學研討會、市級賽課活動等，深度探索現代課堂文化，提煉形成具有學科特點、獨特前衞的課堂教學模式，選推輕負高質、高效魅力典型，打造學科名師，年內評選出以教師個人名字命名的魅力高效課堂20名。

四是在本區域內，以優質高效魅力課堂的實施策略研究為切入點，開展深層次、精細化的探索。本年度，本着傳承、借鑑、生成的原則，全面反思、總結、凝鍊、提升既有工作，將總結整理各學科課堂教學改革的有效方法與策略等研究成果，並結集出版。

五是確立20xx年為“課堂教學效益年”，3—4月份對課堂教學進行專項督導評估，將結果納入年度教學視導評價體系；9—10月份組織課堂教學效益成果比賽，旨在研究探索“輕負擔、高質量”的有效性策略和措施，優秀者認定為“壽光市課堂教學改革優秀教師”。

（三）教學質量監控評價工程

8、進一步加強教學質量監控。

一是按照《壽光市關於實施國小教育教學質量監測的意見》，進一步完善市、鎮（街）校三級教育監測機制，堅持質量監測的制度化、常態化與多樣化，建立並完善校本化的質量監控長效機制與多元評價機制，嚴把常態下的學科教學質量關。

二是落實日常、單元檢測及期末形成性檢測，及時進行質量分析，有針對性地做好反饋矯正、補教補學工作。

三是將規範書寫列入教學質量的檢測內容，堅持把學生書寫質量評價賦值於平時考查和期末考試的測評之中，對學生書寫質量的評判等同於對各學科文化知識的評價，促進學生書寫質量上檔升級。

四是完善反饋評價機制，及時組織召開教學質量監測分析反饋會，幫助學校和廣大教師不斷調整教學策略，切實構建高效課堂，全面提升教育教學質量。

9、完善教育教學工作評價機制。

一是建立“課前預測—當堂達標—單元過關—期中達成—終結提高—全程優化”的學科教學質量監測流程，指導並引領基層學校建立起適合本校實際、與新課程要求、與素質教育要求相適應的教師評價機制與評價辦法，建立教學質量監測數據庫和數據分析系統，增強教育的針對性和科學性。

二是牢牢抓住“雙基”不放鬆，牢牢抓住素質教育主線不放鬆，落實國家、省市關於加強教學質量監測的有關意見精神，既注重考試科目的監測，又注重學生綜合素養的監測。

三是樹立“沒有教學質量，一切都是負數” 的教育理念，引領學校教師轉變到遵循教育規律、規範辦學行為、科學施教、輕負高質的內涵發展之路上來。

四是進一步落實和規範教學常規，使用好學科“導教案”，批閲好學生作業，提高落實教學常規的自覺性和提升常規管理水平。

10、選樹一批輕負高質典型。組織好第二批濰坊市“輕負擔、高質量”先進學校、優秀教師的申報、考察、測評、驗收工作，不斷總結教改經驗，促進全市重大教育教學問題的解決，實現成果共享。

（四）基礎年級教育啟蒙工程

11、着力搞好小幼銜接教育研究。

一是繼續搞好小幼銜接教育，20xx年，要在總結經驗的基礎上，建立銜接教育研究團隊，尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，指導重點實驗學校編寫有關銜接教育引橋校本課程。

二是設立新生入學常規習慣專訓日，召開新生入學適應性教育訓練活動，舉行特定時間下的新生入學專題講座。

三是搞好學校教育與家庭教育的銜接。建立家校溝通渠道，本着遵循孩子生理心理髮展的規律、循循善誘的原則，促進孩子的身心發展，避免操之過急給孩子帶來的心理負擔。

篇8：國小教研工作計劃

九月份：

1、制定各學科、各教研組、學校教學教研計劃

2、組織學習教材的編寫原則

3、推門聽課活動

4、上報“人人一堂研究課”安排表，並按表實施。

5、各教研組每週進行集體備課、聽評課活動

6、組織本教研組青年教師組內賽課，自願報名及推薦相結合參加經開區教師基本功大賽。

7、月檢

十月份：

1、舉行新教師教學彙報課

2、對教師進行跟蹤聽課

3、各教研組每週進行集體備課、聽評課活動

4、月檢

十一月份

1、學生閲讀筆記展評

2、單元測試質量分析、反饋。

3、高年級現場作文比賽。

4、月檢

十二月份：

1、學生硬筆書法比賽

2、優秀教案設計(每位老師至少一篇)

3、各教研組每週進行集體備課、聽評課活動

4、中、高年級學生古詩文誦讀彙報。

5、月檢

元月份：

1、制訂複習計劃。

2、開展期末教育教學工作大檢查

3、進行期末教學質量監測及分析

4、做好學生的學習成績評定及寄語工作

5、教研組、備課組交流總結。

篇9：國小教研工作計劃

一、指導思想

本學期，我市中國小藝術教研工作繼續遵照《全國學校藝術教育發展總體規劃》精神，結合吳江市新一輪素質教育整體發展規劃，以“有效、整合、特色、積澱”為理念，繼續加大藝術課程改革的力度，認真、紮實的開展各項教育工作，促進吳江市藝術教育質的提升。（有效注重現實性，整合注重合理性，特色關注發展的多元性，積澱關注教育的內隱性。）

二、主要目標

藝術課堂教學做到切實可行、行之有效、自覺能行。初步確定吳江市藝術教育整體特色，加強市、片、校教研活動建設力度，藝術教育科研紮實推進，師資隊伍建設穩步提高，使吳江藝術教育在內涵發展上邁出穩健一步。

三、主要工作

㈠有效實施課堂教學，普及深化藝術課程改革

實施理念：課堂教學是課程改革的主渠道，要提升教學質量，必須以有效教學為理念，堅持從兩個方面實踐，一要做得深，二要做得廣，促成藝術教學質變和量變的螺旋性上升，使藝術課堂教學大家願意教、能夠教、教得好。

方法策略：堅持一個“中心”，三個“層面”的建設。一個“中心”以單元合作教學組織模式為中心。三個“層面”，建立新課程課堂教學理念，形成具體方法、策略，擁有具體實踐經驗。

內容以及達成程度：

1．落實“單元合作教學模式”，合作備課、合作上課（可連堂，也可分堂，加強信息交流），合作反思，通過具體的實踐豐富，完善這種實踐模式，形成吳江藝術教學特色。學校的各項藝術考核工作要針對這種形式充分展開、認真落實。

2．吳江藝術教育形成了“雙人合作教學”等實踐方法。還需要一系列的教學理念、方法、經驗的充實。本學期將組織教師進行教學案例評比（12月份），生成原創性的理論成果。

3．藝術教育不僅能夠促進情感發展，也能激發智能提高，廣大教師要跳出學科本位主義，通過藝術課堂教學這一主渠道促進學生的人格、心理、能力的全面發展。本學期將組織教師進行跳出課程看課程的網上沙龍活動。（10月份）

4．繼續做好外來資源引進工作，通過邀請專家講座、教師上課，用先進的理念、有效的實踐方法碰撞廣大教師的思想，本學期計劃舉辦名師示範課活動。（11月份）

5．加大課題對課堂教學的引領作用，通過課題《合理整合教學資源，提高藝術教學有效性的實踐研究》的切實開展，加強廣大教師對藝術教學有效性的研究，解決實際教學中的典型問題，按照課題計劃完成研究任務。

6．發揮集體優勢解讀藝術教材，根據新課程要求，對教學目標、教學內容、教學評價進行系統輸理，解決好不同年級段之間、藝術課程和音美課程之間的銜接，使廣大教師對為什麼教、教什麼、怎樣教有準確的把握。學期開學階段在行知網上公佈各年段、各單元的教材分析。

7．配合市局的“學科教學研究基地”工程，建立鱸鄉國小藝術教學研究基地，發揮藝術優勢學科的局域帶動作用，通過資源重組、特色鑄造、科研引領等策略的落實，推動周邊學校的藝術教育水平不斷提升。

8．層層落實課改精神，加大各年段的教學聯繫。高中階段老師繼續投入新課程培訓活動，加大理論和實踐的結合力度。國中階段應該加大反思力度，統籌本學段的整體計劃。國小階段應該邊實踐邊調整，不斷優化課堂教學行為。這一切都應該在具體教學中加以體現。

9．有效利用各種現代化媒體，對課堂教學進行分析、整理、優化，把它作為豐富教學資源的一個突破口，提高藝術課堂教學的有效性。

10．綜合實踐活動課程是新課程改革的一個重點，我們要以鬆陵三中心的課題《開發藝術資源，促進綜合實踐活動課程的實施》為抓手，藝術教師要善於參與、勇於發掘、適於創新，聯繫學生的生活空間、心理世界、教學實際開展形式多樣的實踐活動，把它作為提升學生素質的一個主渠道。

㈡優化教科研整合，提升藝術教育質量

實施理念：藝術課程不僅需要課程內容的整合，也需要實踐行為的整合。教研和教科合理整合，可以有效提升教育質量，建構科學的藝術教育體系。

方法、策略：實施開放、整合、積澱的策略，通過教育科研的有效滲透，加快教師隊伍建設，完善課程設置，形成管理制度，凸現行動模塊。

內容以及達成程度：

1．繼續完善市、片、校三級教育科研網絡體制，實施月報制度，加強科研網絡之間的溝通，做到期初有計劃、期末有總結、活動能落實、教師有發展。（計劃上交9月份、總結上交1月底）

2．建立骨幹教師三級培養機制，成立“吳江市藝術教育指導組”、“吳江市藝術教育中心組”、“吳江市藝術教育課改組”，通過定期活動，給予任務指標，實行綜合評定，促使青年教師迅速成長。（9月份）

3．通過“六認真”建設優化教師的教學行為，建構教研新模式，通過備課、上課、輔導、作業反饋等的內在聯繫，建立各校適用的操作模式，優化教學的實施措施，發揮教育科研的最大功效。

4．因地制宜，倡導多種形式的課程研發，通過藝術與閲讀、勞動、文學的關係，開發校本課程；利用藝術課堂對課外的延伸，研發綜合課程、隱性課程，充分發揮藝術教育的美育功能。

5．各校要加強教研組隊伍建設力度，做到分管有領導、組長有規劃、組員有分工，發揮教研組的團隊作用，提高教研工作和新課程的結合度，使工作能創新、能有效、能落實，爭創吳江市先進教研組和先進個人。（時間根據上級文件）

6．學校具有保存地方文化的義務和責任，學校領導者要有這種眼光和思維，開設廣大師生喜聞樂見的藝術課程，並且通過這一載體，拓展師生交流的渠道，提高團隊的凝聚力。藝術特色學校要發掘藝術教育和學校發展的內在規律，提高學校的文化品位。

7．要發揮教育研究和教育科研的滲透功能，通過教育研究落實課題規劃，通過教育科研解決教育難題，學校教研活動要體現這種滲透功能，提高工作效率。

8．加強教育督導制度建設，出台藝術考核要求，體現藝術教研工作新動向，切實通過藝術督導，落實各項藝術教育要求，解決藝術教育質量難以落實的問題。

9．藝術特色學校要加強藝術教研組的建設力度，要做到文化能整合，活動有高效，內涵能發展，形式有亮點，打出吳江藝術教育新亮點。吳江將通過主流媒體和重大活動介紹辦學經驗。

10．我市繼續推進藝術課題建設，並將課題理念及時轉化為教學行為、活動方式，在本學期的系列教研活動中體現課題精神，進行主題化的系列活動。

㈢通過活動課程建設，提高師生藝術素養

實施理念：活動課程是一項綜合程度很高的課程，適合藝術課程的特點，通過活動的組織和開展，使學生獲得真切的體驗和充足的經驗，這種課程比較符合藝術教育的本原特徵。

方法、策略：運用以校為本，多元發展的策略，通過校園活動、公益活動、教學活動三類方式，促進師生藝術素養全面提升。

內容以及達成程度：

1．學校分管藝術教育的領導要根據本校實際情況，整體規劃好本學年的學校藝術教育活動，通過豐富多采的文化藝術節，豐富學生的業餘生活，陶冶學生的藝術情操，激發學生的藝術興趣，提高學生的藝術素質。

2．下學期將是第六屆文化藝術節，各學校要建設好學校的藝術隊伍，平時的培優工作到位，打造優秀節目，爭取優異成績。

3．加大廣大教師的專業培訓力度，利用暑假對藝術教師展開音、美主輔修培訓，提高農村藝術教師的綜合藝術素養。

4．繼續組織好藝術課程的三級培訓活動（國小5年級、高中階段進行培訓），組織好廣大教師的觀摩、研討、實踐活動。（根據上級計劃）

5．以市教研組課題為依託，建立一支有一定科研能力的科研隊伍，通過定期的課題交流，形成科研氛圍，建成科研組織，推動廣大藝術教師整體發展。

6．今年將舉行全國藝術教學錄像課和教學設計評比，我市通過市、省、全國的層層選拔，發揮集體優勢，爭取良好成績。（月份）

7．發揮社團力量，促進廣大教師自主發展。鼓勵教師參加“行知書法社”、“行知網網友會”、“吳江市合唱團”、“吳江市美術家協會”，“吳江市音樂學會”促進藝術教師的多元發展，豐富教師的業餘生活。

8．打造我市學生藝術團隊，繼續優化我市的中國小民樂隊、合唱隊的建設，各藝術特色學校必須擁有本校的學生藝術團隊，通過豐富多彩的藝術活動，打造學生的金色童年。

9．為豐富校園文化生活，本學期將舉行吳江市中國小生藏書票製作比賽和吳江市國小生（四年級）集體舞比賽，為學生展示藝術才華搭建舞台，讓學生個性得到張揚。

10．外來民工子弟學校建設是吳江教育規劃的一項工作，本學期計劃推出“送課下校”活動，通過這樣的活動，既可以對我們藝術老師進行深動的師德教育，又可以提高民工子弟學校的藝術教學質量，是一項雙贏的活動。

11．第二輪A級課評比活動要注重實效，各校要抓好參評率和有效率，注重校級和市級的層層選拔，通過此次活動提升廣大教師的教育素養。

㈣拓展教學資源，充實教學生活

實施理念：生活是藝術的源泉，立足於學生生活，拓展教學資源，促進學生內涵發展。

方法、策略：運用開放、吸納、整合的策略，通過學校、家庭、社會、網絡的教學資源拓展，豐富學校教學生活。

內容以及達成程度：

1．學校要營造良好的藝術環境，豐富學生的藝術生活。建設好適合學校整體發展的顯性環境，做好維護和更新工作，藝術教師要積極投入到學校文化環境建設中去，用藝術形象去美化校園。

2．要取得社會各界的支持，形成良好的藝術教育社會氛圍，促進學生素質整體發展。通過參與社會性的有益的文化藝術活動，拓寬學生的藝術觸角，接觸多元文化。

3．網絡是一個新興的文化藝術環境，學校要合理運用這一部分教學資源，建立健康的、適合學生髮展的藝術教學環境，開拓新的藝術教學方式。

4．學校可以適當吸收社區教學資源，採取請進來走出去的辦法，共建藝術平台，並且通過多種現代化媒體的傳播，取得有益的社會影響。

5．特色是學校發展的源動力，配合市局開展的第二輪A-AAA級特色學校驗收評估活動，各校要開拓藝術特色資源，促成教學內需，提高辦學水平，把特色辦成亮色，進而出色，形成本色。

四 活動安排

九月份

1．各片、校教研組制定學期計劃

2．新教材培訓

3．市中國小藝術指導組活動、藝術中心組、藝術課改組活動

4．“行知網”版務工作會議

5．蘇州市美術學科説課比賽

6．蘇州市音樂論文報告會

十月份

1．市國小美術教研活動

2．課題組成員活動（藝術沙龍活動）

3．行知書法沙龍活動

4．蘇州市音樂學科帶頭人展示活動

5．蘇州市美術論文報告會

十一月份

1．秋季藝術課堂教學觀摩活動

2．市中國小音樂教研活動（請專家講座）

3．中國小生藏書票製作比賽

十二月份

1．市中學美術教研活動

2．國小生（四年級）集體舞比賽評比

3．中國小藝術教學案例評比

一月份

1．市、片、校教研組工作小結

2．吳江市藝術、美術、音樂教學設計、案例評比

篇10：國小教研工作計劃

一、指導思想

以落實我校國小部校本教研工作計劃為準繩，以探究有效課堂教學模式為核心，結合我組的具體實際，認真學習教學理論,積極參加課程培訓，開展課題研究等活動。為進一步提高我校國小綜合實踐教學質量而努力。

二、教研思路

專業引領，模式推廣，自我反思，共同提高。

三、具體工作和措施

1、加強理論學習，更新教學理念

充分利用校本教研，形成組內共同學習，齊頭並進的機制。利用學校規定的校本教研時間，針對實際教學需要，校本專題研究及課題學習等主題進行鍼對性研討，開展形式多樣的校本教研活動，促使每位教師都有不同程度的提高。實行組內業務培訓輪流制，使每位老師都成為學習的主人。本學期要重點學習朱永新“新教育”思想；同時通過觀看名師的光盤課，努力提高自己的業務水平。

2、按照“理論學習——組內研究——課例實踐——反思——總結推廣”等環節教研模式開展活動，根據我組的學科特點，結合上學期課題的開展情況，本學期我組繼續以“綜合實踐活動課程課堂模式的探究”為主題進行深入研究，並加以實踐推廣。以課例為載體，以課堂探索為主要方式，以課堂質量為主要成果表現。發揮教研組的集體智慧和力量，讓專題研究真正成為解決課堂教學問題、提高教學質量的有效途徑。

3、每雙週一次集體備課，教師間相互學習，相互交流，總結經驗，彼此支持，共同提高。以研究教學中出現的問題、困惑或教學案例為主要內容，把研討主要內容和過程記錄下來。

4、繼續開展好我組的教研博客，加強博客互動，為教師搭建教學互動的平台。本學期要求每位老師在一星期之內至少要在博客上以留言或發帖的形式進行一次互動，每月上傳1篇教學反思，每學期上傳一篇教學案例。

5、教研組活動時間為雙週四7、8節課，希望每位教師準時到達，提前調好課，有事的教師提前請假，保證出勤率。

6、本學期綜合實踐活動課程圍繞“山海關”系列做文章，各年級的主題：三、四年級古城著名建築；五、六年級古城歷史文化。

7、本學期圍繞實踐主題出一節展示課進行評比，學校選出2節課作為校級示範課。望各位教師精心籌備，展示自我，賽出風采。

四、具體活動安排

九月：

1、討論並制定本組計劃。

2、組內培訓：朱永新“新教育”思想。

3、集體備課工作-選題課、開題課。

4、選題課、開題課教學模式的推廣實施。

5、觀看精品課活動。

十月：

1、組內培訓有關邱學華的嘗試法教學。

2、集體備課工作-中期交流課。

3、中期交流課教學模式的推廣實施。

4、觀看精品課活動。

十一月：

1、教研組研討彙報課評比。

2、集體備課工作-指導課。

3、指導課教學模式的推廣實施。

4、觀看精品課活動。

十二月：

1、集體備課工作-展示課、結題課

2、展示課、結題課模式的推廣實施。

3、學生繪畫比賽、手抄小報比賽。

元月：

上交教學案例等。

篇11：國小教研工作計劃

一、指導思想

認真貫徹教育局及教科研中心和學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改善教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

二、學校基本情景：

我校目前全校7個班，共有學生190人，教師20人，數學教師4人，除去校長和一位快要退休的老教師，其餘都是30歲左右或以下的教師組成，教師的流動性較大，能夠説是一所規模較小的學校，十分年輕化的學校。針對以上因素，我校制定瞭如下計劃。

三、繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習，每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，並結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關資料。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫忙教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。

2、提議教師多讀教育理論專着、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，並在組內進行交流。

四、紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。本學期主題：

（1）以問題解決為主線，以“信息篩選結合本事”、“分析表徵本事”為研討主題。

（2）圖形的認識與測量為主線，以培養學生空間想象本事與空間推理本事為主題。

2、每次教研活動要求全體教研組成員按時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。

3、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。(每位教師一學期聽課到達15節以上)組織全體組員對隨堂課進行聽課、評課、反思活動。評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

4、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，4位教師都報名參加了縣裏組織的名師帶徒活動，上好課，做好學習筆記和寫好聽課筆記。經過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

5、本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，邀請教研員和骨幹教師、名師來我校蒞臨指導，讓青年教師向專家和教師請教，叮囑他們要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業成長。

五、抓實常規管理，提高教師的業務水平。

1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習學校制定的“備課、作業佈置及批改細則”，以明確工作要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。

2、學期初每位教師都必須加強對國小數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學資料、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。

3、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的運用，優化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，努力培養學生的創新本事。

4、課後精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業要規範整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，講評要做到勤而細，並及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。

5、加強培優輔困工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。

六、加強學生學習習慣的養成教育。

1、重視學生的課前準備習慣的培養

2、重視學生的思維習慣的培養

七、做好常規檢查工作，規範教師的業務行為。

1、及時檢查業務筆記和聽課筆記。

2、每月檢查一次作業。結合教教導處制定的“作業要求”。

八、行事曆

九月

1、各教師制定教學計劃、教學進度表。

2、教學常規檢查，規範備課和作業批改並檢查反饋。

3、一年級習慣養成數學調研。

4、組織教師推門聽課活動。

十月

1、教學常規檢查，規範備課和作業批改並檢查反饋。

2、全員研教校級公開課結合名師帶徒活動（解決問題）。

3、互聯網+義務教育，與新港國小結對活動。

十一月

1、期會考試及質量分析

2、全員研教校級公開課結合名師帶徒活動（解決問題）。

3、教學常規檢查並反饋，學習新課標。

4、互聯網+義務教育，與新港國小結對活動。

十二月

1、教學進度、備課、作業檢查。

2、全員研教校級公開課結合名師帶徒活動（圖形的認識）。

3、撰寫本學期的複習計劃，開展有效複習研討。

4、寫學習心得體會、論文。

一月

1、常規檢查。

2、教研組工作總結與反思。

3、期末檢測及學期總結。

篇12：國小教研工作計劃

一、指導思想

深入貫徹落實《山東省素質教育實施方案》，全面推進“和美校園幸福教育”建設，以“泰安樹標杆，全省當示範，全國爭先進”為目標，以提升質量為核心，科學傳承、合理借鑑、有效融合、積極創新，發揮教學研究、教學管理、科研引領、資源開發、經驗推廣、教學服務的教研職能，強力“推進教學管理、課堂改革、教育技術現代化”三大重點工作，不斷提高教學質量，努力辦好人民滿意的教育。

二、目標任務

1、深入實施“和美校園幸福教育”建設，建設一批“幸福教育示範學校”。

2、課堂教學改革推進有舉措。以“三四四三”高效課堂為載體，全面構建“一科一模”。

3、課程建設有新進展。探索國家課程校本化、師本化、生本化的實施路徑研究，建立促進學生個性發展的學校課程新體系。“六三”學制與“五四”學制的課程管理有效對接。

4、教學管理有新突破。強化學校教學常規管理，實現不同層級學校教學管理的規範化、精細化、品質化。

5、教學質量階段性監（檢）測診斷及推進機制建設有新進展，教學質量管理機制日趨完善，試行增值評價方案。

6、教學研究有新突破。實施教研、考研、題研精細化提升工程；強化立體教學視導，教研工作的針對性、實效性進一步提升。

7、教育技術現代化有新發展。着力加強“三通兩平台”管理與使用，微課資源庫的充實完善，微課元素在課堂中的應用。現代管理技術在教學管理中的應用。

8、學科骨幹教師團隊建設取得新成效，薄弱學校改薄創優有新進展。

9、教學質量全面提升。國小夯實基礎，強化基礎知識教學，培養良好學習習慣；國中抓好提升，為高中學校輸送優質生源；高中實施好“三年一體化”研究，加強大學聯考備考方式的創新與精細管理研究，2016年大學聯考再創優異成績；體衞藝工作呈現新亮點。

10、市教研室自身管理與建設取得新突破，建立學習型組織，全面提升教研素質與教研水平。

三、工作措施

（一）抓好課程建設，持續提升課程實施水平

1、引領學校完善三級課程體系建設。加強課程實施能力指導與培訓，指導學校明確課程實施的基本思路，提升課程開設質量，提升音樂、美術、體育課程的實施水平。全面落實省定地方課程開設，切實解決地方課程開設低效問題。推進研究性學習、社會實踐、社區服務等實踐類課程的校本化研究，解決校本課程開設薄弱的現象。

2、加強校本課程的開發與建設。堅持課程開發與綜合實踐活動和社團活動的有機結合，探索校本課程開設的實施辦法，提高校本課程開設質量；加強國家課程校本化、生本化研究與實踐，組織開展課程資源評優活動，推動學校課程的特色化、個性化發展，打造一批精品學校課程，彰顯學校的辦學特色。

3、開展課程實施水平評估。以省課程實施水平評價為依託，加強課程實施過程管理，加大對課程實施薄弱環節的檢查評估和指導改進力度，推動課程實施水平不斷提升。國小、國中重點關注國家課程方案的落實，關注地方課程開設和校本課程開發建設，關注綜合實踐活動課程的開課效果。高中重點放在規範課程設置、完善選課走班、提升教學的質量與效益上。注重教學資料檔案的規範與建設，注重課程實施典型經驗的挖掘、提升和推廣。

（二）實施“三四四三”高效課堂，持續推進課堂教學改革

實施有效教學，打造高效課堂。針對學科、學段特點，以目標教學為課堂原型，以學案導學為基礎，深入研究“自主學習、合作探究、精講點撥、鞏固檢測”的課堂教學流程和有效教學策略，構建“三四四三”高效課堂。“三四四三”指三個階段、四個環節、四種課型、課堂三清。三個階段指課前預習延伸、課內學習探究、課後複習鞏固，四個環節指課內學習探究中“自主學習-合作探究-精講點撥-檢測鞏固”，四種課型指各學科立足學科實際和特點，依據不同學段教學要求，設計出4種基本課型的操作模式（新授課、複習課、練習課、講評課），課堂三清指向課堂堂堂清的三大措施，“課前清楚、課堂結清、課後理清”。以學科通模為基礎，各學科根據學科特點，考慮不同學段學生的思維特點、知識水平及接受能力，設計符合本學科教學實際的課型。

（三）以課題研究為抓手，加快特色學校創建工作

1、紮實做好課題研究工作。以《城鎮化進程中教育發展研究》課題為抓手，做好相關子課題研究，重點做好城鎮化進程中教育媒介的現代化研究：一個是教育手段的現代化，一個是教育內容的現代化。教育手段的現代化就是開放性信息化條件下的教學；教育內容的現代化就是要優化課程體系。加強教育理念的現代化研究：一個是教師現代化，一個是教育方式的人本化。加強教育管理的現代化研究：一個是現代學校制度的建立，一個是現代學校文化的構建。開展好“微型課題”研究，引導做好影響學科課堂教學質量“關鍵要素”小課題研究並組織好評選工作。

2、持續做好主題班會系列化推進工作。在總結近五年泰安市新道德教育主題班會評選展示的基礎上，繼續舉辦主題班會觀摩、評比活動，推動我市主題班會向主題系列化發展，使主題班會成為對學生進行系統教育、鍛鍊班主任隊伍的重要渠道和途徑。

（四）嚴抓教學管理，為質量提升提供保障

1、抓好“三位一體”（檢查、指導、評估）的教學視導。突出“指導”，抓好教學調研。以薄弱學校、薄弱學科為調研重點，把送課與調研相結合，幫助薄弱學校提升管理水平、教學質量。凸顯“檢查”，實施好動態巡查。把開學、期中檢測等重要節點納入動態監管範圍，深入學校不定期巡查。落實“評價”，組織好常規視導。實行推門聽課式視導方式，落實教育局各學段教育教學評估方案。

2、定期召開教學調度會。以教研員論壇、校長論壇等活動為載體，加強交流，指導學校強化教學過程管理。在各重要節點組織召開各學段教學工作調度會，不斷強化質量意識，調整工作思路，改進工作措施。

3、加強教學管理調度。

（1）、校際聯動機制。完善校際交流網絡，繼續做好校際幹部交流工作；實施校際、片區集體備課策略，開展試題命制、學科研討、考試分析、大學聯考備考、專題研討等活動。

（2）、資源共享機制。組建中國小期中、期末試題命題組，大學聯考模擬命題組、階段考試命題組，實現教學資源的共享。

（3）、過程管理機制。強化三個學段是一個整體的意識，做好學段銜接。強化每個學段三年、六年是一個整體，各年級、各學段的教學內容和能力訓練做到循序漸進。突出高三一輪、二輪、三輪複習是一個過程，統籌考慮，通盤安排，計劃目標超前設計，實施過程紮實高效。實施好與學制調整相應的課程培訓工作。

（4）、信息反饋機制。嚴格視導管理，確保視導實效。嚴格考試管理，做到試題命制“零錯誤、零修改”，抓好考試過程跟蹤介入監管工作，教研員包片包校，組織好閲卷、數據分析等工作，做好考試後續跟蹤分析工作。

（五）健全教學質量監（檢）測機制

1、健全教育教學質量管理體系。進一步完善以縣為主的教育質量管理體系。強化質量監測中心的職能作用，建立定期抽測制度，規範落實好期會考試、期末考試、高三模擬考試、學業水平考試等為節點的學業質量跟蹤制度，實現對每一名學生每一個學科學業質量發展狀況的個性化分析與矯正，建立一級保一級的質量保證體系；加強試題研究，強化對大學聯考、國中學業考試試題的分析，準確把握試題的特點、考查方式、考查思路與考查方向，把握命題規律、命題角度和命題趨勢，提高命題質量，保證監測的信度和效度；加強質量監測結果的分析評估，發揮監測結果對學生學習、教師教學、學校管理的引領和調控功能。完善以“抽測”為平台的教學質量動態評估體系，引導學校培優促尖，不斷完善抽測的方式與方法，並適度加大抽測成績在教學評估中的比重。

2、加強學校教育教學質量自我管理。引領各學校進一步端正認識，明確責任，建立嚴格的考試管理機制，制定科學的考試管理辦法，明確考試的範圍與類別，規範考試的各個環節，加強以“純教風、正考風、濃學風”為內容的“三風”建設，確保檢測過程真實，檢測結果可信，檢測分析有效。重視對學生的綜合素質評價，既要關注學生的學業成績，更要關注學生的思想品德、學習動機、學習興趣、行為習慣、創新精神、實踐能力和人文素養，不斷促進評價機制的科學與完善。

3、完善教育教學質量評價機制。進一步完善高中、國中和國小《教育教學工作評估方案》，科學設置項目，細化評估記分標準，完善教育質量和課程實施水平評估體系，加大對課程開設、課程實施、課程管理、課程評價等的檢查指導力度，不斷強化對學校的辦學水平、課程實施水平、教學管理水平和教育教學質量等方面進行跟蹤管理，每學年進行1—2次全面的.評估，將結果直接納入對學校的評價。

（六）優化備考方式，進一步提高大學聯考備考工作的科學化水平

1、加大高三教學專項視導力度。集中視導與教研員個體調研相結合，切實解決起點偏高、難度偏大等問題，把“夯實基礎、調適難度、突出主體”的備考思路，貫穿於高三複習的全過程。及時召開視導反饋會，研究解決視導中發現的問題。

2、加強備考工作的研究。重視優秀生培養和特長生的指導，加強自主招生研究，加強學科組建設，切實發揮好備課組長的帶頭作用；加強高三複習教學的研究，研究各輪次複習特點與策略，研究新授課、複習課、講評課、練習課效益的提高；發揮學科骨幹教師團隊優勢，加強歷屆大學聯考試題以及複習內容的重組、整合、模擬試題的研究，做好研究信息發佈與成果推廣工作；精心組織好高三模擬考試組織與網上閲卷和質量分析工作，召開備考工作質量分析會；做好二輪複習綜合訓練題和三輪複習回扣提綱、模擬試題的研製工作；加強備考工作的精細管理，切實抓好以階段檢測、問題查擺、整改方案的制定與落實等環節為主要內容的教學質量階段性推進機制的落實；進一步抓好分類推進工作，實行學生學科發展揚長補弱任課教師責任制、組建優秀生虛擬班等經驗做法；以階段性教學質量監測、分析整改為抓手，加強高三教學質量的過程管理。

（七）深入開展教學研究活動，增強活動的針對性和實效性

1、繼續實行教研員聯繫學校制度。加強薄弱學校跟蹤介入指導，繼續實施教研員蹲點調研製度，實施“一託二”教研幫扶工程，實現學科教學能力較薄弱的學校一學期基本改變現狀，一學年“兩率”明顯提升。繼續推進對口幫扶學校教研交流力度，促進優秀學校、薄弱學校共同發展。

2、紮實開展集體備課活動。積極嘗試以“區域性集體備課，參與式互動討論”為抓手的集體備課形式。各學段由市教研員牽頭，骨幹教師參與，定期組織集體備課。繼續做好國中學業考試科目複習教學的專題集體備課，不斷提高集體備課質量，實現智慧共享，資源共用，循環使用，螺旋式提升。

3、推進教育技術現代化。積極做好微課製作與使用的培訓工作。指導教師製作微課程視頻並運用於課堂實踐，配合“三四四三”高效課堂建設，探索微課用於課堂教學的方式。豐富微課程資源，建立微課資源庫。強化信息技術在教學中的應用研究，推進課堂教學中電子白板使用頻度的提高。藉助教育部、教育廳學校管理平台，建立學校教學管理平台，推進學校教學管理的現代化。引智借力，推進網絡資源的推廣使用，豐富課程資源。

（八）加強教研室自身建設，實現工作引領的新突破

1、加強“六個中心”建設。抓好課程研究、課程建設、課程實施與評價，把教研室建成課程改革研究中心；抓好教材分析、教法學法指導、教師的集體備課、教學研討等工作，把教研室建設成教學研究指導中心；抓好考試命題與評價研究，把教研室建成教學質量監控中心；抓好信息的收集整理分析工作，把教研室建設成行政決策參謀中心；幫助學校謀劃發展思路，設計發展規劃，指導學校實施好課程改革與建設，把教研室建設成學校發展服務中心；抓好教學典型和經驗推動，以活動引領教師專業發展，培植教學研究專家、課堂教學名家、學校管理大家，把教研室建設成為教師成長引領中心。

2、加強自身鍛造，提升引領水平。加強學習交流，強化實踐創新，舉辦“教研論壇”，把教研室建設成為學習型科室，構築教研室的“人才高地”。在教研員中深入開展“五個一工程”。每人主持或參與一個科研課題的研究，每月讀一本理論書籍，每年撰寫一篇以上質量較高的論文，每年舉行一次專題報告會，每年推出一批有影響的學科骨幹教師。進一步完善兼職教研員工作制度，強化跟蹤指導和實踐鍛鍊，不斷提高他們的研究能力和指導水平，形成自己的專家引領團隊，努力建設一支專兼職結合的、有思想、有能力的教研員隊伍。

篇13：國小教研工作計劃

一、指導思想：

本學期我校數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務本事不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：

二、教研目標：

1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

2、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研本事，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

3、規範數學教學常規，教學質量再上新台階。

4、加強優質課評比，挖掘骨幹教員。

三、教研措施

(一)紮實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動

1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師經過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，進取實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，經過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。

2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、團體備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理資料，並及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。

(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展

1、本學期我們將繼續實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據本校學生實際情景設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要進取參與研討，根據自我的教學風格進行個性化的修改，課後及時寫好教學反思。

2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行指定和不指定聽課，課後檢查教案，點評交流制度。

3、進取開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作。

4、進一步規範學生作業，切實減輕學生的課業負擔。

(三)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長

1、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於20節，經過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自我的教科研本事。

3、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師供給學習、培訓的機會和展示的平台，經過優質課比賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人。

篇14：國小教研工作計劃

為了更好地完成新學期的教學任務，全面提高教學質量，根據學校的統一安排部署，結合國中語文組的實際情景，現制定新學期工作計劃如下：

一、指導思想

本學期，我校的語文教研工作將繼續以新課程標準為指導，以推進課程改革為重點，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的本事和水平;繼續開展團體備課，加強對新教材的培訓、研究;深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。抓好學科培訓，深化課題研究，加強隊伍建設，強化質量管理，努力建設富有活力的語文教研組。

二、主要工作

(一)加強教研常規管理，進一步構成語文教學的研究氛圍

1、堅持每月開展四次教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一齊來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

2、開設組內教研課，經過年級內、語文組內、校內的互聽互學，經過彙報課、示範課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高教師執教一節公開課。

3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

4、備課要適應課改要求的新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，並且教學目標要新，教後反思要不走過場。

(二)推進課程改革，加強課題研究，，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語本事。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到着眼於培養學生應變本事和創新本事的新穎教育。為此，本學期在校領導的倡導下，語文教研組首先嚐試在教學上進行改革，在七、八兩個年級中推行“導學案+杜郎口”的教學模式，注重培養學生的語文素養。不斷擴展學生的認知領域，即“生活課堂生活”。學習本身就包括理解與發現兩種最主要的形式，經過這種模式就是要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。所以，本學期語文教研組的一個工作重點就是要在教學上進行大膽的改革，不僅僅重視課堂語文學習，更重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵教師們能結合教學實際，進取獻計獻策是我組的教學改革穩步健康的發展。

具體步驟

1、深入學習，提升素養

讀書是我們重要的學習方式，是人生奮鬥崇高精神的神聖對話。教師要有較強的教科意識，進取參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構築夢想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底藴與文化積澱。

2、努力實踐，穩步提高

(1)根據學科特點開展課堂教學的研討

根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。經過對話爭辯、思維碰撞，羣策羣力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。並在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自我的智慧使課堂變得有序而生動!

(2).提高課堂教學質量

組織全體教師利用校本研訓時間認真學習“構築夢想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。切實在雙因結合率、課堂練習率、課堂上對學生的關注率、怎樣上好預習課、怎樣上好已有預習的新授課等方面加強研究，並且在研究中經常反思：當學生茫無頭緒時，能否給他以啟迪當學生失望時，能否喚起他們的信心能否從學生的眼中讀出願望能否聽出學生回答中的創造能否使學生的思維擦出火花能否使學生在課堂上學習合作，感受和諧的歡樂，發現的欣喜用自我的活力演繹課堂教學的精彩，逐步構成具有永流中學特色的教學科研特色。

(3)發揮骨幹教師、學科帶頭人和教學能手的模範帶頭作用，推進語文教育該改革。

骨幹教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨幹教師課堂教學示範課”活動。具體模式為“導學案+杜郎口”。並以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程，進取在教學中嘗試進行改革，進一步提高教育教學質量和效率。

(4.)開展“構建夢想課堂”課題研討活動

認真嚴密地組織課題組教師“構築夢想課堂”彙報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研本事。並以此活動作為推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改善教學策略，轉變教學方式和學習方式，紮實地開展課題研究，努力探索提煉構築夢想課堂的策略，構成本校的課題研究特色。

3、規範管理，注重實效

學校所有的教學均參與.“構築夢想課堂”這一課題的研究工作。課題組成員應自覺學習先進的教育教學理論，課題活動和教研活動密切結合，利用網絡的便捷及時迅速地進行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。

注重課題成果宣傳提煉，充分利用校內外宣傳陣地，加強對課題成果、教師課題研究資料的整合、彙編等工作。同時及時將所有研究的過程性資料上傳“教育在線”，與其他學校課題組同仁互相切磋與分享。

(三)繼續開展課外活動，豐富學校文化生活

1、組織學生參加各級各類語文知識或作文競賽。

2、開展一次年級性的作文競賽活動。

3、開展演講、朗誦等語文活動

4、認真寫好日記隨筆，共享石村國中學校論壇

篇15：國小教研工作計劃

一、指導思想：

本學期我校數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務本事不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：

二、教研目標：

1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研本事，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

4、規範數學教學常規，教學質量再上新台階。

5、加強優質課評比，挖掘骨幹教員。

三、教研措施

(一)紮實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動

1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師經過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，進取實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，經過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。

2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、團體備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理資料，並及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。

(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展

1、本學期我們將繼續實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據本校學生實際情景設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要進取參與研討，根據自我的教學風格進行個性化的修改，課後及時寫好教學反思。

2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行指定和不指定聽課，課後檢查教案，點評交流制度。

3、進取開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作。

4、進一步規範學生作業，切實減輕學生的課業負擔。

(三)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長

1、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於20節，經過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自我的教科研本事。

3、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師供給學習、培訓的機會和展示的平台，經過優質課比賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人。

附:數學教研組月工作安排表

三月份：

1、各教師制定教學進度表，撰寫教學教研計劃，收交各類計劃。

2、檢查教案

四月份：

1、理論學習

2、

五月：

1、團體備課研討

2、期中測試

3、質量分析

4、網絡教研

5、課題研討會

6、教師信息技術培訓

7、優秀作業展覽

8、期中測試質量分析

9、信息技術培訓

六月份：

1、團體備課研討

2、編寫校本教材(數學日記、教學反思、教師論文)

3、課題研討會

4、期末複習研討

5、數學競賽

6、教師備課學生作業檢查

七月份

1、各教師擬寫教學總結、論文、案例

2、期末複習及考試

3、教師業務本事

4、教研組工作總結

篇16：國小教研工作計劃

隨着基礎教育課程改革的發展，新課程實驗的深入實施，給我們帶來了全新的理念，全新的課堂，教研活動的方式也隨着發生變化，網絡教研應運而生。網絡教研依託現代信息技術手段，有利於開發和利用網上教育資源，建立開放、交互的動態教研平台，實現資源的交流與共享，以教育信息化推動教育現代化。網絡教研在我校還處於起步階段，但是有許多學校已開始或準備進行教師網上教研活動，為了適應新時期對區域性教研和校本教研的要求，發揮遠程教育的作用，特結合我校網絡教研實際制定網絡教研工作計劃。

一、指導思想

根據平定縣岔口聯校關於開展“網絡教研”的指導精神，我校積極動員和組織全中心校教師投入網絡教研試點工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索網絡教研新思路，促進教師專業化成長，努力使學校、教師的網上教研常規化、系統化、制度化，以保證網絡教研的針對性、實用性、有效性，真正發揮網絡教研的職能作用。

二、網絡教研的任務與要求

1．網絡教研小組要充分認識實施網絡教研工作的重要意義，把此項工作作為開展教師培訓的重要途徑，加強教學管理、促進教師專業發展、提高教學質量、深化課程改革的重要舉措，發揮組織、指導和管理作用。要重視網絡教研平台的建設，要充分利用網絡教研平台，進行教育信息收集和發佈，實現教育教學的網絡化管理。要重視利用網絡教研平台，彙集優秀教育教學資源，實現區域交流、共享。學校要在經費、人員、時間上給與必要的支持和保障。

2．各教研組要把網絡教研作為重要工作內容，將開展網絡教研與推進校本教研製度建設緊密結合。要充分利用網絡教研平台，開展區域網絡教研活動，組織和引導教師參與區域性基於網絡的學習與互動交流。抓好網絡教研的骨幹隊伍建設，成立網絡教研學科工作指導小組，指導、幫助教師開展網絡教研工作。

3．學校要落實網絡教研校長負責制，發揮教研組長、各級骨幹教師的作用，加強網絡教研的組織與領導，形成網絡教研工作團隊。要以校本教研為載體，充分利用網絡教研平台和學校已有信息化基礎設施，創設網絡教研環境，以解決學校教育教學過程中的實踐問題為內容，以促進教師專業發展為內涵，以提高學校教育教學質量為目標，開展形式多樣的網絡研討活動。

三、工作任務及時間安排

（一）機制保障

1、通過教研組活動向全校教師積極宣傳網絡教研會議精神。

2、通過專題講座形式，向教師介紹網絡教研的有關內容和實施方法，明確校本網絡教研的任務、方法和目標。

（二）組織機構。

1、領導小組：

組 長：袁 勇

副組長：陳安學 陳邦強

成 員：盧 睿 呂 濤 胥佑勇 胡園岡 王遠芬 黃 菁 譚 銀 張仕豔

2、網絡技術指導小組：

組 長：盧 強

成 員：黃 菁 譚 銀 張仕豔

3、領導小組職責：

①制定《花梨鎮中心國小網絡教研實施方案》、《花梨鎮中心國小教師網絡教研管理制度和考核辦法》。

②組織全校教師進行培訓和業務學習。

③定期評比優秀博客、優秀課件、優秀案例、優秀論文、優秀博文等，總結學校網絡教研階段性成果和經驗。

④完善學校教育信息化環境，加強教育技術投入和硬件建設。

4、網絡技術指導小組職責：

①完善學校現有信息技術手段，改進網絡教研硬件環境。

②負責網絡教研技術培訓和各學科教學的技術指導。

③創建網絡教研平台，提供教育技術支持。

④負責學校網絡資源庫的建設和管理。

（三）工作安排

網絡教研，就是教研工作的信息化、網絡化、就是利用信息技術和網絡搞教研。網絡是教研的工具和手段，如何利用網絡搞教研是教師首先要解決的方法問題和技術問題，為此，學校網絡教研技術指導組將組織相關培訓和技術指導。

1、建立並完善花梨鎮中心國小校園網站，力爭使校園網成為我校內部管理的平台，對外宣傳的窗口，心靈溝通的橋樑，樣本教研的園地，立足教師，服務教師，指導教學。

2、對學校中層領導幹部、教研組長分批進行校園網平台運用、後台管理和資源建設等技術培訓。

3、為保證網絡教研活動不變成一種形式化的任務，各網絡教研小組要制定切實可行的網絡教研計劃，制定制度形成常規化的運行機制。

4、組織教師網上集體備課，網上專題討論、網上評課，網上開展課例研究、課堂評價等活動，上傳優秀論文、教案、反思、總結、試卷等，建設學科組專題資源庫。

教研組在開展網絡教研過程中，要堅持點面結合，以點帶面，分層推進。要樹立典型，發揮示範教師的引領作用；要鼓勵先進，突出一線教師的專業需求；要建立骨幹教師羣體，使他們成為網絡教研的積極倡導者和堅定的支持者，最終帶動全組教師的專業成長和教學研究水平提高。

花梨鎮中心國小

20xx年3月2日

篇17：國小教研工作計劃

本學期，我縣國小教研工作緊緊圍繞縣教育局工作部署，體現教研工作的連續性。以推進教育均衡發展為中心，以提高常態課的有效性，提升教師的專業素養為目標，發揮教研室在課程改革中的研究、指導和服務的職能，全面推進我縣教學研究工作穩步發展。

一、以省教改試點項目結題工作為契機，推動課堂教學轉型。

上學期，在深化省教改試點項目“改進教學方式，提高學習能力，構建高效課堂”研究工作中，我們對“團隊互動”教學模式又進行了深入研究，進一步完善了該教學模式的實施策略，初步探索出高效課堂的評價要點，不斷豐富其理論內涵，取得研究新成效(研究總結髮表於《xx教育》國小版20xx年第7、8期)。“團隊互動”教學模式的理論與實踐已作為我省基礎教育教學改革的典型經驗編入《xx省基礎教育改革試點20xx年度報告》)。本學期，我們將以省教改試點項目結題工作為契機，鞏固發展項目研究成果，努力推動我市課堂教學轉型。

各學科試點校和12所“先學後教，高效課堂”課題實驗學校應在課堂教學、實驗研究材料和實驗研究報告等方面做好結題準備工作。

二、開展各學科教學專題研討活動，落實新修訂課標理念。

落實新修訂課標理念，讓教學回到學科教學的本質屬性，回到學科教學的核心任務和學科獨特的學習方式上去，是當前教學改革的一個新走向。新學期，我市將舉行基於學科本質的課堂教學專題研討活動(語文：“落實語用目標，提高語用能力”;數學：“關注學習過程，促進目標整體實現”;科學：“關注實驗過程，提升科學概念”;英語：“關注語言實踐，提高語言運用能力”)。各中心國小、市直國小要圍繞各學科研討專題，積極開展以課例為載體的教學研討活動，全面落實新修訂課標理念。

三、大力開展校本教研，促進教師專業發展。

教育質量的高低取決於教師，教學改革的成功與否關鍵在於教師。關注教師專業化發展已成為當前學校教育研究和教學改革的熱點。年底，我們將舉行以“強化校本教研管理，促進教師專業發展”為主題的xx市國小教育專業委員會第十五屆學術年會。各校要依託教研組、備課組，大力開展集體備課、課例研討、課題研究、教師讀書、網絡教研等各種形式的校本教研活動，積極搭設教師學習、實踐、交流的各種平台，充分發揮骨幹教師的專業引領作用，激發教師教研熱情，努力促進教師專業發展。

四、切實加強過程性監控，確保教學質量穩步提高。

教學質量監控包含“監”和“控”兩個方面。“監”是對教學過程與教學效果的監測;“控”是通過對監測信息的分析總結，並針對存在的問題進行反饋矯正，從而實現對教學過程的有效控制。今年秋季，我們將繼續加強教學質量的過程性監控，確保學校教學質量穩步提高。

1、各校要繼續根據學校實際，建立課堂達標、階段檢測的教學監測機制;要針對課堂練習、作業批改和階段檢測發現的問題，切實做好後續性補償矯正工作。

2、各教學片區要繼續組織學科單元練習命題交流研討活動，嚴格把好命題質量關，確保單元練習內容的針對性和科學性。

3、召開20xx年全市國小畢業考質量分析會議。

4、繼續組織開展課堂教學調研活動。

5、舉行市國小綜合實踐活動“探索評價方法，促進能力發展”專題研討活動。

五、月份工作安排。

九月份

1、制定教研工作計劃。

2、召開市國小教研工作會議。

3、舉行20xx年全市國小畢業考質量分析會議。

4、舉行國小語文學科(語文s版)研訓活動。

5、組織參加XX市國小數學(北師版)教材研訓活動;

6、組織參加XX市國小英語新課程教材研訓活動(外研版)。

7、組織參加舉辦XX市國小語文課堂教學觀摩評優活動。

8、舉行市國小數學案例評選活動(“綜合與實踐”領域)。

9、組織參加語文出版社第六屆“三優”評選活動。

十月份

1、舉行市各學科課堂教學專題研討活動(語文：“落實語用目標，提高語用能力”;數學：“關注學習過程，促進目標整體實現”;科學：&l

dquo;關注實驗過程，提升科學概念”;英語：“關注語言實踐，提高語言運用能力”)。

2、開展省教改試點校教學研討活動。

3、開展有效教學支持志願者活動。

4、舉行市國小科學優秀論文評選活動。

5、組織參加第四屆xx省國小習作(寫話)教學觀摩研討會(主題：探討習作(寫話)教學的學段特徵)。

6、組織參加XX市國小數學案例評選活動(“綜合與實踐”領域)。

7、組織參加XX市國小綜合實踐活動教學研究基地校教研活動。

8、組織參加XX市國小數學學科基地校教學研討活動。

9、組織參加XX市20xx年國小英語課堂教學評優活動。

十一月份

1、開展市國小綜合實踐活動“探索評價方法，促進能力發展”專題研討。

2、各教學片區開展課堂教學專題研討活動(水頭、侖蒼、省新、羅東、蓬華等中心國小)。

3、做好省教改試點項目結題工作。

4、開展“三位一體”教研團隊活動。

5、開展課堂教學調研活動。

6、組織參加XX市國小科學優秀論文評選活動。

7、組織參加XX市“十二五”規劃(第二批)課題《基於漢字科學的國小識字寫字教學科學化研究》研討會暨市學科教研基地校教學研討會。

8、組織參加20xx年秋季XX市國小科學教學研討活動。

十二月份

1、舉行市國小教育專業委員會第十五屆學術年會論文評選活動。

(論文主題：強化校本教研管理，促進教師專業發展)

2、舉行市國小教育專業委員會第十五屆學術年會。

3、開展片區單元命題研討活動。

4、組織參加XX市國小數學課堂教學觀摩評優活動。

20xx年

元月

1、期末教學質量檢測。

2、教研工作總結。

篇18：國小教研工作計劃

一、指導思想

貫徹全國、省、蘇州市基礎教育工作會議精神，以培養學生的創新能力和實踐能力為重點，以課堂教學改革為中心，狠抓教育思想更新、教學科研的探索，緊緊圍繞學校工作計劃“十五”三個立項課題，紮實開展工作。

二、主要工作

1、認真組織教師理論學習。

2、認真開展新課程教科研活動。

3、積極申報參加市級教科研活動。

4、加大教科工作的過程管理。

5、進一步深入開展課題研究。

6、具體指導好村小的課題研究。

7、提煉、推薦教師文章發表。

8、編輯校刊

三、具體措施

（一）完善組織網絡，加強隊伍建設

我們始終知道只有擁有一支有現代教育觀點，掌握現代教育技術，有較高教育教學水平和教科研水平的教師隊伍，學校才能發展。因此，學校繼續成立教科工作領導小組，由分管校長擔任組長，統抓統管教科研工作。進一步健全教科室，配備兼職教科員。進一步健全“十五”課題組，建立參與課題研究的教師隊伍名冊，人手一份，讓每位參與者都明確自己的目標與任務。責任到人，任務到人。學校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長為一名“科研型”教師，為學校的教科研工作出謀劃策。

（二）建立規章制度，規範教科管理

1、完善理論學習制度

學校繼續在各年級成立理論學習小組，按“五定”要求開展活動。

（1）定內容：每位教師根據自己所教科目繼續自學各科新課程標準，進一步改變教學觀念，改善教學方法。同時有選擇地閲讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑑成功經驗，幫助教學。

（2）定時間：除了學校統一安排的理論學習時間外，每一位教師自己每週安排2小時的理論學習時間。

（3）定要求：經常撰寫隨筆雜談、案例分析、經驗總結、個案整理，要求40歲以下的青年教師完成12000字的摘抄類體會文章，至少有2篇有質量的千字文章，教壇新秀、教學能手至少寫3篇有質量的文章，40歲以上的教師適當減少，完成8000字的摘抄體會文章，有質量的文章至少一篇。每兩週檢查一次。

（4）定交流：每個學習小組每學期舉行一次讀書交流活動，本學期學校將繼續組織關於新課程標準的專題理論學習交流會。

（5）定考核：期末由教科處組織力量全面檢查理論學習情況，出教育理論檢測題、考核教科成績。

在完善理論學習制度的同時，我們將定期向教師推薦理論學習文章，舉辦理論學習交流活動，並邀請專家老師來校指導，組織專題報告會，為廣大教師提供學習、交流的機會。

2、建立定期的研討制度

本學期我們將進一步建立各課題的研討制度。學期初制定課題研究計劃，確立學期目標，安排雙週星期三為研討課時間，指定當天中午為討論時間，集中做好記錄，收集好各項第一手資料。

（三）、深化教科研究，優化科研過程

1、通過課堂教學的研究，把教科研有機地結合起來。

每位教師在自己的教學實踐中，要緊緊圍繞相關課題，進行探索、總結，在各自的教學中要有所研究，有所體現。課題研討課和教研活動課進行有機結合，使教師既能在課題研究中有所成績，又能在教學活動中嶄露頭角。

2、參與同類課題研究的協作組活動

我們學校的課題都屬於“創新教育”的範疇，市教研室組織的協作組活動為我校的教學科研提供了信息，提供了參謀，我們將積極組織骨幹教師參加此類活動，促進我校的科研工作上台階。

（四）搞好活動，以活動促發展

1、積極申報參加市級教科活動

本學期我校申報參加市級教科研活動，開展課題組的研究活動，希望通過這項活動進一步推動我校的課題研究的進程，也為教師提供一個學習研究的機會。

2、組織好教師參加各級各類的教科論文比賽。

篇19：國小教研工作計劃

指導思想：

本學期，我校將藉助新課程改革的強勁東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念，以學生髮展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。通過討論，提高認識，強化責任，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。

主要工作：

一、學習新課程，樹立新理念，促進課堂教學改革的進一步深化。

新課程體現了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀、現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發展提供良好的環境和條件。結合現在教育的形勢，我們清醒地認識到不能墨守成規，要成為一個研究型的管理者，對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結，在全體教師中營造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，我們要提高教學教育質量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關係，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。

1、樹立全新理念

要深入組織教師學習新課程標準，特別要注意在理論與實踐的結合層面提出問題、研究問題、解決問題，以幫助教師把理論付諸於實踐。

2、開展豐富多彩的教研活動

以開展課堂教學研究為重點，開展集體備課活動，帶着課題上研討課，推進教學改革。對於上教研課，必須強調要結合課題，體現研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課後必須寫課後小結，提倡一課一得。對於熱點問題，將以沙龍形式組織研討，各抒己見，形成共識。對於教學方法改革，要突出方法能激發學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確的學習策略，能培養學生積極、健康的情感態度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。要以科研為指導，學習研究的策略，汲取他人的教改經驗，確立教研組及個人的研究課題，並將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結等結合起來。

（1）本學期仍要求人人要上教研課，青年教師要上展示彙報課，縣級、鄉級骨幹教師要上示範課。在此基礎上，教務處將全力抓好校級課堂教學評優課活動、選拔與推薦優秀教師，進一步培養我校的骨幹教師。

（2）充分利用教師業務學習時間，組織我校骨幹教師上示範課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動全體教師迅速成長，為開創我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。

（3）改進教學後記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結得失，寫出具有較高質量的教學一得或教學論文。

二、抓好常規工作，優化各項管理，提高工作的實效性。

1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不佔、不讓任何學科課時。教導處將堅決執行課程計劃細則，上課時不準隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業應儘量當堂完成，確保學生課間休息。要加強平時檢查力度，作好記載，發現問題，及時糾正處理，形成規範的課程管理制度。

2、突出“六認真”管理。堅持平時檢查與期末考核相結合的'過程管理，建立教學工作月查報告制度。教研組長仍負責本組月查工作，但要將本組突出問題及時通報，便於當即糾正，杜絕後患。教導處將隨機抽查教師“六認真”工作情況，仍突出上課、輔導、作業的重點檢查，但時間不限，次數不限，加強隨機檢查力度。

3、加強質量管理，實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要紮實抓好各科學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率，確保我校全科合格率達100%。

三、練好本領，提高素養，樹立教師的良好形象。

實施素質教育的關鍵是教師，我們要大力提高教師隊伍的整體素質，以練內功，促提高為動力，造就一支能適應現代教育發展的高素質教師隊伍。

1、結合新課改理念，每週一篇實用性強、有針對性的學習筆記。

2、每月開展一次教學基本功比賽。

3、除正常的教研活動外，每人上一節高質量的教研課。

4、開展一次教師優秀教案評選活動。

篇20：國小教研工作計劃

一、指導思想：

圍繞教育局和學校本學期工作重點，繼續規範教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改善程。

二、工作思路：

規範教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐；

進一步更新教師觀念，促進骨幹教師的成長，發揮骨幹教師作用，全面提升教師的整體素質；

強化教育科研，規範課題研究行為，促進教學和科研一體化；

使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規範化，全面育人個性化。

三、工作重點：

（一）實施校本培訓，切實提升教師素質。

1．採取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的主動性。

每學期教師聽課不少於16節；

組織收看優秀教師的錄像課，每組每學科至少2節；

組織教師結合課題研究和教學實踐，撰寫教學反思、隨筆、質疑等，完善教師個人成長檔案；

分學科進行兩至三次教學專題論壇活動。

2．加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理，骨幹教師、學科帶頭人每學期一節公開課或示範課。（保存資料）

3、開展優秀學科教師評比活動。

4、進取組織教師參加市、區學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，得到提高。（所有參評的論文、案例等嚴禁到網上抄襲）

（二）繼續開展課堂教學系列達標活動，加強教學常規管理，規範各學科教學行為，與學校“三優”評優相結合。

1、認真貫徹執行《第一國小教師課堂教學常規八做到》和《第一國小學生課堂學習八做到》。教研組長每月做好一次申報和常規檢查，並將書面反饋表及時上交教科處。為了更好地開展系列達標活動，學校、教科處、教研組將加大常規檢查力度，使每一位教師都重視常規，增強自已的職責感和使命感，對教學負責，對學生負責。

2．加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度。

備課：普查、抽查與複查結合。開學初普查，兩週內對有問題的教師教案進行重點複查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。

上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉温習教案、課中調整、課後反思，平時要有一週以上貯備課。

作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閲及時、規範、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閲規範化。教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。

輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面瞭解，採取針對性方法進行培養幫忙轉化，要有實效。

（三）結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。

1．推門聽課：第2、3周進行全校任課教師普聽課。加強學校聽推門聽課的力度，瞭解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督檢查與問課指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。

2．示範課：進行骨幹教師、學科帶頭人獻課活動。

3．評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課，進行表彰。

4．研究課：各教研組適時組織教師上好多媒體研究課，人人蔘與互動，研究、探索學科教學模式。

5.複習課：認真上好期末複習課，異常是畢業班，要探索對學生科學、有效的複習指導方法。

（四）強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。

1．嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。

2．做好單元檢測把關，要求單元練習隨教學進度，進行檢測。認真及時批閲、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

3．教科處及時瞭解學校教學質量狀況，採取措施進行宏觀調控。

4、組織各種活動，培養學生素質。結合教學開展日記、作文、朗誦、數學、英語、科學等學科學習競賽活動，豐富學生生活，培養學生本事。

5、開展計算機、科技、體、音、美等興趣小組活動。

（五）開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮羣體優勢，提高教研的實效性。

1、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨幹教師參加進修活動後，要及時進行精神傳達和教學展示。

2、充分發揮教師團結協作精神，強化科研意識，加強課題研究。

四、工作目標

1.繼續推進課程改革，提高課堂教學有效性；

2.教學工作再上新台階，爭取在薄弱學科有所突破；

3.加強學校文化建設，營造專用教室的學科學習氛圍。

篇21：國小教研工作計劃

以提高課堂教學效率為中心，以提高教學質量提高為目標，以精細化管理為手段，以道德課堂推進為載體，促進學生全面發展，促進教師的專業發展，促進教學質量再創新高，特擬定此工作計劃。

（一）學科教學現狀分析：

數學教研組有20個教學班，由20位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，並取得初步成效，新課程的實施，它給我們國小數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙着我們國小數學健康和諧地發展。

1、學生計算能力不強、新課程實施以來，我們總覺得現在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量現在的學生，《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由於要求降低了，數學教材上計算題目也明顯少了，很多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎麼重視了。

另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算，這對於一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對於一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最後“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但並不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數學是永遠也離不開計算的。

2、學生數學練習量減少。新課程實施以來，我們一直在強調提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練習用的也只有《課堂作業》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響着現在學生數學的練習量。我們都知道，數學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的。

3、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因：

1、每個知識在教材上的呈現比較簡單。2、知識點的分佈也比較分散。3、有些知識點還是在練習題中出現的。4、有些知識點原本在中學才有的，而如今在國小就出現了。4、《課程標準》還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理能力並不怎麼好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。

（二）、各年級教學任務：

1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。

2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，積極撰寫各級各類論文。

3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養自身綜合素質，爭做科研型教師。

4、積極搞好數學輔導訓練，設計補充一些層次性作業，安排一些數學實踐性作業。力爭不同層次的學生各有收穫，其思維和實踐能力有長足的發展。

5、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新台階。三、主要工作與措施

1加強常規管理，提高教師的業務水平。

（1）繼續深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鑽教材，認真備課，探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。

（2）組織年級組集體備課，充分發揮集體的作用。

（3）按時按量寫好教學反思，並適時組織教學經驗的交流。

（4）重視學生基本知識和基本技能的培養，深化教育教學改革。鼓勵教師採用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。

（5）合理佈置課外作業，共同探討學生作業的佈置及批改的新方法，在減輕學生課業負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養，同時做好培優、穩中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優秀率。

（6）相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數教師不少於20節，教研組長不少於25節。

（7）督促和幫助組內人員上好組內研究課、接待課或比賽課。

（8）組織老師們認真評析所上的每一節研究課，使上課老師有不同程度的收穫。

2、繼續加強教研教改，做到課題研究落實到位。

（1）保證集中學習的時間。規定兩週一次業務學習，學習時間為週三下午第三節，根據活動內容，採取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。

（2）要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結。本學期力爭做一個課題，進行申報，鼓勵教師積極參與相應課題的論文徵集或交流教學經驗的活動。

（3）加強信息技術的學習，提高獲取信息的能力，促進信息技術與數學學科的合理整合。

（4）增強教研組的凝聚力，加大集體説課的力度，讓教研組成員在“團結、奮進、創新、實幹”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創新教學模式，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養成思考的習慣，原則上每週一篇教學反思，並及時發在自己的博客上。

三、教研組教研活動安排：

9月份：（1）、討論並制定本教研組計劃。

（2）、落實個人研究課內容及時間。

（3）、業務學習：看錄像課，並進行交流。

（4）、業務學習：集體備課，

10月份（1）、業務學習：專題探討“彈性作業的設計與實施”。

（2）、業務學習：集體備課

11月份：（1）校公開課，並進行評課

（2）、期中檢查（二次備課、教學反思、學生作業）

12月份業務學習：主題論壇，觀摩錄像課，並進行主題1月份：（1）、討論並制定期末複習計劃（2）、分組研討複習方法與策略。（3）、各種資料整理歸檔。（4）、業務學習：集體説課，並進行交流。課題資料交流，並整理。

篇22：國小教研工作計劃

指導思想:

以黨的“十七大”精神為指導,牢固樹立和落實科學發展觀,以辦人民滿意教育為宗旨,以提高質量為核心,以規範管理為重點,以搞好服務為保障,堅持“穩定中求發展,常規中抓細節,規範中創特色,開拓中鑄品牌”的工作思路,開拓創新,奮發進取,紮實推進學校各項重點工作的具體落實。

工作目標:

強化一箇中心,突出兩個重點,加強兩支隊伍建設,做好四方面工作。即進一步強化教學工作的中心地位,全面提高教育教學質量;突出“丹陽市校本教研先進學校”和“鎮江市信息化先進學校”的創建工作;加強學校領導班子隊伍建設和教師隊伍建設;做好四方面的工作:注重德育實效,細化過程管理;科研服務教研,突出課題真、實;完善校園設施,提升校園文化;提高後勤效能,嚴格收費制度。

2017年上半年工作目標具體為以下十個方面:

1、加強學校兩支隊伍建設。結合“三大”和“三關心”教育活動,建設一支懂業務、會管理,具有強烈事業心和責任心的領導班子隊伍,一支師德高尚、業務水平精良的教師隊伍。

2、加強校園文化建設。學校開展“校園文化建設年”活動,本學期以班級文化建設為突破口,構建人文化和諧校園,整體規劃,合理佈局,注重細節,全員參與,分工協作,共創共享,營造良好的育人環境。

3、紮實推進新課改。加強培訓,進一步轉變教師的教育觀念;完善“以校為本”的教研製度和規範要求,積極參加“丹陽市校本教研先進學校”的評選活動,推進課程改革的深入實施,提高教師的新課程實施水平,努力打造一支過硬師資隊伍。

4、規範教育教學行為。規範教學常規管理工作,重視備課、上課、作業設計、輔導、質量監控等教學流程管理,積極參與“丹陽市教學管理先進學校”的評比。強化全體師生員工質量意識,全面提高教學質量。開足上齊課程,均衡各科教學,注重學生全面素質的培養。

5、推進體藝衞工作。加強體育衞生安全工作,組織落實好大課間活動,增強學生體質,促進學生健康成長。注重學生個性特長的發展,突出抓好藝術特長生的培養和管理,積極參加丹陽市國小生文娛匯演,創新節目內容與形式,確保預定目標的實現。

6、注重德育實效性的研究。結合學校“七星”班隊和“十星”學生的評選活動,認真落實“國小生守則”和“國小生日常行為規範”,有針對性的調整和完善學校德育工作的內容,積極開展社會實踐活動。加強學生常規管理,開展法制教育、禁毒教育、心理健康教育等,在活動中培養學生良好的思想品德和行為習慣。

7、課題研究引領教育教學。深入持續地開展語文課題的研究和申報,完成數學課題的結題工作,努力做到課題研究課堂化,課堂教學課題化。

8、加強學校信息技術的建設。開展教師的信息技術培訓,使每個教師達到相應的水平,加強學校網站管理,發揮網站的對外宣傳作用,更新網絡教室電腦系統,加強電教設備的使用和管理,爭創“鎮江市信息化先進學校”。

9、堅強後勤保障。後勤要強化服務意識、效益意識和節儉意識,嚴格執行財務制度,嚴格遵守收費規定,有效管理使用校園資源,學校設施設備和資金的運用力求效益最大化。

10、加強校辦工業的管理,保持校辦產業穩步增長。

主要工作:

一、立足發展,加強師資隊伍建設。

本學期,我校將繼續以教師專業化發展為目標,以“三大”活動為重點,大力加強師資隊伍建設。

1、加強師德師風建設,開展師德教育活動。

①繼續組織好每單週三下午三節課後的政治學習,本學期將組織教師學習十七大精神,學習有關加強師德建設的文件精神,及優秀教師的事蹟等。各教師除了要認真參加每一次的集中學習活動外,還必須加強自學,進一步增強依法治教、以德治教的意識,進一步規範言行,做到愛生敬業,為人師表。②學校黨支部、行政、工會、團支部將圍繞本學期師德建設的重點,積極開展有關教育活動:組織開展“後進生”轉化工作座談、交流活動;在青年教師中開展紀念“五四”運動、弘揚“五四”精神的有關活動;切實開展好“文明教研組”、“文明辦公室”等評比活動。③我校將加強教師職業道德考核。不定期地發放學生、家長問卷調查表,瞭解教師執行教育法規、遵守教師職業道德規範等方面的情況。認真做好“三評”工作。6月份,通過學生評老師、老師評老師、家長評老師等形式,認真嚴格地做好師德測評工作,並根據測評結果,作出相應的獎懲。繼續將師德納入月考核、學期考核、年度考核之中,作為活工資、獎金髮放和評優晉級的重要依據。

2、深入開展“三大”教育活動,促進教師成長。

本學期,我校將依據“三大”活動要求,繼續深入開展“教育思想大討論――專業知識大學習――專業技能大練兵”活動。學期末,將對各教師、各學科組的活動情況進行考核。

本學期教導處將在以上加強教學檢查與督促的力度,以定期全面檢查和不定期個別抽查為主,促使老師們對自己的工作高標準嚴要求,大家共同努力爭創“丹陽市教學管理先進學校”。

3、加強校本課程建設。

技藝教育是我校的特色,是我校對外宣傳的品牌。學校將進一步加強校本課程“技藝教育”的研究與管理,以進一步推動學校特色建設。①加強技藝課程的教學管理。各任課教師要認真鑽研教材,認真制訂教學計劃,認真備課,精心組織教學,促進學生綜合素質的提高。②加強校本課程的教學研究。學校將加強對技藝教育在提高學生綜合素質方面的探索研究,引領技藝教育的深入開展。③結合學校校園文化的建設,開闢更多空間展示學生的技藝作品及其它相關的技藝成果,並在“六·一”前後對學生技藝作品進行展示與評比。

4、重視學校體藝衞工作。

教學中要注重平時每一堂課的質量,全面提高學生的身體和藝術素質,為選拔優秀人才奠定良好基礎,並做好體育和藝術特長生的培養和管理。體育教學要落實課堂常規,加大體育課和大課間活動的管理,確保學生安全。加強衞生知識教育,做好衞生防病工作,學校認真做好學生的衞生知識教育工作,給學生上好健康課,介紹衞生防病的有關知識。學校針對春季流行病傳染病高發季節,對學校的教室、食堂、廁所進行一次徹底消毒,確保學生健康學習。本學期,我校將以迎奧運為主題開展多項學生喜聞樂見的活動,並積極籌備參加丹陽市國小生文娛匯演,努力在匯演中取得好成績。

5、做好幼兒教育工作。

深入貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》,全面推進幼兒園課程改革,做好幼兒教育與國小教育銜接。

四、堅持德育為首,全面加強和改進德育工作。

1、強化理論學習,提高德育理論修養和業務素質。

深入學習和領會《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,學習省、市有關未成年人思想道德建設的行動計劃,學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中國小心理健康教育指導綱要》等有關法律和文件;學習新課程中關於思想品德教育的有關新規定和新要求,進一步明確德育工作的指導思想、基本原則、主要任務和措施,促進德育工作方法的改進和創新。不斷創新學習形式,通過撰寫學習體會文章,提高學習質量,提高德育理論修養和業務水平。組織班主任進行培訓和工作經驗交流,進一步明確學校作為對未成年人進行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂應擔負的職責。

2、突出教育重點,着力抓好“四大教育”。

①深化理想信念教育。通過抓好每週升旗儀式、國旗下講話等常規活動,觀看影視、讀書徵文、演唱革命傳統歌曲等途徑,激發學生的愛國熱情。組織師生學省有關文件的精神和《公民道德建設實施綱要》,加強教師職業道德教育和學生誠實守信教育。②加強心理健康、法制安全教育。按照國家教育部《中國小心理健康教育實施意見(試行)》的要求,深入實施心理健康教育,健全學校、社會、家庭的法制教育網絡,開展“遠離毒品,珍愛生命”系列活動。加強安全知識的宣講教育,用好《國小生安全教育讀本》提高安全意識,抓好學生在校安全教育,確保學生安全。③強化文明行為習慣養成教育。認真實施教育部頒佈的《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》。通過“日查、週報、月結”這一學校德育管理的常規舉措,組織開展“我心目中的十星級文明學生”大討論;面向學生徵集校園最不文明的行為和最值得提倡的行為,評一評哪些是“十大文明行為”、“十大不文明行為”。④大力開展主題活動教育。我校將積極組織學生去開展內容豐富、形式多樣的實踐活動,在活動中育德、生活中育人。如開展學雷鋒活動,開展“激情奧運、陽光校園”系列活動,做到活動有計劃,易開展,有總結。同時,積極開展校內外德育實踐活動。

3.細化過程管理,全力推進“兩項建設。

①加強校園文化建設。結合“校園文化建設年”活動,在建設良好的校風、班風、學風和營造和諧、優美、舒適的校園文化、教室文化上下功夫;各班建設好班級圖書角。努力辦好藝術節、體育節、讀書節、科技節等活動,豐富校園文化生活。②加強德育課程資源建設。按照《若干意見》精神和新課程改革的要求,切實發揮好思想品德課程在未成年人思想道德建設工作中重要作用。班會課、晨會課要做到“五個精心”:精心選題、精心備課、精心撰寫教案、精心組織參與、精心開展討論。定期對班會課、晨會課、學科滲透情況組織研討、觀摩、評比等活動。其次,要充分發揮板報、櫥窗、閉路電視的育人功能,使德育資源得到充分地利用,發揮其效能。

4.優化育人環境,構建學校、家庭、社會三結合教育網絡。

抓好家庭教育指導。辦好家長學校,要幫助家長確立新的教育理念,通過各種形式,促進家教方法的改進和提高。組織開展優秀家長學員的評選活動。完善家校聯繫制度。深入開展“百千萬愛心大行動”活動,組織班主任進行經常性的家訪活動,落實情況的調研和實施。繼續使用好“校信通”,及時溝通校內外有關信息。

五、堅持科研興校,努力提升學校教科研品質。

1、做好課題研究工作。

我校鎮江市“十五”課題《重視語言積累指導提高學生語文素養的研究》已順利結題,這學期我們將此課題向省級申報。本學期將根據學校新的主課題重新制定幾個相關有效子課題,確定課題研究中心組人員,進行課堂教學研究,開展新一輪的課題研究。同時,做好數學課題《優化小數課堂教學的行動研究》的結題準備工作。

2、健全科研機制。

①加強教科研隊伍建設,不斷學習現代教育理論,掌握教育科研方法,瞭解教學改革的最新動態,增強教育研究的能力,有效地開展學校的科研工作。②將繼續加強教研組、備課組、課題組的建設,健全教學管理研究制度,充分發揮它們在教學研究和教學管理中的作用,形成濃厚的研究氛圍。③繼續實行教科研考核制度,將教師的教科研工作納入月考核和學期考核之中。④切實抓好教師讀書筆記和教學隨想,認真組織論文的撰寫和參評。

六、加強設備的使用和管理,紮實推進學校信息化工程。

1、進一步規範電教設備的使用與管理。

本學期,學校加強電教設備的使用指導與管理,執行好電教設備的使用和管理機制,把電教設備的使用和管理落到實處。本學期,學校將對各室的電教設備、環境衞生、用電安全進行仔細檢查,通過檢查提高使用和管理效果。

2、大力推進信息技術 “三服務”工作。

在服務管理上:加強上網管理,實施網絡道德教育,本學期將在以前工作的基礎上進一步加強網絡使用的安全與管理。在服務教學上:進一步深化信息化校本培訓,集羣體教師之力,擇教學資源之精髓,建設好學校網站。在服務學生上:認真抓好信息技術課,提高信息技術課堂教學質量。力爭各年級學生信息技術水平達到課程標準的要求。

3、有選擇地建設好教師個人博客和骨幹教師個人網頁。

學校將通過掊訓選擇信息技術水平比較強的老師有重點地建設好個人博客。骨幹教師建設好個人專題網頁,做到人人有網頁,網頁內容充實而豐富。

本學期,我校將積極做好硬件和軟件上的準備工作,紮實推進學校信息化工作建設,爭創“鎮江市信息化先進學校”。

七、堅守服務意識,繼續提高後勤工作效能。

1、牢固樹立後勤為教學第一線服務的思想,工作中發揚不怕苦、不怕累、不怕煩的工作精神和靈活、高效的工作作風,堅持每日巡視制度,及時發現問題,解決問題。

2、進一步加強財務管理。嚴格按物價局規定的收費標準收管各種經費,嚴禁亂收費,不向學生攤派物品。

3、進一步發揮現代化教學設備為教育教學服務功能作用。多渠道籌措經費,改善辦學條件,加強四配套設施的運用和管理。

4、進一步做好各室財產登記、分類、造冊、歸檔、存放等工作,努力實施網絡化管理。記好校產彙總台帳,堅持各處室內財產保管負責制的簽定及核查工作,定期做好對電腦、電視機、投影儀等物品的維修保養工作。

5、進一步加強對食堂的管理,做到制度落實,明確分工,努力辦好食堂,虛心聽取師生的合理化建議,不斷改進服務態度,注意食堂的飲食衞生,嚴格遵循《食品衞生法》的有關規定。

6、維護好學校及周邊治安秩序,確保學校和師生安全穩定。

7、幫助校辦企業協調好税務、工商等各方面的關係;使企業有一個良好的經營環境,幫助企業進一步健全各項安全生產製度,使企業在生產經營過程中不發生任何事故。校辦企業要繼續發揮自己的優勢,擴大生產,加大引進市外民資、興辦外資企業力度,搞好技術革新,提高管理水平,順利完成校辦產業的各項目標任務。

篇23：國小教研工作計劃

一、指導思想

本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中國小現代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃“創一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新台階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。

二、教學研究工作目標

1、完善各項管理制度，規範教研活動;

2、着眼教師專業成長，培養教研骨幹;

3、依託遠程教育資源，提高教研成效;

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、校本教研形式

以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式

圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過説課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

(一)校本培訓分層次、突重點

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨幹教師培訓為主，另外還採用片區教研、上示範課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：

1、教育教學理論培訓。

教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決於教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論，教師不僅要善於運用，更要善於總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校採取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。

2、抓好教學常規管理

新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規範。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。

充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。

根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人蔘與，人人提高，個個有收穫，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。

3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。

5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少於6小時。

(二)課題研究講實效、出成果

本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，並不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

(三)校本教研高標準、嚴要求

學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基於校本，基於實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。

1、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，並注意資源共享，使每位教師確有收穫。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強教學交流，藉助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極採取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

(四)開發校本課程

本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程，準備開發國小語文《古詩文背誦與朗讀》

五、工作要求：

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨幹教師讀一本教育專著);寫好每堂課教後反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比;每期至少聽課15節;寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。每年度教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優秀篇目推薦發表。

5、鼓勵“閒聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用

學校教研組要在學習教育理論，廣泛蒐集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

七、教研工作計劃安排

本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據縣教研室工作計劃，以學校發展為本、以學生髮展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。強教學研究，狠抓常規落實，細化習慣培養，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：

一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益。

1、認真學習鑽研《新課程標準》，嚴格實施《國小生常規教學管理規程》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃並嚴格按其計劃實施。

2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網絡資源，在三至五年級語文數學學科上，以河北遠程教育網資源為主，同年級同學科備一課。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。

3、組織階段性教學質量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，本學期我們繼續堅持執行月考制度，單元過關制度等。

4、搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經驗，提高教師課前準備的業務能力;搞好學生作業的評比，提高教師課後反思的業務能力，要求教師每週至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。

二、全面實施素質教育，入學習《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發校本課程有機的結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生全面發展。

1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經典誦讀校本課程。

2、各學科繼續利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質。

3、發揮素質教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節目形式活動，給學生鍛鍊和展示才能的機會與舞台，提高學生綜合素質。

三、深化校本研修，營造書香校園。

1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發展。

2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔週進行一次教師集體學習，其它不定期學習;要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上。

3、增強教師網絡研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討，提高自身素質;要求教師學習網上先進經驗和方法，本學期教師網上聽課致少五節以上。

4、開展聽、評、説課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。經常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課後有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。

5、搞好先進經驗的交流和學習。組織好優秀教案、課件、優秀課、優秀論文的評選工作，要讓優秀教師切實起到幫帶的領頭作用。

6、搞好縣級課題《影響農村國小語文成績提高因素的分析》，爭取本年度結題。

7、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續爭取與手拉手學校多聯繫，勤溝通，請進來學習，走出去鍛鍊。

篇24：國小教研工作計劃

一、指導思想

認真貫徹落實十六大精神，以萊州市教研室工作要點為依據，以全面推進素質教育為目的，以課程改革為核心，以教育創新為主線，以提高教師的全面素質為突破口，以提高教育教學質量、促進學生全面發展為根本出發點，堅持教管教研一齊抓，充分發揮教科研在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新的台階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面。

二、主要任務和措施

1、加強新課程理論學習與研究，確保課程改革順利實施。 圍繞新課程改革，在研究性學習、探究式教學和教師專業化等方面進行理論學習。組織教師們以集中學習和分散學習相結合的方式加強理論學習，確保學習時間、學習內容、學習組織形式和學習效果。通過加強對新大綱、新教材、新教法的研究，引導教師轉變思想，探索“以學生髮展”為本的教學模式，建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點的新型師生關係，確保新課程改革的順利實施。同時，引導教師利用學校網絡資源，開闊眼界，及時瞭解最新教育思想和先進教育教學理論，與新思想接軌，與先進同行，確保教學研究的前瞻性。

２、抓好教學常規管理，保證教學質量 教學常規是教學的基礎，搞好教學常規管理，是順利進行教育改革的前提。本學期要認真學習《教學常規細則》，借市視導評估的契機，規範新課程下教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動課程改革健康發展。加強常規教學管理，重點應落在抓好教學質量和提高教師的課堂教學水平上。為提高教學質量，一是要加強集體備課教研活動。要經常組織本校教研組進行小型教研活動，取人之長補已之短，教研活動可以不受時間、地點、形式等的限制，注重實效，大到課題研究，小到一道題的輔導，都可以作為研究的內容。二是要引進競爭機制，以賽促教，促進教師及時與平行班級查漏補缺，大面積提高教學質量。為提高課堂教學水平，要抓好、抓細、抓實主題性教研活動，要從小處着手，確定每次教研活動解決的重點，不怕問題小，就怕沒實效，要切實注重教研活動的實效性，避免走過場。

3、搞好主題性教研活動，提高課堂教學水平。主題性教研活動是對教師進行業務培訓的重要途徑，也是提高教師適應新課改要求的良好方法。根據市室的要求及本學期學校工作的安排，我們擬定本校的主題性教研活動主要有三個，一是在語文學科中如何實施“國小生母語綠洲工程”，二是如何進行自主評價式作文教學改革，三是英語教學如何才能適應形勢的需求。每次活動之前，教導主任要充分做好準備，注重教研活動的實效性。要做到解決一個問題，確定一個觀點，制定一個常規。教研的結果要形成文件，成為今後本校的常規要求。

4、加強新教材培訓與研究，促進教師轉軌。結合市室組織的一、二年級新課程教材培訓工作，開展形式多樣的教研活動，準確把握各科標準的具體內容，通過培訓使教師迅速適應教學，同時，要求教師對新教材進行研究，提倡創造性地使用新教材，在集中聽課和主題性教研活動中，積極推廣有創新意義的新課型、新方法，讓教師掌握實施新課程的有效教學方法和手段，實現教師由舊思想向新教法、新教學思想的轉軌。

5、組織教師競賽，提高教師業務能力。本學期我們新按照市室的統一安排，積極組織籌備各學科教學案例設計大賽，數學自制課件評選、優秀科研成果評選和探究式教學優秀案例評選、心理健康教育、信息技術優質課評選等一系列活動，提高教師進行教育科研的能力，引導教師由教書匠型教師，向學者型、科研型教師轉軌。

6、組織學科競賽活動，促進特長髮展。依據市室工作要點及本校實際，擬在本校舉行各科競賽活動，語文競賽主要由“國小生母語‘陽光·綠洲’工程”所引發的“寫字、演説、積累、現場作文”等系列競賽及國小生語文讀寫大賽組成，數學主要由“計算能力競賽”和“數學智力競賽”兩項組成，科技或其他科目以“第二屆勞技作品創新大賽”為主，通過這些競賽，做到以賽促教，以賽測教，拉動學科學習向深度、精度、廣度發展，為學生的特長髮展提供可能，促進學校素質教育的深化。

三、月份工作要點：

8月份：

1、佈置新學期工作，制訂各種計劃,設立各種簿冊。

2、建立健全各種興趣活動小組。

9月份：

1、各教研組制定教研工作計劃，各任課教師制訂學科教學計劃。

2、籌備各學科教學案例設計大賽和數學自制課件評選工作。

3、傳達、落實萊州市教研室下發的《關於實施“國小生母語‘陽光·綠洲’工程”的意見》、《關於借鑑金城經驗推行“國小生母語學習水平個性化評價研究”的意見》。

4、組織英語教師參加英語教材培訓與課堂教學觀摩活動。

5、規範備課、上課、作業、批改的要求。

6、進行大單元集體備課活動。

7、評選校優秀藝術教育論文。

10月份：

1、組織三四年級數學教材疑難問題解答和應用題專題研討活動。

2、實施學科主題性教研活動。

3、組織集中聽、評課活動。

4、開展校際間的聯誼活動。

5、準備省、市國小信息技術優質課評選。

6、迎接區視導評估，學校常規教學工作大檢查。

7、組織英語教師課堂教學研討。

8、設計製作數學自制課件，準備評選。

9、組織國小生語文讀寫大賽。（五年級）

11月份：

1、結合視導評估，迎接全市國小生口語水平抽測工作。（各年級）

2、加強教學常規的檢查與落實，準備全市教學工作視導評估材料。

3、組織國小生計算能力檢測。

4、開展心理健康教育優質課評選活動。

5、1～5年級寫字比賽。

6、組織參加探究式教學優秀案例評選活動。

7、準備第四屆全市教育科研工作會議的論文材料。

12月份：

1、組織選拔國小教學工作會議材料。

2、迎接第二屆國小勞技作品創新大賽。

3、組織3～5年級現場作文比賽。

4、進行國小語文自主作文課堂教學主題性研討。

5、組織參加萊州市20xx年優秀科研成果評選。

6、全市國小生數學智力競賽。（五年級）

7、學校教學工作檢查。

8、制訂各科複習計劃，複習迎考。

05年1月：

1、組織期末複習和教學質量檢測。

2、各學科教研工作進行總結。

篇25：國小教研工作計劃

網絡教研是信息時代教研方式的創新，是對常規教研的補充活動形式。數字化校園平台為教師們搭建了跨時空無障礙互動的參與平台，使我們全校教師能夠零距離的接觸與交流。

一、指導思想

推進教師專業發展，創建學習型研究型的教師團隊，促進廣大教師在實踐探索中與新課程共同成長。幫助廣大一線教師更好地理解和駕馭國小教材，全面提高教學水平。

二、主要措施

1、完善組織機構和制度，促進網絡教研深入開展。

網絡教研領導小組要深入數字化校園平台，按照計劃組織好我校的網絡教研活動，同時出台相關網絡教研的獎懲制度，使網絡教研的開展常規化、制度化。通過對網絡教研資料的整理與收集，對我校教師的網絡教研成果進行評比，形成相應的資源庫，並表彰先進以資鼓勵。

成立網絡教研領導小組：

組 長：王江英

成 員：各班班主任

2、保證和更新學校的硬件設備。

完善校園網站，為教師配備教研平台，保證網絡教研的順利開展。安排專職的信息員，將上級的網絡教研信息及相關要求及時傳達給學校負責人以及相關人員，使得教研信息傳遞暢通。

3、提高教師的素質。

培養強化教師的信息素質，進行必要的網絡教研操作技術培訓講座，促使每位教師善於使用計算機和網絡，積極在網絡上收集尋找各種教育信息和教育資源，學會如何參與網絡研討。

三、本學期網絡教研任務

1、學校制定網絡教研專項計劃，各位教師依據各自特點制定個人網絡教研學習計劃。

2、網絡教研與教師備課相結合

堅持每週到國小教育論壇網站去瀏覽有關教學內容，參與教學研討，每位教師每月發表一篇有一定質量的教學日誌。教師要每月上傳一篇教學設計，並隨時在與自己相關的協作組中進行研討交流，可以是自己的困惑及反思。從而提高教師對教材的駕馭能力。

3、網絡教研與校本教研相結合

① 積極組織全體教師參與每月的主題網絡教研活動。

②參與方式：集中時段利用網絡教研或協作組進行。

4、網絡教研與集體備課相結合

每月選擇一個年級的一個課題或單元做網上集體備課活動，並將後續反思及教學實踐實錄上傳到備課專貼中，也可以對課堂教學中存在的問題展開討論，注重每次研究的質量。

5、注重校際間的交流，內容以相關教學資源共享；合作備課；專題討論；經驗交流等為主。組織教師積極參與教研室組織的市縣網絡教研活動，承擔校本教研任務和市縣交流展示活動。

6、學期末進行網絡教研成果評定活動。

篇26：國小教研工作計劃

春季，XX國小教研工作將以學習探索“生命化教育”和“XX中學課堂寶典”為主渠道，以開展“內涵提升年”活動為載體，樹立以人為本、以研興校、因材施教、全面培養的辦學理念，以“基礎紮實特長彰顯 身心健康 和諧發展”為辦學目標。堅持以提高教育教學質量為核心，以教研促教學，辦出特色，爭創和諧校園。

一．開齊上足各類課程，保障學生全面發展。

嚴格執行課程計劃，開齊上足各類課程，完成規定的基本教學任務，做到有計劃、有課時、有師資、有教案，確保各學科上足課時；教師不挪用音樂、體育、美術等學科的課時，不佔用學生的休息時間、增加學生的課業負擔；進一步加強體藝教育，促進學生的身心健康；聚焦課堂，提高課堂教學的效益，把無效勞動的時間省出來，讓學生去鍛鍊身體、去陶冶情操。管理人員將經常深入課堂，定期、不定期檢查各任課教師是否按課程表上課，並進行有效記載。

二．深入學習《潯中中心教學常規管理細則》，規範教師教與學生學的行為，提高課堂效率，確實減輕師生負擔。

片區將加強年段間的聯繫與配合，在有效備課和高效作業設計上多花時間，確實提高課堂效率，提高作業效率。要有效引導師生在“美的作業格式、工整的書寫、高效且少量的作業”上大做文章。學年末的質量監控，將把學生的書寫納入監控的組成部分。

三．全面學習“生命化教育”和《XX中學課堂寶典》及各種教育專著，提升教研實效性，開展“學習、反思、成長”活動。

學校確立“教師第一”的理念，尊重、信任、關愛每一位教師，為所有教師的發展提供製度保障。在此基礎上，讓每一個教師都成為愛學生的人，會經常談論自己的學生，甚至只是短暫的別離，也會像想念親人一樣想念起自己的“那些孩子”。通過組織對“生命化教育”的學習，使他們認同自己的職業和勞動的辛勞，不忘自己的責任，不忘對更好的教學生活的嚮往，他們永遠是心地善良、樂於學習、有所作為的教師團隊中活躍的一分子。他們在自己的工作中贏得了尊嚴，是探索教育祕密、不斷嘗試、不斷改變、前進的人，是童心世界的守護者和兒童成長的助動力。

通過對《XX中學課堂寶典》及相關資源的學習，改變：一是教學方式由“注入式”變為“發動式”。即由傳統的講授灌輸的教學方式變為由教師組織發動學生積極主動地去認知、思維、體驗和總結，教師的角色由前台的講師變為後台的導演。二是學習方式由被動接受式變為自主尋取式。通過對XX中學高效課堂模式的學習，努力實踐“我的課堂我做主”、“我的課堂我主宰”的“超市”型的學習方式。使學生的學習就像到超市買東西一樣，根據自己的需要，根據自己的個性，自主地去尋找，自主地取來，讓學生學會學習，學會思考，學會比較和評價，從而培養學生自主自信、創新求異的能力。從而確立學生的主體地位，自主自信地求取知識，使學習具有滿足需要的快樂。三是由認知向能力、情感與價值觀轉變與擴展，體現新課改理念。不把對知識的認知當作教育的終極目標，而是注重引導學生在認知的切身體驗中去學習新知識，掌握新技能；在重視文本知識的同時，引導學生面向同學、面向校園、面向自然、面向家庭、面向社會、面向世界和未來，讓學生在學習過程中充分感悟多姿多彩的大千世界，豐富學生的情感和精神世界。在課堂上教師發揮情感的積極功能，以情啟思，以情促思，在思維中昇華情感，體現教育的本源意義。努力在課堂教學中很好地實現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的教育目標，特別是在“生龍活虎、爭問搶答”的課堂氛圍中，學生情感態度與價值觀的培養，達到一個新的高度。

通過 “生命化教育”和《XX中學課堂寶典》及各種教育專著的全面學習，學校將認真落實“輕負擔，高質量”的精神，探索各種渠道，以提升課堂效率、設計高效作業為主要方式，積極運作，開展“學習、反思、成長”活動，確實為師生減負。關注“國小生最需要減的，可能不是課業負擔，而是‘學習疲勞感’、‘興趣壓抑感’”，關注課堂教學方式、教師言行舉止中藴含的基本價值觀，切務使課堂成為失卻智力成長的快樂，切務使兒童在學校最初的幾年裏品嚐不到學習的樂趣，甚至感到鬱悶、自卑，以至他後續的十幾年學習生涯，都會成為不堪重負擔“精神負擔”。

四. 逐步推進“創新校本教研製度的實踐與研究”課題研究。

學校每個年段有兩個班級的可組成一個單位，也可以片區為單位，進行“備課——學案”和“作業——高效”兩個方面的課題研究。每個年段有兩個及以上班級的學校，可以年段為單位進行集體備課，語文教師每人備一單元的基礎上，到同年段的不同班級進行上課（數學可按知識點進行備課），共同探討課堂的效益。學校要在2月16日之內將備課的安排情況（包括內容、備課方式、每個內容的主要負責人、上課方式等）上報中心國小教務處，每個課題組緊抓探討、交流、分享這三個關鍵詞，加強組員之間的合作，共尋出路，共謀發展。五月底或六月初，中心國小將進行優秀教研組和備課組的評選。

五．結合中心國小的“課改半月談”和“課改展示周”活動，多開展校本教研活動。

本學期的教研工作繼續以“磨課“為主要抓手，抓課型突破，在上學期的基礎上——語文識字課、寫字課、看圖學文課、精讀課、略讀課、口語交際課、作文指導課、作文講評課、實踐活動課、複習課等，數學如概念課、計算課、應用題課、幾何知識課、統計初步知識課、數學廣角課、複習課（專項、單元、總複習），挑選本校研究的重點課型，並作為向中心國小申請舉辦教研現場會的主要依據（各片區從本學期開始，每學期至少開展一次鎮級教學研討活動）。

六．積極開展教學競賽活動，組織教師進行“二度教研”。

本學期將定期組織開展中青年教師優質課教學競賽，促進學校整體教育教學水平的提高。各校之間開展“互補.共享.發展”的共同體聯動教研活動，為教師搭建交流平台，實現優勢互補，資源共享，均衡發展。

本學期中心國小開展教師和學生多項基本功比賽（教師：毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話。學生：詩歌朗誦、鋼筆和毛筆字、數學日記）。學校將全面準備，選送優秀師生參賽。

七. 開展創建福建省農村國小合格校活動。

在中心國小積極引導下，全力做好創建工作，確保此項工作圓滿完成。

XX國小20xx年春教務工作月份要點

二月份

1．組織開學準備工作；

2．制定教研計劃；

3．加強取證工作，完善學籍管理；

4．參加“反思、學習、成長”課改半月談活動；

5．組織全體教師學習《潯中中心國小教學常規細則》；

6．學習《創新校本教研製度的實踐與研究》實施方案；

7．學習《XX中學課堂寶典》，實踐“有效課堂教學”；

8．“校園集體舞”訓練；

9．各備課組、教研組醖釀“創新校本教研製度的實踐與研究”小課題；

10．修訂、完善各項制度，用合理的制度促進師生的和諧、可持續發展；

11．開展創建福建省農村國小合格校活動。

三月份

1．迎接中心國小《潯中中心國小教學常規細則》落實情況隨訪；

2．對08年秋進城教師與跟班教師進行教學常規工作調研；

3．備課組、教研組活動開展情況隨訪；

4．申報“創新校本教研製度的實踐與研究”小課題；

5．《駕雲》徵稿、用稿情況調查及分析；

6．數學擂台賽；作文擂台賽；

7．開展課型課彙報課改展示周活動；

8．開展創建福建省農村國小合格校活動。

四月份

1．備課組或教研級特色活動展示；

2．錯題集建設情況檢查；

3．組織期會考試；

4．選送參加縣技能競賽選手；

5．骨幹教師公開課展示活動；

6．開展片區教研活動；

7．綜合科課程計劃落實情況檢查；

8．作文選拔賽；數學選拔賽；

9．參加縣國小生技能素質（六項技能）競賽。

五月份

1．師生“每天讀書半小時”活動檢查；

2．教學常規工作檢查；

3．課改半月談（主題：我和生命化教育與《XX中學課堂寶典》）；

4．教學設計現場賽；

5．六年級學生資格審查及報告工作；

6．建立期末練習題庫；

六月份

1．開展國小畢業年級的複習備考研討活動；

2．組織國小畢業考試；

3．基礎年段複習、考試有關工作 ；

4．教研工作總結；

5．參與學校管理先進校評選；

6．徵集《創新校本教研製度的實踐與研究》階段性論文。

七月份

1．教師目標、教學標兵、學校目標、獎教等方案考評、複核彙總；

2．資料歸檔；

3．推薦暑期學習書目。

篇27：國小教研工作計劃

一、指導思想：

圍繞學校工作重點，充分發揮學校體育、藝術教育特色，進一步加強音體美教研組建設，完善教研組工作機制，以研促教，促進教師的合作交流，提高課堂教學質量。

二、具體措施：

(一)、加強教研組建設，以研促教：

認真開展音體美教研活動，提高音體美教師專業素養，加強教學交流，提高教師基本功，以教研促進課堂教學質量，提高教學實用性。

(二)、規範教學，明確教學要求：

音體美教師不僅教會學生專業知識，更要發揮自身管理的能力，提高音體美教學的工作效率。認真組織好興趣小組活動，培養學生的體育、藝術審美情趣，塑造完美的藝術品格，為學生的發展搭建成才的舞台。

(三)、加強教師教學研究，提高教師科研的能力

1、真正關注每一個學生的發展，通過藝術教育，增強學生的自信心，促進文化學習和其他思維品質的提高。

2、挖掘教學過程中的生動案例，總結教學經驗，撰寫教學心得，形成自己的研究成果。

(四)、注重教師專業素質的不斷提高，做好打造名師工作，充分發揮名師的帶頭引領作用。

三、具體工作安排：

二月：制定藝體教研工作計劃

三月：

1.召開音體美教師會議、

2.藝體通研教材活動，下發音體美教學進度和音體美考核辦法

3.鎮級音體美優質課評選、論文、課件比賽

4.參加全區組織的國小音體美優質課比賽

5.參加全區體育教學基本功大賽

6.參加臨沂市國小美術教學研討會

7、鎮級師生書畫展

四月：

1.參加全區中國小師生書畫展

2.唱響五歌歌詠比賽

3.參加臨沂市國小音樂、體育、美術優質課評選觀摩活動

4.藝體教師公開課活動、藝體課堂優秀案例徵集

五月：

1.組織鎮級音樂、美術教學課件比賽

2.學校陽光體育運動檢查評比活動

3.舉辦“我陽光、我快樂、我是四好少年”六一藝術節

4.參加臨沂市國小音樂教學研討會

六月：

1.音體美教學綜合素質評價(2周)

2.學校組織期末質量調研

3.藝體教師課堂教學評估

4.藝體教師集體學習

七月：1.參加鎮街藝體教研員和村小藝體骨幹教師教學技能培訓

八月：1.參加臨沂市音體美教研員培訓

九月：

1.藝體通覽教材活動

2.參加區國小美術課件評選

3.校園廣播操、校園集體舞比賽

4.體育大課間活動抽查

5.召開秋季運動會

十月：

1.藝體教師集體學習

2.迎接區組織的學校體育教學質量和特色體育活動展演驗收活動

十一月：

1.舉行校級藝體教師才藝大比拼。

2.組織音體美教師基本技能訓練和專業技能交流互動

3.校級藝體公開課、藝體優秀案例證集

十二月：

1.迎接全市縣區學校教學工作評估

2.師生歡慶元旦

一月：

1.藝體教學課堂教學評估

2.學校組織音體美綜合素質評價

3.期末考試

篇28：國小教研工作計劃

一、指導思想

教研是學校工作的重要組成部分，是提高教師理論專業水平和業務素質的有效途徑，是全面推進素質教育，落實新一輪基礎教育改革新理念，提高課堂效率的有效途徑。本學期本着以新課程理念為指導，以新教材研究為載體，以課堂教育研究與改革為切入口，加大教研、教改力度；以熟悉新課標，吃透教材，探索教法，穩步推進，和諧發展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究，發揚“苦字當頭，實幹興教”的拼搏精神，正確處理改革與發展，質量與創新的關係，探索符合新課程理念的教學方法和學習方式，推動學校教育教學工作健康向上發展。結合我校實際，特擬訂本計劃。

二、工作要點

1、加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想，提高教學質量。

2、狠抓常規管理，改革課堂教學，向管理要質量，向教研要質量。

3、開展課程研究，方法研究，考試研究，學困生轉化研究等方面的工作。

4、組織教師撰寫教學、教研經驗，案例分析，教學反思和論文等。

5、開展課題研究。

6、組織教師進行教學觀摩研討活動。

7、組織教師進行聽課、評課、集體備課、説課等活動。

8、開展學生作業、書畫、作文展評等活動。

9、按質按量完成好雙“五一”。

10、健全對後進生轉化工作的管理和跟蹤輔導。

11、健全對實驗、圖書的相關管理。

三、具體措施及辦法

（一）加強理論學習，發揮理論的引領作用

1、組織教師學習各科課程標準，學期初分組學習語文、數學“課標”深刻領會“課標”新理念，能正確把握“課標”精神，能根據“標準”的精神對教材進行分析，，能有創見地處理教材，使用教材，能有效地組織課堂教學，促進學生自主發展。

2、組織教師學習《課程觀》，堅持理論聯繫實際的原則，從理論的、高度的分析典型的案例，充分發揮理論的引導作用，使教師儘早進入課改的新角色，增強課改意識，樹立正確的課程觀、學生觀、教師觀、教學觀，把握新課程改革的方向，大膽進行新課程改革的實踐與研究，不斷推進課程改革。

（二）、開展課題研究，建立以校為本的教學研究制度

1、教研課題;語文組（組長：xxx）:如何培養學生的閲讀能力；數學組（組長：xxx）：如何培養學生的計算能力。教研組每兩週舉行一次研究，並作好《校本教研實施過程記錄表》的記錄，會後一併交教研組長，由學校存檔。

2、圍繞教研課題開展本校教學進行活動，採用依據學校總體研究課題，“學習理論和方法――進行課堂教學時間――討論交流找出問題和不足――再進行實踐檢驗的方法。”“問題（如果注意發現，問題會很多，並記錄於相關的本子上）―設計（就是解決問題的方案，記錄於相關的本子上）―行動（在教學中不斷實踐完善）―反思（再進行反思，找出得失，沒解決或解決不了的又做新的問題來反覆研究，每月有一次記錄於相關的本子上）”是校本教學行動研究的四個要素；“問題解決―合作交流（可以是兩人以上的日常對教學問題的探討：也可以是團體的交流，如教研組，學校集體的）―敍事研究”是校本教學研究的三個基本途徑，各教研組每位教師要根據學科總課程，結合自己的教學實際，大膽提出需要解決的問題，擬定行動研究計劃，並不斷進行課堂教學實踐，反思，真正把教學與研究統一起來，獲得行動與研究的親身體驗與經驗，並進行整理，提煉，寫成教育隨筆、論文，課堂教學案例（每學期一次，學期末交學校）與反思，促進教師專業成長。

3、加強教學研討，完善教研製度，每一位教師要自覺參加集體備課、説課、聽課、評課活動，開展好每週一節的聽評課活動。（活動順序附後）

（三）、加強常規管理

1、修改完善管理規定，落到實處，真正做到制度規範教學，靠管理提高教學質量。

2、加強常規管理，按照《五星鄉教學常規管理要求》，結合我校實際，從“備、講、批、輔、考、研”等基本環節抓起，進行檢查、評定。具體做法是：

（1）、每學期組織聽評課（上課教師完成優秀教學設計，還有一位主評教師，指出優缺點，完成一次高水平的發言，評課後教學設計、點評稿交由學校存檔）、示範課（馮文友、李朝林兩位和學校選取參加比賽的一名數學教師）、集體備課（三四年級的語文、數學，先由一位老師講，然後大家評，再針對性的集體備

課，在另一個班實踐。並完成説課活動）

（2）每週一次教研活動，時間不少於一個小時，並有效果；

（3）每兩週一次校本培訓，其中包括遠教培訓；

（4）、不定期進行教案檢查，學校每月檢查一次，將情況記錄在

教案本上；教研組每天至少抽查一名教師的教案；

（5）、學生作業檢查，學校每月檢查一次，並有相關記錄，教研

組每週至少抽查一個班的作業；

（6）學期末對教師教案、教學情況、學生作業批改、非統考科目教學進行量比評分；每位教師每學期上一節示範課，設計一篇優質教案，學期末出一份優質試題交學校，寫一篇“下水”文。

3、全面貫徹落實《課程方案》，開齊課程，上足課時，對非統考科學校將不定期檢查，一經發現沒上或成其它科目將按常規管理制度處罰。

4、加強校園文化建設，辦好每月兩次的推普園地，抄一份xxx老師保管，公共場合必須講普通話，促使我校語言文字工作上一個新台階。

5、加強教師三筆字、簡筆畫的練習。粉筆字每日一練，毛筆字學期末交學校檢查。

6、強化遠程教育資源的管理和使用。每兩週看一節課堂實錄，並寫出心得交學校存檔。遠教員定期對教師培訓課件製作等相關知識。

7、作好每學期一次的作業展評，並評分。

8、開展好圖書的借閲，提高圖書的利用率。由李勇吉老師負責。

9、每學期舉辦一次作文競賽。

（四）、教研活動月曆

九月：學習《五星鄉教學環節基本要求》、教學方法探討。

十月：學習《新課程標準》寫學習體會。

十一月：組織期會考試，撰寫試卷分析。

十二月：進行教法研究，組織課題研究，校本培訓。

一月：考試研究，進行期末考試，閲卷等，教學工作總結。

二月：開學，動員流失生返校，檢查繼續教育讀書筆記。

三月：安排教師書寫教學計劃並交教研組。

四月：組織集體備課，上公開課。

五月：組織期會考試，課題研究交流。

六月：進行考試研究，全面檢查教學工作情況，總結。

七月：安排繼續教育的有關學習培訓工作。