2024年學校教務處工作計劃

2024年1月2日

一．指導思想

乘勢而上開新局，凝心聚力再出發。2024年是全面落實黨的二十大精神開局之年，是全面建設社會主義現代化國家新徵程起步之年，教務處將全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，繼續強化“五育並舉”，落實“雙減”工作，履行好學校在學生能力培養中的責任，以“減負、提質、增效”為主線、“雙減”背景下的作業設計和學生的全面發展為主要工作內容，加強對教師課堂教學能力的培養，提升學校教學質量。路雖遠，行之將至；事雖難，做之則成。新的學期，我們要踔厲奮發，勇毅前行，凝心聚力，精耕細耘，努力開拓新局面。

二、工作目標

1.提高教育教學質量。抓實常規教學管理，嚴格執行課程計劃，開足、開齊、開好課程。全面落實“雙減”工作要求，加強“五項管理”和考試管理，切實減輕學生作業負擔。聚焦高效課堂建設，開展強課提質行動。

2.提升課後服務品質。深入開展學生課後服務工作，創新工作機制，挖掘學校潛力，整合各種資源，提高服務質量，努力辦好人民滿意的教育。

3.強化教師隊伍建設。通過青藍結對、專題培訓、集體備課、教師基本功大賽等活動，不斷提高教師的教學能力。

4.重視體育及心理健康工作。認真貫徹體育條例，繼續抓好“兩操”，加強課間活動指導，上好體育課，並通過專題講座、黑板報等活動進行心理健康知識的宣傳，切實加強學生健康行為習慣的養成教育，促進學生健康成長。

5.拓展學校辦學特色內涵。通過校本課程開發和社團活動優化展示學校教育教學特色，做好學校特色品牌建設。

三．主要工作及具體措施

（一）教學常規：常抓不懈、追求細節

1.嚴格落實課程管理要求。按照國家課程方案開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規定的課程、課時；嚴格課程管理，做到總課表、班級課程表和教師任課表三表統一，堅持不佔不讓；積極做好巡課工作，嚴格執行調課審批、登記制度，教師嚴格按照課程表上課，不得隨意調、缺、改課，教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，杜絕曠課現象，所有外出培訓、病事假及臨時調課必須到教務處報備，以便協調好課程，確保學校教學秩序的正常進行。對教學過程中出現的問題將依據教學常規考核方案提出針對性的改進措施；二是加大教學工作檢查的力度：本學期除開學初、期中和期末三次定期常規檢查外，將不定期檢查教師備課及作業批改情況並及時記載，要求教師課課有案，標註備課次數，同一備課組教師間備課次數差距不宜過大。（注：新授課備課必須要具有以下環節：作業反饋、新課學情分析、本節內容分析、教學目標、教學重難點、教學媒體或工具使用、教學過程（含教師活動與學生活動設計）、作業設計（以學校作業設計的要求要體現分層，作業超市）、板書設計、教學反思。檢查結果將作為學期結束考核的依據之一。

2.優化教學評價方式，健全教學工作的激勵機制。不把學業檢測成績作為評價教師和學生的唯一標準，積極健全完善全方位、多角度的教學評價機制，客觀地評價每位教師的業績和教學能力。通過有效的、多樣性的評價方式，引導教師張揚個性，發揮特長，推進教學創新，提高教學效率。

3.大力開展教師聽評課活動。教師積極參與每學期的課堂開放月、學科教學活動展示周、同課異構等聽評課活動，健全聽評課制度，教師聽課節數符合學校規定的要求，做好聽課筆記和評價記錄，加強與執教教師的交流研討。進一步完善學校中層以上教育幹部推門聽課、評課制度，強化對教學的監督與指導。

（二）課程建設：夯實基礎、減負創優

1.學科課程

語文教學：語文教學要重視閲讀與習作訓練，繼續以讀書為抓手，進行閲讀課的研究和各年級的專項教學研究，進一步深化語文課堂教學研究，構建學校語文學科典型教學模式，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素養，促進學生的發展。

數學教學：數學教學重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。加強學生計算能力的訓練，重點做好學生數學思維和益智能力的訓練，構建學校數學教學典型模式。

英語教學：着力將生必要的語言基礎知識落實在他們聽、説、讀、寫的語言實踐活動中，增加學生的閲讀量。通過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結合起來，努力讓學生做到口語交流無障礙，培養學生學習英語的興趣。

其它學科：在嚴格執行課時計劃的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。科學學科教學重視實驗教學，讓學生在動手實驗中探索知識，提高能力。體育學科重在加強體育鍛煉，提高學生體質達標率，努力降低近視率，鍛鍊學生強健的體魄。音美學科重在通過藝術的薰陶，培養學生對藝術的欣賞感知、創意表達、審美情趣和文化理解。

2.校本課程

校本課程側重於學生的個性發展，是國家課程的重要補充。充分調動教師開發和實施校本課程的積極性與創造性，張揚教師個性，促進教師專業成長。全力引入社會教育資源，將校本課程與課後服務相結合，關注學生個性，開發學生潛能，培育學校特色。

（三）課後服務：內挖外引、提質增效

進一步優化課後延時服務，在“全覆蓋、廣參與”的基礎上，注重“上水平、強保障”，構建以自主作業、課業輔導、自主閲讀、文體活動、社團活動、研學實踐為主要內容的課後服務體系。內挖外引拓寬課後服務渠道，與校本特色課程開發緊密結合，深入挖掘利用校內外資源，豐富課後服務內容形式，注重學生個體差異和興趣培養，促進學生全面發展，滿足學生多樣化需求。繼續引進非物質文化遺產傳承課程，將非物質文化遺產內容貫穿學校教育始終，結合學校具體情況，選擇性開設非物質文化遺產課程，如泥哇嗚製作及演奏、葫蘆烙畫、皮影、剪紙、沙畫等學生喜愛的課程。聘請部分代表性傳承人蔘與學校授課和教學科研，加大非物質文化遺產師資隊伍培養力度，爭取創建國家級非物質文化遺產代表性項目特色中國小傳承基地。

（四）落實“雙減”：精益求精、提質增效

嚴格落實“雙減”政策，切實減輕學生課業負擔。建立作業審批制度。教師要精準設計、佈置作業，作業佈置做到“精、實、細”：“精”指作業佈置要適量，要有質量，禁止隨意佈置機械性、重複性甚至懲罰性作業，提倡佈置分層作業、彈性作業和個性化作業；“實”指作業佈置目標明確，針對性強，對不同層次的學生有不同的要求；“細”指作業批改要及時、仔細，要全批全改並及時進行反饋和補償，對重點學生要面批面改，強化對學習有困難的學生的輔導幫。

（五）教學質量：重視檢測，客觀分析

教務處將以期中、期末考試為契機，嚴肅考風考紀、流水閲卷、質量分析等環節上嚴格把關，做到底子清、過程實、方向明，引導教師自我檢測、共同成長。特別要重視九年級教學工作的監管，努力創造條件，從校內走向校外，從備課組、教研組逐步拓寬和兄弟學校進行切磋交流，有針對性地展開教學質量分析與研討，整體調控，羣策羣力，綜合提高各學科成績。

（六）九年級工作：明確目標，跟進管理

1.加強九年級畢業班的教學管理和指導，加強階段管理、過程管理和細節管理。本學期初召開“九年級畢業班教師工作動員會”，開展學情調查，瞭解年級管理、班級管理、學科教學以及師生的狀態。組織畢業班的聽評課，改進會考複習教學。

2.加強九年級備課組工作的指導和管理。

①各備課組認真研究新課標和近三年會考試題，科學制定教學計劃；

②各備課組加強總複習課堂教學模式的研究，充分利用大數據進行精準分析，不斷改進教學方法，提高複習效率；

③各備課組加強習題的精選、精練、精講，注重學生錯題積累和糾錯的工作；

④各備課組落實幫扶工作，加強學習方法和考試方法的指導，加強作業批改。

四、工作安排

二月份：

1.教學工作計劃制定；

2.教學常規檢查；

3.開展教學規範活動。

三月份：

1.課堂開放活動；

2.創新作業設計評選；

3.優秀作業展品活動。

四月份：

1.期會考試，質量分習；

2.教案、聽課記錄檢查；

3.會考報名。

五月份：

1.教學常規；

2.會考綜合科目考試相關工作。

六月份：

1.會考及其他年級期末測試；

2.期末教案、聽課記錄檢查；

3.做好教育教學總結。