國小教師職業道德教育計劃(精選多篇)

第一篇：國小教師職業道德教育計劃

為了進一步加強我鄉教師職業道德建設，提高全體教師的道德素質，根據上級要求，結合我鄉教師實際情況，特制訂具體計劃如下：

一、指導思想

以黨的十七大精神及“三個代表”為指針，高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真貫徹的落實全國教育工作會議精神，嚴格遵照《中國小教師道德職業道德規範》的要求，強化教師職業道德，努力提高教師的道德水平。

二、目的要求

通過開展師德教育活動的師風檢查，提高我鄉廣大教師的整體水平，在廣大教職工形成依法治教、愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表的好風尚，培養一批優秀師德標兵。

三、組織機構

１、成立洗馬鄉國小師德教育的師風檢查工作領導小組。

組長：（略）

成員：（略）

四、檢查內容和方法

嚴格按照教師職業道德評價方案評分細則實施。

五、具體措施

１、認真組織教師學習上級文件規定的有關文件資料，開展形式多樣的學習新頒《規範》活動，進一步提高我鄉廣大教師的思想認識，適應全國推行素質教育和深化人事制度改革的需要。通過學習的開展活動，提高全體教師的思想認識，糾正當前師德方面存在的一些錯誤認識。

２、切實抓好師德考核。執照要求的程序，認真、紮實、實事求是地做好自我批評，學校評議、中心考核等各項具體工作。通過考核評議，要發現一批愛崗敬業、無私奉獻、師德高尚的典型，幫助他們總結經驗，號召廣大教師向他們學習。

第 一範文§網整理該文章……

３、搞好檢查和整改。各村校及各位教師必須認真搞好師德師風檢查，撰寫好自查總結，找出師德師風方面存在的問題，分析問題的危害、影響和根源，制訂出切實可行的整改措施，並按評估細則進行量化管理。

第二篇：xx國小教師職業道德發展計劃

xx國小教師職業道德發展計劃

為了提高我校教師的整體素質，培養建立一支師德高尚、敬業奉獻、業精善學的科研型教師隊伍，高質量地實施新課程，努力營造教師終身教育和學校可持續發展的良好氛圍，學校全面貫徹黨的十七大精神，以科學發展觀統領教育教學工作，以培養良好習慣為核心，以促進教師自主發展為主線，實施“教師自主發展計劃”，利用暑假在教師中開展豐富多彩的校本培訓活動。

一、加強師德建設，樹立教師形象。

教師培訓德為首。學校組織教師學習《中國小教師職業道德規範》，深刻領會新世紀教師職業道德的內涵、外延、特徵及其要求等。 結合《中國小教師職業道德規範》得要求，對照、排查、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業、愛生的職業精神和職業習慣，重塑21世紀教師的新形象。並學習了校級“師德標兵”的先進事蹟。 教師通過這次學習，更懂得了為人(請勿抄襲好範 文網：)師者，要博愛，要保護學生和自己的權益。

二、制定發展規劃，明確發展目標。

以學校三年發展規劃為導向，假期中每位教師結合自身發展的需求和實際，制定了個人專業發展規劃。教師在認真分析自我現狀的基礎上，正確定位，制定了切合自身實際的發展目標和具體實施措施。開學後，教師要把規劃化作自己日常的具體行動，並根據自身發展的要求進行適當的調整，進一步完善自我，完成《個人發展報告》。

三、外出參觀培訓，經驗促進學習。

為給教師的專業發展提供更廣闊的平台，學校為教師努力創設了更多的外出學習、培訓機會，利用假期充足電。假期中學校組織“優秀教研組”成員赴威海、濰坊等地參加培訓會議，參觀學習，使骨幹教師更新理念，薄弱教師收穫經驗，青年教師開闊眼界，促進了教師的均衡發展。為擴大培訓覆蓋面，使每次學習資源能讓全體教師達到共享，培訓教師回校後認真進行梳理，總結體會，承擔校內二次培訓工作，使一人學習，大家受益。

四、幹部先行培訓，提高幹部素質

為了提高幹部隊伍素質，促進今後學校校本管理的創新，假期中學校重點抓幹部隊伍建設。堅持進行政治學習和業務學習，每位中層幹部堅持讀書學習，更新理念，豐富頭腦。開學後，學校將着手製定新一輪“學校發展三年規劃”，要求中層幹部不斷尋求和探索學校更廣闊的發展目標和方向，為爭創名校奠定基礎。通過以上做法，使學校幹部開學後以飽滿的精神投入新學期工作。

五、分層校內培訓，提升教師素養。

一是課題組培訓，指導促研究。為了幫助教師新學期深入進行學科課題研究，假期中，學校將圍繞 “良好習慣優化年”主題，立足學生髮展，以“培養學生良好的學習習慣”為學科課題研究中心，組織了 “培養良好學習習慣，促進學生自主發展”課題研究專項培訓，從概念界定、現狀分析、確定課題、制定計劃、課堂實施、監督評價等方面指導教師進行學科課題研究。同時提出在培養學生良好學習習慣的同時，教師必須規範教學言行，注重細節，養成良好的從教習慣，努力創設和諧、民主、寬鬆的教學氣氛，以取得良好的教學效果。 二是再學新課標，反思新課程。組織教師利用假期認真學習了各科課程標準，重點研讀有關章節，使每位教師對自己的學科教學做到心中有數，老師還要根據學習的情況寫出了學習課程理念的反思。通過這次再讀課標活動，使教師在開學後，能以實踐為案例，結合理論，深刻理解新的教學理念，更好地指導今後的教學工作。

三是讀書充電忙，博客共分享。假期中，學校將繼續深化“快樂讀書”活動，引導教師向閲讀專業化書籍過渡，豐富教師專業發展的底藴。為了促進讀書交流，積極倡導教師將自己的讀書感悟上傳到博客。教師們或是圍繞精彩篇章，從不同的視角暢想交流；或是與大師對話

後的啟迪與豁然，或是在凝神靜思後的感悟與質疑。教師們互相閲讀，共享體會，發表評論，以真誠的溝通與交流感受讀書帶來的喜悦，感受書香文化的薰陶。

第三篇：國小2014教師職業道德培訓計劃

為了全面加強師德師風建設，提高教師的整體素質，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，根據我校的具體實際，制定我校師德培訓計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“xxxx”的重要思想為指導，認真貫徹xx建設和諧社會的精神，以《中華人民共和國教師法》以及《中國小教師職業道德規範》為依據，樹立以人為本的師德建設理念，提高教師實施素質教育的能力、促進教育改革和發展。

二、培訓內容

《教育職場：教師的道德成長》

三、工作目標

通過活動，在廣大教師中形成“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的師德風尚。要求全體教師嚴格遵守教師職業道德規範，建立教師信用承諾制度。廣大教師要切實做到：

1、在政治上要擁護黨的基本路線，遵守國家的法律法規，不得有違背四項基本原則和國家法律法規的言行。

2、在工作上要全面貫徹國家的教育方針，不斷提高教學質量；認真備課，精心設計教案，指導學生全面系統準確地掌握所學知識，在教育教學中，對學生作出客觀、全面和公正的評價，不單純以學習成績評價學生，努力掌握現代教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平，嚴格控制考試次數和作業量，不準請學生代批作業，不得用作業懲罰學生，不得體罰和變相體罰、謾罵和歧視學生；嚴格遵守學校各項管理制度，嚴禁上課遲到、早退、拖堂，不得隨意調課，要密切與學生家長的聯繫，經常家訪，不指責、訓斥學生家長。

3、在紀律上要嚴於律己，廉潔從教；不得向學生推銷任何商品，不得強制讓學生集體購買複習資料、教輔讀物，不得自立名目亂收費、亂罰款；不向學生家長索要財物，不利用職務謀取私利。

4、在社會上要模範遵守社會公德，語言規範健康，行為舉止文明禮貌；不參與賭博和迷信活動，不酗酒，言行不違反社會公德；要關心集體，尊重同事；不做有損集體榮譽和不利同志們團結的事。

5、在生活上以師表風範嚴格要求自己，儀表樸素、整潔、端莊和高雅，不得穿奇裝異服或濃粧豔抹進入學校；工作以外、節假日休息時間不做違反師德、師風的事。

四、主要措施

1、加強領導、精心組織。加強領導和管理，建立健全師德教育的工作機制，把師德教育納入重要議程，將師德教育與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度落實，組織落實，內容落實。結合自身實際，制定相應的貫徹實施計劃，切實把師德建設納入教師的考核評優、晉升晉級、職稱評定以及文明單位、文明個人的評選工作中。努力形成統一領導，分工負責，協調一致，齊抓共管的工作格局。

2、廣泛宣傳，營造氛圍。師德建設重在宣傳，貴在堅持，開學後學校要利用校報、網站、板報、櫥窗、教育畫廊等宣傳陣地大張旗鼓地

開展宣傳教育活動。在師德建設活動中，善於發現和挖掘身邊的先進師德典型，並做好學習和宣傳工作。

3、開展活動、增強效果，開展形式多樣、豐富多彩的活動，是搞好師德建設年的有效載體。通過開展行之有效的活動，烘托環境，營造氣氛。學校每月開展主題突出、喜聞樂見的師德建設活動，努力提高活動的針對性、實效性，達到寓教於樂的效果。

4、深入學習，樹立典型。廣大教師要繼續深入學習《教育法》《教師法》，進一步樹立依法治教的法制意識，深入學習《公民道德建設實施綱要》《中國小教師職業道德規範》，進一步樹立以德治教的道德意識。認真組織學習全國十佳師德標兵先進事蹟，充分利用好身邊的重大典型，在學校、在社會形成自強不息、誠實守信、見義勇為、樂觀進取的精神風貌。學校將組織全校評選師德標兵和優秀班主任活動，努力用先進典型來引導人、鼓舞人、教育人。

5、嚴格規範，明確責任。建立健全師德師風考核制度，把師德作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。凡是有違反教育法規的，一經查實將實行校內待崗，並視情節輕重按有關法律法規給予處理、處罰、處分，開除，決不姑息。對違反道德規範以至違法犯罪的教師，將堅決清理出教師隊伍，並視情節送司法部門追究刑事責任。為使這項工作落到實處，學校將設立投訴專線，對投訴的事件及時反饋處理意見。對投訴事件加大查處力度，做到件件有迴音，事事有落實。

總之，學校將認真探索新時期教師職業道德建設的特徵和對策，積極鼓勵學生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況進行監督和評議，力爭通過開展師德建設活動，使教師成為全社會各行業職業道德建設的表率，使我校教師職業道德在積極向上、健康有序、協調發展的良好基礎上得到明顯的提升。

第四篇：中國小教師職業道德學習計劃

貫徹落實《中國小教師職業道德規範》

工作計劃

第十九國小

為進一步貫徹實施《中國小教師職業道德規範》（2014年修訂，以下簡稱《規範》），更好地落實區教育局工作的要求，提高師德建設工作的針對性和實效性，建立師德建設長效機制，特制定貫徹落實《中國小教師職業道德規範》工作計劃如下：

一、充分認識新時期加強中國小教師職業道德建設的重要性

（一）教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人，是全面推進教育教學改革、實施素質教育的具體承擔者。師德建設是教師隊伍建設的重中之重，教師的思想政治素質和職業道德水平直接關係到廣大青少年的健康成長，關係到國家的前途命運、民族的未來和社會的發展。我們要從確保社會主義事業興旺發達的高度，從落實黨的十七大報告“加強教師隊伍建設”、“辦好人民滿意的教育”的高度，從落實科學發展觀、全面建設小康社會、構建和諧社會的高度，充分認識新時期加強和改進教師職業道德建設的重要意義。

（二）學習貫徹《規範》，加強師德建設的基本目標是：促進我校廣大教師進一步樹立遠大理想、堅定政治方向、培養敬業奉獻精神、增強教書育人的能力，在我校建設一支忠誠於人民教育事業、德才兼備的高素質教師隊伍；積極探索新形勢下教師職業道德建設的特點和規律，在內容、形式、手段、制度、機制等方面努力改進和創新，建立師德建設長效機制，把教師職業道德建設提高到一個新

水平；樹立良好的師德形象，弘揚高尚的師德師風。

（三）落實《中國小教師職業道德規範》的原則

1．堅持以人為本的原則。2．堅持實效性原則。

3．堅持知行統一原則。4.堅持權利和義務相統一的原則。

二、實施教師職業道德規範的主要措施

（一）加強學習是貫徹師德規範的基礎

1、利用週會時間組織教師學習《規範》，做到有筆記，有體會。推動師德教育活動的規範化、常規化。

2、組織廣大教師結合新規範的要求，確定個人師德承諾內容，簽訂師德承諾書，每學年做好一次個人踐行師德承諾總結，並組織教師開展討論交流，增強教師的職業道德意識，樹立良好的師德形象。

3、學習省市區先進師德典型，尤其是在5.12汶川地震中湧現的一批又一批可歌可泣的模範先進教師的事蹟，進而從心靈上是教師受到震撼。

（二）加大宣傳，提高認識是落實《規範》的保證

1、每學期組織教師認真填寫師德事蹟記錄卡，通過觀察、座談等形式評選出師德優秀的教師，每年學校對校師德標兵進行獎勵，同時教師節把師德好的推薦到區市，大力宣傳先進典型和模範事蹟，展現教師的精神風貌。

2、發揮新聞媒體的輿論導向作用，藉助報刊、電視、校園網絡等媒體大力宣傳本校優秀教師、師德標兵先進典型的模範事蹟，增強廣大教師的職業榮譽感和自豪感，為師德建設營造良好的輿論氛圍。

（三）開展師德活動是落實師德《規範》的渠道

1、在教師中開展“愛事業、愛學生、愛學校”的“三愛”活動。“愛事業”即做到無私奉獻，愛崗敬業；“愛學生”即熱愛每一個學生，學會因材施教，懂得愛學生，願意愛學生，善於愛學生，尤其善於愛後進學生；“愛學校”即遵守學校規章制度，把學校當成自己的家去愛護和建設。通過“三愛”活動，掀起師德建設高潮，使廣大教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，真正做到愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表。

2、繼續在全體教師中開展“教師忌語”活動。從教師的言行上入手，形成良好的師德氛圍，樹立良好的教師形象。

3、每學期組織教師出師德建設簡報；組織教師觀看學習教師禮儀；召開一次由家長參加的師德建設工作座談會；寫篇“比一比，找差距”的師德自查報告；在家長學生中開展一次大範圍的調查問卷；對貧困生進行一次家訪；每個教師要撰寫一篇有關師德建設內容的學習心得體會文章；每人撰寫教育小案例等活動。

4、積極開展尊師愛生、扶貧救助活動。尊重關愛學生，特別要尊重關愛有生理疾病、家庭困難的學生，健全扶貧救助網絡，完善扶貧救助機制，積極開展扶貧救助活動，弘揚中華民族扶貧濟困、團結友愛、互助互濟的優良傳統，培養教師樂善好施的傳統美德。

5、深入開展師德研究工作，根據時代要求，針對師德建設中存在的難點、熱點問題，研究師德建設的規律，探索解決師德建設的新思路、新內容、新方法，使師德建設更加貼近實際、。

（四）完善師德建設監督評價機制是形成重視師德，注重師表的良好師德建設氛圍的關鍵

1、 建立《教師師德工作量化考核細則 》。由專人負責記載，對教師師德方面的先進事蹟和違紀行為隨時記錄，作為期末教師考核、評估、評職、晉級、評聘、評優、評骨幹獎懲的重要依據。

2、加大對違背教師職業道德行為的查處力度。對違反《規範》的教師，一經核實，必須嚴肅處理。並實行師德“一票否決”制度。

3、健全師德建設監督機制

學校設立“師德舉報箱”、設立“師德舉報電話” （4567388）“ 師德接待日”，接受家長和全社會的監督，給關心、支持教育的廣大家長一個評論師德、發表對師德建設意見的機會，提供一條暢通的師德建設信息反饋渠道，強化教師職業道德的提高。

（五）把師德建設融入校園文化建設之中是《規範》的具體體現

1、把師德建設與校園文化建設結合起來，堅持在弘揚時代精神、集成社會先進文化的基礎上，開展師德建設活動。充分利用學校開學典禮以及重大節日、重大紀念日和重要活動開展愛國主義、集體主義、社會主義和時事政治教育活動，舉辦課改論壇、師德論壇和敬業愛崗演講比賽。要在良好的學風、校風建設基礎上開展師德建設。

2、學校少先隊、共青團組織要積極協助學校開展師德建設方面的活動，充分發揮傳統教育的功能，密切師生關係，為構建和諧校園做出自己的努力。

（六）積極促進教師心理健康水平的提高。提高廣大教師的心理健康水平，關注教師心理成長，是促進師德建設的有效措施。學校發揮心理諮詢室的作用，在做好學生心理教育與輔導的同時，要切實加強對教師的心理健康教育與輔導，不斷提高教師的心理健康水平。同時學校採取具體措施，切實幫助教師減輕負擔，釋放壓力，要有行之有效的辦法從精神、環境、工作、物質、健康層面進行人文關懷，促進教師心理健康發展。廣大教師也要學會運用心理健康教育知識，排解學生的心理問題。

（七）重視師德在教學中的重要作用，把師德納入課堂教學評價體系。教導處是校長領導下具體組織學校教學工作實施的職能部門，要加強教師教學工作管理的規範性，構建以師德為靈魂的教學評價標準，定期進行檢查。教育科學研究部門組織各種形式的教研活動，都要強調師德的重要作用。

三、加強組織領導

學校由一把手統一領導、其他班子成員分工負責、協調一致、形成齊抓共管的工作格局。努力使學生、家長和社會積極參與，共同形成師德建設的合力，提高教育形象。

第五篇：國小教師職業道德培訓計劃

根據青浦教育局《關於做好“十五”期間中國小、幼兒園幹部教師職業道德培訓工作意見》，為了加強師德建設，提高我校師資隊伍素質，在全校幹部教師中進行教師職業道德全員培訓。特制訂培訓計劃如下：一、指導思想以馬克思主義毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個代表重要思想為指導，認真貫徹黨的十五大精神和《中華人民共和國教師法》，以《上海市教師師德規

範》為準則，以查文紅、何金娣等先進教師為榜樣，對全校幹部、教師進行一次深刻的職業道德培訓和教育，通過培訓和教育，使全體幹部、教師進一步樹立依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好職業道德，為培養德智體美勞全面發展的學生作出應有的貢獻。

二、培訓對象

本校在職教師

三、培訓內容和形式

（一）培訓內容

時事政治，鄧小平關於教育的論述，江澤民在慶祝中國共產黨建黨八十週年大會上的講話，中共中央十五屆六中全會的決定，江澤民同志“三個代表”的重要思想，公民道德建設的實施綱要，上海市及本區本鎮的政治、經濟、教育改革發展形勢，現階段黨的教育方針、政策、教育倫理及職業道德實踐，國家對於教師的職業道德規範要求，教育戰線上的先進模範人物的事蹟等內容。

（二）培訓形式

組織系統的理論學習，系列講座，專題報告，小組學習，分組討論，學習交流，教育考察形式。

四、師德培訓的考核

（一）學習出勤考核

凡學校組織集中或分組學習，培訓人員必須準時參加，由各年級組長負責點名。凡遇公事不能參加向校長室請假。原則上缺席三分之一，考核不予通過。

（二）書面考核

每一次教師培訓結束後，寫一篇學習心得，字數500－800字，由學校師德教育領導小組進行閲卷評分。標準為“合格”和“不合格”。

（三）師德實績考核

每學年結束，由學校根據“教師職業道德標準”“學科教育教學常規”，校內外師德表現進行綜合評估、考核，考核成績為“合格”和“不合格”。並將考核結果（考核表和原始材料即出勤點名表和書面作業）交青浦區教師進修學校教務處。納入師訓的業務檔案。職業道德不合格者，不能取得教師職務培訓結業證。