幼兒園春季教研計劃（熱門24篇）

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篇一：幼兒園春季教研計劃

一、指導思想

本學期，我園教研工作以《3——6歲兒童學習與發展指南》及園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、工作重點：

（一）加強師德教育，提高教師隊伍素質：

為了適應教育的新形勢新要求，轉變教育觀念，本學期我們將在提高加強師德教育，教師隊伍素質上多努力。

1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過業務培訓學習，主題教育，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業、樂於奉獻、團結進取才能與園俱進，與時俱進。

2、加強理論學習，積極構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發展目標，以發展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將採取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業餘知識相結合。

3、精心指導好新教師的教學業務。以年級組為中心，依託骨幹教師，認真抓好新教師的培養工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結對等形式，不斷提高新教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動，為新教師成長搭建舞台。

（二）切實落實教學常規工作，確保保教質量：

1、要求教師認真按《綱要》精神，結合本班幼兒實際制定教學計劃，設計教學活動，認真做好每節課的課前準備，利用現有的教學資源為教學內容服務，在教學過程中儘量採用多種教學方法，並滲透遊戲活動，同時堅持保教並重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。

2、繼續開展集體備課工作，在原有工作基礎上要求教師熟悉教材後進行説課，然後進行集體討論。使教師對教學內容做到心中有數，提高集體備課的質量。

3、抓好班級常規，規範一日活動，加強對班級常規、教師常規的檢查工作。各班要根據本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行為習慣和一日常規作為教師經常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發生，做到耐心細緻，常抓不懈，形成良好的班風和園風。

4、以考核細則規範教師教育教學常規，本學期將狠抓教育教學常規的管理，組織教師學習細則，並以此為準繩指導規範教學工作秩序，培養良好的教育行為。

（三）營造教科研氛圍，提高教科研實效。

１、隨着教育研究的進一步深入,許多新的問題會不斷湧現。我們要密切關注教研的發展動向，發現課題研究過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創新，深入開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到的.問題，汲取他園、他人的教育科研成果。並根據幼兒園的實際，認真開展好各項教研工作。

2、以人為本，提升教師教研水平。幼兒教師是《綱要》與幼兒發展之間的橋樑與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，把教科研與教學研究、繼續教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長，加強園本培訓。

3、本學期我們將繼續通過“走出去，請進來”等方法請專家來園示範指導或組織教師到其他幼兒園觀摩示範課；讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態與策略，進一步領悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。

4、注重教學反思。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發現、分析、研究、解決問題的能力，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師要積極參與理論學習與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學活動反思，及各項活動總結，努力使自己成長為一個專業型、研究型的教師。

（四）堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。

1、積極開展遊戲活動，促進幼兒社會化個性的發展

遊戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色遊戲是促進幼兒社會化、個性發展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好角色遊戲，做好指導工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設置遊戲場地，指導幼兒開展生動的遊戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發展。

在開展好角色遊戲的同時，各班要結合主題需要合理創設區角活動環境，結合本班的實際，安排充足的時間和空間開展遊戲。並根據本次遊戲情況對下一次遊戲採取相應的調整措施，遊戲之後要及時記錄並反思。

2、注重積極體驗，培養幼兒健全人格

本學期接踵而至的節日裏藴含着豐富的教育資源。教師要積極利用三八婦女節、植樹節、五一勞動、六一節等節日開展主題教育，善於利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。根據園務計劃還將舉行六一文藝匯演。

3、注重養成教育，培養幼兒的良好行為習慣。

良好的生活、衞生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養成教育，注意培養幼兒愛清潔、講衞生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養幼兒樂意探究、善於合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養其良好的衞生習慣、學會正確使用禮貌用語；中班幼兒要重點培養其自理服務和自我保護能力；大班、進階班幼兒則要重點培養其規則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與能力等。

4、突出特色教學，促進幼兒全面發展

繼續開展鳳凰全英語、慧同表演與口才、美術課活動。

5.繼續做好《幼兒成長檔案》。

定期開展幼兒成長檔案評比活動，通過教師間相互交流相互學習，更好的完善成長檔案內容，使幼兒成長檔案內容豐富，形式多樣，圖文並茂，從學習，生活，遊戲等多方面展現幼兒成長的點點滴滴。

（五）積極開展家園互動，增強家園合力

教師要認真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯繫良好地效果。

（六）做好幼小銜接，為入國小作準備。

1、鼓勵幼兒自帶圖書在課餘時間閲讀並與同伴分享，運用講故事、遊戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閲讀能力及語言表達能力。

2、注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不説謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

3、培養幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要説話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完整話、普通話、響亮話。按時完成老師課堂上佈置的作業。愛護圖書、學習用品等。

4，學前班下學期遊戲時間逐漸減少，作息時間逐步向國小化靠攏。定期召開學前班幼兒家長會。

篇二：幼兒園春季教研計劃

一、指導思想：

以《綱要》和《指南》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，以教研活動促教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量,讓保育教育質量更上一個新的台階。

二、主要工作思路：

1、加強專業研究，提高整體水平。

教師的專業成長需要不斷的豐富個人實踐知識，本學期，教研組將以行動研究的方式為主，引導全體教師參與活動。本着精幹高效，結合實際的原則，教研組制定完整的教研計劃，本期將對如何開展主題及創設與主題相宜的環境、在體育活動中鍛鍊健康體魄進行重點研究。確定每一次參加教研活動的教師，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師儘可能有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。

2、理論學習，打好專業基礎。

幼兒教師肩負着培養下一代的神聖使命，隨着時代的發展，現行幼兒教育注入了新的更加豐富的內涵，顯然教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質教育的需要，我們應審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代的發展要求，真正使素質教育不成為一句空話。但是，由於本園的多數教師都是從國小轉崗而來，需要花一部分時間進一步深入領會新《綱要》、《指南》精神，在全體教師心目中統一認識，加強學習，擴大教師知識面，掌握新知識，博採眾長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自——把所學理論與自己教學實踐相結合。

3、貫徹實施《綱要》、《指南》，研究解決實踐過程中的具體、真實、關鍵問題。

(1)繼續開展幼兒園課程指導教學，注重教育活動的整合，課程設置以幼兒的發展為本，以素質教育的啟蒙為核心，課程目標突出“終身教育觀、知識觀、學習觀”等，課程內容為全面的、啟蒙的，課程結構以“主題教學”的形式出現，各領域的內容互相滲透。

(2)根據《綱要》、《指南》精神合理安排幼兒一日活動內容，對幼兒實施素質教育，培養幼兒良好的品德、積極的態度、廣泛的興趣，強調創新重於掌握、潛能大於表現、做人先於學問，促進幼兒全面發展。

(3)密切家園聯繫，做好家訪工作。辦好每期家教專欄，每班根據主題活動及時更換家長園地內容，向家長宣傳家教知識，繼續向家長開放半日活動和舉辦家長會。

4、開展各種活動，提高教育教學質量。我園一貫注重教師業務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環節，從制訂教學計劃到上課再到課後關注幼兒，努力提高課堂教學質量。平時大家都忙於自己教學，於是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：

(1)觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。

(2)公開課教學，一方面是要促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質，另一方面是要促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，再一方面是鼓勵教師勤於探索、着力創新。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己在教學上逐漸走向成熟。課後大家一起討論，組織全體教師聽一堂課，由公開課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求教育途徑。

(3)開展評比活動，我們將在五月份開展教學活動評比，通過此次活動，提高教學能力。

篇三：春季幼兒園教研計劃

一、重師德、抓學習，注重師資隊伍內涵發展

1、開展好“第--屆閲讀節”活動，引領教師專業成長。本學期在繼續學習貫徹《指南》精神的同時，全園教師學習領會《幼兒園教師專業標準》，反思自身教育教學實踐，每人撰寫3篇600字以上質量較高的學習心得;週四繼續開展教師每週一小時的讀書活動，做好精典摘錄、分享，指導教師讀思結合、讀議結合、讀用結合。每月分別以讀書報告會、讀書交流會、讀書沙龍、作品朗誦會等多種形式開展讀書活動，營造濃厚的校園讀書氛圍。

2、組織教師學習教育教學法規，通過交流、座談等形式來淨化教師的思想和言行，堅決杜絕有損師德的事;注重教師的理論學習，因為理論是實踐的基礎，是一切教育行為的基礎，只有樹立正確的教育理念，才能有效地開展各項活動。

3、幼兒園各教研組以小組的形式每月開展理論學習。教師們在學習的基礎上，進行互相交流，在思維的碰撞中，會激發了更多的智慧火花。通過理論知識的學習，豐富了教師的知識經驗，提高了教師的指導水平。

4、繼續增加教師外出學習觀摩的機會，讓教師走出去看一看、想一想、學一學，回園後寫一寫、説一説、做一做、評一評，在不段嘗試中提高自身的專業水平。

二、抓實踐、共研究，提升師資隊伍教育教學能力。

(一)研究幼兒學習，促進幼兒發展

(1)觀察能力是教師的基本能力，在平時的工作中，要求教師不僅要會進行科學的個案觀察，還要找到有效的個別化教育策略，利用簡單易行的方法撰寫個案觀察記錄。繼上學期“觀察與記錄”的主題研修之後，本學期重點結合發展中心所提供的觀察記錄表格，落實上期研修成果，在共同學習下選擇性使用，調整部分觀察記錄的設計，做好教師在運用過程中地指導，開展“優秀觀察記錄分享討論會”，進一步提升教師觀察能力與記錄水平，依託《指南》加強對幼兒學習與發展的分析和解讀，能看得見幼兒的學習與發展。

(2)在實踐運用中不斷梳理與完善幼兒發展評價方案。本學期以幼兒園園長為負責人，帶領組長、骨幹教師組建項目小組，審議中心制定的《幼兒發展評價方案》，結合各園師資情況個性化的使用。同時梳理幼兒園現有的幼兒發展評價體系，參考中心制訂的方案，出台時思幼兒園的《幼兒發展評價方案》並實施，重點關注方案的操作性、評價內容的全面性、評價方式的適宜性等，收集整理教師在操作中的問題與困難，以便為後續研究提供方向。

(3)進一步做好第四期“幼兒成長檔案建立”的實踐研究，提高檔案質量，以確保對幼兒進行客觀、動態的發展評價。“觀察——教育策略——再觀察——教育策略”是一個持續的過程，用科學的方式及時解讀觀察到的兒童行為背後的意義，調整教師的教育行為，更好地促進幼兒發展。本學期圍繞五大領域每班每月每名幼兒完成2張有質量的觀察記錄與分析。

(4)幼兒遊戲環境的創設與教師的指導。尊重幼兒興趣愛好、激發幼兒自主活動為宗旨，根據課程實施進展情況，創建數量充足、種類多樣、材料豐富、與幼兒發展相適宜的遊戲區域，區域活動中教師注重觀察、適當介入、有效指導，為幼兒主動發展提供條件保障。各班級梳理教玩具配備，有計劃的進行添置，保證班內充足的合理教玩具配備。外環境創設中要因地制宜，確保户外活動時間的同時豐富户外活動形式，滿足各類需求。

(二)有效地發揮幼兒專用活動室的功能，加強教師的指導。

1、教師針對我園的專用教室，通過問卷調查的形式説出自己的困惑，談談自己的設想。

2、開展現場的研討交流活動。讓老師們從每個活動室的功能性、材料的層次性出發，有目的、有思路地請老師們交流、互動，聽取不同意見。

3、以美術室、科探室為例，教師也來走進專用教室，通過分組的形式也來玩一玩，説一説，解決教師在實踐中遇到的困難。

4、活動環境的創設要能為幼兒提供自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的空間，在相對寬鬆的活動氛圍下，才能滿足幼兒發展的需要。大家相約將再次進行活動室方案的細化，在下一次的實踐操作中繼續改進!

(三)初步開展課程化遊戲研究，將“玩”作為活動的基本形式。

1、通過理論學習：虞永平教授《課程遊戲化與教師專業能力》，瞭解課程遊戲化，豐富教師的知識經驗。

2、在大、中、小各年齡段分別開展課程遊戲化教研活動。將“玩”作為活動的基本形式，圍繞五大領域設計教學活動，讓教學活動更加生動;進一步加強課堂教學的研究，圍繞中心“快樂地玩有效地學”的教學主張，積極推薦教師參加組中心的“小荷杯”“清渮杯”“代課教師”優質課評比，促進教師教學方式的轉變和幼兒學習方式的轉變，提升課堂教學水平。

三、分層次，踐方法，深化師資隊伍培訓工作。

1、提高業務助理和教研組長的引領能力。結合幼兒園和中心開展的各項活動，邀請組長積極進行評課與指導;業務助理積極組織園本教研活動並進行展示;業務助理積極撰寫工作心得與體會，吸取好的工作經驗與方法，使專業水平得以提高。

2、做好編外教師的培訓與管理，實行全員培訓。與公辦教師一同參加校內各級各類培訓與競賽，全年完成30學時的校本培訓，幫助他們樹立正確的教育觀念，提高教育教學能力與基本功。

3、作好見習期教師和新聘代課教師的培訓與考核工作，藉助小荷杯做好見習期教師的彙報課，負責完成新聘代課教師的會課活動和基本功考核。

4、多途徑組織好全員培訓。鼓勵與動員教師參與中國遠程網絡培訓，重視幼兒園教師的反思與自主專業發展能力;帶領教師共同學習上海明師科技網的“學習性區域”網絡課程，做到有方案、有組織、有實效。

四、抓日常、重課堂，提升幼兒園保教質量。

1、常規管理不鬆懈。幼兒園首先要確保每天3小時遊戲時間，給幼兒充分自主學習與活動的空間，集體教學活動中能體現遊戲精神。優化現有課程，通過觀察、記錄、反思、研訓等方式，從環境設置、遊戲區域、活動組織以及生活起居等各種途徑，開展課程方案的遊戲化、生活化、適宜性改造;挖掘開發以遊戲為基本活動、以幼兒為主體、適合本園特點、有效促進幼兒學習與發展的“活教材”，統籌遊戲活動中的各類實物資源、社會專家資源和網絡信息資源等，形成內容科學、管理有序、應用有效的幼兒園課程資源庫。

2、課堂教學有提高。

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

(1)每週由教研組長組織本年級組教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各班教師根據本班幼兒年齡特點認真備課，制定周計劃，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。

(2)約課聽課觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求教育途徑。

(3)開展教研組基本功評比活動，適時開展讀後感、隨筆、自彈自唱、區角環境、自然角環境等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

(4)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每週3～4節)課後及時與授課教師進行交流，並給予評價(作為月考依據)。

3、保教質量有提升。

要提高保教質量首先要提高全體成員的保教工作質量意識。要做到這一點當務之急是先讓每個人明確她的職責，經常通過一些有力的手段強化其質量意識。

首先園長要責任到人。園長完善並執行一日活動巡檢記錄表、教師六認真檢查表、教師每月工作考核表等，明確日常工作檢查與評價標準，加強園長的管理意識;每月定期反饋檢查中的問題意識，最後共同商量解決。

其次發揮年級組教研組長的積極引領作用。教研組長的主要任務是帶領大家開展教學實踐研究，為更好地發揮他們在保教質量管理中的積極作用，我們關注的重點是着力提高他們的研究意識。

(1)抓計劃制定，讓他們學會制定研究目標，梳理研究內容，並依據研究內容確立研討重點和研討問題。

(2)抓教研方式，園長帶領組長積極探索一些有效的研究方法，例如同課異構、案例剖析、視頻剖析、一課多研等，積極發揮引領和示範作用。

(3)抓考核，通過羣眾評議、彙報活動、年級組擂台賽、研究成果展示等等來督促組長提高研究意識，關注研究實效。

最後關注“幼兒園一日活動評價標準”，強化全體教師的保教質量意識。保教工作質量最基本的責任人是教師，因此強化全體教師的保教質量意識是保教質量管理的根本，我們的主要辦法是：首先讓教師依據“評價標準”有針對性地改進提高;然後通過加強研討和專項考核不斷提高全體教師的保教質量意識;其次讓骨幹教師參與各類園內外調研，在依據一日活動評價標準調研中不斷強化對保教工作質量標準的認識，提高保教質量意識;最後加強日常檢查，讓教師在改進問題中強化保教質量意識

五、抓課題、重實踐，促進幼兒園特色文化建設。

1、幼兒園的科研工作也離不開教師的共同努力，在新課題《農村幼兒園建構遊戲實施與指導策略的實踐研究》誕生之際，所有教師談談幼兒園特色建設發展的方向;針對新課題，鼓勵教師多多參與課題方案的修改工作;認真開展課題前期的準備與調查研究工作。

2、加強科研工作的組織與管理。認真定製本學期課題實施計劃，要求有操作性，並及時做好資料的階段收集、整理、彙總工作。

3、我們將不斷去尋找培養師幼禮儀更科學、更規範的好方法，進一步研究師幼禮儀教育的有效途徑，努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓禮儀之風常駐班級、永駐校園。

4、積極鼓勵教師開展小專題研究，申報市級微型課題，總結實踐經驗，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價值的科研成果。在《--教育》積極投稿，幼兒園做好宣傳發動與指導工作。

篇四：春季幼兒園教研計劃

一、本學期的工作重點：

(1)用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利於幼兒發展的環境。

(2)每個月進行一次教師討論活動，會議時間在半個小時之內，主要討論在教學中的一些難點，共同研究教學技巧，分享教學亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質量。

(3)針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

(4)對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。開展多次培訓活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學技巧，提高教學能力。

(5)組織開展各項競賽評比活動，積極參加區級各類競賽，例如健美操比賽等活動。

二、主要工作及措施：

1、以新《規程》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

(1)在教研內容上，注重實際性，實用性。

園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，並組織教師在教研活動中進行討論;對於教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋樑作用。

(2)在教研方式上，注重開放式、互動式。

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，採取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛鍊教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示範園的觀摩和與區級骨幹教師“結對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

(3)在指導策略上，注重自主性，互助性。

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將採取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，教師認真組織，組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師儘快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

2、以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平

(1)規範保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。

本學期，我園將規範保教工作常規作為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。

(2)開展各項有趣的活動，嘗試構建適合本園的園本課程。

豐富課堂，讓活動生動有趣，符合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學有所得，在快樂中成長。

(3)堅持理論引領。

在園本課程的建設過程中，我們必須以《規程》和《綱要》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

(4)以不同年齡班主題活動的內容選擇為研究對象，開展教學活動研究。

嘗試開展全園性的主題活動，以《綱要》為依據，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內容與形式，並及時進行整理記錄。

(5)注重教育環境創設的合理性和實效性。

為了更好的發揮環境的教育作用，探索主題牆飾的開發和利用，促進環境與教育內容的有效結合，我們將開展各班環境佈置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環境創設的設想，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環境真正能為幼兒服務，從而真正發揮環境育人的功能。

3、開展班級交流活動

開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，並組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。

三、以開展專業基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。

(1)針對園內年輕教師較多的現狀，利用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

(2)鼓勵教師利用業餘時間參加進修，給自己充電，提高自己的專業水平，強化自己，建議教師經常翻閲各類早期教育類雜誌，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課餘時間經常上教育網，不斷吸收新信息。

(3)加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的“六項技能”競賽，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。儘可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。本學期，將配合區學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設計評選活動、《走進新規程》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。

(4)以《走進新規程》知識競賽為契機，在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合新《規程》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發及時改進教育教學方法。完成每週一篇的教育隨筆，並定期上交檢查。

(5)有計劃地開展青年教師的業務指導和培養，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規工作的指導，本學期將開展一次園內骨幹教師觀摩課活動。

四、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。

(1)開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時並常常和家長聯繫、溝通，本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設立“家長信箱”、“家長問卷調查表”。積極採納家長的好建議，以電話聯繫、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動;各班創設好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園裏工作的瞭解。

(2)繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

(3)本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

篇五：幼兒園春季教研計劃

幼兒園春季教研計劃

一、指導思想

我園堅持以《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》為依據，深入貫徹《綱要》精神，同課程改革緊密聯繫，並作為我園生存發展的核心任務。以教育科研為切入口，在邊學習、邊思考、邊實踐、邊改進的過程中不斷完善與發展，調動教師教學熱情，優化整合教育資源，挖掘園本課題，引導教師與幼兒園健康成長。

二、保教工作重點和措施：

（一）重點

1、加強隊伍建設。深入學習領會新《綱要》、《規程》精神，以此為立足點，加強教師隊伍建設，更新教師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質量。

2、明確教育理念。樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，在一日活動的各個環節體現幼兒的主體性、重探究性、自主性、生成性的、重多元的、綜合的、開放的活動，在一日活動的各個環節體現幼兒的主體性，實施因材施教，促進每位幼兒在原有水平上獲得發展，積極落實幼兒園的育人目標。

3、根據縣教育局轉發的《四川省教育廳關於進一步加強和改進教研工作的通知》和我園發展規劃，根據本園實際，認真抓好園本課程的開發和研究。

4、開展區角活動，積極創設條件開展各類遊戲活動，培養幼兒交往、生存能力。

5、完善

教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養工作，開展多層次多形式的帶教、評比交流研討活動，促進教師專業化成長。本學期除全園性學習外，每週5下午定為班組長學習日，進行有目的討論和學習，形成教研組――班組長――班組成員這樣一個擴散式的學習網絡。

6、本學期開展2次家園互動教研活動，保證活動實效性，對活動進行量化評價。

7、本期我園承擔對虹橋中心幼兒園半日現場觀摩活動的現場指導任務。

8、廣搭舞台，力爭機會為教師提供“請進來，走出去”的學習機會。

9、各班認真制定各項計劃（班務計劃、教學計劃等）。

（二）措施

1、加強師資隊伍建設，提高教師素質與能力。

新《綱要》精神與教育理念的貫徹、落實，關鍵需要一支高素質、高水平的專業化的師資隊伍來實現。組織教師進一步開展學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》活動，深入領會和掌握《綱要》的基本思想，將《綱要》中的先進理念運用於教學實踐中，並交流討論，及時總結和推廣經驗。抓師德建設，把師德建設真正落實到教育教學的實踐中去。師資隊伍建設目標管理層次化，對青年教師做到分層管理，分步培養。通過青年教師評優課活動的開展，不斷髮現新人，提供更多機會，為她們的成長創造一切機遇。

2、加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。

（1）開展紮實有效的教研活動。

教研是教學的源泉，是教改的先導，是教育深化

發展的內部機制，教研要有新思想、新觀念，要有超前意識和創新精神，要全面貫徹教師與幼兒互為主體、提高幼兒能力和形成正確的價值觀、情感、態度為主旨的要求。

（2）深入開展公開課活動。

A、公開課教學，一方面是要促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質，另一方面是要促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，再一方面是鼓勵教師勤於探索、着力創新。經驗豐富、教學能力強的.教師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己在教學上逐漸走向成熟。

B、每位教師要認真參加聽課、評課活動。

3、貫徹落實《綱要》精神，全面實施素質教育。

（1）繼續開展幼兒園課程指導教學，注重教育活動的整合，課程設置以幼兒的發展為本，以素質教育的啟蒙為核心，課程目標突出“終身教育觀、知識觀、學習觀等”，課程內容為全面的、啟蒙的，課程結構以“主題教學”的形式出現，各領域的內容互相滲透。

（2）根據《綱要》精神合理安排幼兒一日活動內容，對幼兒實施素質教育，培養幼兒良好的品德、積極的態度、廣泛的興趣，強調創新重於掌握、潛能大於表現、做人先於學問，促進幼兒全面發展。

（3）密切家園聯繫，做好家訪工作。辦好每期家教專欄，每班根據主題活動及時更換家長園地內容，向家長宣傳家教知識，繼續向家長開放辦日

活動和舉辦家長會、家長學校授課活動

四、教研活動安排：

（一）三月份

1、教研組制定教研計劃，班組制定班務計劃，各計劃公示於園電腦的“園務公開盤”裏。

2、組織全體教師學習討論“園級課題的挖掘和申報”活動。

3、中青年教師自願報名參加“園優質課”活動。

4、組織教師進行“教師教學技能培訓”並於3月底參加測評。

5、召開家長會，發放“致家長的一封信”。

6、對虹橋中心幼兒園進行現場指導活動。

（二）四月份

1、組織班組長進行學習、討論；班組成員進行學習。

2、組織幼兒參加“全國素質杯繪畫大賽”。

3、召開幼兒運動會。

4、申報園級課題。

5、組織

教師參加縣“教師全能”競賽活動。

6、對各班下午遊戲活動、英語半小時活動進行檢查。

7、縣級課題申請結題。

8、對虹橋中心幼兒園進行現場指導活動。

（三）五月份

1、組織班組長進行學習、討論；班組成員進行學習。

2、中青年教師獻優質課評比活動。

3、準備“6.1”慶祝活動。

4、申報縣、市級課題。

5、鼓勵教師參加各項徵文評比活動。

6、檢查教師備課本。

（四）六月份

1、組織班組長進行學習、討論；班組成員進行學習。

2、慶“6。1”活動

3、鼓勵教師參加各項徵文評比活動。

4、對各班環境使用情況進行量化評價。

5、檢查教師“六認真”情況。

（五）七月份

1、作好幼兒評價資料的收集整理工作。

2、召開家長會。

3、各班教師回顧本學期的工作，填寫《教師素質發展手冊》

4、回收教師備課本，檢查備課本。

5、進行學期教研總結工作，鼓勵大家提出合理化建議，並討論下學期教研工作重點。

篇六：春季幼兒園教研計劃

一、工作指導思想：

以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，在教育局計劃的引領下，圍繞幼兒園三年發展規劃的目標，全面有效的開展幼兒園工作，切實轉變觀念，以適應當前改革的需要，從而更好的服務家長，促進全體幼兒全面均衡的發展。

二、情況分析：

通過對上學期工作的反思和總結，對工作有了深的認識和理解：

1、教育教學方面：如何促進教育教學手段的多元化，提高教師使用現代教學媒體的能力，發揮現代教育教學手段的作用，和諧高品質的教育，突顯幼兒園教育的優勢是一個值得努力的方向。

2、家長工作：在課程的實施過程中，需要家長的理解和積極配合，如何建立一個有效的家園共育的橋樑;挖掘家庭方面教育資源成為我們研究的課題之一。

3、教研工作：全面引領幼兒園的教學質量與園所文化建設是本園工作重點。另外，如何把教研活動朝着為教師教育教學服務、提高實效方向努力也是思考內容。加強文明禮儀教育，是提高幼兒教師職業能力，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學期繼續加強教師禮儀培訓，推進幼兒禮儀教育的進一步鞏固，彰顯--市文明禮儀示範校的文明風貌。

三、主要工作與措施：

(一)師資隊伍

根據幼兒園三年發展規劃中師資隊伍目標，提高師德修養，幫助教師樹立目標意識，加強骨幹教師隊伍與新教師的管理與培養。促進大專教師的培訓，提高教師科研能力和運用現代教育信息技術能力。

目標：

1、通過“為人、為師、為學”師德系列活動，強化教師禮儀和職業道德，激發教師發現與學習高尚師德的積極性。

2、通過磨、煉、推，把有不同專長的教師朝有利的方向引導，繼續開展傳幫帶結對活動，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養新教師、鍛鍊經驗性教師的專業水平，在實踐操作指導中提高保育教育工作質量。

措施：

1、根據上一年的師資隊伍培訓計劃，進行有效完善並實施;

2、3月份開始，全園以教研組為單位，開展“示範課、模仿課”業務培訓活動;

3、加強師資隊伍的技能技巧的督促，開展美術繪畫比賽、手工比賽等活動;

4、加強教師對教育現象、教育教學的反思能力，舉行教育筆記評優活動;

5、加強四段制保教輪崗模式的實踐和管理，並進行操作規程再學習活動。

(二)課程開發

以保教並重為研究前提，全面開展幼兒早期閲讀閲讀、快樂兒童英語、禮儀教育等特色課程的實踐與研究，注重加強課程開發與研究的過程管理，逐步完善科研小組的制度建設。

措施：

1、新課程的教師培訓、實施及研究活動，通過多渠道的園本課程培訓，聘請課程研發機構入園培訓，為不同階層的教師提供不同的培訓機會，促其進步。主要形式採取：師徒幫教結對、“示範課、模仿課”活動;不同範圍開放觀摩活動;

2、抓教研小組長隊伍建設，促她們學習、思考能力，具體表現在發現問題與解決問題上;

3、結合“四段制”保教常規模式，在日常環節中的滲透保教並重的理念。

(三)教育教學環境

逐步改善教育教學環境，創設童真、童趣、童樂校園環境，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境。

措施：

1、完成幼兒園整體教育特色環境的創設，體現先進的教育理念;

2、以適合幼兒年齡特點的牆面設計和文明禮儀格言、教育格言為主題，創設美觀的室外走廊環境;

3、創設幼兒園美術區、手工區、科學區、種植區、圖書區等活動區，豐富區內材料資源，為區域或活動走進班級做好準備;

4、努力創設適宜教研活動所必需的物質條件。

(四)信息技術

1、配備幼兒園教學音像設備;

2、利用園所現代化教育技術資源，對教師進行多媒體教學課件製作的培訓，讓教師學會利用電腦製作課件，並進行課件製作評比活動。

(五)家園共育

加強家長與幼兒園的互動，實現家園共育。

措施：

1、以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動;

2、召開家委會，並開展家長問卷調查、家長滿意度調查工作;

3、利用家長資源，開展家長家庭教育經驗交流活動，豐富家長學校活動。

4、舉辦“六一家園同樂”親子運動會，豐富幼兒體育遊戲活動內容，增進親子感情，促進家園溝通。

春季幼兒園教研計劃篇5

一、工作思路

依據學區指導工作思想和園內自身的發展需求出發，深入學習、研討，來提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。並以研究教學與研究幼兒一體為基本思路，不斷的更新觀念，促進幼兒全面整體發展。

二、現狀分析

本學期我園共有5個班級，教師隊伍又進行了稍微的調整，上學期我們認真總結了教研工作中的不足，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。

在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的瞭解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

幼兒的學習在不斷地發生變化，我們從平時觀察記錄，結合課改的精神要求，培養的目標去分析孩子的現狀。通過上學期的觀察和記錄，總體方面來説：孩子的自主性、觀察力、表現力、創造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢於表達。但孩子記錄水平不高，生活經驗不夠豐富，收集各種信息能力不高，發現了問題如何去解決，也存在相當大的問題。

三、具體措施

1、更新觀念，理解研究內涵。

組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。全園教師學習《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》，瞭解課程設計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點，以此加強專業理論的學習，紮實自己的理論根基，增強內功。

2、積累經驗，形成個人特色。

每位教師根據個人的專長制定個人教學計劃，並注重日常教學實踐。本學期開展每人一節園內公開教學，安排如下：第4周：瑞寒師，第6周：麗青師，第8周：婷婷師，第10周：燕華師，第12周：娜真師，第14周：瑩瑩師，第15周：美娥師

3、加強反思，提高教學質量。

每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考。並經常以“幼兒是如何學習的?”“什麼樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”作為反思，來提高日常教學的質量。

4、創設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

5、通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

四、各月工作安排

三月份：

1、召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期任務。

2、制訂園內各類工作計劃。

3、在班級開展“歡歡喜喜過新年”談話活動。

4、安定幼兒情緒，加強班級常規教育。

5、召開新學期幼兒家長會。

6、慶祝“三八”婦女節。

四月份：

1、安定幼兒情緒，加強班級常規教育。

2、開展園內公開教研活動。

3、為迎接學區公開教學做準備。(選定課題)

4、利用“清明節”對幼兒進行尊敬長輩教育。

五月份：

1、開展學區公開教學。

2、籌備“六一”各項活動。

3、根據“五一”勞動節，開展“人人愛勞動”活動。

4、繼續做好園內公開教學活動。

六月份：

1、舉辦“慶六一”節目活動。

2、做好幼小銜接工作。

3、開展教學效果實質抽查活動。

4、各班做好期末工作小結。

5、教研工作總結。

篇七：春季幼兒園學期教研計劃

一、指導思想

本學期，我園將以《3-6歲兒童學習與發展指南》及《幼兒園教育指導綱要》為指導，立足本園實際，提高教師組織活動和教研能力;以提高教師教研水平為目的，紮實抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、以新《指南》精神為指導，尋找適宜本園的教研方式方法

1、教研內容注重實用性針對教師在日常教育教學中需解決的問題與困惑，明確教研態度確保公開課質量，明確教研專題“區域活動如何設置與合理利用等。對於教師共同關注的熱點、難點問題，結合教學經驗與理論依據，組織教師在教研活動中進行討論，通過集體學習、研討、實踐，以求實精神、務實方法、實在的內容確保教研工作的實用性，真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進作用。

2、教研方式注重開放互動式圍繞“找問題、解決問題、反思”一系列教研活動過程，進行全體教師參與方式，培養教師説、評能力。緊抓培訓觀摩機會，利用到示範園觀摩及參加各種培訓學習機會，擴大教師視野，通過“多學，多實踐”逐步提高教師教育教學水平。

三、以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平，保證課堂質量

本學期將關注目光投向幼兒一日生活中各生活環節、集中教育活動、遊戲教育活動以及日常工作常規方面。通過常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規範，注重提高教育教學能力，注重幼兒遊戲教學，使幼兒園保教工作真正落到實處。在課程實施過程中，關注幼兒園一日活動每一細節，重視環境的教育內涵，精心創設園內環境、室內環境、語言環境、交流環境等，讓幼兒與環境互動;在制定遊戲計劃、創設遊戲環境、遊戲指導等各個環節，充分考慮幼兒的年齡特點和現有水平;引導幼兒創造性地利用各種材料、大膽友好交往，促進幼兒社會化和個性的和諧發展。

1、規範保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。

本學期，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行跟班指導、督促、檢查，增強保教工作有序性。

2、實行隨機查課、“推門聽課”制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課後及時與授課教師進行交流，並給予評價指導。

3、觀摩交流本園教師公開課，互相借鑑教學模式、教學方法以及保教手段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求教育途徑。

四、加強隊伍建設，提升教師專業素質。

1、利用業務學習及日常交流時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業教育，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的正確態度與幼兒交往，全身心投入幼教工作，有效將新觀念轉化為教育行為。

2、建議教師經常翻閲各類早期教育類雜誌，不斷提高自身教研能力;鼓勵教師利用課餘時間經常上教育網，不斷吸收新信息。

五、重視家園共育，切切實實做好家長工作。

1、聯繫本班幼兒實際，如實填寫“幼兒評估手冊”;通過召開家長會與日常面談等交流形式，積極採納家長良好意見;以電話聯繫、家訪等形式繼續開展家訪活動;各家教園地做到及時更換更新家園聯繫、温馨提示內容，提醒家長期間的注意事項，增加家長對幼兒的關心，同時便於家長及時掌握瞭解園裏工作內容與安排，做到有效家園互動。

2、發動家長為幼兒自制體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

3、本學期將在期末進行全面家訪，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

六、具體工作安排

二、三月份：

1、做好迎新生工作，開展全園安全大排查

2、強化早操訓練，重點抓常規訓練

3、外來工子女、班級兒童、留守兒童登記造冊

4、教學常規和幼兒一日常規檢查

5、嚴格執行幼兒一日活動作息安排時間，逐步培養幼兒養成良好學習習慣

6、檢查各班教學工作開展情況(包括活動室環境，主題牆等)

7、制定教研工作計劃，班級工作計劃

8、參加市20--年春季幼兒教育教研工作會

9、組織教師開展教研活動

10、教師教務工作檢查反饋

四月份：

1、抓好安全教育工作，加強常規教育工作2、開展早操觀摩評比活動3、開展“端午節”主題活動4、加強教師教學常規管理，嚴格要求按活動計劃上課5、開展幼兒講故事比賽6、開展園內教研活動及“送教幫扶”活動7、開展區域材料、環境創設觀摩活動8、期中常規工作反饋

五月份：

1、做好“五一”幼兒安全教育工作

2、參加中心“慶五一”教職人員文體活動

3、參加泉州市幼兒園教壇新秀展示活動(碼頭中心、市一幼)

4、參加市級示範幼兒園教學開放活動

5、開展品德教育，重視幼兒自我服務能力培養

6、繼續開展教研教學活動

7、籌備“六一”各項準備工作

8、開展幼兒卡拉Ok比賽

9、開展教師職業道德建設活動

10、教師教務工作檢查反饋

篇八：春季幼兒園教研計劃

本學期，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行跟班指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。

3.實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(課後及時與授課教師進行交流，並給予評價指導。

4.觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。

5.開展班級交流活動

結合營造文明向上的書香校計劃，結合如何設置與開發得用圖書區進行班主題交流等，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。

(三)以開展專業基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。

1.用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。並組織參加安海鎮教師師德師風演講比賽。

2.鼓勵教師利用業餘時間參加進修，給自己充電。建議教師經常翻閲各類早期教育類雜誌，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課餘時間經常上教育網，不斷吸收新信息。

3.加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。儘可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。本學期，將配合鎮參加組織參加幼兒教師教育教學技能比賽。

4.學習《指南》競賽為契機，在學習、吸收和實踐新《指南》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《指南》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發及時改進教育教學方法。

(四)以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。

1.聯繫本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯繫手冊”。本學期計劃召開家長座談會兩次;向家長開放半日活動一次;通過“家長信箱”，積極採納家長的好建議;以電話聯繫、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動;各班對家長園地做到及時更換更新，以便家長對自己孩子情況的掌握及對園裏工作的瞭解。

2.通過家長開放日活動，讓幼兒與家長共同製作體育玩具，共同體驗勞作的快樂並能豐富體育區，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

春季幼兒園教研計劃篇三

一、情況分析。

未來的社會是一個開放的、互助的社會，良好的社會交往能力、社會情感對於一個人來説極為重要，而較強的社會交往能力、健康的社會情感需要從小培養。而幼兒社會能力的培養，已經不只是幼兒園單方面的任務，應最大限度的拓展教育範圍，通過每一位家長的參與，不斷更新家長的教育觀念，提高家長的教育水平，從而使幼兒的社會交往能力得到整體的、有價值的提升。

經過一年的教研實施，我們看到，在以幼兒家長為主線的活動開展下，幼兒之間的交往能力有了較多機會的鍛鍊，許多幼兒都自由的結對子，有了自己固定的玩伴，並且經常利用空餘時間一起遊戲。從家長反饋來看，在多次活動中，幼兒的交往態度比較積極，情緒愉快。但從綜合情況看，還存在着一些問題：

1 、幼兒之間合作能力較欠缺，主觀意識較強。

2、幼兒缺乏解決問題的能力。

3、家園合作的力度有待加強，要激發家長主動參與意識。

4、幼兒與成人的交往能力機會還不夠多。

因此，在大班階段，我們將繼續深入的實踐，重點指導家長在多種活動中提高幼兒合作、分享、解決問題、任務意識等方面的能力。

二、活動目標。

1、通過多種形式的主題活動，豐富大班幼兒的社會交往經驗，增強家長的主動參與意識。

2、各類主題活動以培養幼兒的合作、分享，解決問題，任務意識為重點展開。

3、充分利用家長及社會資源，讓幼兒“走出去”，擴大幼兒的交往範圍，使幼兒的交往形式多樣化。

三、活動內容和安排。

第一階段：學習階段。

1、結合新綱要，界定大班幼兒的交往目標和態度。

2、教師的讀書交流會。每位教師準備一篇與教研相關的文章，進行文章重點的交流。

3、集思廣益交流會。教師針對家長參與教研的形式與方法進行討論，如(家長座談會、家長志願者行動)，或家長通過活動組織、材料提供、信息諮詢等來參與。

第二階段：實施階段。

主題一：快樂你我他。

內容：大班角色遊戲。

要求：每週的角色遊戲，由幼兒討論出角色，增強幼兒交往的能力。

主題二：我們的星期天。

內容：選擇一個雙休日，由幼兒自由結對，合理安排一天的活動內容。

要求：1、幼兒與同伴商量好一日的活動計劃，請家長參與幫助幼兒制定一日活動表。2、這一天的活動完全由幼兒自主選擇確定，家長在一旁給予支持、觀察、督促。3、家長記錄幼兒的一日表現。

主題三：我來幫助你。(大帶小活動)

內容：每月選定一個活動時間，為較大幼兒與較小幼兒共同活動時間段。

要求：1、較大班幼兒在活動前做好計劃和準備，明確自己的任務和責任，如教弟弟妹妹做手工，幫弟弟妹妹穿衣服，帶弟弟妹妹做建築遊戲等。2、在活動中能帶領弟弟妹妹愉快的遊戲，體驗到當哥哥姐姐的感受。

主題四：媽媽休息我當家。

內容：和爸爸媽媽共同制定一份購物清單，清單可用幼兒自己熟悉理解的方式記錄(文字或圖示)，限定一定的金額之內，由教師帶領分批到附近購物。

要求：1、在媽媽幫助下自制購物清單，瞭解商品大致價格。2、幼兒按照清單選購物品，獨立完成任務。3、在購物過程中可以和同伴商量，主動向營業員詢問，遵守規則，按計劃真正做一回小當家。

主題五：新年遊園會。

內容：教師、幼兒、家長共同設計新年遊園會的遊戲項目，一起參加遊園會。

要求：1、幼兒與教師、父母共同制定活動計劃，包括遊戲內容的選擇、材料的準備。2、大家分工分組合作，選定每個遊戲的負責人，到遊園會時由幼兒做為小主人，邀請各位爸爸媽媽來參加新年遊園會。

第三階段：研討、交流。

1、分析具體活動實例，召開家長座談會與家長探討活動的心得經驗。

2、整理相關的照片、表格、資料。

3、教師對主題活動做小結與分析，對指導家長的各類方法做總結。

篇九：幼兒園的春季教研計劃

指導思想：

根據《20xx一20xx年園務工作計劃》的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的，加強課題研究，探索園本課程，凸顯特色教育，打造幼兒園品牌。

目標措施：

一、文化環境。

目標：整合豐富資源，進行精心構思，着力創建有利於幼兒和諧發展、特色鮮明、彰顯我園園所文化的環境，以其獨特的物質文化形態影響幼兒，使環境成為一個培育精神的世界。

措施：

1．公共區域環境。做好“教師微笑牆”，展示我園教師健康、積極、飽滿的精神狀態。完成部分公共區域的環境更新和美化，充分利用空間，以幼兒的參與為主線，強調幼兒的親身參與感受，創設特色鮮明的園所環境，讓幼兒身處其中，接受藝術美的薰陶，真正使幼兒感受到幼兒園是生活的校園，孩子的樂園。

2．工作室環境。上學期，幼兒園克服了空間狹小、用房緊張等實際困難，開闢了相對獨立的幼兒園藝術工作室，本學期我們將重點改造工作室環境，把工作室打造成我園特色展示的陳列室。

二、課題研究。

目標：根據實施方案開展紮實、有效的課題研究，注重過程資料的積累，做到課題研究與課程建設相結合，課程研究與特色研究相結合。通過剪紙課題研究，來進一步完善我們的'園本課程建設，形成鮮明的辦園特色。

措施：

1．子課題《幼兒剪紙教學策略的研究》研究小組要繼續加強剪紙課堂教學的研究，在組內開展人人一堂好課活動，主要探討園本課程內預設的教學內容是否符合本年齡段幼兒的特點，活動的設計和教學方法幼兒是否感興趣。通過研究完善園本課程，提高教師組織特色課堂教學的能力。

2．子課題《剪紙藝術課程中區域活動的開發》研究小組本學期的研究重點落在區域的推廣及資料的收集上，各年齡段的剪紙區域要在年級組推廣，各班根據主題開設固定的剪紙區域，注重在區域活動中材料的投放以及照片、影音資料的收集。

3．子課題《探究剪紙與其他藝術形式的有效融合》研究小組繼續探索剪紙與版畫相融的有效途徑，創作一批好作品。做好幼兒園《手指操》的拍攝工作，並在全園推廣。

三、特色建設。

目標：緊緊抓住幼兒園的辦園目標和辦園理念，以“手腦並用，和諧共進”的園訓為核心，充分發揮合作共同體的工作職能，遵循從活動中促提高，從交流中促發展的大方向，提供優質的藝術教育資源，提供良好的藝術展示舞台，創建良好的藝術文化氛圍，使師幼感受美、欣賞美、創造美的品位得到提高，同時推動幼兒園其他各項工作，使學校整體辦學水平得到提高，提升學校內涵品質。

措施：

1．剪紙版畫工作室。由工作室特長教師定期對中、大班孩子進行全面授課，並通過考核在大班組招收20名工作室小成員，定期授課，培養一批有特長的孩子。本學期要組織工作室成員外出採風，結合本地的民俗特色、標誌建築大膽創作，爭取創作出一批優秀的作品，積極投稿並參加各級各類比賽。

2．班級特色。各班開展好班級特色活動，創設體現班級特色的活動環境，定期更換班級特色櫥窗，體現班級的個性亮點。進行班級特色評比，從實施過程和電子備課稿兩方面進行綜合評價，選出特色建設優秀班級。

3．共同體活動。依託鎮江市“園本課程建設共同體”和“剪紙教育共同體”活動，建立學習交流、互助共進、成果共享的組織文化，促進幼兒園園本性個體研究和共同體專題研究的紮實開展，擴大幼兒園特色宣傳，提升幼兒園特色建設水平。

4．實施評價管理。根據小、中、大的剪紙技能目標，每學年進行考核，考核過關的幼兒頒發“剪紙技能達標證”。創設“剪紙小苗苗”、“剪紙小明星”遞進式的評價考核制度，制定評價標準，每學期進行評比，頒發證書。

四、電教宣傳

目標：做好電教設施設備的維護工作，加強校園網站和資源庫的建設，加強多媒體課件製作的培訓，努力提高教師信息技術與學科整合的能力。擴大幼兒園在信息網、丹陽日報等媒體的宣傳和報道，提升我園的社會聲譽和社會影響力。

措施：

1．服務工作。服從和服務工作大局，服從教學需要，正常做好各班級及各部門的電教設施設備的維護工作，儘可能在第一時間為老師們解決相關技術問題，以確保電教設施設備的正常使用。

2．宣傳工作。配合幼兒園以及各部門的各項活動進行拍攝、錄像、信息採集等工作，爭取在第一時間獲取相關信息，及時撰寫活動報導進行投稿。做好幼兒園網站和資源庫的建設，做到定期更新和維護，讓幼兒園網站成為我園對外展示與宣傳的窗口。

3．課件小組活動。成立幼兒園課件製作小組，由劉春豔擔任組長，選拔年輕有特長的老師，定期進行製作多媒體課件的培訓，提高教師信息技術與學科整合的能力，培養一批課件製作能手。

4．班級博客。班級博客是我園對外展示的窗口，也是教師與家長密切溝通的一個良好媒介，鼓勵教師做好班級博客，及時上傳更新內容，本學期將進行班級博客的評比，注重過程與結果，每月月底進行檢查、彙總，學期末評選出優秀班級博客。

。

篇十：春季幼兒園教研計劃

一、指導思想

本學期，我園將以《3-6歲兒童學習與發展指南》及《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以提高教師教科研水平為目的，紮紮實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活;立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革;分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、主要工作及措施

(一)以新《指南》精神為指導，尋找更適宜本園的教研方式與方法

1.教研內容上，注重實際性，實用性

針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題《開展創造遊戲》、區域活動—如何設置與開發利用圖書區等。並組織教師在教研活動中進行討論;對於教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋樑作用。

2.教研方式上，注重開放式、互動式

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，採取全體教師參與和輪流主講的方式，培養寫、説、評能力，鍛鍊教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示範園的觀摩及參加各種培訓學習的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

(二)以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平

1.堅持理論引領。

在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《指南》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

2.規範保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。

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篇十一：幼兒園春季的教研計劃

一、 指導思想：

本學期我園以素質教育為宗旨，繼續學習，貫徹《綱要》精神，積極開展教改實踐，加快推進教師專業化進程，使我園的幼兒教育有新的發展和提高。

二、主要工作及具體措施：

(一)堅持理論學習，樹立先進的教育理念。

1 繼續組織教師學習新《綱要》，深刻領會並認真貫徹其精神。

2、繼續組織教師積極參加區教育單位的有關文件和政治學習

3、結合教學實踐進行學習，在理論與實踐的互動中，達到觀念與行為的統一，如：利用教研活動，結合本園實際，利用典型的教學案例，結合教師已有的經驗，進一步討論、反思、提升。

4、鼓勵青年教師參加學歷的.進修，不斷充電、進取。

(二)改善教學管理，抓好各項常規工作。

1、 進一步確立以人為本的管理理念，尊重、信任每一位教師。

2、 儘量為教師提供自我決策，自我實踐的空間，提高教師工作的主動性，以及對教師的信任度。

3、 重視骨幹教師的培養和建設，打造團隊精神，促進共同發展。

4、 積極參加區組織的各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學能力。

5、 加強班級“六必”的管理，並進行定期、不定期地進行抽查、互評。

6、重視環境的創設，盡力為幼兒提供合理的愉悦身心的物質環境和心理環境。

7、 繼續完善《幼兒成長檔案》的內容，增加對幼兒的家訪記錄、家長訪談記錄、電話聯繫記錄等具體內容。

8、 組織幼兒的一日活動，合理安排幼兒的户外活動，使幼兒體魄強健。

(1) 早操時間：小班：8：45分，中班：8：00分，大班：7：45分。

(2) 要求每班幼兒回園即到大操場進行器械活動或設施活動。

(3)本學期要求大班抓好跳繩、拍球和投擲項目，中班抓好拍球、快速30米跑項目，小班抓好單足立，單、雙跳項目，學期末進行檢查。

9、重視培養良好的生活、衞生、學習及行為習慣，樹立為幼兒終生學習和發展作準備的理念。

(三)深入幼教改革，做好教科研工作。

1、有計劃地組織好每週一次的教科研活動，並做好詳細記錄。

2、建立相對穩定又有彈性的活動課程，有計劃地開展各類遊戲。

3、嘗試生成課程，強調綜合性，生成和預成相結合，依據實際情況，調整活動的進程，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。

4、鼓勵教師撰寫各種論文，爭取有所收穫。

5、 在省課題組的指導下，開展《幼兒科學創造力培養》的實驗和研究。

篇十二：幼兒園大班春季教研計劃

一、情況分析

1、班組情況分析：

大班教研組共有4個班級12位老師組成，從年齡結構來説，隊伍比較年輕，充滿活力，有朝氣；從學歷和專業結構來説，大專以上為100%，教師具備一定的專業素養，每一位教師都有着良好的思想素質，雖然年輕教師居多，但她們的教育教學觀念比較新，接受新事物的能力較強，也十分的好學，對工作負責，兢兢業業，不計較個人得失。

2、 教研建設：

1）通過小組教研和業務園長蹲點教研的指導，一是提高作為新手組長在活動前內容的預設，過程中組長的靈活性，對問題的及時梳理和提升，同時也是提高教師在教研活動中主動參與性，促使教研活動的有效開展。

2）通過組長引領，充分發揮了組員的積極性，一起制定了學期、月、周的課程安排，確保課程實施的平衡性，有效性；其次，圍繞主題、專題的開展，各班在環境創設、班級管理、家長工作等方面凸顯了班級的特色。

3） 通過集體備課，教師自評等形式，規範了一日課程實施的情況，並有效、及時地反饋了課程實施的效果，做到了評價的針對性，評價的及時性，評價的多樣性。

3、存在問題與思考

作為新手組長，雖然瞭解一些的教研形式，但如何凸顯形式的多樣性，有效性方面還比較薄弱，有待加強。

組長對教研的引領能力不強，對研究的問題還欠深入。研究的內容和解決的問題要更滿足教師實踐的需要，真正為實踐操作服務，提升研究的實效性。

新教師佔70%以上的比例，缺乏教育經驗，對於班級常規的建立、家長工作的開展、班級環境的創設等方面，出現缺乏思考，出現應接不暇的現象。

教師在設計個別化學習材料時對幼兒的年齡特點不能把握，對新教材中主題經驗不能正確的理解與分析，隨意性大，欠缺思考材料的適宜性。

鑑於以上的情況，本學期我們大班組的工作開展有以下設想：

二、指導思想：

能圍繞幼兒園園務工作計劃及業務計劃的工作目標，以課程領導小組為依託，立足幼兒發展為本，規範課程實施的管理與評價，優化教學指導，提高課程實施的有效性；以廢舊物品的專題研究為重點，促進教師的教科研能力。

三、工作目標

1、以“園級課題研究“為導向，加強組室實踐研究，提高教師教科研的意識與能力。

2、以“課程領導小組”為引領，拓展優化主題課程內容，確保課程內容實施的規範性和平衡性，進一步提高教師的課程執行力。

3、以“新教材實施”為研究載體，共同挖掘主題背景下有價值的點，優化個別化學習材料設計，提高教師個別化學習材料的設計能力。

4、以“教師專業成長”為目的，發揮教師的能動性，拓展優化教研組織形式，關注教師的專業引領與推動青年教師的專業成長，營造互助、共研的教研氛圍，提高教研活動質量。

四、主要工作及措施

1、日常管理

1）案頭資料管理

案頭資料的及時撰寫，體現過程性積累，資料做到週週清，月月清。 ?案頭資料檢查反饋：教研組長做好每月對週日計劃、遊戲計劃等資料

圍繞側重點進行評析檢查，做好記錄與及時反饋。

2） 聽課評課活動

組長每週採用預約或隨機的形式進班一次聽課活動，及時反饋問題，

提出改進建議。

關注新教師專業成長，通過日常聽課評課，幫助其規範開展一日活動

各環節，提高課程執行力。

3） 課程實施反饋

通過備課組活動，結合教師在主題實施過程中圍繞活動的設計、範例等方面的困惑、問題或經驗進行及時反饋，尋求突破點，提高主題實施的有效性。

4）資源庫建設：

繼續做好主題素材庫資料的積累：繪畫範例、主題環境、材料、課件

等，每月及時整理，做到質量過關。

日常關注園本課程，樂於參與設計活動，每月有積累，積極參與組內

優質活動方案的評比。

5）班級環境創設：

關注主題環境的滲透：加強組室間、班級教師間的商討，發揮教師才

智，關注幼兒參與的力度，利用活動室、走廊牆面進行主題環境的創設，體現主題實施進程的動態化表現，並注重環境創設過程性圖文資料的積累。

開設幼兒文明禮儀特色板塊“閃亮窗口”，凸顯幼兒文明禮儀活動照

片及温馨提示用語。

2、日常研究

能認真分析教材、主題的核心經驗，指導教師根據幼兒興趣、主題目標設計材料，做到每月一次的調整，建立大班個別化學習活動材料資源庫 。

3、其他工作：

1）、家長工作

通過家長會、家長助教活動、家長半日活動、迎新年活動等，真正讓家長了解幼兒在園的生活，發揮教師、幼兒、家長三位一體的作用。

2） 組室文化

文明組室的評選：關注組室活動的足跡，為文明組室評選積累一些活

動的資料照片。積極撰寫評選文明組室的文章並積極參與文明組室的評選。

以“會讀書、讀好書”為切入點，組織教師利用空餘地時間進行自主

學習，營造團結向上、互助互學、共贏共進的氛圍。

篇十三：幼兒園大班春季教研計劃

新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。在經過大班第一學期的共同學習和生活後，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最後一學期，我們在《綱要》的精神和《園務計劃》的引領下，根據本年級組實際情況以及家長的建議，經過討論我們擬定了本學期的教研組計劃，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態度,陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期

一、指導思想

本學期在園領導的指導下，我們大班教研組將繼續以先進的教育理念為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，深入實際調查研究，探索新理念下教研活動的模式，切實解決教師貫徹《幼兒園教育指導綱要》中感到困惑的問題，促進教師專業化成長。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。

二、幼小銜接工作：

1、學前思想預備：通過參觀國小、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什麼要上國小，國小與幼兒園有什麼不同，激發孩子上國小的慾望，同時也幫助他們解決“嚮往上國小、又不知道怎樣做的問題”。

2、身體方面的預備：

（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入國小；

（2）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

（3）注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

3、獨立立生活能力的預備：

（1）通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名國小生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，碰到問題和困難自己要想辦法解快。

（2）培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好；什麼時候不該做事並控制自己的願望和行為。

4、學習方面的預備：

（1）培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

（2）培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等。

其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注重傾聽的習慣；再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣。

三、主要工作

1、以教學實踐為載體，研讀教育理論知識，促進教師把理知識轉化為具體的教學行為。

首先，繼續結合教學需要組織教師研讀“綱要”和“課程指南”，讓教師能夠逐漸理解、領會、內化，真正實現理論指導實踐，轉化教師教學觀念和教學行為的`目的。

其次，針對園本課程研究和開發的需要，抓住課程開發中發現的問題、遇到的難題，以採取輪流主講、教研沙龍的形式，並運用有關園本課程的理論知識進行分析、討論、交流，從而解決在園本課程開發中所碰到的問題。

最後，根據本組教師在教學中所碰到的一些共同性問題，有針對性地選擇所需的理論知識一起學習、研討。使教師得到先進理論知識

的引領。

2、繼續大力推進園本課程的研究和開發，促進園本課程的不斷完善，並且提高教師的教育教學能力，優化教學策略，促進幼兒的全面發展。

園本課程的研究和開發是我們幼兒園的一項重要工作，經過上學期的實踐，以初步形成了園本課程的基礎框架。本學期，在此基礎上要繼續積極探索，逐步地充實、發展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合幼兒發展的需要。

通過對園本課程研究和開發的實踐工作，促進教師發揮主動性、積極性和創造性，提高教師的觀察力和對教育契機的捕捉能力，從而更好地實施園本課程，優化教學策略，提高教學效果，落實以幼兒發展為本、以教師發展為本的宗旨，達到師幼共同發展的目的。

3、增強以研促教、以教促研的意識，加大課題研究的力度。 教科研可以説是教育教學的生命線，以研促教是新時代開展教育工作的需要。本學期我們在課題研究過程中，要立足課堂，做到教和研齊頭並進，通過學習、實踐、反思、研討、積累經驗這樣循環往復地過程，使教師自己的教學行為在反覆地研討中不斷地優化，更符合幼兒發展的需要。同時又能讓教師在反覆的實踐中積累經驗。

4、結合青年教師教學評比活動和學科帶頭人展示活動，組織教師進行自評、互評活動。

本學期，年級組公開觀摩教學活動主要是結合園內青年教師教學活動評比和學科帶頭人展示活動這兩個活動開展的。並且通過組織教師自評和互評提高評價反思的能力，促進教學能力的提高。

5、在年級組中形成互相聽課、互幫互助的氛圍。

主要以結對子的形式開展互相聽課活動，形成互幫互助、互相學習的良好氛圍，共同提高自身的教育教學水平。

6、做好大班畢業聯歡會工作。

四、衞生保健工作：

1、做好衞生消毒工作，防止傳染病流行。

2、對幼兒進行安全教育，把握一些基本的安全常識，避免出事

故。

3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。

五、家長工作：

1、開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。

2、各班及時佈置好家園聯繫欄，在班級網站上及時發佈班級動態，讓家長了解幼兒在園學習內容。

3、繼續對幼兒進行家訪，加強平時電話聯繫，取得家園教育的一致性。

4、要求家長配合教師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入國小打好基礎。

5、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三、八節”愛媽媽活動；與主題相關的親子活動等。

6、舉行對家長公開半日活動，幼小銜接主題講座以及豐富的家園活動，瞭解幼兒園。

六、教師團隊合作及專業成長：

通過上學期的合作，我年級組已初步形成良好的團隊學習、合作的氛圍，在本學期我們將繼續這種好的團隊精神，在工作學習中互相學習、及時反思，在專業方面，進一步加強教師的音樂素養，不斷創新，努力做到超越自我。

總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰。

七、工作行事曆

二月份：

1、學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教 研組特色及研究重點。

2、交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。

3、組織教師備課，寫出前兩週教案。

4、各班做好繳費工作。

5、制定年組和班級計劃。

6、各班對幼兒進行常規教育，和幼兒談話，穩幼兒情緒。編排新操並進行練習，佈置各種區角和室內外環境，老師自制教玩具。

7、各辦召開春季家長會，介紹新學期活動安排。

8、教幼兒國歌、幼兒園園歌，要求幼兒人人會唱，升旗儀式做到師生互動。

三月

1．結合“三八”婦女節，植樹節，各辦舉行形式多樣的活動。

2. 舉行幼小銜接專題講座。

3.繼續豐富區角遊戲活動，並進行月底檢查。

4、積極準備迎接潁州區雙擁評估工作。

5、、開展向殘疾人獻愛心活動，引導幼兒樂意為別人做好事。 四月

1、組織好幼兒進行春遊活，以雙擁活動為主題。

2、注意養成幼兒正確的閲讀和書寫的姿勢，保持良好的坐姿和站姿。

3、根據季節更換市內外環境，各班要突出活動主題和春季特徵。

4、各班繼續開展豐富多彩的晨間活動，區角活動、户外活動，強調目的性、計劃性和幼兒的共同參與。

5、對幼兒進行傳統節日的教育，讓幼兒知道通過清明節是為了思念故去的親人。

5、對家長公開半日活動。

6、向幼兒介紹“五一”國際勞動節，培養幼兒熱愛勞動及尊敬勞動者的情感。

五月

1、各班編排節目，為“六一” 兒童節和畢業練會做準備。

2、知道天氣漸漸變熱，懂得多喝水勤擦汗，減脱衣服。

3、加強園本教研活動，積極進行課題研究，進行階段總結。

4、各班根據季節的變化更換教室夏季環境內容。

篇十四：春季幼兒園教研計劃

2021年春季幼兒園教研計劃一

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實園務工作計劃，圍繞教研重點、園本培訓等工作，深入課程改革，在做好3—6歲幼兒園課程，抓好幼兒園教育教學工作，努力提高教學質量，提高教師的教科研能力和教學能力，促進幼兒全面發展，並加強園本教研的管理工作和檢查力度，促進教育教學質量的提高。

二、主要工作與措施

(一)以科學發展觀為指導，尋找更適宜本園的教研方式與方法。 為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將採取“磨課活動”方式，讓每位老師上課、相互聽課、評課，在實踐工作中相互幫助，相互指導，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師儘快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

(二)加強園本培訓，努力提高教研工作的實效性

1.規範幼兒園保教工作常規，加強“六認真”的工作管理我們將根據“六認真”工作，定期檢查、督促、分析、反饋，增強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。同時繼續抓好幼兒觀察記錄工作，促使研究工作能有效促進幼兒的發展，形成有效的幼兒個案研究。

2.完善班級管理檢查制度，繼續開展“優秀班集體”評比為了更好的優化幼兒的一日活動，我們根據檢查管理制度，由行政及骨幹教師對班級的常規每週進行抽查，並提出反饋意見和建議，讓各班的常規工作越來越完善。

(三)加強服務意識，實現家園同步教育

利用家長會、家長學校、家訪、家長開放日、家園共育等多種途徑展開家園間的聯繫，進一步完善幼兒園為家長服務的制度與措施，提高家長的滿意率。加強幼兒園和家長的聯繫和溝通，感受教育新觀念，瞭解幼兒園課程進程，增強家長自主參與的意識。各班有針對性及時指導家長做好家庭教育工作，使家園教育同步。

(四)加強安全教育，提高安全意識

1、創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動環節，對幼兒進行衞生安全教育並開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力，從根本上杜絕事故的發生，最大限度的消除不安全因素。

2、為了提高教師和幼兒對突發安全事故的應變能力，規範和加強幼兒園消防安全管理，預防和減少火災帶來的危害，本學期將組織全園防震演習活動。通過演習活動增強全園師幼、家長的防震安全意識，提高了幼兒的自救自護能力。

三、具體活動安排

三月

1.業務學習，制定各類計劃

2.優秀班集體評比

3.骨幹教師展示活動

4.教師磨課

5.六認真檢查

四月

1.業務學習

2.骨幹教師展示活動

3.全園安全防震演習

4.小、中、大班家長開放日

5.優秀班集體評比

五月

1.業務學習

2.優秀班集體評比

六月

1.全園“慶六一”活動

2.優秀班集體評比

3.工作考核

2021年春季幼兒園教研計劃二：

一.指導思想

根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。本學期教研工作主要有以下幾點：

二.加強理論學習，提高教師理論水平

教師在工作之餘，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

1.積極借閲幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

2.進一步學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，對《指南》將深入學習貫徹、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。

三.注重業務培養，提高保教質量

1.本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、遊戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規範，注重提高教育教學能力，注重幼兒的遊戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

按計劃落實保教管理。結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考並提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服好務。

2.根據本段、本班實際情況科學合理制定各類計劃。本學期調整為每週五上交紙質周計劃、每月27日上交各類紙質計劃(反思、觀察記錄、外出學習記錄等)以便及時發現問題及時解決，進一步進行規範和指導。

四.紮實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

1.研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，建立教研活動制度，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們採取的研討方式有：

(1)分年級組研討。教研組長髮揮示範引領作用，提高教研實效，本學期教研重點針對新教材、區域活動、《指南》解讀、等主題教育等進行研討，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，並適時做好資料積累(備查)，避免以後在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

(2)集中研討。紮實推進“週二教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨幹教師的示範作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

2.環境創設要為教育教學服務。區域環境按照幼兒智力發展需要,有計劃、有目的、有層次地投放遊戲材料，提高區域遊戲活動水平，本學期還將開展環境創設比賽。

3.不斷反思，善於總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，並不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展。

四.以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作

1.開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。 根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯繫手冊”。本學期計劃召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設立“園長信箱”，積極採納家長的好建議;以電話聯繫、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動;各班每月一次更換家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園裏工作的瞭解。

2.繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

3.本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。 月份工作安排

九月份：

1、關於户外活動音樂及內容形式的選擇

2、年級組主題一通研、主題二通研、

3、年級組集體備課

4、家長會材料研討

5、區域活動展評 十月份

1、年級組主題三通研、集體備課

2、教學能手教師説課、磨課、評課

3、家長開放日方案研討、親子運動會方案研討

4、《指南》解讀

5、外出學習彙報(暫定)

十一月份：

1、園內普聽課説課、評課

2、“親子運動會”經驗交流

3、年級組主題四通研、集體備課

4、關於米羅可兒創意美術活動中不同材料活動的開展(如水粉、水墨、剪紙等

5、區域活動經驗交流

十二月份：

1、年級組主題五通研、集體備課 2、慶元旦活動。

3、研討：如何寫好幼兒評語。

4、米羅可兒創意美術經驗交流

5、彈唱基本功比賽 一月份：

1、年級組主題六通研、集體備課

2、課題方案制定、研討

3、效果展示材料準備

4、學期總結座談會

2021年春季幼兒園教研計劃三：

一、指導思想

本學期，我園教研工作以縣幼教工作計劃和園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、工作重點

1、通過各類業務活動，進行全園培訓，提高教師的專業素質，促教師專業化成長。

2、加強教育教學常規管理，優化課堂教學質量。

3、堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。

4、充分利用自身資源，發揮示範幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學研討等活動，促進幼兒園的發展。

5、做好幼小銜接，為入國小做準備。

三、具體措施

(一)加強學習，提高教師專業素質。

1、為教師創設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

2、提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同發展。

(二)加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。

1、細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規範有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，並作好檢查記錄。

2、園領導加強隨堂聽課，及時瞭解教師制定計劃、組織教學活動、遊戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。

3、創設體現班級特色的主題環境。在主題環境的設置和提供上，我們應本着以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中，要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒發展的作用。

(三)堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。

1、積極開展遊戲活動，促進幼兒社會化個性的發展。

遊戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色遊戲是促進幼兒社會化、個性發展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好角色遊戲，做好指導工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設置遊戲場地，指導幼兒開展生動的遊戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發展。

2、注重積極體驗，培養幼兒健全人格。

本學期接踵而至的節日裏藴含着豐富的教育資源。教師要積極利用三八婦女節、植樹節、五一勞動、六一節等節日開展主題教育，善於利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。根據園務計劃還將舉行“六一”文藝匯演。

3、注重養成教育，培養幼兒的良好行為習慣。

良好的生活、衞生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養成教育，注意培養幼兒愛清潔、講衞生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養幼兒樂意探究、善於合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養其良好的衞生習慣、學會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養其自理服務和自我保護能力;大班大大班幼兒則要重點培養其規則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與能力等。

(四)積極開展家園互動，增強家園合力

教師要認真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長園地、家長開放日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯繫良好地效果。

(六)做好幼小銜接，為入國小做準備。

1、鼓勵幼兒自帶圖書在課餘時間閲讀並與同伴分享，運用講故事、遊戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閲讀能力及語言表達能力。

2、注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不説謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

3、培養幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要説話先舉手的好習慣，要求幼兒發言時要講完整話、普通話、響亮話，按時完成老師課堂上佈置的作業，愛護圖書、學習用品等。

四、具體安排：

三月份：

1、各班制定班務計劃;

2、迎接開學檢查;

3、做好新生入園工作;

4、各班抓好常規教學工作。

5、春季室內外環境創設。

四月份：

1、學習《幼兒園工作規程》;

2、繼續學習《3-6歲兒童發展指南》;

3、組織教師開展教研活動;

4、組織教師觀看教學視頻。

五月份：

1、做好“五一”幼兒安全教育工作，通過課例或其他

2、籌備“六一”各項活動。

六月份：

1、舉辦慶“六一”活動;

2、做好幼小銜接工作。

七月份：

1、各班做好期末工作小結。

2、教研工作總結。

3、大班畢業典禮。

篇十五：春季幼兒園教研計劃

2021年春季幼兒園教研計劃一

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實園務工作計劃，圍繞教研重點、園本培訓等工作，深入課程改革，在做好3—6歲幼兒園課程，抓好幼兒園教育教學工作，努力提高教學質量，提高教師的教科研能力和教學能力，促進幼兒全面發展，並加強園本教研的管理工作和檢查力度，促進教育教學質量的提高。

二、主要工作與措施

(一)以科學發展觀為指導，尋找更適宜本園的教研方式與方法。 為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將採取“磨課活動”方式，讓每位老師上課、相互聽課、評課，在實踐工作中相互幫助，相互指導，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師儘快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

(二)加強園本培訓，努力提高教研工作的實效性

1.規範幼兒園保教工作常規，加強“六認真”的工作管理我們將根據“六認真”工作，定期檢查、督促、分析、反饋，增強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。同時繼續抓好幼兒觀察記錄工作，促使研究工作能有效促進幼兒的發展，形成有效的幼兒個案研究。

2.完善班級管理檢查制度，繼續開展“優秀班集體”評比為了更好的優化幼兒的一日活動，我們根據檢查管理制度，由行政及骨幹教師對班級的常規每週進行抽查，並提出反饋意見和建議，讓各班的常規工作越來越完善。

(三)加強服務意識，實現家園同步教育

利用家長會、家長學校、家訪、家長開放日、家園共育等多種途徑展開家園間的聯繫，進一步完善幼兒園為家長服務的制度與措施，提高家長的滿意率。加強幼兒園和家長的聯繫和溝通，感受教育新觀念，瞭解幼兒園課程進程，增強家長自主參與的意識。各班有針對性及時指導家長做好家庭教育工作，使家園教育同步。

(四)加強安全教育，提高安全意識

1、創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動環節，對幼兒進行衞生安全教育並開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力，從根本上杜絕事故的發生，最大限度的消除不安全因素。

2、為了提高教師和幼兒對突發安全事故的應變能力，規範和加強幼兒園消防安全管理，預防和減少火災帶來的危害，本學期將組織全園防震演習活動。通過演習活動增強全園師幼、家長的防震安全意識，提高了幼兒的自救自護能力。

三、具體活動安排

三月

1.業務學習，制定各類計劃

2.優秀班集體評比

3.骨幹教師展示活動

4.教師磨課

5.六認真檢查

四月

1.業務學習

2.骨幹教師展示活動

3.全園安全防震演習

4.小、中、大班家長開放日

5.優秀班集體評比

五月

1.業務學習

2.優秀班集體評比

六月

1.全園“慶六一”活動

2.優秀班集體評比

3.工作考核

2021年春季幼兒園教研計劃二：

一.指導思想

根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。本學期教研工作主要有以下幾點：

二.加強理論學習，提高教師理論水平

教師在工作之餘，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

1.積極借閲幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

2.進一步學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，對《指南》將深入學習貫徹、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。

三.注重業務培養，提高保教質量

1.本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、遊戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規範，注重提高教育教學能力，注重幼兒的遊戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

按計劃落實保教管理。結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考並提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服好務。

2.根據本段、本班實際情況科學合理制定各類計劃。本學期調整為每週五上交紙質周計劃、每月27日上交各類紙質計劃(反思、觀察記錄、外出學習記錄等)以便及時發現問題及時解決，進一步進行規範和指導。

四.紮實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

1.研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，建立教研活動制度，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們採取的研討方式有：

(1)分年級組研討。教研組長髮揮示範引領作用，提高教研實效，本學期教研重點針對新教材、區域活動、《指南》解讀、等主題教育等進行研討，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，並適時做好資料積累(備查)，避免以後在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

(2)集中研討。紮實推進“週二教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨幹教師的示範作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

2.環境創設要為教育教學服務。區域環境按照幼兒智力發展需要,有計劃、有目的、有層次地投放遊戲材料，提高區域遊戲活動水平，本學期還將開展環境創設比賽。

3.不斷反思，善於總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，並不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展。

四.以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作

1.開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。 根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯繫手冊”。本學期計劃召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設立“園長信箱”，積極採納家長的好建議;以電話聯繫、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動;各班每月一次更換家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園裏工作的瞭解。

2.繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

3.本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。 月份工作安排

九月份：

1、關於户外活動音樂及內容形式的選擇

2、年級組主題一通研、主題二通研、

3、年級組集體備課

4、家長會材料研討

5、區域活動展評 十月份

1、年級組主題三通研、集體備課

2、教學能手教師説課、磨課、評課

3、家長開放日方案研討、親子運動會方案研討

4、《指南》解讀

5、外出學習彙報(暫定)

十一月份：

1、園內普聽課説課、評課

2、“親子運動會”經驗交流

3、年級組主題四通研、集體備課

4、關於米羅可兒創意美術活動中不同材料活動的開展(如水粉、水墨、剪紙等

5、區域活動經驗交流

十二月份：

1、年級組主題五通研、集體備課 2、慶元旦活動。

3、研討：如何寫好幼兒評語。

4、米羅可兒創意美術經驗交流

5、彈唱基本功比賽 一月份：

1、年級組主題六通研、集體備課

2、課題方案制定、研討

3、效果展示材料準備

4、學期總結座談會

2021年春季幼兒園教研計劃三：

一、指導思想

本學期，我園教研工作以縣幼教工作計劃和園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、工作重點

1、通過各類業務活動，進行全園培訓，提高教師的專業素質，促教師專業化成長。

2、加強教育教學常規管理，優化課堂教學質量。

3、堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。

4、充分利用自身資源，發揮示範幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學研討等活動，促進幼兒園的發展。

5、做好幼小銜接，為入國小做準備。

三、具體措施

(一)加強學習，提高教師專業素質。

1、為教師創設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

2、提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同發展。

(二)加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。

1、細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規範有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，並作好檢查記錄。

2、園領導加強隨堂聽課，及時瞭解教師制定計劃、組織教學活動、遊戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。

3、創設體現班級特色的主題環境。在主題環境的設置和提供上，我們應本着以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中，要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒發展的作用。

(三)堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。

1、積極開展遊戲活動，促進幼兒社會化個性的發展。

遊戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色遊戲是促進幼兒社會化、個性發展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好角色遊戲，做好指導工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設置遊戲場地，指導幼兒開展生動的遊戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發展。

2、注重積極體驗，培養幼兒健全人格。

本學期接踵而至的節日裏藴含着豐富的教育資源。教師要積極利用三八婦女節、植樹節、五一勞動、六一節等節日開展主題教育，善於利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。根據園務計劃還將舉行“六一”文藝匯演。

3、注重養成教育，培養幼兒的良好行為習慣。

良好的生活、衞生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養成教育，注意培養幼兒愛清潔、講衞生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養幼兒樂意探究、善於合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養其良好的衞生習慣、學會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養其自理服務和自我保護能力;大班大大班幼兒則要重點培養其規則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與能力等。

(四)積極開展家園互動，增強家園合力

教師要認真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長園地、家長開放日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯繫良好地效果。

(六)做好幼小銜接，為入國小做準備。

1、鼓勵幼兒自帶圖書在課餘時間閲讀並與同伴分享，運用講故事、遊戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閲讀能力及語言表達能力。

2、注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不説謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

3、培養幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要説話先舉手的好習慣，要求幼兒發言時要講完整話、普通話、響亮話，按時完成老師課堂上佈置的作業，愛護圖書、學習用品等。

四、具體安排：

三月份：

1、各班制定班務計劃;

2、迎接開學檢查;

3、做好新生入園工作;

4、各班抓好常規教學工作。

5、春季室內外環境創設。

四月份：

1、學習《幼兒園工作規程》;

2、繼續學習《3-6歲兒童發展指南》;

3、組織教師開展教研活動;

4、組織教師觀看教學視頻。

五月份：

1、做好“五一”幼兒安全教育工作，通過課例或其他

2、籌備“六一”各項活動。

六月份：

1、舉辦慶“六一”活動;

2、做好幼小銜接工作。

七月份：

1、各班做好期末工作小結。

2、教研工作總結。

3、大班畢業典禮。

2021年春季幼兒園教研計劃四：

一、閲讀是所有學科的基礎

幼兒早期閲讀應以培養幼兒良好的早期閲讀習慣和幼兒對閲讀的興趣為主要目標。

我們在貫徹落實綱要的實踐工作中深深體會到，良好的習慣是較好的開展幼兒教育的基礎。我們觀察到有的幼兒在看書時，東翻一下，西翻一下，有的幼兒把書打開，忽地一下翻到中間，又忽的.一下翻到前面，個別幼兒有拿倒的現象，這阻礙了幼兒閲讀的開展，因此引導幼兒形成良好的閲讀習慣尤為重要。

提高幼兒的閲讀興趣是提升閲讀生命力的重要方面。興趣是積極探究某種事物或某種活動的心理傾向，它使人產生愉快的情緒體驗，在精神上得到一定的滿足，引導和培養幼兒的閲讀興趣，是培養幼兒閲讀習慣的重要環節。

因此在幼兒期，閲讀培養的主要目的就是培養幼兒良好的閲讀習慣和激發幼兒對於閲讀的濃厚興趣。

二、本年齡段幼兒閲讀的現狀分析

1、大部分幼兒知道書怎樣拿，還有一小部分幼兒有拿倒書的現象。

2、能夠通過書面認識不同的圖書，會假裝自己在看書，有時還講一講書中的人物。

3、特別願意和老師一起閲讀，在引導下能夠一頁一頁翻着看。

4、能夠指認圖書中的物體。

5、對於喜歡的書會反覆看，並問老師書中的人物在幹什麼?

6、對書上的薄膜很感興趣，在看書時會把它撕掉。

7、還不能夠和同伴一起閲讀，自己閲讀時有撕書現象。

8、閲讀時間短，會不斷更換圖書，有時一連會拿好幾本。

9、幼兒觀察很仔細，往往大人不容易看到的他們能夠發現。

10、偶爾有咬圖書的現象，還會把圖書撕破。

11、對於喜歡的哪一頁會反覆看，不再看下面的內容。

12、願意把家中的圖書拿到幼兒園和老師一起看。

三、本年齡段早期閲讀實施目標

1、培養幼兒閲讀的興趣，引發幼兒閲讀的願望;

2、創設適宜閲讀的環境;

3、培養基本的早期閲讀常規，如：翻書的方法以及如何擾圖書，愛護圖書等;

4、豐富幼兒的生活經驗，為幼兒的閲讀做好物質準備。

5、願意與小朋友與老師簡單交談;

四、實施方案與途徑

1、根據幼兒年齡特點，精心選擇適合幼兒閲讀的色彩鮮豔、形象具體、直觀、富於情趣的圖書。

2、培養幼兒閲讀的興趣，每天至少翻看圖書一次，幼兒自由地翻看，隨意翻看，不必一頁一頁地看，知道書是怎麼拿着。

3、班中創設適合託班幼兒年齡的閲讀環境(包括看圖講述圖片，供幼兒邊看邊説)，閲讀區放置適合幼兒的嬰兒畫報、圖片、自制圖書、照片圖書等，會指認書本上的物體。

4、堅持正面教育的積極影響，培養幼兒做事善始善終，養成良好的閲讀習慣如：

a、從書架上拿書。

b、看完書是否放回原處。

c、幼兒不撕搶圖書。

d、不把圖書亂放或仍在地上。

e、一次只拿一本書，並認真閲讀3-5分鐘。

5、從 瞭解圖書的結構入手，進而對圖書的閲讀感興趣。

6、為幼兒創設輕鬆自由的語言交流環境如每週一創設談話活動，或讓幼兒簡單講述圖書情節等，鼓勵幼兒大膽的在眾人面前交流見聞。進而使幼兒願意與老師進行簡單交談，願意與小朋友一起閲讀圖書。

7、家園共同培養，形成家庭教育與幼兒園教育的協調統一。

幼兒教育是家庭教育、幼兒園教育、社區三方面教育的共同體，家庭教育在幼兒的培養中佔有重要的地位，因此家庭教育與幼兒園教育協調一致的培養為教育培養的過程和結果起到重要的促進作用。

如：

①為家長提供幼兒園的活動資料，家長有意引導幼兒大膽表現。

②在家園共育欄中與家長共同學習早期閲讀培養知識，為幼兒制定合理的早期閲讀培養計劃。

③利用家庭教育是一對一教育的有利時機有針對的對幼兒進行培養和強化。

2021年春季幼兒園教研計劃五：

一、情況分析：

我們託班教研組成員一共有4位，其中三位是新教師，沒有在園的工作經驗，缺乏實際操作經驗，一位老教師，有5年的教學經驗，特別是對於託班，她比較熟悉。而我這位託班教研組長更談不上什麼經驗了，只是乘這次機會，讓自己多學一些工作上的知識。對於我們託班的教研組來説，我們的隊伍是年輕的，雖然只有4位成員，但是力量是龐大的，我們要努力積極的去學習與實踐，提高我們組的實力!～

二、教研目標：

1、深刻領會《綱要》內容，將《綱要》精神融入到我們工作中。

2、開展有意義的教研活動，解決託班教師遇到的問題，給教師提供學習的機會，促進教師們的成長。

3、調動教師的積極性，培養教師們的集體榮譽感。

4、科教研有機結合，提高教師的科研知識，教研能力。

三、內容與措施：

1、教師之間互相溝通，互相觀摩，營造一種學習的氣氛。每一次活動都要有具體的內容，教師們都要積極參與，給予自己的意見和見意。

2、本學期我們託班以雙語教學和音樂教學作為重點，經過了英語教學的培訓，我們老師已經基本掌握了幼兒英語教學的內容，通過教學，教師們一起解決一些教學過程中遇到的問題;在沈老師的帶領下，我們老師應該要抓住理論知識，實踐專業技能，從而提高我們教師的音樂專業素質。

3、定期與教師進行交流並學習心得，大家一起分享教學成果。

教師要做好日常教育教學工作，認真做好記錄與分析，要常常翻閲《綱要》，提高自己的專業素質。

具體內容安排：

九月份

寶寶在線網絡培訓

各班級預成主題分享與交流活動

幼兒唱歌教學活動觀摩

區角創設活動

十月份

開展安全總動員主題討論活動

班級環境創設評比活動

區角創設活動，區角活動材料介紹

十一月份

教研主題-“用綱要精神指導教育行為。”

中青年教師教學標兵評比活動

雙語教學交流活動

區角創設活動：幼兒開始區角活動觀摩

十二月份

新教師“青年秀”綜合評比

篇十六：春季大班教研計劃

一、指導思想

以幼兒發展為本，以推進兩期課改為核心，以一類園複驗為契機，以教科研為抓手，全面提升教師的專業水平以及教科研的能力，推進幼兒園的發展。

二、具體工作

（一）、教育教學

1、科研和教學活動相結合，每位老師每月設計一個探索型體育活動，各年齡段集體討論、完善和採納遊戲，在各班級進行活動驗證，通過“幼兒探索型體育活動”記錄表，觀察幼兒的探索能力及幼兒與環境互動的情況，以促進課題和教學活動的共同開展。

2、實施課改方案，學習和遊戲相融合，以遊戲減少集體教學活動，增加遊戲成分，通過開展社會性遊戲活動，提高幼兒同齡、混齡間的交往等多種能力。

3、創建市綠色學校，開展“小小公民學法律”系列活動之三——“關愛動物、保護自然”主題活動，形成主題活動的教材。

4、完善本園課改方案以辦園理念為指導，重視幼兒、教師的發展，繼續制定幼兒“健康教育”總體目標和大班年齡段發展目標。每月做好幼兒成長檔案記錄，同時建立教師個人的工作成長檔案。

5、強化

教師保育意識，規範保育行為，在日常活動中做好相互的配教工作。

6、繼續研討體育區域活動環境的創設材料的投放，自制運動器具，在活動中為幼兒提供美、牢、耐用、有挑戰性的區域活動材料，以創設良好的各區域的環境，豐富區域活動內容，促進幼兒全面發展。

（二）、教研組建設

1、提高教師集體教學水平，開展“一課三研”活動，研和教緊密結合，組織教師進行教育教學活動研討，以理論指導實踐，幫助教師提高設計集體教學活動的目標和提問策略的能力；學會觀察幼兒、在觀察中調整計劃的策略，使教師在每一次的活動中都有新的收穫和新的提高，培養教師的專業能力、促進教師的專業發展。

2、加強教研研討的氛圍，發揮教研集體的力量，以“參與式”的教研方式，以案例研究為抓手，以問題為切入口，教師輪流主持，通過學習、討論，解決集體教學活動設計中目標制定和提問策略的困惑。

3、繼續開展各種自培訓活動：

1）、請外出學習的教師，利用教師講座帶領廣大教師將課改理念轉換成教學實踐。

2）、開展不同層面的師徒帶教活動，做到有制度、有計劃、有記錄，不斷提高青年教師的業務水平。

3）結合自身工作，1/2骨幹教師開展業務競賽，就學習“走進新教材”和“課程指南解讀”交流學習體會。

4、重視創設與教育、體育活動相適應的環境，探索和發展各活動區域的內容和材料投放，激發教師個體的個性，充分展示教師個體才能。

5、以課題為引領，開展各子課題的研究，鼓勵組員主動參與科研組工作，為科研組提供相應的資料和案例、提升教師理論專業長水平。

6、不定期地檢查年級組內教師、班級的各項工作和活動，及時做好紀錄，通過平時各項的考核和檢查，起到一定的促進作用。

（三）、家園社區

1、充分利用家長資源，鼓勵家長進課堂，根據家長的特長，開展各種形式的家長課堂活動。

2、各班及時佈置好家園聯繫欄，充分利用age06平台，通過網絡在班級網站上及時發佈班級動態，為家長提供新的交流渠道、發佈家庭教育信息，增進家園互動。

3、一學期兩次向家長開放半日活動，使家長有更多的機會了解幼兒園教育，瞭解孩子。充分利用家長的多方面資源更好的進行教育教學活動，積極配合老師幫助孩子嘗試多途徑收集信息、物品和材料。

4、結合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，為他們入國小做好充分準備，使他們有爭做國小生的願望。

5、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯繫與合作，儘快推廣各班的成功經驗。

6、繼續為社區精神文明建設出力，關心社區老人的生活，定期送温暖下里弄。

（四）、其他

1、繼續開展“升旗儀式”、“奧林小天地”、“小喇叭”、等活動。

2、小、中、大班參加區體育遊戲競賽活動，大班“武術操”在區運動會上進行展示。

3、參加區“小青蛙故事比賽”、“環保畫展”

4、配合做好退管會工作，節假日主動關心老教師。

篇十七：春季大班教研計劃

一、基本情況：

學前教研組有4個教學班，由8位教師組成。在大家的努力下教研組工作已經有一定特色，本學期我們將一如既往認真配合學校各項工作、把學前班的各項工作做得更好。

二、目標任務：

1、以組為單位，開展業務學習活動，堅決擁護教務處教研總目標，做到每週小教研，每月大教研，並在本學期開展兩次讀書交流會議。

2、協助教導處抓好畢業班教學研究工作，提高一年級生源。

3、日常工作要堅持業務學習，要狠抓備、説、授、聽、評課活動；

4、做好常規檢查工作。嚴抓識字教學特色。

6、利用多媒體技術組織教學，學習製作課件。創手工課特色，並裝訂成冊。

7、開展集體備課、集思廣益。即每週的教研活動，把每個學科的教學模式統一定稿，方便與備課和檢查。

8、堅持開展每週一首古詩、每日一字、每週一好習慣活動。

三、主要措施：

抓好常規課堂教學管理。積極利用卡片，圖片、多媒體等教學手段提高教學效果。堅持每日户外活動不少於2小時、堅持週週有遊戲活動，月月有大型的較小活動，豐富活動內容。嚴格按照教導處的要求認真備課、集體備課（進行二次備課）做到提前一週備課，要有總結和反思。

2、積極開展組內教研活動。堅持每週聽一年級的課，確立教研課題；每兩週開展一次主題教研活動。

篇十八：春季大班教研計劃

伴隨着春天的腳步我們又迎來了新的學年，大家都積極地投入都各項常規工作中，在幼兒園工作的指引下，本學期我們大班教研工作開始步入正軌，與組員們一起學習相關理論知識，進一步加大教研力度，發揮教研在教學中的作用，進一步提高教師的教育教研能力。根據我園教科研工作的開展，制定以下計劃：

一、指導思想

以《新綱要》為依據，以園務計劃為指導，堅持科研是先導，管理是關鍵，課程是根本的教學理念，以科研為抓手，問題引領、立足園本、優化教育行為，重視用文化薰陶人，用思想凝聚人，用專業發展人。注重教師的.專業化水平，通過邊學習、邊實踐、邊改進的工作方式，努力提高組內教師的教科研水平。根據本年齡組的實際，靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關係，竭力爭取家長的支持與合作，使我組的保教工作能取得更大的突破。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組的每次活動，都引導教師們學習教育的理論知識，宜提高教師們的專業知識水平，讓教師們從各個層面上了解了教育的特點，加強教師們的理論基礎。

二、工作重點：

1、把課程審議作為工作的重點，做好課程的前審議和後審議工作，克服課程實施的隨意性。積極組織組內教師集體備課，發現問題，有針對性的解決每一個問題，更好的體現教材的價值。

2、抓好主題活動開展，確保區域遊戲活動、環境創設同步完善，確保主題深入展開。

3、鼓勵教師自由結對，促進教師專業化成長。

4、努力做好幼小銜接的各項工作。與家長進行溝通交流，向家長宣傳“幼小銜接”知識，適時適宜地為幼兒創設環境，給幼兒大膽表述自己內心的想法的機會，為他們入國小做好良好的準備。

三、具體工作及措施：

1、以理論學習為基礎，促進教師理論水平的提高。

（1）繼續深入學習綱要和園本課程指導，在提升教育理念的同時，學習和掌握根據幼兒年齡特點制定目標，合理安排一日活動，以幼兒的興趣為出發點，深入開展主題活動，以提高教育教學工作的針對性、深入性。

（2）加強幼教專業知識的學習，積極參與組內討論，達成共識。以此激發教師對讀書活動的興趣，分享讀書活動的樂趣，加強教師自主學習的積極性，不斷提高教師的文學素養與專業水平。

措施：

（1）保證教研小組的活動時間，創設良好的學習的平台，讓每一位教師們能在互動中積極學習，共同提高。

（2）結合園內教科研工作開展豐富多彩的研討活動

通過集體研討的形式，在學習，交流、探討、實踐中解決問題。

2、通過問題引領，開展評優課研討活動，有效進行反思。

（1）明確教研組工作重點、研究專題，在分析本組實際上，深入學習研究，解決實際問題，提高教研工作的針對性和有效性。

（2）豐富教研形式，優化教研質量，思考適合教材實施的教研模式。引導教師積極參與、有效互動，使教研活動能更好地促進教師思維互動資源共享，使教師在教研活動中得到真實的提高。

（3）反思是教師的一種自我提高的有效形式，以教後反思為紐帶，營造良好的科研氛圍。

措施：

（1）改變教研組的學習模式，充分調動組內每位教師的工作積極性。重視交流的成效，採用骨幹教師帶頭示範引路的方式進行探討、交流、分享，帶動教師間相互發展。

（2）繼續開展優質的集體教學活動的研究，在目標制定、環節設計、師幼互動、反思調整方面進行思考。大家相互切磋，共同探討，有效地提高教師的教學水平和教研能力！

（3）督促組內教師認真寫好教學活動反思，形成具有個人特色的實踐反思體系。

3、注重教學實踐，加強反思學習，紮實開展教研活動。

以教研組為單位，定期進行一次有主題的研討活動。

（1）讓教師“帶着話題來討論”。預先告知研討話題，讓教師有充分的準備，自己先去尋找相關的理論支撐。

（2）讓教師“帶着經驗來交流”。將自己在實踐中的點滴經驗記錄並進行小結。在民主、平等的氛圍中，發揮自己的長處，也發現別人的長處。提高教師的自主能力和合作能力。

（3）讓教師“帶着共性難題來進行實踐探索”。在交流過程中發現大家共同存在的困惑，共同想出對策，在實踐中加以驗證，並作為下次活動的交流內容。

措施：

（1）教師大膽談論自己的看法，進行記錄。

（2）遇到難題大家共同蒐集資料，共同研討。

（3）在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課後反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。

新學期，新方向，在幼兒園的正確領導下，在全體教師的密切支持與配合下，我將與組員嚴格要求自己，積極參加教研活動，努力提高自身修養和水平。我們會不斷學習，積極探索，使得教研活動更加豐富多彩。

篇十九：幼兒園春季教研工作計劃

一、指導思想：

教研是教育工作的先導，是幼兒園教育教學可持續發展的根本保證。我園以安海鎮幼兒園工作計劃和園務計劃為指導，以園本教研為基點，堅持把教師引向“樹立教育信念，認識教育的本質與責任”為教研工作目標，不斷更新教育觀念，提升教師教育素質，促進教師的專業成長，全面提升保教工作質量。

二、工作目標：

在新學期中，我園將繼續、以園本教研為基礎，以“規範、引領、創新、高效”為教研工作目標，促進教師的專業成長。

三、主要工作任務與措施：

1、參加理論學習，提高整體水平

為教師提供理論支持，派送教師參加市鎮級組織的各種培訓活動，定期和教師學習《幼兒教育》和《學前教育》，進一步領會《指南》精神，以同伴互助、互相切磋、共同進步為學習方式，讓教師站在新時期為幼兒負責的態度上，博採眾長，廣泛涉獵，更多的學習自然科學知識，不斷充實自己。

2、開展各種活動，提高教學質量

（1）繼續推進“週四教研日”。本學期還是以美術活動為主，着重關注有效教學。課後大家暢所欲言，共同討論，並通過借鑑別人的教學模式、教學方法以及教學手段，從中尋求最佳教育途徑，提高教師的課堂駕馭能力。

（2）圍繞環境創設開展教研活動

利用、結合本班的教育目標、主題活動進行環境創設，體現幼兒與環境互動。創設豐富的區域遊戲活動材料，通過區域遊戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。

（3）利用安海鎮成立科學領域園際教研組的契機，在園裏選派一名教師參加，充分透過科學教研組這個平台，幫助園裏解決在科學教學活動中遇到的疑難問題，進一步促進教師在科學領域的提高。

3、善於觀察，不斷反思

反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此每位教師每月書寫兩篇有質量的教學反思；並在幼兒的一日活動中，教師認真組織幼兒，深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，並通過幼兒個案觀察記錄，以促進幼兒的學習和發展為最終目標。

4、重視家園共育，密切家園聯繫

通過展示班級周工作計劃，讓家長了解課程的內容與孩子的發展，同時也通過家長開放活動和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯繫。吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

四、月份安排：

三月份：

1、制定園、年段教研工作計劃。

2、各年段對早操部分環節進行更改。

3、各班根據《領域》和《主題》制定本階段活動內容。

4、安海鎮“上悦城”杯，美術、書法、手工、泥工現場比賽。

5、參加安海鎮“雙飛燕杯“少兒棋類比賽。

6、各班佈置主題牆飾，更改區標。

7、安排“每師一課”具體時間表，確定園本教研內容。

四月份：

1、參加實施《指南》提升保教質量培訓觀摩研討活動。

2、參加鎮裏開展的區域材料投放情況評比活動。

3、選派教師參加安海鎮幼兒園各領域片段教學比賽。

4、培訓：《健康領域組織與實施》、《表演遊戲的組織與實施》。

5、中班段美術觀摩研討。

五月份：

1、大班開展幼小銜接活動。

2、班級自然角創設評比活動。

3、開展學前教育宣傳月系列活動。

4、組織教師一筆一畫比賽。

六月份：

1、參加晉江市“幼兒園活動區遊戲”觀摩研討活動。

2、開展新教師彙報課展示活動。

七月份：

做好本學期教研總結。

篇二十：幼兒園春季教研工作計劃

一、工作思路：

依據學區指導工作思想和園內自身的發展需求出發，深入學習、研討，來提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。並以研究教學與研究幼兒一體為基本思路，不斷的更新觀念，促進幼兒全面整體發展。

二、現狀分析

本學期我園共有5個班級，教師隊伍又進行了稍微的調整，上學期我們認真總結了教研工作中的不足，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。

在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的瞭解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

幼兒的學習在不斷地發生變化，我們從平時觀察記錄，結合課改的精神要求，培養的目標去分析孩子的現狀。通過上學期的觀察和記錄，總體方面來説：孩子的自主性、觀察力、表現力、創造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢於表達。但孩子記錄水平不高，生活經驗不夠豐富，收集各種信息能力不高，發現了問題如何去解決，也存在相當大的問題。

三、具體措施：

1、更新觀念，理解研究內涵。

組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。全園教師學習《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》，瞭解課程設計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點，以此加強專業理論的學習，紮實自己的理論根基，增強內功。

2、積累經驗，形成個人特色。

每位教師根據個人的專長制定個人教學計劃，並注重日常教學實踐。本學期開展每人一節園內公開教學，安排如下：第4周：瑞寒師，第6周：麗青師，第8周：婷婷師，第10周：燕華師，第12周：娜真師，第14周：瑩瑩師，第15周：美娥師。

3、加強反思，提高教學質量。

每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考。並經常以“幼兒是如何學習的？”“什麼樣的教學才是有效的？”、“我的教學有效嗎？”、“有沒有比我更有效的教學？”作為反思，來提高日常教學的質量。

4、創設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

5、通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

四、各月工作安排

三月份：

1、召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期任務。

2、制訂園內各類工作計劃

3、在班級開展“歡歡喜喜過新年”談話活動。

4、安定幼兒情緒，加強班級常規教育。

5、召開新學期幼兒家長會。

6、慶祝“三八”婦女節。

四月份：

1、安定幼兒情緒，加強班級常規教育。

2、開展園內公開教研活動

3、為迎接學區公開教學做準備（選定課題）

4、利用“清明節”對幼兒進行尊敬長輩教育

五月份：

1、開展學區公開教學

2、籌備“六一”各項活動。

3、根據“五一”勞動節，開展“人人愛勞動”活動

4、繼續做好園內公開教學活動

六月份：

1、舉辦“慶六一”節目活動

2、做好幼小銜接工作。

3、開展教學效果實質抽查活動。

4、各班做好期末工作小結。

5、教研工作總結。

篇二十一：春季幼兒園教研工作計劃

一、指導思想：

根據我園“十二五”規劃要求和本學期幼兒園工作內容，以培養幼兒良好行為習慣為特色，開展常規教研與年級專項教研相結合的規範有效的教研活動。

二、形勢分析：

我們公園有兩個小班，包括四個老師和三個公立老師。一個雖然是私教，但是專業素質也很強。年級組的成員都很認真負責

1、開展有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，討論設計兩個關於培養孩子良好行為習慣的教學案例，開展高質量的教學展示活動，努力收集園本課程，突出本年級組的科研特色。

2、開展紮實有效的經常性教研活動，根據班級孩子的實際情況，提高教師自主備課水平，及時反思。

3、帶領年級組老師組織各種家庭互動活動，增加家長與老師的交流機會，獲得家長對我們教研工作的支持與配合。

三、內容和措施

（一）有效開展行為習慣專題研究

1、提高教師的理論素養

加強主題理論的學習，動員教研組全體教師從相關書籍、期刊、雜誌上收集與兒童行為習慣培養相關的信息，採用引導學習和相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習和討論。為開展專項研究活動打下堅實基礎。

2、提高教師的實踐能力

理論最終要付諸實踐，因此開發有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此，我們主要從以下幾個方面入手：

（1）紮實的備課活動，精心設計和討論每一次教學活動的組織。

（2）提供多種形式的培訓活動：研討會、示範班、公開課等。儘可能與研究活動相結合。

（3）提高教師評價質量，應注重發現和解決問題，促進教育理論落實到教育實踐中。

（二）開展紮實有效的日常教學和科研活動。

每週兩次的集體教研活動，保證質量和數量，保證每次課程複習有計劃、有目的、有效果。認真組織教師集體備課、講課、聽課、評課，通過一系列活動幫助教師提出修改教案的建議。鼓勵教師在教學和科研活動中大膽、積極地發言，對自己的教學活動進行自我評價，並在自我評價和其他評價過程中反思自己的教學行為，以提高教師的反思能力。

（3）組織各種形式的家庭互動活動

我們圍繞主題，通過以下三種形式進行家庭互動：

（1）講座的形式。主要通過講座向家長介紹教育孩子的方式方法，為家長提供家庭教育的理論依據和良好策略。

（2）調查表。通過一些問卷調查，家長可以深入瞭解孩子，瞭解幼兒園從哪些方面關注孩子的發展。

（3）母公司交流會的形式。通過互動和對話的方式讓家長對具體問題有更清晰的認識。

四、具體工作安排

二月：

1、新學期開家長會。（2月10日）

2、制定年級組教研計劃。（上傳於2月17日完成）

3、討論這學期專題研究的內容和方法，做好資料的收集和整理。

4、政治學習《浮幼文明辦公室的評比方案》

5、主題理論研究：小班幼兒良好行為習慣的培養

6、基本功展示：自彈自唱

三月：

1、中國小教師職業道德。

2、基本功展示：摺紙

3、特殊教案的設計與交流（準備：每人設計一個關於孩子行為習慣的教案）

4、家長講座（主持人：陶紅英內容待定）

四月：

1、家長開半天活動。（第十二週）

2、理論研究：浮橋學前教育中心管理手冊

3、政治學習：太倉市學前教育五年行動計劃

4、參觀完中心新建的花園後交流。

5、特別研討會

五月：

1、政治學習：關於進一步推進家校合作辦好人民滿意教育的實施意見

2、“兒童自助能力”展覽活動

3、5年以上，將觀察和討論教師的評估課程

4、母公司交換會議

篇二十二：春季幼兒園教研工作計劃

一、背景介紹

根據我園所實際發展情況，為了更好地實現未來目標，擴大我園在周邊地區的綜合競爭能力，本學期幼兒園將以加強教師教學技能、區角活動設計能力、户外體能活動設計能力、家園溝通能力等教研能力為重點，全面提高我園教師的教學能力，進一步提高保教質量，促進幼兒全面發展。本文着重針對提高教師的教育教學能力給出教研計劃。

二、主要工作及具體措施

一）加強師資隊伍培訓：

1、聯繫教材供應商，針對多媒體的使用開展系列培訓，提高教師多媒體使用能力，同時提高多媒體利用率；

2、強化教師禮儀和職業道德培訓，激發教師發現與學習高尚師德的積極性；

二）加強理論學習，提升教師專業素養：

1、我們將積極組織教師參加園內外的各項學習，努力提高教師教育理論水平，明確學習的目的性，並且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。

2、制定教師自學計劃，要求教師閲讀《學前教育研究》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜誌，認真作好摘錄，並安排分享計劃。

3、每位教師每月都要積極撰寫觀察記錄，每節活動課後都有教學反思並進行交流。

三）開展各種活動，提高教育教學質量：

1、我園針對教師的年齡結構特點，本學期以教師的培養和發展為主體，根據教師不同特點和需求，開展各項教研活動。落實每週備課，説課制度，增加教師之間交流探討課程設計機會。

2、教師仿效優秀案例，邊學邊思邊做，開展案例研討，互相帶動，形成取長補短互相學習良好風氣。

3、觀摩交流，去其他園所參觀學習，並總結分享參觀學習心得；

4、集中觀看一些優秀的教育教學活動，更新教育觀念，吸收新經驗；

四）學以致用，實戰演練：

1、制定各班級公開課計劃，互相學習；

2、根據公開課實際情況，進行公開課評比活動，引導教師們通過活動展現自己的教學風格。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快；

三、活動安排

三月份：

1.制定園、年段教研工作計劃。

2.各年段對早操部分環節進行更改。

3 .各班根據《領域》和《主題》制定本階段活動內容。

4. 安海鎮“上悦城”杯，美術、書法、手工、泥工現場比賽。

5.參加安海鎮“雙飛燕杯“少兒棋類比賽。

6.各班佈置主題牆飾，更改區標。

7.安排“每師一課”具體時間表，確定園本教研內容。

四月份：

1.參加實施《指南》提升保教質量培訓觀摩研討活動。

2.參加鎮裏開展的區域材料投放情況評比活動。

3.選派教師參加安海鎮幼兒園各領域片段教學比賽。

4 . 培訓：《健康領域組織與實施》、《表演遊戲的組織與實施》。

5.中班段美術觀摩研討。

五月份：

1. 大班開展幼小銜接活動。

2. 班級自然角創設評比活動。

3.開展學前教育宣傳月系列活動。

4.組織教師一筆一畫比賽。

六月份：

1.參加晉江市“幼兒園活動區遊戲”觀摩研討活動。

2.開展新教師彙報課展示活動。

七月份：

做好本學期教研總結。

篇二十三：春季幼兒園教研工作計劃

一、指導思想

以《3-6歲兒童學習與發展指南》、省市縣“課程遊戲化建設”精神為宗旨，以《如東縣幼兒園教育教學十條》為基本要求，以省市縣教研以及幼教工作會議精神為引領，圍繞安全工作一條主線，突出課程導向，凸顯兒童本位，彰顯遊戲精神，努力以課程遊戲化項目建設來引領園所文化的打造、教師的專業發展、幼兒園教育教學質量的提升。

二、工作重點

1.以《如東縣幼兒園教育教學十條》以及課程遊戲化建設為要求，對所在幼兒園的教育教學以及遊戲進行重新的梳理與創新，努力擯棄一些傳統的、不利於孩子發展的做法，主動構建基於兒童的教育教學以及遊戲的環境、課程、資源。

2.繼續開展園本情境課程敍事活動。以教室、年級組為單位，共同研發入學(畢業)課程、科技課程、節日課程、童話課程、生活課程(優良行為習慣、勞動等)、運動課程、遊戲課程等，確保每學期每班1―2個特色課程，形式可以是園本、年級、班本課程，同時還要在課程創生過程中，要對過程中出現的問題、孩子的表現進行反思與追問，並能用相關的理論進行詮釋，其目的是推動全體教師主動參與到課程建設的過程中，讓孩子每學期都能經歷一到兩個教室或年級課程，使得孩子在豐富多彩的課程活動中，通過直接感知、實際操作和親身體驗，獲得多方面的經驗。

3.開展課程遊戲化項目推進活動 ，以省課程遊戲化提出的“六個支架”為要求，根據本園特色，全面推進幼兒園區域活動的開展。

4. 加強教學工作的過程性管理，主動開展教學研究。發揮行政聽課評課功效，定期進行教學質量分析;開展骨幹教師、青年教師説課評課展示活動，促進有效教學。

5.加強隊伍建設，促進教師專業成長。制定教師專業成長規劃，建立教職工業務檔案，繼續加強教師基本功訓練，開展青年教師上課、繪畫基本功過關活動。

6. 主動開展各項專題研究活動。

(1).是主動承辦、參與縣級及以上(如：教學研共同體)活動，並在課程建設、區域活動開展、師資隊伍建設方面有自己較為獨特的做法。

(2).是堅持每週二中午(12:00―1:00)1個小時的年級組二次備課。二次備課時，每位教師要熟悉教學內容並有一定的思考。週五園長室抽查説課時，被抽到的老師要準備好教、學具，根據教室內容進行展示。教室活動結束後，要求老師們將教、學具儘可能地展示在活動室內，

(3).是園內教研活動的正常開展。開展讀書沙龍、同題異構、課題或微型課題研究等活動，通過1(新進編教師1節課)+1(其他教師1節課)的方法，上一節公開課，寫出教後反思;整理一個教育故事，寫出案例評析，45週歲以下教師每人1個微型課題(可以採用一帶一的方法)，促進不同層次教師的專業發展。

三、具體工作

1.強化幼兒一日常規管理。

制定幼兒一日活動組織規範，每位老師要認真研究幼兒一日活動各個環節，對照一日活動各環節組織規範、要求開展各項活動。要繼續加強對區域遊戲、體育活動這兩個薄弱環節的研究，各年級組要單獨制定遊戲活動、體育活動計劃。各班要根據本年齡階段幼兒特點設置各類區域遊戲，既要有相對固定的遊戲區域，又要根據主題活動的開展，及時更換遊戲主題、材料，每天要保證幼兒遊戲時間不少於1小時，角色遊戲不少於區域遊戲的三分之一。各班充分利用以往編制坊的有效資源，將充分安排到編制區的計劃中，每月更新編織內容，激發幼兒的編織興趣，培養幼兒的動手能力。各班在保證幼兒兩小時的户外活動時間的基礎上，要加強體育遊戲的組織與管理，要注意合理安排各類自制器械、小型器械、大型玩具的活動，保證幼兒走、跑、跳、鑽、爬、平衡等動作得到全面的鍛鍊。幼兒園將不斷豐富玩具資源庫、體育遊戲設計資源庫，各班要充分利用現有資源，有效提高幼兒體育活動質量。各班“自然角”的創設要有計劃性，可與幼兒科學活動有機結合，要注重幼兒的參與，指導幼兒進行觀察記錄、管理動植物，本學期將開展觀摩評比活動。

2.紮實推進有效教學。

深入推進基礎教育課程改革，抓實教學常規管理，堅持教學“六認真”，每位教師要鑽研教材，認真組織集體教學活動。要根據各領域特點，創設活動情境、準備豐富的操作材料，注重幼兒感性經驗的積累，切忌不提供任何教具學具的空口説教和以知識傳授為主的國小化傾向。年級組內要形成互相聽課評課的氛圍，共同研討教材、教法、準備教具材料，實現資源共享，提高教室效益。充分發揮年級組的集體智慧，各年級組繼續實行每週集體備課制度，提高集體備課效率，年級組長要進行文本備會，組織全體教師認真鑽研教材，制定下週的工作計劃、討論教育教學內容、製作教具、青年教師説課、父母工作等。每位教師要詳備半日活動計劃，包括晨間活動、集體教學、體育活動，遊戲活動在每個主題開始前備詳案，半日活動計劃裏要有具體的遊戲內容。音樂、體育學科研究組要制定活動計劃，正常開展研究活動，可以圍繞一個課題進行“一課多摩”，也可以圍繞一個主題進行研討學習，並推薦優秀教師參加幼兒園“學科組優課展示活動”，提高教師組織教育教學能力。繼續推廣“陽光藝體特色活動”的成果，不斷有創新之舉。

3.紮實開展園本培訓。

進一步完善教師業務培訓制度，制定切實可行的園本培訓計劃，組織形式多樣、紮實有效的園本培訓活動，注重教師的“底層化”培訓，讓教師在教育教學實踐中提升素質。要定期邀請有關學者來園講學，園級以上骨幹教師要主動申報做專題講座、或上示範課。外出學習人員歸來，要及時向全體教師彙報學習情況，做專題講座或上移植課，利用業務充電時刻將一些名園的環境創設、優課評比中的經典教學活動介紹給全體教師，擴大教師眼界。結合“青藍工程”，組織新教師培訓活動，新教師在本學期中要通過上課、繪畫等基本功過關。教師個人要制定專業成長計劃，要從學歷提升、職稱評定、理論學習、基本功訓練等方面制定詳細的可操作、可檢測的發展計劃，不斷提高專業水平，建構教師個人專業發展電子檔案。

實行園長行政聽課點評制度。園長室的所有成員要堅持走進教室，每學期制定聽課表，觀摩教學活動、遊戲等不少於60節。年級組長要堅持聽隨堂課，瞭解本組每位老師的教育教學情況，聽課不少於30節。及時評析、反思，分析幼兒園教學現狀與存在問題，促進全體教師共同學習、共同研究、共同成長。

4.認真做好教室管理工作。

辦好父母學校，做好父母工作。要制定父母工作計劃，定期邀請兒保、教育學者、本園教師給父母做專題講座，定期向父母開放半日活動，加強與父母的溝通與交流，鼓勵父母主動參與幼兒園父母學校的各項工作。要通過教室博客、父母園地、家校通、“小貝殼”園報，讓父母及時瞭解有關信息及要求，做到家園共育。每位教師要認真做好每位幼兒的觀察記錄，建立好幼兒個人成長檔案。每月至少給每位幼兒撰寫一篇觀察記錄(個案)、一次書面家園聯繫、一次詳實的階段評價，並隨時向父母開放，各年級組要制定幼兒成長碟片拍攝計劃，配合做好拍攝、製作工作。

四、科研工作

1.加強學習，提高專業素養。

每位教師要結合專業發展計劃制定自己的讀書計劃，要深入持久地開展學綱要、學名著、學理論、學法律法規活動，每學期讀一本教育名著，平時廣泛瀏覽各類幼教雜誌，充分發揮幼兒園訂閲的專業雜誌、報刊及書籍、音像資料的作用，建立自己的博客，每學期撰寫教學類博客不少於15篇，幼兒園將根據借閲卡的記載和讀書筆記的展評，博客點擊率等評選學年度學習標兵。

2.堅持課題彙報制度，紮實開展課題研究。

各子課題組要認真分析前期課題計劃研究情況及資料收集情況，有關論文、階段報告。各子課題組可將研究任務可以分解成幾個主題活動來完成，每個主題實施過程中要有活動方案、觀察記錄、音像資料、父母回執、活動效果分析、一組文章、教研組研討記錄等相關材料，各項任務落實到具體的教室和責任人，要定期彙報課題研究情況。

篇二十四：幼兒園春季教研工作計劃

一、指導思想

本學期，我園以《幼兒園教育指導綱要》和《3～6歲兒童學習與發展指南》精神為引領，根據全縣幼教工作會議精神,認真貫徹落實《如東縣幼兒園教育教學十條》的基本要求，加強幼兒園的科學管理，增強課程遊戲化建設，優化一日活動，凸顯兒童本位，彰顯遊戲精神，努力以課程遊戲化項目建設來引領教師的專業發展、提高保教育質量，提升辦園水平，促進每個幼兒的健康和諧發展。

二、具體工作及措施

(一)師資素養日趨專業化

●師資隊伍穩步發展

1.管理人員帶頭踐行。一要善於學習，勤於鑽研;二要勤于思考，做出表率。每天要堅持走進班級，堅持教學第一線，掌握教學話語權，努力上示範課(或講座)，本學期管理人員至少對全園教師開設1節教研課。每學期聽課不少於20節，全園每位教師不少於1節，針對老師活動組織情況要跟蹤聽、重點聽，全並及時反饋，努力做好幼兒園教學研活動的“領頭羊”。

2.提倡“人人閲讀”活動。鼓勵老師們愛讀書，讀好書。幼兒園向老師們推薦專業閲讀書目，為老師們訂閲《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜誌，鼓勵教師多動筆寫文章。每位老師每學期不少於5000字讀書摘抄，每學期不少於10篇教育隨筆(每月2篇)，並及時上傳個人博客或幼兒園網頁。本學期幼兒園組織“我在讀的一本書”專題沙龍活動。

3.給教師創造多種形式的進修培訓活動，如外出聽課，培訓，觀摩，學習，交流研討等。幼兒園新進部分年輕非專業教師，鼓勵她們報考學前大專或本科學習，爭取早日考取幼師資格證。以更專業的教育教學的技能、方法教育幼兒、服務家長。

4.加強對教師基本功的訓練。本學期將進行青年教師彈、唱、説、跳、畫、信息技術等專項基本功的練習，同時加強老師們觀察、解讀幼兒的能力，力爭在縣青年教師基本功賽中和繪本教學比賽中能推薦選手參加。

5.實施“青藍工程”結對幫扶。能者為師，園內青藍結對，互幫共扶。青年教師向年長老師學習班級管理、教育教學常規、工作態度等，年長教師向青年教師拜學信息技術、及時瞭解最新幼教動態等，互幫共扶齊進步。學期結束時，青藍師徒就結對成果進行彙報。

●教學研一體化共謀發展

1.遊戲精神顯現在一日活動中。對照江蘇省課程遊戲化項目建設中幼兒園課程改革6個支架的要求，改變傳統的以知識獲取的多少來評價孩子的方式，關注幼兒、關注生活、關注遊戲、關注經驗，追隨孩子發展需要規劃和生成保育教育活動，在集體教育活動、區域遊戲等活動中努力彰顯“自由、自主、創造、愉悦”的遊戲精神。牢記“管住教師的嘴，管住教師的手”、“兒童在前、教師在後”等基本原則，將各領域教育活動目標整合滲透一日集體活動、區域活動、生活活動等環節中，努力促進每個兒童在原有水平上得到更好的發展。

2.區域遊戲常態化。開學初按主題、依周次制定詳細的遊戲計劃，區域遊戲活動開放時，每班開設不少於6個的遊戲區域。通過購買、教師自制或家長和孩子共同收集製作等，解決部分班級區域遊戲中存在的材料少、內容單一、缺少特色等問題。同時各班均要根據幼兒的遊戲活動情況、主題活動需要等及時更新、增減遊戲材料，原則上每班遊戲活動材料不少於20種。遊戲材料要放置在幼兒可以觸手可及的地方，便於孩子隨時取放。每週或每個主題，鼓勵老師們在幼兒遊戲活動的基礎上，衍生或創生出新的遊戲內容。

3.提升教師專業觀察力。深入學習《指南》、《綱要》、《幼兒園教師專業標準》，轉變觀念，提高教師對區域遊戲的認識。區域遊戲活動中，教師要認真觀察、記錄兒童的遊戲發生。本學期，我們更加細化觀察的過程和延續性，針對一個幼兒，每次觀察3分鐘，連續觀察2—3次，對照《3～6歲兒童學習與發展指南》分析解讀孩子的遊戲行為。每月組織一次觀察記錄交流、研討，對孩子的行為進行剖析，共同分享觀察感悟，並就孩子的發展提出有效推進措施。每學期，每位教師對班內兒童遊戲情況觀察不少於2次。

4.關注“全科性教師”的發展。幼兒園教師為全科型教師，取消分科教學，關注教師區域遊戲活動、户外活動、集體教學等創設、組織能力，提高教師半日或一日活動的水平。本學期將蹲班進行半日或一日活動觀摩，完整、完全地瞭解老師們的課程創設、組織及實施能力，及時反饋、研討教師的組織行為，以提升師資隊伍水平。

5.打造園本、班本特色課程。以6月份全縣園本課程情境敍事活動為契機，組織園本課程敍事活動，要求班班有課程，力求內容豐富，形式多樣，給孩子提供更多的操作材料，努力讓孩子通過直接感知、實際操作和親身體驗等，獲得多方面的經驗，讓幼兒有選擇性。

6.結合節日課程開展豐富多采的各種教育活動，把素質教育推向深入。如“歡樂鬧元宵”、“我愛媽媽”等主題活動，園本童話節、藝術節等，讓孩子成為活動的真正主人。確保幼兒每天3小時以上的遊戲活動，2小時以上的户外活動以及1小時以上的户外體育鍛煉，户外體育遊戲材料原則上每班不少於5種，每個孩子不少於3件。

(二)課題研究

1.紮實做好課題完善和梳理工作。做好縣增補課題《遊戲化課程下農村幼兒社會性交往能力的培養》課題研究。

2.鼓勵各班從不同側重點去研究，要求班班有課題，人人有研究，圍繞研究重點多注重研究過程以及過程性資料的積累，鼓勵教師撰寫相關課題論文並參加評選或投稿。

(三)家長工作

1.發揮家長的監督職能。幼兒園成立家委會，班級成立班委會，及時收集成員的意見和建議，邀請家長監督和參與幼兒園及班級的管理活動。學期結束組織“家長滿意度”測評。

2.保證家園聯繫的暢通。各班要通過QQ信息公眾平台、家校通、網站、家長園地等保證與家長的正常溝通和交流。各年級組每學期至少開展一次親子活動、開放一次半日活動，認真記載幼兒成長檔案，通過多種渠道讓家長了解幼兒的學習生活情況。幼兒園組織好家長學校教學活動，提高家長教育水平。

(四)行政參與，強化過程性管理

幼兒園行政人員每人掛鈎一個年級，正常參與、指導年級組的各項活動，深入班級，通過半日活動蹲班調研、遊戲診斷、隨機檢查、區域遊戲觀摩等方式，對各個班級區域遊戲開展情況進行調研，及時瞭解教師在材料提供、遊戲觀察與指導等方面存在的問題，對不能正常開展遊戲活動的班級跟蹤研究、蹲點指導，確保各班遊戲活動的正常開展。

三、逐月安排

二月份：

1.傳達縣局會議及計劃精神，組織全員培訓，領悟指導思想，佈置開學工作;

2.進行假期佈置任務(周邊可利用資源)工作彙報;

3.各班根據主題進行環境佈置、做好部分插班生工作;

4.開展“歡樂鬧元宵”、“春天真美麗”等主題活動;

5.制定園務、教科研、班務、遊戲等工作計劃;

6.各班編排新操，並進行觀摩，幼兒正常開展各種鍛鍊活動;

7.月習一禮：社會交往禮儀(文明用語)

8.各班落實班本課程敍事方案;

9.深入學習《綱要》《指南》、指導青年教師基本功訓練;

10.開展幼兒社會實踐活動;

11.正常開展年級組集體備課;

12.開展青藍工程結對活動;

三月份

1.各班結合“三八”節開展慶“三八”相關活動，並開展“愛媽媽”、“春天真美麗”等主題活動;

2.各班早操觀摩評比;

3.各班遊戲材料展評;

4.青年教師基本功訓練、過關;

5.班級主題環境創設評比;

6.參加“樂中學”共同體活動;

7.幼兒觀察記錄第一次交流;

8.月習一禮：社會交往禮儀(文明用語)

9.各班繼續開展幼兒特色體育鍛煉活動

10.收集民間遊戲材料資源，拓展課程遊戲化內容;

11.組織幼兒開展社會實踐活動

12.班級半日活動觀摩調研;

四月份

1.開展第二屆園本童話節活動;

2.組織幼兒清明掃墓活動，對幼兒進行愛國主義啟蒙教育;

3.“樂中學”課程遊戲化建設常態化活動;

4.“樂為人師、行為世範”師德演講活動;

5.家園聯繫記載、半日活動方案交流;

6.各班根據計劃正常進行課程敍事活動的開展;

7.幼兒觀察記錄第二次研討展示

8.白板課觀摩評比;

9.班級區域遊戲組織觀摩評比;

10.青年教師基本功訓練;

11.交流青藍工程活動開展情況;

12.開放家長半日觀摩活動;

13.“十二五”課題過程性研究交流;

14.月習一禮：社會交往禮儀(餐飲之禮)

五月份：

1.“樂中學”課程遊戲化項目常態化活動;

2.籌劃慶“六一”活動和排練大班畢業班彙報節目;

3.幼兒園開展各班課程敍事彙報活動;(用多媒體形式彙報)

4.“我在讀的一本書”讀書沙龍

5.組織中、大班幼兒愛家鄉活動——“海邊親子一日遊”;

6.月習一禮：社會交往能力(同伴交往);

7.參加“樂中學”共同體活動;

8.參加掘港鎮教育聯絡組組織的課程遊戲化研討活動;

9.幼兒成長檔案整理、交流;

10.蹲班瞭解班級的一日活動組織情況;

六、七月份：

1.“六一”慶祝活動;

2.開展大班幼兒素質展示彙報演出活動;(分別向家長和區域內新生開放)

3.開展第二屆幼兒園藝術節活動;

4.參加縣鎮組織的“六一”幼兒素質展示活動;

5.組織大班幼兒參觀國小;

6.正確評價幼兒、填寫幼兒發展報告書，交流幼兒評語;

7..主題環境創設觀摩評比;

8.月習一禮：社會交往禮儀(與成人交往)

6.教師基本功展示、評比;

7.撰寫並交流幼兒評語;

8.上交教育教學活動過程性資料，撰寫幼兒園教育教學工作各項總結;

9.做好學期結束前各項整理工作。