中華優秀文化藝術傳承優秀案例

汲取中國智慧、弘揚中國精神

      ----中華優秀文化藝術傳承優秀案例

白山市第二十中學 蘇綠軍

    案例摘要：開展中華優秀文化藝術傳承學校創建活動，是引領青少年學生做中華優秀傳統文化的忠實繼承者和弘揚者，傳播中國價值，增強文化參與感、獲得感和認同感的重要途徑;是將中華優秀傳統文化全方位、全過程融入學校美育，以美育人、以文化人，探索學科融合協調發展，整合優化美育資源，全面提升學校美育質量的創新之舉;是提高學生審美和人文素養，引領學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，建設向真、向善、向美、向上的校園文化的有益探索。圍繞這個主題思想，我們在探索中前進，進一步完善了各種制度，常抓不懈，不斷的拼搏、進取，走出了一條藝術辦學特色的教改新路。成立了由學校領導和相關老師組成的藝術教育領導小組，進一步深化素質教育，健全了藝術教育管理體系，制定、修改、完善了各項教育教學規章制度、教學常規、管理常規等，確保藝術教育工作紮實貫徹落實。為此我們開展了一系列活動。1、開展日常朗誦，課前三分鐘活動2、開展誦讀經典比賽。3、開展“四大名著知識競賽”4、開展書法比賽活動。5、開展書法比賽活動。

黨的十八大報告指出，文化是民族的血脈，是人民的家園。全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興，必須提高國家文化軟實力，發揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的作用。自開展中華優秀文化藝術傳承學校創建活動以來，我校不斷總結經驗與成果，聚積成了現在獨特的學校文化個性品牌，實現了學生的多元和諧發展和學校辦學的可持續發展。以確立“做德才兼備之師育合格特長之生創規範特色之校”的辦學理念，注重學生的全面發展，形成了景行學子“勤奮好學，自主創新”的濃郁學風。

我校藝術教育在探索中前進，在前進中探索。進一步完善了各種制度，不斷的拼搏、進取，走出了一條藝術辦學特色的教改新路。成立了由學校領導和相關老師組成的藝術教育領導小組，進一步深化素質教育，健全了藝術教育管理體系，制定、修改、完善了各項教育教學規章制度、教學常規、管理常規等，確保藝術教育工作紮實貫徹落實。為此我們組織了以下活動

一、  開展日常朗誦，課前三分鐘活動

為了傳承中華文脈，汲取民族精神營養，創建經典誦讀特色學校，我校開展了“課前三分鐘，人人誦經典”活動。根據學生自己特點，我們開展課前三分鐘演講，誦讀名人名言、古詩，各班利用晨讀、班會進行集體誦讀古詩文。以及個人美文交流、時事發佈會、我的中國心等內容；演講結束後，學生根據該同學的表現，及時做出評價，進一步激發師生的閲讀興趣。經過一段時間的探索，課前三分鐘演講取得了始料不及的效果。演講形式越來越新穎、內容越來越豐富，語言越來越精彩，當然台下學生觀看的興致也越來越高。參加點評的同學也越來越踴躍，現在課前三分鐘，已經成了放飛學生理想的時刻，三尺講台已經成了展示學生風采的舞台。同學們反映説以往不知道語文還有這麼多東西可學，以為看看課本就行了。現在可忙了，要蒐集信息，要查找資料，要落實到文字，要認真背誦，為課前三分鐘演講作準備，生活豐富多了，也充實多了。

二、開展誦讀經典比賽

為弘揚中華民族燦爛文化、發揚中華民族的傳統美德，活躍校園的文化生活，促進學生積澱文化底藴，增強民族自信心和自豪感，展現同學們健康向上的精神風貌，的朗誦活動。我校每年9-10月份都舉辦經典誦讀比賽，先後舉辦了十一屆在師生積極參與下，一首首千古流傳的詩文，一句句含義深刻的名句，引來陣陣熱烈的掌聲，整個比賽洋溢着濃郁的詩意氛圍。各班主題鮮明，形式多樣，同學們精神飽滿，盡情誦讀，感情真摯，具有較好的藝術表現力，通過以賽促讀，讓中華民族傳統美德和民族精神深深融入了每個孩子的心靈

三、  開展“四大名著知識競賽”

“腹有詩書氣自華”,讀書能積累語言,豐富知識,而且能陶冶 情操,受益終生。為進一步,激發學生讀書熱情,活躍校園文化,樹立正氣,營造良好的讀書氛圍,我校近年多次舉辦“四大名著知識競賽活動”。讓學生在活動中體驗讀書 的樂趣;進一步提高學生的思想覺悟和文化底藴,營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。

四、  開展書法課、開展書法比賽活動

  為了繼承和弘揚傳統的國粹文化藝術，提高同學們的審美素質、藝術修養，為書法愛好者提供展現自我價值的平台，促進書法愛好者之間的交流，培養同學們各方面的素質，為同學們活動增添生氣，豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍，充分展現中國書法藝術魄力，培養同學們認識美、發現美、創造美的能力，鼓勵同學們 將有限的課餘時間投入到更加積極有益的興趣愛好中來，我校每年舉辦一次書法大賽，為同學們展現自我風采提供一個平台。