國小教師個人研修規劃
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教師姓名 | 某某 | ||
任教學科 | 英語 | 任教學段 | 國小 |
自診教學問題點 | ⾃我分析:通過診斷測評,應⽤信息技術優化課堂教學能⼒我有極⾼的認識如下: 1. 理解信息技術對改進課堂教學的作⽤,具有主 動運⽤信息技術優化課堂教學的意識。 2.瞭解多媒體教學環境的類型與功能,熟練操作常⽤設備。 3.瞭解與教學相關的通⽤軟件及學科軟件的功能及特點,並能熟練應⽤。 4.通過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加⼯、製作和管理數字教育資源的⼯具與⽅法。 5.具備信息道德與信息安全意識,能夠以身示範。 應⽤信息技術轉變學⽣學習⽅式我能做到以下⼏點: 1. 瞭解信息時代對⼈才培養的新要求,具有主動探索和運⽤信息技術變⾰學⽣學習⽅式的意識。 2. 掌握互聯⽹、移動設備及其他新技術的常⽤操作,瞭解其對教 育教學的⽀持作⽤。 3. 探索並使⽤⽀持學⽣⾃主、合作、探究學習的⽹絡教學平台等 技術資源。 4. 利⽤技術⼿段整合多⽅資源,實現學校、家庭、社會相連接, 拓展學⽣的學習空間。 5. 幫助學⽣建⽴信息道德與信息安全意識,培養良好⾏為習慣。 6.掌握專業發展所需的技術⼿段和⽅法, 提升信息技術環境下的⾃ 主學習能⼒。 7.有效參與信息技術⽀持下的校本研修,實現學⽤結合。應⽤信息技術能更好的促進的我的成⻓。 | ||
自定技術應用點 | 基於個⼈的信息技術基礎,本年度我將個⼈能⼒點提⾼⼀個新的台階。 在原有能⼒點的基礎上,進⾏繼續培訓和發展,經過本次的學習,能夠藉助助⽹上閲卷系統、微課製作、信息儲備等信息技術進⾏數據學情分析,切實服務於教學,並且能達到合格⽔平。學習信息技術,製作較難的課件,使信息技術與新課程相整合。 |
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