教師課堂教學能力評價表

課堂教學技能

教學態度：治學嚴謹，為人師表，熱愛教育事業，關愛學生。備課充分，講課精神飽滿、熱情，授課態度認真。

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教學內容：1、貫徹立德樹人基本要求，注重對學生思想政治教育和人格培養。2、教學目標明確具體，符合學生特點、發展需要和教學大綱的要求，反映聯繫學科發展新思想、新理論成果。3、內容充實，信息量適中，層次清晰，重點突出，條理清晰難度、難度、深度適宜。4、教學面向全班學生，照顧到不同層次學生，因材施教。理論聯繫實際，注重學生能力的培養。

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教學組織：1、具備現代教育理念、教學方法和教學手段，在教育教學中是否主動探究實踐適合我院學生的新的教學方法和手段，充分發揮學生主體作用，做到分層教學、分類指導、因材施教、循序漸進，全面提高課堂教學效果。2、講解圍繞教學目的，能突出重點，突破難點。熟練運用國家通用語言，吐字清晰，語速適當。語言準確，有邏輯性、條理清楚。注意信息反饋，及時調控講解的內容和方式。3、提問目的明確，重點突出。問題難易適度，有啟發性。把握提問時機，停頓適當，給予學生思考時間。提示恰當，能點撥學生，能對答案及時分析、評價。4、板書文字、符號規範、佈局合理，有美感。板書設計條理清楚，脈絡分明。課件簡潔清晰，頁面佈局合理，強化講解內容，突出教學重點、難點，便於記憶。板書、課件演示與講解結合恰當。5、教學過程完整，各個環節過渡自然，做好考勤保持課堂秩序良好，紀律良好。

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作業和輔導：1、作業設計合理，批改及時。批語明確簡潔，有針對性和激勵作用。2、輔導過程中，尊重學生，耐心細緻，幫助學生答疑解惑，改進學習方法，形成良好學習習慣。

10

教學效果：能使學生較好地接受所學知識，培養學生應用實踐能力，對學生終身學習及今後工作有積極影響。

10

教 學 研

究 能 力

開展示範課、觀摩研討課、公開課、學科講座。參與校本教研、課題研究。

20

專 業 發

展 能 力

一學期完成繼續教育學時45學時以上，積極參與各種培訓活動。

10

合 計

100

信息技術教學 設備使用能力

熟悉多媒體教學環境中多媒體計算機、交互式觸屏教學一體機、電子白板、投影機等常用設備的操作方法；根據教學需要，恰當選擇並使用多媒體課件製作軟件製作教學課件。能夠使用常用辦公軟件，瞭解其對教育教學的支持作用

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信息化環境下的 學科教學能力

依據課程標準、學習目標、學生特徵和技術條件，設計有效實現學習目標的信息化教學過程；合理選擇與使用信息技術資源，改進教學方式, 有效實施課堂教學，為學生提供豐富的學習機會和個性化的學習體驗

30

在線教學應用能力

掌握常用網絡教學平台使用策略與方法，有效使用至少一種教育公共服務平台。熟悉網絡教學環境中開展自主、合作、探究學習的流程、組織管理方法和學生學習指導策略，掌握適用於移動設備的教學軟件操作方法與應用策略，有效利用技術資源構建自主、合作、探究的學習環境。

30

檢索獲取信息 資源的能力

具備檢索、篩選信息資源的能力和獲取學科資源的辦法；掌握信息資源下載、存儲與管理方法；具備信息道德與信息安全意識和能力，幫助學生樹立信息道德與信息安全意識；通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。

10

網絡環境下的教師專業發展能力

利用網絡開展教研活動，在線學習能力等

10

總分

100