中國小師生閲讀能力提升工程實施方案

一、指導思想

以黨的十九大精神和習近平總書記關於深入開展“書香校園”創建的思想為指導，以增強師生讀書意識、激發師生讀書熱情、培養師生讀書興趣、養成師生讀書習慣、提升師生閲讀能力、開闊師生知識視野為目標，以新穎活潑、形式多樣的主題閲讀活動為載體，營造濃郁的閲讀氛圍，發展內涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進學生健康發展，促進教師專業成長，提升師生幸福指數，推進我校教育事業科學優質發展。

二、目標任務

1．幼兒園閲讀目標：感知閲讀，感受閲讀的樂趣，養成愛護圖書的習慣。以閲讀繪本和古詩文為主，能展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

2．國小閲讀目標：

（1）低年級:喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣，能借助讀物中的圖畫進行閲讀。在閲讀中積累詞語、成語和格言警句。閲讀淺近的童話、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，並展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

（2）中年級:初步學會默讀，能複述敍事性作品的大意；能借助字典、詞典和生活積累，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閲讀感受。誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，養成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂於與同學交流。積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閲讀和生活中獲得的語言材料。

（3）高年級: 默讀有一定的速度，在閲讀中瞭解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解基本説明方法；閲讀敍事性作品，瞭解事件梗概，表達閲讀感受；閲讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，能通過語調、韻律、節奏等體味作品的情感。擴大閲讀面，根據需要蒐集信息，利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閲讀。

三、實施時間

每年2月-12月。

四、主要措施

（一）優化閲讀環境，建設書香校園

1．加強學校圖書室和閲覽室建設。學校添置貼近師生學習生活、適合師生閲讀的圖書和報刊，不斷擴大學校圖書藏量，中國小圖書室、閲覽室全天候向師生開放，方便師生隨時借閲，自由閲讀。

2．加強校園書吧、開放式圖書角建設。學校結合實際在校園建設讀書吧，在辦公室、教室或走廊等處建立開放式圖書架、圖書櫃或圖書漂流袋，定期更換圖書，方便師生閲讀。

（二）堅守課堂陣地，提升閲讀能力

1．制定閲讀計劃。學校結合實際制定閲讀方案，各班級及教師要制定詳實閲讀計劃，並嚴格按方案、計劃有序推進。

2．精選閲讀內容。學校圍繞閲讀目標精選閲讀內容，主要為市局實施方案推薦的書目，語文、歷史、政治等學科教材中出現的經典詩文、人物故事、政策法規等片段，“經典誦讀”活動內容等。

3．開設閲讀課程。推進語文教學改革，明確每週一節閲讀指導課，對學生進行閲讀指導、閲讀欣賞、閲讀交流，培養閲讀習慣和閲讀能力；推行每天20分鐘的“晨誦、午讀、暮省”閲讀時間安排，並納入課程表，讓校園有朗朗書聲。

4．加強閲讀指導。加強學生閲讀方法、閲讀技巧等培養與指導，尤其是語文教師要善於利用語文教材以一課帶多課的輻射式教學方法擴大學生閲讀面，激發學生的閲讀興趣，讓學生通過課堂教學精讀和有組織的閲讀指導獲得閲讀方法，並學以致用。

（三）倡導教師讀書，提升育人境界

1．搭建教師讀書平台，大力營造閲讀氛圍。充分利用學校資源，召開閲讀活動動員會，積極引導教師閲讀，養成良好的閲讀習慣，讓閲讀成為教師生活的常態。

2．實現教師有效積累，提升教師育人素養。積極開展教師讀書“四個一”活動，即精讀一本好書，打磨一堂好課，撰寫一篇閲讀心得，開展一次讀書活動。通過閲讀讓教師及時更新教育理念，完善自身知識結構，提升教師教育境界。

（四）開展閲讀活動，豐富文化內涵。

1．開展“經典誦讀”活動。一是紮實開展青少年愛國主義讀書教育活動；二是重點開展中華優秀傳統文化經典作品誦讀活動，以中國小國學讀本中規定的必讀詩文、語文課內的經典詩文、唐詩宋詞、《詩經》、《三字經》、《弟子規》、《笠翁對韻》、《論語》、《中庸》、《大學》、《千字文》、《道德經》及歷代經典美文為主要內容，以及旨在提高中國小生人文素養和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文；三是深入開展幼兒“起點閲讀”、中國小生“朝讀經典”雙讀等誦讀活動。

2．開展“讀書節”活動。學校每年舉辦一屆讀書節，圍繞主題開展豐富多彩的讀書活動。

3．開展“最美朗讀者”活動。組織學生開展閲讀各類經典讀物，節選經典讀物中精美而有內涵的文字，並將其與個人成長、情感體驗、感悟體會相結合，運用朗讀的方式讀出文字背後的價值，實現閲讀感染人、鼓舞人、教育人的傳導作用。

4．開展“推薦一本好書”展示活動。開展“推薦一本好書，分享一份感動”的主題活動展示，鼓勵師生積極分享自己的讀書故事。倡導學生形成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣。

五、實施步驟

1、準備階段： 2月～3月中旬

（1）學校做好宣傳發動、精選閲讀書目、開闢閲讀空間、拓展閲讀資源、開發閲讀課程、擬定年度活動方案、舉行啟動儀式。

2、實施階段： 3月下旬～12月上旬

（1）學校廣泛開展“閲讀導讀課”教學課例研討，組織開展課外閲讀指導專題研究；每月要至少安排一節“閲讀導讀課”教學觀摩課。

（2）每年4月23日（世界讀書日），學校舉行中國小閲讀能力提升主題演講、讀書心得交流或閲讀成果展示活動。

3、總結階段： 12月中下旬

梳理活動材料，彙總活動成果，提煉活動特色。推介活動成果，擴大活動影響，促進校園閲讀活動持續、有效、特色開展。

六、工作要求

1、加強領導。我校成立以校長為組長，政教主任為副組長，語文老師為成員的領導小組，推動系列閲讀活動紮實開展，使閲讀成為提高學生素質的重要途徑，深化“中國夢”教育，強化中國小生思想道德建設，促進學生全面發展。

2、精心組織。我校把閲讀能力提升工程作為學校教育教學和德育工作的重要內容，創新工作思路，凝聚工作合力，堅持課內與課外、文本與網絡、普及與提高、推薦與自主、閲讀與實踐相結合，充分發揮教師引領作用，形成全員參與、積極踴躍的讀書局面。

3、大力宣傳。我校充分利用校園廣播、宣傳櫥窗、電子顯示屏、國旗下講話等宣傳載體與渠道，對師生、家長進行讀書宣傳教育，營造濃厚的讀書氛圍。