國培計劃中國小（幼兒園）教師信息技術應用能力提升工程個人培訓總結

與時俱進 信息技術給我插上騰飛的翅膀

--國培計劃中國小（幼兒園）教師信息技術應用能力提升工程個人培訓總結

隴南市西和縣城關九年制學校 王文戰

國培計劃（2015）—甘肅省中國小（幼兒園）教師信息技術應用能力提升工程從2015年12月24日開始以來，我就積極參與，認真配合，完全按照研修計劃的時間規劃，與2016年1月4日進行了學前測評，並將測評結果以截圖的方式提交到研修平台；2016年1月8日開始，認真聆聽了西北師範大學教授郭紹青講解的《信息技術引發的教育教學變革》《中國小教師信息技術應用能力培訓課程標準研製説明》等兩門教師專業發展類課程的微課視頻，也積極參與到各位同仁們的討論之中，還能夠認真完成作業；2016年1月15日開始，努力學習和認真聆聽了西北師範大學教授趙健老師講解的《多媒體演示文稿設計與製作（初級）》（必修）、《微課設計與製作》（選修）和吳文春教授講解的《多媒體圖像素材加工與處理》（選修）共計三門技術素養類課程的文獻資料和微課視頻，並且積極參與討論，認真完成作業；2016年1月22日開始學習和聆聽了《交互多媒體環境下的國中歷史教學》為主的綜合類課程的文獻資料和微課視頻，並根據課程要求積極參與討論，認真完成每一環節的作業；2016年2月23日開始，學習和聆聽了《技術支持的國中歷史課堂導入》（必修）、《技術支持的國中歷史課堂講授》和《技術支持的國中歷史課堂總結與複習》（選修）等三門專題類課程，積極參與課程的討論和認真完成每一階段的作業任務；2016年4月1日開始，根據每一階段的學習和實踐，再結合自身的教育教學實際，撰寫培訓總結。在這半年多的學習培訓中，我認真聆聽了專家教授們的講座，感受着他們的激情和幽默、親歷着他們的教育智慧和幸福，使我受益非淺。在我的十七年教育教學工作經歷中，在教育教學和班級管理上雖然有了一套自認為行之有效的方法和經驗。但是通過培訓學習，還是使我領略到了教育教學藝術尤其是信息技術的內涵與境界,也使我認識到在平時教育教學工作的粗糙與不足。我感覺到自己在教育教學中運用信息技術的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業理論知識還是教育教學工作經驗，都在培訓中得到了較大的提高。想想以前在工作中的一些做法，感到自己的膚淺和不足。

在將近半年的培訓學習時間裏，每天堅持進行理論學習，，晚上完成一些作業，還要努力配合助學老師的工作，積極為班上的同學服務，雖然有點累，但是覺得每一天過得很充實，也很幸福。本次培訓為我們提供了大量的具有前瞻性、科學性、可操作性的新穎的教育教學的培訓知識、信息技術與技能，滿足了我們對教育教學專業知識的渴望和對信息技術專業技能的需求。現將我半年以來的網絡研修培訓工作總結如下：

一、教師要努力提高自身素質，樹立正確的教育教學理念。

通過《信息技術引發的教育教學變革》的學習，是我認識到新時期的教師在對教育對象實施影響的同時，更要不斷地學習教育教學的先進經驗，提高自身素質，樹立正確的教育教學理念，將掌握的理論知識運用到實踐中去。新時代的教師要從“經驗型”向“科學型”轉軌，既要有奉獻精神，又要有科學的態度；既要有高超的專業技能，又要有高尚的師德，才能做一個既讓學生幸福，又讓自己幸福的教師。

二、教師的教育教學工作要講究藝術和技巧。

通過《多媒體演示文稿設計與製作（初級）》（必修）、《微課設計與製作》（選修）和吳文春教授講解的《多媒體圖像素材加工與處理》（選修）的學習，讓我更深刻地認識到與學生交往，要講究藝術和技巧。現在的教育提倡對學生多表揚少批評，多運用賞識教育，但並不是説不批評和懲罰，而是説要會批評和懲罰，才能使學生更好的成長進步。。因此在對學生進行思想教育時，要正確適度的進行表揚和批評，使表揚的含金量要高，避免表揚過度，濫用表揚。在教育教學的過程中要充分發揮信息技術的主要作用，激發學生的學習興趣和學習熱情。

三、教師要學會換位思考，學會欣賞，愛護學生，切實做到關注每一位學生。

通過本次網絡研修培訓學習，讓我明白，選擇了教育，那就是選擇了責任。作為教師，為了讓我們的教育更有效果，我們就應該換位思考，善於從從學生的角度審視自己的管理，學會理解學生，學會傾聽，學會關愛，尤其是學會關愛後進生和一些特殊生（單親學生、自閉學生、留守兒童）。總之我們要學會善待他們的“缺點”，把每個孩子當成自己的孩子，使學生從心底裏體會到老師的所作都是為了學生好，是為了學生的發展和幸福。還要學會及時解放思想，轉變觀念，轉化角色，做到與時俱進，做一個適應社會發展需要的教師。

四、教師要重視班級學生的心理輔導，要充分發揮信息技術尤其是多媒體技術的作用。

通過本次培訓學習，使我深深體會到作為班主任要重視班級學生的心理輔導，而不能只關注他們的學習好壞與否，更要關注每一個學生的心理健康。通過學習我知道我們要多與學生交流，瞭解學生近期在學習、生活、生理、心理上存在的問題；並儘量爭取與每一位學生都談心，站在學生的立場上體驗他的感受，設身處地為學生着想，讓學生感受到班主任的關心和理解；加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防範於未然；多與學生家長溝通，全面瞭解學生的成長經歷；注意學生心理輔導的持久性和有效性，建立學生心理檔案，做好個案的詳細記錄等。

總之，此次培訓收穫頗多，更感覺到作為一位教師的責任的重大。但是我仍然願意不懈的努力，與參與培訓的各位同仁一起，做好輻射和引領作用，願為國家培養人才做出自己應有的貢獻，更願意做一個幸福的新教師。