學校雙元制實施規則

產教融合，校企合作

提高教學質量、培養符合市場需要的技術技能型人才是我校的主要辦學方向。結合現實和我校服務於當地經濟發展的辦學宗旨，在我縣石排工業園區、電商園區、物流園區蓬勃發展的形勢下，如何實現學校跨越式發展，是目前比較切迫的問題。我們堅信只有切實推動“產教融合，校企合作”，才能更好的推動學校跨越式發展；只有切實把培養高質量技術技能人才作為學校促進地方經濟產業發展的突破口，作為拓寬地方各級各類技術人才的培養的通道，學校才能有長久的生存價值和空間。為此，我們對學校雙元制的實施，規劃如下：

一、基本原則

1.遵循政策導向，助力政府建立我縣職業教育治理體系。

職業教育作為與社會經濟發展密切相關的一種教育類型，肩負着面向人人、培養高素質技術技能人才的重任，關乎國家的經濟發展與社會和諧。嚴格執行縣委縣政府對我校發展的頂層設計，在教育教學工作中積極向上級反饋落實情況，為黨和政府調配全縣人才供需提供決策依據，是我校的重要責任。

職業教育具有高度的開放性、實踐性和社會性，加上我校新建的實際情況，目前，我縣通行教育管理規定、制度等，都是從中國小、幼兒園角度制定，難以實現職業教育教學的特點。在教學管理、安全管理、人員管理、財務管理等方面，急需上級政府主管部門根據實際情況，及時對職業教育的管理進行制度調整。

我校在探索產教融合、校企合作的道路上，是我縣職業教育的“第一隻螃蟹”。我們將以更強的使命感、責任感配合縣委縣政府探索適合尋烏人民職業教育治理體系。

2.改革辦學模式—校企合作，工學結合。

在推進現代職業教育的新時期，我校轉變思想、開闊思路，配合地方經濟發展的需要，從“單維教學”管理向“雙元訂單式培養”轉變，借鑑發達地區成功經驗，完善校企合作管理制度體系、校企合作管理指標體系建設。打破利益的束縛和“囚籠”，制定每年對縣工業園區、物流園區、電商園區走訪的制度，調查企業用人需求結構的變化，制訂專業調整方案和招生計劃，將學校領導定期走訪企業作為制度進行固化，這是我校校企合作從口號走向務實的基礎保障。

3.分工明確，制定合適的實施路徑

為了較好的推動產教融合、校企合作，我校將成立專職部門校企合作處，統領全校產教融合、校企合作，並當成“事業發展”來重視。現實中，校企合作之難，並不在於企業不願意合作，而更在於企業不知道如何與學校合作，缺乏共同感興趣，沒有實現共贏的路徑。我校將與企業充分溝通，瞭解企業所需，建立學校、企業、學生等多方都能接受的產教融合、校企合作的模式，持之以恆、勇於探索、不斷總結經驗教訓，制定合適的實施路徑。

4.配合產教融合、校企合作的需要，實施柔性化教學管理

校企合作的最大障礙，在於學校的教學安排與企業的運轉規律不能保持一致，導致校企合作下的工學結合學習模式無法有效實施。為積極推進校企有效合作，同時保證教學內容與企業生產流程同步，使教學案例來自生產一線、教學課程契合企業真實需要、教學成果能在實踐中得到及時檢驗，我校將積極探索柔性化教學管理與服務。

二、當前實施情況

1. 實行1+1+0.5學制，3+1教學模式

現行職業教育常規學制為三年，其中兩年半在校學習，半年在企業頂崗實習。根據企業生產的需要，我校靈活調整學制，把在校期間學制設置為1+1+0.5模式，一年在校學習，一年在企業跟崗實習，半年返回學校學習，使教學的組織變得柔性化。

為重點加強學生實操能力的培養，我校在實行規定的5+1學制下，結合我校實際情況，設置以每月四周為一個週期，3周在校內學習，1周為教師組織學生赴實訓基地現場教學。

2.加快校內、校外實訓基地建設

6-10#實訓樓於2019年7月交付使用後，我校立刻着手對實訓場地進行優化。拆除室內牆體拓展實訓空間，安裝卷閘門方便設備進場，重新規劃室內電路、水管線路以滿足實訓使用。8月份完成優化，9月-10月完成設備進場安裝調試，11月開始安排實訓課程。

此外，學校積極推進校企合作，共建校外實訓基地。我校為了搭建校企合作的辦學平台，在學校領導、教務處、招生就業處老師共同努力下，通過考察調研，目前已有6家企業與我校建立長期的合作關係，作為我校的校外實訓基地：（1）電子商務專業基地：尋烏縣郵政電商有限公司；（2）首位產業專業基地：洛錫有限公司、中氣有限公司：（3）計算機網絡技術專業基地：宏圖軟件有限公司；（4）工業機器人專業基地：廣東思晨有限公司；（5）學前教育實訓基地：尋烏縣博豪幼兒學校。從2018年12月底開始至今，首位產業機械、電氣、計算機專業實行3+1教學模式，定期赴實訓基地見習，獲得家長、學生、企業的一致好評。

3.開設首位產業定向班，進行“訂單式”培養

我校與首位產業企業簽訂合作協議，由企業提出用人需求、崗位需求，校企共同制定學生考核標準，在學生完成三年學制並達到考核標準後，與首位產業企業簽訂對口就業協議。2018年秋季至今，在縣委縣政府的關心下，首位產業定向班招生情況良好，在校生人數達336人，每學期不斷增加。

4.學習發達地區經驗，共同探索新時代學徒制培養模式

我校抓住深圳市對點幫扶我縣的機遇，在上級主管部門的幫助下，2019年5月至今，我校組織領導班子、中層幹部、專業教師分批赴深圳市學習達13次。並獲得深圳市人社局捐贈價值300萬元實訓設備，於2019年11月送達我校。

2019年9月我校派遣第一批學徒制學生共12人赴深圳市龍崗區第一職校學習。這批學生是我校與龍崗一職對新時代學徒制人才培養模式的共同探索。

5.更改課時計劃，增加實訓課程比例

我校原有課時計劃為每天6節文化理論課，3節早晚自習課。為加強學生實操能力訓練，在校內實訓基地逐漸投入使用的情況下，現將每天3節早晚自習課改為校內實訓課程。更改後，實訓課程在校內教學總課時中佔比33.3%。

6.加強師資隊伍建設，組織教師進企業取經

為保證教學內容契合企業實際需求，我校於2019年9月開始，每月定期組織教師赴校外企業實訓基地進行學習。及時把握企業發展動態，尤其人才需求。根據企業需要，教師合理調整教學內容，教學進度。

三、下一步工作方向

1.引進企業教師。我校擬與尋烏郵政電商有限公司合作，我們引進公司實戰教師課程資源，並負責為我校線上銷售輔導、線下產品供應，協助學校組建電商創業孵化基地和電商校企人才培養基地。

2.引進企業項目。擬與宏圖軟件有限公司進一步加強合作。引進其計算機軟、硬件的技術開發、網絡銷售及相關技術諮詢；網頁設計；網絡技術開發等項目，為我校學子提供電商、廣告製作的實戰崗位。

3.引進企業入校園。我校計劃深入調研“家商城”校中企合作模式。擬達成如下合作意願：

①將企業引進學校後，將企業的一部分生產線建在校園內，在校內實行“理論學習”和“頂崗實訓”相結合的辦學模式； ②做好人才培養計劃，在教學、課程設置方面要加大改革力度，增加互動教學，結合崗位需求開設為企業所需的專業技能和實習課程進行教學等，着力提升教學質量；③組織專業教師與企業技術人員的溝通和合作，學校專業老師可進企業頂崗辦公，企業技術人員可進課堂講學，努力實現學校的教學服務於社會和企業生產這一目標獲得“產學研”相結合的多贏途徑。

4.優化評價機制，校企共建考試委員會。我校計劃於2020年春季，與企業攜手成立考試委員會，共同建立針對學生的雙元評價體系。學生的實操技能考核將由考試委員會共同主導。