我眼中的學校作文（精品多篇）

我眼中的學校作文 篇一

Hi!大家好，我叫顧鑫怡。今天，就由我向大家介紹一下我們的校園！

我們學校有1400多名活潑可愛的同學，和400多名為了我們辛勤勞動的教職員工組成了一個温馨的大家庭！

今天，我們的學校終於１０歲了，我們祝福我們的校園永遠是那麼朝氣蓬勃，積極向上，天天充滿了學習的氣憤！

我們學校從"small"的實驗三小，到"big"的南湖國際，僅僅只用了10 年的時間。在這10年的時間裏，我們學校獲得了許多榮譽！比如：我校網 球，在今年暑假，我們的網球健兒們在賽場上奮力拼搏，取得三金三銀的好成績！最進我校王建良老師和我校何伶俐老師分別被評為全省數學組和英語組的金獎。

我校的校樹是－－－石榴樹！１９９８年，一條窄窄的院落，在我們的老校嘉興市第三實驗國小裏，一棵不知何人種的石榴樹，在教學樓前一個小小的花壇裏靜靜地生長。同學們親切細心地呵護着，澆水、觀賞，不隨意採摘一棵石榴。入秋，石榴樹長大了，沉甸甸的石榴果掛滿枝頭。教師節這一天，同學們輕輕採摘，把它們送到了每一個老師的手中。呵，甜甜的汁水哪，流露了南湖國際每一個人的心田。

遷露新校，心愛的石榴樹也跟着我們一起搬家了：老師們把這棵樹細心地起挖，生怕弄斷了它枝枝蔓蔓的根鬚；大家合力把它抬起，用稻草和草繩包紮好它的根部，抬露汽車，小心地放好，旁邊還讓兩個工人扶着；來到新校園，眾人又把它小心翼翼地抬下來，放露事先已經挖好地樹坑裏，兩人扶着 ，另兩人快速地往坑裏回土，邊回土邊踩實，邊矯正，就這樣，石榴樹見證着學 校歷史發展的石榴樹，跟我們一起成長在南湖國際了。

青青石榴樹，盈盈石榴果，我們的校樹石榴樹，正伴隨着我們一起茁壯地成長！

這就是我們的學校，我們的成長之地————南湖國際！

我眼中的學校作文 篇二

如果春美在她的萬物復甦，那廣外便美在她的生機勃勃；如果花美在她的嬌翠美韻，那廣外便美在她的幽蘭書香。那令人嚮往的三年流連，便悄然落在廣外的美麗校園。

廣外的美，美在她的大氣磅礴。那別具嶺南文化的建築羣，厚實古樸卻不失大氣雅量。校門前的一個花壇，鬱鬱葱葱，讓人眼前一亮，為這威嚴的校門添加了幾分柔和。校門兩側的支柱上題着14個大字：博學致知覽中外，雅正端品頌古今。

廣外的美，美在她的生機勃勃。走入校門，來到環球廣場。廣場上，不僅有風趣奇異的雕像與繪畫，還有堅韌挺拔的梧桐樹。這些梧桐有青玉、碧梧之稱，在《詩經·大雅》中提到：鳳凰鳴矣，於彼高崗。梧桐生矣，於彼朝陽。成為最早的梧桐引鳳凰來歷。而我廣外，臨鳳凰大道，育鳳凰學子，又怎能沒有這栽桐便引鳳的梧桐呢？梧桐在詩中有象徵高潔美好之意，詩中用鳳鳴梧起，身披燦爛朝陽來象徵品格的美好高潔。看哪，那挺直、光潔的樹幹，那又大又綠的葉子，鳳凰怎能不喜歡梧桐呢？

廣外的美，美在她的安靜祥和。在充滿飯香，勾引着人們的胃的知味樓旁，便是碧綠無瑕的學子湖。他雖不似桂林山水的一望無際，卻也有幾分碧綠清澈；雖不似西湖的淡粧濃抹，卻也有幾分情調，讓我想起郭坤峯主任的《鳳凰賦》：“園栽梧桐之樹，泉引清冽之水，屋起岐山之高，書集芝蘭之香。”的確，學子湖的水真綠啊，如同一幅青草圖，展在廣外一角；學子湖的水真清啊，如同一面銅鏡，讓河邊花草欣賞自己的美；學子湖的水真靜啊，如同一塊無瑕的美玉，只有微風吹拂時才泛起微微漣漪。

這便是廣外，在這如詩如畫的校園中，我們不斷進步，必將遊於四海之外，而翔於萬仞之上，做一個具鳳凰之質的廣外學子！

我眼中的學校作文 篇三

我眼中的校園，是一個美麗、可愛的地方，到處都是一片生機勃勃的景象。我眼中的學校

進入校園，一眼就能看見那蒼翠而挺拔的雪松，屹立在校門口，好像一位威嚴的戰士一樣守衞着學校。我們的學校是一片綠色的海洋，到處都能看見綠樹，我們喜歡在這美麗的地方學習。

在教學樓裏，我們的校園就有特別之處，一樓是民間文化，二樓是民族文化，三樓是奧運冠軍的照片。我們學校還有獨輪車隊、舞蹈隊、合唱隊、籃球隊、田徑隊。.。.。.

我們的學校草場非常大，讓全校師生站在那裏一定不覺得擁擠；學校的操場真美，夏天綠樹成蔭，秋天落葉紛飛，冬天白雪一片，春天百鳥爭鳴；學校的操場真熱鬧，有的在跳繩，有的在玩沙包，還有的在打球。

我們學校的老師，我們也很喜歡。他們不會體罰我們，有的老師生病了，還堅持給我們講課，老師也很負責任，也很關心我們。講的課我們也很愛聽，很生動有趣。

我喜歡這美麗的校園，願我們的校園越來越好。

我眼中的學校 篇四

當你提到“書香四溢”這個詞時，你首先想到的是學校，而不是圖書館。你眼中的學校就是這樣一種存在嗎？它能讓自己沉浸在知識的海洋中，還是沐浴在温暖的友誼中？在我看來，學校是一片苦難的海洋，也是一片歡樂的天堂。

學校的定義總是離不開教育和學習。每天，我們都要穿校服，佩戴校徽，不停地往返於學校和家之間。有些人把學校描述為一個籠子，不能去任何地方。紀律對他們來説是一種約束。他們通常在教室裏，但他們的心已經漫遊在天空和大海。但學習也有學習的樂趣。每當你自己解決一個問題，當你思考了很久，突然意識到它，你會從你的心中得到快樂，這是不一樣的。不幸的是，大多數時候這種快樂不會持續太久。一頁這樣的問題會讓人乍一看頭暈目眩。

在我看來，學校的意義更在於交朋友。也許學校是世界上最容易交朋友的地方。在這個正式的教室裏，到處都是陌生人。他們的三種觀點與他們自己的不同。每個人的經歷都不一樣，他們能教給你的也不一樣。他們教我的不是在紙上跳，而是在平時玩。近墨即黑，近朱即紅。有些人不一定比自己更善良。一流的學校都是一流的人，他們給我們帶來的比低等學校多得多。這也是我認真學習的一個重要原因。

在我看來，學校是充滿活力的，即使它是嚴格的。嚴格在於學習，憤怒在於友誼。嚴謹與活力相輔相成，形成我們美好的青春。

我眼中的學校作文 篇五

我們的校園四季都被花草樹木襯。

春天，銀杏樹長出了翠綠的小葉，迎春花在春風的感召下，開出了淡黃色的小花，水杉樹正在茁壯成長，小草在快速在春雨的滋潤下脱離了大地媽媽的懷抱。夏天，樹木都在快速的生長，瞧，枇杷樹都長出了寬大厚實的葉子。秋天，銀杏樹的樹葉變成了黃色，像一把把黃色的扇子，枇杷樹的樹葉大多已經枯黃，伴隨着風兒飄落，而那裏的楓樹卻迎着寒風長出了紅色的楓葉，在樹的旁邊又多了幾盆引人注目的菊花，有紅色的，有黃色的，有白色的，有紫色的┅┅這些菊花擺成了一個圓形圖案，簡直就像給樹戴上了一條五彩繽紛的花環。冬天，只有那冬青是校園裏最亮麗的風景線，因為在這冬天裏，只有碧綠的冬青依然翠綠。

我眼中的學校作文 篇六

“你去過我們的學校麼？你要是沒去過的話，那就太遺憾了！”既然你沒去過我的學校，我就在這裏介紹我們的校園，滿足你的好奇心。

我們的學校坐落在博城四路，周圍有許多文具店和書店，而且在西邊還有一個影院，學校大門是我們上學必經之地，大門上寫着：博興縣第一國小，這七個金燦燦的大字。一進入校園，首先映入眼簾是老師們的辦公樓和兩旁的大道 和栽種的花草樹木，都長的非常茂盛。

緊接着辦公樓後面是黃河廣場，那裏的‘‘黃河 ’’是用堅固的玻璃鋼製成，蜿蜒盤旋在黃河廣場上，上面寫明瞭黃河的發源地和一些大型的發電站，黃河廣場的一角還有古代人用來記時的工具，要是你來看的話有可能見到小魚搖着尾巴跟你打招呼，黃河廣場旁邊是圖書館·化石館·陶瓷館，圖書館裏有許許多多的好書，那裏常年流溢着書香，化石館裏許多的化石，巖石和栩栩如生的動物標本。陶瓷館裏有各式各樣的瓷器。

教學樓，那裏是我們學習和讀書的地方，在那裏面每天都充滿孩子味，穿校服的學生在教學樓裏 穿梭，那裏面有我們最温暖的教室，教學樓是由兩個樓組成的，由走廊連接起來，呈7形，我們每天在那裏學習和讀書。

我們最喜歡體育課了，體育課當然少不了操場，操場周圍是一排排柳樹，古人有云：“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知綠葉誰裁出，月春風似剪刀。”在這樣“二月春風”的時節，輕撫着操場，細心的裁剪出柳葉的輪廓。那長長的柳絲，翠綠的柳葉，在微風中飄舞，我們在那底下乘涼，真是悠然自得。還有裏面的草坪，那裏是孩子們的天地，我們在那裏與運動·遊戲，或者許多女生圍在一起討論事情。

這就是我們的學校 ，我愛我們的學校，愛這充滿詩情畫意的學校，愛這陪我走過千千萬萬個日子的一小，愛這我眼中的一小！

我眼中的校園中學作文900字 篇七

川勝蹟是潔淨的，花草樹木是純潔的，我們的校園也是美麗的，難道我們就不應該文明禮讓嗎？

文明是一縷春風，把我們帶入了美好的春天，引領着我們；文明是一滴清晨的雨露，滋潤着我們；文明是一陣秋風，把我們引入了深思；文明是一場潔淨的雪，洗禮着我們被污物包圍的心。讓我們一起告別陋習，走向文明，做一個文明學生，創文明學校吧！

作為七年級的我們，不知不覺在校園裏度過了半年完整的秋冬，我們感受着四季交替的美麗。當我們在感受着這一切的時候，我總是在想，我們又能為之做些什麼呢？怎樣去創建文明校園呢？其實很簡單，文明是見到師長時一聲親切的問好，是不小心撞到對方時的一聲對不起，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰的主動制止……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行為。然而遺憾的是，在我們身邊，有一部分同學身上，還是有着一些不文明行為。例如：校園內、樓梯上，總能見到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾，樓道走廊上的起鬨大鬧，走路時推推搡搡，隨意亂撞門窗；部分同學之間相互的講髒話、粗話。隨意攀爬學校建築，隨意採摘花草，甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物。我們很多同學把學習文化知識放在首位而常常忽略了社會公德、文明習慣的養成，而這恰恰從本質上體現了一個人的思想本質，讓我們爭做文明學生，那麼我們對大自然的恩賜就問心無愧了。

我們不僅僅要創建環境文明，也要注重精神文明。良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒，這個道理誰都明白。如今，許多學生在這方面做得很差，“出口成髒”好像成為他們典型的代表。我很想對這些同學説，你們的説話方式就是對別人的一種不禮貌。當讓別人聽到這麼刺耳的話的時候，對別人而言，是一種耳朵的痛苦與折磨。除了在講話方面，人際關係之間應做到彼此和諧相處。在學校，如果沒有良好的行為習慣，那麼同學就會無紀律，不講衞生，擾亂整個學校的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就是良好的、有秩序的。我們知道：一個學校的學生只有具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創造出優良的學習成績。

我們要把文明放在心裏的一個重要位置，時時刻刻與文明交談。創建文明校園，是我們每個學生義不容辭的責任。