遵守交通規則保證書

第一篇：自覺遵守交通規則

自覺遵守交通規則

去年的一天晚上，一名１７歲的男中學生騎着摩托車去參加同學聚會。在回家的路上卻發生了可悲的事故。那時已經十點多了，可他卻認為還早，於是就帶着三個女生去兜風。在一個拐彎處，由於車駛得太快，做在最後面的一個女生被拋出了幾米以外的馬路中間，此時正好有一輛卡車行駛過來，這個女生就被卡車的車輪碾死了。摩托車倒了，其餘三人分別受了重傷。

這是一個值得去思考的問題。作為一名中學生，本就不該學成人開車，更何況還載了三個女生，多危險啊！這嚴重違反了交通規則。為了圖自己一時的興奮，而最終早成了慘重的結局。

現在有很多人還不懂得遵守交通規則，總是一意孤行，認為方便，也不去考慮一下後果。

今年春節，本來是帶着快樂的心情去坐車要回老家過年，可是，想回家過年的人太多，而車的數量也是有限的。我乘坐的那輛車已經滿座了，可是司機似乎不肯死心，認為這些人怎麼夠賺錢呢？於是他就繼續招呼行人來坐車，直到一整輛車差不多暴滿了才開車。我在車裏被擠得快透不過氣了。要下車的人都是好不容易擠到門口才下車。這輛車真可謂是＂雖席地不容閒也。

在春節其間，像這樣的司機還有很多很多。他們無視交警的存在，會想出各種辦法躲過交警的檢查。這樣的車行駛在馬路上，沒出事的那還算幸運要是真的出事了，後果則不堪設想，受損失的不僅僅是司機一個人。

也許只有付出代價才能得到教訓。愚昧的人，總是這樣拿自己的生命開玩笑。我們必須好好保護自己，生命只有一次，不能兒戲。

我們學校為了增強我們的交通安全意識，貼了一些畫報在校門口。畫上的人都是因為不遵守交通規則而死亡受傷的。一個個觸目驚心的畫面，血淋淋，慘不忍睹。這些赤裸裸的事例告訴我們人人從我做起，自覺遵守交通規則，那麼事故意外的發生率才會減少，也就確保了自己生命的安全。

第二篇：遵守交通規則

7遵守交通規則

一、教學目標：

（一）、認知目標：

1.知道有關的交通設施、交通標誌和交通規則。

2.用違反交通規則的事例，使學生感受到遵守交通規則、注意交通安全的重要性。

（二）行為目標：

知道遵守交通規則：行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵道口注意來往火車，不搶行。

（三）能力目標：

培養學生的合作意識、觀察動腦、動手及社會實踐能力。

二、教學重點：

1.懂得遵守交通規則的重要性。

2.能認識有關的交通標誌。

3.瞭解交通規則。

三、教學準備：

1.學生準備：課前佈置學生到大街上認一認交通標誌和設施，走入社會了解交通事故給國家、人民造成的危害。

2.教師準備：課件、交通標誌圖片與相對應的文字、兩面膠，交警圖片。

四、教學過程：

（一）圖片設問，導入新課。

1.看課件交通事故的圖片。同學們，我給你們帶來了幾張震撼的圖片，你們想不想看。

2.這幾張圖片説的都是一件什麼事啊？（交通事故）

3.交通事故帶來了哪些危害？（師小結：人受傷或死亡，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。）

4.教師提問：你們知道怎樣避免不該發生的交通事故嗎？（小結：一定要遵守交通規則）今天我們大家一起學習第7課《遵守交通規則》並板書課題。

（二）聯繫生活，遵守交通規則。

同學們，你們每天上學、放心都要在路上行走，你們想不想知道做為行人在路上應該遵守哪些交通規則嗎？請同學們看課件行人在路上遵守的交通規則視頻。

2.出示課件違反多種交通規則的大圖片，師説：現在，我就想請你們來做個（出示）小交警，找一找圖片中有哪些違反交通規則的現象？你們願意嗎？

3.出示課件違反多種交通規則的視頻短片，我們再仔細查找一下還有哪些漏掉的不遵守交通規則的現象。

小結：現在大家清楚作為行人在路上怎樣做對怎樣做不對了嗎？

（三）、合作學習，認識交通標誌、交通設施。

1.認識交通設施。

繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全、

交通的暢通，馬路上修建樂許多交通設施。出示課件交通設施的圖片，學生分組彙報交通設施的名稱和作用。

2.認識交通標誌。

為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標誌，我國規定的交通標誌和標線多達100多種，常見的交通標誌可分為四大類，分別是警告、禁止、指示、指路標誌，但分組時把指示與指路標誌放在一起合為一個組。分別出示以上四類標誌圖片，請同學們在三個小組內分別交流討論，看看上面畫了什麼？是什麼標誌？在哪裏見過？有什麼作用？每組選一名同學到前面彙報討論結果，要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發言的同學説對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他説錯了，就舉手糾正。

教師小結：警告標誌是提醒人們注意各種危險的標誌，並出示“當心落水”標誌講解加深印象。

禁令標誌是對行人、車輛發出禁止或限制信號的標誌，並出示“禁止鳴喇叭”標誌講解加深印象。

指示標誌是指示車輛如何正確行駛的標誌，並出示“靠右側行駛”標誌講解加深印象。

指路標誌是傳遞道路信息的標誌，並出示指路標誌講解加深印象。

3.學生互相交流自己收集到的標誌。

4.遊戲：找朋友。

今天我也收集了很多交通標誌，你們想不想和它們做朋友？現在請仔細聽遊戲規則：要求同學們把交通標誌的字與圖片一一對應。每

組的小組長請到前面取遊戲材料發給本組同學每人一張，放音樂“交通安全歌找朋友”遊戲開始，音樂停止遊戲結束。

第一組同學到前面彙報，要求拿圖片的同學雙手舉起圖片站好，拿字的同學把字條放在胸前站在相對應的同學前面，並説出交通標誌的名稱，最後把遊戲材料放在前面桌上回到自己座位上坐好。 剩餘兩組同學彙報同上。

（四）、説、看事例，鞏固交通規則。

1.同學們，現在馬路上已經有了交通標誌和設施，但還會發生交通事故，誰來説説發生在自己身邊的交通事故。

2.我給同學們帶來了一段驚人的交通事故視頻，播放課件“驚人的交通事故”請同學看大屏幕。

教師小結：這段視頻真慘啊！它給我們每個人都敲響了警鐘，為了防止我們收傷害，為了讓親人們放心，我們一定要注意交通安全。

（五）總結。

通過這節課的學習，誰來説説你懂得了什麼？

教師總結：交通安全關係千家萬户的幸福，為了防止同學們受傷害，珍惜寶貴的生命，一定要（指課題，學生讀，用兩面膠貼上小交警）交通規則記心中, 無論有無交警都遵守交通規則老師希望每個同學都能成為遵守交通規則的小模範。

（六）同學們請看大屏幕，不知課後作業。

第一組：設計一條遵守交通規則的標語。

第二組：辦一份“交通規則與安全”的小報。

第三組：給親友寫一封信（告訴親友交通規則很重要）。

第三篇：自覺遵守交通規則

自覺遵守交通規則

陳梅瓊 馬倫 四下7632811肥東縣王鐵鄉馬集輔導國小

一、活動目標

1.認識一些常見的交通標誌。

2.體驗交通規則的重要性，自覺遵守交通規則。

二、學情分析

學生們對《品德與生活》課興趣濃厚，他們喜歡和同伴進行交流，喜歡遊戲活動，喜歡在活動中展示自己。

二、課堂實錄

(一)導入

師：同學們去過合肥嗎？

生：去過。

師：玩過哪些地方？

生1：我去過科技館。

生2：我去過大蜀山。

生3：我去過逍遙津。

……

師：今天老師想帶同學們去合肥大蜀山。你們想去看看嗎？

生（齊）：想。

師：好，請小朋友們乘上汽車去合肥觀光吧！

上車！請小司機抓好方向盤，小乘客繫好安全帶，咱們出發嘍！

［音樂響起來（汽車發動……剎車），背景畫面動起來］

(二)學文明理

［背景紅燈閃爍］

師：咦，車子怎麼停下了

生：因為紅燈亮了，所以汽車就要停下來。

師：什麼燈亮了汽車才可以走？

生：綠燈亮了

師：對，我們應該聽從紅綠燈的指揮。

［出示：紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。］

師：紅燈——

生：停

師：綠燈——

生：行

師：聽從指揮——

生：不亂跑

師：請看，警察叔叔是怎麼給小朋友們講解的？

［看錄象］

師：聽從紅綠燈的指揮不亂跑，才能保證安全。瞧，前面有一隊小朋友正在—— 生（齊）：過馬路。

師：他們腳下的路與別的地方有什麼不同？

生（1）：他們走的路上面有白線。

生（2）：他們走的是人行橫道。

生（3）：他們走的是斑馬線。

生（4）：人行橫道就是斑馬線。

師：瞧，馬路上的車子真多啊！我們過馬路時要注意什麼？

生（1）：不能你追我，我追你。

生（2）：不能看書。

生（3）：過馬路的時候要左邊看看，右邊看看。

［出示：過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。］

自由讀，指名讀。

師：過馬路時，如果沒有人行橫道，怎麼辦？

生（1）：爸爸、媽媽攙着過馬路。

生（2）：左邊看看，右邊看看，沒有車子了再過去。

師：小朋友們左邊看看，右邊看看，安全地過了馬路。馬路上車輛很多，我們行人該

走哪兒走？

生（1）：我們應該走人行道。

生（2）：我們應該走馬路右邊走。

師：在馬路上走，我們要注意什麼？

生（1）：我們在馬路上不要跑。

生（2）：我們在馬路上不能追。

［出示：不追趕，不打鬧，走路要走人行道。］

指名讀。

師：這就是一些簡單的交通規則。

［出示課文背景圖］

師：瞧，這幅圖上的行人、車輛多有秩序，是因為他們都遵守了——

生（齊）：交通規則。

［板書：交通規則］

馬路上別打鬧，危險處處要提防，交通標誌牢牢記，人人遵守保安寧。

師：這是有關交通規則的兒歌，小朋友一定要記牢了！

自由讀，拍手齊讀。

師：這些交通規則都是提醒我們上了路要注意——

生（齊）：交通安全。

［板書：自覺遵守交通規則］

齊讀課題。

師：我們知道了交通規則，今天這一路上一定要遵守交通規則。

［出示綠燈亮了］

師：哇！綠燈亮了，咱們繼續前進。

［音樂響起來（汽車發動……剎車），背景畫面動起來］

(三)認識標誌

師：咋，又停下了。

［出示注意危險標誌］

師：原來這(更多好文章請關注)是——

生（齊）：注意危險標誌

師：提醒我們前方危險要特別小心。當好一名司機還真不簡單，得認識交通標誌。 ［板書：交通標誌］(出示常見的一些交通標誌)

師：這些交通標誌你認識嗎？他們分別表示什麼意思？

自由説，指名説，標誌自述。

鞏固

師：認識了交通標誌，小司機們可要按標誌的指引來開車啊！好，繼續走，

［音樂響起來（汽車發動……剎車），背景畫面動起來］

(四)現場指揮

老師：剛才我們認識的交通標誌對維護交通安全起着重要的作用。車輛的通過順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。你們看前面就請來了兩位警察叔叔，讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來。

學生一起向警察問好：警察叔叔好！

警察：孩子們，剛才你們已經知道了一些交通規則，我還要給孩子們補充一點就是，在沒有任何交通標誌的馬路上，大家應靠右邊行走，過馬路時，應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。

學生點頭。

警察：現在，請黃叔叔給孩子們做指揮動作，大家猜猜是什麼意思?有信心嗎?警察做指揮動作，學生分別猜意思：

學生1：這是叫車子往前走。

學生2：這是叫車子停下來。

學生3：這是叫左邊來的車子向右邊開去。

學生4：這是叫車子到路邊停下來。

老師：孩子們，現在讓我們站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!全體學生參與，交警指揮孩子們過路，整堂課徹底“活”起來了。

(五)總結評獎，活動拓展

老師：孩子們，今天我們學到了很多交通安全知識，現在請警察叔叔和我們一起分享學習成果(齊讀兒歌)，今天孩子們都表現得非常出色，馬老師和警察叔叔都覺得你們可以成為交通小衞士。希望你們能像兩位叔叔那樣，自覺維護交通安全，讓更多的孩子安安全全地上學，平平安安地回家。

現在，請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衞士”獎章。（兒歌伴唱）

交 通 安 全

紅燈停，綠燈行；

班馬線上可通行。

馬路上，別打鬧；

危險處處要提防。

交通標誌牢牢記；

人人遵守保安寧。

(五)遊戲導行

師：大蜀山到了。

［出示大蜀山風光圖］

師：咱們下車休息，由於這一路上大家遵守交通規則，注意交通安全，終於順利到達了大蜀

山。

(六)總結全課

師：從學校到大蜀山這一路上，你感受最深的是什麼？

生（1）：我認識了許多交通規則。

生（2）：我知道了警察叔叔的指揮手勢。

生（3）：以後，我們一定注意交通安全。

師（總結）：大家認識了交通標誌，知道了要遵守交通規則，以後一定會注意交通安全了吧！讓老師和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶放心。我想，今天的遊玩活動一定會非常順利的。

市二等獎

品德與生活

教學設計

自覺遵守交通規則

作者：陳 梅 瓊馬倫

單位：肥東縣王鐵鄉馬集輔導國小

時間：二零零五年三月

第四篇：遵守交通規則

遵守交通規則，珍惜生命

前段時間，我在家看電視的時候，從“1時間”欄目中看到這樣一個消息：一個來自湖北的小女孩和媽媽一起來深圳看望在深圳打工的爸爸，玩了一個暑假後，因為要開學了，媽媽要帶着小女孩準備回家上學，正當他們在去往車站的路上，在一個十字路口處，紅燈時，因為母女倆要趕時間，媽媽走在前面，小女孩跟在後面，不幸的事情發生了，小女孩被一輛攪拌車撞死了。

從這個故事中，我們可以得知因為小女孩和她媽媽不遵守交通規則造成的，如果媽媽帶着她按規則行走，現在那個小女孩一定和我們一樣歡樂的坐在教室裏上課呢。所以，我們無論在什麼時候都要做到右側通行，紅燈停、綠燈行，不在馬路上打鬧，走人行橫道，遵守交通規則，在珍惜自己生命的同時，也珍惜別人的生命。現在我們國家正在打擊酒後駕駛，所以我們要勸説我們自己的父母開車不能飲酒。遵守交通規則，珍惜生命，從我做起，從現在做起。

遵守交通規則

交通事故不僅給國家和社會帶來了巨大的經濟損失，而且還給個人和家庭帶來了無消除的精神傷害。所以，為樂保障每個人的生命，為了家庭的應福和社會的安定，對人們尤其是少年兒童進行交通安全教育，已成為不能忽視的重要話題。有一次，我和爸爸，媽媽去散步，在路上看見一輛正來得疾速的摩托車擦身而過，駕駛的是一位叔叔，後面還有一位小孩，大概有11.12歲，爸爸和媽媽一看見這種場面，異口同聲的説：“以後長大了，不要向這位叔叔學習，這可是不好的行為，......”爸爸，媽媽真是心有靈犀啊！我又有反駁的機會了：“你們也是的，上班的時候開那麼快，你們也要小心哦”爸媽都漲紅了臉。

突然聽到一聲巨響，大家為樂過去，我們也不列外啊！只見場面發生交通事故，是一位及摩托車的叔叔正撞一輛大客車，還帶一位小孩，我抬頭一看紅綠燈，大客車這面是綠燈，而騎摩托車的叔叔的是紅燈，還有17秒，可以説騎摩托車叔叔是衝紅燈，在仔細看看，正是剛才開得急速的叔叔，哎！多等幾秒也不肯，警察到現場檢查，他們議論紛紛，我稍微聽到些這位騎摩托的叔叔還酒後駕駛，帶着孩子酒後駕駛，真是帶不像話了。

有一句話真是至理名言“車走直馬走斜必依規矩 綠燈行紅燈才成方圓”血的教室告訴我們，珍惜生命，就要遵守交通規則。為樂家庭，也為他人幸福，我們要時刻記住“交通”二字，人人都應該學習交通規則，懂得交通基本常識和自覺遵守交通規則，減少和杜絕交通事故的發生。

第五篇：遵守交通規則

遵守交通規則活動課

背景分析：針對近期交通事故頻頻發生，嚴重影響青少年的安全，因此我特別組織學生上了一堂遵守交通規則活動課。在本課的教學中我制定了以下三個方面的教學目標：

一、教學目標

（一）認知目標：

1、知道有關的交通設施、標誌和交通規則。

2、用違反交通規則的事例，感受遵守交通規則、注意交通安全的重要。

（二）行為目標：

遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往火車，不搶行。

（三）能力目標：培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及社會實踐能力。

二、教學重難點

1、懂得注意交通安全的重要。2、能認識有關的交通標誌。3、瞭解交通規則。 教學片斷分析：

片斷一：事例煽情，導入新課。

1、看課件，聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通事故。）

2、請學生們就故事內容説説自己的看法。

3、教師小結：不注意交通安全，很容易造成交通事故，給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學習第11課《注意交通安全》。

4、板書課題，齊讀課題。

（點評：因為本課教學涵蓋面廣，不僅要知道有關的交通小常識，還要學生懂得不遵守交通規則給自己和家人帶來的傷害。此環節能激發學生的情感和求知慾。教師設計的故事能調動學生所有的注意力。使每個學生都能以飽滿的熱情自發得到情感的體驗，引入對交通安全的學習。）

片斷二：合作學習，認識交通標誌設施。

1、認識交通設施：（出示課件）

繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施並説説它的作用嗎？

（1）同桌互相説説。（2）志願上講台説給大家聽。

2、認識交通標誌：

為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標誌。老師帶來各種交通標誌，你們想認識它們，和它們做朋友嗎？

（1）每組推薦一名代表上台抽一張交通標誌。

（2）小組內交流討論，抽到的交通標誌上畫了什麼？是什麼標準？在哪見過？有什麼作用？

（3）彙報學習情況。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發言的同學説對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他説錯了，就舉手糾正。）

3、讓學生交流收集到的其他交通標誌。4、創設遊戲，鞏固新知。

遊戲名稱：“交通超市”

遊戲步驟：

（1）每個四人小組發一張十字路口圖，討論這個十字路口需要哪些交通標誌、設施。

（2）每組指派一人到“超市”內選購所需的物品。（3）共同努力，把交通標誌和設施的小圖片貼在相應的位置。

（4）説説為什麼這樣貼。彙報：每組請一名同學展示本組作品並解説設計圖，教師作適時評價。

片斷三：辨別正誤，鞏固交通規則。

1、師提問：是不是馬路上有了交通標誌和設施，就一定不會發生交通事故？

2、請學生説説發生在身邊的交通事故。課件出示車禍的圖片、數據。

3、師：錄相慘不忍睹的悲劇給每個人敲響了警。為了防止受傷害，為了親人放心，一定要注意交通安全。

4、出示三幅圖（課後題內容），請學生判斷圖上小朋友的行為是否正確，為什麼？

5、學習課文中的兒歌（課後題內容）：

（1）教師範讀；（2）學生自讀，要求讀通，不認識的字可以請教老師；

（3）指名讀，教師應給予鼓勵性評價；（4）全班齊讀；

（5）選擇自己喜歡的方式背一背兒歌（可以邊打花巴掌邊背，可以邊做動作邊背，可以配上旋律唱兒歌……）

討論：如何在思想品德課中以密切聯繫兒童生活的主題活動或遊戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活？

簡析：道德寓於兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”。兒童品德的形成源於他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源於兒童實際生活的教育活動才能引發他們內心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。因此，良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進行。