博士論文的感謝信(精選多篇)

第一篇：如何做好博士論文

如何做好博士論文

陳瑞華

一、對博士論文的評價

今天之所以定這個題目，是因為我參加了幾次博士論文答辯，對博士論文的寫作有點有理想，得出的結論可能是以偏蓋全。今天我是以一個畢業十年的老博士的身份談談自己的看法。通過對不同學校的博士論文所做的比較，發現了一些共同的問題。從總體上來説，博士論文的質量是越來越高。北大老師指導論文的質量上也是越來越高，具體表現為：在論文的寫作的方法上比較新，觀點比較新。北大有好幾篇博士學位論文寫得相當成功，博士論文成為這些博士進行學術的一個新的起點。你對博士論文的研究有可能是從一個小點開始，但是它以後可能作為你的學術研究的起點。北大有的博士論文已經達到與國外同行對話的水平。

目前，博士論文的評審是由五位專家匿名評審，從反饋的意見來看，有的論文不盡如人意。有的匿名評審人對北大的博士論文的質量是有意見的，有的博士論文即使匿名評審人同意其答辯，但是給的具體分值不高。

我們的論文的質量與現有的社會科學所達到的水平不相適應，其原因是法學不是一門自給自足的學科。當年馬克思從法律系轉到另一個系，是否可以説明法學是不是一門自足的科學？法學到底走向何方？現在最熱門的是訴訟法學界和民法學界。現在是法典滿天飛。我們能否把我們的研究限制在推動立法的修改上？立法對策上？

如果把法學研究侷限在為立法提供對策上，就會出現這樣的問題：立法一修改，法學家的書都得跟着修改。我們刑法學界學者已經有了困惑。我們訴訟法學界現在是言必稱英美法系，或言必稱大陸法系。

中國的問題層出不窮，但少有人對此進行深入研究。如，幾年前的王海現象，説明了我們中國民法學中沒有懲罰性賠償。如果民法學界對此問題不加以關注，還何談研究民法學？目前，我們博士論文的最大特點是教科書體例：一是體系很大。如，我在某大學參加了一次民訴博士論文的答辯，該名博士一上台就大談概念，我對此毫不客氣進行了批評。你花如此大的時間談概念、談一些基礎問題，太小看我們答辯老師的水平。教科書體例的特點是沒有創新。一個香港的學者批評大陸博士論文的特點是缺少一根紅線；沒有自己的創新，最多是一種綜述。這樣的論文能叫博士論文？因為你沒有創新。教科書體例的最大的特點是資料積累。把這些資料加以收集有沒有必要？正文中一定要體現自己的創新之處。我們現在是強調博士論文的創新。我的體會是資料是用來為自己論文的論證服務的。

如以前我寫過一篇"第三公法體系"的文章（勞教體系）。"第三公法體系"是遊離於訴訟之外。如果你沒有一個恰當的研究方法，對此問題你就無法進行下去。我發現了一個問題，找到了一個創新點，一篇偉大的作品就出現了。西方國家是一元化國家，中國是三元化國家。中國刑事處罰，行政處罰是互相分離的。中國是強調定性的。越是懲罰嚴厲的法律，越應該受到監督。

當你有一個三元公法體系之後，所有的資料就可以為你所用。如民告官就相當於再審：因為民告官案件不停止執行，不是再審是什麼？我們對訴訟法的修改可以發現到"官告民"。如果你對這些問題弄清楚後，所收集的資料就可以為你所用。可以用理論，用假設來利用資料。我們之所以沒有擺脱教科書式的博士論

文的寫作，可能是受英美和大陸法系的影響。

二、社會科學視野下的法學研究

目前，我們法學研究的一個最大的問題就是定位在對策法學上。其特點就是研究歷史，古為今用。對待比較法學就是引進。比如，民法就是引進德國法。一些研究民法的人言必稱德國，民法上的一些概念都帶有民國的氣味。對策法學是目前研究法學的一個走向，對策學在中國有幾千年的歷史，受儒家思想的影響。我們現在動不動就搞策論，搞策論是出不是大師的。目前我們法學存在進入中南海現象；進在人民大會堂現象。我們現在有一些人喜歡充當法學之父。

中國政法大學江平教授對自己的總結是：對法學沒有研究，只是參加過幾部法典的編纂。法學家把自己的研究建立在官員上，太可悲了。我參加過刑事訴訟立法，我感覺是隻能參與立法而不能充當立法中的一個角色。

策論第二個缺陷是實用主義。學術不是以有沒有用作為評價標準。貝卡利對法學的影響非常大，使他成名僅是一本小冊子，他論證了一種思想，影響了很多人。另一個對法學影響比較在的是帕克教授，他寫了《刑事懲罰的限度》，迄今為止，英美法系國家研究刑法的人是言必稱帕克。他們的文章基本上沒有策論。他的論文至今引用率是最高，原因是他對現在的法學研究的模式進行了反思。

對"對策法學"的反思，我個人最大的感受是96年刑事訴訟法修改的。我當時參加了中國政法大學一個文件的修改。當時對審判方式的改革基本上是羣情激奮。對審判方式應不應該改？為什麼要改？主要是為了解決法官的預斷。當時在回答怎麼辦時，大家異口同聲主張應引進英美的審判的方式。理由是我們屬於大陸法系傳統，所以應引進英美法系的審判的方式。對美國法系的偏愛，是我們中國一個有意思的現象。從現在看來，我們96年刑事訴訟審判方式的改革基本上是失敗：證人不出庭作證，法庭審判僅靠念筆錄，如何進行訊問？法官的專橫在"劉湧案件"中得到了集中反映。

民眾理想的審判方式與法學所要求的審判方式有重大的距離，審判方式改革一個最大的原因是對審判方式存在的問題沒有發現。問題沒有發現，就進行改革，其結果必定是失敗的。我不反對對策法學，但必須在發現問題的前提下，才能進行對策法學的研究。而且對策法學太主觀。目前訴訟法學界分為三派：保守派；激進派；中間派。現存來看：左，中，右都沒有發現問題。人過五十是不談改革的，當然，小平是例外的。過於主觀的判斷，缺少客觀性，使我們對許多問題的研究缺少科學性。

許多博士論文的寫作帶有綜述性的味道。在十年以前綜述性的研究是鋪天蓋地。不光是法理學，法史學也在搞教科書式的研究。如，《法律與革命》這是一本比較有影響的翻譯著作，如果該書僅是資料的積累，就不會吸引人。寫文章關鍵是要有紅線，否則，太浪費了。有的法史研究者可以説是達到著作等身，但你問他對法學有什麼貢獻？就很難説了。

法學與哲學應有所區別。我們現在最大的誤區有三個：一是概念遊戲。只有概念沒有現象。張五常有一句名言：最蠢的學者是研究沒有發生過的問題。我參加過北大一個本科生的論文評獎：有一位同學寫了一篇研究老子有關道的文章，他的這篇文章，所有參加答辯的老師都看不懂，他為此感到很悲哀。我對他説：不僅你悲哀，我們也感到悲哀。

現在有一種非常令人困惑的現象：一些研究法理的大學者寫出來許多讓人看不懂的文章。我認為真正的法理學應該是從部門法中提煉出來的，但我們研究法理學的人很少研究部門法。今天法理學界對司法實

踐中經常發生問題缺少研究，缺少普遍性的解釋，因而其研究沒有生命力。

目前我們博士論文缺點：缺少問題意識，重複前人的勞動；缺少創新；與社會科學格格不入。我們現在説出來的話，與經濟學等學科不能對話。北大一位教授總結：在中國研究法學，目前已不存在缺少資料的問題，但缺少對問題的研究。問題遍地都是―――從土地到知識產權問題。唯獨缺少科學的研究方法，難以與世界同行對話。我們法學界缺少大師級人物。

三、社會科學視野下法學研究

一些法理學者認為規範法學不能失範，他們認為研究法學重存規則。社科法學者認為不能這樣研究。我個人認為主要是社會法學是研究方法對法學的衝擊。現在的法學論文的研究方法已經改變了。

法學不能獨立於社會科學之外，它與人文科學不同。求真是社會科學與自然科學的相同點。對社會科學的解釋最複雜。如果我們只是把法律當作規則，法律就沒有意義。法學的重要之處是法條背後的東西。立法者改變法律是很容易，但要改變法律背後的精神、文化、習慣是很難的。我認為規範法學沒有失去它的生命力。實際上，醫生所開的藥方就帶有對策法學的味道。法學中也有基本原理的研究，也有理論的研究。關鍵是研究規則如果沒有理論的支撐，對規則研究能走多遠？中國的法治是在廢墟上建立起來的，所以，必定要移植外國法制，但移植到一定程度就要研究移植本身的問題。一個得不到實施的法律就不如不要它。規範法學有它存在的價值，但必須與社會科學結合起來。

法學研究的使命：法學的研究與社會科學有共同之處。有人認為法學中有些東西可以用科學的方法進行研究，使法學與社會，經濟能溝通。

什麼叫解釋？解釋是很容易引起歧義的一個概念。在中國解釋往往等同於辯解。其實解釋是中性，它有三層含義：解釋是什麼？比如説物權法，對現有的土地國有化就解決不了。大量問題出現，解釋為什麼會發生？應該怎麼辦？不瞭解問題嚴重性的人，就在於不瞭解問題，就在於對問題為什麼發生沒有認識清楚。我們有些媒體報道：經過七天七夜的突審，犯罪人交待了問題。如有人認為用律師在場可以解決刑訊逼供的問題，其實這是不現實的，關鍵是對刑訊逼供存在的原因沒有清楚。

解釋的最高境界，是提出了一種理論模式。如，有學者對五家法院進行調研，但他的結論不具有普遍性。對問題的研究歸屬是解釋，我們把解釋稱之為科學。解釋構成科學，這研究的基礎。

博士論文的定位：碩士階段是學習研究方法，是個練習寫文章的過程。博士論文是要創新的，至少在一個問題做出一定的貢獻。創新的標準：

一定提出新的問題，沒有問題意識，恐怕在選題上就是失敗的。沒有問題意識的博士論文不就是一個綜述？你要研究蘇力的法學思想，就得在中國大背景下進行研究。要是沒有問題研究，你的文章不就變成了蘇力傳？

一定要有基本的問題意識，要直接切入正文。什麼意思？法學論文一定要從總量控制出發。應該有最基本的研究方法，在此基礎上展開分析論證。要提出假設，沒有假設，沒有問題，那麼文章就是缺少紅線。要有基本的證偽的方法。學會對自己的理論用證偽方法來檢驗自己論文，提出假定來反對觀點，來檢驗自己論文。

創新包括：觀點創新、視野創新、方法創新。問題是研究的起點，多少年來，我們許多學者主張能要把所有問題研究個透。問題意識：問題從何而來？人類研究科學要想發現一個真正的問題，從何而來？在一個小孩眼中，滿世界都是問題。但對大人來説不是問題。初學者滿眼是問題，但他發現不了問題。問題的標誌是一個對本學科前沿理論都瞭解的人，用現有的方法解決不了，就有可能產生問題。如，在訴訟法學界研究《國家賠償問題》，我們用刑訴理論解釋不了，用行政訴訟也解決不了。如，美國沒有國家賠償。但是國家賠償有個問題沒有解決，都是適用違法責任原則。這在行政法學界沒有問題。問題是我要提出刑訊逼供的問題，如，杜培伍。問題是公安幹警違法致人傷殘，為什麼要國家賠償呢？警察違法怎麼變成了國家責任。你對此如何解釋？解釋不了。有人用代位賠償理念來解釋。為什麼國家對他的民事責任進行買單，但為什麼不給他的刑事責任也買單？你這樣一想，問題就出來了。

問題從何而來？問題在司法實踐中。我覺得許多從科班出來的人，需要補補司法實踐的課。美國人做學問都是從最高法院的判決書開始。從實踐中能提出問題的人不多。中國沒有判例制，但最高法院判例值得研究。

還可以從規則中發現問題。刑事訴訟法中有許多規則，但違反規則，法律沒有規定製裁的後果，這樣的規則還是不是規則？我們許多法律規定沒有規定製裁體系。如證人應該出庭作證，還是停留在口號上。證人出庭其實是涉及整個刑事訴訟的一個大問題。

對此證人出庭問題可以產生以下思考：證人是義務是什麼？證人出庭是誰的責任？證人不出庭的後果是什麼？證人不來有沒有後果？要不要給被告人以救濟的途徑？由於你對以上的問題都沒有規定，還有誰願意出庭？

問題可以從法學爭論中發現；從思潮中發現。如"侵權法"在中國不發達，但中國的刑罰很發達。犯罪是從侵權中分離出來的，為什麼中國有發達的刑罰責任，而沒有發達的侵權責任。我們可以發現一個問題：國家對待犯罪與侵權的態度是不同的。刑罰的功能及目的與侵權法是不同的。在這些理論背後，能不能發現問題？刑事附帶民事訴訟的目的就在於消滅民事訴訟。

再如，法律真實與客觀真實，爭論到最後，其實就是研究方法上的問題。如，美國對辛普生案件判決的思維模式在中國是行不通的，我們許多案件都是普通人的思維方式干預了法院的審判。法律思維就在於不考慮動機、目的，只考慮證據。老百姓的思維方式與法律的思維的方式存在重大區別。

四、問題的構成要素

我説的問題不是小孩所謂的問題，而是一個真正的問題。一個真正的問題必須有一定的覆蓋面。一開始寫論文的人可以從小問題出發，小問題背後一定要牽扯出大問題來。如，"筆錄"是個小問題，但它能牽扯上一個大問題。我最近寫了一篇文章，從中得出一個結論：中國現在沒有審判。我的結論就是從研究"筆錄"開始的，我們目前的法庭變成一個對筆錄確認的程序。

問題必須與本領域中重大的理論相聯繫，才能做出大的貢獻。如，二審，中國的法院審判，對二審基本上是不開庭審理。最高人民法院宣佈所有死刑的案件都應該開庭。中國法院在再審程序中是不開庭的，在做司法解釋時也是不開庭的。

必須是現有的領域中的理論解決不了才叫問題，我始終認為國外的資料是幫助你的，你得有一雙火眼金睛，幫助你發現問題。如，我與一個研究生討論改變罪名問題的寫作。我認為他沒有發現問題。你文章

的新意在什麼地方？你得與別人寫的文章有所區別。對變更罪名的批評是沒有爭議的，但不能僅此而已。你應該看看最高法院如何解釋變更罪名的理由。你對最高法院的提出的變更罪名的三條理由是如何看的？當前法學界對變更罪名問題有不同的觀點。英美是程序上變更，大陸法系是實體變更。中國法院在變更罪名上是不中立的。

五、問題與論文結構

博士論文結構與問題必須一一相配套。我們應該從總量出發。我們一、二、三章可以直接達到問題。

比如説你寫一篇超期羈押的文章，刑事訴訟中超期羈現象相當嚴重，如何研究它？按照以往方式是從概念開始，但是現在不能再從概念開始研究了，因為許多人對此都研究過。當你發現問題後，問題就是你文章的章節。最大的問題是逮捕與拘留。中國拘留就等於拘留與羈押；中國的逮捕是逮捕與羈押。準確説中國沒有羈押，不存在羈押的理由。無罪推定原則，要求國家承擔證明責任。中國是沒有羈押期限的限制。中國的羈押場所是由誰控制？這些都是問題。然後，把自己的問題滲透在研究中。

六、論文水平高低的標誌

選題是否失當。一個不恰當的選題足以影響其後來的論文的寫作。選題一定要把問題抓住。死刑複核本身就是一個敗筆。如果你與西方學者討論死刑，他會説死刑本身就不正當。關鍵能否從死刑之外去思考問題。

問題是一審法院是否盡到了責任？二審法院對案件的審理是普遍地不開庭。最高法院的法官是不可能提審所有的被告人。三個法官看看卷，能解決死刑判決問題？

在中國能否解決法律審和事實審的區別？死刑複核的背後問題是什麼？一個國家的司法制度在地方解決不了，被提升到最高國家司法機關來解決。透過死刑複核的問題來發現問題。把一個司空見慣的現象提升到一個問題。

問題發現以後，就必須對問題進行研究。研究問題必須進行論證。研究問題可以用實證研究的方法，進行實證研究，必須引用數據。對實證研究不能過於強調到極端。實證研究也就是研究經驗。按照個人的觀點：數據分析是社會分析的一個重要方法，但是數據研究的結論也未必是正確的。你的樣本的典型性是什麼？如何證明你的研究具有隨機性？

七、研究問題的方法

目前的實證研究有兩個誤區：有人認為只有親自到實踐中找到數據才是實證研究，沒有帶着問題意識就進行調查，其結論是難以令人相信的。如，胡適研究中國歷史有一個方法：帶着問題進行研究，光做實證調查是不夠的。必須先有假設，然後進行調查。看看實踐中是否支持自己的假設。實證研究的另一個誤區是缺少樣本的典型性。通過證偽的方法來證明我們自己的問題是否正確。我們的研究都多多少少帶有主觀色彩。靠證偽來彌補經驗的不足，任何普遍的經驗往往是出於個別的經驗。

實證研究作為一種經驗研究，它的對立面是研究形而上的東西。所以，實證研究也叫經驗研究。在法學中，研究法律條文同樣可以稱為實證研究。典型的實證研究，我們稱為社會研究。它的重要性在於：在法學研究中，大而全的研究方法已經沒有存在的空間了。如，無罪推定問題，你不如就研究中國目前為什

麼就不能適用無罪推定。中國法院為什麼不能實行它？實證研究完全可以做到。用事實説話。

歷史研究。關鍵是如何看待歷史研究。歷史從實務的角度看已經過去。但從觀念的角度看歷史仍然存在。諾曼底公爵征服英國時，他的船上坐着幾個免票的乘客：陪審制度，決鬥制度，巡迴審判制度。決鬥制度產生了對抗制度。巡迴審判對今天的影響是英國的皇家法院，這對法官的正式的任命制度產生重大的影響。英國一個最小的法官都是由最高元首任命的。一種公正審判的理念在歷史背後體現出來了：公眾參與，防止司法的地方化：

研究歷史應當注意不應當只關注歷史，應當關注它背後的理念，如此研究才有意義。真正的歷史研究應當關注活的歷史。比如説考慮中國土地的問題可以結合法國大革命時期對土地革命處理不恰當，對當時社會的影響。

比較法上的研究。不要關注制度下的資料，而要關注制度背後的東西。如，對職權主義和對抗制度進行比較是沒有意義的。同樣是西方的三權分立政治模式，為什麼出現不同的訴訟格局。英美國家的法庭與中國的法庭的佈局不同。對背後的東西要進行研究。職權主義訴訟模式的背後是與歐陸國家對國家利益的關注，以及對律師的不信任聯繫在一起的。

對抗制在英美法系中是從決鬥中產生的。法官只能在旁邊進行觀察。如果對英美的對抗制度進行了足夠的研究，恐怕我們在刑事訴訟法修改中就沒有這樣的大膽引進對抗制。比較考察不能只關注制度。

價值分析。法學研究不能不研究價值。法律本身就具有規範性，具有一定的價值性，有價值判斷在其中的。如果沒有價值存在其中，就不可能進行這樣的立法，而不採取那樣的立法。

關鍵是如何進行價值分析？價值分析有時是與社會科學相矛盾，但有時與社會科學也是相通的。進行價值分析時，不要過於主觀，要儘量尋找一般的價值標準。價值不等於價值取向。價值取向是很主觀的，誰能否認程序公正的標準？程序正義是客觀存在的。結果要正當，要不要有個效率。標準是客觀存在的。人類有時在無意識中認同這樣的一個標準：存在就是合理的。存在有它的原因，這是解釋學上的道理。如果把存在等於合理的，就犯了從實然導向應然的錯誤。實然不等於應然。刑訊逼供在中國屢有發生，但不能得出它是合理的。

存在與它合理性是不等同的，我們只能説事物存在的原因有它的合理性。對一個社會存在的價值現象可以進行研究。價值取向是主觀的東西，但完全可以做客觀性的研究。

證偽的方法。什麼叫證偽方法？它的產生是基於歸納方法的缺陷性。從個別上升到一般是非常危險的。你不可能窮盡一切方面。萬一有例外怎麼辦？這時證偽方法可以彌補它的缺陷：先窮盡所有的相反的問題，如果最後得出的結論沒有被證偽的證明所推翻，結論這是正確的。證偽不是要駁倒命題，而是為了證明一個相反的命題不能被駁倒。使自己的理論不被駁倒。

更新日期:2014-1-3

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第二篇：博士論文

1、對拔尖創新人才的成長規律進行研究，探尋校友心路歷程

2、大規模問卷調查是是校友成才反饋的第一手資料。

3、人才的社會成就和成長過程的方向選擇，成長路徑，創新業績有關。

4、通過調查，拔尖創新人才的培養機制。

5、文獻綜述

例：與本文相關的文獻綜述組要集中在人才成長和人才培養的各類專著中。分點展開論述。

6.關於大學生的就業和職業選擇，學習掌握職業規劃和職業心理學理論，在考慮和選擇就業的地點，待遇，行業的發展情況，行業的發展情況，畢業生成長的企業文化。

7.研究方法：“質”的研究，在自然情境下采用多種資料收集的方法，使用歸納法分析資料，形成理論，注重於研究者和被研究者之間進行長時間細緻深入的人體驗，瞭解，和對話，注重取得和收集研究對象的第一原始資料。與校友之間的交流圍繞成長道路，經驗教訓，對學校人才培養的建設性意見，獲取第一手真實而寶貴的資料。

8.採用問卷調查和數據挖掘的實證研究方法。

9.通過對相關數據的概念描述，關聯分析，分類，聚類等。

10.校友職務，父母家庭情況，個人收入情況

轉變師生觀，調整課程導向，重視知本積累，全面育人，校園文化，促進學生全面發展，體育鍛煉，學術氛圍，實踐教育（教學教育實踐，主要是學生和教師節之間的互動，例如具有工科特色的生產實

習，學生工作實習，社會實踐）。

11.優秀畢業生成為傑出校友的比率與其所在的工作單位有很大關係

12.十名現象 不同成績的人的職位與成績的關係。

13.獲得高額獎學金的同學的就業情況與獎學金金額的相關性。

14.社會對我校畢業生的評價。

15.畢業生對大學教育的反饋。

16.大學期間學生職業發展目標

17.

第三篇：博士論文致謝範文

博士論文致謝範文 【文檔內容】 三年的博士生生活一晃而過回想走過的歲月心中倍感充實論文即將完成之日感歎良多。首先誠摯的感謝我的導師張新時院士從論文的設計、野外實驗及論文的定稿過程中自始至終都傾注着先生的血汗。先生以嚴謹的治學之道、寬厚仁慈的胸懷、積極樂觀的生活態度為我建立了一輩子學習的範例他的教導與鞭策將勉勵我在科學和教導的道路上勵精圖治開闢創新。 我要以最誠摯的心意感謝福建師範大學地理科學學院教授楊玉盛博士感謝他對我論文的全力支撐為我供給了所有實驗【新鋭製作 皆為精品】 - 2 - 的的條件從實驗的思路、經費、人員到實驗儀器感謝他的團隊——福建省亞熱帶資源與環境重點實驗的全部同仁們可以説沒有他們就沒有我今天的論文。感謝重點實驗室李旭、李春林老師從實驗場地的建設到實驗條件的籌備給我供給的方便感謝楊智傑老師是他教會了我一台台實驗儀器的利用是他在酷暑炎陽天下幫我做一整天一整天的實驗在我有艱苦的時候總是供給無私的贊助感謝實驗室錢偉老師在儀器的利用、實驗的安排、實驗條件的籌備上給我供給的贊助感謝實驗室王健老師在我艱鉅奮戰的日子裏給我生活上的各種贊助勉勵我、為我分擔各種艱苦感謝實驗室謝錦升、陳光水、馬紅良、郭建芬老師給我供給的實驗思路、實驗方法上的領導感謝實驗室曾宏達老師無數次花時間為我處理電腦的問題感謝實驗室研究生韓志剛教我利用

儀器一次次幫我做外業實驗一次次儀器出問題時想盡各種措施幫我解決。感謝福建省亞熱帶資源與環境重點實驗的研究生們在此我不能一一的列舉他們的名字來表達我的感謝之情感謝他們一年多來給我供給的贊助和關心與他們在一起的日子開心而充實他們將是我記憶裏最美的風景。在此我還要鄭重感謝我的“飯糰”同志們崔紀超李機密、黃瑋、杜紫賢他們給我單調枯燥的科研生活增長了壯麗的色彩在我實驗最艱苦最需要的時候他們總是第一時間放下自己的工作無私的為我做一切【新鋭製作 皆為精品】 - 3 - 在我心情低落時為我分憂在我信心不足時給我打氣從生活的點點滴滴中給我贊助、給我勉勵難無私們在一起時的歡樂和搞笑一路笑聲灑落在長安山腳下。 我要鄭重地感謝我的碩士導師福建農林大學林學院教授吳承禎博士我雖然已畢業離開了他但是在我的心目中好像依然還在他的領導之下學術上碰到難題了我第一個就想到了找他而他總是會耐心認真的以他博學的知識為我解答從我論文的初始思路到實驗的實行再到實驗數據的分析每一步都有吳老師高深的思想在裏面我感謝我的恩師。 感謝我在福建師大的舍友高雅香、柯春婷、賈瑞霞她們讓我毫無條件的住進了她們的宿舍並在以後的日子裏給了我極大的方便和贊助在我實驗緊張的時候幫我做實驗在我心情低落時為我分憂解難快活而温馨的宿舍生活總能帶給我一份好心情心情就是生產力難忘過去的一年

多我們一起度過的點點滴滴。 感謝我的師姐北京師範大學資源學院老師龔吉蕊博士她總是不厭其煩的聽我講我的論文講我的實驗講我碰到的艱苦給我供給解決思路幫我修正論文感謝北京師範大學資源學院老師黃永梅博士和我討論我的實驗思路給我積極的建議。 感謝北京師範大學資源學院教務科崔維佳老師感謝他為我【新鋭製作 皆為精品】 - 4 - 們所做的一切感謝他為我供給的很多方便感謝和我一起奮戰的博士班的朋友們吳曉旭張智才徐蕾夏虹林豔國巧真吳建寨陶巖閆玉春劉揚等等感謝他們為我料理學校的各項事務和我一起分享生活的喜怒憂樂。 我要感謝我的愛人沒有他的贊助、體諒、包容和支撐信任這三年的博士生生活將是很不一樣的光景。他在自己完成博士論文的同時幫我做實驗擔負家裏的所有事務在我論文的寫作過程中幫我理清思路尋找突破耐心的一遍遍聽我講我的論文在我論文完成後在我們兩人專業背景相差如此之大的情況下幫我認真的修正論文。 最後謹以此文獻給我摯愛的雙親他們在背後的默默支撐是我前進的動力為了論文和實驗我已經兩年多沒有見到年過半百的他們了心中甚感愧疚。在此慶祝他們身材健康心情高興 【更多新鋭精品文檔】黨知識競賽..人教新目標英語會考選詞填空..第二屆中國廣州國際3g產業..辦公傢俱採購合同..一年級下_一年級找規律課件..2014公共政策概論期末【新鋭製作 皆為精品】 - 5 -

第四篇：博士論文寫作

博士論文寫作

時間：12月5日開始，到2月28日結束。

任務：博士論文

論文基本要求：（1）字數：10萬字 ；（2）理論和實證相結合，以計量經驗研究為主；（3）做成有延展性的論文；（4）精讀30外文文獻，10篇中文文獻；加上泛讀100篇文獻；（5）通過訓練，培養做科研的興趣和信心。（6）學會運用新的計量軟件和方法，得出有啟示意義的結論和政策含義。

現完成程度：

1、提綱部分完成，論文框架還存在較大缺陷。

2、材料收集了80%，數據還沒開始收集。

預期：

1、12月把論文第一、二章寫完（主要是開題報告和文獻評述）

2、1－2月把論文下編寫完（主要是實證部分內容）

工作流程：

1、閲讀原始文獻

2、撰寫讀書筆記，用模版來做（寫作動機、假設、數據、方法、結論）

3、找出主要論點和假設，提出新的核心變量

4、收集數據，編寫程序。

5、根據實證結果，寫論文

每天預期利用時間：12-14小時

時間配比：

閲讀：整理：寫作＝2:1:1

此外每天保證有1個小時什麼都不做，就是坐在沙發上思考——因為對於論文而言，最艱難的事情就是去思考它的整個邏輯體系。而如果我看起來每天忙得四腳朝天，可能目的恰恰是為了迴避思考。可能遇到的意外及應對方法：

1、重要文獻查不到——查作者發表的其它論文的觀點或者相同論點的文章。

2、數據難以獲得——用錢購買；二手數據；改變變量的定義和設置；

3、計量方法難以弄懂——請同學幫忙；網上發帖求助；重啃計量書本。

4、原先設想被證偽——儘量少改提綱，多跑程序，對數據進行加工和處理。

5、寫作期間有他人同題論文發表——認真對待；儘量修改。

6、電腦崩潰——每天存文檔。

7、精力不集中，分神——打一次羽毛球。

8、堅持跑步，推掉社交和娛樂活動。

宗旨：每天都對自己今天成果進行評價，不管情況好壞，重要的是培養了一種習慣和態度，決不能放鬆要求，力求可持續發展。

需要警惕的隨機衝擊：

1、你還有很多文獻沒有看——就算給我十年，我也不可能把所有文獻看完。

2、你的基礎不是很好，能完成任務？—同學有1個月完成博士論文，我為什麼不可以啊。

3、你應該把論文寫的完美些？——我不需要完美，只要通過畢業就好了。

4、時間越來越少了，你真的來不及了——我可以稍微降低一點論文的質量，而且要相信我最後時間的爆發力。

5、要是你早點開始就好了——我為什麼要把責任推給過去的日子而不是現在呢？

6、如果論文寫不好，確實可能會產生一系列的壞結果，可能會破壞家庭和諧，但還是相信老婆對自己的感情。所以不要揹負巨大的壓力前進，畢竟不是還有個工作？

座右銘：1、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

2、人之所以能，是相信能。

3、行動是治癒恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。

希望得到大家的激勵。

做了三年的博士生，終於可以畢業了。四月份將盲審的論文交上去，一直等待消息，今天終於有回覆了，兩個盲審成績都是良好，都同意答辯，高興啊。從入學開始到拿到博士學位在復旦大學一般都要過資格考試、開題報告盲審和論文盲審三個有殺傷力的關口，前兩個關是由校內老師把關的，難免有人情味，而論文盲審是在校外進行的，也是最有殺傷力的。“求名求利莫求人需求己”對讀博而言真是金玉良言，論文盲審能否通過其實自己心裏有數。盲審老師的評價一般不會將論文質量往下壓，(更多請搜索)通常都是實事求是地評價或略放鬆尺度往上提一級，因此保證論文質量的底線大概是保證盲審通過的根本，寄希望於老師筆下留情也是有尺度的。

總結一下寫博士論文的經驗：

1）選擇研究對象不僅要針對自身的興趣，也要兼顧獲得實證數據的可能性。一篇標準的經濟學論文一般都要有實證檢驗，這是唯一可以證明你的觀點正確性的依據，如果沒有實證檢驗，結論只能是猜想。

2）重視開題。開題報告的質量在一定程度上預言了論文質量。開題報告的文獻綜述將在論文中出現，論文的展開是以文獻綜述為起點的。沒有一個好的起點，研究工作要取得進展將很難。

3）保證一年左右的寫作時間。寫作過程中一定會遇到困難，一時無法逾越時可以選擇短暫休息一下，因為這些困難很可能是思維疲勞造成的，休息幾天後再回頭看看，問題經常會迎刃而解。由於論文規模要超過10萬字，不要想通過突擊完成，即使能夠完成質量則無法保證。一定要留足休息的時間，這正是磨刀不誤砍柴功。

4）將論文寫作與發表文章結合起來。一篇博士論文可以分解為幾篇小文章，兩者結合進行不僅節約時間和精力，同時可以保證博士論文的每一章節都不空泛。我是採用化整為零的策略，先完成小文章，然後將小文章整合成論文。

5）重視老師們的評價和建議。開題和預答辯時除導師外還會有其他老師參加，他們的評價和建議一定要充分考慮，因為老師們的見解具有共性，這些問題不解決一般會影響到盲審的成績。

一、關於閲讀文獻

通過看一些網上關於讀文獻的重要性和方法的文章我對這件事從態度上已經有了一個比較深刻的認識，但是從他口中説出來在讓我在加深了以往認識的同時又多了些設身處地的感覺。

1.文獻量要大，雖然我也知道，但是沒有實際的感覺，按照他的説法就是要讀研究領域內的幾乎全部文章，至少也有幾百篇。他舉h師兄的例子，他花了一年半的時間讀了上千篇文獻，使他對這個領域非常瞭解，因此他成為了一個優秀的博士，寫文章非常厲害，現在是優秀的教師。可以説讀文獻階段是非常辛苦和枯燥的，但又是無法跨越的，這裏面恐怕藴含着量變導致質變的原理了。

2.對待文獻的態度，為什麼我總覺得我想研究的問題都有人研究過了？要想有所創新，在讀文獻的時候就一定要以批判的眼光去分析它的目的、方法、過程和結論，要時刻在想“是這樣麼”或是“這樣對麼”或是“能否用其他方法來解決”，所謂“不破不立”就是這個道理。盡信書不如無書，如果認為文獻都是完美的，那麼沒有繼續研究的必要了。雖然愛因斯坦説世界上99.9%的論文都是垃圾，他本人也只寫過10篇論文，但是仍然要而且不得不採取漸進式創新的方法，就是在他人研究成果的基礎上進行自己的研究。

3.讀文獻要有技巧，由於人的思維是有限的，無法把握太多的事物，因此就要學會略讀和分類。所謂略讀就是對於大部分文獻，只讀摘要和結論部分，對於特別相關或者特別重要的文獻再去詳讀，學習其用的方法，寫作技巧等等，否則那麼大量的文獻豈不是幾年都讀不完？所謂分類就是按照自己讀文獻的視角去給所讀的文件歸類，比如説可以按照某個研究領域的發展過程分類，可以按照使用的研究方法分類等等，他強烈推薦前種分類方法，因為這是以歷史的視角來看到研究領域，可以更好的把握學科發展的脈絡，讀的時候要特別注意歸納每個階段的特點，和在發展轉折和遇到瓶頸的時候取得突破的主要人物。

4.注意文件的時效性，由於出版延時的存在，很多現在讀到的文獻都是一兩年前投稿的，而情況已經又發生了很大的變化，這就需要去收集和閲讀最新的文獻，時刻跟蹤研究前沿。曾有一次師妹去向h師兄請教一篇剛剛發表不到一週的文章，沒想到h師兄已經讀過這篇文章了。多年來h師兄一直保持一個好習慣就是每週用一天的時間讀最新的文章，這樣他永遠是處於前沿的。 也許有人會有疑問，每天都會出來那麼多的文獻，為了更好的研究也許還要涉獵其他領域的文獻，那怎麼可能讀過來呢？這裏就要用到前面一條的技巧了，在對學科有所瞭解和把握的時候，再略讀和分類一篇文章所用的時間就會越來越少，也許一篇文章只需要幾分鐘就看完了，同時又能立刻對他的成果做出評價。按照愛因斯坦説的，有價值的文獻其實不多，從這些新找的文獻選出幾篇真正值得讀的再看一看也就行了。

如果按照上面的原則去下苦功讀文獻的話，最後將會有一種一覽眾山小的感覺，對所要研究的方向有了一個全面深刻的認識，對自己要走的研究路線瞭然於胸，這時候再去有的放矢的做自己的課題就不會再感到盲目了。我曾問他是不是每做一次課題都要重新找所有文獻，他説新找一些是必要的，但是如果換一個視角去看原來已經學習過的文獻又會有不同的心得，人對事物的認識總

是螺旋上升的麼，需要實踐和認識交替進行。科研做到一定水平就可以找到別人沒有做過的問題，再高的水平可以看到別人沒有做過的方向，最高的水平就是可以找到新的學科。

二、開題報告

開題報告是非常重要的，開題報告做好後，大論文就非常容易了。其中要在對文獻分析的基礎上提出幾個要研究的點，每個點寫一個小論文，再把這幾個小論文串成有機的整體。這裏面有幾個問題要注意：

1.博士論文與做基金項目的區別，做博士論文的時候找到幾個點，做一個較深入的研究，最後總結出一個結論即可，相對來説面更廣一些，而做基金課題的時候要就一個問題進行最深入的研究，並對科研產出（論文等）有硬性的要求，是否能得到滿意的結論倒是在其次，曾看見過基金總結模版中提到即使沒有得到理想的結果也沒關係，至少讓後來人少走彎路。

2.大論文與小論文的關係，每個小論文都是針對博士課題的一個研究點，對應大論文中的一章，大論文要在小論文的基礎上進行有機的整合、提煉，使其更成體系，不只是簡單羅列小論文。因此在做開題報告的時候一定要把研究點找好，使之有內在的聯繫，這樣小論文之間才能好串聯，否則大論文會顯得非常突兀。

三、關於做學問中要注意的幾個問題

1.找問題要比解決問題重要。如果能發現一個有價值的問題，那麼一定會有解決這個問題的方法，數學和軟件高人有的是，只要你能提出問題，總會有一種甚至多種解決的方法。極端的例子是哥德巴赫及其他各類猜想，他們看到了問題，但是可以幾百年都沒有人解決，結果大家都記住了他們，對於真正解決了這些猜想的人卻不那麼崇拜了。

2.要有目的的學習，比如説我論文中要用到微分方程的內容，那麼我就沒有必要從極限開始學起，這樣效率低也不可行，這個時候要有拿來主義。這就像好多同學被單詞一樣，每次都從a開始背，發現背了幾天就堅持不下去了，過段時間心血來潮又開始從a背，發現原來學的都忘了，於是開始從z背，其實道理是一樣的，只背單詞而不用最終都要忘了的。

第五篇：碩士、博士發表論文的要求

中國地質大學（北京）文件

中地大京發?2014?52號

關於印發《中國地質大學（北京） 研究生髮表學術論文暫行規定》的通知

各單位、各部門：

現將《中國地質大學（北京）研究生髮表學術論文暫行規定》印發給你們，請認真學習並遵照執行。

附件：中國地質大學（北京）研究生髮表學術論文暫行規

定

中國地質大學（北京）

二○一一年六月二十三日

主題詞：學校工作研究生學術論文暫行規定通知

中國地質大學（北京）校長辦公室2014年6月23日印

（共印20份）

附件：

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中國地質大學（北京）

研究生髮表學術論文暫行規定

（2014年6月20日校學位委員會修訂）

研究生在校期間發表學術論文情況是反映研究生科研創新能力與學校研究生培養質量的重要標準。根據我校研究生教育發展現狀，為進一步明確研究生髮表學術論文的具體要求，對我校研究生髮表學術論文的有關規定進行修訂。

一、研究生學位論文答辯與學位申請

（一）博士研究生在學位申請前，應具備下列條件：

1、在攻讀博士學位期間，至少以第一作者（論文第一署名單位為中國地質大學（北京），下同）發表三大檢索（sci、ei、istp）論文1篇；或以第一作者在中文核心刊物、國際學術刊物或正式出版的國際學術會議文集上發表學術論文3篇。

2、申請兩年畢業的博士生，以及本-碩-博或碩-博貫通式培養的博士生，至少以第一作者發表sci（scie、ssci）論文1篇。

（二）碩士研究生在學位申請前，應具備下列條件：

兩年及兩年以內申請碩士學位的學術型研究生，要求以第一作者在中文核心刊物、國際學術刊物或正式出版的國際學術會議文集上發表學術論文1篇。其他學術型研究生以及全體專業學位研究生，暫不作發表學術論文的要求。

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二、研究生優秀學位論文評選

（一）評選校級優秀博士學位論文，應具備下列基本條件：

攻讀學位期間，以第一作者公開發表與學位論文相關的高水平學術論文，且至少有2篇國內sci或1篇國際sci論文。

（二）評選校級優秀碩士學位論文，應具備下列基本條件 攻讀學位期間，以第一作者在中文核心刊物、國際學術刊物或正式出版的國際學術會議文集上公開發表與學位論文相關的學術論文2篇，或發表被sci、ei、istp及cssci收錄的論文1篇。

三、其它説明

（一）本規定的“發表論文”指在公開發行的學術期刊上已經正式發表或學術論文集正式出版、與本人的學科專業或學位論文研究領域內容相關的學術論文，待刊學術論文不予認可。

（二）本規定的“發表論文”不包括摘要文集中的論文摘要和學術期刊中的插頁短文、短評或報道，也不包括《中國科技論文在線》上發表的學術論文。

（三）核心期刊論文的界定：

1、《中文核心期刊要目總覽》（北京大學出版社）中收錄的期刊。

2、凡在期刊上註明為“中文核心期刊”者。

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以上核心期刊如有變動，以研究生入學時的版本以及其後的修訂版本作為核查依據。

（四）指導教師第一、研究生第二署名發表的sci論文，等同於研究生以第一作者發表sci論文。

（五）攻讀學位期間，以第一作者獲得國內外授權的發明專利，等同於發表三大檢索收錄的論文。

（六）攻讀學位期間，以第一作者正式出版的學術專著，等同於核心期刊論文；其他作者，等同於一般期刊論文（要求作者簡介中標註：中國地質大學（北京））。

（七）因學科專業的差異，不同學科專業的研究生髮表論文要求可以有所差異，具體由相關學科專業所在院（系）的分學位委員會制訂，並報研究生院學位辦審核備案實施，原則上不能低於本規定的相關要求。

（八）研究生髮表的學術論文清單，必須附在其學位論文最後，與學位論文統一裝訂。有三大檢索論文或獲獎論文的，還需附上相關證明、證書複印件。

（九）同等學力申請學位人員發表論文要求，按照我校《關於開展授予具有研究生畢業同等學力人員碩士、博士學位實施細則》的有關規定執行。

（十）本規定自印發之日實施，由研究生院負責解釋，以往相關規定同時廢止。

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