私立學校素質教育執行情況彙報

第一篇：私立學校素質教育執行情況彙報

我校自xx年創辦到現在深得上級主管局和地方政府的悉心關懷，全鎮父老鄉親的鼎力支持，由創辦時兩個班64人發展到現在全校共13個班在校生501人。下面我從三個方面就學校在本學年實施素質教育情況進行彙報。

一．基本情況

學校雖是民營性質，但學校法人代表充分發揮校委會羣策羣力的集體領導作用，各成員分工合作，各司其職，校長全面負責學校工作，副校長項玉忠主管教學、陶太華負責政教綜治、周建鋒負責團隊及宣傳工作、楊昌炎負責國小部和張周龍負責財務後勤工作，堅持議事會制度。

學校堅持黨和國家教育方針，積極推行素質教育按教育部頒佈課程改革實驗區課程安排開齊開足課時，學校五年級以下學生走讀，離學校遠點的學生校車接送，六年級以上學生寄宿，五年級以下每天六節課，上午四節，下午兩節中午在校搭餐，寄宿生上午四節下午三節和晚自習老師指導。

學校收費按縣物價局規定的項目及標準每學期報到繳費時一次收齊，中間不另收費，同胞兄弟姐妹同時在本校就讀每人減收雜費50元，困難生雜費全免，對有情況緩交，政府下撥補助款如數補給學生。

學校教學設施：xx年購下宿舍樓985平方、xx年建教學樓486平方、xx年建廁所53平方、xx年建幼教綜合樓698平方和衝廁及洗浴室22平方、xx年建食堂綜合樓783平方總計3027平方，除廁所外全部磚混結構達到生均6.04平方。裝配有理化生實驗室和儀器室、圖書室、微機室多媒體教室，並且正常使用。水泥籃球場一個、田徑運動場5700平方，並有環形跑道、小型足球場，學校每兩年秋季召開一次校運動會。乒乓球枱四個，每年五一後舉行比賽。學校還將幼教綜合樓後分層梯狀碼石護坡、擴寬通道種植花草。

本學期國中部有三個班共143人、國小部十個班274人和幼教部兩個班84人，全校共501人，專任教師21人、職工27人有16取得大專文憑且有教師資格證、學歷達標76%，中級以上職稱5人佔24%。

二.學校管理

學校自舉辦始我們就重視學校管理，借鑑外校管理經驗制定我們的管理制度，除開學校章程外，我們制定了包括安全管理、考勤管理、班級管理、教學管理和教學獎勵、財務管理、儀器管理、圖書管理、工資管理和崗位職責十大內容的學校管理制度和爾後制定了包括崗位職責、安全教育、食堂管理、宿舍管理、晚自習管理、接送學生的相關管理、假日值班、督促檢查和應急預案等內容的學校安全工作制度。由於管理到位，我們老師隊伍相對穩定，有16個老師連續工作5年以上佔76%，我們的生源穩步持續上長，生源質量相對有所提高，辦學十年來沒有發生重大事故，教學質量在全縣上游，就在民辦學校之間比較也不落伍，家長和社會的滿意度與日俱增。

本學年來我校獲九江縣第八屆國小生運動會組織獎、九江縣教育局師德師風教育先進單位、城子鎮政府國中部先進年級組和精神文明建設先進單位等榮譽；桂乃華獲九江市生物基本功比賽三等獎、程愛珍獲九江縣歷史説課賽三等獎、張方君獲全國中學生新課程英語語言能力競賽優秀輔導教師一等獎。

三.存在問題

學校有上級主管局和地方政府的關懷指導、有父老鄉親的協助支持、有全體教工的認真負責，同學們勤奮好學，學校校園建設、學校管理、教學質量都取得了一定成績，但還有許多方面還要進行調整、改進。如教學研修沒有課題、師資學科配備不齊全、校本部學生活動空間較小、校園文化氛圍不濃、有組織有安排進行課外活動做得不夠等這些都是今後要花大力氣來做好。真正把我校辦成為學生負責、為家長負責、為社會負責，讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意的學校。

第二篇：學校落實素質教育情況彙報

實施素質教育情況彙報

二○一一年三月

一．對素質教育的認識

1．轉變觀念、端正思想

在實施素質教育的過程中，學校於2014年提出了“三個一切”------一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切——作為全校教職工的“教育銘”：首先，就是樹立牢固的育人思想，教書、管理、服務、環境，一切圍繞育人這個根本；其次，就是要對所有的學生負責，反對各種歧視後進生，排斥後進生的教育行為；再次，就是要對學生的各個方面負責，把學生培養成為品學兼優，人格完善，全面發展的建設者和接班人。在這個教育思想指導下，全體教職工解放思想，更新觀念，正確認識重點中學、示範學校的性質、作用和任務，堅持依法治教，科研興教，在全面貫徹教育方針，全面提高教育質量方面取得了較好的成績。

2．廣泛宣傳、統一認識。學校通過組織集體學習，利用晨會、廣播、牆報等各種形式，讓廣大師生理解素質教育的內涵。並在全體教職工中，確立三個負責的思想：對國家和民族負責；對學校和家長負責；對學生的未來和終身發展負責。

3．明確素質教育的核心和重點。明確以德育為核心，以創新精神和實踐能力為重點的素質教育模式。注重學生思想政治素質的培養，注重實效，避免庸俗化和形式主義。

4．明確素質教育的主渠道。對學生全面素質的培養，主要在課內，主要在校內。在德育工作方面，“堅持傳統，規範管理，抓好兩頭，重點突破，降低重心，注重實效”。

二．實施素質教育的方法和途徑

1．健全德育機構。在學校黨總支、校行政的領導下，建立了以德育副校長領導、以政教處為中心的德育體系：

政教處——年級組、班主任（副班主任）、任課教師；

政教處——校團委（團支部）、學生會（班委會）、少先隊、學生值周班；

政教處——校衞生室（校醫）、學生公寓、學生食堂（管理員）； 政教處——學校保衞組和門衞。

政教處——法制副校長、轄區精神文明辦公室、治安交警支隊、派出所

政教處——家長會、家長學校、家長委員會，家長接待日、家訪、校訪制度。

2．德育隊伍。學校倡導全員德育育人制，教師是主要力量，班主任、政治教師、學生幹部起骨幹作用，黨員是核心成員。堅持給班主任訂閲《班主任》雜誌。堅持每兩週一次的班主任例會，組織班主任學習理論，工作經驗介紹等。堅持檢查班主任工作計劃、總結、班會課教案、家訪情況等。

3．堅持常規管理，持之以恆。學校從班級常規、學生行為規範入手、從學生的髮型、着裝等入手，常抓不懈，效果顯著。如“五項達

標創優活動”的開展，實行德育常規管理量化評分制度。深入開展創建先進班、文明班、創三好、評優幹、評優秀團員和優秀團乾的活動。

4．做好入口培訓，奠定基礎。組織新生軍訓、瞭解校史、學習《大塘中學學生須知》、開辦學習方法講座等，幫助他們調整心態、適應環境，為今後的學習奠基。

5．引導積極參與，注重內化。學校注重發揮學生的主體作用，重視讓學生自己教育自己，自己管理自己。如學校大力支持學生會、校團委開展工作。學校還通過設立值周班制度。“五項”（即學生在升旗儀式、二操、課堂行為、清潔衞生、文明禮貌）達標創優活動的評比中。主要依據之一就是值周班進行日常檢查後的量化評分登記，使學生有活動中鍛鍊自己，管理自己。

6．組織雙休活動，爭奪陣地。充分利用各種資源，為學生提供豐富多彩和積極向上的課餘生活。如組織各項體育比賽、學科的知識競賽、興趣小組、學生上網、文藝匯演、愛科學月活動、觀看電影、社會調查和寫調查報告等。學生會紀律部和體育部負責賽場秩序的管理。這樣一方面避免在平時的課外活動時間比賽，時間拖得長，學生回家太晚影響晚上的生活和學習，也避免家長的擔心；另一方面鍛鍊了學生幹部的組織管理能力，加強了學生的自我管理自我教育的意識，較好的效果。

7．加強社區聯繫，輻射周邊。學校經常積極參加全區組織的各項大型集體活動。如植樹、“創建衞生城市”等環境保護活動和反邪教的大型萬名簽名活動等。組織學雷鋒活動，廣泛開展為民服務活動。

組織學生、學校球隊、舞蹈隊、合唱團，外出祭掃烈士墓，到部隊，到農村，到兄弟學校，進行學習、交流、參觀、慰問、演出或聯歡等。注意加強軍民和警民聯繫，做好軍民和警民共建工作，與轄區派出所和110密切配合，搞好校園周邊環境的建設。

培養學生的科學精神和實踐能力：

8．學校堅持按教育規律辦學。嚴格按計劃開設課程，開出課時。嚴格控制班級規模，不進行補課，不趕教學進度，不搞月考。勞技藝術課，全面落實。在課程改革上進行了初步嘗試，心理健康課的開設和體育課的改革深受學生歡迎。不搞大運動量的加班加點和測驗考試，讓學生掌握學習的主動權，激發興趣，激活思維。學生的社會實踐活動，集中放在二個假期，效果良好，家長和社會反映良好。

教會學生如何學習，如何開創性的學習，並在社會實踐中掌握和運用是至關重要。重視、開足教學大綱規定的實驗課，積極開展各科的課外活動，寓德育教育於豐富多彩的活動之中。

三．實施素質教育的主要成效

素質教育的實施，對學校全面質量的提高起到了良好的促進作用。連續五年來，我校的學生參加各種學科競賽、體育比賽、文藝比賽、大學聯考會考、社會知識競賽，一直保持在同類學校的最前列。我們基本做到了讓家長放心、讓社會放心、讓高校放心。

每學年我校全面發展的學生佔90%以上，“三好”學生全校超過40%，優秀學生幹部佔5%，後進生低於1%，學生犯罪率為零，行為規範合格率達99.8%以上，不合格率低於0.2%。

第三篇：學校落實“素質教育”情況彙報

學校落實“素質教育”情況彙報

為了順利完成“應試教育”向“素質教育”的轉軌，全面貫徹落實黨的教育方針，遵循教育規律，面向全體學生，使學生成為品德高尚、身心健康、知識豐富、思路寬廣，能適應社會發展需要的“四有”新人，本校進行了一些嘗和有益的探索。

一、加強品德素質的培養，使學生學會做人。

1．利用思想品德課這個主陣地，對沉重進行熱愛祖國的教育；熱愛中國共產黨的教育心臟熱愛人民的教育，使學生了瞭解中華民族的悠久歷史；瞭解祖國建設的巨大成就；瞭解中國共產黨的豐功偉績和重要地位；懂得熱愛人民，首先要從愛身邊的人做起，尊敬父母、老師；同學之間要相互關心、團結友愛，樂於助人；珍惜勞動成果。

學校要求在上好思想品德課的同時，利用國旗下講話，對學生進行豐富生動、別開生面的思想品德教育。每週一升旗時進行，從不間斷；黨校還組織觀看了多部愛國主義影片。如《巍巍崑崙》、《大決戰》等，使沉重認識到沒有共產黨就沒有新中國，懂得今天的幸福生活是金牌對來之不易。當組織觀看優秀影片《一個都不能少》時，許多師生都泣不成聲。多麼高尚的師德！多麼趨勢的師生之情！廣大師生完全融化在這情景交融的畫卷中了。這極大地激勵了都是的工作熱情，增進了師生的情感交融，促進了黨校各項工作的順利開展。

2．通過拓展沉重課外閲讀渠道，積極開展少先隊活動等，對沉重進行革命傳統考證矣理想教育，使沉重具體感受到我們黨和人民艱苦樸素、勤儉節約、不怕困難、英勇頑強的光榮傳統。通過開展“三個一“活動”（每天節約一分錢、一張紙、一粒糧食）與“三個不”的活動（不比穿着打扮、不吃零食、不向家長要零花錢），對沉重進行革命傳統教育。

3．開展豐富多彩的活動，宣傳貼近沉重生活的典型事例，對學生進行道德教育。

通過對沉重各項活動的評比，增強沉重的集體榮譽感。比如對各班學習、紀律、衞生的評比，對活動課組織形式的評比，增強了集體的凝聚力；使集體成員間形成團結協作、互助互愛、相互尊重的和諧氛圍。充分運用黑板報、學習園地等，宣傳典型事例，對沉重進行文明禮貌教育，要求二年級以上沉重會背《守則》，三年級以上學生會背《規範》。少校要求各班班主任揚棄以往包辦一切的做法，放手讓沉重去辦自己的園地、板報，宣傳自己身邊的新人新事，有力地促進了校園文明建設。同時了培養了學生基本技能。

二、完善智能素質的培養，使沉重學會學習。

就本校而言，在以往，為了追求升學率升學率，拿名次，把沉重當作知識的容器，一味地灌輸，贊成只重視智育，忽視德育，輕視體育，無視美育和勞動教育。學生大量地在校與課餘時間，耗費在堆積如山的作業中。都是教得苦，學生學得累。結果是優生“厭學”、中等生“苦學”、差生“死學”，造成差生比例以下。如何落實素質教育呢？

起初，面對全面實施素質教育這個新課題，全體教師均感到手足無措。有些同志開玩笑説：“一育都搞得人焦頭爛額，現在搞‘五育’並重，除非有三頭六臂”。話雖是玩笑，卻也提出了一個銀行解決的新課題：如何在落實好素質教育的同時，全面提高教育教學質量？ 經過全體都是的苦苦探索，大家形成了共識：

1．質教育是面向全體學生的教育，“優等生”與“差生”沒有嚴格的界限。

2．素質教育必須注重沉重個性心理髮展。

3．在減輕沉重課業負擔的同時，要提倡勤奮自學，刻苦鑽研，學好基礎知識。

4．在運用常規教育方式的同時要進行必要的改造、優化、互補；教學方式要靈活多樣，充分運用現代化教學手段。

5．開展好活動課，且緊密結合各科教學。黨校採用“請進來”、“走出去”的方式，開展“觀摩課”、“研究課”等形式，有力地促進了教學研究的開展。現在，全體教師教研教改熱情高漲，已有多篇教研論文發表。全體教師提出一個響亮的口號：

“向課堂四十分鐘要質量，把課餘時間還給學生。”

現在，在課堂教學中，都是在注重基本知識學習的同時，更注重基本技能的培養，並注意培養學生的觀察力、注意力、想象力、思維能力與創造能力。並充分調動學生的學習的積極性與主動性，使學生成為學習的主體，變“苦學”為“樂學”，取得了較好的效果。

三、強化身體心理素質的培養，使沉重學會健體健心。

黨校體育教學是體育的基本形式。但在以往，由於黨校主導思想上存在“誤區”，體育課確實存在“放羊式”，要麼上場跑兩圈了事，要麼被其它課擠佔。

現在，由於黨校高度重視，多次召開會議，強調體育課的重要性，使體育教師提高了認識，儘管全校沒有一個體育專職教師，但大家因校制宜，克服業務生疏、場地狹小、器材不足等困難，積極上好每一節體育課，並開展好課外體育活動。對“三操一活動”採用班級檢查評比和競賽，使其逐步規範；並開展小型多樣、生動活潑、講求實效的課外體育競賽，如田徑、球類、拔河、跳繩、踢毽、跳皮筋等。黨校本學期還安排了兩次小型運動會，以推動黨校體育運動的廣泛開展。

四、培養審美意識，使學生學會審美。

我們根據黨校美育是薄弱環節這個實際情況，加深對美育意義的理解。淨土(請收藏好 範 文，請便下次訪問：) 美育滲透在各項工作中，把美育落到實處。做到以美育為引線，使各育相互滲透，做到以美滲德，思想品德課形象化、課外活動多樣化、禮貌教育規範化；以美益智，促進各科教學；以美促勞，栽種劐，清掃校園，使覆蓋黑麻土環境淨化、美化；以美健體，強調儀表行為美、隊形排列美、校園佈局美、體魄健康美。

黨校在以美為引線，將美育滲透在各育之中的同時，主要通過音樂、美術、手工勞動等，培養兒童的審美能力、創造能力。儘管黨校缺少這方面的專門人才，但學校因校制宜，人盡其才，充分發揮都是特長，最大限度地發揮教師隊伍中的潛能，發展黨校的美育教育。

音樂教師王應吉，儘管臨近退休，但她絲毫也不放鬆任何一節音樂課的教學。她不但教學認真踏實，還刻苦鑽研風琴、電子琴的演奏技巧，並且熱衷於自編自導文藝節目。使學生在載歌載舞的文娛活動中，感受美、鑑賞美、創造美。

還有一些美術教師，雖然沒有專門的美術知識，但他們邊學邊教，用自己手中五色的筆，繪出了七彩的畫圖；用自己的形象美、心靈美、行為美，同樣感染着全班學生。

各班美術教師，物盡其用，發動學生用易拉罐、塑料瓶、小布頭、泥巴，塑了一個個等於的藝術形象。沉重在手工制伏的過程中，通過動腦、動手和手腦並用，通過實際操作啟迪智慧、培養能力、陶冶情操。

五、提高勞動素質，學會勞動。

黨校以往安排的勞動，均以勞動鍛鍊為目的，有時甚至於有懲罰性的味道。沉重迫於黨校和都是的壓力，在那裏苦掙苦熬。現在，廣大都是徹底黑幕孿觀念。在沉重勞動的同時，輔以思想品德教育，重視勞動態度、勞動觀念、勞動習慣的養成教育。讓學生懂得勞動創造了世界，勞動是光榮的。不勞而獲是可恥的。

在以往，覆蓋黑麻土的衞生保潔是個着實讓人鄭州的問題。由於缺乏有力的監督與管理，每天的衞生清潔流於形式。通過勞動教育，學生認識到新生他人的勞動成果，美化學習環境的重要意義。使衞生保潔工作有了明顯的好轉。

但是，我們也認識到，開拓者與全面發展教育雖然在本質上是一致的，但素質教育與“五育”既相關又不等同。素質教育是目標，而“五育”是手段。（也有觀點認為，素質教育是手段，它的目的是培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主現代化的建設者和接班人。）二者關係如何，如何促進，還有待我們進一步探索。

2014年4月27日

第四篇：學校開展素質教育情況彙報

全面推進學校素質教育　努力打造英山教育品牌

——長衝中學開展素質教育情況彙報

自貫徹落實1999年第三次全國教育工作會議精神，全面推進素質教育6年來，長衝中學在縣委、縣政府領導和各級教育主管部門的指導下，大力推進素質教育，可謂六年邁了四大步，步步走向新輝煌。一是優化了育人環境，保證了推進素質教育的前提；二是提升了育人水平，滿足了推進素質教育的需要；三是開拓了育人的方法，鑄造了推進素質教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進素質教育快車道。

一、主要成績

一是育人環境和諧完善。六年來，學校變化是翻天覆地，樓化了教舍：新做了教職工宿舍，女生宿舍、男生宿舍、學生食堂四棟樓，總面積達一萬平方米；硬化了球場、人行道、空餘場地；形象化了文化品位，校訓醒目，校徽深邃、校歌嘹亮，校牌亮麗；系統化了教學設備、電腦辦公、錄像製作、多媒體教學、電視接轉、校園廣播、圖書閲覽、實驗室一應俱全。

二是育人隊伍配套齊全。現有120名教職工，學歷合格率達100%，黨員佔1/4，省市級骨幹教師佔1/4，學科配套，開課齊全。高、中、初級職稱比為1：8：1，老中青結構比為1：7：2，72人次獲得過縣級以上表彰。六年來，教師“四優”獲市以上獲獎212人次，教師整體素質大為提高，無一例違法亂紀。

三是育人方法百花齊放。異步教學，精彩紛呈；創新教育，熱火朝天；綜合實踐，方興未艾。

異步教學，曾在此召開全縣現場會；創新教育，全市在此成功推出現場；綜合實踐，進入省級課題研究。

四是育人品牌閃亮登場。長衝中學是英山第二家。①全市第23所進行示範行列的國中；是黃岡市普通國中先進單位、教育技術裝備先進單位；是縣政府師德師風先進集體；社團和校刊《山茶花》獲全省一等獎；承擔省十五重點科研課題“國中創新教育研究與實踐”，成為全市的先進典型，兩次大會交流，一次現場示範，省級課題《綜合實踐活動課程開發與實施》已投入研究，最近又被推薦為全省先進考點和全市百佳教科研先進單位。會考質量經久不衰；榮獲國家級學科競賽獎28人次，省級102人次。

二、基本經驗

一是千方百計抓前提，優化育人環境。向外爭取項目工程，積極申請危改資金，密切校友疏通情感，開拓市場搞活後勤，發展產業，增添後勁，厲行節約，不亂花一分。

二是管導結合抓關鍵，提升師資水平。推進素質教育的關鍵是教師，不斷完善教師管理機制，引導教職工在崗自學，脱崗進修，指導教師在崗教學練兵、自覺投身教研教改。

三是突出重點抓核心，培養創新精神。為了培養師生的創新精神，我們於2014年底就申報了省級十五重點課題“國中創新教育”並立項投入全員、全方位研究。

首先是把創新教育的“着眼點”放在觀念上。

在辦學理念上創新，提出了“修德為先，啟智為要，強體為本，成才為上”的辦學理念。通過“天天看”、“時時唱”、“週週講”等形式去強化。

在教師觀念的創新上，消除了三個誤解：創新“神祕論”、“冒險論”、“衝突論”。在學生求學信念的創新上，樹立了四種信念。一是自信的求學信念，學會説“我會”；二是自愛的“求學”信念，學會説“我願”；三是自覺的求學信念，學會説“我能”；四是自主的求學信念，學會説“我敢”。

其次是把創新教育的“着力點”放在過程中。

1、在時空上不留空白。

從開題起步到實驗運行，再到全面實踐、攻堅結題，科科有課題，班班有研究，人人都實踐。

2、在實踐的主陣地上不放空炮。

勿庸置疑，創新教育教學的主陣地在課堂。如何在課堂教學中突出創新能力的培養，不讓創新實踐在主陣地上放空炮，我們的主要作法是三條：

（1）以課堂教學為中心培養創新能力。

（2）以創造性思維為核心培養創新能力

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第五篇：學校開展素質教育情況彙報

全面推進學校素質教育　努力打造英山教育品牌——長衝中學開展素質教育情況彙報自貫徹落實1999年第三次全國教育工作會議精神，全面推進素質教育6年來，長衝中學在縣委、縣政府領導和各級教育主管部門的指導下，大力推進素質教育，可謂六年邁了四大步，步步走向新輝煌。一是優化了育人環境，保證了推進素質教育的前提；二是提升了育人水平，滿足了推進素質教育的需要；三是開拓了育人的方法，鑄造了推進素質教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進素質教育快車道。一、主要成績一是育人環境和諧完善。六年來，學校變化是翻天覆地，樓化了教舍：新做了教職工宿舍，女生宿舍、男生宿舍、學生食堂四棟樓，總面積達一萬平方米；硬化了球場、人行道、空餘場地；形象化了文化品位，校訓醒目，校徽深邃、校歌嘹亮，校牌亮麗；系統化了教學設備、電腦辦公、錄像製作、多媒體教學、電視接轉、校園廣播、圖書閲覽、實驗室一應俱全。二是育人隊伍配套齊全。現有120名教職工，學歷合格率達100%，黨員佔1/4，省市級骨幹教師佔1/4，學科配套，開課齊全。高、中、初級職稱比為1：8：1，老中青結構比為1：7：2，72人次獲得過縣級以上表彰。六年來，教師“四優”獲市以上獲獎212人次，教師整體素質大為提高，無一例違法亂紀。三是育人方法百花齊放。異步教學，精彩紛呈；創新教育，熱火朝天；綜合實踐，方興未艾。異步教學，曾在此召開全縣現場會；創新教育，全市在此成功推出現場；綜合實踐，進入省級課題研究。四是育人品牌閃亮登場。長衝中學是英山第二家。①全市第23所進行示範行列的國中；是黃岡市普通國中先進單位、教育技術裝備先進單位；是縣政府師德師風先進集體；社團和校刊《山茶花》獲全省一等獎；承擔省十五重點科研課題“國中創新教育研究與實踐”，成為全市的先進典型，兩次大會交流，一次現場示範，省級課題《綜合實踐活動課程開發與實施》已投入研究，最近又被推薦為全省先進考點和全市百佳教科研先進單位。會考質量經久不衰；榮獲國家級學科競賽獎28人次，省級102人次。二、基本經驗一是千方百計抓前提，優化育人環境。向外爭取項目工程，積極申請危改資金，密切校友疏通情感，開拓市場搞活後勤，發展產業，增添後勁，厲行節約，不亂花一分。二是管導結合抓關鍵，提升師資水平。推進素質教育的關鍵是教師，不斷完善教師管理機制，引導教職工在崗自學，脱崗進修，指導教師在崗教學練兵、自覺投身教研教改。三是突出重點抓核心，培養創新精神。為了培養師生的創新精神，我們於2014年底就申報了省級十五重點課題“國中創新教育”並立項投入全員、全方位研究。首先是把創新教育的“着眼點”放在觀念上。在辦學理念上創新，提出了“修德為先，啟智為要，強體為本，成才為上”的辦學理念。通過“天天看”、“時時唱”、“週週講”等形式去強化。在教師觀念的創新上，消除了三個誤解：創新“神祕論”、“冒險論”、“衝突論”。在學生求學信念的創新上，樹立了四種信念。一是自信的求學信念，學會説“我會”；二是自愛的“求學”信念，學會説“我願”；三是自覺的求學信念，學會説“我能”；四是自主的求學信念，學會説“我敢”。其次是把創新教育的“着力點”放在過程中。1、在時空上不留空白。從開題起步到實驗運行，再到全面實踐、攻堅結題，科科有課題，班班有研究，人人都實踐。2、在實踐的主陣地上不放空炮。勿庸置疑，創新教育教學的主陣地在課堂。如何在課堂教學中突出創新能力的培養，不讓創新實踐在主陣地上放空炮，我們的主要作法是三條：（1）以課堂教學為中心培養創新能力。（2）以創造性思維為核心培養創新能力（3）以個性化發展為重心開發學生創新能力3、在實踐機制上不説空話（1）增設保障機制。首先是組織保障。自～年春季起，學校增設了科研處，配備了一名主任，落實一名副校長專門分管；其次是時間保障。常規教學本來就時間緊，要使課題研究紮實有效，必須合理安排時間，為此，我們將週六定為課題研究時間，平時每週一次，忙時間週一次，要麼“充電”：集中學業務，舉辦專題講座；要麼“放電”：説課、評課、寫論文、搞製作。三是資金保障。除了圍繞科研課題增設文本論文、報告，電子課件、演示等獎勵項目外，還對週六參加專業學習的給予補助。（2）完善管理機制。學校過去對課題 研究停留在表面説教狀態，沒有從管理上真正落實，自申請立項創新教育後，我們充實了對教師綜合考核的指標，增設了課題研究項目，分配了過程量化分數。（3）調整評價機制。一是對教師的評價：由剛性變成彈性，課題內容由缺失到充實，由只以考試成績定論到既有定論又有評論，即每學期在學生中進行一次教師教育教學綜合情況調查，反饋情況分析評價；二是對程序的評價：由輕過程重結果到過程與結果和諧統一，分值上統籌兼顧4、在實踐的關鍵處不掛空檔（1）外派學習時不放過每一次機遇。近兩年，我們先後派出86人次赴北京、武漢、黃岡、武穴、羅田、孝感、黃梅、蘄春觀摩學習，參加研討會。（2）內部培訓時不遺漏每一個環節。從講課、説課、評課到撰寫論文、舉辦講座，環環相扣。（3）巧借東風時不吝惜每一回投入。創市級示範時，添置了多媒體；申報立項後，購置了攝像機；最近又全部上了網。另外還從北京郵購教學光盤，到省教所購置創新專業書，每年為閲覽室訂圖書近萬元。（4）説課評時不停留在恭維奉承狀態。（5）教學反思時不固步自封在經驗成績裏。5在實踐的進程中不行空路。無論是學校層面、實驗班級還是參與實踐的每一位教師，自開展創新教育教學研究與實踐以來，一路上不斷地從認識——實踐到再認識——再實踐，內化創新認識，外化創新方法，物化創新成果。沿途拾起一串串“創新”果實：方案、報告、論文、案例、記錄、反思、總結、證書。再次是把創新教育的“落腳點”放在效果上科研創新教育研究給我校帶來了勃勃生機，學校聲譽不斷提升，學校影響不斷擴大，教師素質得到全面提高，學生素質得到全面培養，會學習，會探究，會創造，會展現自我的優秀 學生在不斷湧現。1、學校創新氛圍越來越濃。近幾年來學校理念創新，育人環境創新，教師教法創新，學生學法創新，可謂與時俱進。