督導評估彙報材料（新版多篇）

迎接教育督導評估工作彙報材料 篇一

根據義務教育均衡發展督導評估工作方案要求，我校認真組織學習各級政府下發的文件精神，對照縣局評估方案及相關通知，我校細緻認真紮實地開展整理彙總。現將我校義務教育均衡發展工作情況彙報如下：

一、學校概況

xx鎮中心學校畔於享有“十景”之一“水韻”美譽的香湖島東側，創辦於1997年。20xx年8月遷入xx鎮奚集路一側原xx中學。學校現佔地面積2xx66.67平方米，校舍建築面積7xx5平方米，擁有一棟教學樓、一棟藝術樓 、一棟綜合樓，四跑道塑膠運動場 ，學校配設了多媒體教室、華星愛心書屋、衞生體育室 、科學實驗室、留守兒童室、心理諮詢室、禮堂食堂等。

中心學校學區現有學生1x人，中心本部9x人，開設了x個教學班，有17個班級超過省標準班，學校從不設置重點班，從不按照分數排名，招收的新生按照性別、年齡均衡編班；芮村國小38人，開設4個班級，四門國小6人只開設2年級1個班級，教學點最大班額都不超過12人。具體見下表：

(略)

我校區域內學齡兒童較多，學校發展教好，家長選擇意向較高。學校實行學齡兒童“零障礙”入學，同時沒有嚴格控制縣學校劃片就近入學要求，因此學校出現超班額現象。針對以上問題，我校多方徵求意見，達成以下整改方案：一、嚴格控制劃片入學，依據就近入學要求招收生源。二、經調研摸底本區域學齡兒童為950人左右，現因土地流轉、河道拓建，本區域將有x多户安置到保沙倪家小區，摸底將有70多名學齡兒童移出本區域。三、學校將根據學校均衡發展實際，爭取政府、縣局支持，增加師資，增添班級，控制班額。

從下表中反映五年裏我學區學齡兒童呈逐年減少的。

10~15五年中中心學校學生數

(略)

我校現有教職工有x人，中心本部在崗專任教師x人， x村國小在崗x人，四門國小在崗3人。學校近年來加強教師的城鄉交流，先後有五人上掛到城鎮學校學習，今年兩名教師回校，成為學校新的教學骨幹。近年來，教育局為學校分配來音體美專職教師，為學生的全面發展提供了保障，為學校增添了活力，學校始終以機制創新為突破口，促進師資水平均衡化。

中心學校和教學點情況分別是 ：中心學校本部，面積大約為2xx66.67㎡，校舍建築面積為7xx5㎡，體育運動場面積大約為9xx8㎡，招生範圍為xx社區、清涼渡、奚村、水韻、四門等6個行政村，覆蓋人口數量大約為x萬人，學齡人口預測為1x人左右；芮村國小校園面積大約為3500㎡，校舍面積為5x㎡，體育運動場面積大約為4x㎡，招生範圍主要為x村行政村，該村大約有2x0人，學齡人口預測為10人左右；x國小校園面積大約為x0㎡，校舍面積為10x0㎡，運動場面積大約為420㎡，招生範圍主要為四門行政村，該村大約有3000人，學齡人口預測為10人左右；我校整個覆蓋人口大約為x萬人，學齡人口預測為1x人左右，覆蓋面積為x平方千米。

為整合教學資源，做到均衡發展，我鎮目前三所學校分佈大體合理，中心本部學生就學距離最遠大約為3公里左右，就學方式有接送車、騎自行車、步行、家長接送等形式，其中學校統計的接送車有10輛，乘坐學生為147人，線路為學校至芮村、清涼渡、奚村、雙橋、水韻、十連新塘，騎自行車的有260人，家長騎非機動車接送的有350人左右，步行（包括家長步行接送）的有210人左右。而芮村、四門就學距離最遠大約在1.5公里左右，交通方式為家長接送和步行。

如今學校已發展成為一所佈局合理，校園文化濃厚，教育教學氛圍濃郁的學校。

學校管理：學校抓常規，教師抓師德，學生抓養成

學生管理：嚴中有愛，懂得感恩，持之以恆，要求適度，言而有信，率先垂範。

辦學宗旨：辦“羣眾滿意的學校”。

辦學理念：一切為了學生，健康生活，快樂學習，全面發展。

培養目標：學會生活，學會學習，學會做人，學會創造。

校 訓：團結求真、嚴謹奮進

校 風：民主和諧、崇德兼善

教 風：以愛為源、學貴心悟

學 風：快樂學習、健康成長

二、辦學條件達標情況

在各級政府及主管部門的不斷關心扶持下，我校的校園硬件基礎建設有了很大提升，運動場所、綠化、圖書、信息化辦公等大有改觀。

1、校舍及場館建設：學校校舍建築面積原共計6x5平方米，生均x.x平方米，學校現在整修統計校舍建築面積共計7xx5平方米，生均7.78平方米，無危房及土木結構校舍；在原體育運動場館總面積6x0平方米，生均6.6平方米基礎上；20xx年新建四跑道塑膠運動場一個，面積為3x0平方米， 20xx年9月修整籃球場一個，學生羽毛球場2個，截止20xx年9月底學校擴建整修了學生運動休閒場3x8平方米，現學生運動場所為9xx8平方米，生均達到平方米，基本滿足了學生運動、休閒需要。近三年，各級政府為我校在基礎建設方面投入近140萬元，校容校貌煥然一新。

2、圖書儀器設備：學校設有圖書閲覽室和科學實驗室。學校原有圖書22500冊，生均22.9冊，因部分圖書損耗老化和捐贈，現圖書14x8冊，生均15.15冊，圖書閲覽室面積為1x.76平方米，每週都對學生開放，完善了借還手續，管理科學規範；科學實驗室達到省頒二類標準，科學實驗室及儀器室面積為120平方米，實驗器材入櫃，擺放有序，實驗室使用正常，有專任教師、有計劃、有演示分組實。

3、體、音、美、衞及電教設備：學校體、音、美、衞及心理諮詢室器材配備符合要求；原教學儀器設備總值為26x00元，擁有計算機x台，生機比為8.42：1，20xx年8月省縣均衡發展在我校現代化辦公投入x萬元，增添了x台計算機和x個班班通，新建了一個在線課堂，同時學校還擁有計算機教室、多媒體教室各1個，各室開課正常，有制度、有記錄。學校網絡接入在原有20M的基礎上於20xx年9月升為50M以上的光纖，教學軟件光盤有500課時，教學資源有1200G以上，教學軟件課時有目錄、正常使用。

三、教師隊伍建設情況

1、教師及校長任職情況。學校本部現有專任教師60人，本科以上學歷10人，崗位合格率為100%，中級及以上教師33人。校長參加校長崗位培訓3人次，均取得了培訓合格證書，合格率100%，依據縣級文件學校於20xx年交流副校長到縣活動中心，20xx年校長交流到本校。

2、學校搭建多種平台，促進教師專業成長。學習培訓是基礎，引領教師從經驗型到學習型的轉變。堅持外出培訓學習，每學期派出學習達x人次。我校提出“向課堂40分鐘要效益”，“課堂的有效性”的要求，要激發學生學習慾望，要引導激勵學生積極參與學習，並把學生課堂參與情況作為教學有效性的重要指標，每年用於教師培訓的公用經費不少於總經費的5%，20xx學校用於教師培訓的經費為3.72萬元，總公用經費的5.7%，20xx年我校教師培訓經費預算為6.75%。

3、師德師風建設：學校歷來重視師德師風建設，校長和教師能夠做到依法治校、依法執教，幾年來無體罰學生和違法違紀問題；學校積極加強宣傳嚴禁徵訂教輔資料，和教師簽訂了不參加有償家教和亂訂教輔資料承諾書，積極做好減輕學生負擔工作。

四、辦學行為及品味

1、堅持正確的辦學方向，提升教育質量。我校始終堅持遵循正確的辦學方向，以培養學生的綜合素質為教育教學活動的目標，開齊開足各門功課，有音體美專職教師各2人，品社、科學專職3人。積極施行“陽光體育”工程，確保學生在校一小時的體育鍛煉時間，以促進學生的全面健康發展，20xx年學生體質健康及時上報，合格率為99.73%，20xx年學生體質健康數據已於10月20日上報待審批中；每學年學校對學生進行一次體檢，及時向家長反饋情況，近些年我校一直對學生的近視率進行了跟蹤，學生的近視率明顯在上升，20xx年體檢的近視率達到15.63%。學校不斷完善教育教學工作評估方案、標準、程序、辦法以及教育教學質量監控、評估、反饋機制，學校制定了減輕學生課業負擔措施、制度等。

2、遵守法律法規，規範辦學行為。國家的教育方針和各級教育主管部門制定的政策法規是規範辦學行為的行動指南。一是做好“四免一補”惠民工程宣傳工作，堅決杜絕亂收費行為；二是管理用好公用經費，20xx年公用經費下撥x萬元，按照545元/每生預算補助；20xx年下撥x萬元，按照605元/每生預算補助，生均公用經費標準逐年增加，由20xx~20xx年的335元/每生到20xx~20xx年的x元/每生，而20xx年縣補貼提高增加到x元/每生；公用經費使用做到有憑有據，不亂花費一分錢，堅持勤儉節約原則；三是嚴格學生資助管理要求，積極做好民生宣傳工作，我校有x名學生受到資助，按4元/每天補貼學生家長銀行卡上；四是加強師生管理，學校依據績效考核制度加強管理考核，維護師生權益；五是嚴格遵守“就近免試入學”不辦重點班不排名次的原則，杜絕擇校擇班現象，保障學生的受教育權。

3、堅持“安全第一，預防為主”的方針，學校積極做好“三防”建設，安全有制度、預案、保安門衞，學校能經常性的開展安全宣傳工作，積極做好演練工作，我校是縣級“平安校園”學校。在上級部門的統一指導協調下，我校主動加強與家庭、社會以及警務、交通、文化、城管等職能部門的聯繫和溝通，共同營造平安和諧的校園環境，維護師生安全。

4、關愛留守兒童及三類殘疾兒童。針對學校留守兒童日益增多的現狀，學校積極應對，成立留守兒童關愛委員會，建立了“留守兒童”之家，配備了相應設備：電視、電話、電腦等，在生活和學習上予以多方面的關心照顧，促進留守兒童成人成才，目前學校有留守兒童x人，分佈在各個班級；對三類殘疾兒童學校對他們特殊關照，在班級安排，學習和生活上提供方便，給予資助、輔導等，學校20xx~20xx年度有三殘兒童x人，聽殘、肢殘各x人，分佈在501、503、602、603四個班級，現有三殘兒童2人，分佈在601、603班。

五、打造特色教育，樹立窗口形象

以素質教育為突破口，促進教育質量均衡化發展。一是全面推進素質教育。 通過深化和諧育德教育創新工程、大力推進體育、藝術、科技教學工作、開展“陽光體育”活動，堅持每天鍛鍊一小時，開發實施校本課程、完善課業負擔減輕機制、創新質量監測評估，確保學生健康幸福成長，促進學校教育水平提升。二是着力打造特色學校。以“特色項目—學校特色 ”為思路，通過專家支持、項目扶持、經費資助等形式，形成以“國學經典”、“硬筆書法”特色。晨誦、午讀、暮省，“每日一幅字，每週一展台” 讓學生從小在傳統文化的薰陶中，做少年君子。在傳承國學經典的同時，充分挖掘孩子潛能，對少數孩子進行特色訓練，20xx年學校申請成為xx市擊劍基地，擊劍隊的小運動員各類比賽中取得優異成績。對於一些有音樂天賦和愛好的孩子，學校成立了合唱團，小演員們在縣市各類舞台上展示了不凡的風采。三是全面加強教育科研。教師在校、片區、縣三級教研中都積極承擔公開課，示範課，參與課題研究。

教育均衡發展不等於教育平均發展，均衡不是削峯填谷，而是揚峯填谷。相信，有國家教育發展規劃為目標，有各級政府和教育主管部門的關愛支持，我們的教育一定能和諧均衡健康的發展。

督導評估彙報材料 篇二

首先，我代表館陶縣張寨聯合國小的全體師生對各位領導、專家來我校指導工作表示熱烈歡迎和衷心的感謝，懇請各位領導和專家對我校的工作多提寶貴意見。

四年來，在上級主管部門、各級黨政的領導下和社會各界的關懷下，我校辦學條件不斷改善，教育、教學工作取得優異成績。下面，由我代表學校向各位領導作簡要的工作彙報。

一、學校基本概況

1、師資隊伍

現有在校教師30人，特崗教師12人，三支一扶教師2人，其中本科學歷12人，大專學歷15人，學歷達標率100%，國小高級職稱8人；教學班14個，學生486人。

2、辦學條件

(1)學校佔地面積1XX㎡;建築面積為1860㎡。

(2)配備計算機教室、多媒體教室、圖書室、衞生室、實驗室、儀器室、音體美勞器材室、心理諮詢室、少先隊活動室、教師集體備課室等專用教室。實驗室、儀器室全部按照省標準配備器材，演示實驗開設率達100%。學校微機室配備學生機24台，教師機1台。學校現有圖書18000冊，生均40冊。運動場地有200米環形跑道，具備4組100米直道。

二、面向全體，把義務教育落到實處。

根據學籍管理規定，全面加強義務教育階段的學籍管理。每一學年末，都及時從派出所調出適齡兒童入學名單，組織好新生入學，對於沒有到我校入學的兒童，學校及時通過向村居委會了解、入户調查或與有關學校溝通聯繫等形式，及時掌握服務區內適齡兒童入學狀況，保證適齡兒童100%入學；認真做好義務教育過程管理，完善轉出轉入手續辦理，保證鞏固率達到100%。

三、創新德育形式，注重實效，促進學生全面發展

1、抓德育隊伍建設，拓展德育渠道，形成全員育人格局。校內重點抓好班主任隊伍建設，校外積極發揮家長委員會、校外輔導員隊伍作用。

2、抓校園文化建設，營造和諧育人氛圍。把工作重點放在校園文化建設上，體現環境建設與安全文化建設、班級文化建設同步，不斷提高學校文化建設水平。

3、抓常規教育，彰顯德育功能。嚴格落實常規管理制度，建立起嚴格的師生日常行為規範督查制度，並堅持實施管理公示制度，堅持開展“星級”隊員、文明教師評比活動。

4、抓主題活動，深化德育內涵。以少先隊為活動陣地，開展豐富多彩的`主題教育；以興趣小組為主要活動形式，培養學生綜合能力。

四、以人為本，實施精細化管理

1、抓常規，規範教師日常教學行為。首先向40分鐘要質量。教師做到了認真備課、上課，制定提高教學質量的措施和學習困難生的轉化措施，注重學生自主、合作、探究的教學方法，學校想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、低消耗、高質量。堅持領導深入班級聽課制度，努力創設互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學氛圍。

2、抓研究，提升教師的教學工作能力。首先，抓好教學研究。建立教研活動制度，積極組織教師外出參加各種培訓和教研活動，加強現代教育技術培訓。其次，抓好學校小課題研究。20xx年學校確定以小課題研究促進教師專業成長，每名教師根據自身實際，確定一個小課題開展研究，做到針對性強，切實解決教學中的實際問題。

3、抓信息技術工作，發揮現代技術資源優勢，為教育教學服務，積極開展信息技術與學科教學整合工作，使信息技術在提高教學質量、促進教師專業成長中起到了積極作用。

五、主要工作成績

學校先後被市教育局命名為XX年度體育衞生先進學校，XX年度體育衞生先進集體；先後被縣教育局命名為XX年藝術教育先進學校，10年度安全文明校園，08-09學年度綜合考核先進單位。

督導評估彙報材料 篇三

左權縣南街愛樂希望國小佔地15000平方米，建築面積12000㎡。現有24個教學班，學生1200餘名，專任教師64名。近年來，我校以為學生的終身學習與發展奠基礎為理念，以面向全體、全面發展為辦學宗旨，以辦規範加特色學校為目標，在全體師生的共同努力下，學校軟硬件建設都有了長足的發展，教育教學質量穩步提高，成為國家、省、市、縣多項課程改革實驗基地，先後榮獲國家國小生作文教學改革示範學校、山西省文明學校、省德育示範校、省藝術教育先進單位、市體驗教育示範校、市紅領巾示範校、市‘三育人’先進集體、縣先進集體等榮譽稱號。

我校各功能用房齊全，教學儀器按國家一類標準配置，實驗室設備完善，制度健全，演示實驗和分組實驗開出率100%；圖書室書目齊全，共藏書25000餘冊，人均20冊以上，借閲制度規範，每週向學生開放達8小時以上，微機室滿足最大班額學生每人一機的要求。

在辦學中，我們努力抓住機遇，以實施素質教育為核心，努力實現教育思想的現代化，辦學條件的標準化，學校管理的規範化，學生素質的優良化，主要做了以下工作：

一、加強學校管理，提高管理效能

1、學校全面貫徹國家的教育方針，模範執行教育法律法規，堅持以人為本，按照科學發展觀要求全面實施素質教育，秉承洋溢尊重、和諧發展的辦學理念，求實創新，努力保持了辦學思想的先進性。堅持自主發展的學生觀，我校樹立了成長的教育，成長的未來的辦學思想。

2、實施課程改革，狠抓常規管理。教育部新一輪基礎教育課程改革方案出台後，明確了素質教育的核心問題是課程改革。我們以此為契機，緊緊抓住這個關鍵環節，根據學校實際制定新課程改革的實驗方案。加強教學常規管理，形成良好的教學秩序。

3、開展校本教研。近年來，我校在四三模式的引領下，主要以分科教研為抓手，採取了同課異構、專家引領、示範觀摩等形式，力爭推進校本教研、區域性教研，提高教研活動的水平和質量，促進教師的專業化成長。

①以課為校本教研的平台，以備課組為單位，人人蔘與，聽完一節課後，就以課為例進行校本教研活動，研究教學行為，採用同伴互助的形式進行對話、協助、幫助，讓教師在面對面交互式教研活動中共同發展。

②以反思性教研為校本教研的重點，我校每週都組織教師對一週的教學做一下反思，寫出質量的`反思材料，並適時進行交流。

③以課程教研為校本教研的主要內容。

4、為進一步優化育人環境，我校成立德育工作領導小組，制定好每學期的德育工作計劃，按課程計劃開足上好兩課。定期召開德育工作研究會議，不斷提高德育工作的實效性。通過每週一的升旗儀式、國旗下的講話，加強了對學生的愛國主義和集體主義教育；設置班級讀書角、好人好事登記簿，發揮圖書室、閲覽室的功能，加強對學生學習、安全、衞生、文明禮貌養成教育；通過家訪、召開家長座談會等活動，達到了學校教育與家庭教育的有機結合；能充分利用校內外德育資源，並充分挖掘各學科的育人特點，在努力改進課堂教學方式的同時，找準教育的結合點，有機滲透德育教育，提高德育工作的實效性。

5、根據學校實際和課程標準的要求，嚴格按照國家課程方案要求，開齊課程，開足課時；一是依託學科教學，發展學生素質。我校認真貫徹《學校體育工作條例》，開足、上好體育課，積極開展陽光體育大課間活動，保證學生每天不少於1小時的課外體育活動時間。注重加強學生的衞生保健和健康教育。二是注意上好音樂、美術、綜合實踐、信息技術和地方、校本課，培養學生健康的審美情趣、應用信息技術進行自主學習和探究學習的能力和基本的勞動技能。我們自編了富有本校特色的校本課程：《詩、書、禮、樂——禮儀篇》、《詩、書、禮、樂——詩歌篇》、《詩、書、禮、樂——感恩篇》、《詩、書、禮、樂——愛樂篇》、《國學》、《三字經》等，我校編排的富有左權地方特色的小花戲兒童操受到了社會各界的一致好評。三是開展豐富多彩的興趣小組及課外活動，提高了學生綜合素質。我校課外活動分為很多興趣小組（架子鼓組、繪畫組、剪紙組、書法組、舞蹈組、田徑組等等）通過此活動切實發現和培養了學生的各方面興趣和特長，目前學校的課間、課外活動呈現出全體學生積極健身的可喜局面。

二、落實安全維穩責任制，努力創建平安和諧校園工作

我們把維護學校政治穩定、安全防範、基層基礎工作、責任制和責任追究制、法制安全教育、隊伍建設作為重點，抓住不放。以突出重點，強化措施，加大力度，整體推進，務求實效的思路去開展工作。

1、加強制度建設，根據依法治校的要求和學校管理工作的實際需要，進一步建立健全規章制度，使學校各方面的工作有章可循，有制可依。平安創建中，我校相繼建立健全了《門衞制度》、《校內安全定期檢查和安全隱患報告制度》、，《消防、防震安全制度》、《用水、用電、用氣等相關設施設備的安全管理制度》、《實驗室安全管理制度》、《學生安全信息通報制度》、《住宿學生安全管理制度》等學校安全管理制度，建立健全了突發事件處置工作預警預案體系，落實了應急反應機制，建立了暢通的信息上報制度，制定了安全管理、要害部位管理、危化物品管理、內部安全保衞、治安巡邏等工作制度，制定了崗位安全責任書，實行班級安全管理員班級安全自查制度，建立了校園安全文明建設工作責任追究制度。

2、狠抓制度的落實。如安全工作檢查制度，校領導經常組織有關人員進行定期或不定期檢查，特別是每月初組織對學校的安全情況進行地毯式大檢查，不斷總結經驗，發現問題，及時解決；學校實行24小時有人值班，中午班主任輪流值班，只要有學生在校，就有教師在校。教職員工，各有分工，全員參與管理，重點地段設專人看守，雙休日、節假日、寒暑假，領導帶頭值班，組織相關人員做好護校保衞工作。

3、落實內部防範措施，建立健全人防、物防、技防於一體的治安防控體系。學校設立四名專職校園保衞人員；實行日檢週報制度，分管領導定期不定期的帶領各處室領導檢查學校安全工作，健全安全保衞台賬；教師實行一崗雙責的校園值班守護並按時到崗履職簽到，作好值班記錄；防盜、防火設施齊全，疏散標識清楚醒目，用電線路符合消防要求；校園內無危險建築及其它安全隱患；在校園內和教學樓每層樓道投資安裝了監控系統，配置8個雲台式紅外線攝像頭，微機室、多媒體教室等重點防範部位，安裝了紅外線電子報警設置。

4、積極開展多種活動，維護青少年權益。利用國旗下講話、班團主題會、牆報牆報等形式，對全校師生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律宣傳。學校與公安機關開展了警校共育工作，邀請法制副校長和縣公安局法制科的幹警為學生作法制報告，教育學生學會自救逃生的方法，當遇到不法侵害時，會及時巧妙報警。並把安全教育要求告知家長，與家長簽訂《學生安全協議書》；積極主動與家長聯繫，強調家長緊密配合學校做好防範工作。從而形成了家校聯合、互相溝通、齊抓共管的安全工作新格局，收到了良好的效果。

5、高度重視維穩工作，創造和諧穩定的校園環境。在開展平安校園創建的活動中，我校把維護校園穩定工作放在了學校工作的重要位置。堅持校務公開，建立完善了矛盾糾紛排查調處機制，妥善處理教職工的利益分配、職稱評定和關係羣眾切身利益的熱點、難點問題，把各種矛盾糾紛及時化解在基層和萌芽狀態。

6、實施關愛行動，關注未成年人健康成長。積極開展結對幫扶活動，為家庭情況特別困難的留守學生制定了一幫一結對子幫扶措施，明確了一名黨員幫扶一名差下生的制度，隨時關注困難留守學生的成長；還開展了同學之間的一幫一結對活動，通過學習的交流、生活的幫助，讓每個同學都融入到學校的大家庭中，得到關心關愛，感受到社會的温暖。

三、加強教師隊伍建設，提升教師專業素養

1、重視領導班子建設，全面貫徹教育方針

學校領導班子黨性強，風氣正，業務精，分工明確，有開拓進取精神，團結協作，樂於奉獻。政策法規觀念強，集體有凝聚力，出色完成上級下達的各項任務。班子成員具有較強的事業心和工作責任感，能不斷加強學習，提高自身的思想素質、專業素質和管理水平；能各司其職、各盡所能，團結進取齊心協力；能深入第一線教學，經常下班聽課，能處處起先鋒模範作用，虛心聽取教師們的意見，和老師們一道，為素質教育的全面實施和深入開展盡心盡力地工作。

學校領導班子熟悉教育教學和學校管理業務，具有較強的教育科研能力，團結實幹，勇於開拓。學校實行校長負責制，崗位責任制，教職工全員聘任制，制定了科學、全面的考核辦法。建立了科學的學校管理制度，管理工作制度化、規範化、精細化，管理手段現代化；各種管理檔案健全完善。學校實行校務公開，教代會職能得到充分發揮，學生、家長、教職員工能有效參與學校重大決策並監督學校工作。

2、加強教師隊伍建設，提升教師專業素養

學校重視教師隊伍師德建設，每學年都制定了計劃、措施，建立完善評價制度。我校制定了《教師綜合評估制度》，並經全體教師會上討論通過，在學期末，按照方案對老師進行評估、獎勵。

幾年來，我校創造條件讓老師多走出去參與各級各類培訓或聽課。並且也積極聘請市、縣專家蒞臨我校對教師進行指導，先後兩次聘請市教研室高德喜、張曉光老師來我對我校教師的教學理念、課堂教學行為、如何提高課堂教學的有效性等進行指導，為了使教師的課堂教學水平得以提升，我校積極爭取市裏成功地舉辦了晉中市國小示範協作會會員單位數學課堂教學競賽，為教師的專業成長提供了平台。加強以校為本教研製度建設，通過集體備課、反思交流、案例分析論文撰寫等形式，不斷提升教師的專業素養。現在，我校所有老師都能大膽探索課堂教學改革，推行課堂教學新模式，課堂結構合理，教學方法先進，教學質量有了長足的進步。

四、加強學生行為習慣養成教育，提高學生綜合素質

1、學校認真執行國小生守則和國小生日常行為規範要求，絕大多數學生都能按《守則》和《規範》的要求管理自己，學生具有誠實、正直、謙讓的質量和初步分辨是非的能力，做到熱愛祖國、關心集體、維護公德、遵紀守法、保護環境、尊重和理解他人。多數學生養成了良好的學習習慣，具有基本的觀察、思維、表達和動手操作能力。

2、學生積極參與各種社會實踐活動，並多數掌握了綜合實踐活動課程規定應知應會的基本知識和技能。學生身體素質良好，多數學生養成了良好的體育鍛煉習慣，學生體質健康標準合格率達99%，多數學生具有自尊、自信、合羣、克服困難、不怕挫折等個性質量，具有初步的感受美、欣賞美和創造美的能力。學生興趣廣泛，全校學生的興趣小組參與率達100%，學生學有所長，多次在各級各類競賽中獲獎。

3、學校營造了濃厚的習慣育人文化氛圍，幫助學生走好人生第一步。孔子説：少成若天性，習慣成自然。我們把人生因習慣良好而精彩作為辦學理念，通過文化薰陶和感染教育，引導學生養成良好的習慣，擦亮人生的本色。做人，學會了做事，學會了學習。

五、加強基礎實施建設，實現辦學標準化、管理現代化

我校繼08、09年縣局投資建起住宿部以來，我校又先後投資100餘萬元重點加強了對衞生廁所、放心食堂的改擴建和綠色校園的建設，衝便式廁所、甲醇灶投入使用極大地改善了師生的生活環境，這些工作的開展使我校順利地通過了市六大創建的驗收，並受到了各級領導的一致好評。同時，我們緊緊抓住縣實施班班通工程的良好契機，縣、校投資共計55萬元為24個教學班安裝了多媒體和一個學生機房，接通了城域網，實現了資源共享，使貧困的學生也能享受到優質的教育資源。與此同時我們還對多媒體會議室進行了裝飾，對校園內老化的線路進行更換。結合市實施走向現代化學校的五個一工程，我校聘請了專家、骨幹教師、教職工代表經過多次反覆的論證，制定了南街國小三年發展規劃、南街國小章程、規範各類管理制度，已初步形成了以藝術教育為主線的辦學特色，使我校的辦學水平得到了提升。

今後，還將對存在的問題進行梳理、反思，提出改進措施，我們相信在各級領導的領導、關懷和支持下，有全體教師的精誠團結、愛崗敬業、務實創新的精神，南街國小的事業將會更加輝煌。

迎接教育督導評估工作彙報材料 篇四

一、自查自評工作組織實施情況

為進一步推進我區義務教育優質均衡發展，保障我區與市政府簽訂的責任書目標如期實現，區教委組織開展了義務教育均衡發展自評自查工作，並召開專門會議進行工作部署。中教科高度重視此項工作，根據市教委、市政府教育督導室文件和區教委會議精神，依據《20xx年豐台教委關於推進義務教育均衡發展自評工作方案》，專門召開科務會研究落實，組織科室人員學習《評估辦法》，嚴格把握評價要素和標準，按照職責分工，將科室日常工作與自查自評相結合，認真做好本科室自評自查工作。

二、義務教育均衡發展的主要工作和成績

(一) 保證義務教育基本質量

1、嚴格落實國家和北京市義務教育階段課程計劃，開足開齊所有課程。

（1）進一步落實《關於進一步加強管理與監控提高中學教學質量的實施意見》，要求幹部、教師把主要精力放到教育教學上，狠抓教師基本功，規範教學行為，按照確定的教學內容和課程設置開展教學活動，不斷優化教學過程。

（2）建立義務教育課程計劃審查制度。新學年開學前，對各校義務教育課程計劃及學校作息時間安排進行逐一審查，確保學校開齊課程、開足課時。

（3）積極開展義務教育學校聯合視導。在開學視導、專題視導和其他常規視導的基礎上，開展教育教學管理和學科教學聯合視導，有效促進學校管理的規範和課堂教學的改革。

2、實施區域義務教育質量監控制度，建立對義務教育學校辦學水平和教育質量的督導機制。

（1）在原有學年考試統一命題、會考研討會、一二模分析會等教學分析和監控的基礎上，實現國中年級期末考試統一網絡閲卷、建立豐台區中學考試分析系統，進行數據不同層面的考試數據使用、分析等相關培訓，實現數據的科學和充分的使用，為相關部門、學校、教師進行分析監控使用發揮積極的作用。

（2）通過持續開展“四級”（教研室、學科組、個人和針對性）視導聽課，實時關注中學課堂教學質量，每次視導通過聽課―交流―診斷―反饋等環節對教師個人、對備課組、對學校校長及教學幹部三個層面進行反饋，有效地促進了中學課堂教學水平的提升。

自20xx年以來，我區中學教研室已經建立了包括學期末對全區中學進行統一質量監控測試及視導的中學教育質量監控制度。從09—10學年嘗試的九年級期末一模質量監控統測，到10—11學年國中全員期末質量監控統測，再到11—12學年進一步深化為全員期末質量監控統測，國中教師全員分學科分析。完善解決了第一年數據中心下發數據表格多、雜，需要幹部教師二次加工等不便，教師應用數據分析前期教學質量參與度不高，教師分析過多重視成績而忽視教學質量分析對改進教學的作用等等問題，目前我區的教學質量分析系統日趨完善，為一線教師提供了大量詳實細緻的數據，教研室對中學明確了質量分析的要求，每次測試後組織幹部、教師對學校年級、班主任、備課組和教師個人所任課班級的教學質量進行分析，進一步召開全體教師分年級分學科參加的分析會，由各層面代表進行質量分析。我區質量監控分析工作開展到目前，絕大多數國中教師都能通過細緻的教學質量分析，給予學生個性的指導，幫助其找到自身問題，

通過每次質量監控統測後的教學質量分析會，學校幹部教師普遍認為通過國中期末質量監控所得到的數據非常豐富，可以充分滿足學校教學幹部、年級組長、班主任、備課組、任課教師、學生和家長等不同羣體對教學及學業情況的分析需求；同時通過組織全體教師分學科分年級進行教學質量分析可以有效促進教師應用數據精確的指導教學，進一步切實提高教師的教學實效性。

國中期末質量監控及教學質量分析會是豐台分院中教研近兩年來新增的一項教學管理創新工作，通過此項工作，顯著提升了國中學校教師的教學水平，會考也取得了突破性的進展，20xx年我區會考文化課總平均分超過上一年30分以上，首次超過北京市平均，優質生源的增加使我區公辦高中校錄取線平均提高25分以上，各高中校生源差異進一步縮小（最高錄取線和最低錄取線差距從近年來的148～207分縮小到了123分），同時國中教育更加均衡，所有國中校都有考生成績超過500分，極大地鼓舞了廣大國中教師的信心與幹勁。今後待硬件條件（主要是機房與網絡的承載能力需大幅度擴充）成熟時將會擴展到國中全科開展。質量監控工作通過教師分析各種數據指明瞭提高教學針對性的具體思路，為全面提高豐台區國中教學質量、促進我區中學的優質均衡發展打下了牢固的基礎。

國中期末質量監控及教學質量分析會是豐台分院中教研近兩年來新增的一項教學管理創新工作，通過此項工作，顯著提升了國中學校教師的教學水平，會考也取得了突破性的進展。質量監控工作通過教師分析各種數據指明瞭提高教學針對性的具體思路，為全面提高豐台區國中教學質量、促進我區中學的優質均衡發展打下了牢固的基礎。

3、完善學生綜合素質評價體系，促進學生全面發展。

（1）積極開展社會大課堂建設，提高學生實踐能力。我區是北京市社會大課堂建設實驗區，自20xx年9月正式啟動社會大課堂建設工作以來，共建有市級資源單位26家、區級資源單位61家，不斷拓寬交流途徑，建成社會大課堂資源信息指南平台，並召開北京市社會大課堂建設現場會。下一步將繼續加強社會大課堂信息平台建設工作，並組織相關案例評選活動。

(2)20xx年9月，啟動了全區國中學生綜合素質評價工作，並邀請市專家對學校進行了政策層面和技術層面的培訓。

（3）開展國際理解教育項目，豐富學生課程。國際理解教育是思想品德教育的擴大、延伸，是素質教育的重要組成部分。

豐台區國際理解教育項目自20xx年6月啟動以來，一直作為區級重大項目在全區整體推進。在全區中國小組織了近20次項目培訓及交流活動，僅在20xx年上半年就組織各校項目組負責人及教師先後走進趙登禹學校、長辛店第一國小、北京市大成學校、芳草地麗澤分校、豐台第一國小，開展了多種形式的項目交流活動。20xx年5月3日-6日，北京市中學生“國際理解教育”系列活動之“英國文化周”在大成學校開幕，這次活動以課程共建為主線，輔以“社區點亮生活”實踐活動，開放的課程，多彩的實踐活動為中英學生深入開展合作與交流活動搭建更為寬廣的平台。

我區將實施“五個計劃”推進國際理解教育：一是國際理解教育分層培訓計劃；二是義務教育階段國際教育理解課程實施計劃；三是項目研究基地校建設計劃；四是實施年度“主題展示交流周”計劃；五是開展國際理解教育學科滲透計劃。國際理解教育將成為我區中國小的地方課程，豐富學生的課程體系。

（4）開展學生領導力項目，完善優秀學生隊伍建設和培養項目。轉變教育觀念，樹立正確的學生觀，完善學生評價機制，注重發揮學生成長過程性評價的激勵作用，進行學生綜合素質評價，建立學生成長檔案袋制度，促進學生個性化發展，健康成長。

4、面向全體學生，不得以各種名義在校內分設重點班和非重點班。

把教育要面向全體學生，不得以各種名義在校內分設重點班和非重點班等內容，作為規範學校辦學行為的重要監督檢查項目，並將此項目列入對學校的年度績效考核中。

(二) 完善幫扶弱勢羣體和薄弱學校

落實減免和資助政策，保障經濟困難家庭學生平等接受義務教育，將“兩免一補”工作列入為民辦實事工程，並認真抓好工作落實，確保減免費用的政策落實到每一個符合標準的學生。

20xx年國中免借讀費7187人，免359.35萬元；免書費4035人，免38.5萬元，免雜費12885人，免149.6萬元，發放助學補助768人，11.52萬元，生活補助81人，8.52萬元，高中人民助學金387人，33.22萬元。

20xx年春季我區中學免收借讀費共計3544500元，免收學雜費共計1472620元，免收教科書費共計390474元，對城市低保生和農村貧困生髮放生活補助金共計111890元，發放高中人民助學金共計302595元。

20xx年春季我區中學免收借讀費共計35920xx元，免收學雜費共計1330150元，免收教科書費共計1517089元，對城市低保生和農村貧困生髮放生活補助金共計93000元，發放高中人民助學金共計307935元。

20xx年春季我區中學免收借讀費共計3849000元，免收學雜費共計1230820元，免收教科書費共計2700851元，對城市低保生和農村貧困生髮放生活補助金共計153860元。20xx年秋季我區發放高中人民助學金共計276595元。

（三）依法保障區域內適齡兒童平等接受義務教育機會

為深入貫徹《北京市對流動人口中適齡兒童少年實施義務教育暫行辦法》和《市教委關於貫徹落實〈北京市對流動人口中適齡兒童少年實施義務教育暫行辦法〉的通知》精神，保障區域內符合條件的來京務工人員隨遷子女在本地平等接收義務教育，並以公辦學校接收為主。

近年由於我區區域功能調整，農村改造等工程，部分學校撤併，造成了學位緊張，我區外地來京務工人口眾多，為確保隨遷子女的受教育權利，每年8月底，區教委為符合借讀條件但還未聯繫好接收學校的隨遷子女集中安排登記入學工作，9月初，中小教科牽頭，再次為符合借讀條件的學生安排入學，各校克服困難積極接收，保證隨遷子女與本地生享受平等的受教育權利。

(四) 創新共享優質教育資源的體制機制

1、採取多種形式開展教育對口支援，促進區域內義務

教育學校特色優質發展，擴大優質資源供給。

（1）擴大優質資源，發揮示範輻射作用。

推進全面實施素質教育優質校建設工作，提高學校辦學水平。通過素質教育優質校、學校特色發展行動研究實驗校等建設，培育總結學校發展的優勢及經驗，促進學校發展及示範輻射作用的發揮。

(2) 提升學校品質，彰顯學校特色。

通過國中建設工程，學校硬件與軟件建設都得到了很大提高，下一步將繼續推進“豐台區中學學校特色發展行動研究計劃”，提升學校辦學品質，彰顯學校特色。近兩年來分院教研室指導了十二中一部、十二中二部、豐台一中、實驗學校、麗澤中學、北京十中、雲崗中學、槐樹嶺學校、看丹中學、東鐵營二中等9所學校開展專題研討活動，通過教研員的一對一指導，有力的促進了學校教師專業水平與教學管理水平的提升，促進了其中很多所學校提煉與形成本校特有的學校特色。

2、積極探索名校辦分校、集團化辦學、教育聯盟、學區化辦學等方式，建立區域內優質教育資源共享、輻射和帶動機制。

按照“政府主導、學校協作、資源共享、學段銜接、特色發展”的原則，推進方莊地區型、東高地單位型教育集羣化發展試驗區建設。積極開展區域共享課程、小初高銜接課程和集羣特色課程建設。逐步實施五個項目暨實驗基地建設項目、教育資源共享項目、教師隊伍建設項目、學生綜合素質發展項目和特色發展項目，形成教育集羣內良好的教育生態，探索創新拔尖人才培養和區域教育資源優質均衡發展新模式。縱向學段銜接，橫向資源共享。

20xx年，在充分調研的基礎上，修改完成了《方莊地區教育集羣化發展實驗區規劃方案》；開發建設具有方莊地區特色的課程及以棋類為主要項目的益智類校本課程，打造教育集羣課程體系；加強方莊教育集羣學校學生社團，搭建學生個性特長髮展的平台；組成集羣學科工作室，開展集羣內不同學段教師的培訓活動；組建方莊教育集羣家長培訓中心，組織方莊地區隨遷子女家長培訓。

3、積極推進義務教育均衡發展和城鄉教育一體化改革試驗項目

20xx-20xx學年度，我區制定了“豐台區探索城鄉教育一體化發展的有效途徑實施方案”，中、小教科牽頭負責完善教育管理機制建設工程。其核心點為“探索區域教育管理機制建設的實踐研究”和“教師發展共同體的實踐研究”。確立了中國小實驗校，制定了區、校兩級實驗方案。今後將進入實驗的全面推進和深入研究階段，一是發揮8個學區工作坊、2個發展共同體、2個聯片教研組的帶動作用，鼓勵學校探索出經驗，並適時召開研討會，總結階段性研究成果，加強不同學校之間的經驗交流和分享；二是探索區域內教師流動和共享制度，促進優質教育資源的均衡配置和共享；三是建立集網絡、電視等多種信息化手段為一體的遠程教學體系和教學資源平台，開展網上教研、網上備課等活動。通過三年的努力，建立完善我區城鄉教育一體化發展機制，形成有效的途徑和實施策略，有效減小城鄉教育發展不均衡的問題。

(五) 規範義務教育學校辦學行為

1、落實教育部和北京市“減負增效”的有關要求，科學安排學校作息時間、設置學校課程，切實減輕學生過重課業負擔。

（1）制定並下發豐台區《關於進一步提高中國小教學質量切實減輕學生課業負擔的通知》，明確減負工作各項指標，提出提高教學質量的要求，通過建立機制督促減負落實到位。將減負工作納入對學校的績效考核體系中，通過規範辦學行為，有效引導義務教育向健康良好的方向發展。

（2）近三年來，中學教研室在我區國中持續開展增強課堂教學時效性、促進學科能力發展的課題研究。每年11月中旬，都要在多所國中校同時召開課堂教學展示活動，如20xx年11月在太平橋中學、實驗學校、豐台八中、航天中學、趙登禹學校、雲崗中學、長辛店一中等七所學校召開了主題為“深化聯片教研增強教學時效性 促進能力發展”的課堂教學展示與交流活動，用兩天的時間國中各學科集中展示了77節研討課，其中語文、數學、英語、物理、化學、體育等會考科目研討課達到了43節，參與聽課學習的國中教師達到20xx餘人。

通過課堂教學展示活動，有效推動了我區國中教師對課堂教學時效性及學科能力培養的深入研究，為更多的國中教師提供了發展、學習和交流的機會，今後此項工作會作為我區“減負增效”的一項常規工作持續地開展下去。

2、通過項目推進培育和推出一批示範學校和典型經驗。

（1）實施豐台區教育研究資助計劃，提高教師科研能力。隨着一些教育研究項目的紮實開展，教育研究資助計劃項目設立的初步目標已經實現。下一步將繼續推進教育研究資助計劃的有效實施，不斷完善中學教育研究資助計劃的申報、管理、監控、推廣、應用等諸環節，依託學科工作室定期舉辦研究成果推廣發佈會，使優秀的研究成果得以廣泛借鑑和應用，發揮研究的實效。

（2）加強課程管理，促進我區中國小全面落實北京市“義務教育新課程計劃”，建立並不斷完善適應學生全面發展的學校課程體系。“”時期，我區將把北京市“課程建設優秀成果”和“課程建設先進單位”評選，與本區的校本課程獎勵扶持、區級課程建設論文、案例評選活動結合在一起，開展豐台區“課程建設優秀成果”和“課程建設先進單位”評選工作。在學校總結校本課程開發、開設、管理、評價等有效辦法的基礎上，將調整獎勵方案，推出並展示一批典型的優秀的校本課程，按照校本課程門類進行獎勵扶持，優化資金的使用效率。

（3）通過素質教育優質校、學校特色發展行動研究實驗校等建設，培育總結學校發展的優勢及經驗，促進學校發展及示範輻射作用的發揮。

3、加強學區內學校和家長的聯繫，宣傳介紹學區內學校的質量、特色和條件，引導家長就近入學和理性選擇。

加強家長學校、教師家長協會制度的建設，深入瞭解家長的需求，正確引導家長理性擇校；重視家長對學校教育教學工作的意見，將家長評價納入學校檢查評價指標體系中，促進學校教育教學工作的改進。

通過媒體加大宣傳力度，對區域內素質教育優質學校、特色學校、教學質量優質校等學校進行宣傳介紹，加強學校的社會認可度；通過召開辦學研討會、舉辦校慶、承辦和參與市區活動等方式，讓校長談辦學、名師談育人、家長談感受、學生談成長，大力宣傳以優質資源為重點的我區學校辦學條件、質量和特色，通過宣傳讓百姓瞭解豐台教育，引導家長理性選擇，得到社會普遍認可。

三、存在問題

（一）義務教育學校教育質量差異客觀存在，部分家長仍存在“要上名校”的觀念，導致擇校現象未根本解決。

（二）儘管採取了一系列措施，但從課業負擔的滿意度調查中反映，個別學校存在課業負擔較重現象，減負工作還需要逐步推進落實。

（三）對於特殊教育兒童，社會參與層面還不夠廣泛，還未形成全方位的長效關愛體系。

四、改進措施

（一）針對擇校現象依然存在的問題，一要堅持免試就近入學原則，科學劃分學校服務區域，加強招生管理。通過引進區外名校辦分校，增加區內優質資源，公辦義務教育擇校現象得到有效緩解；二要加強義務教育學校的軟硬件建設，縮國小校之間的差異；三要加大對學生及家長招生政策的宣傳力度，加強對家長就學思想的引導。

（二）針對減負工作，一是要加強課堂教學的教研指導，開展高效課堂項目研究，提高課堂效率；二是要學校要加強對學生作業情況檢查力度，控制作業時間、數量；三是要通過視導、抽查、調研等方式加強對學生課業負擔的監督檢查，切實減輕學生過重的課業負擔。

（三）對於特殊教育兒童教育，建議政府牽頭建立由殘聯、婦聯、計生委、教委、街道等部門組成的特殊教育關愛保障機制，及殘疾兒童教育跟蹤的指導機制；教委建立學校、教研、體衞中心、心理中心參與特殊教育關愛機制，針對殘疾兒童情況及工讀學生建立教育關愛成長檔案及制定教育方案，對未入學殘疾兒童的家庭教育指導制度；同時加強特殊教育教研室的建設。

督導評估彙報材料 篇五

辦園以來，我園始終堅持“和諧、尊重、健康成長”辦園理念，本着“依法治園、依德立園、保教質量強園”的原則，立足於“家長滿意為本，提供優質服務”的辦園宗旨。

今年，我園根據縣教育局行政督導下發的文件和指示精神，成立了以校長xxx為組長，執行園長xxx為副組長，各崗位工作負責人組成的自評工作領導小組，明確了督導評估工作的目的意義、方法及步驟，統一了認識，對照《幼兒園辦園行為督導評估指標與要點》從辦園條件、安全衞生、保育教育、教職工隊伍、內部管理五項指標要求，同時結合我園實際工作和未來發展目標進行認真的自評，現將本園自評整改結果報告如下：

一、幼兒園基本概況：

我園位於xxx西南部，始建於20xx年9月，佔地面積5200平方米，建築面積910平方米，運動場地面積1800平方米，綠化用地面積840平方米，是一所園舍佈局合理，環境優美充滿活力、充滿希望的幼兒園。

幼兒園有辦公室、教室（3間）、休息室（3間）、會議室（1間）、餐廳（1間）、衞生室（1間）、綜合活動室（1間）、儲藏室（1間）。在園幼兒73名，大、中、小班各1個，大班28人，中班25人，小班20人，幼兒園教職工8人，設園長1人，專任教師3人，保健醫（兼職）1人，後勤及食堂人員3人。

園內有多功能活動室、有户外大、小型玩具11種以上，基本上滿足幼兒的户外活動。幼兒園實行24小時無死角視頻監控設備，為幼兒提供了具有安全、衞生、舒適的優良學習和生活環境。

二、自查具體情況

（一）改善辦園條件，提高辦園質量

1、我園目標明確，結合幼兒園的實際，制定切實可行的長遠規劃和近期目標。

2、完善幼兒園設施，豐富幼兒活動。近幾年來，幼兒園逐年投入經費，不斷完善幼兒園設施。添置了符合國家安全標準的大型玩具設施、大型廚房設備、教具、教學用一體機、VCD、電子琴、有源音響等。為幼兒提供了發現、學習、創作、模仿生活的機會，讓孩子們在玩中學，學中玩，充分感受發現的樂趣，提高了孩子的觀察力、想象力，激發了他們的求知慾。

3、我園着力創建有利於幼兒和諧發展的環境。老師們多次利用休息時間，對環境進行調整美化。另外，我們還發動幼兒、家長齊參與，利用廢舊材料，製作了多種手工作品，提高了幼兒的動手能力。

4、我園努力為幼兒創設良好的心理環境，要求每位教師把自己融入環境之中，切實做到態度和藹可親，理解尊重幼兒。

（二）規範素質教育，提升教育質量

1、建立健全制度，科學化、精細化管理

堅持正確的辦園理念，以保教並重的原則，制定了一系列規章制度，另外，及時完善各項規章制度，推進教師行為禮儀規範，使管理更為科學化、精細化。

2、強化常規，建立和諧的工作程序

我們要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理地依照一定規律有序運轉。做到勤、細、嚴、實。

3、落實過程，向一日要質量

充分認識生活活動在幼兒園中的重要性，充分利用一日生活各個環節的教育價值，以程序化管理，實現嚴謹細緻。

（三）促進幼兒多元化發展，提升幼兒教育素質教育

我園為幼兒開展各種活動、搭建各種平台！例如舉辦親子運動會、新年聯歡會、感恩母親節活動、大型六一文藝匯演等活動，激發了孩子對運動、藝術的興趣；提升孩子的各種技能，從而提升幼兒素質教育。

（四）強化安全意識，確保幼兒安全

我園從實際情況出發，把確保幼兒在園的安全作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。園內成立以安全工作領導小組，制定了安全職責，定期開展安全專題會議，層層簽訂《安全責任書》，定期進行安全隱患排查，發現隱患，及時彙報、及時解決；建立安全檢查制度，定期檢查設備的安全狀況；各班每週定期開展安全教育主題活動，嚴格執行接送制度，户外活動時，要求保教人員全部到位，以確保幼兒的安全；加強晨檢，嚴禁幼兒帶危險品入園。傳染病多發季節加強預防及消毒；每週制定科學合理的食譜，注意做好配餐搭配。

（五）提高教師專業知識，造就高素質保教隊伍

雖然我園教師學歷和專業達不到要求，但我園高度重視教師隊伍專業素養的提升，經常組織全園教職工集中學習上級文件、《綱要》精神，我們還通過外出培訓學習取經，相互聽課研討，摘抄學習筆記，撰寫工作心得等多種形式來提高教師的業務素質及教學水平。

（六）拓寬家園共育途徑，重視家園文化建設

重視家園互動，滿足家長合理要求。本學期通過《家園聯繫冊》、《新學期全園家長會》、和二小幼教交流羣、校訊通、釘釘羣等方式讓家長們及時瞭解、掌握教育信息；另外，我們還不定期地舉辦家園見面會，邀請家長來園與孩子們一起生活、一起遊戲，家長都給予了大力支持與配合。

三、存在問題

經過多年的努力，在辦園條件、師資隊伍、辦學質量等方面都既得了一定的`成績，但同時也存在着許多不足之外：

1、我們是農村幼兒園，辦園條件有限，生均校舍佔地面積不足、班級活動用房面積明顯不達標，户外活動場地設施不足。

2、許多現代化硬件設施難以一步到位，無法滿足幼兒的需要。

3、户外多功能器械、玩教具數量基本不夠用，難以滿足我園幼兒需要。

4、農村幼兒園教師師資配備沒有編制，都是臨時聘用教師，教師學習和專業不達標，好的教師難以留住，造成幼兒園教師隊伍不穩定，整體專業水平有待進一步提升。

5、幼兒園教師用書種類不足和數量不足，無法滿足教師專業發展要求。

6、幼兒園班級區域設置數量不夠，材料投放不夠豐富。

7、農村幼兒家長的幼兒教育觀念有些陳舊，對幼兒園實施素質教育認識不足，大多數家長傾向國小化，也是制約幼兒園實施新理念、更好發展的一個因素。

四、整改措施

1、對於生均校舍建築面積不足問題，我園將一切可以利用的場地，有效的利用起來供幼兒活動；户外活動場地設施克服困難達到要求的5類設施。為此，我園特意添置了符合國家安全標準的大型玩具設施，例如：鐵製拱籠和圓形獨木橋，鍛鍊了幼兒的攀爬能力與平衡能力。

2、節約資源，爭取社會力量，為幼兒增加更多的現代化教學設施和各種活動器械，促進幼兒全方面發展。

3、對於玩教具數量不足問題，我園積極豐富玩教具種類，增加玩具數量。為此，我園為各班購置了種類豐富的室內玩具，鍛鍊了幼兒的搭建能力。

4、我園提高教師學歷標準，園長專業為學前教育專業，用學歷達標教師促進教育教學發展，制定激勵機制，進一步提高教職工待遇，鼓勵教師參加各種進修及培訓，儘可能提供老師外出學習的機會，園內豐富園本教研內容，全面提高教師素質，為幼兒園長期、可持續發展奠定人力資源基礎。

5、對於幼兒園教師用書種類不足和數量不足的問題，我園加大經費投入，豐富圖書種類，增加圖書質量，促進教師專業素質發展。

6、對於幼兒園班級區域設置數量不夠，材料投放不夠豐富的問題，我園購置了區域櫃，教師們精心設置區域，豐富了班級建設。

7、針對家長的認識誤區，我園定期通過《家園聯繫冊》、《新學期全園家長會》、和二小幼教交流羣、校訊通、釘釘羣等方式讓家長們及時瞭解、掌握教育信息；並召開見家長會，瞭解幼兒家庭基本情況，提供經驗，積極做好宣傳工作，預防國小化現象，使家長能夠理解幼兒教育的真正內涵，並贏得家長對幼兒園工作的支持和配合。

xxx中心幼兒園是一所充滿活力、充滿希望的幼兒園，發展前景良好，我們將一如既往持續改善辦學條件、增強教師素質、提高保教質量、提升辦園質量，使辦園水平更上一層樓。在接下來的工作中，積極向上，不斷學習，向更高的目標邁進！

督導評估自查彙報材料 篇六

根據《關於開展幼兒園辦園行為督導評估工作的通知》（x教祕督〔20××〕63號）和xxx市政府教育督導委員會相關文件精神，我縣及時制定下發了《xx縣幼兒園辦園行為督導評估工作計劃》（x教督〔20××〕15號），要求全縣各幼兒園（含民辦）對照督導評估標準展開自查整改工作。我縣現有五個教育片區，經研究，首先對第一教育片區所屬幼兒園開展督導評估，然後分期面向全縣。現將我縣幼兒園辦園行為督導評估情況彙報如下:

一、全縣學前教育發展現狀

學前教育三年行動計劃實施以來，我縣按照“廣覆蓋、保基本”的要求，以擴大優質學前教育資源為重點，加大公辦幼兒園的創建工作，引導扶持民辦幼兒園的健康發展，努力構建佈局合理、覆蓋城鄉學前教育的公共服務體系。

目前，全縣共有幼兒園141所，其中公辦示範幼兒園1所，鄉鎮中心學校幼兒園（學校附屬幼兒園）39所，分園92所；民辦幼兒園9所（艾樂幼兒園和金色搖籃幼兒園在籌設期），有幼兒教學點90個；民辦幼兒看護點（未經教育局審定）57個。全縣共有普惠性民辦幼兒園7所，縣級一類園18所，市級二類園1所。現有在園（含看護點）幼兒共9415人，其中公辦幼兒園5175人，民辦幼兒園1855人，全縣有看護點2385人，城區看護點1181人，（含經濟開發區才子少兒藝術中心幼兒園）。全縣各類幼兒園共有教師592人，其中公辦幼兒園324人（含兼課教師16人），民辦園128人，幼兒看護點140人。

我縣學前教育三年毛入園率已達到93.95%，提前實現了省裏提出的到20xx年不低於90%的目標。

通過縣級督導評估：第一教育片區各幼兒園認真貫徹執行黨和國家的教育方針，遵循幼兒教育規律，實施科學保教。全面實行園長負責制，組織機構健全，管理規範。有幼兒教育所需的場地、教室、功能室和裝備設施；幼兒園設有晨檢室、保健室，擁有户外活動場地、大型玩具設施和食堂。各幼兒園實現園區安全監控全覆蓋，無危險用房，周邊環境良好，沒有重大安全隱患，軟件資料建全、校園管理規範。

二、第一教育片區幼兒園督導評估情況

辦園條件：近年來，我縣對公辦幼兒園逐年加大經費投入，不斷完善幼兒園基礎設施。如新建的行知國小幼兒園佔地面積1100m2，建築面積776m2，户外活動面積324平方米，幼兒園相對獨立完整，整個園舍符合國家建設標準。園內多點配有電子監控攝像、創建幼兒活動室、遊藝室、舞蹈室等。每班教學用具齊全，配有電子白板、錄音機、電鋼琴、VCD等，另外還提供了幼兒種植園地、圖書角、並有50種以上讀物、作品展示園地等，併為孩子配備了適合於幼兒年齡特點的室內玩具、大型室外組合玩具，這些設備設施很好的為教學服務，並確保全園安全工作，給孩子一個自由想象的空間，使孩子的個性、潛能、藝術天賦得到充分的發揮，是幼兒學習玩耍的理想樂園。第一教育片區九所幼兒園每年都不斷地投入資金，為園添置了符合國家安全標準的大型玩具設施、廚房設備、電子白板，電腦、數碼相機、音響、電子琴。每班都配有一套較齊全的現代教學設備，教具、多媒體設備、電視機、電鋼琴、電子琴、音響等，教學設施的更新，為幼兒園提供了具有安全、衞生、舒適的優良學習生活環境，使各校園所都初具現代標準。

安全衞生：從保護幼兒的生命出發，認真做好安全工作。各幼兒園從實際情況出發，把確保幼兒在園的安全作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。

首先，各幼兒園成立以園長為組長，全園教師和保安為成員的安全工作領導小組，制定了安全職責，定期開展安全專題會議，全面負責規劃和實施綜合治理、依法治園工作。按照教育局對幼兒園安全工作的要求，層層簽訂《安全協議書》。

其次，由園長到每位教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個孩子，關心園內的每一件設施、設備，發現隱患，及時彙報、及時解決；建立安全檢查制度，定期檢查設備的安全狀況；各班每週定期開展安全教育主題活動，將安全意識深入到每個幼兒心中；不斷完善接送制度，充分發揮全體教職工、門衞嚴把接送關，層層把關，把幼兒接送時的安全工作落到實處；户外活動時，要求班級教師全部到位，以確保幼兒的安全；加強晨午檢期間一看、二問、三摸、四查，嚴禁幼兒帶危險品入園。

第一教育片區很多幼兒居住在靠河邊，防溺水教育任務嚴峻，因此，所有園均開展幼兒防溺水安全教育，讓孩子知道防溺水“六不”。為了將安全知識向每個家長及監護人宣傳，消除家長麻痺思想，保育員們通過家園聯繫欄、QQ羣微信羣、家訪等形式開展。與此同時，根據實際制定了一系列規章制度：《幼兒園安全制度》、《衞生保健制度》、《消毒及隔離制度》等，各項工作做到有章可循、有章可依。每學期開學前，新生要進行入園體檢才能入園；每年5、6月份婦幼保健院均來園為全體幼兒進行健康檢查，根據檢查結果與家長溝通，並存檔；教職工每年10月份定期進行健康檢查，獲得健康證方可並存檔。

第一教育片區共有五所民辦幼兒園，幼兒接送均為幼兒專用校車，獲得有校車許可審批，按照要求定時定點對校車進行車輛年檢，不定時對車輛進行檢修，校車駕駛員符合相關要求，並與駕駛員及跟車老師簽訂了安全責任書，規範其日常工作。每輛校車都安裝有GPS動態監控系統，監控人員對車輛的運行情況進行實時監控，發現有超速等情況及時進行電話提醒，確保車輛的行駛安全。

保育教育：遵循幼兒身心發展特點和規律、注重幼兒良好品質和個人習慣養成，促進幼兒全面發展。

（一）教師和保育員對幼兒態度親切、温和，師生關係和諧。

堅持以德治教、以愛施教，定期對教職工進行師德教育。教職工無虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格的行為。幼兒在幼兒園內情緒積極穩定、快樂活潑。

（二）幼兒園合理科學安排幼兒一日活動。

幼兒園以遊戲為基本活動，能充分保證幼兒遊戲的活動時間，教育活動涉及健康、語言、社會、科學、藝術各領域。規範一日教學活動的流程，樹立一日生活皆課程的課程觀，不提前教授國小教育內容。

（三）幼兒園開展多種形式的教育活動，以活動為載體，促進幼兒個性發展。

1、創新幼兒早操的編排形式以年級組為單位進行編排早操，早操編排新穎：有武術、有戲曲、有傳統民間遊戲、有民俗表演。豐富多樣的早操既能讓孩子鍛鍊身體又能讓孩子在鍛鍊中得到美的薰陶。

2、每年春季帶領全園幼兒開展了春遊遠足活動，讓幼兒走近大自然，親近大自然。豐富和創新幼兒區角活動，根據主題教學開展的內容，有目的、規範合理的佈置了區角環境，各班根據班級文化設計了區域牌，班級內區域牌的設計統一風格，不同班級體現不同風格。將幼兒作品佈置由牆面向空中延伸，利用多樣的底板創設了豐富的室內環境。部分班級在原有區角佈置上還增設了角色區、表演區和科學區，並將運動區延伸到走廊。開展班級區角觀摩活動，不斷豐富區角材料，讓幼兒在區角遊戲中得到發展。

3、開展豐富多樣的節日活動。重陽節為長輩做一件力所能及的小事，教師節為老師製作精美賀卡；精心策劃開展“慶元旦、迎新年”大型節日慶典活動，讓小朋友們盡情享受節日的快樂；端午前夕開展“粽香滿園話端午”主題活動，插艾葉、做香囊、包粽子、賽龍舟、經典誦讀話端午等系列活動的開展，讓中華民族的傳統節日在幼兒園中熠熠閃光；六一前夕開展“遊戲——點亮快樂童年”和“唱歌、講故事”慶“六一”活動，活動的開展，讓幼兒盡情享受遊戲帶來的快樂，小朋友用動聽的故事和美妙的歌喉慶祝自己的節日；大班畢業前夕，開展“幼小協同科學銜接”參觀國小活動，小朋友們走進班級，和國小生互動，感知國小環境及國小生生活，讓幼兒產生作為一名國小生的嚮往之情。

教職工隊伍：教職工基本情況，目前，第一教育片區在園教職工人數為228人，園長9人，副園長6人，專職教師170人，保育員31人，廚房工作人員18人，司機15人，保安9人。

1、注重師德師風建設，為全面規範教師師德行為，提升師德水平，建設和諧校園，強化幼兒園教育教學管理，建立一支高素質、高水平、師德高尚的教師隊伍，各幼兒園成立了由園長擔任組長的師德師風建設領導小組，定期組織開展師德師風專題教育活動，與教師簽訂《師德承諾書》和《拒絕有償家教及收受禮金承諾書》，並制定了幼兒園師德師風考核制度，規範教師的從教行為，樹立幼兒教師的良好社會形象。

2、為了不斷提高幼兒園教育質量，努力建設一支具有良好思想品德和業務素質的教師隊伍，各園教師都參與園本培訓計劃，以科學發展觀為指導，以“自主、多元、實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本，不斷創新培訓模式，豐富培訓內容，促進幼兒園師資隊伍向“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”的高素質專業化方向發展。

3、定期邀請幼教機構的專業老師為教師進行園內業務培訓，不斷提升和更新教學理念和方式方法；每學期都會開展教師公開課活動，讓教師進行互相學習和交流；提高教師隊伍素質；每月對保育員及後勤人員開展專項培訓活動，規範其日常操作，提高工作質量。

4、以教代會和校務公開為抓手，推進民主政治建設，不斷規範教職工代表大會程序，認真落實審議通過權和監督評議權，促進教代會制度化、法制化、程序化；與教職工簽訂聘用合同，保障雙方基本權利和義務；民辦幼兒園教師工資按時足發，按規定繳納相關社會保險。

內部管理：第一教育片區所有幼兒園全面實行園長負責制，制定了園長崗位職責，組織機構及管理制度健全，制定有園務公開制度、教職工代表大會制度、績效考核制度等，組織機構分工明確、職能層次分明。

1、實行收費公示制度，無亂收費現象。各幼兒園在開學初對教育收費在園公開欄內向全體家長和教職工進行公示，公示內容為幼兒園收費標準：《xxx省幼兒園收費管理暫行辦法實施細則》、《關於轉發<關於20××年中國小秋季開學教育收費管理的通知>的通知》（x價〔20××〕45號）、《關於做好20××年度城鎮居民基本醫療保險參保繳費工作的通知》（x價人社〔20××〕196號）。公示材料在園務公開欄公示，並做好公示材料和公示圖片的保存、歸檔，公示時間為三個月。

2、幼兒園嚴格執行財務制度。幼兒園有獨立賬目、賬目清楚；無擠佔挪用經費、抽逃資金情況；兒童伙食費專款專用，無剋扣現象。

3、招生規範。招生前擬定招生通告，並通過幼兒園門口張貼、xx縣教育局網站、幼兒園網站、幼兒園微信平台、班級QQ羣、在園家長口口相傳等方式廣泛宣傳。在招生工作中，按照幼兒園入園年齡招收幼兒入園，不存在入園考試或測查。

4、家長參與幼兒園膳食、安全、保育教育等方面的管理。有食堂的幼兒園每學期定期召開家委會和夥委會，每次會上，園長將本學期的工作計劃向家委會和夥委會進行報告，讓幼兒園家委會充分了解幼兒園的工作，並提出可行性建議。邀請家委會成員協助、參與幼兒園重大活動。夥委會成員走進廚房，午睡室。瞭解幼兒園膳食，幼兒午睡，提出合理化建議。

三、第一教育片區幼兒園面臨的問題

經過多年的努力實踐與探索，我縣初步走出了一條幼兒教育與社會發展、幼兒教育與幼兒身心發展相協調的路子，並在辦園條件、師資隊伍、辦學質量、社會效益等方面取得了一定成績。但同時，我們也還存在着不足之處：

1、按照國家住建部《中華人民共和國行業標準託兒所、幼兒園建築設計規範》（JGJ39-20××）標準，現有幼兒園（含部分民辦幼兒園）沒有標準的校舍和場地，特別是學校附屬幼兒園存在不標準和園舍面積不足的的困惑。這些幼兒園都建設在國小校園內，基本上採取簡單的通透式柵欄隔離，沒辦法保證幼兒園的相對獨立。

2、按照要求，幼兒園每班要配備“兩教一保”，即兩名教師和一名保育員，但我縣幼兒教師缺口很大，各幼兒園只能聘請臨時代課教師予以運行。少數幼兒園存在着設備單一，滿足不了現代幼兒保育、教育和自主活動的需求，不能滿足不同年齡幼兒身心發展水平的要求。

四、問題整改措施

縣委、縣政府領導高度重視全縣幼兒園的督導評估工作，為滿足廣大人民羣眾的兒童入園需求，xx縣豐樂示範幼兒園正在規劃建設中，新園舍的建成將有力緩解目前城區幼兒園大班額的壓力。

通過這次對第一教育片區9所幼兒園辦園行為的督導評估，我們將及時進行經驗總結，把辦園經驗的好做法在今後的全縣幼兒督導評估工作予以輻射和推廣，為xx縣幼兒園教育的管理和創建提供了依據。

根據理出的問題清單，督導室及時下達督導評估意見書。要求各幼兒園針對問題清單進行分析，對能及時整改的必須下大力氣進行整改，對一時難以解決，將積極爭取項目，動員力量協助解決。並結合每年幼兒園年檢工作對全縣各類幼兒園的整改落實情況進行復查。同時，要求各督學責任區責任督學跟蹤督促各幼兒園按照國家、省、市文件精神和要求，在規定時間內整改到位，為下一步實現全縣幼兒園督導評估工作全覆蓋做好準備，奠定紮實的基礎。

做好學前教育的督導工作我們任重而道遠，在接下來的工作中，我們要不斷加大力度，積極尋求改進途徑，要以飽滿的熱情、科學的態度和求實的精神與時俱進，要以神聖的教育使命感來鞭策自己，努力向更新、更高的目標邁進！

督導評估彙報材料 篇七

我校現有教學班8個，學生300名，教師十九人。教師學歷合格率百分之百，本科學歷1人，專科8人，中師10人，一到四年級為課改實驗班級。我校有一支充滿活力的師資隊伍。近年來，在教育局的正確領導和大力支持下，學校引領全體教師從實際出發，緊緊圍繞"以人為本、科研興校、科研強校"的辦學理念，全面貫徹教育方針，大力推進課程改革。在常規管理，提升學校教學質量，校本培訓，課題研究，促進教師專業化成長等方面做了大量工作，並取得了一定的成效。

一、常規管理

（一）落實課程標準。

l、我校嚴格按新課程標準開全開足開好每一門課程。嚴格按照課程表、教師任課表上課。為保證課程落實，我們堅持兼課教師不帶學科鄰近的兩科。課表上牆，分發到人，值日領導下年級核查，定期調查學生，以保證嚴格按課程表上課。

2、重視薄弱學科教學。在師資相對短缺的情況下，我們配齊了體、音、美、信息技術、地方、、綜合實踐活動等薄弱學科的教師，力求做到薄弱學科教師專業化，把薄弱學科教學置於常規評價範疇，不搞特殊化，不走過場。同時把薄弱學科教學引入競爭機制和獎勵機制，調動薄弱學科教師的積極性。

3、切實減輕學生課業負擔。做到"一嚴格、三不準、五控制"。

一嚴格：嚴格按照課程表上課。

三不準：不準早中晚加班加點、節假日補課、亂髮亂印各種資料。

五控制：控制學生到校、放學時間、在校活動時間、作業量、考試次數。

（二）創新常規管理。

1、常規管理"五認真"。我們依據教與學兩者的主要過程環節和相輔相成的關係，明確提出了教學常規的五認真，即：教師認真備課、認真上課、認真選編和評改作業、認真輔導、認真考查；學生認真預習、認真聽課、認真複習、認真作業、認真達標。我們狠抓常規管理不放鬆，且愈來愈規範化、正常化，因此學校基本形成了愛範細嚴、誨人不倦的教風和勤學善思的學風。尤為可貴的是學生們已經初步養成了"先預習後聽課，先複習後作業，先分析後解題，先理解後記憶"的"四先四後"的學習習慣，為學生的終生學習打下了一個堅實的基礎。

2、實施質量跟蹤管理。

教學質量是學校教學工作的生命線。規範完善的管理是提高教學質量的根本保證，因此我校在規範管理中，尤其注重突出質量意識。每單元的單元測試，是檢查教學質量是否落實的基本手段。我們要求在單元測試中，同年級各班同一學科的檢測平均成績相差不能太大，，質量差班級的任課教師，我們將跟蹤聽課，跟蹤輔導，找出原因，及時整改，確保我校教學質量穩步提高。

3、重抓學生管理。

以班主任工作為主渠道。我們特別強調各年級班主任對學生思想動態、心理狀態的瞭解和把握。要求每期對學生的常規性談話每生不得少於5次，與學生家長的交流每生不得少於2次。同時開展形式多樣的教育活動。通過校會、班隊會、知識講座的方式，對學生進行學習目的、學習態度、心理健康、生理衞生等方面的教育引導。此外還集體邀請校外輔導員對全體學生進行思想教育、心理輸導，以確保各項工作的穩步進行。

二、校本培訓

我校的校本培訓模式，主要是以縣教育局文件精神以及教研室所倡導的自修——反思培訓模式為主。圍繞着這一培訓模式，我們開展了讀書活動和撰寫教育敍事的活動。

1、開展讀書活動。

我們認為，應大力倡導好讀書、讀好書的良好氛圍，致力於創建一個學習化的組織，營造書香校園。讓教師充分地認識到，選擇學習就是選擇進步。不讀書，不學習，不思考，不僅難以提高教學水平，而且意味着落伍。因此，我們要求每位教師必須樹立起終身學習的理念，成為最愛讀書學習的人。為紮實有效地推進這一活動，我們把教師分為一般教師、骨幹教師和老教師三個層次，對不同層次的教師提出不同的讀書內容和不同的讀書要求。例如，對骨幹教師的讀書，我們要求，要帶着自己的問題（課題），為解決自己的問題而自主讀書。每位骨幹教每個月閲讀量不少於10000字，每月還必須精讀1～2本教育教學名著專著。為保證讀書的質和量，我們還把教師的讀書筆記納入學校常規月查的內容。進行跟蹤、點評。期末，根據提供的讀書計劃、讀書筆記、心得體會、經驗論文等材料給予考核評價，根據評價等級，折算繼續教育學時，計入教師繼續教育證書。

2、撰寫教育敍事。

近來，教育敍事逐漸成為中國小教育教學研究的一個重要的方法論，它相對於一些理論化、抽象化的"大課題"而言，更貼近真實的教學實際，更貼近教師的日常教育生活，更富有實事求是的科學精神。

教育敍事是對教育生活體驗的描寫，説的通俗一點，就是講教育故事，故事可長可短，可詳可略，可真實也可虛構，教師通過運用淺顯生動的語言傳達教育生活經驗，而不是用嚴密的邏輯形式闡述理論。當其他老師在接觸這類文章的時候，很容易引起共鳴，並且從中得到許多對教育的理解和感悟。加上教育敍事的題材相當豐富，教學過程中發生的大大小小事例都可成為撰寫教育敍事取之不盡、用之不竭的源泉。因此，我們要求一線的教師人人都來撰寫教育敍事。教育敍事的寫作使教師們對教育生活的體驗更具體、更深刻、更理性；教育敍事的寫作使教師擺脱繁瑣的教育生活狀況，去捕捉教育生活中富有靈氣的場景和片段；教育敍事的寫作促進教師去反思，去推動對教育理論的學習，從而形成了自己的教育研究成果，極大地提高教師的專業能力。

三、課程改革

1、重視當堂達標教學

我校成立以校長為首的當堂達標教學領導小組，積極推進課堂教學改革的發展

我校擬題"合作學習，當堂達標"課堂教學創新研究，在全校教學實踐中進行試驗和嘗試，開展適合我校特點的科學的教學研究以及相關理論與實踐體系的建構。

每位教師建立了自己的達標教學小課題，積極探索符合自己特點的達標教學模式，大力提高教育教學質量。

（1）搞好集體備課。

傳統的'備課，總是以詳細教案的撰寫為藍本，教師總把要上的課事先做一個假定，不僅預定了教師要講的話、學生要發的言，而且預定了教學內容、教學方法，甚至預定了教學結果。這種教條式的備課方式沒有考慮到課堂是一個千變萬化的、動態生成的過程，教師的備課往往演變為"抄教案"，備課制度形同一個花架子，沒有起到實質性的效果。針對這種現狀，我校在"教案問題"上做出了新的規定，不要求教師一定要寫詳案，強調要進行有交流的集體備課，提倡個性化的備課方式。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課時不單純依賴教參，而是多方收集信息，不斷充實完善備課資料，做到與時俱進。全體教師都能在集體備課中共同研討優化課堂教學策略、探索提高教學效率的有效途徑，取得了很好的成效。

（2）開展反思性教學。

反思性教學又稱教學反思。反思性教學會使教師形成自我反思的意識和自我監控的能力，是目前最提倡的一種教學方式。我們要求老師把學習、設計、行動、反思貫穿於教學的始終。開展我的課堂我反思，引導老師思考自己或成功或失敗的課堂。為使反思更具針對性、實效性，在教學前、教學中、教學後，學校提出反思的內容與問題，供反思時參考。特別強調反思的重點是教學的有效性問題和教學再設計問題。即：通過教學，學生學到什麼？得到什麼？獲得哪些具體進步或發展？假如再教這個內容，教學設計方案還可以作怎樣的更改？等等。為避免反思的隨意和零散，學校要求每位老師特別是骨幹教師必須圍繞一個課題，進行持續不斷地系統化地反思。把平時的反思、過程材料的積累同期末的總結、論文的撰寫結合起來，同改進教學、解決教學實際問題結合起來，同課題研究結合起來。並且規定，教學反思作為教案的重要組成部分，撰寫篇數不少於每學期2篇，其數量與質量列入教學工作考核，並建立教師教學反思檔案。

（3）開展賽課活動。

我校進行了"骨幹教師和課改教師教學比武"。這次教學比武共有8位教師參加，涉及到的課程有語文、數學、英語科目等。學校成立了由孫校長為組長的5人評委小組。課後孫校長還對教師們進行認真評課和悉心指導，使教師們多了一次實踐和學習的好機會。這次活動共評出了一等獎2名，二等獎3名，二等獎3名。

教學比武過程中我們欣喜地看到，學校教師在新課程的實施過程中，已不是課堂上的主宰，更不是"跑道"盡頭的"裁判"。而是為學生撐起了一片自由廣闊的交流空間，學生在課堂上時時閃現出思維的火花，品嚐到成功的喜悦。如骨幹教師國秀萍、王守華的課，他們採取小組合作學習的方法，讓學生在生生合作的基礎上，動手操作中學到知識，充分培養了學生的合作意識、動手能力、思維能力。語文教師許木軍，運用現代化教學手段呈現出具體生動的場景，使枯燥的識字教學變得生動活潑，極大地調動了學生的學習興趣。通過教學比武我們發現許多教師都在努力使自己成為一名科研型教師。教師在新課程中逐漸成了課程的建設者和開發者，教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程；是課程創生與開發的過程。

（4）、重抓課題研究。

我們便成立了以校長為組長的實驗領導小組和實驗工作小組，建立規章制度，使實驗迅速啟動，並步入正軌。我們做了如下一些工作：

首先課題安排序列化。

本學期一開始學校就召開了課題領導小組會議，有兩位教師制定了鎮級課題，其餘教師制定校級課題，保證人人有課題，由課題組長制定了《課題活動一覽表》。活動安排做到四定：定時間（每週四下午）；定地點（多功能教室）；定主講人（主講人由校長——中層領導——骨幹教師承擔）；定內容。這樣有序的安排使每一次課題活動落都能到實處，不走過場，從而起到了真正提升教師專業化水平的作用。

然後課題活動主題化。

以往的課題活動，總是由分管課題研究的領導找一些相關資料讓老師們學習，既沒有統一的安排，又沒有活動的主題，具有很大的隨意性。本學期我們一改過去盲目的做法，由課題組統一安排學習內容，讓主講人自己查找相關資料組織教師們學習。例如我們前兩期的學習內容是：校長主持學習了《達標教學研究實施方案》，趙國珠主講的《小組合作學習的培養》，都是緊緊圍繞着"當堂達標"這個主題來講的。通過這樣系統有序學習，就能讓我校的每一位教師都清楚我們正在研究什麼課題，該怎麼研究，做到心中有數，然後積極地參與到課題研究中來，真正達到"科研興校，科研強校"的目的

四、強化德育管理

我校把德育工作擺在重要位置，認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究。其主要做法是：

（一）、加強理論學習和德育實踐研究。我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》等，同時我們還開展了德育科研活動。我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，並通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。

（二）、開展多種形式的主題教育。

1、愛國主義教育。繼續抓好每週一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。

2、安全法制教育。加強安全知識的宣講教育；繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規範制度，落實好各種措施。

3、文明禮貌教育。我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中學生守則》、《日常行為規範》為內容，以班級教育、自我教育為主，學生會督察，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

4、健康與生理教育。針對現在學生早熟的特點，我們在各年級開展了健康與生理方面的知識講座。

（三）、切實加強家校聯繫。為真正提高家校聯繫質量，本學期制定了家長學校各種制度並開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯繫更為緊密，構建立體的教育網絡。

（四）、加強德育隊伍建設。利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立大德育觀，增強德育力量。繼續加強班主任隊伍建設。實施班主任每月例會制，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。

五、彰顯教育特色

（1）閲讀教學特色。

閲讀教學一直是我校的一大特色，我校提出了"以改革創新促發展，用特色內涵鑄輝煌"的工作思想。結合我校教學現狀，校班子成員重新對學校辦學理念加以定位，那就是"崇尚學習關注個性，為學生創造美好未來"。反覆醖釀討論，徵求師生意見，我們從師生讀書，學習，營造書香校園為切入點，以讀書大課堂為主線，具體活動為載體，以培養能力為目標，以制度為保障，從而強化師生素質，形成我笑獨有的文化特質和豐富的文化底藴。。

（2）藝術教育特色。

為了發展學校的藝術教育，體現學校特色發展的思想，我校作了積極的嘗試。除嚴格地按課程計劃進行課堂教學外，我們還將藝術教育延伸到廣闊的課外活動中去，相繼成立了合唱隊、繪畫組、書法組等多個興趣活動小組。活動時間一到校園裏就歌聲悠揚、綵綢飄舞熱鬧非凡，學生在藝術活動的大樂園裏，放飛夢想，陶冶情趣。每年"六一"、"五四"、國慶、元旦我校舉行文藝會演。由於演出節目具有較高的藝術性，表演精彩，受到羣眾的高度讚揚。

六、取得的成績

一年來，全校教師在教辦領導的帶領下做了大量富有實效性和創造性的工作，取得了一些的成績：教師共寫出教育敍事、教學故事、教學論文45篇，攝製優質實錄2節。趙國珠，國秀萍等老師的論文多次獲得縣市一等獎，趙國珠，國秀萍於11年分別獲得縣級優秀教師的稱號。在教辦舉行的古詩誦讀比賽中我校有七個學生分獲一二等獎。課題研究成果多次受到縣教科室的表彰，我校多次被評為教育教學工作先進單位

總之，我們將以這次教學視導為契機，在教育局，教辦的正確領導下，團結全體職工，強化管理，狠抓質量，全面實施素質教育，努力提高我校的教育教學水平。

教育督導評≮≯估的情況彙報 篇八

教學督導工作是教學管理的一個有機組成部分，是提高教學質量的有效手段之一。我科室高度重視教學督導工作，多年來一直把該項工作列為教學質量管理的首位，按照畢衞校[20xx]39號《貴州省畢節地區衞生學校教學督導工作實施方案》文件精神要求，認真完成本學期的教學督查工作。現將有關情況簡要彙報如下：

本學期在教師教學情況檢查方面，採取隨機、突擊檢查的方式對本科室的老師的教學計劃的制定和執行、教案的書寫、實驗開展情況及新教師上課情況等每月檢查一次。檢查完後，及時同教師交換意見（單獨或集體交換意見），指出好的方面與不足，提出改進的建議。並在每月25日前積極向教學督導辦公室彙報，並將改進意見、相關問題和措施向教學督導辦公室書面彙報。教案是每位教師教學工作態度的充分體現，所以我科室在教案檢查特別重視，除每月檢查一次外，平時還不定期抽查，及時對教學中的問題提出建議和指導。學期結束後收集每個教師的教案，整體性對本學期的每位教師的教學任務實施情況進行總結，對好的方面給與評價，不好的給與改進意見。在教師聽課方面，聽評課以青年教師為主，也聽了少數中級教師、高級教師的課，採取隨機聽課的方式，事先不預約，其方法是通過查科室課程安排表為依據來確定具體聽課對象；有一人單獨聽評課、有分組（幾位老師一起）聽評課的，也有陪同校領導聽評課的；聽完課後及時同教師交換意見（單獨或集體交換意見），指出好的方面與不足，提出改進教學的建議。

一、聽評課的基本評價

對所聽所評的全部課的質量等級沒有全面統計，據本科室所評定的等級統計，優秀6%，良好44%，中等40%，差10%（百分比均為左右）。從青年教師的總體情況看，大部分青年教師工作熱情高，教學認真，教學能力不斷增強，基本上過了教學關。

1、經過幾年對教學工作的“以評促建”，教師的整體教學水平比前幾年有所提高，尤其是今年下半年開始，所有本科室都很重視教師的授課質量的提高，本科室有關領導陪同我科室教學督導成員一起聽課。

2、大部分教師課堂教學基本規範。他們研讀教材，認真備課，有完整和詳細的講稿或教案，有的教師不但有講稿，而且還有教案（教學設計）、學生出勤考核登記表和教學進度計劃。教師板書較認真、系統、規範，個別教師還很講究教學方式，在組織教學過程既有雙邊活動，又有啟發式、研究式、案例式教學。

3、三位一體育人模式已初見成效，各系加強了實踐教學環節，實踐教學方案逐步落實。預科部的社會調查非常紮實，調查報告內容廣泛、材料豐富、觀點明確，有一定的應用性和學術性，裝訂成冊已被校非物質文化遺產基地複印收藏。科室的實驗教學、實訓、實踐都大有起色；保健按摩學科競賽納入實踐教學體系，培訓活動開展很好。

二、存在的主要問題

1、個別教師的教學規範和教學質量有待加強和提高。沒有任何教具，在黑板上隨手畫，很不規範。

2、部分新進教師，包括科室開設的課程，開課前未做認真論證，不注重教師的專業和學科背景，有時教師儘量花了不少力氣，但教學效果不佳，不理想。

3、大部分新進教師學歷不低，但因非師範出身，又無教學經歷，雖有專業理論知識，但缺乏教學能力。備課不充分，容量小，出現知識性錯誤。

4、方法上既不是啟發式，又不是講解法。對這部分老師應通過老帶新制度，教研室的集體備課制，儘快將這部分教師的知識優勢轉化為較強的教學能力。

5、個別青年教師的工作責任心不強，精力、時間投入不夠，語言差，説話不懇切，概括力不強，隨意性大等。有的教師由於打牌太多，影響備課，教學處於應付。

6、一部分教師很不注意課堂組織教學，對於學生曠課、遲到不聞不問，也不做考勤登記；課堂上學生打瞌睡也不管，聽之任之。缺乏嚴格的課堂管理。

三、幾點建議

1、科室領導和教研室主任對新進教師上課更多關注，教研室對新進教師進行集體備課，通過討論確定教學進度、重點、難點；幫助新進教師備課、寫教案，系領導和教研室主任抽出時間去聽他們的上課，提出改進意見，幫助他們儘快過好教學關，提高他們的教學能力。不然，教材不熟悉，教學勉為其難，教學效果不可能好。新進教師的崗前培訓，除了必要的教育學、心理學理論知識外，建議人事處、教務處共同研究，安排系列專題講座，請有豐富教學經驗的老教師介紹教學經驗，如怎樣鑽研教材、怎樣寫教案、怎樣站講台、怎樣設計板書等，以提高他們的教學能力。

2、每學期的教學督導要有側重點，集中力量突出幾個重點目標，攻克幾個難點問題，加大力量整改幾個薄弱環節。教師評閲考試試卷的全過程的規範性。同時重點跟蹤幾位教師，反覆聽評課，加快督促使其迅速提高教學質量，過好課堂教學關，站穩講台。

3、規範和完善督導團成員聽評課的材料收集、保存和信息收集反饋，形成自身的信息體系，利用評建辦的《評建簡報》或教務處的《教學簡報》兩個平台，及時通報相關信息，以引起校領導和相關人員的注意力、關注度，尤其是造成大家重視教學質量提高的氛圍和輿論，真正使教學中心地位的意識得到鞏固。

4、齊心協力抓學風建設。在聽課時發現不少學生的學習動力不足，自覺性不強，遲到現象在個別科室較嚴重，還有“三無”學生的現象存在。對於教風促學風的作用不可忽視，而學風對教風又有反作用。抓學風除科室所有領導重視外，還要有一系列的機制作保障，如查堂並公佈到堂情況，找談話問原因，講危害性等，消除學生學習歸管教學工作人員管的這種理念性錯誤認識，要形成黨、政、團、學齊抓共管的工作格局和工作機制。任課教師必須抓課堂紀律，清查到課人數，登記遲到、曠課學生，作為學生平時成績考核的依據之一。

5、嚴禁學生和教師將食品帶入教學樓，更不允許帶入教室，不準在上課時吃早餐，這樣做既符合我校的教室管理，又是建設“兩型校園”的要求，更可以培養學生好的生活習慣和良好行為養成。

督導評估彙報材料 篇九

20xx學年，我校緊緊圍繞貫徹Xx市教育局和市中辦教辦的精神，學校確立的“以人為本，全面發展，德育見長”的辦學思想，各方面的工作都取得了長足的發展，圓滿完成了學校期初制定的工作計劃。可以用四個字來總結它，即“有序發展”。首先是學校各方面的工作都在發展，都有進步。其次是學校的發展主線清晰、重點擊破、目標明確，一步一步前進。主要體現在：

一、德育工作。

本學年，學校提出“學生自我管理能力，共建和諧校園”的德育工作思路。首先，學校提出要以學科教學為主陣地，努力挖掘課堂中的德育資源。經過一年的實踐，廣大教職工，特別是一線老師已經充分認識到，教育不僅僅是要傳播科學文化知識，更重要的是要教會學生如何做人，如何從“學會”向“會學”轉變。從深入課堂聽課情況來看，學校相當一部分老師的課堂教育教學都能堅持“以人為本”，充分肯定學生的優點，經常鼓勵學生，將課堂教學和道德教育有機結合起來，貼近學生的生活實際和心理需求，真正讓學生去體驗、感悟、探索和創造，這樣的課堂才是學生快樂成長、和諧發展的樂園。

其次，學校倡導以班集體教育為主渠道，注重自我完善。在學校的倡導下，班主任都能充分發揚教育民主，創設寬鬆、和諧、開放的班級教育環境，都能根據班級具體情況，發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理，確定富有班級個性的班風，制定自己的班級公約，開展由學生自定主題的主題班會。一些班級實行學生幹部競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做；常規管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。一些班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長組閣制等。這種由學生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學生心靈，其效果遠遠超過了空洞的説教。

其三，學校重視德育科研，在設立“提高學生自我管理能力，共建和諧校園”的校本課題基礎上，組織多位老師參與德育課題的專題調研，取得了好成效。

其四，學校開展多種形式的德育活動，鍛練學生的能力。一年來，學校以人本主義教育思想為指導，根據學生的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓於豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而發揮學生主體作用，培養學生自我教育，自我管理能力。如：學校舉辦各類活動，培養學生組織協調能力，發展學生個性，陶冶學生情操；開展一些與學科教學相結合的活動，培養學生創新意識、科學精神和實踐能力。

二、教學工作

1、加強過程管理、環節管理，抓教學常規的落實。

圍繞提高課堂教學效率、作業效率，嚴抓教學常規的落實，做到教學常規管理精細化、長效化。教務處開學初制定好詳細的計劃，嚴格按課程計劃安排好課程表、作息時間表和學生活動總量。實行教學周檢查制，切實做好教學管理的落實和督查，同時對各階段的教學質量實施過程化管理，加強平時教學情況的抽查驗收，要通過一個時期的努力，使我校各科教學質量進一步得到提升。

（1）加強對教學秩序、課外輔導、教研活動的日常督查形式，提高督查效果；進一步重視學生對教師教學態度、水平的意見，督促有關教師及時改進教學。

（2）完善聽課制度，加強教師間的學習交流。領導每人每週隨堂聽課不得少於2-5節，其他教師每學期不得少於20節。

（3）加強教研組建設。落實教研教改課題，把備課組建設放在重要的位置上，確立備課組教學質量責任制，提倡備課組集體備課制度，增強團體精神和協作意識。

（4）嚴格考勤制度。我校實行點名制，教師的出勤率與學期末的績效工資掛鈎，是教師積分重要項目之一。

（5）每月進行一次業務檢查，檢查有記錄、有總結、有反饋。並將積分公佈，作為教師績效工資考核的項目重點項目。

（6）堅持查堂制度，要求教師不出現進課堂遲到、早退的現象。做到有事請假，但班級不空堂，確保學生在上課期間不出現安全問題。

2、立足課堂教學，進一步推進新課程改革。

（1）加強學習和宣傳，完善校本培訓，進一步提升課改理念。組織教師進行新課程理念、新教材、學科研究等方面的學習與交流，把新課程的理念滲透到各學科、各年級之中，從而為廣大教師更新教育觀念、轉變角色構建良好的平台。

（2）重點抓課堂教學改革，切實轉變教師的教學行為和學生的學習行為。組織課堂觀摩、專題研討等活動。要求教師結合教學實際寫出課改案例計劃、小結等，並堅持寫教學日記和教學隨筆，定期組織評選活動。

3、加強教育教學科研，走科研興校之路。

教育教學科研是提高教師業務能力，提高教學質量，促進學校發展的有效途徑。我們將緊緊圍繞課程教學改革開展教科研活動，併力爭再上一個新的台階。

（1）加強教科研理論學習，積極學習教科研理論，撰寫科研論文等。

（2）教務處要着力督促課題研究組各項活動的落實，整合各年級、各教研組等教科研力量，形成教學、教研、培訓一體化的“以校為本”教學科研機制，促進學校教研工作自主、持續、有效的開展，提高我校實施課程的能力。

（3）積極組織教師參加各級的各類教育科研、教學研究競賽活動，爭取論文發表和獲獎。

4、加強學生管理

（1）以校務日誌為依託，以《學校一日常規》為依據，安排專人負責，學生參與每天對各班級進行打分，一週一總結，對第一名的班級發“優勝紅旗”。

（2）學校組織了二十名“文明小衞士”小組，要求他們對同學進行監督，發現問題及時報告。現在學生的舉止行動文明瞭，愛護班級、講究衞生的風氣也有所好轉。

三、建立健全學校安全管理制度，加強安全教育，創建平安和諧校園

學校進一步貫徹落實省、市教育部門有關文件的通知精神，紮實推進“平安校園”創建活動的深入開展，繼續在市教育局、市中辦教辦的高度重視和領導下，以“保一方平安、興一方教育”為宗旨，以保障全體師生人身安全、維護校園教學秩序為目標，從實際出發，將安全管理工作融入到學校的教育教學工作中，堅持教育與管理、治理與建設相結合，切實維護學校正常教學秩序，保證師生生命財產安全，營造安全、穩定、文明、健康、和諧的育人環境。我們把搞好學校安全教育置於學校管理工作的第一位，組織全體教職工進一步認真學習上級有關文件和通知精神，嚴格按照文件的要求，認真進行安全教育，落實各項安全措施，完善安全預案，把學生的安全放在首位。

1、進一步健全組織領導機構。高度重視安全管理目標責任制工作，堅持每月召開專題會議研究創建工作，堅持利用每星期一例會傳達貫徹上級文件和會議精神，把“平安校園”創建工作納入學校教育、教學工作範圍內，做到同計劃、同部署、同檢查、同評比、同總結。

2、認真落實治安保衞制度。學校保衞人員認真落實學校的內部安全保衞制度，使學校治安管理制度化、規範化。

3、不斷完善安全防控體系。進一步完善防範設施，加快建設集人防、物防和技防於一體的校園治安防控體系。

4、重視開展安全教育。本學年，學校結合“全國安全教育日”等開展生命安全教育。通過國旗下講話、給家長一封信、班隊活動課、公開欄、黑板報等形式，對學生進行每天五分鐘安全教育。3月和5月，學校先後兩次開展“安全應急、疏散演練”。通過演練，提高了全體同學的應急避險能力。

四、少先隊工作

1、踏實抓好校園文化建設，促使自身建設上新台階。

（1）堅持規範的。升旗儀式。每週一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽着國旗下講話，及時糾正學生中的不良風氣，激發學生的上進心，使師生受到了一次又一次的教育。

（2）規範“紅領巾值崗”。本學期對紅領巾值崗隊員進行全員上崗培訓。堅持“紅領巾檢查”的評比制度，每天檢查，每週評比，不定期的檢查和抽查，紅領巾值崗隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。

（3）充分利用“紅領巾”園地、班級展示板每月一個主題，既起到了宣傳教育作用，又增長了隊員才幹。

2、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。

（1）注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規範言行。為保證養成教育的實效性，大隊部和教導處聯手檢查《國小生常規要求》和《國小生日常行為規範》的學習，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈。

（2）開展主題隊會，拓展思想教育主題隊會是進行思想教育的主要途徑，各中隊輔導員能夠針對學校大隊部的要求，利用一些有針對性的教育題材，精心設計主題隊會，對學生進行人生觀、價值觀，文明習慣，熱愛祖國等方面的教育。大隊部組織的專題大隊活動，不但豐富了隊員們的校園生活，更使廣大隊員在活動中愉悦身心、受到教育、得到進步。

五、存在問題：

1、教師的思想不穩定，由於受到“利益”及一些外界因素的影響，教師的思想出現了波動，缺乏安心工作，浮躁，愛發牢騷；

2、教師結構不合理，師資水平差異較大，勝任高年級教學的教師少，無法循環，很難提高教育教學質量。

3、教代會沒有很好發揮應有的作用。利用社會德育資源和社會實踐活動欠缺。

4、各功能室不健全，利用率不高。

5、沒有計算機網絡教室，沒有開設信息技術教育課程。

6、缺乏音體美指導教師，沒有相對固定的活動教室。