當前位置:文範網 >

實用文 >活動方案 >

班級團隊活動方案(精品多篇)

班級團隊活動方案(精品多篇)

班級團隊活動方案(精品多篇)

班級團隊活動方案 篇一

(一)團體名稱相親相愛一家人

(二)團體性質結構式、發展性團體

(三)團體活動目標

1.總目標:培養班級成員團體凝聚力與團體信任感。

2.團體具體目標:

(1)凝聚團體的共識,強化團體的向心力。

(2)培養團體的默契,增強成員的互信基礎。

(3)強化成員在團體中的自我價值感。

(4)促進成員的互動狀況,形成一個良好的班級人際氛圍。

(5)強調成員間互助合作精神。

(6)透過活動的特殊設計激發成員的思考力和創造力。

(四)團體對象國中生(五)團體規模40~60人

(六)團體活動地點教室或團體輔導室

(七)活動時間及頻率

每週一次,共四次,每次90分鐘。

(八)活動方式

根據活動要求全班分成7~9人組進行,小組內交流與派代表全班分享結合。

(九)領導者及訓練背景

應用心理學專業的大三學生6人,都是三級心理諮詢師,有多次團體心理輔導的經驗。

(十)理論基礎

1.馬斯洛需要層次理論揭示每個人都渴望被他人接受、尊重和欣賞;團體可以滿足人社會交往的需要、歸屬的需要和愛的需要。

2.社會心理學關於羣體的研究證明,在一個團體中,如果成員之間有了互信,團體的凝聚力會更強,也將能更有效地發揮團體的效能。

3.人際關係理論表明,要信任他人必須要先學習開放自己,接納他人,袒露自己的情感、思想、情緒、感覺和意見,願意和別人分享資源和觀念;要能與他人有效的溝通、建立親密的關係,自己應先令人覺得可信、值得信賴、靠得住。

4.約翰遜(1972)的信任模式認為,信任他人是一種冒險的選擇,之所以會願意去信任他人,是因為我們相信他人的行為對我們是有利的。信任模式理論還認為,由成員所表現出來的高度或低度的接受、支持和合作的意願以及所呈現出來的高度或低度的開放、分享的態度,兩個向度交互作用之後,會形成下列四種信任模式:

高度接受和合作低度接受和合作

高度開放和分享低度開放和分享

班級團隊活動方案 篇二

一.活動引言

一個班級,是不能沒有凝聚力的。如果像一盤散沙,這個班級也就沒有了它本身的意義。也就是説,班級需要凝聚力。一個班級,如果有了很強的凝聚力,那麼它將會無往不勝,團結是最重要的。班級的凝聚力需要成員共同經歷一些事情逐漸形成,培養班級的凝聚力就是要培養班級成員間的團隊精神。班級的班委會是一個班級的核心力量,這個團體的好與壞直接決定着整個班級是否有凝聚力。因此,培養班委會這個團隊的團隊精神是班級建設的重中之重。

二.活動目的

1、培養團隊成員的一致、密切合作、克服困難的團隊精神。

2、培養團隊成員計劃、組織、協調能力;

3、培養團隊成員之間相互信任和理解。

三.活動內容

(一)活動主題:培養班委會成員的團隊精神

(二)活動口號:團隊協作,齊力斷金

(三)活動對象:新生年級的班委會成員

(五)活動步驟:

(1)成立策劃小組,完成活動策劃書。

(2)確定活動主題、模式、流程等基本情況。

(3)聯繫場地,製作黑板報,購買活動道具。

(4)活動當天,由輔導員主持活動,班委會成員進行活動準備並參與比賽。

(5)分別對獲勝和失敗隊伍進行獎勵和懲罰。

四.活動所需資源

各班級同學的協助,製作宣傳黑板報、一天上午的場地的使用,購買報紙,膠帶等活動道具。

附:團隊協作競技訓練活動——無敵風火輪

活動所需道具

1、報紙60張以上;

2、膠帶3卷

活動任務

每個隊用提供的材料將報紙圍成一個可以行進的履帶式的環,要求本組所有成員在規則要求下走完規定的路程,以最快到達終點的組為優勝。

活動規則

1、各組統一在風火輪內站好,由裁判統一發布口令出發;

2、行進途中,風火輪必須垂直地面,不能將所提供的報紙剪裁、摺疊,報紙必須緊密相連;

3、所有組員必須在圈內,身體的任何部分不得直接接觸地面,如有違規接觸地面的組員,第一個警告,第二個活動後罰十個抱頭蹲起,第三個全組淘汰,取消比賽資格;

4、行進過程中若風火輪斷裂必須在原地修復,在裁判許可後才可以繼續行進。此時隊員可以接觸地面但不能阻擋他組行進的路線,否則將被取消比賽資格;

5、出發前,所有風火輪不得超出起點線,以風火輪全部通過終點線為項目截止時間;

6、完全服從裁判原則。

班級團隊活動方案 篇三

指導思想

高爾基説過:“書籍是人類進步的階梯。”從古到今,勞動人民便開始提倡讀書,書籍是瞭解世界的窗口,如果不讀書、不學習,那必將被社會所淘汰。好的讀書習慣要從小培養,讓書籍走進孩子的心靈,豐富他們的知識,開闊他們的視野,陶冶他們的情操。以豐富多彩的讀書活動為載體,培養學生良好的讀書習慣,提高學生讀書的能力,從中體驗讀書的快樂!

活動目標(目的)

1、通過活動,讓學生喜愛讀書,讓好書成為他們的朋友。

2、通過活動,擴大孩子的視野,活躍思維。

3、通過活動,引導學生與好書交朋友,營造良好的讀書氛圍,為營造書香班級奠定基礎。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

活動主題(口號)

“讓讀書伴我成長,我讀書,我快樂!”

活動準備

1、營造良好的班級讀書氛圍。

2、每位學生準備好筆和讀書筆記本。

3、每位學生帶書到學校,建立好班級的圖書角,做到圖書內容豐富、數量充實。

4、成立班級讀書小組。

5、評選班級讀書能手。

活動過程

1、制定本班讀書方案。

2、班級集體讀書內容:背誦《國小生必背優秀古詩文》、讀《名人傳》、《夏洛的網》《昆蟲記》、《童年》等。

3、營造良好的班級讀書氛圍

4、開展課前三分鐘誦讀古詩活動,每週背誦兩首古詩。

5、每天7:20分之前為自由閲讀時間,每週二7:20

班級團隊活動方案 篇四

活動主題:夏日午睡好習慣養成好(一課時)

活動目的要求

1、通過一系列活動讓學生明白夏季午休能消除疲勞,恢復體力,是長身體的需要。

2、使學生合理安全午休時間,養成夏季午睡的好習慣,更好地投入下午的學習和活動。

活動重點

懂得午睡有利身體健康,能提高學習、工作的效率;學會午睡,養成好習慣。

活動準備

1、製作課件、拍攝一段錄像。

2、每位同學填寫一張“關於國小生午睡的調查”問卷(附後),老師收回並瞭解有關本班學生午睡的基本情況。

活動流程設計意圖

一、調查反饋,導入主題。

1、向學生宣佈“五·一”放假後學校的午睡制度。

2、班主任老師對有關午睡的調查問卷作個簡單的反饋,並從學生談到的“對學校午睡制度的看法、意見”切入質疑:學校為什麼要年年在這段時間安排午睡課?

3、揭示活動主題:“夏日午睡好習慣養成好”。

二、相互啟發,討論明理“夏天午睡好處多”。課件出示圖片(圖片附後)

圖一:炎熱的夏天,太陽火辣辣地烤曬着大地。小強吃了中飯,衝出家門向外跑去。

媽媽在後面大喊:“小強,現在才十二點,先睡一覺!”可小強已經跑遠了。

圖二:小強和同學志剛、兵兵在玩草坪上踢球,大家玩得汗流浹背。

圖三:上課了,他們趴在桌上,眼皮沉沉的,一會兒就睡着了。

圖四:作業整理課,這幾個同學對着作業皺着眉頭,只好咬筆桿了。

學生看圖後討論:

(1)這幾位同學為什麼會在課堂上睡着了?

(2)這樣好嗎,對他們有什麼影響?

2、討論明理:夏天午睡有哪些好處呢?

(1)談話:夏天最顯著的特點是天氣非常炎熱,白天時間長,夜晚時間短。這些特點對我們的學習、生活有什麼影響?

可分解成以下幾個小問題討論,並結合自己平時情況談談:

①夜短晝長,會影響人們的什麼?

②睡眠時間少了,人們會感到怎麼樣?

③缺少睡眠使人疲勞,那該怎麼辦?

(請兩種學生髮言:一種有午睡習慣,一種沒有午睡習慣的。)

活動前,班主任老師通過對全班同學的午睡情況進行調查問卷,可以掌握第一手材料,活動開展才能有的放矢,更有針對性。

教師結合以往存在的有的學生不午睡影響學習的現象,再現實際情景引入話題討論。

在班級管理和思想教育工作中教師要從思想、行動上認真落實“一切為了孩子”的方針,嚴格班級管理,抓緊“養成教育”,不但要使學生學會學習,更要讓他們“學會做人、學會生活”。

(2)討論小結:夏季晝長夜短影響人們的睡眠,所以需要用午睡來彌睡眠不足。另外,第二天早上剛起牀精神還好,上午的學習、運動、活動使體力消耗大,再加上出汗多,人很容易疲勞。因此中午睡上一覺,可以恢復體力,消除疲勞,對身體和學習是很有好處的。

(3)談話:為了保證旺盛的精力,人午睡來補足睡眠、恢復精力。那麼,為什麼要在中午睡覺呢?

討論:①夏季中午灼熱的陽光對人有什麼危害?②夏季中午高温環境又會給人帶來什麼影響?

(4)小結:灼熱的太陽會使人的皮膚受到傷害,高温的環境容易使人中暑,影響人的身體健康。因此,夏季午睡不僅能補充睡眠,還能讓人避開灼熱的陽光、燙人的空氣,保證人的身體健康。所以人們常説:“夏季午睡好”。

三、明辨是非,學會午睡。

1、看一段課前拍攝的學生午睡錄像:

一次午睡課的時候,何某某等幾位同學沒睡着,有的睜着眼睛趴在位置上,有的一會兒把臉朝左,一會兒把臉朝右,有的手伸進課桌內摸着。儘管他們沒有説話,可還是不斷地發出一些細小的聲弄得旁邊的同學睡不好覺。

(1)討論:午睡的時候只要不吵鬧,可以坐在位置上不午睡嗎?

(2)小結:午睡的時候,儘管有人不吵鬧,可是他們坐在教室裏總會發出一些細小的聲音。這樣不僅他們自己得不到休息,更重要的是還會影響旁邊的同學、老師睡覺,對大家都不利。

2、學會午睡,養成習慣。

(1)提問:你有夏季午睡的習慣嗎?

(2)討論:不午睡對身體和學習會有什麼影響?

(3)小結:不午睡會影響下午的學習,因為大腦經過長時間的活動後,需要用休息來加以調整。香甜的午睡可以給我們充足的精力,這對自己和別人都非常重要。老師相信,大家一定會做得更好!

3、念兒歌《夏季午睡好處多》。

4、學生表演小品,再討論:

(1)你知道為什麼會出現這樣的情況?

(2)小結:午睡時間不要太長,最多不能超過一小時。午睡還有很多講究,只有合理的午睡方法才能達到最好的效果。

5、交流午睡小常識:怎樣午睡更科學?

四、活動鞏固和延伸。

1、為了使全班師生在午睡時間休息好,共同討論制訂班級午睡制度,全班師生必須共同遵守。

2、在夏季,回家要做到每天中午睡上半個小時;與家長聯繫,隨時注意培養學生午睡的良好習慣。

通過引導學生在活動中緊密聯繫生活實際提高科學、思想認識,在解決問題的過程中明白道理,達成班級活動的目標要求。

班級團隊活動方案 篇五

一、活動時間:快到中秋的前兩天

二、活動目的:

1、深入瞭解中秋節名稱的來源和風俗習慣。

2、瞭解自己的故鄉過中秋的時候有什麼習俗。

3、培養學生對中華民族文化的熱愛。

4、培養學生蒐集,整理,比較,分析和運用資料的能力以及語言概括和表達能力。

三、活動準備:將學生分為四組,讓他們各自收集全國各地中秋節的風俗和習慣,以及中秋的相關資料。

四、學校中秋節活動方案

第一階段:活動準備

1、蒐集有關中秋節的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節的傳説故事等等。

2、調查訪問身邊的長輩,瞭解家鄉過中秋節的風俗習慣。

第二階段:以班會形式進入活動

1、情境導入

2、進入活動主題,交流感悟第一主題:話説中秋

(1)中秋節的由來

(2)中秋節的傳説與民間故事3、中秋詩詞佳句知多少

第二主題:中秋實踐活動

1、設計別緻、精緻月餅圖案

2、舉辦月餅宴

3、討論中秋節活動方案

(1)中秋節就要到了,你們有什麼想法嗎?談談今年打算怎麼過中秋節。

(2)同學們之間交流。

4、小結

孩子們,今天我們的月餅好吃嗎?我們中秋節就要到了,到時候請小朋友們吃好吃的月餅,好嗎?

班級團隊活動方案 篇六

一、活動主題:學會感恩

二、活動班級:高2011級1班

三、活動目標

1、讓學生了解感恩,即讓學生懂得為什麼要感恩

2、讓學生懂得怎樣去感恩

四、活動形式:討論、演講、遊戲等形式

五、主持人:徐富達

六、活動準備

1、確定主題

2、討論整個活動步驟

3、學生收集有關資料

七、學情分析

這次的感恩活動主要是掀起學生在日常生活中孝敬長輩、尊敬師長和關心朋友的熱情,讓每個人都真正地試着敞開心扉感恩這個美麗的世界了。使大家都懷着一顆感恩的心,用心去體會父母、老師對自己的好和愛。學會感恩,才會去幫助應該幫助的人,才能得到別人的幫助。

八、設計理念

全面貫徹落實有關文件精神,通過深入開展感恩教育,全面提高學生的感恩意識,通過感恩教育,形成良好的班風、校風和社會風氣,在以後的生活和學習中,時刻心中裝着感恩,與感恩同行,培養學生感恩的高尚品德,同時也會激發全校師生對感恩意識的熱情,為全面實施素質教育提供了有力的保障,同時大大提高了學校德育教育水平。

九、活動步驟

1、唱團歌、國歌

2、教師宣佈團隊活動課開始

3、辯論賽

4、討論

5、演講“感恩小故事”

6、感恩小遊戲:

7、總結:

8、手語歌曲《感恩的心》

十、過程設計

1、唱團歌由四名學生護旗出場並把團旗擺放在課室正中,全體起立,唱團歌。

2、播放歌曲《感恩的心》,導入班會主題。

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持,應該時刻感謝這些幫助你的人,感謝上天的眷顧。一個人的成長,要感謝父母的恩惠,感謝國家的恩惠,感謝師長的恩惠,感謝大眾的恩惠。

沒有父母養育,沒有師長教誨,沒有國家愛護,沒有大眾助益,我們何能存於天地之間?所以,感恩不但是美德,感恩還是一個人之所以為人的基本條件!面對現在日益冷漠的青年一代,加強感恩教育尤為重要。

教師:感謝父母,賜予我生命,不求回報地愛着我疼着我。感謝老師,傳授我知識,告訴我做人的道理。感謝朋友,在我困惑,委屈的時候給我力量。感謝所有進入我生命中的人,因為是你們一點點裝飾了我的人生,感謝這個世界上所有值得我們感激的人。今天我們團隊活動課的主題就是“感恩”。中國自古以來就注重感恩教育,無論過去還是現在,但湧現了很多讓人流淚的感人故事,但在現實生活中是不是總有欺騙謊言、爾虞我詐侵蝕呢?接下來請大家欣賞小品《一杯牛奶》看看是否能找到答案。

3、辯論賽

正方:給父母的報答是精神上大於物質上。

反方:給父母的報答是物質上大於精神上

教師:我們辯論的重點不在勝負,而是通過辯論反映了當代社會人們對講感恩截然不同的兩種態度。其實無論精神上還是物質上都應該懷着一顆真誠的心去感恩父母,珍惜自己的至親,作為高中學生,我們將是準備去迎接社會洗禮的人,那我們自己是怎樣認識感恩的呢?下面,請幾位同學説説。

4、討論

學生1:所謂“感恩”,就是要記住別人對自己的恩惠,學會報答那些給自己幫助的人。

學生2:我認為我們在生活中就是要多幫助父母,多體諒老師,那就是感恩。

學生3:感恩是一種品德,是一種生活態度。我們只有學會了感恩,生活才會快樂,生活中才會有真摯的情感。

學生4:生活中我們要感恩父母,感恩老師,感恩一切幫助過我的人。

(1)分組討論、集中發言;

(2)教師總結:

剛才幾位同學都説了自己對“感恩”的理解,非常好。在生活中,我們首先要感恩的是父母,因為他們生養了我們;其次,要感恩的是老師,因為他們教育了我們;另外,我們還要感恩朋友和對手,因為他們促進了我們的成長。

(3)辯論賽結果:正方勝

5、討論為什麼要感恩父母?母親的一生為你做了什麼你知道嗎?”

你1歲的時候,她餵你吃奶並給你洗澡;而作為報答,你整晚的哭着;

當你3歲的時候,她憐愛的為你做菜;而作為報答,你把一盤她做的菜扔在地上;當你4歲的時候,她給你買下彩筆;而作為報答,你塗了滿牆的抽象畫;

當你5歲的時候,她給你買了漂亮的衣服;而作為報答,你穿着它到泥坑裏玩耍;當你7歲的時候,她給你買了球;而作為報答,你用球打破了鄰居的玻璃;

當你9歲的時候,她付了很多錢給你補習;而作為報答,你常常曠課並不去學習;當你11歲的時候,她陪你還有你的朋友去看電影;而作為報答,你讓她坐另一排去;當你13歲的時候,她建議你去把頭髮剪了,而你説她不懂什麼是現在的時髦髮型;當你14歲的時候,她付了你一個月的夏令營費用,而你卻一整月沒有打一個電話給她;

當你15歲的時候,她下班回家想擁抱你一下,而作為報答,你轉身進屋把門插上了;當你17歲的時候,她在等一個重要的電話,而你卻抱着電話和你的朋友聊了一晚上;當你18歲的時候,她為你高中畢業感動得流下眼淚,而你卻跟朋友在外聚會到

6、為什麼要感恩老師?為什麼要感恩自然和身邊的人?

同學們先自己考慮,然後再進行小組交流。

7、演講“感恩小故事”

1-3位同學進行演講

8、感恩小遊戲:

遊戲:同學們拿出白紙,在紙上按順序寫上(1)、(2)、(3)的序號,並留下一定空白。找同學上講台寫出自己最想感謝的人((1)為最想感謝的人,(2)次之,(3)再次之)。再寫出想感謝他們的原因。(提示:寫出想感謝的人的稱謂。)

為什麼要把他放在這一個位置呢?(詢問其中一個學生)

如果我們把(3)擦掉會發生什麼樣的情況呢?(依次把(3)、(2)、(1)擦掉)如果這個人不存在,你的人生會發生什麼變化呢?(提問一個學生)

9、總結:

生活需要一顆感恩的心來創造,一顆感恩的心需要生活來滋養。我們要時時懷着感恩的心來對待身邊的人,不僅僅是要用言語,也要用行動來表示我們的感恩之心。十一、活動總結

這次團隊活動讓我能感覺到同學們對這次活動的積極參與,他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節目都給我留下了深刻的印象,辯論會非常精彩,手語合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事,我突然感覺,這些曾經在我眼裏長不大的孩子竟會如此獨立,如此懂事,他們都是些善良純潔的孩子,他們對他們的父母、老師、朋友,甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心,他們是想通過這次活動,將自己對於感恩的感受抒發出來,積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。或許我們平時都不會直接抒發自己的情感,但是我們並不是沒有必要讓身邊的人瞭解到我們對他們的關心和感激,所以這樣體驗感恩的活動是我們學生和老師所需要的,他們需要一個空間一個舞台表達自己的情感。總之,希望同學們:孝敬父母,尊敬師長,學會感恩。

班級團隊活動方案 篇七

一、主題

“給老師送一杯熱茶”感恩節特別活動

二、負責人員

策劃:

材料提供:

三、人員分配

具體情況如下表:

四、內容

由每組副組長協助組長帶領組員到安排的各個班級去給老師獻茶及相關活動。

流程為:

①從前門敲門後按順序進入→②獻茶人向老師説明情況並獻茶、致敬,其他人依次走到教室後方→③獻茶人送祝福語並請老師為學生們祝語→④集體鞠躬,説告別語後依次由後門退出

五、活動主旨

向各個班級的同學及老師展現154班的良好精神風貌以及文明禮儀,向辛勤教育學生的老師感恩、致敬。

六、口號與告別語

進門時的口號為:初154班全體同學祝您感恩節快樂!

告別語為:謝謝老師,您辛苦了!

七、注意事項

1、文明禮儀。由於此次活動的主旨是向其他班級展示154班的風采,每位參與者須佩戴好校牌,在整個活動中務必注意個人言行舉止,切勿大聲喧譁,拜訪老師時要講文明、懂禮貌。

2、服從組長的指揮,緊跟隊伍。組長務必注意隨時清查人員,避免出現組員離隊情況。

3、安全問題。請各位同學注意好自己的安全,在上下樓梯時切勿嬉戲打鬧,倒開水泡茶時小心燙手。

4、請負責保管物品的同學保管好茶杯和水壺,避免丟失。

班級團隊活動方案 篇八

活動目的:

在一個班集體中是由男生和女生組成的大家庭!都説女士優先,我們班的男生和女生總是勢不兩立,誰也不服誰。班級裏男生優點,第一:膽大。第二:運動會上總能拿冠軍……女生優點,第一:手巧。第二:學習好的佔大部分……作為班主任的我想利用這樣的現狀來激發學生班級中的學習鬥志!所以我開始了活動!希望我們的孩子在活動中培養孩子的競爭能力,培養孩子積極參與團結合作的能力,培養孩子健康的審美情趣……讓孩子在活動中健康成長,在活動中快樂成長!

活動時間:

20xx年9月1日到20xx年1月7日

建設目標:

1、團結。全班要擰成一股繩,把建設特色班級作為共同的目標,齊心協力,互相幫助,互相關心,坦誠相待,取長補短,共同進步。

2、嚴明的紀律性。整個班級要活而不亂,有嚴明的紀律性。

3、端正的學風。班上的學生應以學為主,在學好專業知識的同時發展興趣愛好,在各種考試及比賽中取得較好的成績。

4、有一支過硬的。班幹團幹隊伍

活動措施:

1、設立男生女生的表彰版!

2、在每天的作業、衞生、常規中檢查。一個星期為期限贏的獎勵一張貼在表彰欄上。

3、每節課由老師進行打分,評選男生女生的聽課效率,上課表現!並張貼上牆!

4、在平時組織一些活動讓學生增加鬥志,激發男生和女生之間的競爭意識!

5、每週一評,並且在總榜上進行表彰!

班級團隊活動方案 篇九

活動主題:班集體秋遊

活動對象:10信科1班全體同學

活動地點:森林公園活動時間:xx年10月24日

活動意義:

為了促進本班同學間的交流,營造和諧融洽的集體氛圍,豐富同學們的校園生活,陶冶情操,培養生活實踐能力、自主活動能力,同時領略三水的風情,舉行秋遊活動。既可以為全體成員營造一種輕鬆自由的氣氛,又可以加強同學們的集體意識。

調查實地情況:到森林公園去踩點,瞭解當地的地形以及對活動地點的定位。

前期工作安排:

1、組織同學前往喬鑫生態園踩點,瞭解所在地的安全情況。

2、物質器材準備:手提電腦、音響。雨傘衣服紙巾等。

3、確定交通方式:以集體形式包車從學校門口到森林公園的燒烤場。

4、分組:將隊伍分成6小組,並選出個小組組長負責各組的聯繫方式,以及其他事情。

人員安排:

1、陳春花,莊曉聰、和簡迪祺,張逸盈勘查活動地點及場地租借

2、馬嘉鵬和韓麗珍,林秀嫻聯繫包車司機

3、莊曉聰,林秀嫻,李惠超,訂燒烤爐

4、陳春花,張益華,袁玲玲,馬嘉鵬,簡迪祺,韓麗珍,張逸盈採購食物

5、總負責人:林秀嫻陳春花莊曉聰

班級團隊活動方案 篇十

一、指導思想

俗話説:“讀書破萬卷,下筆如有神。”從遙遠的古代,勞動人民便開始提倡讀書,書籍是瞭解世界的窗口,如今的信息時代,一切飛速發展,如果不讀書、不學習,那必將被社會所淘汰。好的讀書習慣要從小培養,讓書籍走進孩子的心靈,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操。以豐富多彩的讀書活動為載體,培養學生良好的讀書習慣,提高學生讀書的能力,從中體驗讀書的快樂!

二、活動目標

1、通過活動,讓學生喜愛讀書,讓好書成為他們的朋友。

2、通過活動,擴大孩子的視野,活躍思維。

3、通過活動,引導學生與經典、好書交朋友,營造良好的讀書氛圍,為營造書香班級奠定基礎。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

三、活動口號:

“讓讀書成為一種習慣,做個快樂的讀書人!”

四、活動構想及安排

第一階段:啟動階段(9月20日—9月30日)

1、結合學校“校園讀書節”活動方案及班級實際讀書現狀,制定本班讀書方案。

2、班級集體讀書內容:背誦《國中生必背優秀詩文》、讀《名人傳》、《童年》、《昆蟲記》、《繁星·春水》。

3、營造良好的班級讀書氛圍

(1)以身作則,從老師自身做起,每天和同學們一起讀書。

(2)建立好班級的圖書角,做到圖書內容豐富、數量充實。再次明確“圖書管理員”職責,制定班級圖書管理制度。

(3)記住班級讀書要求“走進教室就看書”,每個同學無論是早晨還是中午,走進教室就看書。

(4)繼續圖書評比欄的評比,促進學生養成好的讀書習慣。

第二階段:活動階段(10月12日——10月末)

1、開展課前三分鐘誦讀古詩活動,每週背誦兩首古詩。

2、每天7:30分之前為自由閲讀時間,每週二7:30——7:50為“讀書方法指導”時間,藉助《國中語文自讀課本》教師引導學生了解讀書方法,課內與課外相結合,學着會讀書。

  • 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wenfanwang.com/shiyongwen/huodong/1pdgke.html
專題