師範生職業規劃(精選多篇)

第一篇：師範生職業規劃

———我相信，我努力，我可以

姓名：楊xx

學號：201441210721

2014年5月31日

序 言

我一直處在迷茫之中，現實來的太快，在我還沒有準備好的時候，大學校園已經向我敞開了大門，迎接我的到來！迷茫的大一啊，我像一個迷路的小孩不知所措，我應該做點什麼？我可以做點什麼？我該怎麼做?我的未來在哪裏？這一切的一切都在等着我去完成！

彷彿在一夜之間我意識到了，自己已經不再是個孩子了，未來的一切都需要自己去規劃，去實現！戴高樂曾説過：“眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。而我將要好好的利用大學這個平台，讓自己看的更遠，從而走的更遠！我相信，我努力，我可以！

未來，你就等着我吧！我一定會活出我自己的精彩！！

個人資料

姓名:楊xx

性別：女

年齡：20

學校：阜陽師範學院

專業：體育教育

年級：09級體教（7）班

學號：201441210721

出生地：安徽省巢湖市無為縣

身高：162cm

體重：55ｋｇ

健康狀況：非常好

主要學習經歷：1998至2014年，北城國小

2014至2014年，無為第三中學

2014至2014年，無為中學

2014至2014年，阜陽師範學院

取得的成績：國小時曾被評為“優秀少先隊員”

中學時被評為“三好學生”“優秀班幹”等

、

二、未來五年總體規劃

時間：2014-2014年

美好願望：順利考取教師資格證，可以出去歷練一番，希望可以去當志願者，到處去走走看看，去幫助那些需要幫助的人，而且有可能的話希望會去一些比較貧窮的地方去支教，能夠交到更多社會各個階層的知心朋友。

職業方向：志願者，體育老師或者是健身教練

總體目標：完成本科的學習，並在課餘時間豐富自己個方面的知識，提高自己的眼界，成為一名優秀的且受學生愛戴的體育老師。

三、自我評價

（一）個人認識

1.優點：活潑開朗，個性直率，踏實穩重，謙虛謹慎，忠誠，有責任感，善良，對於真心喜歡的事情可以很好的堅持下來。

2.缺點：固執，容易衝動，不夠靈活，思維單一，不夠仔細，玩心比較重。有時候比較沒耐心

3.興趣：興趣廣泛，如：運動，讀書，旅遊，散步,電視等。

（二）角色建議

評價 建議

父母 善良，正直，孝順，不夠獨立，脾氣不好太過倔強，容易衝動，社會經驗不足，與世隔絕，好動 要學會圓滑，多瞭解一些社會上的事情，要學會慢慢的去接觸社會上的一些問題，提高獨立處理問題的能力；剋制住脾氣，學會鎮定

老師 學習上玩心比較大，有上進心，團結同學，有責任心，比較好幫助人，但做事有點馬虎，重實踐輕理論 學習上要認真考慮，注重實踐與理論的結合；做事要考慮後果，過程中要更加仔細

同學 隨和，善良，單純，活潑，較情緒化，重義氣，有點大小姐脾氣，但性格很好 學會控制自己的情緒；

（三）職業測評

這是我從xxxx上做的職業測評，測評結果為：

1.基本描述

熱情洋溢、富有想象力。認為人生有很多的可能性。能很快地將事情和信息聯繫起來，然後很自信地根據自己的判斷解決問題。總是需要得到別人的認可，也總是準備着給與他人賞識和幫助。靈活、自然不做作，有很強的即興發揮的能力，言語流暢。

你的心理適應能力一般。事物的變化及刺激不會使你失魂落魄，一般情形你都能作出相應的適度反應，可是如果事件比較重大、變化比較突兀，那麼你的適應期就要拖長。你瞭解自己的這種情況之後，最好預先準備，鍛鍊自己的快速適應能力。

2.工作中的優勢

你有較強的事業心和工作能力，能妥善處理好自己的能力和任務完成水平之間的關係，失敗了也能正確對待。你身心健康，但還要不斷提高自己的工作能力

3.在工作中的劣勢

（1） 你處理問題稍有點遲疑，不要做出那些會使你以後為難的決定，從一開始就要面對現實。

（2）你對自己頗有自信，但是你仍或多或少缺乏安全感，對自己產生懷疑。你不妨提醒自己，在優點和長處各方面並不輸人，特別強調自己的才能和成就。

（四）自我認識小結

通過他人評價和測評結果，使我更加了解了自己的優缺點。使我在今後的日子裏，不管是從職業的規劃方面，還是人生的選擇方面都有了一定的認識與想法！

四、職業環境規劃和職業定位

瞭解環境的發展變化情況、自己在這個環境中的地位以及環境對自己有利的條件和不利因素等，才能做到在複雜的環境中趨利避害。只有給自己一個好的定位，才能做到人盡其才，才盡其用。

（一） 家庭環境分析

我出生在一個普通的小縣城，家中還有一個弟弟，以前爸媽都是普通的打工者，後來我親眼看着爸爸通過自己的努力一步一步的走下來，直到有了今天的成就。我爸一直是我人生的偶像，他的努力，他的智慧令我折服。由於爸媽從小沒有讀過書，我們家對教育比較重視，但是他們更注重我們的道德教育，他們認為接受良好的教育是改變人生最好的方法，但是如果沒有一個很好的道德觀，連基本的做人都不會的話，那麼一切就只是枉然，所以爸媽對我們的學業方面管束不是太多，認為只要盡力就好，相反，他們在我們日常行為方面管束的比較嚴格。他們希望我以後可以在他們身邊找一份比較穩定踏實的工作，對於工作的性質只要是不犯法的都可以，不過他們更希望我可以成為他們生意上的助手。

（二）學校環境分析

我現在所就讀的學校不是特別的著名，但卻是皖西北地區唯一的省屬普通本科高等學校，本校的辦學歷史比較悠久，而且我就讀的體育教育專業也比較成熟比較有實力，但是由於在有些專業上缺乏專業的教師，導致了在某些專業上所能學習的東西不多，需要自己去領會，總體來説社會競爭力比較薄弱。

（三）社會環境分析，

隨着改革的不斷深入，以及經濟全球化趨勢的不斷加強，我國開始實施經濟結構的戰略性調整，產業結構的調整帶來了就業結構的調整。我國加入wto後，越來越多的外企進入中國，中國的企業也將走出國門，將會給畢業生提供更多的就業機會，但同時也會提高就業門檻。

據勞動保障部對全國114個城市勞動力市場供求狀況調查顯示，社會對高校畢業生的需求僅佔新增崗位總量的22%。2014年全國普通高校畢業生人數為413萬人，比2014年增加75萬人，增幅達22%；2014年全國普通高校畢業生人數達495萬，比2014年增加82萬，同比增幅達19.9%。而2014年這些地區對高校畢業生的需求與2014年實際接收安排的畢業生人數相比，降幅達到22％。 種種數據表明，當前高校畢業生就業形式的嚴峻性在不斷攀升。站在可持續發展的戰略高度，高校擴招使我國的高等教育逐漸步入“大眾化”時代，因此，大學生不再是緊缺的人才資源。隨之，大學畢業生“就業難”問題凸顯，大學生就業形勢十分嚴峻。

社會的發展，人們體育價值觀念的轉變，在加上《體育法》、《全民健身計劃綱要》等法規文件在法律上的保障，使我國的體育事業得到了廣泛的開展。而且隨着2014年奧運會之後我國的體育事業更是有了突飛猛進的發展，更多的人開始關注。近幾年來我國高校體育教育專業的畢業生就業趨向，也從過去單一的體育教育與體育管理工作，逐漸轉變為以體育教育工作為主輻射多領域、多行業就業。社會各行業在用人中的“用非所學”現象也是一個不爭的事實。社會用人單位在用人理念上發生了很大的變化。。

（四）職業環境分析

1.行業分析:教師事業在國家發展中期至關重要的作用，它的發展狀態是積極向上的，可以説是屬於永遠的“朝陽產業”，我之所以選擇教育業作為自己的終身事業，也是考慮到它的社會地位和發展前景。

2.職業分析：教師這個職業工作環境單純，對教師本身的專業技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是，當前大部分的高校教師人數已經飽和，課提供的工作崗位較少，競爭壓力較大，這就要求應聘者必須具備更為突出的條件和能力。

3.企業分析：學校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易於形成良好的心態，而且教師和學生的素質普遍較高，可以使自己的修養得到進一步的提升。

五、職業目標定位及其分解組合

確立目標是制定職業生涯的關鍵，沒有切實可行的目標做驅動力，我們很容易對現狀妥協。有了切實可行的目標後，我們就要全心致力於目標的實現，竭盡全力去實現它。

（一）職業生涯條件分析總結

1.職業目標的確定

綜合自我分析和職業生涯條件分析的主要內容，我得出我的職業定位的swot分析是：有冒險精神的，新鮮的工作。

優勢因素：

1.不會被職業限制住,有責任心。不怕吃苦。

2.具有挑戰精神，喜歡嘗試新的東西。

3.不怕困難，積極向上，有上進心。

4.善於與人交談有很強的交際能力

劣勢因素：

1.做事不考慮後果，容易衝動，脾氣倔，只要是自己認定的不

管對錯也要堅持到底。

2.缺乏實際經驗。

3.專業知識不夠強。

4.如果一旦失去興趣容易失去耐心，需要有壓力才能堅持下去。

5.社會經驗嚴重不足。

機會：人才市場招聘，自己找，爸媽推薦，自主創業

威脅因素：其他著名高校學生的競爭，以及一些有經驗人士的競爭，爸媽的強勢安排，社會的不穩定因數

總結：職業目標—將來從事教育類教師職業

職業發展策略—有機會去貧困地區支教

職業路線—專家路線

具體路徑—暫時不明確

六.職業目標分解與組合

確立目標是制定職業生涯規劃的關鍵，沒有切實可行的目標作驅動力，我們很容易對現狀妥協。有了切實可行的目標後，我們就要全心致力於目標的實現，竭盡全力去實現它。

（一）第一階段：2014-2014年

在校期間，能夠了解計算機的基本編程，學會做基本的辦公室軟件，拿到計算機二級證書，提高自己英語口語能力，儘量通過英語四級考試。努力通過普通話一級乙等的認定。

在校期間，針對自身的劣勢，不斷加強學習，參加學校活動，接觸各色人羣，初步接觸社會，不恥下問，不斷鍛鍊自己，提高自身的辦事能力，在學習上學會靈活變通並注重理論與現實的結合；學會用簡明扼要的語言表達複雜的想法；多聽聽家人、朋友的經驗與教訓以及對自己的評價，不斷加深自我認識，全面瞭解。利用暑期時間，做一些兼職，積累社會經驗，學會與人相處。

業餘時間蒐集一些招聘公司的用人標準、需要的專業知識、學歷等信息。並收集一些志願者方面的信息，加深對志願者方面的瞭解。

（二）第二階段：2014-2014年

剛剛離開大學校園，步入社會，最主要的任務是適應社會。先到處走走看看，嘗試到一些偏遠的地方支教，嘗試自主創業，並且在工作的過程中充分的利用自己的專業知識。不斷積累經驗、教訓，並在處理好人際關係的同時建立起自己的人脈關係網。

樹立信心，增強自信，增長自己的見識，不盲目與人攀比，做好份內工作。不斷向周圍的人學習，吸取他們的優點，彌補自己的缺點。多向同事及上司請教，以彌補自己專業知識的不足。

鍛鍊自己的能力，努力的去適應周邊的環境。不斷完善自己的辦事能力與水平。

（三）第三階段：2014-2014年

自己可以穩定下來，與自己的家人在某一座城市定居，工作上找到一份自己喜歡的工作，並且可以熟練處理自己的本職工作，並在能夠很好的完成自己的工作，在工作中找到樂趣，能夠得到上司的賞識與提拔。具備應付突發事件的心理素質和能力，有廣泛的社交範圍，能夠交到不同職業的朋友。能夠了解各種職業的的運作方式，但是重點還是放在自己的專業上。

通過自己的能力將我所學的專業知識發揚光大。經常健身，保持健康愉悦的身心。

總結

對自己職業生涯的規劃有助於我找到自己未來的目標，但是一切還是需要我自己的努力。未來的一切都在瞬息萬變，計劃永遠趕不上變化，現在的規劃只是讓自己在宏觀方面有一個大的目標。但是以後的生活還是要靠自己一步一步的走下來。

我無法預知未來，卻可以把握現在，我不知道自己的生命到底有多長，但我卻可以安排當下的生活，我左右不了變化無償的天氣，卻可以調整自己的心情。在今後的道路上，我會抓住每一次機遇，讓自己不斷地得到鍛鍊，得到蜕變！

第二篇：師範生職業規劃

題目：師從我心成就師範

當今世界，知識經濟迅猛增長，人才競爭日趨激烈，我不由考慮起自己的前程：在機遇與挑戰面前，我將如何面對，我究竟能扮演一個什麼樣的角色？教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。而我的職業生涯規劃正是成為一名人類靈魂的工程師――教師。當代大學生要有時代精神，要求和國家社會的需要來規劃自己的人生。到祖國和社會最需要你的地方去，是當代大學生的聖神使命。我立志：積極進取，拼搏奮進，鍛鍊自我，立志成才。積極響應黨和國家的號召，到基層去，到西部去，到祖國社會最需要你的地方去，為祖國的教育事業做出一份貢獻。

1社會職業分析

1·1當今社會教師的地位與作用

教師法規定：“教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔着教書育人、培養社會主義事業教育者和接班人，提高民族做責任的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。”教師工作是直接教育人的特殊職業，其一言一行對於學生的成長影響極大。

教師被稱為“人類靈魂的工程師”。自古以來不少人對教師工作給予了很高評價，倡導社會尊重老師。為此，教師在各行各業之中是備受尊重的職業。教師在社會發展中的作用歸納起來主要有以下三個方面。其一教師是人類文化科學的傳播者，其次教師還是人類靈魂的工程師。另外對於學生潛能的開發教師也發揮着主要作用。

1·2教師職業特點

教師的職業特點既具有歷史遺傳的色彩，也反應時代變遷的影響，綜合二者，當代教師的職業特點主要有：

其一，職業形象的準公共性。教師雖然不像政治家演藝人員那樣是完全的公共性人物，但是相當多的時候暴露於學生家長社區的注意下，因此必須善於塑造並維護自己的積極形象。

其二，工作績效的模糊性。教師評價的對象是活生生的人 (教師)及其極富個性特徵的活動和活動結果，所以，模糊性更是其基本特徵和規律之一。在教師教學績效評價實踐中，如果我們忽視了模糊性，而違規地去刻意追求客觀和精確，

那往往要事與願違。所以教師績效評價不能依仗自己是在用事實説話，就盲目地無限地逼近客觀、準確、追求可比，我們越是如此，就越有爭議、越難以達成共識，難以收到實效。

其三，職業待遇的福利性。教師的勞動成果不能以經濟指標衡量，教師的勞動待遇也帶有相當的福利性。所謂福利性一指教師的待遇相對不高，一指教師的待遇相對穩定。

其四，師生關係的隱蔽不平等性。雖然從法律角度來講，師生是平等的權利義務主體；從教師的理想追求來看，教師也應該成為平等的參與者。然而在實際中由於傳統觀念的影響，尤其是教師在體力、智力、學識、社會地位等方面的優勢，師生關係具有天然的不平等性。這種不平等性可能是許多人所不敢承認的，但它又是相當隱蔽而頑固存在的。

2 自我認識——綜合品質分析

2·1自我分析

我喜歡教師這個職業。首先，這是我小時候就萌生的理想，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業；其次，我喜歡與最富有活氣和生氣的學生們朝夕相處；最後，我盼望以我的知識學識改變學生們的運氣，以我的關心、呵護領導我的學生茁壯健康成長。把我的學生培養成對國家對社會的有用人才，發掘出他們最大的潛力。

從自己的角度來分析：在生活中，我有時喜歡獨處，自己一個人讀讀書或者靜靜想事情，有時喜歡和大家一起玩，有時和大家打作一片；在學習上，我比較嚴謹，要求也很高。從他人的角度來分析：在同學的眼中，我是個樂觀開朗的人；在老師的眼中，我是個踏實的學生；在父母的眼中，我是個聽話的孩子。總的來説我是這樣一個人：

(1)性格品質自尊心強，熱情、友好、外向，富於激情，具有很強的目標和使命感，做事認真、負責，有很強的責任心！因此我適合從事教師這份職業，我相信我會做到：對於教學，勤勤懇懇，任勞任怨，認真負責講效率；對於學生，我會關心，呵護，勉勵！

（2）個人素質：興趣廣泛；適應性較強；具有一定的交際能力，語言邏輯性和表達能力較強；具有一定的工作能力：在組織能力、協調能力、創新能力、預見性和團隊意識等方

面均有所表現；

（3）氣質：自我形象較好，談吐得體，具有一定親和力；

（4）學習能力：領悟性較強。

2·2自我認識中的優勢與劣勢

我的優勢能力：

1 義務感強，做事認真負責，富於同情心和愛心；

2 大學幾年的學習，具備了較為深摯的專業知識儲備和從教技能。

3 能夠客觀的分析和處理問題，而不是感情用事

4 有很強的抗壓能力，不輕言放棄

我的弱勢才能：

1 缺乏長期的知識和技能積累過程，知識儲備和從教技能有待提高。

2 有時會由於近期目標而忽略長期需要，難以看到長遠的影響

3 有時會有些叛逆的幼稚舉動，挑戰傳統的方針政策

不管如何，我都會努力克服劣勢，充分發揮自己的優勢，更好的實現自己的目標。

3 個人學習情況

3·1個人專業學習

我所從事的是化學教育專業。在大學本科學習的四年中，我主修了化學專業中的四門基礎課程：無機化學、有機化學、分析化學、物理化學及相應的實驗課程。不僅理論知識紮實，且實驗技能出色。期間，還認真學習各門專業選修課，如高等有機化學和專業英語等，這些課程都極大地提高了我的專業水平，豐富了課外的專業知識，為今後所從事的化學教育打下堅實的專業基礎知識。另外，我還認真學習了教師職業技能和化學教學論等技能性課程，為今後更好的開展教學過程打下基礎。

在大學四年，我不僅認真的學習專業知識，還積極參加了各種實踐，努力的提高自己的綜合能力。通過自身的不懈努力，不管是專業知識還是社會實踐的能力都有了長足的進步。

3·2差別與不足

四年的本科結束後我深深的覺得所學的本科知識是不夠的，自己的專業基礎

知識還不夠紮實；綜合的文化素養比較欠缺，知識結構單一。這些都極大的限制了自己的發展，也與社會的要求與自己設定目標存在很大差距，所以今後在崗位上仍須繼續學習。

4 從事教師職業對能力要求

4·1教師職業能力發展規劃

“學為人師，行為世範”是對師範二字的闡釋。那麼對於師範生的我們該如何做好職業能力的發展規劃呢？我認為其根本也就在於“學為人師，行為世範”。

“學為人師”無疑是對教師知識範疇的要求，因此教師必須具備精深的知識素養。

1.政治理論修養:

我國是以馬列主義為指導思想的社會主義國家。教師的馬列主義理論修養不僅關係到教師本身的工作方向，更關係到培養出來的人具有什麼樣的政治方向和思想意識，形成什麼樣的世界觀。為此，教師要認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，以馬克思主義基本理論觀點統領教育教學，學會在教育教學工作中以馬克思主義的基本立場觀點和方法去發現問題認識問題和解決問題。

2.精深的專業知識:

教師為了搞好所承擔的教學任務，必須精通該學科領域的專業知識。為此要求教師：

第一：掌握該學科的基本知識和基本技能。凡是教學中要求學生必須掌握的內容，教師自己必須掌握。

第二：掌握該學科的基本理論和科學體系。這是保證教師從一個更深的層面上來把握所教的內容的一個基本要求。

第三：瞭解該學科最新的研究成果和研究發展動向。當今時代知識更新迅速，科技發展速度加快，為了保證自己的教學內容不陳舊不過時能夠適應知識的需要，教師必須注意瞭解和掌握該學科的新知識。

3.廣博的文化基礎知識:

教師的知識不僅要專，而且要博，教師的專業知識應建立在廣博的文化知識修養基礎之上，這是因為：首先，這是科學知識日益融合和滲透的要求。隨着科學技術的不斷髮展，學科之間的相互聯繫日趨緊密，相互滲透日益明顯。教師應適應這一趨勢，不斷擴展自己的知識面。教師不但要跨學科學習臨近學科的知識，

而且要跨領域學習其他領域的知識。

其次，是青少年多方面發展的要求。當今的青少年生活在科技發達信息暢通的時代，眼界開闊，興趣廣泛，生活豐富多彩，求知慾望強烈；如果教師只侷限於本專業，知識面狹窄，則很難滿足他們多方面的要求，進而影響他們的發展。

4.必備的教育科學知識:

教育工作有它自身特有的規律。人們通過數千年的教育實踐，積累了豐富的教育科學實踐經驗，創作了許多成功的教育教學方法。在總結這些經驗的基礎上，人們解釋了教育教學的規律，提出了教育教學的原則方法體系，形成了系統的教育理論。教育理論的不斷髮展，形成了龐大的教育科學體系。教師要加強教育工作的科學性和有效性，就必須掌握這些知識。其中教育學、心理學及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育科學知識。

“行為世範”則是對教師品行的耳朵要求。教師的言行舉止、品德才能、治學態度等方面都會對學生產生潛移默化的影響，成為學生學習的模式。為此，教師必須做到：

（1）身教重於言傳。要做到身教，最基本的要求是，凡是要求學生去做的，教師一定要身體力行，做到言行一致，發揮表率作用。

（2）高度自覺，自我監控。教師必須以高標準嚴格要求自己，才能使自己在學生面前成為活生生的教材，成為學生做人的榜樣。

（3）良好的道德品質。教師在日常生活和工作中，應時時處處加強道德修養，爭取從人格上贏得學生的尊重。此外，良好的道德品質還體現在教師對教育工作意義的認識及由此產生的對本職工作的高度負責精神。兢兢業業、不計名利，對自己所教學科有着濃厚興趣和熱情，出色地完成教學工作任務。

4·2技能展示方案

本學期我將在温梅姣老師的精心指導下完成“金屬參與的水相烯丙基化反應研究進展”的課題研究，在寫這一綜述型論文之前我已經認真閲讀相關文獻，相信在温老師的細心關懷和精心指導下，我能順利圓滿地完成技能展示任務。至此，也將圓滿完成我的大學本科階段的學習。

5結束語

水無點滴的積累，難以成大江河；人無點滴的積累，難以成大氣；沒有兢兢

業業的辛苦付出，哪來的甘甜歡暢的成功喜悦？泰山不拒細壤,故能成其高；江海(來源説明好範 文網)不擇細流,故能就其深；工欲善其事必先利其器，欲行千里，先立其志，否則，漫無目的的渾渾噩噩的得過且過，豈不延誤時機，浪費年華。

我堅信，有了這份規劃，再加上我自己的腳踏實地的努力，我將會與渺茫説再見，將會離成功更進一步，最終實現我的夢想。在人生的旅途中難免會遇到挫折和失敗,失敗是什麼？沒有什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。其實，只要把握好自己手中的舵，又何懼雨風?

第三篇：師範生的職業規劃

大學生就業規劃書

姓名:張志聰

性別：男

年齡：23

學校：三明學院

專業：數學與應用數學

年級：2014級

學號：20140851113

出生地：福建省廈門市集美區

身高：180cm

體重：65kg

健康狀況：非常好

主要學習經歷：1996至2014年，東邊國小

2014至2014年，後溪中學

2014至2014年，集美中學

2014至2014年，三明學院

取得的成績：

2014年三明學院優秀共青團員

2014年三明學院自強自立之星

2014年三明學院第五屆校運會男子110米欄第一名

2014年三明學院第五屆校運會公體最佳運動員

未來五年總體規劃時間：2014-2014年

美好願望：順利考取教師資格證，可以出去歷練一番，希望可以去當志願者，到處去走走看看，去幫助那些需要幫助的人，而且有可能的話希望會去一些比較貧窮的地方去支教，能夠交到更多社會各個階層的知心朋友。

職業方向：志願者，數序老師或者體育教練、體育老師

總體目標：完成本科的學習，並在課餘時間豐富自己個方面的知識，提高自己的眼界，成為一名優秀的且受學生愛戴的數學老師。

職業環境分析

1.行業分析:教師事業在國家發展中期至關重要的作用，它的發展狀態是積極向上的，可以説是屬於永遠的

“朝陽產業”，我之所以選擇教育業作為自己的終身事業，也是考慮到它的社會地位和發展前景。

2.職業分析：教師這個職業工作環境單純，對教師本身的專業技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。

唯一存在的問題是，當前大部分的高校教師人數已經飽和，課提供的工作崗位較少，競爭壓力較大，這就

要求應聘者必須具備更為突出的條件和能力。

3.企業分析：學校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易於形成良好的心態，而且教師和學

生的素質普遍較高，可以使自己的修養得到進一步的提升。

作為一名新時期的大學生，我們擁有着比前輩們優越許多的物質條件以及更高層次的精神財富，但是,

隨着各大院校的擴招,時代快速發展，知識更新的加快，以往的“天之驕子”和“天之驕女”們也在新的時期遇

到了新的問題，面對更多機遇的同時，也面臨着更加巨大的挑戰與考驗。為了能夠更清醒的面對自己的未

來，更有條理地安排今後的學習和生活，能夠在未來的社會大潮中“笑傲而為弄潮兒”，特制定此規劃書，

以期用其作為向成功邁進的施工圖，為自己的美好未來添磚加瓦。

我是一名21世紀新時期的大學生，是家裏的獨生子，所以理所當然地成為了全家人的希望，自然而然

受到的關懷也較之常人更多。我的性格不是十分的明確，受周圍環境的影響的程度很大：和安靜的人在一

起我比較沉默寡言，和開朗外向的人在一起我也會比較活潑。但由於是獨生子的緣故，我的脾氣不是特別

好，有時候有些固執和專橫。我的興趣愛好多屬於比較活潑的類型，比如體育運動和旅遊。因為身體的原

因，在體育活動方面我有特別的喜好。比較喜歡的運動是排球、羽毛球和足球。音樂的愛好更是廣泛，但

凡可以吸引我的曲子都會成為我的摯愛。

我認為自己最大的優點就是可以和別人開心的相處。雖然我不是個喜歡廣交朋友的人，但是我為數不

多的朋友和我都可以算得上“肝膽相照”，我覺得這要歸功於我比較直爽的交際方式，總是以真心待人，換

得他人同樣的真心和彼此之間的信任。因為有這些朋友的支持和幫助，也使得我的生活和學習之路都平坦

了許多，他們是我一生的財富。我最大的缺點則是比較懶散，自我責任感不是特別的強。所以從進入大學

以後，我也着眼於此，有針對性地進行這方面的改正和鍛鍊。我積極參加了各種的競選並取得了成功。在

為同學們服務的過程中我體味到了付出的樂趣，也使得自己的缺點得以改進，我會通過今後的工作繼續改

正，提高和完善。

以下是我從職業評估書上做的職業測評，測評結果為：

基本描述

熱情洋溢、富有想象力。認為人生有很多的可能性。能很快地將事情和信息聯繫起來，然後很自信地

根據自己的判斷解決問題。總是需要得到別人的認可，也總是準備着給與他人賞識和幫助。靈活、自然不

做作，有很強的即興發揮的能力，言語流暢。

我的心理適應能力一般。事物的變化及刺激不會使你失魂落魄，一般情形我都能作出相應的適度反應，

可是如果事件比較重大、變化比較突兀，那麼你的適應期就要拖長。我瞭解自己的這種情況之後，最好預

先準備，鍛鍊自己的快速適應能力。

工作中的優勢

我有較強的事業心和工作能力，能妥善處理好自己的能力和任務完成水平之間的關係，失敗了也能正

確對待。我身心健康，但還要不斷提高自己的工作能力

在工作中的劣勢

（1）我處理問題稍有點遲疑，不要做出那些會使你以後為難的決定，從一開始就要面對現實。

（2）我對自己頗有自信，但是你仍或多或少缺乏安全感，對自己產生懷疑。我不妨提醒自己，在優

點和長處各方面並不輸人，特別強調自己的才能和成就。

每個人都希望自己的一生能夠過的十分精彩，因此都應該有自己的職業生涯規劃，特別是對於大學生

而言，就業規劃對職業生涯的發展有着及其重要的意義。職業生涯規劃的意義在於尋找適合自身發展需要

的職業，實現個體與職業的匹配，體現個體價值的最大化。我們應該承認並正確對待我們在職業興趣培養

和職業生涯教育方面的不足和差距。為了彌補這一差距，切實做好我國大學生就業的指導工作，可以從個

體和社會兩方面着手。

現階段我已經適應了由高中生到大學生的角色轉變，重新確定自己的學習目標和要求；目前的首要任

務是要開始接觸職業和職業生涯的概念，特別要重點了解自己未來所希望從事的職業或與自己所學專業對

口的職業，進行初步的職業生涯設計；熟悉環境，建立新的人際關係，提高交際溝通能力，在職業認識方

面多向高年級學長學姐尤其是大四的畢業生們詢問就業情況；積極參加各種各樣的社團活動，增加交流技

巧；在學習方面，要鞏固紮實專業基礎知識，加強英語、計算機能力的培養，掌握現代職業者所應具備的

最基本技能，多利用學生手冊，為將來的就業選擇打下良好的基礎。與時俱進，才能遊刃有餘。在按照既

定的規劃按部就班有條不紊的實施的同時，也要及時蒐集資訊，積極研究最新的就業動態，由此調整自己

的戰略傾向，從而做到以變應變，達到最理想的就業目的。

要有一個成功的職業生涯規劃，要有正確的前提明確的目標，職業理想在人的職業生涯中其者領導和指南的作用。進行自我評估是職業生涯規劃的首要條件。主要包括個人的需要,興趣，性格以及個人氣質等，以確定什麼職業比較適合自己。每個大學生對自身都要有一個客觀、全面的瞭解，擺正自己的位子，相信自己的實力。現在有很多高校畢業生就業的時候，在用人單位面前缺乏勇氣，對比較有把握的事情總是不能大膽接受，尤其是對一些自己嚮往的高職，高薪的單位缺少競爭的勇氣，從而喪失理想的就業機會。清楚自己的優勢與特長，劣勢與不足，知道自己適合做什麼，只有這樣才能贏得競爭優勢。為此，我們首先要準確的評估自己掌握的知識和技能；其次要善於剖析自己的個性特徵，這是職業生涯規劃的基礎。高學歷並不等於高的就業能力，用人單位人才高消費，學生和家長盲目追求高學歷，誤以為高學歷等於高的工作能力。事實上，知識是頭腦中的經驗系統。能力是與活動要求相符合並影響活動效果的個性心理特徵的綜合，是個體固定下來的概括的心理活動系統。二者的發展並不一致，知識與就業能力、學歷與就業能力之間不能劃等號。

高等教育是學術性、專業性教育，既可以是學術性的專業教育，也可以是職業性的專業教育。我國高校長期以來形成了過分偏重學術性專業教育的特點，因此這種教育下的高校畢業生更容易出現知識與能力發展的不平衡。就業需要的是相關的職業素質和能力。將所學知識轉化為職業能力，這些顯然是相當一部分一心只讀聖賢書的畢業生所缺乏的。因此我們必須要給自己一個正確的定位。然後是組織和環境的分析。而且還要進行生涯機會評估以及生涯目標的確定，然後制定行動方案，把目標轉化為具體的的方案和措施。許多人在大學時代就已經形成了對未來職業的一種預期，然而他們往往忽視了對個體年齡和發展的考慮，就業目標定位過高，過於理想化。近幾年，不少畢業生在職業選擇中一直強調大單位、大城市和高收入，甚至為了這些不惜放棄個人的專業特長，不顧個人的性格和職業興趣。同樣，對於那些存有“這山望着那山高”心理的學生，也是職業目標不確定的一種表現。盲目的攀高追求與選擇不僅影響個人目前的就業，同樣會對個體以後的職業發展造成不利的影響。每一個人都應該知道自己在現在和將來要做什麼。對於職業目標的確定，需要根據不同時期的特點，根據自身的專業特點、工作能力、興趣愛好等分階段制定。在此我們可以借鑑美國職業指導專家霍蘭德所創的職業性向測驗，他把個性類型分為現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型六種類型，任何一種環境大體上都可以歸屬於其一種或幾種類型的組合。通過類似的職業性向測驗我們能夠更好的實現個性與職業之間的匹配。

職業生涯規劃和發展是一個複雜的、持續的過程，在這一過程中，單憑個人的經驗是很難實現目標的。我們知道，職業生涯發展是一個不可逆轉的過程，對於每一個人來説，生命都是有限的，職業選擇的每一個步驟都與個人的年齡聯繫在一起。因此，在這過程中，藉助職業諮詢的智力和經驗優勢，為個體職業生涯規劃提供建設性的建議，將起到事半功倍的作用，至少是少走彎路。學校在建立職業諮詢機構時應該注

意到這類機構必須由一批具有廣博的人力資源開發和管理理論，並精通各種科學測評手段的專家和實際工作者組成。另一方面，學校應該在大學生大學生涯開始之際就開設有關職業生涯規劃和發展的課程，從理論上讓每一個大學生都懂得應該為什麼，並且如何去規劃和發展自身的職業生涯。科學合理的職業生涯規劃是每一個大學生就業的必要工作，也是每一個大學生職業生涯發展過程中的必然要求。大學生的職業生涯規劃是今後就業的一個支點，我們都需要利用這個支點作為今後面向社會的一個彈簧，利用它讓我們跳的更高，飛的更遠！

對自己職業生涯的規劃有助於我找到自己未來的目標，但是一切還是需要我自己的努力。未來的一切都在瞬息萬變，計劃永遠趕不上變化，現在的規劃只是讓自己在宏觀方面有一個大的目標。但是以後的生活還是要靠自己一步一步的走下來。

我無法預知未來，卻可以把握現在，我不知道自己的生命到底有多長，但我卻可以安排當下的生活，我左右不了變化無償的天氣，卻可以調整自己的心情。在今後的道路上，我會抓住每一次機遇，讓自己不斷地得到鍛鍊，得到蜕變！

第四篇：師範生職業規劃書

（一） 前言：

人生有許多轉折點，稍不注意就會走錯。就拿我自己來説吧，會考是一個轉折點，大學聯考是一個轉折點。而即將面臨的另一個轉折點是該選擇怎樣的工作。大學四年的所學就在此。所以在即將面臨選擇時，應該對自己的未來好好設計一下，有了目標，才會有成功。

（二） 自我盤點：

我是一個本科生，在父母眼裏我就是他們的希望，他們的一生似乎都壓在我身上了。我哦是一個農村人，在我們那，交通不好，信息算得上閉塞吧，家裏人都靠着我出人投地，而我也不付所望考上大學。他們現在最關心的就是我能否找到工作，能找到一個什麼樣的工作，説的露一點就是能否賺錢。

我是一個性格內向的人，其實本來也酸不上內向，是環境造就的結果。算得上是自卑感作祟吧。平時最喜歡乾的事情時躺在牀上看小説，要不就一個人躲着看電視，我不西畫別人問我幹了些什麼，感覺象是審問犯人似的。我擅長獨立工作，能與尊敬的人保持頻繁、有意義的支持性交流關係。而且對收集所需信息有一種天生的好奇與技巧。而且自己總是能看出別人在想什麼，雖然不知道自己想的是否正確。我的缺點可能就是太理想主義了吧，總是做一些不切實際的夢。自己也知道不可能實現，卻偏偏愛幹，而且樂在其中。我的另一個缺點就是太自卑了，對自己的長相缺乏信心，且害怕別人在背後評論自己。

（三）解決自我盤點中的劣勢和缺點：

所謂江山易改，本性難移。所以需要很大的恆心。首先最重要的是擴大人際交往，開拓視野。增強做事計劃性和條理性，以及持續推進工作的韌性。重視客觀事實和邏輯推理。時刻需要考慮方法的現實性和可行性。正視矛盾和衝突，學着説“不”。如果你能夠針對不同的人、不同的情境採取不同的指導方式，你會在人際合作中發揮更好的作用。正確看待失敗，碰到困難不要隨意放棄

（四）未來人生職業規劃：

由於我的所學是師範類，將來出來是教書。而在教書的環境又十分舒服，有假日，而且跟那麼多學生接觸，既能訓練自己的膽量，又可以訓練自己。消除自己的自卑感。我的所學是地理，未來的發展就是圍繞這方面，對自己未來幾十年的生涯做了如下的規劃：

1.2014—2014年，學習期。在這期間，充分利用時間，鍛鍊自己。多拿幾個證書，認真學好專業知識，培養自己學習、工作的能力。具體的是，過英語四、六級，過計算機二級，至少拿一次獎學金，多帶點家教，既能掙點錢，有可以鍛鍊自己。

2.2014—2014年，教學期。在這期間，積累一些教學經驗，一邊教學，一邊學習，從教學中得到一些有用的東西。另外做好考研的準備。因為在紀念的教學中能積累一點錢，而這些錢可以做為我繼續讀書的資本。

3.2014—2014年，讀研期。在這期間，好好深造，繼續學好怎麼做好人。讓自己更有素養。

2014— 年，找一份好工作，找一個好老公，擁有一個幸福的家庭。在工作上踏踏實實的工作。

（五） 結束語：

規劃僅僅是規劃，若不努力，就是紙上談兵，空中樓閣。未來總是在變化的，因此我們要保持着清醒的頭腦，在以後的事情中，隨機應變。一個人，若想取得成功，就要拿出自己的勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！

（1）相關資料：

a. 面試時最容易犯的12個錯誤

不善於打破沉默、與面試官“套近乎”、為偏見或成見所左右、慷慨陳詞，卻舉不出例子、缺乏積極態勢、 喪失專業風采、不善於提問、對個人職業發展計劃模糊、假扮完美、被“引君入甕”、主動打探薪酬福利。

b. 地理老師需求情況：

大學聯考指揮棒帶熱地理專業：入學冷，就業火，地理專業的畢業生入學時絕對想不到現在會這麼吃香。“別的專業是學校挑畢業生，地理專業是畢業生挑學校。”來自濰坊某中學的宋校長感慨地説：“地理專業可以考慮，其他專業已經招滿了。”在不少用人單位的招聘攤位前，這句話被不斷重複，讓不少其他專業的畢業生直後悔自己當初選錯了專業。來自鄒平的某重點高中此次共提供了47個教師就業崗位，還不到10：00就已經有46個名額基本確定了人選，只有地理教師的人選還沒有最後確定。宋校長説，今年該校計劃引進5名地理老師，目前還沒有合適的人選，他看好了一名山師大地理專業的男生，“只要學生願意馬上跟他簽約”，可這名男生還是選擇了濟南的一所重點高中。

章丘某中學的李校長分析認為，地理專業畢業生今年“受寵”，主要原因在於大學聯考實行3+x後，地理成為大學聯考科目，課時明顯增加。同時，隨着高中新課改的實施，地理從原來的兩個年級開課調整為三個年級開課，學生數量增加了，對老師的需求量自然就大了。而此前各學校師資儲備不足，只得大量引進。

c. xx師範大學地理就業形式：

6月中旬，xx師範大學就業中心不斷有好消息傳出：地理專業的簽約率達到93％，數學、計算機專業超過90％，42個本科專業中的絕大多數都超過了80％……校長丁萬鼎高興地告訴記者，不包括考研的和待籤協議的，目前全校畢業生一次就業率已超過80％。

第五篇：師範生職業規劃作業

求職初體驗

2014112112

我還未求職成功,只是參加了華師的師範專場招聘會和來學院招聘的藍天信息教育集團的面試,將自己的求職準備和在網上看到的值得注意的事項和大家分享一下。

一是要明確求職方向，做到有的放矢。大家在求職前，都會先為自己設定求職目標，具體到教師工作，我認為可以從以下兩個方面來考慮。第一，是否適合教師工作。並非每個人都適合做教師，因此，我們在求職的最初階段就要做到“知彼知己”，為自己量身定做職業。“知彼”是指要了解教師職業的特徵，明確成為一名合格的教師必須要具備哪些基本素質，“知己”是指自已是否熱愛教師工作，各人的特長、興趣愛好是否擅長從事教師工作。第二，選擇在哪裏做教師。教師工作的一大特點就是穩定，這也就意味着一旦我們選擇了在某地做教師，就要在當地長期生活，這就要求我們慎重考慮地域問題，比如，距離家鄉的遠近、是否能適應當地的氣候和生活習慣、當地的消費水平與教師待遇的是否成正比等等，都要全面考慮。我在一開始給自己的定位就不是很明確，不確定究竟是否該從事教師工作，以致於錯失了幾場重要的教師招聘會。可以説，只有當我們發現自己適合做教師，並且明確適合在某一地域做教師的時候，我們的教師求職之旅才能正式拉開帷幕。

二是要早做準備，多方面尋找機會。目前，很多學校的教師招聘工作在9月開學後不久就開始了，而且教師招聘的形式多種多樣，如果關注得晚並且注重單一招聘形式，勢必失去一些機會。因此，我們既要儘早入手，做到未雨綢繆，又要充分發動各種資源，多方面尋找機會。要儘早動手準備好應聘所需的基本資料，如爭取在大四開學前完成一份格式規範、特色鮮明的簡歷，準備好各種證書、成績單、一個簡短有效的自我介紹等等。這些準備工作的作用主要是為大四開學初期的部分校內外招聘會提供了保障，杜絕機會的溜走，並且提前鍛鍊一下自己，及時總結經驗。此外，要善於通過各種渠道尋找機會，積極參加校內招聘會，要認真準備每一次招聘會，為自己積累應聘經驗。還要充分利用網絡，定時瀏覽各種教師招聘的網站，如中國教育在線、中國教師招聘網等，獲取第一手招聘信息，然後可通過電話諮詢、到校求職等方式，充分展示自己，把握機會。此外，要積極參加兄弟院校、臨近城市教師的招聘會，發動親朋好友的關係網，幫忙留意合適的教師崗位，如果經濟條件允許，還可以到中意的城市實地尋找合適的學校。

三是注重積累，打好筆試的基礎。隨着教師職業競爭日漸激烈，筆試已成為當前應聘教師的學子們要闖的第一關。筆試前要做足準備工作，為順利通過奠定基礎。

首先，我們要了解筆試的類型。大部分學校在招聘時的筆試內容就是一張中學試卷，因此，平時要注重複習基本知識，積累中學教學的相關內容、知識要點，再運用專業知識適當發揮即可。但有的學校會格外注重自己特有的文化，如廣州廣雅中學的筆試中就出現了這樣一道題，要求填寫代表該校校訓的一副對聯，這就要求我們在參加筆試前要全面詳細瞭解應聘學校的情況，做到有備無患。還有的學校對畢業生的專業知識要求非常嚴格，如杭州外國語學校的筆試就增設了考

察專業知識的試題，因此，平時紮實的專業基礎是必不可少的。

其次，要掌握教案的寫作方法。個別學校會在筆試部分考驗畢業生備課的能力，如重慶一所學校在招聘時就要求我們現場書寫教案。師範生都會開設教育教學方法的課程，在掌握一些教師工作的基本技能的基礎上，多參考一些優秀的案例，並結合自己的專業知識來完成。

最後，要合理掌握時間，在有限的時間內最大限度的呈現中學教學的內容，切忌因展開長篇大論而不能按時完成卷面試題。在瀋陽二中的一次筆試中，一名人民大學的研究生就出現了這種情況。當時她就一道古詩詞題展開了深入論述，佔用了大部分時間，導致試卷未完成。儘管那道古詩詞題她拿到了很高的分數，但因為其他題目都沒有做完，影響了整體分數，最終無緣試講。

四是隨機應變，做好試講準備。筆試通過後，就進入了試講，這是整個教師招聘過程中最關鍵的環節，它將決定你能否踏上心儀的工作崗位。為了順利闖過此關，平時要多瞭解不同學校的試講方式，做到有針對性的準備。主要有三種：

第一，講述課文。通常是校方指定課文並給予一定的時間準備。由於試講基本上控制在每人十五分鐘左右，因此，我們在試講時就要注意突出關鍵環節，如要做到課堂重點突出，要有師生互動環節，板書要公整等等。同時還要注意教態，舉止大方得體又不失活力，聲音洪亮，語速適中，抑揚頓挫。有的學校則不指定內容，這時候，一定要根據應聘學校的水平來選擇難易適中的試講內容。千萬不要以為講的內容越難越好，因為招聘方並不是要看你對所講的內容掌握有多好，而是看你是否具備做老師的潛質。針對這類試講，平時要增加課堂教學實戰訓練，結合自己學到的知識，多實踐，鍛鍊自己的教學水平，增加實戰經驗。還要注重強化教態訓練，我們可以找一個安靜的場所反覆練習，不斷調整，直至達到最佳狀態。這種練習不僅對試講有利，而且令我們未來的教書生涯受益無窮。

第二，説課。説課不是教案的細化，也不是教學過程的簡單複述，好的説課，應包括對課標的理解，對教材的解讀，對學情的分析，對教學過程的預設，以及對輔助手段的選用等。如重慶八中的試講就是現場指定一篇課文來説課，通過説課，展示你對某節課的思考和處理過程。説課時，切忌平鋪直敍，要突出亮點，重要細節不可忽略，以給聽者深切的感受。説課語言力求清晰流暢，説課稿文字力求簡潔生動，書寫格式、圖片表格力求明快醒目，富有感染力，充分顯示出教者的語言素養和文字功底。

第三，即興發揮，即主考教師不直接考察課堂教學，而是通過其他形式來考驗你是否具備從事教師職業的能力。如主考教師隨機抽取一篇文章，要求考生現場朗誦，並就文章中的相關內容提問。這些文章往往是超出教學大綱範圍的，難度大，有些文章甚至很生僻，讓人一時摸不到頭緒。如浙江樂清學校的試講就屬於這種類型。開始的時候，因為沒有預料到，有些措手不及，首先要冷靜下來，充分調動日常積累的專業知識，多角度考慮，隨機應變，即興發揮，做到言之有理自圓其説。這種試講經歷對教師工作有重要借鑑意義，有助於鍛鍊我們解決課堂突發問題的能力。有的學校則注重班主任工作的技巧，如怎樣管理班級、如何

與厭學的孩子溝通交流等，由於我們這方面的經驗較少，因此平時要多看教育教學方面的書籍，還要多研究案例教學法，並結合實際積極思考，這樣就能在試講時應答如流。還有的學校會考察其他方面的能力，如讓我們現場表演一項特長，這時候，就要表現得從容大方，充分展示自己的能力。

五是要保持積極樂觀的心態。絕大部分人在找工作的時候，都有過被拒的經歷，這時候我們要保持積極樂觀的心態，要始終相信自己，只要認真努力，機會總會有的。總的來説，我們要始終保持一種昂揚向上的精神狀態，每一次應聘都要把心態擺正到我特別想去這所學校的那一檔，即使你只是試試看，你的精神狀態別人能感覺得到的，這一點很重要。特別是在面試的時候，一定要充滿必勝的信心，不能畏縮，給招聘人一種精神煥發的感覺。失敗時，要及時調整情緒，以最短的時間從失敗的陰影中走出來，並善於從中總結經驗教訓，儘快投入到下一場招聘會的準備中，即便那所學校離你的期望值相距甚遠，也要去爭取勝利，因為失敗的次數越多會越打擊自己的自信心，而成功的經驗則會鼓舞士氣。要有一種屢敗屢戰的精神，把求職作為一種能力去提升和開發，不斷提升自己的心理能力、面試能力、思維能力。總之，求職中要堅定必勝的信心，才能給我們帶來成功的結果。

六是要注重細節問題。細節決定成敗，應聘教師工作時也要格外注重細節。如，在寫履歷表時，要注重自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至於強項變弱項。當你的履歷表上寫到曾經發表過一篇文章，那麼你就要認真準備文章的相關材料，這樣，當追問你寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討時，你就能夠胸有成竹，對答如流。又如，在投遞簡歷時，往往需要作自我介紹，這時就要注意，介紹的內容不宜太多停留在諸如姓名、工作經歷、時間等方面，因為這些在你的簡歷表上已經有了，應該更多地談一些與教師職位有關的工作經歷和所取得的成績，以證明你確實有能力勝任教師工作。其他細節方面，如着裝、談吐、舉止等都要注意，要牢記自己應聘的崗位是教師，因此要從各個細節處展現出一種為人師表的氣質。