國小朗誦活動策劃方案（通用多篇）

朗誦比賽活動策劃 篇一

詩歌朗誦大賽策劃

（一）詩歌朗誦大賽時間安排：

1、報名時間：從即日起至11月7日

2、預賽時間：11月11日（週五）晚7：00(10#113)

決賽時間：11月26日（週日）晚7：00 （學校俱樂部）

（二）活動面向：全校各學院學生

（三）詩歌朗誦大賽報名方式：

以學院為單位集體報名，孔目湖文學社、國防生自成一單位（每單位選手為4-5人）。

（四）配樂詩朗誦具體要求：

1、朗誦體裁不限，既可朗誦獲獎原創作品，也可自定詩篇。

2、參賽以個人或組合形式均可。

3、選手參賽時表現時間預賽為3分鐘以內，決賽為5分鐘以內，朗誦詩篇不能過於簡短，可以從長篇詩中節選、段選。

（五）評分標準：

總分10分，參賽者儀表形象氣質： 2分

語言表達（包括肢體語言）：4分

感情渲染： 3分

現場氣氛： 1分

（六）獎項設置：

一等獎 1名

二等獎 1名

三等獎 1名

優秀獎 若干

獲獎者將同時獲得由主辦方與承辦方聯合頒發的榮譽證書及贊助商贊助的獎品。

朗誦比賽活動方案 篇二

一、活動目的：

1、通過積累、感悟和運用古詩，使學生充分感受古詩的意藴美，養成背誦古詩的良好習慣。

2、培養學生的觀察、分析、想象、記憶等能力，培養競爭意識和合作精神。

二、活動時間：

4月22日

三、活動地點：

六年一班教室。

四、活動過程：

（一）、宣佈活動規則：

今天這節課，老師要與同學們一起來組織、參加一場別開生面的古詩誦讀比賽。首先請參賽的四個 代表隊隊長自報隊名。

（報名、助威……）

本次比賽的比賽規則是：各代表隊的基礎分均為100分，然後按要求答對一題得10分，答錯一題扣10分，最後按得分高低分別設立金獎、銀獎及鼓勵獎。

（二）、導入：

1、師朗誦《春江花月夜》，（師述）：多麼動人的旋律啊！多麼優美的意境啊！老師知道：在同學們的記憶倉庫中已儲存了許多古詩，今天，讓我們打開記憶之門，一起來猜一猜、填一填、背一背、畫一畫，進行古詩誦讀比賽，看

看哪個隊能獲得本次比賽的金獎，好嗎？

（三）競賽：

老師宣佈：三（1）班古詩誦讀比賽現在開始！

第一輪：

每人選三張籤，選背其中的兩首，背對一首得10分。

第二輪：

第一輪滿分的進入第二輪。

抽五張籤，選背其中的四首，時間限制2分鐘。

第三輪：

展示背：在5分鐘內把我們沒教過的，剛才你還沒有背過的背出來，看誰背得多。

五、活動總結：

設獎：一等獎兩名， 二等獎三名，三等獎四名。

愛國古詩誦讀比賽活動總結

古詩背誦活動已經在我班順利開展了一年多了，古詩背誦已成為每位學生的一種習慣。古詩詞是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑！

10月我班召開古詩詞誦讀比賽，我和同學們共同聆聽了智者的箴言，共賞了華夏文明的瑰寶。

本次比賽分為三輪。第一輪： 每人選三張籤，選背其中的兩首，背對一首得10分。 第二輪： 第一輪滿分的進入第二輪。 抽五張籤，選背其中的四首，時間限制2分鐘。 第三輪： 展示背：在5分鐘內把我們沒教過的，剛才你還沒有背過的背出來，看誰背得多。

評委根據學生背誦的情況進行打分。通過本次活動，湧現出了十名優秀的背誦古詩詞的同學。

本次比賽開展得十分順利，這都得益於班長和學習委員的高度重視和語文老師在指導學生背誦古詩過程中的辛苦付出。語文老師採用各種方法引導學生記憶古詩，比如先領着同學們齊讀古詩，明確每個字的讀音，之後給學生簡單講解每首詩的含義，再跟同學們一起背誦。

通過本次活動的開展，我和同學們將以傳承華夏文明為己任，從現在做起，爭當傳統文化的傳播使者。

愛國古詩誦讀比賽獲獎名單

一等獎兩名：

二等獎三名：

三等獎四名：

朗誦比賽活動方案 篇三

為展示我校學子的特色風采，發揚大學生的青春活力，風發意氣，展示青春風采，使同學們加深對學習的熱情。同時也為了努力弘揚優秀傳統，廣泛開展傳統詩文教育，提高大家的藝術品位，豐富同學們的業餘文化生活，陶冶學生們的的高尚的道德情操，進一步營造良好的學習氛圍 ，特舉辦x文理學院“楚才”杯朗誦比賽，具體通知如下：

一、參賽對象：x文理學院全體學生

二、組織機構：

主辦單位：共青團x文理學院委員會

承辦單位：楚才演講朗誦協會

三、報名方式、時間：

1、報名方式：

A、各學院將報名表（附表一）下發至班裏，由學院負責人收集齊所有的報名表，並製作一份總的報名人員名單表，在截止日期4月12日之前，將報名表及電子檔文件上交到學生團體聯合會辦公室處，辦公室會與各社團部長聯繫。

B、現場報名：屆時會在T3-A503的現場有現場報名點，選手領取報名表，填寫後交給現場臨時報名負責人也可以參加比賽。

2、報名時間：4月8日-4月12日

3、活動負責人及聯繫方式：

四、活動階段：

20XX年4月8日-4月12日 各學院報名組織階段

20XX年4月13日-4月14日 初賽

20XX年4月16日 決賽

五、活動流程

活動分為初賽、決賽兩個階段進行，對熱愛朗誦者進行層層選拔，挑選出優秀人才。通過考察選手的基本素質，形象氣質，普通話等方面的能力，從初賽中選出16位選手進入決賽。

1、初 賽

1）時間：4月13日--4月14日（週六，週日）

2）地點：T3-A503

3）對象：報名參賽的全校學生

4）比賽內容：朗誦自由命題，創新性自我介紹；時間5分鐘

2、決 賽

1）時間：4月16日（週二)

2）地點：T3-D101

3）對象：通過初賽的16位選手

4）比賽內容：

六、獎項設置：

1、“x賽區主題演講比賽一等獎”一名，獎品：200元獎金+主辦方提供的精美獎品和證書。

2、“x賽區主題演講比賽二等獎”兩名，獎品：100元獎金和證書。

3、“x文理學院朗誦比賽三等獎”三名，獎品：主辦方提供的精美獎品和證書。

4、“最佳現場人氣獎”一名，獎品：主辦方提供的精美獎品和證書。

5、“最佳形象氣質獎”一名，獎品：主辦方提供的精美獎品和證書。

共青團x文理學院委員會

20XX年4月10日

國小朗誦活動策劃方案 篇四

一、指導思想：

為了激發學生朗讀興趣，提高學生朗誦水平，經校領導研究決定，在我校開展一次朗誦比賽活動。

二、朗誦比賽要求：

1、以班級為單位，各班班主任負責，語文老師認真配合，每位老師必須認真負責，根據評分規則進行精心指導每位學生朗讀，推薦最優秀的學生參加比賽。

2、各班參加活動人數1——2名。

3、朗誦內容：各班從本年級本學期語文課本中任意挑選，體裁不限。

三、比賽評分規則：

1、分基礎和提高兩部分。

2、基礎部分分普通話標準、語言流暢和感情充沛這三個評分點；提高部分分儀表得體、颱風自然和脱稿朗誦這三個評分點。各評分點分值見附表。

3、評委公平公證打分，班主任不參加本班的打分。

4、分一到三年級和四到六年級兩個組別進行評比，每組評選出一二三等獎各一名，未獲獎的參賽學生均發鼓勵獎。對榮獲一等獎的學生所在的班級頒發優秀指導獎。

5、獎品設置：獎狀及學習用品。

四、評委組織：

1、打分：全體教師

2、統計與核算：李麗 郭翠

五、活動時間：

11月30號（第13周 週五）下午

六、其他：

音響功放：鄧 羣

拍照錄音：王存強

獎狀填寫：潘合朗

附：

橫林鎮西國小朗誦比賽評分表

班級 姓名

基礎分

提高分

合計得分

評分點

普通話

標準

語言流暢

感情充沛

儀表得體

颱風自然

脱稿朗誦

滿分值

實際得分

朗誦比賽活動策劃 篇五

題目：詩歌朗誦比賽

主辦人：外國語學院大四畢業生吉星同學

目的：為了更好的豐富校園文化生活，提升當代大學生的思想境界，在校團委與宣傳統戰部，外國語學院和校廣播電視台等相關部門的支持下，決定召開一次我校有史以來的第一次個人詩歌作品朗誦大賽。這也是吉星同學多年以來的夢想，他一直希望能夠舉辦一次個人的作品展，正如他的筆名“詩與心”一樣，他是一個在文學上面有很大造詣的人，用心去讀詩，用心去寫詩，詩就是他的心，他的心裏裝的就是詩。就在他即將畢業的時候，學校給與了他一個這樣的機會。

時間：5月末

活動之前需要準備的東西：包括各個承辦單位的聯繫，朗誦時必備的背景音樂——可以由參加比賽的選手自己準備，比賽場地的佈置，評委老師的邀請。比賽前期的人員的準備工作以及比賽時候的人員分配，例如話筒，音樂播放，場地搭建等，都是需要考慮的問題。

宣傳：由承辦該項活動的單位日負責做宣傳的事宜（包括打宣傳板，或者是以調幅形式打出——比較醒目，直接在上面標註比賽的具體的細則，掛在排球場的側面）宣傳需要包括的內容：將吉星的作品以書面的形式分發給要參加比賽的同學或者是在校園網開闢一個通道，在那裏可以找到他的詩，同學可以直接在上面寫明自己要朗誦的題目，重複也可以；標明個人的聯繫方式以及截止日期，承辦單位等具體的信息。

評委：團委老師，宣傳統戰部老師，我校的從事語言類教育的老師，各個社團的會長。

地點：俱樂部

獎品設置：一等獎 1名 最佳氣質獎 1名

二等獎 2名 感情投入獎 1名

三等獎 3名 最佳音色獎 1名

最佳人氣獎 1名 最佳潛質獎 1名

獲獎的同學要頒發榮譽證書。

朗誦比賽活動方案 篇六

一、活動目的

為了適應教育改革與發展的需要，促進教師專業基礎知識水平、教學基本技能的全面提高，進一步提高全校教師的普通話朗誦水平，活躍校園文化氛圍，使教師們能夠在緊張的工作之餘充分展現自己的風采，學校面向全校教師開展一次“普通話朗誦比賽”。

二、參賽要求

本次參賽分為兩種方式，第一種為集體賽，第二種為個人賽。個人賽採取自願報名的方式，有意參賽的老師請於12月1日到教導處報名。集體賽的具體要求如下：

1、以年級和綜合科組為單位，人人蔘與，集體朗誦。

2、朗誦可以自選或自創材料，要求積極健康，內容充實，每個組朗誦時間3至5分鐘。

3、朗誦形式不限，如配樂等，自備伴奏載體。

4、比賽時間定於xxxx年12月12日下午（星期五）業務學習時間4：10，地點在舞台。

5、比賽順序賽前抽籤確定。

三、獎項設置及評審辦法

本次集體賽設一等獎、二等獎、三等獎。個人賽根據參賽人員另行決定。

四、機構設置：

總策劃：石力平、陸雪春

總監：楊梅

評委：各年級長

分數彙總：張衞勝陳嚮明

舞台設計：楊子榮黎乾

報幕：盧玉

攝像：莫光琪

五、評分標準：（十分制）

1、普通話聲、韻、調準確，語言流暢3分；

2、作品思想進步，內容富有人文精神2分；

3、處理符合作品意境，感情豐富，有表現力3分；

4、現場效果（包括語音語速、朗誦形式、整體配合、服裝、精神面貌等）2分。

國小朗誦活動策劃方案 篇七

中華經典詩文內容廣泛，語言精闢，思想深邃，是我國傳統文化的瑰寶。組織開展“中華經典誦讀”比賽活動對於弘揚中華優秀傳統文化，增強師生語言文字規範意識，提高師生人文素養和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。

一、活動目標

（一）抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經典，培養學生博覽羣書的良好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化。

（二）增加學生的閲讀量，使學生在閲讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養能力，逐步養成良好的閲讀習慣。

（三）提高學生思想道德素質和文化素養，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。

二、活動要求

（一）保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業負擔。積極創設良好的誦讀氛圍和環境，提倡通過經常的、輕鬆的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。

（二）廣泛宣傳經典誦讀的目的意義，不給家長增加經濟負擔，取得社會、家長的支持。

（三）各學校要有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動，抓好過程管理。

（四）各學校要結合課外閲讀活動，結合評選誦讀小能手活動和誦讀經典競賽等，使“中華經典誦讀”活動不斷深化。

（五）各學校要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。

（六）各學校要定期更換篇目，因材施教，不搞一刀切。

三、誦讀內容

主要誦讀內容為《語文課程標準》推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》、《朱子家訓》和精選的神話故事，寓言故事等。

國小一年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《弟子規》。

國小二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《三字經》。

國小三年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《千字文》。

國小四年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《朱子家訓》。

國小五年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《大學》、《中庸》、《論語》部分篇章。

國小六年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》部分篇章等。

國中階段：語文課程標準中推薦的優秀古詩文、《論語》、《古文觀止》及諸子百家等篇章。

四、活動安排

（一）編寫校本教材。學校要發揮地方和學校的資源優勢與辦學積極性，鼓勵教師本着“揚棄”的原則編寫適合學生閲讀的古詩文誦讀教材。

（二）納入課程計劃。利用校本課程的課時，每週1—2節課的時間和晨讀進行誦讀、賞析、評點。

（三）教學師資。語文教師要自覺擔當重任，充分利用語文和校本課時引導學生誦讀；音樂教師可利用音樂課對學生進行經典誦唱；體育教師可利用體育遊戲的形式對學生進行誦讀活動的指導等。

（四）誦讀方式。學校除利用校本課程時間外，還通過晨讀、課間操、活動課、演講比賽、徵文比賽、學習沙龍、專題經典講座、評比誦讀等形式開展誦讀活動。

五、組織開展全鎮“中華經典誦讀”比賽活動。

（一）參賽對象

羊頭鎮中國小校教師和中國小學生

（二）比賽程序

1、初賽

初賽由各學校自行組織進行。各學校要在全校師生中廣泛開展“中華經典誦讀”活動，在此基礎上組織進行初賽，確定決賽參加對象（見各校師生名額分配表），並於11月30日前把決賽報名表上交到中心學校辦公室黎立林處。

2、決賽

決賽由羊頭鎮中心學校統一組織進行，時間初定為：教師組12月16日；學生組12月17日，決賽地點：羊頭鎮中學

（三）比賽規則

1、抽籤決定出場順序。

2、誦讀作品自選，但必須是中華經典誦讀篇目。

3、參賽選手必須脱稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。

4、每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內。（超時將酌情扣分）

5、評分標準：

比賽採取100分制，其中：

a.作品內容（15分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

b.節目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節奏和諧；

c.語言技巧（40分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悦耳，語言流暢，語速得當；

d.臨場表現（30分）：衣着得體，體態語適當，表演到位，颱風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。

六、獎項設置

比賽獎項設置分教師組和學生組。

教師組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

學生組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

朗誦比賽活動方案 篇八

一、比賽意義

為全面推行素質教育，為了切實提高學生的語文素養，併為學生的發展打下堅實的基礎。我校語文組積極開展了教改活動，本着“以人為本”，為了改革課堂教學，我校語文組和少先隊聯合組織了迎“六一”讀書朗誦比賽。

二、比賽內容及方式

比賽內容可以是學過的課文、詩歌或課外優秀文章也可以是自己的作品，朗誦人數不限，但最多不超過10人，具體篇目和朗誦形式自定。

三、比賽時間

XX年5月21日下午4：30

四、比賽地點

學校田徑場

五、評委安排

評委由唐佔奎校長、教研組長王永剛、少先隊大隊長唐帥君及孟慶華、唐世亮、唐蕙蘭6位老師擔任。

六、評價標準

滿分100分

1、穿着整潔，佩戴紅領巾；態度認真、有禮貌，充滿自信；舉止穩重大方，恰如其分。（酌情打分滿分為15分）

2、使用普通話，語速適中，輕重緩急合理，有感情地朗讀，聲音能夠傳達出作品的意境，能讀出作品的韻味。（酌情打分滿分為50分）

3、朗讀正確流利，不破句，停頓恰如其分（酌情打分滿分為30分）

4、朗讀時輔助以合理的動作（酌情打分滿分5分）

七、獎勵辦法：

一等獎2名，二等獎3名，三等獎6名。

八、具體準備：

報幕員：楊倩和朱成龍同學。

音響廣播：凌超成唐燦郭效軍

觀眾人員、座位：各班班主任按照場地劃分具體安排

攝影：賀森

分數統計：唐蘭楊曉燕

九、備註：

1、希望各位負責教師提前做好準備，保證比賽高效、積極地開展。

2、未盡事宜另行協商。 明星希望國小語文組少先隊