道德行為展演活動方案

理論教育和實踐教育相結合是大學生思想政治教育的根本原則，社會實踐是高等院校思想政治理論課教學的組成部分和重要環節，是培養大學生政治理論素養、促進大學生健康成長和全面發展的有效途徑。為了把思想政治理論課實踐學時落到實處,思政教研室《思想道德修養與法律基礎》課程設置了道德行為展演。具體活動方案如下：

一、指導思想

通過道德行為展演的形式，把思想政治課的理論和學生的實踐結合起來，和學生的學習生活結合起來，讓學生才藝匯演中更深入地思考世界觀、人生觀、價值觀，理想信念，愛國主義等方面的問題，提升學生的思想境界、道德意識和法律素養，領會社會公德和法律在維護公共利益、公共秩序、構建和諧社會中的重要作用。通過此項實踐教學活動，能給學生提供才藝展示的平台，發揮學生的特長，激發學生的自信心；通過小組活動的形式也能夠增強學生的團隊意識和協作精神，培養學生的集體榮譽感。

二、教學內容

匯演以《思想道德修養與法律基礎》所涉及的內容為依據，設計創作表演文藝節目。內容包括適應大學生活、堅定理想信念、繼承愛國傳統、世界觀人生觀價值觀教育、恪守道德規範、樹立法律意識等方面。通過對思想政治課“灌輸式”的傳統教學方式進行反思，結合實踐教學的思考和創新，以大學生喜聞樂見的形式，通過豐富多彩的文藝節目，喚起大學生的思想道德意識和法律意識，提高大學生的人文素養和綜合素質。

三、活動形式

本次活動以才藝演出的形式進行，節目形式主要有以下幾種類型：曲藝（相聲、小品等）、歌舞、戲劇、演説、模仿秀等。

節目完全由學生自己進行編排及演出，每位同學必須參與。活動在班級內以小組為單位進行表演和評比，根據得分情況評定學生平時成績。

四、學時及時間

3學時，第14周（2019年12月2日-2019年12月8日）

四、組織實施

（一）實踐準備

1.教師對學生進行實踐教學活動的動員，使學生對實踐教學活動有正確的認識並進行必要的準備。

2.教師對教學內容和實施細則以及評價方法進行解釋，以保證活動順利進行，並達到預期效果。

（二）具體活動安排

1.第8周教師進行任務佈置，對所帶教學班的學生進行分組，每表演小組6人左右人，注意男女結構比例，用自我推薦或組內推選的方式選出小組負責人。

以教學班為單位，每班選出4-6名評委和1名記分員，在第14周班級節目評比時組成評審團。

2.任務分配及表演小組分配完成後，每組須向教師提供本組節目的策劃書，策劃書應包括節目名稱、節目主題及內容、參演人員及其他相關事宜，策劃書提交時間在第14周。

學生利用第8——13周的課餘時間進行排練，保證節目演出的效果。節目形式不限，節目內容緊扣本次活動主題，歌頌真善美,抨擊假醜惡,凸顯法律精神和道德原則。另外要保證每位組員都能在台前幕後參與到此次活動中。

3.第14周進行班級節目選拔性匯演，評審組根據每組的節目表演情況客觀公正予以打,。

匯演時各小組可自行安排同學錄製表演視頻，在表演結束後發送到任課老師郵箱。

4.任課教室根據節目展演情況和學生評委打分情況，評定每位學生的平時成績得分。

五、評分標準（附表1）

附表1 節目評分表

注：得分不出現小數點。

思政教研室

9月12日