大班活動教案【精品多篇】

大班教案 篇一

活動目標：

1、理解詩歌的內容，感受詩歌循環反覆的句式美及語言美。

2、嘗試用敲印畫的方式，描述自己眼中春天的祕密。

3、樂意參加集體活動，感受春天的美。

活動重點：

理解詩歌內容，感受詩歌中優美的意境。

活動難點：

感受詩歌循環反覆的句式及語言美。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特徵有一定的瞭解。

2、舒緩的背景音樂、PPT《春天的祕密》。

3、油畫棒 顏料 畫紙 繪畫工具等

活動過程：

一、談話直接引入，激發幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友們知道現在是什麼季節嗎？（春天），對，春天來了，春天在哪兒呢？今天，老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的詩歌，名字就叫《春天的祕密》。

（教師完整朗誦散文詩，幼兒欣賞。）

二、引導幼兒初步理解、欣賞散文詩。

播放ppt鼓勵並引導幼兒用詩歌中的語句來表述。

（1）春天來了，春天來了，小河裏的冰怎麼了？河水是怎麼流着的？河水是怎麼説的？説了什麼？（小聲……）

（2）春天來了，春天來了，垂柳換上了什麼樣的新裝？垂柳在微風中會怎麼樣呢？聽完這句你有什麼感覺？

（3）桃花紅着臉，後面半句是什麼？哪個小朋友來補充一下？抿着嘴是什麼樣的呢？誰來做一做這個動作？三、詩歌裏還講到了春天有哪些祕密呢？請小朋友再仔細聽老師來朗誦一遍。

（4）燕子怎麼了？（飛在天空裏），燕子飛在怎麼樣的天空裏的？燕子是怎麼叫的呢？你們聽了段後心裏覺得開心嗎？剛才有小朋友説道麥苗了，

（5）是什麼樣的麥苗從什麼地方怎樣出來的？你們聽完這句話有什麼感覺？

（6）春天來了，農民伯伯忙着幹什麼呢？拖拉機是發出什麼樣的聲音？拖拉機也是小聲説嗎？散文詩你用了一個什麼詞來説的？

三、完整欣賞

播放故事錄音，鼓勵幼兒跟念。

四、繪畫“眼中的春天”

師：春天還有很多祕密，還會在哪裏呢？他們又會怎麼告訴大家春天的祕密呢？

1、教師交代作畫要求

2、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

3、展示作品，小結結束活動。

大班教案 篇二

活動目標：

1．發展孩子的奔跑能力，提高靈敏躲閃的能力。

2．通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

3．考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4．能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5．提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

活動準備：

幼兒分兩組圍成圓圈。

遊戲規則：

1．幼兒手拉手，變成一個大西瓜；邊念兒歌邊圍着圓圈走；

2．一個幼兒在圈外做切西瓜的人，隨兒歌節拍切西瓜。（"刀"要切在小朋友拉手處）

3．當念"二"時，切西瓜的人切到哪兩個小朋友中間，那兩個小朋友就馬上向相反的方向圍圈跑，誰跑回來得慢，誰就來當下次遊戲的切西瓜人。

遊戲玩法：

附兒歌：切切切，切西瓜，我把西瓜切兩瓣！

大班活動教案 篇三

設計意圖

我班最近在開展“有趣的水”的主題活動，在我們進行二級主題“在海邊”的活動中，孩子們發表了很多的意見：

“海水是鹹的，因為裏面有很多的鹽。”

“海里面有鯊魚，很兇猛的。”

“海里面還有小丑魚。”

……

“海里面有很多很多的動物，我們數也數不清的。”有個孩子提議，“我們去看一看《海底總動員》的VCD吧。”

下午，我利用遊戲活動時間帶幼兒觀看了這部影片，在觀看中，我尋找機會對孩子們提出各種各樣的問題，比如説：尼莫是誰呀？（小丑魚），他們住的哪個粉紅的地方是什麼呀？（海葵），這些發光的魚是什麼魚啊？（翻車魚）等等。回到教室，孩子們的熱情仍然不減。第二天，周言悦小朋友還從家裏帶來了《海底世界》的碟片，通過對《海底世界》的觀看，孩子們對出現的各式各樣的生物驚奇不已，發出一陣陣“哇”的驚歎聲，孩子們對海底世界越來越感興趣。於是，結合主題“動物大世界”，圍繞神祕的“大海”，我們開展了一系列的實踐經驗活動。最初，我與孩子們一起去星海遊玩，孩子們發現了黑黑的泥沙，發現了很多人在海邊捉螃蟹，發現了許許多多，各式各樣的貝類飾品；之後，我還於孩子們一起去菜場找尋可食用的海洋生物，一起去超市發現製成乾貨的海洋生物。在此基礎上，我們進行了這次經驗分享總結性的學習活動。

活動目標

1、交流分享海底世界的祕密，知道大海里有着各種各樣有趣的生物。

2、對海洋生物有探索的興趣，並能表達自己的問題和想法。

材料準備與環境創設

1、前期經驗積累：

（1）家長與幼兒一起收集海洋資料

（2）海邊玩耍，收集貝類飾品

（3）菜場找尋可以食用的海洋生物，超市發現用海洋生物製成的乾貨。

（4）班級環境創設：海底世界

2、材料準備：各種各樣的海產品；錄像；海貝類飾品；幼兒記錄卡等。

活動過程

一、交流分享

１、各式各樣的海貝類生物。

海里面還有哪些貝殼類的生物呢？

它們可以用來幹什麼？

展示各式各樣的裝飾品。

總結：原來貝類生物不僅可以吃，還可以做美麗的裝飾呢！

２、“魚”（提供錄像觀看）

交流介紹海洋“魚”的名稱、主要特徵。

觀看錄像。

總結：原來大海里有成千上萬的魚，它們都有着自己特殊的本領，既有趣又有用。

3、可食用海產品

交流收集的海產品

你們還吃過哪些海產品呢？

總結：原來大海里面為我們提供了這麼多既美味、又有營養的食品。

二、延伸

和客人老師共同品嚐海產品。（要求：告訴客人老師這是什麼，跟客人老師交流）

大班教案 篇四

一、活動目標

初步理解詩歌中家的意義，萌發幼兒愛家愛國的情感。

感知詩歌中美麗的情景和優美的語言。

二、重點與難點

理解我們的家是中國，激發幼兒對祖國的情感。

三、材料及環境創設

背景圖大海、森林、果園、天空（只有線條，不上色彩。）

小插圖：小魚、小鳥、星星、桔子、娃娃。

中國的標誌性建築“長城”、“天安門”等。

四、設計思路

大班幼兒對家已有了具體的認識，通過談話“找家”是為了喚起幼兒已有的認識經驗，將小魚、星星等事物或與之相關的地方同“家”建立聯繫，理解家的意義。同時也起到活躍思維、氣氛的作用。激發起幼兒欣賞的慾望。

第二運用不同的色彩，構畫一幅幅充滿詩情畫意，多姿多彩的“家”。呈現詩歌所表達的美景。讓幼兒目視其景，耳聞其詩。將景物與語言結合，讓幼兒形象地感知家的美麗，家的可愛，感受語言的優美。

第三，通過設問，討論重點理解，我們的家在中國，並瞭解標誌性的事物，將祖國這個“家”具體化。激發起幼兒對家的眷戀、愛戴之情。

第四，用製作小圖書、佈置環境，傾聽相近題材的故事，歌曲等，深化幼兒愛家之情。

五、活動流程

欣賞感受――重點理解――配樂欣賞――延伸活動

欣賞感受

（１）找家，感受“家”的含義。

設問：小魚要找家，魚兒的家在哪裏？

為什麼説魚兒的家在大海？

（２）找家

出示背景圖大海、森林、果園、天空等（只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上）。讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”，即貼入到相應的背景中。（娃娃不畫家，用語言帶過即可）。

2、欣賞、體驗“家”的美麗。

（１）教師邊念兒歌，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。

例如：“唰唰唰，藍色的大海是小魚的家”老師用藍色繪出藍色的大海，即時呈現給幼兒一個個色彩斑斕的“家”增強幼兒對詩歌的感知理解力。

學習主要語句“各自的家”

例如：綠色的森林是小鳥的家，黃色的果園是橘娃娃的家。

（２）重點理解“我們的家”

啟發幼兒討論“我們的家在哪裏？我們有一個共同的叫什麼？畫上什麼能表示我們共同的家

（３）出示標誌性的建築“長城、天安門”這就是我們的家，叫中國。

3、配樂散文欣賞

可在每一個“家”的語句後配上相應的音樂，以烘托主題。

可欣賞歌曲“我們都有一個家”。

4、延伸活動

（1）可製作一圖書或環境佈置“我們的家”（以祖國，居住的市、區、地區等標誌性的事物，深化認識和情感）。

可聽故事“月亮船”

附：散文詩《找家》

甜甜有盒五彩筆，愛畫啥，就畫啥。寧寧問：“你能給小魚找家嗎？”甜甜拿起藍色筆，唰唰唰，藍色的大海是小魚的家。

洋洋問：“你能給小鳥找家嗎？”甜甜拿起綠色筆，哆哆哆綠色的森林是小鳥的家。

奇奇問：“你能給星星找家嗎？”甜甜拿起黑色筆，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。

東東問，你能給橘娃娃找家嗎？甜甜拿起黃色筆，嘩嘩譁，黃色的果園是橘娃娃的家。

“嗚嗚——”誰在哭？噢，布娃娃沒有家。甜甜拿起紅色筆，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。

咦！我們的家呢？甜甜拿起五彩筆，唰唰唰哆哆哆唿唿唿，哦！我的家——是中國。

大班教案 篇五

活動目標：

1、幼兒在問題情境中探索出比較物體輕重的方法，並能用語言清楚地表達出物體的輕重關係。

2、在探索中體驗比較物體輕重的樂趣，增強參與活動的信心。

3、能根據三個物體在天平上的輕重關係示意圖進行簡單的推理，培養幼兒的邏輯思維能力。

活動準備：

1、大小蘋果、桔子各一個，香蕉、黃瓜各一根，月餅盒兩個，跳跳球、皮球各一個，喜羊羊、懶羊羊臉譜各一個，天平稱一台，記錄表等。

2、幼兒兩人一台天平，操作材料若干。

活動過程：

一、創設探索情境，自主掌握比較輕重的基本方法

⑴今天我們班來了兩位客人，它們是喜羊羊和懶羊羊，大家歡迎。喜羊羊好，懶羊羊好。可是今天它們為了一件事吵得不開心，喜羊羊説它帶來的東西重，懶羊羊説它帶來的東西重。

⑵出示兩個大小不同的蘋果，探索比輕重的方法

①通過看發現大的重，小的輕。

②用掂一掂的方法證實了大的蘋果重，小的蘋果輕。

③師小結：通過看、掂的方法發現喜羊羊帶來的蘋果大，就重；懶羊羊帶來的蘋果小，就輕。

④給獲勝方頒獎。

⑶出示兩個同樣大小的月餅盒比輕重

①猜一猜哪盒重，哪盒輕？

②動手試一試判斷出哪個重，哪個輕？雙方意見不統一時怎麼辦？

③用天平稱一稱比出輕重。

④小結：有些東西光看外表是看不出哪個輕哪個重的，我們可以藉助測量工具—天平來比較出他們的輕重。

⑤給獲勝方頒獎。

⑷出示跳跳球與皮球比輕重

①猜一猜

②稱一稱，驗證。

③引導幼兒用誰比誰重的句式説跳跳球與皮球的輕重關係。

④小結：通過驗證我們發現生活中好多小的東西不一定就比個頭大的物體輕哦。

⑤給獲勝方頒獎。

二、幼兒自主操作，比較兩種物體的輕重。

⑴介紹記錄表

⑵交代操作規則：兩人一台天平，兩人一籃子操作材料，兩人合作完成一張記錄表。

⑶幼兒動手操作，合作完成記錄表。

⑷小組交流。

⑸集體交流。

三、腦筋急轉彎：思維挑戰

1、看兩組天平圖進行推理：誰最重，誰最輕。

2、看另一幅天平圖進行推理。

四、延伸生活生活中比較輕重的例子很多，我們可以用看一看、掂一掂、稱一稱的方法來進行比較。星期天和爸爸、媽媽一起在我們身邊找一些自己喜歡的物體比比輕重。

大班教案 篇六

活動目標：

1、通過畫面，瞭解秋天是農作物成熟的季節，感受豐收的喜悦。

2、初步瞭解農民勞動的辛苦，培養幼兒尊重農民的情感，並懂得愛惜糧食。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗豐收的快樂。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、説明收割順序的圖片四張。

活動過程：

一、以談話引出話題。

師：現在是秋天到了。秋天裏的果園大豐收了，你們都知道有哪些果樹的果子成熟了呢？

（幼兒自由交流。分享平時的經驗）

教師小結：秋天，蘋果，句子，橙子和稻穀都成熟了，所以我在這樣美的季節裏，我們能夠吃到很多新鮮的水果！

二、讓幼兒觀察圖片，瞭解農民伯伯在秋天裏的工作。

師：那這些水果都是誰收的呢？你們見過農民收水果嗎？那我們在看看吧！

（教師出示教學掛圖，讓幼兒認真看，看完之後並用完整的語言進行描述圖片的內容）

師：圖上都有誰？他們在什麼時候做些什麼事情呢？你能用一句完整的語言來描述圖片上的事情嗎？

（讓幼兒逐一講述圖片）

教師小結：原來呀！農民伯伯在天氣很熱的時候，他們都要去收果子，而且他們收果子是要經過很多過程的，這樣果子才能夠保存的很完整。有了農民伯伯，我們才會有這麼多的水果吃。

（教師出示農民伯伯，收割情景的照片）

師：老師這裏有很多圖片，你們用完整的語言來描述圖片，説了之後，請你們來看看哪一張照片是最先做的事情了呢？給這些圖片來排隊吧！

三、教師介紹農民伯伯的工作，培養幼兒尊重農民伯伯的情感。

師：我們剛剛看了農民伯伯收割稻穀和水果工作時的照片，那你們還知道農民伯伯還要做什麼工作呢？

（讓幼兒説一説自己瞭解農民伯伯的工作）

教師小結：農民伯伯每天很早就要起牀，下地幹活了，他們要播種，要給莊家施肥、除蟲、除草，等到莊家成熟的時候，還要給他們一點點收割下來，然後一袋袋包紮好，就變成禮物我們超市裏的大米了！農民伯伯還要在家裏養豬養鴨養雞，他們每天都有很多的事情來做。

（引導幼兒大膽表述自己對農民伯伯的想法，培養幼兒尊重農民伯伯的情感）

師：農民伯伯這麼辛苦為我們做那麼多事情，如果沒有農民伯伯這麼辛苦，做事情，那我們就吃不到那麼多的東西了，可能連吃飯都吃不飽呢！但是很多卻是看不起農民伯伯，那你們覺得他們做的多嗎？那我們要怎麼樣做？你們對他們有什麼想法？你想説什麼呢？

教師小結：小朋友們我們應該尊重農民伯伯的工作。愛惜糧食，每天吃飯都要吃乾淨，不能剩飯，做一個能幹的好寶寶。

四、結束活動。

幼兒園大班優質課程教案 篇七

活動目標

1、能連貫地表達自己的觀點初步學習辯證的看問題。

2、簡單瞭解生物鏈的知識，感知動物與環境的密切聯繫。

活動準備

1、環境創設：模擬法庭——活動室中間為庭長席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。

2、黑色布裝扮成法官袍，小錘一個。

3、動畫片《獅子王》中片段。

配套課件：

大班語言課件《動物法庭》

活動過程

1、出示白兔和灰狼的絨毛玩具，通過提問，為下一步辯論打基礎。

建議提問：小白兔和大灰狼你喜歡哪一個，為什麼？

如果小白兔太多，我們的生活會怎樣？

如果沒有狼，森林裏會發生什麼變化？

2、播放課件，傾聽老師講故事。

3、徵集小律師，請幼兒進行法庭辯論。

角色分配：幼兒自主選擇當誰的律師，選好後坐到委託人（原告或被告）一邊。教師披黑色法官袍扮大雄庭長。

（1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？老師雙方陳述理由。

第一階段結束後，幼兒可自由調整座位，重新選擇委託人繼續辯論。

（2）辯論二：該不該判大灰狼有罪？

活動延伸：

蒐集、觀看有關生物鏈的書、圖片或錄像等。

大班教案 篇八

活動目標：

1、感受歌曲舒緩、優美的旋律。

2、體驗歌曲中深情的期待，感受歌曲中表達的情感。

3、鼓勵幼兒創編適當的動作表現歌曲。

活動準備：

1、幼兒事先對映山紅有一定的瞭解。

2、幼兒用書、映山紅的圖片、磁帶、練習冊。

活動過程：

1、請幼兒看幼兒用書，引發幼兒欣賞歌曲的興趣。

提問：“你們看，這漫山遍野開的是什麼花啊？這種花在什麼季節開啊？”

這種花的名字叫映山紅，它們喜歡生長在山上，一到春天就可以看到漫山遍野映山紅，非常好看，今天，老師給小朋友們帶來了一首歌就叫做《映山紅》。讓我們一起來聽聽吧。

2、欣賞歌曲，理解歌曲的內容。

結合幼兒用書，請幼兒聽歌曲，邊聽邊觀察畫面。教師引導幼兒將畫面內容和歌詞對應起來，進一步幫助幼兒理解歌詞內容。

3、感受歌曲舒緩優美的旋律和深情期待的情感。

提問：“你們聽了這首歌曲，有什麼感覺？”

鼓勵幼兒大膽表述自己聽了這首歌曲的感覺。

再次播放音樂，引導幼兒感受歌曲深情期待的抒情的性質。

4、鼓勵幼兒自由創編合適的動作來表現歌曲。

教師引導幼兒創編一些柔和、舒展的動作，並能根據歌曲合拍地做出這些動作。