調研活動策劃方案（多篇）

調查研究方案 篇一

一。課題的提出背景

1、時代的呼喚。

《中學語文新課程標準》的基本理念以及“自主、合作、探究”的學習方式中均提到了“培養學生的勇於創新的精神”。江澤民指出：“創新是一個民族進步的靈魂”。培養學生的創新精神既是社會發展、民族進步的需要，也是學生個性發展的需要。可見，培養學生的創新精神是時代的需要，同時也給中學語文教學提出了新的挑戰。

2、體現課程改革的核心理念。

《課程目標》“表達與交流”要求“力求有個性、有創意的表達，根據個人特長和興趣自主寫作。”將創新思維引入作文教學中，能培養學生的創新意識，激發學生創新靈感，迸發創新的火花，產生優秀的佳作。因此在作文教學中培養學生的創新能力非常重要。

3、改變語文作文教學現狀的需要。

近幾年來，大學聯考作文大多是以材料作文的形式出現，這種作文形式新、約束少，為學生提供了一個發揮才能，展現個性的廣闊天地，便於激發學生的創造性思維，也符合新課程和素質教育的要求與方向。

但是，歸納學生的材料作文寫作，主要存在“四大難”。(1)腦袋空空，尋找素材難。(2)假話連篇，抒寫真情難。(3)題材老舊，標新立異難。(4)語言貧乏，準確表達難。

高中作文教學的現狀：(1)認識模糊，訓練不到位。很少有教師從課堂教學到批改對學生進行較為系統的訓練。(2)急功近利，片面追求得分捷徑。因各種因素的影響，目前，絕大多數學校及老師的作文訓練是以應試為中心的，許多教師在指導學生寫作時，不再強調立意、選材、結構、謀篇，不再要求觀察生活、感受生活、思考生活，而是片面追求得分捷徑。(3)觀念滯後，重視不夠。綜觀近幾年全國各地的大學聯考作文試題，都有材料作文。正因為它是一種新生事物，好些人困於傳統的觀念一時還轉不過彎來，沒有引起足夠的重視，不去好好地研究它、也不去對學生進行很好的訓練，從而導致作文教學與實際需要的脱軌。(4)課程資源配置嚴重不足。

二、研究目標

1、探索語文高中作文教學中培養創新能力的途徑和方法，優化語文作文教學活動，從而提高學生的創新作文能力。

2、提高學生寫作的興趣，促進學生主動、生動、活潑的發展，培養學生創新實踐能力。

3、提升學生作文素質和語文教學成績，進而形成語文教育的特色，推動素質教育的進一步實施，產生良好的社會影響。

三、研究的原則

1、自主性原則：學生是本研究一切活動的參與主體，以人為本，尊重學生作為個體的獨立人格與特點，來展開實驗。自主在本實驗中即是出發點又是歸宿，在實驗過程中必須把學生的主體性貫穿始終，只有注重了學生的主體性，才能促進學生的人文素養的發展。

2、實踐性原則：研究學生創新能力教學的各種途徑與方法，都要通過師生的共同實踐活動來體現。實踐是認識與發展的基礎，因此，在課題的實施過程中，要特別注重活動設計的實踐性，為主體的有效參與創造更為廣闊的空間。

3、開放性原則：教育教學內容、形式、方法、評價開放，應是本研究遵循的原則。內容的開放，有利於教育綜合信息的整合，更適應學生創新素質發展的需要；形式的開放，有效地拓寬教育的範圍，促進學生綜合素質的全面發展；方法的開放，有利於激活思維，使策略運用準確到位，促進實踐的深入實施；評價的開放，有利於多元化評價機制的形成，推動課題的實施。

四、研究內容

根據自己多年帶高三的工作實際和畢業班的學生需求，我將自己的課題研究內容定位為“創新寫作實驗與研究”的子課題“學會寫新材料作文”。

五、研究步驟

1、研究週期：四年（20xx年3月——2015年9月）

2、研究步驟：

分三個階段展開研究：

第一階段——準備階段(20xx.3——20xx.9)

學習相關理論知識，尤其是新課改相關的理論與作文教育理論。利用圖書室、互聯網、自訂（購)的報刊雜誌(書籍）學習，不斷開闊知識視野，豐富理論水平。

在學生中進行作文課堂教學現狀調查，為課題提供重要依據。

確定自己子課題的研究方向為“高三學生如何寫新材料作文”。

第二階段：研究階段。(20xx.9——20xx.6)

具體研究分三步走：

1、材料作文的審題與立意。(20xx.9——20xx.9)

2、積累作文寫作素材。(20xx.9——20xx.9)

3、合理安排文章結構。(20xx.9——20xx.6)

任務及措施：

（1）總結個人課題研究得失，並圍繞本課題研究的意義、研究目標、研究內容、理論支撐、原則方法、研究過程以及預期成果等，與課題組其他成員展開討論，反覆論證修改形成深化研究的新的課題方案。

（2）按方案組織開展課題研究並收集有關材料。

（3）根據效果調整或完善課題研究。

（4）總結階段性成果。

第三階段(20xx.6—2015.9)

整合有關資料，提煉總結，撰寫研究報告，結題。

六、研究方法

本課題是一項具有探索性、理論性、實踐性、針對性和時代性的研究，因此在研究中採用了多種研究方法。

1、在研究前，採用文獻法，查閲了大量先進理論、他人研究成果，並認真學習、分析和研究，吸收其精華。

2、在研究中，採用問卷調查法、觀察法、行動研究法、綜合法（理解、闡釋、反思、體驗、感悟等）等方法。

3、在研究後，採用個案分析法、經驗總結法、研究效果調查法等。

具體培養學生創新作文的途徑：

第一、指導學生走進生活，走向自然，以積累創新素材。

第二、開展藝術欣賞，以感悟創新之美。

第三、輕鬆作文，以營造創新氛圍。

第四、寫想象作文，以便獲取創新靈感。

第五、打破思維定勢，以便掌握創新方法。

第六、作文指導和評點側重命題、選材、結構、語言，以體驗創新樂趣。

七、課題預期成果形式

1.20xx年10月擬完成《材料作文的審題與立意》教學觀摩課的錄製，做好課後反思及教學案例分析。

2.20xx年10月擬完成有關材料作文寫作技巧方面指導論文2篇。

3.20xx年1月前指導學生參加中語會“創新杯”作文競賽，獲獎學生在10人次以上。

調查研究方案 篇二

一、目的

社會經濟調查是本科學生整個學習過程中一個極其重要的教學環節，是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，去研究和探討實際問題的實踐鍛鍊，是培養學生養成運用專業的眼光去觀察經濟現象的一個重要手段。可以增強學生對管理實踐活動的瞭解，鍛鍊學生的協調能力、溝通能力和對理論知識的綜合運用能力，培養學生的專業素養。通過撰寫社會調查報告有利於培養學生對所涉及的專業問題進行直觀的認識能力，並使學生受到論文寫作的初步訓練。

二、方式

由學生自主確定調查題目，學生根據題目開展調查活動，寫出調查報告。

三、內容

經濟管理專業的社會實踐必須具有專業特色，活動內容應當在經營決策管理、人力資源管理、營銷管理、教育管理、社會管理等範圍內。為方便學生選題，特提供如下選題範圍，僅供參考：

1、中小型企業信息化建設調查

2、電子商務發展狀況調查

3、貧困大學生問題調查

4、調查金融危機對我國中小企業的影響

5、目前職業的社會聲望調查研究

6、大學生對大學教育滿意度調查

7、當前居民生活方式的改變與生活滿意度的調查分析

8、當前就業方式、就業觀念變化調查研究

9、當前家庭保姆問題調查

10、當代時尚流行的調查與社會心理學研究

11、當前大學生服務社區的調查與分析

12、我國遠程教育發展調查與研究

13、大學生參加社會實踐的意義和途徑方式調查研究

l4.當代大學生價值取向和心理素質的調查分析

15、高校畢業生就業問題調查研究

16、電子商務在某一行業的應用調查與分析

17、我國私營企業二次創業問題調查

18、企業財務狀況調查

19、企業融資問題調查

20、投資項目分析

四、組織實施

1、經管專業必須根據要求，對社會調查做出計劃和安排，統一組織實施。

2、經管系積極為學生社會調查創造條件，保證社會調查順利實施。

3、經管教研室必須為學生社會調查配備專兼職的指導教導，指導教師名單須報系部備案。

五、基本要求

1、本專業學生必須參加社會調查。不參加社會調查及社會調查成績不合格的學生不得畢業，社會實踐不得免修。

2、社會經濟調查時間一般安排在第二學期結束的假期，起止時間不得少於二週。指導教師於新學期開學後一個月內將初評後的調查報告及成績單彙總至經管系教務科。

3、社會實踐可使用經管系提供的參考選題，也可由學生本人自定選題，但選題應在本專業範圍內。學生應儘量結合本專業及畢業論文選題開展社會實踐。

4、參加社會調查的學生應根據確定的社會調查選題列出調查計劃書（包括調查對象、方法、內容及時間安排），作好調查筆記及每個階段完成情況記錄並請指導教師寫出評語。

5、參加社會調查活動的學生，根據調查結果寫出調查報告提綱及調查報告。調查報告的內容應包括：調查對象一般情況、調查內容，調查結果，調查體會。調查報告字數要求不少於3000字。

調查報告要求語言簡練、明確；敍述清楚、明白；資料、數據真實；結論要有理、有據。

6、以小組為單位（小組以2-3人為宜）進行社會實踐的，要明確小組成員的分工。原則上每人提交一份調查報告。

7、根據社會調查或管理實踐經過寫一份個人鑑定，由被調查單位或項目管理部門進行評定並蓋章。

六、指導教師

1、指導教師資格

（1）具有認真的工作態度和豐富的專業知識。

（2）具有相關專業本科及以上學歷且有中級以上專業技術職務，具有3年以上經濟管理專業教學或實際工作經歷。

2、指導教師職責

（1）根據社會實踐總體要求及系部具體安排指導學生制定詳細的工作計劃。

（2）幫助學生確定選題，對學生社會實踐全過程進行指導。

（3）指導學生進行文獻檢索、推薦參考資料並指導閲讀。

（4）檢查學生社會實踐報告寫作提綱、審閲初稿，提出具體的修改意見。

（5）根據學生社會實踐全過程表現寫出具體準確的分階段評語及總結性評語，並給出初評成績。

七、考核與審核

1、考核內容

（1）社會實踐時的基本情況與表現；

（2）調查報告（或項目報告、工作總結等）的內容與文字表達。

2、考核標準

社會實踐成績採用百分制。評分標準如下：

85-100分：全面完成社會實踐各項工作，選題新穎，具有較強的實用性、科學性和專業性；實踐方法正確，實踐計劃設計合理，實踐記錄完整；調查報告（項目報告或項目體會）語言簡練準確；敍述清楚明白；數據、資料可靠，結論有理有據，字數不低於3000字；個人鑑定、被調查單位（或項目管理部門）評定及公章等各項材料完備，被調查單位（或項目管理部門）評價好；社會實踐時間不低於二週。

75-84分：能夠完成社會實踐各項工作，選題適當，具有一定的實用性、科學性和專業性；實踐方法比較正確，實踐計劃設計較合理，實踐記錄較完整；調查報告（項目報告或項目體會）語言比較準確；敍述比較清楚；數據、資料比較可靠，結論有一定説服力，字數不低於3000字；個人鑑定、被調查單位（或項目管理部門）評定及公章等各項材料齊全，被調查（或項目管理部門）單位評價較好；社會實踐時間不低於二週。

60-74分：基本完成社會實踐各項工作，選題尚可，有一定的專業性；實踐方法基本正確，實踐計劃設計基本合理，實踐記錄基本完整；調查報告（項目報告或項目體會）語言較通順；敍述基本清楚；能運用一定的數據、資料，結論較明確，字數不低於3000字；個人鑑定、被調查單位（或項目管理部門）評定及公章等各項材料齊全，被調查單位（或項目管理部門）評價尚可；社會實踐時間不低於二週。

59分以下：符合下列條件之一者

（1）不能按要求完成社會調查各項工作；

（2）選題偏離專業；

（3）各項材料不齊或虛假；

（4）調查報告（項目報告或項目體會）存在明顯的觀點錯誤或基本理論錯誤，數據不正確或偽造，邏輯混亂，結構不完整，格式不規範，文字達不到寫作基本要求；

（5）調查報告（項目報告或項目體會）字數不足3000字；

（6）社會實踐時間不足二週；

（7）調查報告（項目報告或項目體會）屬抄襲。

3、社會實踐成績經審核達到60分及以上者給予2學分。沒有參加社會實踐工作、未交調查報告（或項目報告、項目體會等）者不計學分。

八、報告寫作基本內容

報告的格式一般由：標題、目錄、概述、正文、結論與建議、附件等幾部分組成。

1、標題

關於標題，一般要在與標題同一頁，把被調查單位、調查內容明確而具體地表示出來，如《關於哈爾濱市家電市場調查報告》。有的調查報告還採用正、副標題形式，一般正標題表達調查的主題，副標題則具體表明調查的單位和問題。

2、目錄

如果調查報告的內容、頁數較多，為了方便讀者閲讀，應當使用目錄或索引形式列出報告所分的主要章節和附錄，並註明標題、有關章節號碼及頁碼，一般來説，目錄的篇幅不宜超過一頁。

3、概述

概述主要闡述課題的基本情況，它是按照市場調查課題的順序將問題展開，並闡述對調查的原始資料進行選擇、評價、作出結論、提出建議的原則等。主要包括三方面內容：

第一，簡要説明調查目的。即簡要地説明調查的由來和委託調查的原因。第二，簡要介紹調查對象和調查內容，包括調查時間、地點、對象、範圍、調查要點及所要解答的問題。

第三，簡要介紹調查研究的方法。介紹調查研究的方法，有助於使人確信調查結果的可靠性，因此對所用方法要進行簡短敍述，並説明選用方法的原因。例如，是用抽樣調查法還是用典型調查法，是用實地調查法還是文案調查法，這些一般是在調查過程中使用的方法。另外，在分析中使用的方法，如指數平滑分析、迴歸分析、聚類分析等方法都應作簡要説明。

如果部分內容很多，應有詳細的工作技術報告加以説明補充，附在市場調查報告的最後部分的附件中。

4、正文

正文是市場調查分析報告的主體部分。這部分必須準確闡明全部有關論據，包括問題的提出到引出的結論，論證的全部過程，分析研究問題的方法，還應當有可供市場活動的決策者進行獨立思考的全部調查結果和必要的市場信息，以及對這些情況和內容的分析評論。

5、結論與建議

結論與建議是撰寫綜合分析報告的主要目的。這部分包括對引言和正文部分所提出的主要內容的總結，提出如何利用已證明為有效的措施和解決某一具體問題可供選擇的方案與建議。結論和建議與正文部分的論述要緊密對應，不可以提出無證據的結論，也不要沒有結論性意見的論證。

6、附件

附件是指調查報告正文包含不了或沒有提及，但與正文有關必須附加説明的'部分。它是對正文報告的補充或更祥盡説明。包括數據彙總表及原始資料背景材料和必要的工作技術報告，例如為調查選定樣本的有關細節資料及調查期間所使用的文件副本等。

九、社會調查報告排版格式

1、調查報告全文排版格式見網上格式

2、頁面設置如下所示：略

十、學生上交材料（電子稿、紙質稿）及時間

1、社會調查報告表格一份

2、調查日誌一份

3、社會調查報告一篇（3000字左右）

4、以上材料的需上交電子稿。電子稿以學生的學號加身份證號碼命名。上交材料時間是下學期第二週前交給班主任，由班主任上交經管系教務科

調研方案 篇三

按照市、縣的安排部署要求，為紮實搞好黨的羣眾路線教育實踐活動走訪調研工作，結合我鄉實際特制訂走訪調研“五村三十四組九百户”的工作方案：

一、調研意義和目的

開展黨的羣眾路線教育實踐活動，是十八大做出的重要部署。搞好羣眾路線教育實踐活動走訪調研，是活動的重要組成部分，是開展活動的前提和基礎。要緊緊圍繞“轉變作風，為民服務”的主題，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，通過多層次、全方位、全覆蓋深入細緻的走訪調研，摸清當前羣眾生產生活方面最需要、最迫切解決的困難和問題；摸清羣眾對當前黨風、政風以及社會風氣最不滿意的問題；摸清對黨員領導幹部反映最集中的問題；摸清鄉村兩級幹部、

七站八所在貫徹羣眾路線方面存在的突出問題，特別是形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的具體表現；為開展黨的羣眾路線教育實踐活動奠定堅實的思想和工作基礎。

二、走訪調研時間安排和方式方法

走訪活動從20xx年3月中旬開始，到20xx年5月下旬結束。這次走訪以駐村安排走訪，要求走訪到每一户，弄清各村基本情況、羣眾的要求和期盼和突出問題及解決問題的措施，明確整改

方向，重點、時限要求、責任主體。

走訪方式：一是發放調查問卷，二是召開村組、黨員座談會，三是入户走訪。

三、走訪調研工作要求

1、聽取羣眾對鄉村兩級幹部作風方面存在的問題和意見和村經濟社會發展的建議。

2、瞭解掌握並及時解決羣眾當前生產生活的實際困難和問題。

3、調查瞭解各項惠民政策的貫徹落實情況。

4、與農民羣眾共商產業發展、致富增收的路子和措施。

5、進一步落實鄉村幹部包村聯組幫户的任務和責任。

6、各村將走訪調研的內容撰寫專題調研報告。

調研方案 篇四

一、調研名稱：

關於對包頭市婚慶禮儀服務現狀

二、調研目的；

1、通過調研，瞭解包頭婚慶禮儀服務的發展現狀。

2、發現婚慶服務中現存的一些問題

3、通過調研結果，提出一些實質性的建議，幫助禮儀公司得到一定的改善。

三、調研單位

1、馨藝禮儀公司

2、經典禮儀公司

3、小百合禮儀公司

4、全城熱戀禮儀公司

5、國貿傳媒禮儀公司

。.。.。.

四、調研對象

婚慶禮儀公司相關負責人

五、調查時間

1、第一次時間為20xx年3月XX日

2、第二次時間為20xx年3月22日

3、第三次時間為20xx年3月29日

4、第四次時間為20xx年4月12日

5、第五次時間為20xx年4月26日

六、調查的項目

1、包頭婚慶禮儀行業的現狀

2、包頭婚慶禮儀員工的基本情況

3、包頭婚慶禮儀的宣傳渠道

4、包頭婚慶禮儀消費的狀況

5、包頭婚慶禮儀的管理模式

6、包頭婚慶禮儀主要的消費羣體

7、包頭婚慶禮儀的經營理念

七、調查的方法

（一）訪談法為主。訪談的程序：

1、訪談的設計：研究問題的確定

訪談程序的制定

訪談對象的選取

自己做的調研方案

訪談人員的選擇與訓練等

2、訪談法的實施：

訪談前的準備工作

訪談的技巧等例如：如何接近訪談對象的技巧對付拒絕的技巧

談話與提問的技巧

結束訪談時的技巧

3、訪談的記錄：筆記錄音錄像

（二）以觀察法為輔，小組將選定時機，跟進禮儀公司的一次服務，參與並觀察，以獲得實踐經驗和額外信息。

全組參與觀察並實踐。

詳細情況待定。

八、調查研究的組織與實施計劃

1、調查成員的分工

（1）前期調查：全組分為兩小分組：三人一組，分別前往目標公司進行第一次溝通交流，闡述調研的目的和計劃，取得合作。

其次進行問題的提問並對整個過程進行記錄。具體分工組內輪流進行。

2、調研步驟

商討所需要調查的問題，

商討結束後與各公司負責人進行洽談

訪談後跟進禮儀服務

彙總訪談結果，小組討論，進行總結分析。

調查研究方案 篇五

為深入貫徹落實義務教育法等法規文件精神，全面提升我區中國小發展水平，按照《區政協20xx年工作要點》安排，決定對全區農村中國小發展情況進行專題調研，以全面準確把握現狀，總結經驗，查找不足，研究對策，推進我區教育事業又好又快發展，制定實施方案如下：

一、調研目的

1、對我區農村中國小發展情況做出科學、客觀的描述和分析。

2、總結我區農村中國小發展中的成功經驗和做法。

3、深入分析我區農村中國小發展中的制約因素，研究應對思路和措施，推動教育事業科學發展。

二、法律法規及政策依據

1、中華人民共和國義務教育法

2、山東省教育工作示範縣（市、區）督導評估方案

3、關於印發《山東省普通中國小基本辦學條件標準（試行）》的通知（魯教基字【20xx】15號）

4、關於印發《山東省普通中國小辦學條件標準化建設計劃（20xx—20xx年）》的通知（魯教財字【20xx】9號）

5、關於印發《山東省素質教育推進計劃（20xx—20xx年）》的通知（魯教基字【20xx】7號）

6、《泰安市岱嶽區人民政府關於加強學校標準化建設推進教育均衡發展的意見》（泰岱政發[20xx]5號）

三、調研時間

8月8日——8月26日

四、調研人員

戴紹季區政協副主席

張繼英區政協科教文史委主任

宗文區政協科教文史委副主任

趙永生區教育局局長

周長安區教育局副局長

劉俊芳區教育局副局長

孟廣武區教育局黨委委員人事科科長

張慶元區教育局計財科科長

陳守剛區教育局基礎教育科科長

趙俊祥區教育局儀電辦主任

馬平區教育局校安辦主任

李照陽區教育局基礎教育科副科長

五、被調研單位

祝陽、下港、夏張、滿莊、房村、山口、天平、徂徠、馬莊、大汶口

六、調研內容

調研內容主要包括校舍建設、教學裝備、師資配備、學校管理和教育質量情況等四個方面。

七、方法步驟

本次調研從7月底開始，到8月底結束，共分三個階段進行。

1、準備階段（7月底——8月3日）：擬訂調研提綱，設計調查表格和問卷，下發通知，召開專題會議，對調研工作做出全面安排部署。

2、調研階段（8月8日——19日）：採取普查與抽查相結合的方式，通過聽取彙報、查閲資料、座談了解、問卷調查等方法進行調研。

首先由各鄉鎮、街道教育工作指導中心按照要求做好數據統計和問卷調查。8月7日完成數據統計和問卷調查，並形成各單位中國小發展狀況彙報材料，內容包括基本情況，主要成績及基本經驗，存在的主要問題及原因分析，對策與建議等四部分，並於8月10日前將調查統計表、彙報材料的電子稿和調查問卷的原始稿一併上報區教育局基礎教育科(電子信箱：pujiao2005@。

8月8日——19日區政協組成調研工作組赴各鄉鎮、街道學校實地調查。主要是聽取各學校情況彙報，實地查看現場，召開座談會。座談人員為：鄉鎮、街道分管領導、指導中心主任、所抽查學校的校級領導班子成員、部分教職工代表。

3、總結階段（8月22日——26日）：區政協在對全區中國小發展情況全面調研總結的基礎上，結合實地抽樣調查情況，形成調研報告。

調研方案 篇六

為確保學習實踐活動紮實推進、取得實效，根據實施方案要求，經**學習實踐活動領導小組研究決定，擬分別舉辦院級領導幹部及黨委成員調研成果交流會和中層領導調研成果交流會。現將有關事宜通知如下：

一、院級領導幹部及黨委成員調研成果交流會

時間：20xx年11月23日（星期日）上午8：00

地點：南**

參加人員：**中層以上領導幹部、副高職以上人員。交流完畢後，進行羣眾滿意度測評。

二、中層領導幹部調研成果交流會

按照統一部署，自行組織的原則，中層領導幹部調研成果交流會以支部為單位進行，時間統一定於11月24日下午。參加人員為本支部所轄全體教職工。各黨支部召開交流會的時間及地點需提前通知活動辦檢查指導組，各教學單位還需提前通知本單位聯繫院領導。交流完畢後，進行羣眾滿意度測評。其它安排由各黨支部自行確定。

三、會議要求

1、與會人員須準時到會，一般不得請假，如確有特殊情況需要請假，中層領導須向學習實踐活動辦公室主任田明欣副書記請假，其它人員需向支部書記請假，並説明具體情況。

2、為了保證會議的順利進行，與會人員須提前10分鐘入場，進入會場後請將手機關閉或置於靜音狀態。