踐行社會主義核心價值觀活動方案【精品多篇】

踐行社會主義核心價值觀活動方案 篇一

一、活動目的：

1、通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀的內涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。

2、懂得要從平時的一點一滴做起，用實際行動來體現社會主義核心價值觀。

二、活動形式：演講比賽

三、班會的內容：為學習社會主義核心價值觀，通過班會的形式，開展“社會主義核心價值觀”主題教育。

四、班會的題目

《社會主義核心價值觀引領我成長》

五、主題班會即演講比賽流程

一：主持人開場白：

走過往昔，奮鬥的汗水剛剛拭去

回首旅途，勝利的笑容正在蔓延

攜手今宵，高歌這一路榮耀感動

展望明朝，夥伴們，讓我們攜手同行

一曲歌唱出心中摯愛，一段舞跳出熱血豪邁，一首詩譜寫出果敢堅毅一路有你。

執着、夢想、追求、團結、我們共同燃心為香，巔峯領躍！夢想從不止步。

社會主義核心價值觀引領我們正在茁壯成長。

下面就讓我們共同走進主題班會，去領略社會主義核心價值觀的意義與偉大

二：用演講比賽訴説社會主義核心價值觀

1.---演講

社會主義核心價值觀是在社會主義革命、建設和改革開放歷程中逐步形成和發展起來並指導社會主義健康發展的價值目標和價值觀念，它為青少年的健康成長提供了堅強有力的指導。我們要把社會主義核心價值觀教育貫穿於青少年教育的全過程，用社會主義核心價值觀武裝青少年。

2.---演講

黨的十八大報告提出，要大力加強社會主義核心價值體系建設，“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。

3.---演講

社會主義核心價值觀即社會主義核心價值體系，是指人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的根本看法和態度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質的、精神的現象及主體的行為對個人、無產階級、社會主義社會的意義。社會主義核心價值觀的內容包括：堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，堅持社會主義榮辱觀。

三：由大家集體評選出三名秀的演講者

通過大家舉手表決，本着公平公正的原則，班級選出了一名演講能力較強的同學

四：主持人結束語

樹立和踐行社會主義核心價值體系就要從我做起，從點滴做起，腳踏實地地去奉獻。其實奉獻是我們的責任，也是我們的義務，還是我們的光榮！作為民主黨派的一員，我們必須向費老學習，愛崗敬業，積極探索，無私奉獻，在工作和學習中充實和提高自己，真正做到認知上有提高，觀念上有更新，實踐中有成效。讓我們共同進步，共同成長吧。

我宣佈，本次主題班會暨演講大賽到此結束。

踐行社會主義核心價值觀活動方案 篇二

教學目標：

(1)瞭解富強含義以及建國以來我國取得的成就，讓學生初步瞭解我國現階段的國情。

(2)懂得國家的發展富強是每個公民的責任和義務。

(3)懂得要從平時點滴做起，爭做好學生，也是為了國家富強，用實際行動來體現社會主義價值觀。

教學重點：瞭解富強是社會主義現代化建設的基本價值目標。

教學難點：認識當前我國還處於發展中國家階段的國情。

教學過程：

一、導入：天下興亡，匹夫有責，五千年來，數以億計的中華兒女始終在為着一個共同的目標不懈努力，那就是建設一個富強的國家。富強是社會主義核心價值觀的題中之義，也是“中國夢”重要內容，我們一起來回顧一下社會主義核心價值觀內容，為什麼“富強”在首位？

今天我們就一起通過學習，全面分析和理解社會主義核心價值觀的富強觀。

二、理解“富強”含義

1、中國名人故事

2、遊戲：名人名言連連看。

3、分享富強：生活消費水平，本地的變化。

4、富強定義

富強不僅僅經濟的富裕，還包括綜合國力的強大。

板書：富強=富裕+綜合國力強大

(2)綜合國力如何理解？

政治力、經濟力、科技力、國防力、文教力、外交力、資源力

三、歷史回眸——走向富強的歷程

1、播放視頻：國家衰弱歷史——國家抗爭歷史——國家艱辛歷程

2、看完視頻有什麼感受？

(小組交流並發表感想)

3、教師小結：

66年來，在黨的領導下，中國在經濟、政治、文化、社會等方面取得了輝煌的成就。但是我們要走的路還很長。

四、現階段我國國情。

1、對比中、美、歐綜合國力對比，你知道了什麼？

2、小組討論

3、小結：直視差距，勇於面對，大步向前。

五、展望未來，目標宏偉。

1、“兩個一百年”宏願：

第一個百年目標：到中國共產黨成立100年時(2021年)，全面建成小康社會的目標一定能實現；

第二個百年目標：到新中國成立100年時(2049年)，建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，中華民族偉大復興的夢想一定能實現。

2、思考：兩個目標實現時，同學們多大了？這意味着什麼？

我們就是“兩個一百年”宏願實現的主力軍和主人翁。我們要看到前景是美好的，但是道路卻是坎坷的，這是因為在通向富強的道路上，還有許多攔路石阻礙富強的實現。

3、合作探究：搬掉富強道路上的絆腳石

①農業不發達，農民收入低

②中國產品科技含量低，自主品牌稀少，

③環境污染嚴重，生態遭到破壞，

④食品安全、質量問題突出，

⑤東西部差距、城鄉差距、行業差距、收入差距較大；

⑥人口多、看病難、上學難、養老難？

⑦腐敗問題。

(1)請就其中一個問題，具體談談如何解決？

(2)小組討論，選派代表發言。

六、踐行社會主義核心價值觀——從我做起。

1、國家的富強離不開每一個公民，我倡議，踐行社會主義核心價值觀，從我做起，從小事做起，結合24字和生活小事，我們怎麼踐行社會主義核心價值觀？

2、學生討論

3、教師總結：讓我們攜起手來，為中華民族的偉大復興而努力奮鬥。

踐行社會主義核心價值觀活動方案 篇三

教育目標：

通過本次主題班會旨在讓學生對自身的價值觀有更深更正確的瞭解，從而初步樹立正確的價值觀，擁有優良的精神面貌與行為取向。

前期準備：

蒐集有關故事、兒歌，排課本劇。

活動形式：

講故事、朗誦、歌曲、表演。

活動過程：

一、班主任知識講解。

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特徵，反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。習近平總書記多次作出重要論述、提出明確要求。中央政治局圍繞培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統美德進行集體學習。中辦下發《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。黨中央的高度重視和有力部署，為加強社會主義核心價值觀教育實踐指明瞭努力方向，提供了重要遵循。

學習社會主義核心價值觀內容。富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善。

中國是一個有着五千年曆史的文明古國，中華民族素來是一個温文爾雅，落落大方，恭謙禮讓，見義勇為的文明禮儀之邦，華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無一不體現一個民族的氣質與素養。講禮重儀是中華民族世代相傳的優良傳統，源遠流長的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產。是否文明禮貌決不是個人的私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否有道德修養，影響人際關係的質量和社會風氣的好壞，關係到國家和民族的尊嚴。荀子説“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”學習文明禮儀是我們生活的根基。

二、小小故事會，禮讓記心間。

請同學們交流“禮讓”小故事給你們帶來的啟發。

1.情景表演《團結友愛》，深化主題。

2.創設情景，學會禮讓。常言説：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，語言美能體現一個人的文明素質和修養，請看我們的風采展示。

三、情景劇：觀看春晚小品《扶不扶》

四、故事《美好的心靈》。

(1)《文明禮儀》三字歌。

(2)講文明，心靈美，我們從小要做到，請聽歌曲《我們是雷鋒式的好少年》。

(3)欣賞詩歌《我是文明小使者》

五、文明禮儀，從身邊小事做起。

制定《班級文明公約》。

班主任總結：同學們，你們的表現很出色，我覺得你們各個都是好樣的，

在班會活在班會活動中，學生們積極參與，熱情高漲，進一步細化了解社會主義核心價值觀主題教育內容，對正確樹立學生人生觀、價值觀收到了一定的教育效果。

踐行社會主義核心價值觀活動方案 篇四

1、教學選題：正確把握愛國主義的科學內涵

2、選題目的：弘揚愛國主義，既是培育社會主義核心價值觀的的重要內容，也是弘揚中國精神、凝心聚力共築中國夢的需要，把握愛國主義科學內涵，有助於深刻認識個人對國家的依存關係、使人們的愛國情感從感性上升為理性層面，喚醒和激發主人公的責任感和使命感，對繼承愛國傳統、弘揚民族精神有重大意義。

3教學目標：引導學生認識個人對祖國的依存關係，正確把握愛國主義的科學內涵，為樹報國之志打下認識基礎。

4、教學重點和難點：認識個人對祖國的依存關係。首先，這是理性把握愛國主義科學內涵的關鍵；其次，有助於將“中國夢”化作“我的夢”，將愛國之心轉化為報國之行。

5、教學步驟：採取啟發探究式教學方法，包括課前設疑啟發——藉助PPT多媒體課堂教學——佈置思考題——課後交流、反饋評價的遞進步驟。

6、微課視頻教學時間：15分鐘。設疑啟發思考、交流反饋評價等環節在課後進行，以訪談視頻片段的形式融入微課視頻中。

7、評價與反思：學生在認識個人對祖國的依存關係的認識上，有較大飛躍。學生普遍表示：通過學習更明確了每個人生活的時代和環境對個人和小家的決定性作用，認為；所選用的資料和圖片緊扣主題、形象生動，富有感染力。同時指出教學過程存在為了趕時間導致的節奏過快、理論深度和展開度不夠等不足。

8、教案正文：

愛國主義歷來是世界普遍推崇的高尚情感，也是推動歷史發展的巨大力量。這一恆久美麗的情感，也是當前我國社會主義核心價值觀的重要內容。十八大報告：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”

我國是一個富有愛國主義傳統的偉大民族。今天，我們如何弘揚這一優良傳統？國家和我們個人是什麼樣的關係？愛國，有哪些基本要求呢？

今天我們探討的主題就是：正確把握愛國主義的科學內涵。

愛國主義包括情感、思想和行為三個基本方面。

首先，愛國主義是一種怎樣的情感呢？

一、愛國主義的涵義

愛國主義體現了人民羣眾對自己祖國的深厚感情，(山水圖片)反映了個人對祖國的依存關係，是人們對自己的故土家園，民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感和榮譽感的統一。(板書)

首先，愛國主義是樸素而深厚的感情

奧運賽場、升旗儀式等特定時刻，我們每個人都可以感受到一種語言難於表達的情感在我們心中湧動。一份關注關心、一份期待和祝福、滿懷的自豪和驕傲。。。。。古今中外，許多人用真摯熱烈的語言和文字表達這種對國家的深厚感情。

南宋陸游《示兒》，用質樸和深情的語言表達對祖國的關心和牽掛。

為什麼我的眼裏常含淚水，因為我對這土地愛得深沉----------艾青《我愛這土地》

鄧小平：我是中國人民的兒子我深情地愛着我的祖國和人民。

然後，僅僅有感情是不夠的。愛國主義情感，應該上升到理性認識層面。

其次，要真正認識到個人對祖國的依存關係。

個人對國家的依存關係，指的是，個人的處境取決於國家的發展狀況，國家的興衰決定了個人的榮辱。通俗講，有了“大家”的發展，才有個人和“小家”的幸福。“國泰”才能“民安”，國家的發展為個人的發展提供前提和保障。

現在的我國，其樂融融的一家、安享晚年的老人。。。展現了當代中國人的幸福生活。但是，同樣是中國人，舊中國時代境況很不相同；同樣在一個世界，一片藍天下，包括敍利亞和速馬力等地區的人們生活完全不同。圖片展示：敍利亞兒童、索馬里難民。(舊中國生活場景)電影《鬥牛》中爭搶一碗牛奶、衣衫襤褸的兒童、兒童團。從中，我們通過與舊中國的縱向對比、與同時代其他地區民眾對比中，我們可以感受到，今日個人和小家的幸福生活，得益於和平繁榮的新中國、新時代。

這種依存，一方面體現在國家的環境深刻決定了個人的命運；另一方面，國家是個人和小家的最堅強的後盾。

抗震搶險、抗洪救災利比亞撤僑

在特定時刻，我們會發現，一家一户難於克服的困難和磨難來臨的時候，祖國在我們身邊，是我們的堅強後盾。

鄧友梅：“不論你多有才，不論你多有名。如果你沒有強大的祖國作後盾，那麼你將什麼也不是”。

再次、情感的昇華。對祖國、民族和文化有歸屬感、認同感、尊嚴感和榮譽感。

有歸屬感、認同感，才會以主人公的角色來思考和擔當，有了歸屬感和認同感，才會產生民族自尊自豪感，才會去繼承和汲取中華文化中的優良和寶貴的精神遺產，並將祖國的命運和個人的命運緊密聯繫在一起，弘揚中國精神。對那些深深愛着自己祖國的人，祖國的尊嚴和榮譽高於一切，愛國心成為他們心中強大的精神力量。

錢學森：我個人僅僅是滄海一粟，真正偉大的是黨、人民和我們的偉大國家。我作為一名中國的科技工作者，活着的目的就是為人民服務。如果人民最後對我的一生所做的各種工作表示滿意的話，那才是的獎賞。

所以，情感是愛國主義的基點，通過理性地內化，它會成為人們的內心自覺和強大的精神力量。

二、愛國主義的基本要求

愛祖國的大好河山：它是我們的家園，承載我們的衣食住行

愛祖國的骨肉同胞：因為他們世代與我們同舟共濟榮辱與共

愛祖國的文化：我們民族的文化，是我們的根基，在我們身上刻下個性的烙印。民族沒有文化，就沒有了根基，個人就成了沒有了精神家園的棄兒。

愛國，既是我們的情感，也是我們的責任！

課後思考題：大學生應該以什麼行動弘揚愛國主義？

踐行社會主義核心價值觀活動方案 篇五

【設計理念】

樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是我國思想文化建設的重要目標之一。學生在價值追求上抱有怎樣的信念、信仰、理想，便構成了價值觀特有的思想內容。價值觀對學生的行為有着深層的導向作用。學生的信念、信仰、理想總是像心目中的“座標”、“天平”和“尺子”一樣，隨時都在起着價值判斷的作用，以確定自己行為的方向、態度和方式。在現實生活中，學生們總是儘可能地按照自己的價值觀去生活，有什麼樣的價值觀就有什麼樣的精神面貌和行為取向。這就迫切需要使學生們對價值觀的正確性有更深更正確的瞭解！

【活動目的】

通過本次主題班會旨在讓學生對自身的價值觀有更深更正確的瞭解，從而初步樹立正確的價值觀，擁有優良的精神面貌與行為取向。

【活動準備】

1.收集社會主義核心價值體系內涵外延和實踐要求的材料。

2.板報《我們的價值觀》的創作與準備。

3.配樂詩朗誦與表演唱的排練。

4.收集十大道德模範的先進事蹟。

5.現場書法展示的工具準備。

【活動流程圖】

主持人理論剖析

板報《我們的價值觀》賞析

配樂詩朗誦《價值》

案例剖析

表演唱《我的未來不是夢》

小組討論：對正確價值觀的理解

現場書法展示

班主任總結引導

主持人宣佈主題班會結束

【活動步驟】

一、主持人理論剖析

主持人深入介紹與剖析社會主義核心價值體系的內涵外延和實踐要求

二、板報《我們的價值觀》賞析

展示板報《我們的價值觀》

學生分組討論感想

主持人強調樹立正確價值觀的重要性

三、配樂詩朗誦《價值》

---同學表演配樂詩朗誦《價值》

學生初步感知價值觀

四、案例剖析

主持人介紹十大道德模範的先進事蹟

學生分組討論：道德模範身上的價值觀體現

主持人總結歸納

五、表演唱《我的未來不是夢》

周王傑同學展示表演唱《我的未來不是夢》

六、小組討論：對正確價值觀的理解

學生分組討論：對於價值觀及正確價值觀的理解

小組派代表發言

主持人總結

七、現場書法展示

鄒玉紅同學進行現場書法展示(主題——我們的價值觀)

八、班主任總結引導

今天的主題班會很成功。讓我們積極樹立正確的價值觀，並在其指引下，塑造自身優良的精神面貌與行為取向！下週，我們將舉行“我們的價值觀”海報設計比賽，希望大家在今天班會的啟發下，踴躍參賽，充分展示大家心目中正確的價值觀。

九、主持人宣佈主題班會結束

【活動特色】

通過本次主題班會，學生更深刻更正確地領悟了價值觀的重要作用，初步樹立了正確的價值觀，下決心在價值觀的引導下調整好自身的精神面貌與行為取向。