情景劇比賽活動方案（精品多篇）

表演活動方案 篇一

目標：

1理解故事內容，學習故事中的對話。

2體驗開開心心上幼兒園的情感。

準備：

故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》

教學重點

學習故事中的對話教學難點故事表演

幼兒園開學第一課方案

過程：

1、傾聽錄音瞭解故事內容幼兒第一遍傾聽後，告訴同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音：故事裏都有誰？

2、學説對話，進一步理解故事中的內容：

出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：

小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎麼説的？

小動物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡迴聆聽：

為什麼要開開心心上幼兒園？

3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。

大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。

4、經驗遷移、表達感受：

你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。

5、小結講述幼兒表演情況。

表演活動方案 篇二

遊戲目標：

1、讓幼兒積極參與表演遊戲活動，在遊戲中加深對故事內容的理解，並按意願選擇自己喜歡的角色。

2、發展幼兒的表演能力和口頭表達能力。

3、體驗表演遊戲的合作快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

遊戲準備：

老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

遊戲過程：

一、以故事引入，引起幼兒興趣。

1、我們聽過了《撥蘿蔔》的故事，喜歡這個故事嗎？那我們就編成一個小小童話劇，你們都來當小演員，看誰演得好！

2、如果你來演，你想演誰？應該怎樣演呢？(讓孩子發言，教師選擇重點給幼兒提醒和講解。)

二、表演遊戲：撥蘿蔔。

1、出示表演用的頭飾和相應的道具，請一些能力較強的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時要注意聲音響亮；表演時注意不同的人物的聲音和語氣。教師還要重點注意指導孩子們之間的相互配合，並提示忘詞的孩子。

2、表演過一次後教師提問：

⑴你喜歡誰的表演？你覺得他表演的好在哪裏？

⑵你覺得還有什麼要注意的地方？

3、幼兒自由選擇遊戲角色，進行分組表演，教師巡迴指導。

三、.互相講評，教師小結。

1、師：今天你演了誰，開心嗎？

2、幼兒自由交流遊戲情況，體驗遊戲快樂。

四、和孩子一起收拾場地，結束活動。

表演活動方案 篇三

設計意圖：

現在的孩子大多生活條件優越，缺乏面對失敗、挫折的勇氣和承受能力。讓孩子學會客觀地評價自己，自信、樂觀地面對生活，善於發揮自身優勢，能夠從跌倒的地方勇敢地站起來，為將來升入國小後更快地適應新的集體生活建立一個良好的基礎，這是設計這節活動的初衷。同時，《綱要》中指出：全面瞭解幼兒的發展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。有趣的故事、遊戲與教育的結合，是這本次活動的特點。另外希望通過本次活動能夠是孩子們從小懂得，不驕傲，不氣餒，遇到問題動腦筋想辦法解決，通過表演培養孩子的自信心。

活動目標：

1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特徵。

2、嘗試創編故事情節表演，發展幼兒的創造力。

3、能較客觀地評價自己和他人的表演，不斷提高表演水平。

活動準備

熟悉《龜兔賽跑》的故事情節，瞭解故事結果產生的原因。

提前佈置鋪墊工作——設想《龜兔賽跑》。

龜兔頭飾，場地佈置，龜兔賽跑視頻，場景圖片。

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒的表演慾望。

1、師：在美麗的大森林裏，有一場有趣的比賽，讓我們跟着音樂出發吧！讓我們看一看第一個出場的運動員是誰？(投影儀顯示小兔)

師：小白兔(小烏龜)是怎樣走路的呢？它高興的時候是什麼樣子？它睡覺的時候又是什麼樣子呢？高興的時候呢？(先請個別幼兒表演，再集體表演。)

(設計解讀：激發幼兒學一學各種小兔高興時候的樣子，發揮幼兒的創造想象力，能夠大膽的在集體面前表現自己，教師適時引導幼兒注意表情和肢體的誇張表演。引導幼兒明白，小烏龜不僅可以手膝着地爬，也可以手腳着地爬，通過教師喊出口號：“小烏龜爬---呀--爬--呀，小烏龜爬呀爬呀！幼兒根據口號爬快爬慢，同時能夠想出爬的快的更好方法，為接下來的表演遊戲做有利的鋪墊。)

3、師：原來是小兔和烏龜的比賽呀！讓我們趕緊開始觀看比賽吧！(觀看龜兔賽跑的視頻。)

師：這場比賽誰贏了？誰輸了？為什麼？

幼：小烏龜贏了，小兔輸了，因為小兔驕傲，睡懶覺。

小結：不能學習小兔的驕傲自滿，要學習小烏龜的努力與堅持不懈。

二、嘗試創編表演故事

1、師：如果小兔和烏龜再來比賽一次結果會怎樣呢？幼兒自主選擇頭飾，並且開始表演，其他幼兒為它們助威吶喊，引導幼兒注意表演時的表情。)

師：比賽結果誰贏了？誰輸了？

幼：小兔贏了，小烏龜輸了。

問小兔：你的心情怎麼樣？小兔答：很開心。

問烏龜：你的心情呢？烏龜答：也很開心，因為我的好夥伴贏了，我也堅持到了最後。

(設計解讀：當我聽到小烏龜的回答，我很吃驚，我為小烏龜的善良友愛而感動，我原本以為小烏龜會説，很傷心，我會及時告訴它：不用傷心，只要你努力堅持到了最後也一樣的棒，輸贏並不重要，重要的是你努力了，於是我及時挖掘出小烏龜的閃光點，給予鼓勵。)

2、師：小烏龜和小兔還要進行一次比賽，讓我們一起看，比賽的場地在哪裏呢？(投影儀顯示草地。)比賽規則是這樣的：從起點到終點，比賽雙方要跨過小草，如果誰將小草踩倒就要重新從起點出發。你覺得誰會贏得比賽呢？請兩位幼兒試一試，請選擇頭飾進行比賽。

師：這場比賽誰輸了呢？

幼：小烏龜，因為它手和膝蓋爬，那樣爬的慢。

師：那你有什麼好方法呢？請你按照你想的方法和小兔比一比。(全體幼兒自由選擇頭飾，進行比賽。)

(設計解讀：通過這個環節，幼兒摸索出了怎樣爬的更快，或者用什麼樣的方法可以贏得小兔，幼兒大膽發揮想象，有的幼兒摸索出雙腳着地，雙手撥水，跑來就贏得了小兔，在這個過程中，教師以引導者、支持者、合作者的身份與幼兒遊戲，不干預有的想法與做法，充分發揮幼兒的自主創造性。)

師：恭喜愛動腦筋的小烏龜，你們的表現可真精彩，那讓我們趕緊看一看下一個比賽的地點在哪裏吧！(投影儀顯示小河。)

師：那你覺得誰會贏呢？

幼：小烏龜，因為小烏龜會游泳

師：那小兔不會游泳該怎麼辦呢？

幼1：可以用游泳圈

幼2：可以划船

幼3：可以坐在盆子裏划過去

幼4：可以趴在木板上划過去

師：那請你們小組商量一下一會要用什麼方法和小烏龜比賽，各組派出一名代表參加比賽。

(設計解讀：這個環節主要使幼兒明白在遇到問題時候要懂得想辦法解決，幼兒想到了各種渡過小河的方法，再以小組的形式討論，總結，選擇出最可行的方法進行比賽，在比賽的過程中，重點突出幼兒的表演，要讓大家通過你的肢體表演明白你使用的是什麼方法。)

師：這場比賽誰贏了？

幼：小兔

師：你使用的是什麼方法？

幼：用游泳圈游過去的

師：還有很多方法，你們願意嘗試一下嗎？

幼：願意(幼兒用自己的方法和小烏龜比賽過河。)

(設計解讀：通過這個環節，小烏龜探索出了怎麼樣遊的更快，而小兔組明白了什麼樣的方法可以幫助它們更快到達對岸，同時也明白了哪種方法速度慢，不適合本次比賽，例如：趴在木板上用手撥着過的速度就慢，不適合本次比賽使用。)

三、小組合作創編表演

師：接下來的比賽難度可就更大了，要求小組合作，每組的隊員要同時到達終點才算獲勝。現在開始商量一下，你們小組要使用什麼方法？

師：時間到，每組隊員到起點準備，比賽開始。(第一次比賽，烏龜組使用的方法是，抓住前面隊員的腳，集體爬行遊着過河，可是由於第一個遊的過快，後面的隊員手抓不住腳，導致斷開，只有一隻烏龜先到終點，所以，失敗告終。而小兔組，由於爭搶第一，步伐不一致，導致小船翻了，也是以失敗告終。)

師：烏龜組，你們是同時到達終點的嗎？

幼：不是，是因為第一爬的太快了，我沒抓住。

師：那下次比賽你們會怎樣？

幼：不爬那麼快，要同時到達。

師：小兔組，你們呢？

幼：我們跑的太快了，船翻倒了。

師：那下次比賽呢？

幼：我們要走的一樣快。

師：那好吧！再給你們一次機會，記得要同時到達哦！比賽開始！(通過這次比賽，幼兒改正上次出現的錯誤，小兔組划船先渡過小河，取得勝利。烏龜組反思，爬着過河速度太慢，開始想其他方法奪取勝利。)

師：恭喜你們，小兔組，烏龜組，你們還有方法嗎？

幼：有。

師：那讓我們再來比一次，比賽開始！(在這次比賽中，小烏龜雙腳着地拉着前面烏龜的尾巴，跑着遊過小河，小兔組集體坐在木樁上游過河，最終烏龜組獲勝。)

四、小組辯論

師：這次恭喜烏龜組取得勝利，改變了方法，取得了勝利，那除了在草地上，小河裏，還可以在哪裏比賽，用什麼方法呢？兩組來辯論一下。

烏龜組1：還可以在太空上，小兔，我們請外星人幫忙，你們敢比嗎？

小兔組1：那我們就用飛碟和你們比，我們要在馬路上用賽車和你們比，你們幹嗎？

烏龜組2：那我們就開着摩托和你們比，我們在天上開飛機和你們比，你們敢嗎？

小兔組2：我們就用火箭和你們比。

師：有這麼多的地方和好方法呀！你們願意試一試嗎？請你找一位對手，用你剛才的方法比一比，讓我們跟着音樂出發去比賽吧！(跟着音樂走出活動室，可以到操場盡情的進行比賽，作為延伸部分)

(設計解讀：讓幼兒天馬行空的想象表達，充分發揮創造想象力，鍛鍊幼兒思維的敏捷性。)

情景劇活動方案 篇四

一、活動背景：

大學生可以共同討論一些關係到學生切身利益的問題，從而引出各方不同的立場，表演有助於學生增強對角色的理解力。也可以是某個團體成員個人獨特的問題情境，其他人可協助表演。心理情景劇就是為同學們提供了這樣一個探討與解決心理問題的平台。大家可以在這裏重現生活場景、展示心理現象、討論新異觀點，內容、形式多樣。

二、活動目的：

為了響應“5.25”全國大學生心理健康日，我部門特舉辦此次比賽以推動心理健康知識的普及、提高學生綜合素質、拓展新的活動領域，營造積極向上的、文明健康的文化氛圍，增強大學生之間的溝通合作能力和集體榮譽感。

三、活動主題：

演繹精彩生活，催化美麗心靈

四、活動時間：

20xx年5月7日

五、活動地點：

閩南科技學院學生活動中心（地點暫定）

六、主辦單位：

心理導航部

七、參加對象：

全體閩南科技學院學生

八、獎項設置：

比賽設置一等獎一組、二等獎二組、三等獎三組和優秀獎四組並頒發獲獎證書。

九、評選方式：

評委全權決定

十、活動流程：

初賽

1、四月七日召開幹事會議，將幹事分組，選出各組負責人。

2、四月十三日召開心委會，通知各專業心理情景劇事務，確定各專業所要報的劇組。

3、五月七日前將劇本打印稿投到心理導航部郵箱或交於負責人。

4、五月十四日晚上彩排，落實走台定位，舞台道具，場務確認，燈光音響配合，主持人串詞等工作。

5、五月十五日正式演出。（附：親友團多的有加分）

複賽

1、五月二十一日彩排，落實走台定位，舞台道具，場務確認，燈光音響配合，主持人串詞等工作。

2、五月二十二日正式演出

十一、初賽流程：

1、18：30演員入場

2、18：45觀眾、嘉賓入場

3、19：00比賽開始

4、22：00比賽結束

十二、複賽流程：

1、18：30演員入場

2、18：45觀眾、嘉賓入場

3、19：00比賽開始

4、21：00比賽結束

十三、經費預算：

1、水：60元

2、海報紙：16張16元；條幅100元；畫筆顏料60元；舞台佈置：200元；獎狀20元

3、獎金：一等獎1組，獎金100元；二等獎2組，每組獎金80元；三等獎3組，每組獎金50元，優秀獎4組

總計：866元

情景劇比賽活動方案 篇五

一、活動背景：

十幾年的寒窗苦讀，十幾載的披荊斬棘，承載着太多的夢想和追求，歡樂與痛苦，經歷了多年的寒窗苦讀，懷着期盼的心，踏着希望的音符，大家有緣來到了這個，這個夢想起飛的地方。現在我們又已經經過了大二的幾個月的時光，我們的夢想應該明確、應該堅定！為了夢想，你選擇等待還是追求？

二、活動目的：

讓當代大學生警醒於關於大學關於人生關於夢想的問題，找到人生的目標

展示一個競爭殘酷的現實社會及當代許多大學生享受安逸的大學生活，形成對比，喚起當代大學生的社會危機感、對夢想的思考，喚起當代大學生的行動力，成就他們的美好未來。

通過活動，增強班級凝聚力，促進同學間的交流

三、活動時間：

20__年3月24日下午4：00

四、活動對象：

全體成員

五、活動地點：

六、活動主題：

大學、夢想、行動力

七、活動前期準備：

1、由團支書準備活動策劃書，召開班委會，分配各班委工作，為活動做準備

2、組織委員推薦書籍—《大學生的未來不是夢》，以及該書的簡單介紹

3、宣傳委員蒐集關於大學生墮落的示例及成功的示例，準備好相應的發言材料

4、生活委員記錄大家夢想

5、班長負責確定活動場地，通知大家活動相關事宜，保障活動能夠順利進行

6、確定活動主持人

八、活動流程：

九、活動後材料整

(一)照片整理及活動通訊

負責人：宣傳委員

(二)活動總結整理

負責人：組織委員

總結要求：1份電子文檔

(三)資料總整理及修改

負責人：團支書

十、活動中應注意的問題及細節：

1、人員出勤率

2、活動過程中衞生的保持

3、活動中照片的收集

情景劇活動方案 篇六

一、大賽簡介

（一）大賽主題：關注生活你我他，演繹大學心世界

（二）大賽目的：通過校園心理情景劇大賽的活動形式，傳播和普及心理健康知識，加強大學生 “助人自助”的心理意識，幫助大學生學習與掌握自我調節的基本方法，從而樹立正確的價值觀念，提高自身的心理素質。

（三）面向對象：電信學院各班級（以班或跨班合作為單位參賽）。

（四）時間：3月10日—4月17日

（五）舉辦單位：電信學院

（六）大賽組織機構

電信學院心理部

組長：張法清老師

組員：心理部各成員

二、活動內容

本次選拔賽為學院內各參賽隊伍直接參加學院內的選拔賽，按比例進行直接淘汰賽。

（一） 宣傳：

時間：3月10日—3月14日，中心將組織對心理情景劇的介紹、宣傳活動，分別在光華和官渡校區舉行一次相關方面的培訓。

時間：3月15—3月21日，在二教B樓下將有十一個院系對情景劇開幕式的相關宣傳，形式為展板形式。

（二） 報名：

時間：3月10日—3月24日，各班心理委員向同學宣傳本次大賽內容，各班支隊伍開始找尋適合自己表演的心理情景劇的劇本，確定好演員，工作人員，道具，負責人員等，於3月24日（初定，以互助中心為準）將參賽人員名單、負責人（包括聯繫方式）及參賽劇目於3月24日提交至心理部。（詳見附表）

温馨提示：各支參賽隊伍可以單獨由本班同學組成，也可以跨班組成一支參賽隊伍，但人數不能過多。

三、選拔賽形式

地點：二教B樓下（初定，如有變動，另行通知）

人員：各參賽隊伍

時間：4月17日早上，下午 （初定，如有變動，另行通知）

形式：本次比賽以現場表演，由評委評分方式進行，選拔出優秀作品參加

校級選拔賽。

道具：除若干桌椅外，其餘道具請自行準備

四、獎項設置

本次選拔賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀組織獎1名

一等獎：獲獎獎狀+相應綜合測評分並代表學院參加最終的決賽二等獎：獲獎獎狀+相應綜合測評分

三等獎：獲獎獎狀+相應綜合測評分

優秀組織獎：獲獎獎狀+相應綜合測評分

注意：參賽班級及個人都可獲得相應大學生素質拓展學分和學期綜合測評的加分，具體加分事宜根據《茂名學院大學生素質拓展學分實施辦法（試行）》和各院系根據本院系情況討論決定。

五、參賽者須知

（1）、參賽劇目是以表現大學生在學校裏學習、生活及人際交際中發生的故事為主要內容的校園心理劇。內容健康積極向上，真實再現校園生活場景。劇情有起因、發展、高潮和結局，緊緊圍繞學生在日常生活和學習中所遇到的心理衝突展開。

（2）、本次比賽鼓勵自行創作作品（原創）。

（3）、以班級為單位報名參賽。

（4）、表演要求：脱稿表演（除旁白），表演自然流暢，演員間配合默契。能表現出人物的心理衝突，生動刻畫心理問題。簡潔明瞭，在規定時間（15分鐘）內完成。

（5）舞台背景要求：可自主佈置道具、背景音樂（包括錄音）、場景及播放FLASH，能襯托活動主題。需要承辦方準備的物品請在報名時提出要求，承辦方將視具體情況予以解決。

（6）比賽的成績將從選手的表演是否到位、能否表現人物的心理活動、演員之間的配合是否默契等方面進行評判。

（7）、所有參賽隊伍需上交劇本：紙質版和電子版。電子版包括場景、FLASH、背景音樂（包括錄音），劇本應註明：劇情概要（包括主要人物簡介）、引申意義、劇長時間及所用道具（包括該道具數量）。紙質劇本要用文件夾裝訂以備存檔，電子劇本則直接拷貝。劇本在4月25日前（時間具體通知）上交承辦方（地址：第一教學樓西104課室斜對面，樓梯旁小辦公室）。

另，進入決賽的各個參賽隊伍需上交至少三張相片（合照一張、排練照片、比賽照片），並附上參賽隊伍口號和每張相片的簡單説明。

六、評分細則

採用100分制，從劇本、人物表演和舞台佈置等方面評分。

1、思想內容健康向上且特色鮮明，有一定思想性、啟發性。20分

2、主題：緊密聯繫校園生活實際，真實反映學生的心理矛盾衝突，具有一定的

現實意義。30分

3、語言：吐字清晰，生動活潑，幽默機智，感染力強。15分

4、表演：誇張大膽，能充分體現角色心聲，富有表演慾望和感召力。20分

5、服裝道具齊備且富有創意。10分

6、劇情創新性。3分

7、文字劇本內容的完整性。2分

8、若時間超出15分鐘，則扣5分。

情景劇比賽活動方案 篇七

紅歌，詮釋了一段不朽的歷史，體現了人生崇高的理想與信念；能夠引起人們心上最樸質的共鳴；紅歌，是中國革命歷史真實的寫照，是激勵我們繼續奮鬥的號角！為了全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，加強我院精神文明建設，進一步培養當代大學生愛國情操。豐富校園文化生活，活躍校園藝術氛圍，提高全校學生的合唱水平和藝術修養，激發學生熱愛祖國、熱愛母校、熱愛生活的情感。龍子湖校區特開展以“紅色旋律，青春之聲”為主題的校園歌手大賽活動。具體方案如下：

一、組織單位

新疆財經大學商務學院共青團團委組織部

二、活動名稱：校園紅歌會大賽

三、活動主題：紅色旋律，青春之聲

四、活動目的：紅歌大賽的舉辦，是依託貫徹愛國主義教育，是發揚學生的愛國情操，是展現愛國思想的體現，提倡“紅歌進我心”有利於提高校園文化，利於振奮愛國之心，和發揚學生的愛國主義思想。

五、參賽對象

商務學院全日制在校學生

六、“校園歌手大賽”活動的流程

(一)選拔階段

選拔階段由文藝部進行組織，經過選拔後，各於3月20日之前將本院5名優秀選手上報至院組織部。

(二)比賽階段

時間：4月2日

地點：新疆財經大學大學生俱樂部

七、“校園歌手大賽”評分細則(十分制)

1、歌曲內容：要求參賽曲目內容健康向上，思想性強，符合紅色歌曲的主題。(滿分2分)

2、音色音質：要求發音清楚，咬字準確，音色優美，聲音洪亮，吐字清晰，有感染力。(滿分2分)

3、演唱技巧：能夠準確把握住歌曲的主題思想。要求演唱者聲音洪亮協調，音準節奏準確，整首歌曲的演唱具有感染力。(滿分2分)

4、節奏旋律：要求旋律流暢，音樂節奏感強，歌曲演唱完整，以悠揚的旋律喚起人們對紅色精神的懷想。(滿分2分)

5、儀表儀態：要求參賽者着裝大方，精神飽滿，儀態穩重，富有朝氣。(滿分2分)

八、活動的獎項設置

設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優秀獎四名。

九、工作措施

(一)材料準備工作：

1、做好關於歌手大賽的海報、條幅宣傳；

2、做好有關歌手大賽條幅的懸掛、大幕布的設計及節目單的製作；

3、活動用品採購(氣球、拉花、綵帶、紅旗、榮譽證書)。

(二)大賽準備工作：

1、參賽各人到組織部部辦公室抽籤，決定上場次序，並帶上演唱碟片；

2、由承辦方及各位老師選拔主持人；

3、確定評委老師；

4、比賽時間、場地的確定；

5、安排統分、收分人員及紙、筆、計算器的準備；

6、安全紀律管理工作；

7、主持人及參賽人員的服裝租借、造型的設計；

8、燈光、話筒的調試。

(三)後續工作：

1、活動結束後，做好會場的清理和打掃；

2、海報：製作活動的後期宣傳海報，其內容包括：最後獲獎名單，商家標誌橫幅的照片等等；

3、活動總結：活動結束後，即着手整理資料，對本次活動做一個全面的、客觀的總結，經審核後和有關資料一同備案存檔。

(四)經費預算：

榮譽證書：xx元；

會場佈置：xx元；

水：xx元；

評分紙、筆：xx元；

請柬——份：xx元；

總計：xx元。

新疆財經大學商務學院團委

情景劇活動方案 篇八

為深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的英語學習氛圍，我校決定舉辦英語情景劇比賽，通過比賽培養學生對英語的興趣，提高學生的英語口語表達能力，激發學生學習英語熱情，讓他們在活動中接受語言的洗禮，享受表演的快樂。

一、活動主題：

快樂英語故事會。

二、活動目標：

1、通過活動，激發學生學習英語的熱情，使學生能夠流利的進行雙語交流，鼓勵學生大膽的表現自己。

2、使廣大的師生藉此機會，更新知識，提高口語水平，讓英語學習滲透到生活的方方面面。

三、參賽對象：

四—九年級四、比賽要求：

1、所選內容脱稿表演。

2、學生參賽的劇本是學生認識的或感興趣的。從劇本內容、口語表達和服裝動作等多方面綜合評分。

3、各班可在表演的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

4、表演要求語音清晰準確、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

五、比賽程序：

比賽分低年級組和中高年級組。

1、初賽：由各班自行組織，每班選出英語口語優秀代表組成小組，選擇劇目，參加全校的決賽。

2、決賽：時間定在11月27日下午。地點在學校操場，比賽順序：

按年級抽籤的先後順序進行比賽。

六、評選方法：

評委由教務處及英語教研組組織，去掉一個最高分和去掉一個

最低分後的平均分為該選手的終得分。

七、評分標準：

1.思想內容：滿分3分

主題鮮明突出，內容積極向上，要求表現真情實感。

2.語言表達：滿分3分要求英語口語標準，口齒清晰，有表現力、感染力。

3.形象風度：滿分2分精神飽滿，姿態得體大方。

4.綜合表現：滿分2分

由評委根據選手的臨場表現作出綜合素質評價。

5.時間要求：表演應在5分鐘以內結束

6.總分不得超過10分

八、獎項設置：

各年級段（4-6年級，7-9年級）設一、二、三等獎（學生獎：以班級為單位頒發獎狀）

一等獎：一名

二等獎：兩名

三等獎：三名

九、評委：

張校長李校長趙校長教務主任

英語教研組組長

總分人：邱小錄

音響：高昇昇

催場：各班英語老師

節目順序詳見節目單

十、有關注意事項：

1、參加比賽時，各班級統一組織學生參賽，確保學生的安全。

2、凡要背景音樂的統一自備，服裝可自定。

3、各班應精心策劃做好本次比賽的各項相關工作。

謝家壩學校英語教研組

20xx年10月23日