小班社會活動《我愛爸爸我愛媽媽》教案設計【精品多篇】

小班社會活動《我愛爸爸我愛媽媽》教案設計 篇一

教學目標：

1、學習觀察並講述表演的內容；

2、學習詞語：突然、削、媽媽給孩子喂藥，是幼兒知道爸爸媽媽很愛他們，要尊敬和熱愛自己的爸爸媽媽。

教學準備：

1、活動前，和幼兒一起談談爸爸媽媽怎樣關心自己的。

2、請大班幼兒練習表演《爸爸媽媽真愛我》

3、道具：牀、桌椅、積木、體温表、水果、藥等。

教學過程：

1、請大班幼兒表演《爸爸媽媽真愛我》，激發幼兒的興趣。

“今天大班的三位哥哥姐姐為我們表演節目，小朋友看看是在什麼地方？故事裏面有誰？”

2、大班幼兒完整表演，幼兒觀看。

提問：他們在什麼地方？（在家裏還是在幼兒園？）

故事裏有誰？講了一件什麼事情？

3、第二次表演；分段表演。

第一段：“小東突然怎麼了？”（頭疼，學習詞：突然）

第二段：“爸爸媽媽在幹什麼？（媽媽一摸小東的頭説“很燙”，叫爸爸那體温表給小東量體温。）

“量好體温怎麼辦呢？”（媽媽倒水給孩子喂藥。學習短句：給孩子喂藥，爸爸削梨子，學習詞：削）

提問：小東的爸爸媽媽關不關心小東？你們的爸爸媽媽一定也像小東的爸爸媽媽一樣關心你，你們的爸爸媽媽怎樣關心你們的？

4、將幼兒描述的爸爸媽媽關心自己的事情運用繪畫的方式記錄下來，在幼兒的角色扮演中，引導幼兒象自己的爸爸媽媽一樣關心小娃娃。

小班社會活動《我愛爸爸我愛媽媽》教案設計 篇二

活動目標：

1、分享爸媽對自己的細心照顧，並嘗試關注爸媽的需要。

2、願意學習用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關愛。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

活動準備：

自編故事：《眼裏的寶貝》、磚塊若干、小卡片等。

活動過程：

一、起——創設情景，引發活動

講述故事第一段。

主要提問：鳥媽媽眼裏的寶貝是誰？

二、承——鼓勵分享，感受親情

1、回顧、分享爸媽對自己的關愛，感受被愛的快樂。

主要提問：你是誰眼裏的寶貝？他是怎麼寶貝你的？

2、講述故事第二段

主要提問：鳥媽媽為什麼會累得病倒了？

三、轉——認知衝突，引發領悟

1、爸媽有生病、有累的時候嗎？

2、你是怎麼知道爸媽累了或者病了？爸媽的一天到底有多累？

3、小實驗：搬磚塊。（體驗爸媽的辛苦）

四、合——整合經驗，促成成功

1、教師舉例：我感受到的寶寶的愛。

2、解析信中的祕密（對爸媽愛的表達方法）

3、幼兒分享愛爸媽的方法

尾聲：延伸教育，關注未來

對每個愛我們的人及時、時時表達自己的感激和愛。

一起道一聲：爸爸媽媽辛苦了。

活動反思：

這是一個大班社會活動，從這個活動中我們能明顯地感受到昇華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由於現在的孩子多為獨生子女，很多孩子都表現出了自私，只知道索取卻不知道回報，所以對孩子的關愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然後再是親人，再是身邊的人，再往後就是對祖國的愛，在大班進行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的，也是極為需要的。

1、這個活動非常貼近孩子的生活經驗，每個孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能 感受到父母對他的關愛，一點一滴，這些都為這個活動奠定了情感基礎，也使孩子在活動中有話可説，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什麼方式去表達 對父母的愛，這個活動以此為切入點，不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

2、分享爸媽對自己的細心照顧，並嘗試關注爸媽的需要。願意學習用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關愛。兩個目標進行活動。

3、活動中教師態度温和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕鬆，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法；教師為活動創編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節，增加活動的趣味性。教師在活動中準備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現了教師的用心：所選取的音樂緊扣活動主題，又能給活動營造出一種輕鬆的氛圍；磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔一些力所能及的事，為實現教育目標服務；愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進了全場的融洽，而且最後彙集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經驗。

活動建議：

今天這個活動是讓孩子表達對父母的愛，我覺得以後可以生成一個有關愛的主題教育，從對自己的愛，到對父母的愛，再讓孩子學習對社會上其他人的愛，比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業辛苦工作的人，還可以讓孩子知道要愛各種小動物、愛大自然、愛祖國等等，相信在這樣一系列的愛的主題教育之後，孩子的心胸會更寬廣，愛的涓涓細流會連綿不斷。

小班社會活動《我愛爸爸我愛媽媽》教案設計 篇三

活動目標：

1、理解父母的辛苦，知道體諒父母。

2、體悟父母的關愛，知曉感恩的必要。

3、通過課上訓練與課後反饋，逐步培養孩子的感恩習慣。

設計意圖：

本活動分3個環節：知恩——導行——感恩

活動準備：

1、音樂資料：《神祕園之歌》《感恩的心》《世上只有媽媽好》。

2、多媒體課件

3、指導小朋友製作千紙鶴。

活動過程：

活動前（背景音樂《遊子吟》）

活動開始：

一、開場

1、出示圖片（背景音樂《天下父母心》）

師講故事《地震中的母親》

（地震中的撐起2008年05月12 下午14點28分，一場突如其來的地震降臨到了四川汶川一帶。頃刻間，一個個鮮活的生命來不及掙扎，來不及呼喊，就被埋在了廢墟之中。當救援人員在不斷搜尋着倖存的生還者時，他們卻發現了一個又一個生命的奇蹟。搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪着，整個上身向前匍匐着，雙手扶着地支撐着身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又在衝着廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，裏面沒有任何迴應。當人羣走到下一個建築物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的屍體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活着”。

經過一番努力，人們小心的把擋着她的廢墟清理開，在她的身體下面躺着她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子裏，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護着，他毫髮未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡着，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很温暖。隨行的醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子裏，醫生下意識的看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活着，一定要記住我愛你”。多麼偉大的母愛，她用生命為孩子撐起了一個得以重生的空間；為她撐起了一片生命的天空，而你自己卻永遠的被定格在了那裏。即便這樣，到了最後時刻，她仍然不忘一句活；親愛的寶貝，如果你能活着，一定要記住我愛你！）

2、孩子們，聽了這個故事，你有什麼想法呢？

二、知恩

1、天下的父母都是一樣的。你的爸爸媽媽又是怎樣疼愛你的呢？

先別急着回答，讓我們來看段視頻。（播放視頻《感恩父母》）

導引：

每天回到家，爸爸媽媽們做的都是誰最愛吃的菜？

你最愛吃的菜，總放在誰的面前，爸爸媽媽總是説我不愛吃？

這就是媽媽的愛呀，爸爸媽媽的心裏只有孩子，所以他們才會把最好的留給孩子。

在你們生病的時候，爸爸媽媽是怎樣細心地照顧你們？

晚飯後，爸爸媽媽放棄了休息，他們為你做了什麼呢？

（1）、我知道媽媽養育我們很辛苦，我在媽媽身體裏生活了十個月，吸收了媽媽身上的許多營養，媽媽忍着巨大的痛苦把我生下來。

（2）、是爸爸扶我學走路，是爸爸教我學説話

(3)、是媽媽甘甜的乳汁把我餵養大，是媽媽唱着夜曲伴我入眠

(4)、小時候，我晚上睡不着，是媽媽一直抱着我在房間裏走來走去，直到我睡着

(5)、爸爸媽媽每年都給我過生日，可他們自己卻很少過生日。）

2、爸爸媽媽犧牲了所有的休息時間，陪我們玩，陪我們認識世界，陪我們長大。他們把我們成長中的每一個畫面都收藏了下來。下面請照片中的小朋友，來給我們講講照片背後的故事。

（展示照片，學生講背後的故事。）

3、爸爸媽媽這麼疼愛我們？你對他們又有多少了解呢？

導引：你知道爸爸媽媽的生日嗎？你知道他們最愛吃的食物是什麼嗎？你知道他們穿多大的鞋嗎？你知道爸爸媽媽每天回家後要為我們做哪些事情嗎？你知道爸爸媽媽照顧我們最辛苦的事是什麼嗎？

4、聽到大家的發言，老師很高興，看來，我們班的同學都知道關心自己的爸爸媽媽。不過，只瞭解了這些還不夠，你們知道爸爸媽媽工作的辛苦嗎？

出示圖片，引導學生尋找自己父母的影子。

（學生介紹父母的工作。選擇典型介紹：農民，工人、個體户……）

5、爸爸媽媽付出的一點一滴，都印在了我們的心裏。同學們，你們真的長大了，從你們的發言中，我感受到我們的爸爸媽媽為了大家的成長，付出了他們全部的心血和汗水。

三、問省

1、孩子們，你愛你的爸爸媽媽嗎？（愛）今天我們班會的主題就是《爸爸媽媽，我愛您！》（出示，齊讀）

2、老師相信每個同學都非常地熱愛自己的父母親。但是在生活中，你是怎樣愛他們的呢？我們來看看下面這些行為，做得對不對？

（1）、爸爸媽媽下班回來，你主動遞上了拖鞋。

(2)、你把整齊的房間搞得亂七八糟。

(3)、爸爸在外打工，我常常打電話向爸爸彙報自己的生活和學習情況。

(4)、你放學後去同學家玩，爸爸媽媽不知道你在哪裏。

(5)、你想要買一個很貴的玩具，媽媽不同意，你在超市裏哭鬧着不肯回家。）

3、像2、4、5這樣的行為，爸爸媽媽的心情會怎麼樣呢？這樣做是疼愛父母的行為嗎？

四、導行

1、爸爸媽媽為我們的成長付出了這麼多，此刻，你最想對他們説什麼呢？

（爸爸媽媽，你們辛苦了。我愛你們。謝謝您。）

“爸爸媽媽，你們辛苦了。我愛你們。謝謝您。”這簡簡單單的話語，卻能讓父母的心温暖無比，讓對父母表達謝意和關愛成為一種好習慣吧。

2、那我們能為他們做些什麼事呢？下面幾種情況，我們應該怎麼做呢？

（1）勞累了一天的媽媽回來了，

（2）今天是爸爸的生日，我

（3）早晨六點半，桌上已經擺好媽媽做的早餐，我

（4）媽媽生病了，躺在牀上，我

（5）家裏地面髒了，碗還沒洗，我

3、老師這裏也準備了幾條感恩親情的習慣要求，一起來看看吧。

①每天見到父母主動打招呼，分手時説“再見！”

②在得到父母的幫助時，及時説“謝謝！”

③體諒父母的辛勞，不亂對父母發脾氣。

④幫父母做力所能及的事。

⑤把學習當成自己的事，少讓父母操心。）

四、感恩

1、一杯茶、一個笑話，一首歌，可以消除爸爸媽媽一天的疲憊。你願意為親愛的媽媽唱首歌嗎？

（女生齊唱《世上只有媽媽好》）

2、常懷感恩之心的人是最幸福的。常懷感恩之情的生活是最甜美的。讓我們將感恩心，赤子情折進一隻只紙鶴，獻給——我們最親愛的爸爸媽媽！

（學生動手摺紙鶴）

五、總結

同學們，今天我們舉辦了這樣的一個温暖的。主題班會。明白了爸爸媽媽對我們博大無私的愛。孩子們，你愛你的爸爸嗎？你愛你的媽媽嗎？

愛，就要大聲地説出來吧。全體起立，讓我們把對父母那發自肺腑的愛説出來：爸爸媽媽，我愛您。

小班社會活動《我愛爸爸我愛媽媽》教案設計 篇四

認知：

1．知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。

2．知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。

情感：

1．體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸媽媽的情感。

2．願意做敬愛父母的好孩子。

行為：

1．對父母説話有禮貌，會問候。

2．外出和回家要向父母打招呼。

3．吃東西要先想到父母。

教學建議

教材分析

本課是根據課程標準國小一、二年級“孝親敬長”德目中的有關規定設置的。孝敬父母教育是中華民族傳統美德教育中的重要內容之一。

當前，我國絕大多數國小生是獨生子女，受到父母無微不至的照顧。但是，有些家長對子女的生活關心、照顧過多，教育不夠，造成有的孩子只知受愛，不知愛人，認為父母的關心、照顧是應當的，不懂得回報父母，愛父母。因此，加強孝敬父母的教育尤為必要。

本課主要教育學生，瞭解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動，為此安排了本課課文，內容是父母給小蘭過生日那天，小蘭看着自己從小到大的照片，回憶自己在成長過程中，父母養育自己的辛苦，對於過生日就有了一種新的理解，於是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個故事。這也是課文的重點部分，感情的昇華是難點。課文之所以選用這個故事，是因為給孩子過生日是當前家庭生活中常見的，通過這樣的故事對學生進行教育比較親切。

本課與下一課同屬“孝親敬長”德目，本課側重孝敬父母的教育，下一課側重孝敬祖輩的教育，兩課有些教育要求是相同的，如：知道他們養育後代很辛苦，應當敬愛他們，對他們有禮貌、會問候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們等。但是父母與祖輩年齡不同，在家庭生活中的地位不同，因此這兩課的教育還是有區別的，在教學中要注意把握好這兩課的不同之處。

課文還安排了小蘭對父母有禮貌的其他行為，即練習部分的“看一看”欄目，目的是為學生例舉出一些具體行為，以便鼓勵學生向小蘭學習，達到本課的行為目標教學。

教法建議

本課教學應注意四點。

1．本課教學成功的關鍵在於激發學生的情感。要將教材內容與學生實際生活緊密結合，通過體會父母對孩子的“愛”，進一步激發學生對父母的“愛”，在教學中要貫穿“愛”的情感，不僅要情理交融，還要請行結合，以情促行，以行表達情意。

2．本課教學要加強行為指導，一年級國小生往往有了一定認識，有了情感，但不知該怎麼做，或上課激動一時，下課行動依舊。本課教學要在激發學生愛爸爸媽媽情感的基礎上，提出明確的行為要求，激勵學生在日常生活中按行為要求去做。

3．本課教學要緊密聯繫本校、本班學生的實際，在學生中發現好的典型，以學生身邊榜樣的真人真事打動學生。對學生中存在的問題，老師要心中有數，使教學加強針對性。但要注意堅持正面教育，以正面典型促使學生自己認識到以往做的不足之處。不要過多地擺出學生的錯誤之處。

4．“孝親敬長”德目的教育，在一、二年級體現一個重點，安排五課時，一些內容在二年級教學中進行，以後各年級仍要進行這一教育。因此，在一年級進行這一教育時，不要求全，不要拔高，要認真體現課程標準對一年級教學的有關要求，符合一年級國小生的實際。

教學設計示例

第一課 我愛爸爸媽媽

教學目標

認知：

1．知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。

2．知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。

情感：

1．體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸媽媽的情感。

2．願意做敬愛父母的好孩子。

行為：

1．對父母説話有禮貌，會問候。

2．外出和回家要向父母打招呼。

3．吃東西要先想到父母。

教學重點：體會到父母養育自己的辛苦。

教學難點：小蘭體會到父母養育自己的辛苦，對於過生日有了新的理解，過生日時應感謝父母的養育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。

教具準備

1．動畫課件：《我愛爸爸媽媽》。

2．音頻：錄音故事《看誰做得好》

3. 文本資料：《小明和媽媽》

導入新課

1．同學們，誰能説説在這個世界上最愛我們的人是誰？

2、同學們，在你的家裏都有什麼人，他們對你怎麼樣？

3、同學們，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這麼大的嗎？

學生討論着回答問題。

過渡語：好，剛才所有的學生都提到了爸爸媽媽，那現在就請同學們來説一説自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情？你認為哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。

一、説説自己的爸爸媽媽

1、學生回答，討論。

教師提示：同學們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現在就請同學們把剛才回答的問題一一記下來，然後分組討論總結，父母愛你們的有多少條？不愛你們的有多少條？然後由各組代表彙報結果。

學生分組討論，記錄，總結，彙報。

教師小結：父母愛我們的差不多，不愛我們的有兩點不同意見，最突出的就是認為父母打孩子是否是不愛你們的行為。噢，這個問題比較點型，這樣吧！現在我們採取正反方辯論的形式，認為不愛你們的同學坐到左邊，你們是反方，認為愛你們的同學坐到右邊，你們是正方。我（教師）是主持人。

板書：説説爸爸媽媽

二、怎樣理解爸爸媽媽

1、父母打孩子是否是不愛孩子的行為辯論大賽現在開始。

正方同學發言。

展示拓展資料中的《小明和媽媽》

故事中小明的媽媽打了他，你難道説媽媽不愛他嗎？其實可能正相反，就是媽媽太愛他了，所以不想把家裏的困難告訴他，但當時打他，可能是實在沒辦法。但我方也不贊同父母打孩子，可以説服教育，或和老師一起想辦法解決問題。

反方同學發言。

正反方激烈地辯論。

教師小節：正方同學的那個故事很感人，反方同學説的也不差，父母打孩子不是不愛孩子的行為，只是教育方式有些錯誤。但我也不贊同父母打孩子，可以説服教育，或和老師一起想辦法解決問題。

現在我來給大家看一段動畫，大家來評一評小蘭做得好不好，如果是你，你會怎樣做？

演示動畫：我愛爸爸媽媽 下載

教師小結：小蘭把蛋糕給媽媽吃，説明她已經理解了父母的養育之恩；小明把騙媽媽的錢還給了媽媽，説明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸媽媽是愛我們的，那我們是不是也要把同樣的愛獻給父母呢？那現在就請各組説一説怎樣把愛獻給父母。

板書：理解爸爸媽媽

三、怎樣愛父母爸爸媽媽

學生回答。

播放錄音故事：《看誰做得好》。看看是不是和我們同學做得一樣好。

教師小結：瞧，故事裏做到的，同學們也都做到了。在家裏聽媽媽的話，不惹媽媽生氣；好好學習，讓父母高興；出門時要告訴父母一聲，回來時要叫爸爸媽媽； 吃東西時要先想到父母。

板書：愛爸爸媽媽

四、為爸爸媽媽做一件事

遊戲：從今天以後，我們一起來做一個遊戲，那就是每天為爸爸媽媽做一件事，能始終堅持不懈地同學就是最後的勝利者。

板書：為爸爸媽媽做一件事

五、探究活動

説説我的爸爸媽媽

五、結束語：

希望每個同學都是最後的勝利者。

小班社會活動《我愛爸爸我愛媽媽》教案設計 篇五

教學意圖

教育學生了解父母的辛苦，理解父母對自己的愛，並用實際行動回報父母。

教學過程

一 談話引入

世界上最偉大，最無私的愛就是父母對孩子的愛，每一位父母都是深愛自己的孩子的。我們班的每一個小朋友的爸爸媽媽也是如此。我們在享受着他們對我們的愛，同時作為孩子，我們也要去愛自己的爸爸媽媽。今天這節課，我們就來説説爸爸媽媽的愛。板書：爸爸媽媽，我愛你

二 感受爸爸媽媽的愛

1 在平時的生活中，你能感受到爸爸媽媽對你的愛嗎？説出來讓大家聽一聽。

讓學生自由發言，最好多找一些學生説一説。讓他們能深刻體會爸爸媽媽對他們的愛。

學生説完後，教師總結。並講故事讓學生更加體會到父母對孩子的那種無私的愛。

一個故事主要講的是，在一次大地震的時候，一位母親為了保護她的孩子，用自己的身體支撐起一片空間，讓自己的孩子得救了，而這位母親卻因此失去了胳膊。

另一個故事是，一位母親和她的孩子在過馬路時，突然迎面過來一輛汽車，眼看就要撞上孩子，在這千鈞一髮的時刻，母親衝了上去，兒子得救了，而母親卻失去了兩條腿。

總結，這兩位母親在自己的孩子受到生命危險時，不惜犧牲自己而挽救自己孩子。我相信如果你遇到同樣的情況，你的父母也會做出同樣的舉動。

2 説説自己是怎樣去愛自己的爸爸媽媽的。

你們都得到了父母對你們的愛，那麼你們又是怎樣去愛他們的呢？

讓學生自由發言。

如果這些你還沒有做到，或者做得不夠好，那麼你今後準備怎樣去做呢？

三 總結

就讓我們用實際行動來表示你對爸爸媽媽的愛吧，讓他們永遠露出燦爛的笑臉。然後讓我們一起來唱這首《只要媽媽露笑臉》。

四 課外作業

回家給爸爸媽媽説一句表示你對他們愛的話，並做一件能表示你對他們的愛的一件事。

課後反思

我最近剛看過一本書《感悟母愛》，可能是受這本書的影響，也可能母親的愛更直接，更讓人感覺到，所以這節課的內容雖然是爸爸媽媽的愛，倒不如説是媽媽的愛。因為學生不管是説對自己的愛，還是去愛他們，好象都在説媽媽，很少説到爸爸。不過，從學生的發言中，我感覺這節課還是比較成功的，首先我讓學生談談父母對自己的愛時，剛開始他們好象不知從何説起，直到有幾個學生從平時的生活中説到這就是父母對自己的愛時，有更多的學生好象才開始體會到一點小事就能感覺到他們對自己的愛。我想只有讓他們感受到父母的愛，他們才能更珍惜這份愛。然後我讓他們説説怎樣去愛自己的父母，他們説的都很好，最起碼我認為都是他們發自內心的，而且能做到的，如，爸爸媽媽下班回家時，主動給他們倒杯水；還可以給他們捶捶背。還有的説，要好好學習，以優異的成績回報他們。還有一個女孩子的想法也很不錯，可以把對爸爸媽媽的祝福之類的話做成一張卡片送給他們。下課的時候，我看到不少孩子迫不及待的拿出紙在認真的寫着什麼。我想他們的父母看到一定很開心，很幸福，我有一點擔心的是，他們能否把這種愛真正的落實到行動上。